最新《活动三班级成长手册课件》小学综合实践沪科教课标版3年级上册课件12582
沪科黔科版小学三上综合实践活动 班级小主人 活动三 班级成长手册
1. 活动背景介绍
活动背景的重要性
活动背景是指活动发生的时间、地点、目的和 主题等方面的背景信息。了解活动背景可以帮 助学生更好地理解活动的意义和目的，有助于 他们更好地参与活动并取得更好的效果。
1. 活动背景介绍
活动背景介绍的内容
活动背景介绍的内容应包括活动的时间、地点 、目的、主题、参与人员等方面的信息。要点 标题包括：活动时间、活动地点、活动目的、 活动主题、参与人员。要点内容需要详细描述 每个要点所涉及的具体信息，如活动时间应包 括具体的日期、时间段；活动地点应包括具体 的地点名称、地点特点；活动目的应包括活动 的目标和意义；活动主题应包括主题的选择和 涵义；参与人员应包括参与活动的学生和老师 等。
2. 班级目标设定
2. 班级目标设定
提升学习成绩
培养团队合作能力
培养社交技巧和人际 关系
2. 班级目标பைடு நூலகம்定
提升学习成绩
通过制定明确的学习目标和计划，激发同学们 的学习动力，提高学习效果。可以鼓励同学们 制定个人学习目标，并在班级手册中记录和跟 踪进展，以便互相激励和监督。
2. 班级目标设定
培养团队合作能力
4. 班级活动与合作
建立班级合作文化
倡导班级成员之间相互帮助、分享资源和经验 ，形成班级合作文化，使每个学生都能感受到 班级的温暖和支持，促进班级整体发展。
4. 班级活动与合作
4. 班级活动与合作
提升班级凝聚力
培养团队合作能力
建立班级合作文化
4. 班级活动与合作
提升班级凝聚力
通过组织各种团队合作活动，如班级拓展训练 、合唱比赛等，增强班级成员之间的互动与合 作，培养班级凝聚力。
4. 班级活动与合作
小学三年级综合实践课课件共10张
过程与方法目标
情感态度与价值观目标
学生应养成积极参与、乐于探究、善 于合作的学习态度，树立正确的价值 观和人生观。
学生应学会观察、思考、分析问题的 过程和方法，培养解决问题的能力。
02
实践活动一：观察与记录
观察对象选择
01
02
03
植物
选择校园内或周边的常见 植物，如树木、花草等， 便于学生就近观察和记录 。
学生可以制作海报来展示自己的实践成果，包括实践目的、过程、 结果和结论等。
实物展示
如果实践成果是具体的物品或模型，学生可以将其带到课堂上进行 实物展示，让同学们更加直观地了解实践成果。
展示内容准备
01
实践成果介绍
学生需要准备一份简短的介绍，包括实践的目的、过程、结果和结论等
。
02
展示材料准备
根据选择的展示方式，学生需要准备相应的展示材料，如口头报告需要
团队协作
学生们在小组活动中展现出良好的团队协作精神，共同完成任务。
创新思维
学生们在解决问题时能够提出新颖的想法和解决方案。
课程效果评估
1 2
知识掌握
通过测试和作业，学生们对所学知识掌握得较为 扎实。
技能提升
学生们在实践操作中提升了动手能力和解决问题 的能力。
3
情感态度
学生们对综合实践课程表现出积极的态度和价值 观。
阐述本次实验想要探究的问题或目标，如“观察物质在不同条件下的 变化”或“了解植物在不同环境中的生长情况”。
实验步骤设计
准备实验材料
01
列出进行实验所需等。
设计实验步骤
02
详细规划实验的操作流程，包括实验前的准备、实验过程中的
操作以及实验后的清理工作等。
三年级上册综合实践课教案(上海科技版).doc
主题一注意校园安全第一课时课间休息讲安全活动目标：1> 了解课间休息的具体内容：上厕所、饮水、做好下节课的准备、进行游戏等，明白有条不紊的安排好下课时间。
2、养成规则意识、适应小学生活。
3、通过个小伙伴一起活动，体会活动的快乐。
活动过程：活动一小小交流乐园k 提问；仔细听，这是什么铃声呀？（下课铃声）2、交流：喜欢下课吗？为什么？3、归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神；上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动；能精神饱满地上好下一节课。
主角：自己为主，与同学共同活动；在老师的带领下进行活动。
