数学教学反思小故事
还有小学数学教学反思小故事
小学数学教学反思小故事灵武市第四小学哈生其在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生,他们学习数学的兴趣浓厚,求知愿望强烈,数学素质会得到较快发展。
因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。
"兴趣"是孩子各种创造力，求知欲的原动力，只要孩子对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。
然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近利的片面认为，只要习题答案正确，学生记住，考试就没问题。
于是在课堂上，学生一旦回答出错，我们就很难沉得住气，不免训斥几句。
久而久之，造成课堂乏味，气氛沉闷。
学生"碰壁"多了，也就不再愿意主动参与课堂，学习数学的兴趣荡然无存。
.用心去保护学生学习数学的兴趣胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。
在教学中，首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。
教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。
我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。
因此，在教学中我努力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。
鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。
"教学之无小事"，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。
对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。
对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。
.以"境"培养学习数学的兴趣我们都知道，由于应试教育的原因，使得很多孩子认为数学是枯燥无味的。
大班数学优秀教案及教学反思《蜘蛛和糖果店》
大班数学优秀教案及教学反思《蜘蛛和糖果店》
教案概述
本教案适用于大班数学课堂，通过故事《蜘蛛和糖果店》引入数学概念，帮助学生理解和应用简单的加法和减法运算，并提高他们的问题解决能力和团队合作意识。
教学目标
1.学习理解和运用加法和减法运算；
2.提高学生问题解决的能力；
3.培养学生团队合作意识。
教学时长
本教案设计为一节课，约45分钟。
教学准备
•事先准备好《蜘蛛和糖果店》故事书籍；
•准备投影仪、白板、白板笔、计算器等教学工具；
•为学生准备一些糖果模型或图片。
教学过程
Step 1 引入故事
1.让学生集中注意力，介绍今天的课程内容：“今天我们要学习加法和
减法运算，我们将通过读一个故事来引入这个概念。
”
2.出示故事书《蜘蛛和糖果店》，让学生猜测故事内容和主要角色。
Step 2 朗读故事
1.首先，教师朗读故事，同时在投影仪上展示故事的文字和图片。
2.学生跟读或默读故事。
教师可以适时解释故事中不懂的词汇或情节。
Step 3 讨论问题
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们一起回答以下问题：
–在故事中，蜘蛛和糖果店主做了哪些加法和减法运算？
–为什么蜘蛛要把糖果交给糖果店主？
–这个故事给你们什么启示？
2.每个小组派代表回答问题，并进行简短的小组展示。
Step 4 引入加法和减法运算
1.通过黑板或投影仪，教师简要介绍加法和减法运算的概念和符号。
2.举例说明：从故事中选几个例子，让学生一起计算并解释结果。
Step 5 游戏活动
1.将学生继续分成小组，每个小组选择一位。
《小猫钓鱼》教学反思
《小猫钓鱼》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《小猫钓鱼》教学反思《小猫钓鱼》教学反思（精选5篇）《小猫钓鱼》教学反思篇1《小猫钓鱼》是北师大版小学数学一年级上册8—9页的内容，本课时的主要内容是0的含义和0的书写，教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从无到有的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0”还可以表示什么。
中班数学优秀教案及教学反思《小羊过桥》
中班数学优秀教案及教学反思《小羊过桥》中班数学优秀教案及教学反思《小羊过桥》「篇一」活动目标：1．培养幼儿听这个故事的兴趣，引导幼儿说说故事的内容，大胆学说对话，发展幼儿的口语表达能力。
2．激发幼儿表演这个故事的兴趣。
3．让幼儿知道争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间要相互谦让。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爷爷家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分别是幼儿人数的一半)、课前理解“独木桥”。
