苏教版小学二年级上册数学教案第六单元新版

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苏教版小学二年级上册数学教案第六单元新版

教学内容7的乘法口诀课型新授教学目标1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。

2、正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法。

3、培养学生的推理能力。

教学重点教学难点教学准备挂图、卡片、每人7×3个小三角形教学过程教学步骤教师活动学生活动个人调整一、谈话导入二、自主探索一、谈话导入1、出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4条小鱼。

△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△加法算式：乘法算式：乘法口诀：2、师：老师拼的小鱼好看吗？你能用7个三角形也摆一个图案吗？二、自主探索1、教学准备题。

A、师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼……，它们都是1个几？B、师：那么每次都加1个7，请你把得数填在空格里，好吗？教师板书。

2、揭题同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。

3、熟悉口诀A、引导学生观察7的乘法口诀。

并小组讨论思考：7的乘法口诀中的第1个数表示什么？第2个数呢？最后一个数呢？7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？为什么口诀第一个数一个比一个多１，而得数却一个比看图说出加法算式和乘法算式、口诀四五二十5+5+5+5=205×4=20学生摆一摆，再集体展示。

摆一摆完成课本第70页表格比一比哪些同学加得又对又快！再集体校对学生进行介绍，学生探索操作，集体交流各小组派代表发言。

三、巩固提高四、全课总结一个多７呢？B、师：怎样记住7的乘法口诀呢？给你时间，你能很快背出来吗？试试。

C、师生、生生对口令。

如：一七（）（）七四十九4、用一句乘法口诀，你还会计算另一个乘法算式吗，是哪个呢？生：三七二十一可以计算7×3＝21 ，还能算出3×7＝21 ……小结：在乘法里，由于交换两个因数的位置，它们的积不变，因此，用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的积。

三、巩固提高1、做教科书第70页上面“想一想”独立完成再集体交流，提问：观察每组题目，你发现什么？想想理由是什么？2、做教科书第71页上面“想想做做” 1校对时让学生说说自己是怎样想的？上下有什么联系？3、完成第二题4、读口诀编乘法算式。

二年级上册数学教案-第六单元苏教版

二年级上册数学教案第六单元苏教版一、教学目标1. 让学生掌握两位数加减法的基本运算方法，能够正确计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 两位数加法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进1。

2. 两位数减法：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减从十位退1，在个位加10再减。

3. 解决简单的实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握两位数加减法的基本运算方法，能够正确计算。

2. 教学难点：理解两位数加减法的运算规律，熟练运用运算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过创设情境，激发学生对本节课的兴趣，引导学生回顾一位数加减法，为新课的学习做好铺垫。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

5. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

六、板书设计1. 板书两位数加减法2. 板书内容：两位数加法的运算方法、两位数减法的运算方法、例题、练习题等。

七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固两位数加减法的基本运算方法。

2. 提高题：解决简单的实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3. 拓展题：探索更多的数学奥秘，激发学生的求知欲和探索精神。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每位学生都能掌握两位数加减法的基本运算方法。

2. 注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 加强对学生的课后辅导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。

在本教案中，教学过程包括导入、新课、练习、小结和作业布置等环节，每个环节都需要精心设计，确保教学效果。

小学数学苏教版二年级上册《第6单元复习》教案.docx

小学数学苏教版二年级上册第 6 单元第 1 课时复习总第个教案教学目标：1.通过复习进一步沟通乘法与加法、除法之间的内在联系，帮助学生进一步理解乘、除法的意义。

2.通过复习，使学生更加熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算，使计算能力得到进一步提高。

3.使学生在复习的过程中，进一步丰富数学活动的经验，培养观察、操作、思考、评价和表达交流的能力。

教学重难点：通过复习，进一步沟通乘法与加法、除法之间的内在联系，进一步理解乘、除法的意义，使学生更加熟练地掌握乘法口诀以及相应的表内乘、除法计算，使计算能力得到进一步提高。