内容：自主做好下节课的准备，上厕所、喝水，适当游戏在老师的统一安排下上厕所、喝水，参加游戏活动活动二小小影视乐园1>让我们来看两个短片，小东和小林是怎样进行课间休息的？2、短片一3、提问：你觉得小东下课这样安排好吗？为什么？（小组交流）4、短片二5、提问：你觉得小林下课这样安排好吗？好在哪里？（讨论、交流）6、小结：有条理地安排好下课休息时间，不仅能为下节课做好准备，而且我们能休息得更好，玩得更开心。
7、小游戏：小当家出示：(1)做游戏(2)准备下节课的书本(3)上厕所(4)喝水(5)有事去办公室找老师活动三课间模拟乐园1＞过渡：小朋友真棒，个个都是最棒的“小当家”。
下面我们就来一次课间10分钟模拟赛。
2、提要求：(1)老师吹一下哨子表示下课，小朋友可以离开座位，进行课间10分钟的休息活动；再吹一下哨子表示上课，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安静静地等候老师来上课。
(2)在10分钟内要有条理地安排好：游戏活动、上厕所、有事找老师、喝水、准备下节课的用品。
3、进行课间模拟赛。
4、学生谈谈感受。
活动四小小儿歌乐园1、过渡：有条理的课间十分钟就能给我们带来快乐和轻松。
2、儿歌：下课铃声响，大家来放松，书本准备好，桌面要整洁，饮水上厕所，聊天做游戏，大家休息好，一起来上课。
沪科版三年级上册综合实践课题3 班级小主人 活动三 班级成长手册 教案
活动三班级成长手册第一课时【活动目标】1.知道编辑成长手册的主要步骤，能够根据任务合理安排工作顺序。
2.通过小组分工，编辑完成成长手册，提高团队协作能力。
3.通过编辑成长手册，回忆丰富多彩的班级活动，培养对班级的归属感。
【活动重难点】◆重点：了解制作班级成长手册的方法，合理安排工作顺序。
◆难点：根据任务选择合适的工具和材料，小组分工合作，编辑完成成长手册。
【活动准备】◆教师准备：教学PPT、学习单、成长手册范本。
◆学生准备：制作成长手册需要的笔、纸、美术工具等。
【活动过程】·小组讨论：对要记录的事件进行分类，确定手册的栏目内容和栏目名称。
·各小组依次汇报本组的栏目内容和栏目名称。
【板书设计】班级成长手册活动三 班级成长手册第二课时【活动目标】1.学会利用网络、书籍等多种渠道收集资料。
2.通过小组合作，设计制作成长手册。
【活动重难点】◆重点：小组合作，设计制作成长手册栏目。
◆难点：汇总各小组制作的栏目，编辑完成成长手册。
【活动准备】◆教师准备：教学PPT 、学习单、成长手册范本。
◆学生准备：制作成长手册需要的笔、纸、美术工具等。
【活动过程】制定行动计划确定栏目内容和名称 小组分工【板书设计】班级成长手册1.完整的成长手册应包括：封面、封底、目录、内容、边框、图案、装饰。
2.成长手册评价标准：（1）有目录，方便查看。
（2）栏目丰富，标识清晰。
（3）字迹工整，图文并茂。
（4）内容丰富，生动有趣。
《活动三班级成长手册》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《班级成长手册》的实践操作，增强学生的团队协作能力，提高学生的自我管理能力，同时加深学生对学校生活的认知与体验，促进学生的全面发展。
二、作业内容1. 主题确定与策划：学生需与小组同学共同讨论，确定本学期班级成长手册的主题。
主题应围绕班级生活、成长经历、活动策划等内容展开。
2. 收集素材：学生需收集与主题相关的素材，如照片、文字、绘画作品等，用以记录班级的点滴成长。
3. 制作手册：学生利用所收集的素材，结合课本提供的模板，制作《班级成长手册》。
手册应包含封面设计、目录编制、内容编排等环节。
4. 小组分享与交流：每个小组需在班内进行成果分享，交流制作过程中的心得体会，互相学习、取长补短。
5. 反思与总结：学生在完成手册后，需进行反思与总结，对本次活动进行自我评价，并提出改进意见。
三、作业要求1. 素材收集：素材应真实、有代表性，能够反映班级的成长历程。
2. 制作规范：手册制作应遵循课本提供的模板，格式规范、版面整洁。
3. 小组合作：小组内成员需分工合作，充分发挥每个人的特长，共同完成手册的制作。
4. 时间安排：学生需合理安排时间，确保在规定时间内完成作业。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的手册制作情况，对学生的作品进行评价，提出改进意见。
2. 小组互评：小组间进行互评，相互学习、取长补短。