活动过程：1.组织幼儿坐成“凹”字形，激发幼儿听的欲望。
首先营造一种气氛：出示背景“”(出示木偶白羊)“”(出示木偶黑羊)“这是谁呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。
今天，小白羊和小黑羊要走过一条独木桥，小白羊和小黑羊是怎么过桥的呢?他们过桥了没有呢?请听老师讲个故事《小羊过桥》。
”2.老师边操作木偶，边讲述故事一遍。
提问：（1）故事的名称叫什么?（2）小白羊和小黑羊分别住在什么地方?（3）小白羊说了什么?小黑羊说了什么?(提问前老师再次操纵木偶，边讲述边表演过桥一段，并在幼儿回答时作辅助表演。
)（4）分组讨论：两只小羊过桥了没有?“小羊”掉到河里去了，怎么办?（5）引导幼儿对两只“羊”说句话。
3.听一遍故事录音，老师表演指偶。
4.延伸活动：幼儿分散边表演指偶，边学讲对话。
活动反思：本次课件直观的声音、色彩、人物深深吸引着孩子们的注意力，在整个活动过程中激发了幼儿的兴趣，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。
活动组织的各个环节较紧凑、连贯，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
中班数学优秀教案及教学反思《小羊过桥》「篇二」活动目标1：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。
2：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。
中班《小红花找朋友》教学反思
中班《小红花找朋友》教学反思文档中班《小红花找朋友》教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《小红花找朋友》一章。
该章节主要内容是通过故事情境引入，让学生掌握10以内数的认识和加减法运算。
教材通过小红花找朋友的故事，引导学生理解加减法的概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 学生能理解10以内数的意义，会进行简单的加减运算。
2. 学生能够通过故事情境，培养数感和逻辑思维能力。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识，解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：学生能理解10以内数的意义，会进行简单的加减运算。
难点：学生能够通过故事情境，理解加减法的概念，培养数感和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、小红花卡片、数字卡片、算式卡片。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过小红花找朋友的故事情境，引导学生进入学习状态。
2. 知识点讲解：通过PPT展示，讲解10以内数的认识和加减法运算。
3. 例题讲解：以故事中的小红花找朋友为例，讲解加减法的应用。
4. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享解题心得。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书《小红花找朋友》板书内容：1. 10以内数的认识2. 加减法运算3. 加减法在实际情景中的应用七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片组成一个加减法算式，使结果为5。
答案：2+3=5 或 1+4=5 或 3+2=5 等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情境，引导学生掌握10以内数的认识和加减法运算。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养学生的自主学习能力。
拓展延伸：1. 家长可以在家引导孩子进行数数练习，巩固所学知识。
2. 教师可以在下一节课中，通过游戏等形式，进一步巩固10以内数的认识和加减法运算。
幼儿园小班数学故事教案《连在一起》含反思
幼儿园小班数学故事教案《连在一起》含反思课程目标•学生能够通过故事的情节和角色感受到数学的存在和应用；•学生掌握两个数的加法运算和简单的连加；•学生通过思考和合作完成小组任务。
教学过程1. 热身：数学拍手游戏引导学生一起拍手，用拍手的次数来表示不同的数字，例如：“1，2，3，4，5”就是拍手五次。
2. 导入故事：《连在一起》故事情节有一只小兔子叫小红，她发现身畔的树木和花草很多，每颗树都挂着一个数字，每朵花上也一个数字。
但是，小红不知道怎么把这些数字加在一起，于是她询问了周围的动物们：小松鼠、小松鼠的妈妈和小鸟，但是都没有得到好的回答。
突然，小红想到了一个好主意，她把每棵树上的数字和每朵花上的数字都连了起来，结果惊奇地发现，它们拼成了一个大的数字，并且这个数字就是所有小的数字相加的和。