课前准备：挂图、小黑板教学过程：一、谈话导入前一阶段我们学习了乘法口诀以及用口诀求商，今天我们将对前一阶段的学习进行复习。

二、知识系统整理1.出示第 1 题图谁来说说图意？生：左边盘子中有7个草莓，右边盘子中有7个草莓。

（出示图下四个算式框）看一幅图写四道算式。

知道该怎么做吗？做之前请大家先说说图意，看看这样的方法解决的是什么问题，然后再将算式填写进去。

（学生独立练习，教师巡视）练习反馈。

（报算式，说说这样列式解决的问题和思路）在计算结果的时候，我们都用到了——二七十四这句口诀过渡：口诀在计算中是十分有用的，通常根据一句口诀可以写四道算式，你能根据下面的口诀各写出两道乘法和两道除法算式吗？2．出示第 2 题根据下面的口诀各写出两道乘法和两道除法算式。

（分小组写在作业本上，指明扮演，集体订正）所有的口诀都可以写出 2 道乘法和 2 道除法吗？不是，也有例外，如：二二得四、五五二十五等。

这样特殊的口诀一共有几句呢？3.齐背口诀。

能完整地将口诀背出来吗？（ 1）生齐背乘法口诀（2）挑战倒着背。

（ 3）与“胡迪”对口诀：七（）六十三（）八五十六（五七（）四八（）（）五十四）二十四三、查漏补缺训练1.填表计算口诀背得这么好，你会用口诀吗？（出示第 87 页第 3 题）先看表格=积）第一列，齐读。

二年级上册数学教案-第六单元苏教版

二年级上册数学教案第六单元苏教版教案：二年级上册数学教案第六单元苏教版一、教学内容本节课是二年级上册数学的第六单元，教材的章节为《认识时间》。

详细内容包括：小时和分钟的认识，时钟的读法，时间的计算，以及与时间相关的实际问题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握小时和分钟的概念，学会正确读取时钟，进行时间计算，并能运用到实际生活中。

三、教学难点与重点重点：小时和分钟的概念，时钟的读法，时间的计算。

难点：理解时间的计算方法，以及如何将时间运用到实际问题中。

四、教具与学具准备教具：电子钟，时钟模型，计时器。

学具：练习本，铅笔，尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导他们注意电子钟上的数字和指针。

2. 新课导入：讲解小时和分钟的概念，让学生明白一小时有60分钟，一分钟有60秒。

3. 时钟的读法：教授时钟的读法，如“1点30分”读作“一点三十”，“4点50分”读作“四点五十”。

4. 时间计算：讲解时间的计算方法，如“1点30分加上2小时”等于“3点30分”，“4点50分减去1小时”等于“3点50分”。

5. 实际问题：出示一些与时间相关的实际问题，如“小明从家走到学校需要15分钟，如果他7点出门，几点能到学校？”引导学生运用所学的知识解决问题。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些时间计算的练习题，检查他们是否掌握了所学知识。

六、板书设计板书设计如下：小时：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12分钟：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12时钟读法：1点 2点 3点 4点 5点 6点 7点 8点 9点10点 11点 12点时间计算：七、作业设计1. 请用尺子在练习本上画一个电子钟，并标出小时和分钟。

答案：略2. 请写出一个实际问题，并用所学的知识解答。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对小时和分钟的概念有了基本的认识，大多数学生能够正确读取时钟，进行时间计算。

苏教版二年级数学上册第六单元1《7的乘法口诀》教案

苏教版二年级数学上册第六单元1《7的乘法口诀》教案一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册第六单元的第一课时，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

教材通过生动的图片和实例，引导学生探索、发现7的乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和运算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算能力，对乘法有一定的认识。

但是，对于7的乘法口诀，他们可能还不太熟悉，需要通过实例和练习来加深理解和掌握。

同时，学生们的抽象思维能力还在发展中，需要通过具体的事物和形象来帮助他们理解和记忆。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。

2.培养学生的数学思维能力和运算能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

四. 教学重难点1.掌握7的乘法口诀。

2.能够灵活运用7的乘法口诀进行计算。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“合作学习法”等，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、发现7的乘法口诀的规律，培养学生的数学思维能力和运算能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括7的乘法口诀的规律演示、实例展示等。