3. 学生自评：学生需对自己的作品进行自我评价，反思制作过程中的收获与不足。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，同时指出需改进之处。
2. 小组内反馈：小组内成员进行反馈交流，分享制作过程中的经验与教训。
3. 成果展示：将优秀的手册作品进行展示，让全班同学欣赏学习。
通过以上作业设计方案，不仅能够让学生体验到综合实践活动的乐趣，更能提高他们的实践能力，让他们在操作中成长。
五、作业反馈1. 通过学生制作和完成作业的过程，老师应给予持续的关注和指导，鼓励学生保持积极性，激发他们的创新思维。
沪科版综合实践活动三年级上册《课题3 班级小主人 活动三 班级成长手册》说课稿
沪科版综合实践活动三年级上册《课题3 班级小主人活动三班级成长手册》说课稿一. 教材分析《课题3 班级小主人活动三班级成长手册》是沪科教版综合实践活动三年级上册的一课。
本课旨在培养学生热爱集体，自主管理班级的能力，让学生在实践中体验班级成长的过程。
教材内容主要包括三个部分：一是班级成长手册的编写意义；二是如何编写班级成长手册；三是通过班级成长手册，培养学生自主管理班级的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的自主学习能力，对班级活动有较高的热情，具备一定的合作意识和团队精神。
但在班级管理方面，部分学生可能还存在依赖心理，需要指导和鼓励。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级成长手册的编写意义，学会编写班级成长手册，提高自主管理班级的能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，自觉维护班级荣誉的责任感，增强班级凝聚力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握班级成长手册的编写方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生自主管理班级，培养他们的班级责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、班级成长手册样例等，辅助教学，增加课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀班级成长手册，激发学生兴趣，导入新课。
2.讲解教材：讲解班级成长手册的编写意义、方法和技巧。
3.实践操作：学生分组，每组编写一份班级成长手册，教师巡回指导。
4.交流分享：各组展示成果，分享编写过程中的心得体会。
5.总结提升：教师总结课堂内容，引导学生认识到班级成长手册在班级管理中的重要作用。
6.布置作业：让学生课后继续完善班级成长手册，准备下一节课的交流分享。
《活动三 班级成长手册》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解综合实践活动课程的特点和意义，激发学生对班级成长的兴趣。
2. 通过制作《班级成长手册》，培养学生团队合作、信息收集、实践操作等综合能力。
3. 让学生通过手册记录班级成长历程，培养良好的学习习惯和自我反思能力。
二、作业内容1. 分组完成手册制作：将班级学生分成若干小组，每组负责手册的一部分内容，如组织策划、美术设计、文字撰写等。
2. 搜集资料：小组内部进行资料搜集，包括班级活动照片、视频、新闻报道等，同时了解其他优秀班级成长案例。
3. 手册内容设计：根据搜集的资料，结合本班实际情况，设计手册内容，包括班级简介、活动记录、学生风采展示、家长寄语等。
4. 手册制作：小组合作完成手册制作，包括手册排版、封面设计、材料收集整理等。
三、作业要求1. 确保每个小组都能参与到手册制作中来，发挥每个学生的特长和优势。
2. 搜集的资料要真实、全面，体现班级成长的方方面面。
3. 手册内容设计要符合学生的年龄特点和认知水平，突出班级特色。
4. 手册制作要美观、实用，体现团队合作的精神。
5. 作业完成后，每个小组需提交一份完整的《班级成长手册》电子版和一份小组总结报告。
四、作业评价1. 评价标准：根据手册内容设计、制作质量、团队合作情况等方面进行评价。