故事讲解介绍故事情节并呈现相关图片，引导学生参与讨论，例如： - 你们喜欢这个故事吗？ - 这个故事告诉我们什么？ - 小红是如何解决问题的？3. 学习数学知识点：连加介绍加法的概念和图像表示方法，引导学生进行简单的两位数加法运算，并引出连加的概念，例如： - 如果小红要计算所有树和花的数字之和，她需要做些什么？- 我们可以用什么符号来表示连加？4. 小组探究将学生分为小组，每组给定一个数字连加的任务，例如： - 把1到5的数字连加起来是多少？ - 把10到20的数字连加起来是多少？让学生自主思考，交流归纳，比较结果，了解连加的好处。
同时，老师也可以走到每个小组，了解小组合作的情况，整合学生观点。
5. 小组展示每个小组选出一名代表进行展示，介绍他们的任务和结果，其他小组进行点评和讨论，互相学习。
6. 反思结束教学活动后，老师可以组织学生展示活动成果，并对本次活动进行简单的反思，例如： - 哪些内容你觉得最有趣？ - 你在学习过程中遇到了哪些困难？ - 你是如何克服问题的？ - 下次课堂你希望老师能更好的做些什么？课后延伸•制作符号卡片，模拟连加过程•读绘本《小农民和一群马》，引导学生学习更复杂的连加运算•学习点积的概念和运算总结通过故事的讲解，学生加深了对数学的理解和认识，同时也掌握了简单的加法运算和连加技巧。
2024年小学下学期一年级数学教学故事总结
2024年小学下学期一年级数学教学故事总结在2024年小学下学期一年级的数学教学中，教师运用了生动有趣的教学故事帮助孩子们学习数学知识。
这些故事融入了实际生活中的情景，让孩子们能够更好地理解和应用数学概念。
教师首先通过一个关于购物的故事引入了加法的概念。
故事中，孩子们扮演了买东西的角色，通过数数货物的数量并将其加在一起，他们学会了如何用加法来解决实际问题。
接着，教师又讲述了一个关于分组的故事。
在故事中，孩子们被要求将一堆形状相同的对象分成几组。
通过亲身实践，孩子们理解了如何使用除法来解决分组的问题。
随后，教师通过一个游戏化的故事帮助孩子们学习减法。
孩子们在故事中扮演宝物猎人的角色，通过从一堆宝藏中减去一些宝物的数量，他们学会了如何进行减法运算。
此外，教师还使用了一个关于时间的故事来教授时间概念。
孩子们在故事中扮演早起的角色，通过观察钟表上的时间，他们学习了如何读懂时钟并计算时间差。
通过这些生动有趣的教学故事，孩子们不仅对数学产生了浓厚的兴趣，而且能够理解并应用数学的基本概念。
这种通过故事讲解的数学教学方法不仅提高了学习的效果，还培养了孩子们的逻辑思维和问题解决能力，为他们今后的数学学习奠定了坚实的基础。
第 1 页共 1 页。
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》
大班数学优秀教案及教学反思《小螃蟹吐泡泡》教案概览教学目标通过本节课的学习，学生将会掌握以下知识点：1.能够正确说出小于10的数字；2.能够模仿老师的读数；3.能够根据故事情节画出简单的图形；4.能够使用不同颜色粘贴纸对图形进行涂色。
教学重点1.学生能够准确说出小于10的数字；2.学生能够模仿老师的读数。
教学难点1.学生能够根据故事情节把图形画出来；2.学生能够使用不同颜色粘贴纸对图形进行涂色。
教学内容本节课的故事内容为《小螃蟹吐泡泡》。
在课前，老师可以让学生观察潮汐日历，引导学生学习潮汐的概念。
在课中，通过故事中小螃蟹吐泡泡的情节，引导学生学习数字1-10以及图形的绘制和涂色。
具体教学内容如下：1.引导学生认识潮汐的概念；2.通过故事《小螃蟹吐泡泡》引导学生学习数字1-10；3.让学生模仿老师的读数；4.通过故事里的情节，引导学生画出一只小螃蟹，以及小螃蟹吐泡泡的图形；5.让学生使用不同颜色粘贴纸来涂色。
教学反思本节课使用的是以故事为基础的教学方法，通过故事中的情节引导学生学习，可以激发学生的兴趣，提高学生的学习热情。
另外，老师在课前培养学生对潮汐的认知，也可以让学生在后续的学习中更好地理解故事中小螃蟹的行为。
教学难点在于学生在绘制和涂色时可能会遇到困难。
针对这个问题，老师可以在示范时给出具体步骤，并配以实物演示，让学生更好地理解绘制和涂色的方法。
同时，老师也可以在辅助督促的同时，鼓励学生独立思考和动手操作，提高学生的自主学习和解决问题的能力，培养学生的创造性思维。
总的来说，本节课的教学目标和重点难点都能够较好地达成，教学效果也得到了较好的反馈。
但是，对于这样的教学方式，需要花费较多的时间准备教案，需要进行充分的讲解和实物演示，所以需要老师在教学前进行充分的准备和培训，以便更好地进行教学实践。
我数学教学故事教学反思
我数学教学故事教学反思引言数学教学是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要环节。
在教学过程中，我积累了一些有关数学教学的故事和经验，这些故事使我更加深入地思考数学教学的方法和效果。
本文将回顾我在数学教学中所讲述的几个故事，并对故事中的教学方法和反思进行总结。
故事一：《小鸟飞行问题》这个故事讲述了一个小鸟飞行的问题，要求学生通过已知的两个数据推导出小鸟的飞行轨迹。
在讲述故事的过程中，我不仅向学生展示了数学问题的实际应用，还通过绘图和讨论的方式引导学生使用几何知识求解问题。
