教科版小学三年级上册科学教案(全册)

教科版小学三年级上册科学教案(全册)

课题：观察树木

教学目标：

1.通过观察树木，学生能够掌握“看”、“摸”、“闻”、“听”等观察方法，并初步学会使用简单工具研究事物。

2.通过观察树木，培养学生认真细致、实事求是的科学态度，体验合作研究的乐趣，领悟自然界的美妙。

3.通过观察树木，学生能够了解树木的有关特征。

教学重难点：

1.通过各种方法观察树木，并用简图描述树的整体形状，拓印树皮观察树干，并用实物来补充语言描述的不足。

2.能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

3.尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

教具学具：皮尺、放大镜、实物树木、拓印纸等。

教学流程：

一、引言

教师介绍树木的生长环境，并让学生回答校园里的哪些植物最为熟悉。

二、看照片

教师展示一幅梧桐树的照片，让学生仔细观察并描述出这棵树的特点。

三、回忆中

教师让学生回忆起自己曾经看到过的树木，并与照片上的梧桐树进行比较。

四、观察真正的树木

教师引导学生在头脑中制定好观察树木的个人计划，并进行实地观察和记录。

五、总结

教师总结观察树木所获得的信息与发现，并鼓励学生在课外继续观察不同的树木。

板书：

观察树木的方法

观察记录一棵树

树的整体形态和器官

树生长的环境和生存需要

客观记录观察到的现象，继续关注树木变化

树木作为生命体的特征

教学重点：了解蜗牛的基本特征和行为反应，研究使用放大镜进行观察和细节描绘。

教学难点：学生对蜗牛的观察和描绘能力。

教具学具：放大镜、蜗牛模型、简图纸、彩色笔。

教学流程：

一、导入

教师引导学生回忆自己见过的蜗牛，询问学生对蜗牛的认识和了解程度。

二、探究

1.教师出示蜗牛模型，让学生观察并描述蜗牛的外形和特征。

2.学生使用放大镜观察蜗牛模型的细节，并用简图纸画出

蜗牛的外形。

3.教师引导学生观察蜗牛的触角伸缩和身体躲进壳内的反应，让学生模拟触角伸缩和身体躲进壳内的动作。

4.学生使用放大镜观察蜗牛在爬行过程中留下的粘液痕迹，并描述蜗牛爬行的方式和腹足的细波浪状运动。

三、总结

教师引导学生总结蜗牛的基本特征和行为反应，并强调保护小动物的重要性。

四、作业

让学生用彩色笔为自己画的蜗牛简图涂色，加深对蜗牛外形和特征的印象。

XXX。XXX.

Teaching:

Key Points: XXX appearance。XXX。and response.

Difficulties: The students' XXX.

XXX: Snails。magnifying glass.

XXX: None.

XXX:

1.Before class。assign students to catch snails.

2.XXX leads a n on the order and method of XXX.

3.During the n process。XXX' ns and provides guidance.

4.XXX.

5.XXX raising snails.

6.XXX.

7.Students discuss and XXX.

XXX: XXX

XXX:

XXX' body structure to their XXX.

XXX's response to external stimuli。such as water and force. Being able to draw a simple diagram of XXX diagram. XXX。XXX.

Key Points: XXX.

Difficulties: XXX.

XXX: XXX。pictures.

XXX: None.

XXX:

1.Before class。XXX.

2.XXX.

3.Students discuss and record XXX.

4.Students XXX.

5.XXX on the order and method of XXX.

6.During the n process。XXX' ns and provides guidance.

7.XXX diagram.

8.Students discuss and XXX.

教学难点】用适当的词语描述材料的物理性质。学生活动

学生回答

学生记录

学生交流

学生实验

学生交流讨论

修改意见教师活动

一、观察

师：同学们，我们上

课讨论过哪些材料？

它们有什么特点？

师：今天我们将学

如何描述材料的物

理性质。请你们看看

这些物品，它们有什

么不同的地方？

师：我们可以用什

么方法比较它们的硬度呢？

师引导学生实验比较不同材料的硬度。并记录下来。

师：同学们，你们觉得这些材料的硬度与什么有关系呢？请你们用词语描述一下。

师引导学生交流讨论材料的物理性质。如硬度、柔韧性等。并记录下来。

师：我们应该如何保护环境，节约资源呢？材料的循环利用与节约资源有什么关系？

师小结