具体指标如下：* 内容是否真实全面，反映了班级成长的各个方面；* 制作是否美观实用，体现了团队合作的精神；* 小组总结报告是否清晰明了，总结了小组在手册制作过程中的收获和不足。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，以教师评价为主。
教师根据评价指标对每个小组的作品进行评分，同时收集小组互评意见，作为教师评价的参考。
3. 评价结果：将评价结果反馈给每个学生，指出他们在手册制作过程中的优点和不足，提出改进建议，帮助他们提高综合实践能力。
五、作业反馈部分通过本次作业，我们希望学生能够认识到综合实践活动课程的重要性，体会到团队合作的力量，同时锻炼他们的信息收集、实践操作和自我反思能力。
三年级综合实践活动上册课件
三年级综合实践活动上册课件一、课程背景三年级综合实践活动是综合素质提升的重要环节，在三年级上学期的实践活动中，我们将通过一系列的课程介绍和实践操作，帮助同学们获得更多的实际经验，培养实践动手能力和综合素质。
二、活动一：植物大观园1. 活动目标通过参观花圃和种植小花盆，了解植物的生长过程，培养对植物的兴趣和爱护植物的意识。
2. 活动内容•前期准备：教师介绍花卉的种类和特点，准备小花盆、泥土和种子。
•分组观察：学生分成小组，观察花圃中的不同植物，并记录观察结果。
•种植小花盆：学生在小花盆中种植自己选择的植物种子，并进行细心的浇水和养护。
•观察成长：学生每天观察一次小花盆中的植物，记录植物的生长变化。
•小结报告：学生撰写观察报告，分享自己的观察心得和感悟。
3. 活动效果通过植物大观园的活动，学生们增加了对植物的了解，培养了对植物的兴趣和爱护植物的意识。
同时，通过观察和记录，学生们也提高了动手实践的能力和观察分析的能力。
三、活动二：手工制作——纸艺1. 活动目标通过手工制作纸艺作品，培养学生们的艺术创造力和操作技巧，提高手眼协调和动手能力。
2. 活动内容•教师示范：老师用纸张制作简单的纸艺作品，展示制作过程和技巧。
•学生操作：学生们根据教师的示范，利用彩纸、剪刀、胶水等工具制作纸艺作品。
•创作发挥：学生们在制作过程中可以根据自己的想法，在纸艺作品上添加自己的创意和个性。
•展示分享：学生们将自己制作的纸艺作品进行展示，分享制作过程和创作心得。
3. 活动效果通过手工制作纸艺作品的活动，学生们培养了艺术创造力，提高了手眼协调和操作技巧。
同时，通过展示和分享，学生们也增强了交流合作的能力和自信心。
四、活动三：实地探索——动物园游学1. 活动目标通过实地参观动物园，了解不同动物的特点和生活习性，培养对动物的保护意识和环保意识。
2. 活动内容•动物园导览：学生们在导游的带领下参观动物园，了解各类动物的栖息地和特点。
小学三年级上册综合实践课件
回顾本学期所学内容
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课程内容
我们学习了自然、社会、艺术与人文等多个领域 的知识，通过实践活动深入了解了身边的世界。
实践项目
完成了多个与课程内容紧密相关的实践项目，如 植物观察日记、社区调查等，提升了动手能力和 解决问题的能力。
学习方法
掌握了通过观察、实验、调查等多种方法获取知 识，培养了自主学习和合作学习的能力。
文字描述
引导学生用文字描述观察结果 ，提高他们的语言表达能力和 写作能力。
拍照记录
使用相机或手机拍照记录观察 结果，方便学生回顾和分享。
分享交流
组织学生进行分享交流，鼓励 他们互相学习和借鉴，提高他 们的口头表达能力和社交能力
。
03
动手制作：提升实践能力
Chapter
制作简易手工艺品
01
02
03
分享个人成长和收获
知识积累
通过本学期的学习，我 积累了丰富的知识，对 自然和社会现象有了更 深入的理解。
技能提升
在实践活动中，我提升 了动手实践能力、观察 力和表达力。
情感态度
我更加热爱学习和探索 ，愿意与他人分享知识 和经验，同时也学会了 尊重他人和欣赏他人的 成果。
对未来学习的期望和建议
期望
角色扮演游戏
通过角色扮演游戏，让学生模拟不同社会角色的行为和决策过程，加 深对社会责任和角色扮演的理解。
05
探究与合作：培养团队协作精 神
Chapter
分组进行主题探究活动
确定探究主题
教师引导学生选择一个与课程内 容相关的、具有探究价值的主题
。
分组分工
学生按照兴趣和意愿分组，每组46人，并明确各自的分工，如组长 、记录员、发言人等。