通过这个故事，学生不仅对几何知识有了更深入的理解，还培养了他们的逻辑思维和问题解决能力。
在反思这个教学故事的过程中，我意识到故事本身是引导学生思考和学习的重要工具。
通过故事情境的设置，学生可以更好地理解抽象的数学概念，增强学习的兴趣和动力。
同时，我也注意到了故事讲述的方式很重要，要能够将数学问题与学生的生活经验相结合，使学生能够真正参与到问题的解决过程中。
故事二：《邮票问题》这个故事讲述了一个邮票问题，要求学生设计一种方案，用最少的邮票凑出指定的邮资。
在讲述故事的过程中，我注重培养学生的逻辑思维和创造性思考能力。
通过引导学生分析问题的关键因素，提供多样化的解题方法，并引导学生进行合作探讨，我成功激发了学生的学习兴趣并培养了他们的问题解决技巧。
在这个故事的反思中，我认识到在数学教学中，问题的设置和引导解决问题的方式非常重要。
通过设置具有挑战性和实际应用的问题，可以激发学生的学习兴趣和动力。
同时，合作学习的方式也对学生的数学思维和沟通能力有着积极的影响，应该在教学中加以重视和积极推广。
故事三：《概率游戏》这个故事讲述了一个扔硬币的概率游戏，要求学生通过模拟实验和理论计算来分析游戏的规则和胜率。
在讲述故事的过程中，我通过模拟实验和理论计算的对比，向学生展示了概率的定义和计算方法。
学生不仅理解了概率的概念，还学会了如何通过概率计算来预测和分析一些实际问题。
幼儿园大班下学期数学故事《我家漂亮的尺子》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班下学期数学故事《我家漂亮的尺子》教学设计1. 教学目标通过本次教学活动的实施，使幼儿能够达到以下的目标：1.理解尺子的使用方法和单位长度的概念；2.学会使用尺子量取物体的长度；3.提高幼儿的逻辑思维和判断能力；4.培养幼儿的观察和动手能力。
2. 教学准备2.1 教材与教具•教材：《我家漂亮的尺子》•教具：尺子、小动物模型、图片等。
2.2 教学环境幼儿园大班教室2.3 教学人员班级老师一名3. 教学过程3.1 导入1.讲故事。
老师讲述故事《我家漂亮的尺子》，引出今天的学习主题 - 认识尺子，量物体的长度。
2.介绍尺子。
老师可以拿起一把尺子，向幼儿们介绍尺子的用途、尺子的单位长度以及如何使用尺子。
3.2 操作体验1.展示物品。
老师向幼儿们展示不同大小的物品，让幼儿们用眼睛进行感性认识。
2.量取长度。
老师正确使用尺子向幼儿们示范如何测量物品的长度，并带领幼儿们亲手实验并记录测量结果。
3.比较长度。
老师展示两个不同长度的物品并让幼儿们比较它们的长度，引导幼儿们认识长度的概念。
4.操作练习。
老师把设置好的多张图片放在讲台上，让幼儿们用尺子量取物品的长度，同时通过比较差异让幼儿们自主判断和选择。
3.3 归纳总结1.整理笔记。
老师带领幼儿们整理今天用尺子测量物体长度的笔记，强化幼儿的动手实践能力与笔记纪录习惯。
2.标注尺子刻度。
让幼儿们学会在笔记上标注尺子的刻度，并介绍测量物品大小时要注意的问题。
3.正确表述。
老师向幼儿们提问，让幼儿们逐渐掌握正确表达物品长度的方法和策略。
3.4 反思根据本次教学的效果，进行教学反思，思考如何进一步优化教学方法和提升教学效果。
4. 结束语通过本次教学活动的实施，幼儿们成功地掌握了尺子的使用方法和测量物品长度的技巧和方法，同时还能够比较和判断物品的大小差异。
这也锻炼了幼儿们的观察、动手和逻辑思维能力，培养了幼儿们对数学的兴趣和学习欲望。
大班数学教案及教学反思《田鼠太太的项链》
大班数学教案及教学反思《田鼠太太的项链》主题：《田鼠太太的项链》数学教案年级：大班教学目标：1.了解数学概念：数量和比较大小；2.运用数学概念进行问题解决；3.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
教学内容：1.故事梗概：故事《田鼠太太的项链》讲述了田鼠太太掉了一串项链的珠子，孩子们用不同的颜色珠子帮助她找齐了珠子，并帮助其排序。
2.数学概念：数量和比较大小。
教学准备：1.教具：珠子、项链模型、不同颜色的贴纸；2.图片或实物展示故事中的角色和情节。
教学步骤：引入：教师向学生展示一串珠子，并讲述故事《田鼠太太的项链》的情节。
教师可以利用图片或物品来帮助学生理解角色和情节。
教授概念：教师带领学生回顾故事中田鼠太太的问题，即掉了一些珠子。
教师引导学生用不同颜色的贴纸代替珠子，并要求学生用自己的方式帮助田鼠找到所有的珠子。
练习活动：教师向学生展示项链模型和一些珠子，要求学生根据模型上的珠子数目和排列顺序，用贴纸或手中的珠子进行相应的活动。
评估：教师观察学生的活动并进行评估。
教师可以提问学生一些问题，看看他们是否能运用数学概念解决问题。
巩固和扩展：教师带领学生回顾本节课的内容，鼓励他们总结数学概念，并尝试用自己的方法解决更复杂的问题。
教学反思：本节课通过故事情景的引入，帮助学生理解了数学概念。
学生通过实践活动，体验了数量和比较大小的操作。
在今后的教学实践中，我可以多引入一些故事情景，让学生在情境中学习和运用数学概念，增加学生的学习兴趣和参与度。
同时，我也需要更加关注学生的表现，并进行积极的评价和指导，帮助他们更好地学习和理解数学概念。
小班数学优秀教案及教学反思《小小送货员》
小班数学优秀教案及教学反思《小小送货员》1. 引言《小小送货员》是一篇适合小班数学的绘本故事，通过讲述小送货员的故事来培养小班幼儿的数学思维和操作能力。
本文档将分享一份优秀的小班数学教案，并对教学过程进行反思。
2. 教案概述•适用年龄：3-4岁的小班幼儿•教学时间：2课时•主要目标：通过《小小送货员》故事，培养幼儿的数学思维，认识数字和进行简单的数数操作。
•教学重点：–通过故事情节，引发幼儿的兴趣和注意力。
–让幼儿学会认识数字，并进行简单的数数操作。
3. 教学过程第一课时活动准备•教具准备：–绘本《小小送货员》–数字卡片 1-10活动内容1.温习与导入：–提问：谁知道什么是数字？–让幼儿回答，并引导他们说出一些熟悉的数字。
2.故事讲解：–使用《小小送货员》绘本讲解故事情节，要求幼儿仔细听故事，并注意故事中的数字和数量关系。
–引导幼儿观察故事中的图片，辨别出其中的数字。
3.数字认知：–准备数字卡片 1-10，齐齐地出示给幼儿，让幼儿辨认数字，并说出数字的数量。
–引导幼儿在卡片上练习用手指数数。
4.数数游戏：–给幼儿分发一些小玩具或糖果，并要求幼儿模仿书中故事情节，进行分发。
–引导幼儿在分发的过程中数数并确认数量是否正确。
第二课时活动准备•教具准备：–绘本《小小送货员》–数字卡片 1-10–操作性物品（如：小汽车、建筑积木等）活动内容1.温习与导入：–回顾前一节课的内容，帮助幼儿复习数字的认知和数数操作。
2.故事再现：–通过角色扮演，老师和一些幼儿一起再现《小小送货员》中的故事情节。
–引导幼儿在角色扮演中模仿故事中的角色行为，并进行简单的数数操作。
3.数字排序：–准备数字卡片 1-10，让幼儿参与卡片的排序活动。
–引导幼儿根据卡片上的数字大小和顺序进行排序，并逐渐增加难度。
4.数数游戏拓展：–准备操作性物品（如小汽车、建筑积木等），引导幼儿在游戏中进行数量的认知和操作。
–要求幼儿根据游戏规则进行数数操作，并与同伴一起完成任务。
大班数学优秀教案及教学反思《糖果店的秘密》
大班数学优秀教案及教学反思《糖果店的秘密》1. 教案概述本教案以大班数学教学为背景，以故事《糖果店的秘密》为引导，旨在培养学生的观察力和逻辑思维能力，提高他们的数学解决问题的能力。
通过教师讲解、小组合作和个人探究等多种教学方式，帮助学生理解和应用有关数字和模式的概念。
2. 教学目标•能够观察、描述和延续数字和模式。
•能够应用数学规律解决问题。
•培养学生的逻辑思维能力和数字敏感度。
3. 教学内容•数字观察和延续•数学模式和规律•数学问题解决方法4. 教学过程步骤一：故事引入教师讲述故事《糖果店的秘密》，引导学生进入故事情境。
故事情节中有多个数字和模式的线索，引发学生的思考和好奇心。
步骤二：数字观察和延续教师与学生一起观察故事中的数字线索，帮助学生找到其中的规律。
例如，故事中提到的糖果店老板每天卖出的糖果数量是前一天数量的两倍。
教师引导学生观察前几天的数据，延续下去，推测第n天的销售情况。
步骤三：数学模式和规律教师引导学生思考糖果数量的模式和规律，例如，每天卖出的糖果数量从1开始，逐天加倍增长。
教师和学生一起探究数学模式，了解数字之间的关系，并讨论模式背后的数学原理。
步骤四：问题解决方法教师提出一系列与糖果销售数量有关的问题，引导学生思考解决问题的方法。
例如，如果糖果店老板每天只能卖出50颗糖果，问需要过多少天才能卖光一箱糖果？学生分组合作，讨论并寻找解决问题的方法和答案。
教师鼓励学生运用所学的数学知识和技巧，提供必要的指导和帮助。
步骤五：展示与分享学生展示他们的解决问题的方法和答案，并与其他小组分享。
教师引导学生比较不同组的解决方法和答案，让学生互相学习和借鉴。
5. 教学反思在本节课中，学生通过故事引入、数字观察和延续、数学模式和规律的探究，以及问题解决方法的讨论，培养了他们的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
教师通过引导和帮助，激发了学生的兴趣和参与度，让他们能够积极探索数学知识。
然而，在以故事为导入的过程中，教师需要把握好故事与数学知识之间的平衡，避免让故事成为学生思考数学的障碍。
数学教学反思范文（三篇）
数学教学反思范文在这学期的数学教学中，我对自己的教学进行了反思和总结。
我意识到在教学过程中存在一些问题，也发现了一些值得改进和提高的地方。
在接下来的反思中，我将重点分析以下几个方面：教学目标的设定、教学方法和手段的选择、教学资源的利用以及学生的参与程度。
首先，我发现对于教学目标的设定存在一些不足。
在过去的教学中，我只是简单地设定了一个总体的教学目标，而忽视了对于每个具体知识点的目标的设定。
这导致了教学过程中的目标不够明确和具体，给学生的学习带来了困惑。
因此，我认为今后在教学计划中应该更加注重教学目标的设定，确保每个知识点都有清晰具体的目标，便于学生的理解和掌握。
其次，我发现在选择教学方法和手段上还存在不足。
在过去的教学中，我过于依赖传统的讲授式教学，给学生灌输大量的知识点，导致他们对于数学的兴趣和学习动力不足。
因此，我认为在今后的教学中，应该更加注重培养学生的主动学习能力，采用多样化的教学方法和手段，如小组讨论、问题解决等，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。