《活动三班级成长手册》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业旨在加强学生与班级集体间的情感纽带，促进班级文化形成与积累，提高学生的实践能力、创新思维与团队合作能力。
通过完成《班级成长手册》作业，使学生理解个人在班级成长过程中的重要性，并能够通过观察、记录、反思等实践活动，加深对集体生活的体验与感悟。
二、作业内容1. 主题设定：以“我们的班级故事”为主题，要求学生围绕班级生活展开记录与创作。
2. 素材收集：学生需准备记录本或手工材料，包括绘画纸、彩色笔、胶水等工具。
在家长和同学的帮助下，收集班级活动照片、学生作品等素材。
3. 制作《班级成长手册》：学生根据收集的素材，设计《班级成长手册》的版面。
每页需包括一个与班级故事相关的内容，如同学之间的合作、参加的活动等，可以通过绘画、照片配文等形式表现。
要求每个学生至少负责一个板块的创作，并鼓励团队合作完成其他板块。
4. 反思与总结：在制作过程中，学生需对过往的班级生活进行反思，并在手册的某一页写上自己对班级的感悟和未来展望。
三、作业要求1. 内容丰富性：要求作业内容全面且多样，能真实反映班级生活与学生的情感体验。
2. 形式多样性：除了文字记录外，鼓励学生运用绘画、手工等艺术形式来丰富《班级成长手册》。
3. 团队合作：强调团队合作的重要性，鼓励学生在制作过程中互相帮助、共同完成作业。
4. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，并确保作业的完整性和质量。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生《班级成长手册》的内容丰富性、形式多样性、团队合作及个人反思的深度进行评价。
2. 互评与自评：学生之间互相评价作品，同时要求学生进行自我评价，促进自我反思与学习。
3. 教师评价：教师根据学生作品及评价结果给予反馈和指导，鼓励优点并指出改进之处。
五、作业反馈1. 反馈形式：教师通过课堂讲解、个别指导等方式给予学生作业反馈。
2. 反馈内容：指出学生在作业中的优点与不足，提供改进建议和鼓励性话语。
《活动三班级成长手册》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《班级成长手册》的作业设计与实践，学生能够：1. 理解《班级成长手册》的重要意义与作用，明确其在记录和见证班级成长过程中的价值。
2. 掌握基本的资料收集、整理和编辑技能，为今后的实践活动奠定基础。
3. 提升与同伴之间的沟通合作能力，以及发现、解决问题的能力。
二、作业内容本次作业的内容主要围绕《班级成长手册》的编制展开。
具体包括以下几个部分：1. 班级资料收集：学生需从各自的角度出发，收集班级的基本信息（如班级口号、班级文化等）和活动照片，为制作手册提供素材。
2. 制作手册框架：学生根据收集的资料，共同商讨并确定手册的框架结构，包括封面设计、目录编排等。
3. 编写班级故事：鼓励学生结合自身经历和集体活动，编写班级发展中的故事，内容可以是学习故事、团队合作案例等。
4. 编写小知识科普内容：让学生就某个话题或知识领域（如学校生活、学校环境、科技知识等）进行探讨和研究，以科普的形式补充至手册中。
5. 互评修改完善：作业完成后，同学之间相互评价、修改，并在教师的指导下进一步完善。
三、作业要求为确保作业质量与实效性，特提出以下要求：1. 每位学生需积极参与资料的收集与整理工作，确保所收集的资料真实、准确。
2. 制作手册时，要求版面设计合理、美观，文字表述清晰、准确。
3. 编写班级故事和小知识科普内容时，应注重内容的真实性和趣味性，力求内容丰富、贴近生活。
4. 学生应按时完成作业并认真完成同伴互评及自评。
互评时要认真提出修改意见和建议。
四、作业评价作业评价采用教师评价、学生自评和同伴互评相结合的方式。
评价标准包括：1. 资料的准确性和完整性；2. 手册的版面设计和美观程度；3. 内容的真实性和趣味性；4. 学生的参与度和合作精神。
五、作业反馈作业完成后，教师将根据评价结果进行反馈。
对于优秀作品进行展示和表扬，鼓励学生在今后的实践活动中继续努力。
同时，教师也会指出存在的不足和需要改进的地方，以促进学生不断进步和成长。
班级成长手册.ppt
5, 20208/5/2020