第三，我认识到在教学过程中对于教学资源的合理利用还存在问题。
在过去的教学中，我主要依赖教科书和讲义来进行教学，而忽视了其他丰富多样的教学资源的利用。
这导致了教学内容的单一和单调，无法激发学生的学习兴趣。
因此，我认为今后在教学中应该积极利用多样化的教学资源，如实验、模型、多媒体等，丰富教学内容，使学生能够更好地理解和应用数学知识。
最后，我也发现学生的参与程度有待提高。
在过去的教学中，我往往采取单向的讲解方式，忽视了学生的主动参与。
这导致了学生被动接受知识，缺乏对于数学的实际应用和思考。
因此，我认为在今后的教学中应该注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题，展示他们的观点，培养他们的分析和解决问题的能力。
综上所述，通过对本学期数学教学的反思和总结，我认识到在教学目标的设定、教学方法和手段的选择、教学资源的利用以及学生的参与程度等方面还存在一些问题。
中班数学教案及教学反思《小青蛙请客》
中班数学教案及教学反思《小青蛙请客》
教案《小青蛙请客》
教学目标：
1. 让学生通过故事，了解并掌握加法概念。
2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的自我学习和合作学习的能力。
教学准备：
1. 故事《小青蛙请客》的故事卡片或者ppt。
2. 数字卡片或者数字板块。
3. 绿色纸和黄色纸制作青蛙和苍蝇的图案。
教学过程：
引入：
1. 引导学生回顾前几节课学习的内容，回忆加法是什么意思，我们如何用数字表示加
法运算。
故事学习：
1. 准备好故事卡片或者ppt，讲述《小青蛙请客》的故事，注重情节和故事中的数字。
2. 故事结束后，与学生进行讨论，询问他们对故事中数字的理解，故事中青蛙发现了
几只苍蝇，一共有多少苍蝇？
3. 让学生分角色扮演故事中的青蛙和苍蝇，利用数字卡片或者数字板块进行操作演示，让学生运算出几只苍蝇。
巩固练习：
1. 将绿色纸上剪出苍蝇的形状，黄色纸上剪出青蛙的形状。
2. 将苍蝇散布在教室的各个角落，每只苍蝇上贴上一个数字。
3. 让学生穿插青蛙和苍蝇的角色，根据所贴数字找到相应数量的苍蝇。
4. 观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助。
教学反思：
1. 故事讲述要生动有趣，能引起学生的兴趣和注意力。
2. 分角色扮演可以让学生更好地理解加法运算的含义和操作方式。
3. 通过实际操作练习，可以帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
幼儿园小班数学故事教案《毛毛虫》及教学反思(5篇范例)小班毛毛虫反思
幼儿园小班数学故事教案《毛毛虫》及教学反思（5篇范例）小班毛毛虫反思小班数学故事教案《毛毛虫》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐意参与活动，体验数学活动的乐趣，感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学故事《毛毛虫》含反思教案吧。
活动目标：1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。
2.乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。
与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾活动过程：一、游戏导入――激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在"草地"上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。
)二、逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。
1.欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。
师：毛毛虫第一天找到什么食物有几个啊2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。
师：宝宝们肚子有点饿了吧我们也去找苹果吃。
你找到了什么数数有几个师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
(幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。
)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。
根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
3、出示相应的点卡。
师：你刚刚吃了什么，有几个一个苹果，可以用一个圆点来表示。
大班数学教案及教学反思《小熊的玉米》
大班数学教案及教学反思《小熊的玉米》课程背景这是一堂大班数学课，教师选取了《小熊的玉米》这个故事作为教学内容，旨在通过这个故事引出对数学概念的探讨，提高学生的数学思维和学习兴趣。
教学目标•能够理解并熟练运用“减法”这个数学概念•能够用语言和图形的形式解决相关数学问题•能够在游戏化的氛围中感受到数学的乐趣，提高学习兴趣教学内容教师引导在准备教学前，教师以故事的形式简要介绍了小熊发生的事情，吸引学生的注意力。
学生小组互动教师要求学生以小组为单位，根据故事中的情节和图片，进行简单的讨论。
其中，教师提出一些问题，引导学生思考，例如：•小熊刚开始有几个玉米？•小熊失去了几个玉米？•最后小熊还剩几个玉米？通过这些问题，引导学生理解减法这个数学概念，并掌握一些简单的计算方法。
活动时间在讨论完成后，教师开展游戏化的活动。
学生按照规定的时间，进行自由活动，找到最多的熊和最多的玉米。
教师点拨在活动结束后，教师对学生进行点拨，解答学生可能会提出的问题，帮助学生深入理解减法这个数学概念。
教学反思本节课采用了故事引导、小组互动和游戏化活动等教学模式，充分调动了学生的积极性和主动性，有效提高了学生的数学兴趣。
在教学的过程中，我们也遇到了一些问题。
首先，学生的认知水平与课程要求存在一定的落差。
在小组讨论的时候，有的学生对于问题的理解不能够很清晰地表达出来，需要教师一定的帮助和引导，这也说明了我们在教学设计和内容设置上需要更加注重细节和具体操作。
对于今后的教学工作，我们将进一步完善教学内容和教学方法，提高教师和学生的教学水平，让学生能够在学习中快乐成长。
教学反思小故事dst
教学反思小故事dst好嘞，以下是为您生成的一篇关于“教学反思小故事”的内容：嘿，说起教学反思，我可真有不少小故事能跟您唠唠。
我记得有一次，给五年级的小朋友们上数学课。
那堂课讲的是小数的乘法，我自认为准备得那叫一个充分，讲得也是激情澎湃，觉得小朋友们肯定都能听懂。
结果呢？一提问，傻眼啦！好多小朋友都是一脸懵，那表情就好像在说：“老师，您讲的是啥呀？”我当时就有点懵，心里想：“这咋回事儿？难道是我讲得太复杂啦？”可能是我只顾着自己在那讲，没有关注到小朋友们的反应。
我觉得吧，教学这事儿，有时候就像一场表演，老师不能光自己在台上唱独角戏，还得看看台下观众的表情，和他们互动互动。
还有一回，讲语文课文。
我为了让课堂有趣点，准备了好多小故事。
一开始，小朋友们听得那叫一个入神，眼睛都放光。
我心里可美啦，觉得这堂课肯定效果特好。
但是到后来做作业的时候，我发现他们对课文的理解还是不够深入。
也许是我的小故事讲得太吸引人，反而让他们忽略了课文的重点。
这让我反思，教学不能只追求表面的热闹，得让孩子们真正学到东西。
有一次，我试着让小朋友们自己分组讨论问题。
刚开始，教室里那叫一个热闹，跟菜市场似的。
我心里还嘀咕：“这能讨论出个啥？”可没想到，他们讨论得还挺认真，有的小组还争得面红耳赤。
最后汇报的时候，他们的想法让我大吃一惊，好多我没想到的点他们都想到了。
这让我意识到，小朋友们的潜力可能比我想象的大得多，我们老师有时候得放手让他们自己去探索。
我曾经以为，只要我把知识点讲清楚，孩子们就能学会。
但事实证明，不是那么简单的事儿。
教学就像走迷宫，有时候你觉得走对了路，结果发现是个死胡同。
比如说，有个小朋友数学成绩一直不太好，我就给他单独辅导。
我讲得口干舌燥，他还是似懂非懂。
我都有点着急上火啦，心里想：“这孩子咋这么不开窍呢？”后来我发现，他是基础没打好，我得从最基本的东西开始教起。
这让我明白，不能一刀切，得根据每个孩子的情况来教学。
教学反思这事儿，有时候真让人头疼。
中班数学迷路的公主教学反思
教学主题：中班数学迷路的公主教学目标：1. 认知目标：通过故事情境，让学生理解基本的方位词（上、下、左、右）。
2. 技能目标：培养学生的空间方位感和逻辑思维能力。
3. 情感目标：增强学生对数学学习的兴趣和合作意识。
教学准备：故事书《迷路的公主》方位词卡片（上、下、左、右）实物道具（如玩具公主、小房子等）方位迷宫图教学过程：第一环节：故事导入活动内容：讲述《迷路的公主》故事。
实际过程：通过生动的语言和表情，讲述公主在森林中迷路，需要找到城堡的故事。
在讲述过程中，强调公主的方位变化（如“公主向左走了几步，然后向上走了”）。
第二环节：方位词学习活动内容：学习和理解方位词。
实际过程：展示方位词卡片，用实物道具演示每个方位词的含义。
例如，将公主玩具放在中心，房子放在其上方，说明“上”的概念。
第三环节：互动游戏活动内容：“公主找城堡”游戏。
实际过程：学生分组，每组一张方位迷宫图。
根据故事中的描述，学生需要合作指引公主走出迷宫。
每到一个转弯点，学生需使用方位词来决定方向。
活动内容：回顾活动，分享感受。
教学反思：本节课通过故事和游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习方位词。
学生们表现出浓厚的兴趣，积极参与互动。
在游戏环节，学生们的合作能力和逻辑思维得到了锻炼。
但也发现部分学生在方位辨别上仍有困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
可以增加更多互动环节，让学生有更多机会实践和巩固所学知识。
教学主题：大班科学植物园大冒险教学目标：1. 认知目标：让学生认识不同的植物，了解它们的基本特征。
2. 技能目标：培养学生的观察力和分类能力。
3. 情感目标：增强学生对自然科学的兴趣和环境保护意识。