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6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处 do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行
8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
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7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020
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12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
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13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们
沪教版三年级上册综合实践课件
沪教版三年级上册综合实践课件一、引言综合实践活动是沪教版三年级上册的重要教学内容之一，旨在通过实践活动培养学生的实践能力和创新精神。
本课件主要介绍综合实践活动的目标、内容、方法和评价等方面，为学生提供指导和帮助。
二、教学目标1. 培养学生的动手能力和实践能力，能够独立完成简单的实践活动；2. 让学生通过实践活动，了解生活中的问题和现象，提高解决问题的能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与他人合作完成实践活动；4. 提高学生的创新意识和创新能力，能够创造性地解决问题。
三、教学内容1. 活动主题选择：学生可以根据自己的兴趣和爱好，选择适合自己的活动主题，如手工制作、科学实验、社会调查等；2. 活动方案设计：学生需要设计活动方案，包括活动目的、内容、方法、步骤等，培养学生的计划和组织能力；3. 实践活动实施：学生需要按照活动方案进行实践活动，如动手制作、实验操作、调查采访等，培养学生的动手能力和实践能力；4. 活动成果展示：学生需要展示活动成果，如作品展示、报告汇报等，培养学生的表达和交流能力。
四、教学方法1. 案例教学：通过展示成功的实践活动案例，引导学生了解活动方案的设计和实施方法；2. 实验教学：通过实验操作，让学生了解科学原理和实践方法，培养学生的动手能力和实践能力；3. 合作学习：鼓励学生与他人合作完成实践活动，培养学生的合作意识和团队精神；4. 创新教学：鼓励学生创造性地解决问题，培养他们的创新意识和创新能力。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动过程中的表现，如动手能力、合作意识、创新精神等；2. 结果评价：关注学生的活动成果，如作品质量、报告水平等；3. 自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己的不足和需要改进的地方；4. 他人评价：鼓励学生听取他人的意见和建议，不断完善自己的实践活动。
六、课件使用说明1. 本课件适用于沪教版三年级上册综合实践活动课程，教师可根据实际情况适当调整教学内容和方法；2. 请按照教学目标和教学内容合理安排教学时间和进度，确保学生能够充分理解和掌握相关知识；3. 在教学过程中，鼓励学生积极参与实践活动，培养学生的动手能力和实践能力；4. 结合多媒体教学设备，利用图片、视频等素材丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度；5. 及时收集学生的反馈意见和建议，不断优化课件内容和教学方法，以满足学生的个性化需求。
上海版三年级上册综合实践活动全册教案2021最新版