教学准备：植物园参观计划植物观察记录表相机或手机（用于拍摄植物）植物图片和名称标签教学过程：第一环节：情境导入活动内容：创设植物园冒险的情境。
实际过程：通过故事讲述，引入一个探险家在植物园中寻找特定植物的情景。
激发学生对植物园探险的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学反思小故事——“0的认识”
贾庄小学杨云霄我们学校一年级有五十多个学生。
单靠教师控制课堂纪律，费力又不讨好，教学秩序难以维持。
作为教师，我常常提醒自己，每日不忘三省吾身对我们来说，“课前工作三思而后行，课后工作行后而三思”。
所谓点滴积累，点滴进步。
六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里，脑袋里想象着小动物们的活动，他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。
于是，我根据教材的内容，自编一段故事，或者配上一段音乐，在讲故事开头，创设一种情景，再进行一组富有启发性的提问，来导入新课。
一说到讲故事，教室里立刻安静下来，小朋友们个个都竖着耳朵，听得可认真了。
故事讲完了，孩子们还沉浸在故事里，动脑筋为故事里面的小动物想办法解决困难，解答问题，数学知识也同时进入了学生的脑海。
这不就是我们经常提倡的“寓教于乐”吗？
就拿最近我上《“0的认识”》这节课来说吧。
上课一开始我就用故事导入:“小朋友们，你们听说过小猫钓鱼的故事吗？今天林老师就给大家讲一个小猫钓鱼的故事。
有一天，阳光灿烂，猫妈妈和小猫背着鱼竿高高兴兴地来到小河边钓鱼。
猫妈妈非常安静的坐在河边，聚精会神的在钓鱼，小猫也学猫妈妈的样子，坐在猫妈妈旁边钓鱼。
一会，猫妈妈就钩到了一条大鱼，而小猫这时候看到飞来一只美丽的蝴蝶，就跑了过去抓蝴蝶，结果没有抓到。
然后又回到河边钓鱼，过了一会，猫妈妈又钩到一条大鱼，而小猫又看到了一只蜻蜓，又跑去抓蜻蜓，结果还是没有抓到。
再回到河边钓鱼。
……谁能帮老师把这个故事讲完？”学生们个个争先恐后，你一言、我一语，绘声绘色地讲了起来。
有的说小猫不专心钓鱼，最后一条鱼也没钓到，有的说小猫玩累了，以至于钓鱼时睡着了等等，总之当太阳下山了，要回
家的时候，猫妈妈钓到了好几条大鱼，而小猫一条也没有钓着，“两手空空、垂头丧气地回去了”。
生动有趣的故事深深吸引了每个学生，我用简笔画在黑板上画了两只水桶，一只装着5条大鱼，另一水桶空空的，让学生数一数猫妈妈钓了几条鱼。
小朋友在数猫妈妈和小猫钓到的鱼的只数时时候，“0”也就顺理成章的被学生接受了。
在最后，我还让学生说一说小猫这样做好不好，让他们懂得要认认真真的学习，培养良好的学习习惯的道理。
二、案例反思
学生是在童话故事中慢慢长大的，他们喜欢听童话故事，也非常喜欢讲童话故事。
因此，有趣的数学故事就经常走进我的课堂。
数学故事不仅深深吸引了学生，让学生在不知不觉中学习了数学知识，而且在讲数学故事的过程中，还锻炼学生的口头表达能力，使学生深受故事的感动和启发。
一年级的学生在上学之前，几乎天天都接触童话故事，在故事中有生动的情节，丰富的情感，他们非常喜欢听故事。
在课堂上故事的魅力依然不减，是吸引学生注意力的一大法宝。
小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真烂漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。
在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西，说一些与课堂无关的话。
传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点而加以约束，限制学生“动”，强制听课，有的甚至还认为是患了“多动症”。
上课不专心听讲，老师批评，家长责备，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，一堂课下来，又苦又累，从小产生厌学情绪。
新教材的内容设计非常贴近儿童的生活，以儿童化、生活化的方式反映数学的思想方法，学习内容和练习的设计非常注重童趣，如果我们上一年级课的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培养起他们的强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。
华裔诺贝尔物理学奖获得者崔琦先生说过：“喜欢和好
奇心比什么都重要。
”数学教学活动应该成为喜欢和好奇心的源泉。
因此，我认为小学一年级数学教学首要的任务应该是培养学生学习数学的兴趣，“兴趣是最好的老师”，学生爱学、乐学了，上课也就会认真了。
同时，我们教师要注意营造人格魅力，去感染学生、影响学生，学生喜欢你这个老师，这样学生就会喜欢这门功课。
当然，激发学生的兴趣和吸引学生的注意力的方法很多，讲故事只是其中一种，我们平时都在有意无意之中已经在用，如果能用好数学故事，让数学故事走进我们的课堂，对数学的教学将会锦上添花。
其次，为了让学生更好地了解数学的价值，数学教学还应多讲些数学故事。
通过讲数学故事，让学生体会数学在人类活动中的作用，诱发其学习数学的动机。
每日三省，每课三思——我思故我在，教学能相长。