上海版三年级上册综合实践活动全册教案2021最新版目录主题班级小主人活动一小组合作公约大家定活动二我们的十岁生日活动二我们的十岁生日（第二课时）活动三班级成长手册主题危险我知晓活动一安全上学、放学活动二家中安全小卫士活动三争做自救互救小尖兵主题探访昆虫世界活动一昆虫的美食活动二瓢虫知多少活动三昆虫保护宣传画主题快乐游戏活动一传统游戏大追踪活动二课间游戏小达人活动三玩冰主题关注饮食健康活动一我的饮食搭配合理吗活动二告别不良饮食习惯活动三喝饮料的学问主题过年了活动一除旧布新大行动活动二不一样的新年习俗活动三年货的过去和现在主题班级小主人教学目标：1、学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班组成长手册。
2、更好地了解班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
3、能够感受到集体成长的温暖，从而培养集体荣誉感、主人翁意识。
教学重点：合作探究制定班级公约。
教学难点：制定公约，班级成长手册资料的分类整理。
教学方法：自主学习合作探究。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：一、创设情境导入活动同学们，我们知道班级如同一个大家庭，里面生活着你我他。
生活在这个大家庭里，作为主人的我们可曾想过为她做些什么?如制定小组合作公约，创办一个班级图书角，用自己灵巧的双手装扮教室，在这个大家庭里，如果能制作一本《班级成长手册》记录集体成长的点点滴滴，会更耐人寻味……那我们现在就行动起来吧！(板书课题）二、活动设计（一）出示学习目标。
更好地了解班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。
（二)出示自学提示。
探究：在主题“班级小主人”主题中想要解决的问题?讨论小组合作发现的问题小组讨论或轮流发言，说说平时遇到的问题。
整理问题：按学习、劳动、日常生活、同学间的关系等方面，将问题进行整理归类。
1、学生汇报：（1）、制定小组合作公约。
（2)、创办一个班级图书角，用自己灵巧的双手装扮教室。
（3)、制作一本《班级成长手册》记录集体成长的点点滴滴。
《活动三班级成长手册》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版三年级上册
《班级成长手册》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业旨在：1. 深化学生对班级文化内涵的理解，通过制作成长手册提升团队合作能力。
2. 锻炼学生实践操作能力，学会使用工具进行简单的编辑和排版。
3. 培养学生的审美意识和创新意识，以美观、有创意的作业展现个人与班级的成长。
二、作业内容作业内容为制作《班级成长手册》的第一部分，具体包括：1. 封面设计：学生需设计一个有创意的封面，包括班名、学期等基本信息，并使用彩色笔或电脑软件进行绘制或编辑。
2. 班级简介：学生需撰写一段简短的文字，介绍班级的特色、文化及成员构成等。
3. 成长记录：每位学生挑选自己的一张近照，并附上简短的自我介绍或成长感悟。
4. 合作项目：小组内共同完成一项班级活动或事件的记录，如运动会、文艺汇演等，通过图片和文字展现团队合作成果。
三、作业要求1. 每位学生必须参与作业制作，同时积极与同学沟通交流。
2. 封面设计需简洁大方，颜色搭配协调，能够体现班级特色。
3. 文字内容需真实、具体，能反映班级的成长与变化。
4. 图片需清晰、有代表性，与文字内容相辅相成。
5. 鼓励创新和创意，展现个人和班级的独特之处。
6. 作业需在规定时间内完成，并按时提交至教师处。
四、作业评价1. 教师根据学生的参与度、作业的完成度和创意性进行评价。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，学习彼此的优点，促进共同进步。
3. 结合课堂表现和作业质量，评选出优秀作品进行展示和表扬。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足。
2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示，并鼓励其他学生借鉴学习。
3. 根据学生的反馈和作业情况，教师将调整后续的教学计划和作业布置，以更好地满足学生的学习需求。
通过上所述的作业设计方案，不仅能够提升学生的实践操作能力，也能让他们更好地理解班级文化，增强团队意识。
希望每位学生都能以饱满的热情和认真的态度完成这份《班级成长手册》的作业，让我们共同见证班级的成长与变化。