2.练习题：包括7的乘法口诀填空、计算等。

3.教学道具：如图片、卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引出7的乘法口诀。

例如，讲述一个关于7的小故事，让学生在情境中感受7的乘法口诀的重要性。

2.呈现（10分钟）利用教学课件，展示7的乘法口诀的规律。

通过生动的图片和实例，让学生观察、思考，引导学生发现7的乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用7的乘法口诀进行计算。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用7的乘法口诀。

例如，设置一个“7的乘法口诀接力赛”，让学生分组进行比赛，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用7的乘法口诀进行计算。

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 9乘法口诀表》教案

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 9乘法口诀表》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）9乘法口诀表》教案，主要围绕乘法口诀的教学展开。

本节课的内容是学生学习乘法口诀的重要阶段，通过本节课的学习，让学生能够熟练掌握9的乘法口诀，为后续学习其他乘法口诀打下基础。

教材中提供了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

但在运用乘法口诀解决实际问题时，还需要进一步的练习和巩固。

学生对于新知识的学习充满好奇，但在学习过程中容易注意力不集中，需要教师通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握9的乘法口诀。

2.教学难点：学生能够灵活运用乘法口诀解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解乘法口诀的意义。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握乘法口诀的教学内容，准备相关的教学材料和教具。

2.学生准备：回顾1-8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设有趣的情境，如小动物比赛等，引导学生回顾1-8的乘法口诀。

为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过展示乘法口诀表，引导学生观察和发现9的乘法口诀的特点。

引导学生总结9的乘法口诀的规律。

3.操练（10分钟）教师设计各种形式的练习题，让学生运用9的乘法口诀进行计算。

(最新苏教版二年级数学上册)第六单元教案

第六单元厘米和米教材简析计量单位的教学从长度单位开始，厘米和米是最常用的长度单位，学生在生活中已经有过接触。

本单元要初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。

教学内容分四段编排，先是有关线段的知识，然后教学厘米，接着认识米，最后是实践活动《量一量》。

这样编排出于以下三点考虑。

第一，线段是测量长度的对象，它的“有限长度”是可以量的，线段的“直”使测量长度比较容易。

因此，本单元的教学从认识线段开始。

另外，一年级（上册）认识“体”，一年级（下册）认识“形”，二年级（上册）教学“线”，也体现图形知识的发展。

第二，学生使用的直尺上都有厘米，接触厘米的机会较多，形成1厘米的观念，掌握以厘米为单位测量长度或画线段的方法都比较容易。

先认识厘米，然后教学米，便教利学。

第三，教学厘米和米，要用它们计量物体的长度。

编排实践活动《量一量》，能有效地引导学生应用数学知识，发展动手实践的能力。

教学目标：1、初步认识线段，会描述、数、画、量线段。

2、初步建立厘米和米的表象，知道“米”和“厘米”间的进率。

3、能估计一些物体的长度，并进行简单测量。

4、培养学生初步的实践能力。

使学生具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受生活里的数学事实。

教学重点：初步认识线段，初步建立起长度观念，了解1厘米、1米的实际长度和它们之间的进率。

教学难点：使学生初步建立起长度观念。

课时安排：4课时1、认识线段教学内容：第48-49页。

教学目标：1、经历认识线段的活动过程，会用自己的语言描述线段的特征，会画线段。

2、培养初步认识线段实践能力和想象力，感受生活与数学的密切联系。

教学重点：掌握线段的特征。

教学难点：掌握线段的特征。

教学准备：学生每人一根线，一张白纸、三张彩纸，直尺、课件、。

教学过程：一、启发谈话喜欢画画吗？这里有几幅画，我们来欣赏一下。

（课件）漂亮吗？他们都是用一些线段组成的。

下面让我们一起来认识线段。

二年级上册数学教案-第六单元苏教版

二年级上册数学教案第六单元苏教版一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，使学生理解和掌握分数的概念，能够进行简单的分数加减运算，并能运用分数解决实际问题。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的学习习惯，增强学生的自信心和成就感。

二、教学内容本单元主要学习分数的概念、分数的加减运算以及分数在实际生活中的应用。

具体内容包括：1. 分数的概念：理解分数的意义，掌握分数的表示方法，能够正确读写分数。

2. 分数的加减运算：掌握分数的加减运算规则，能够正确计算简单的分数加减题目。

3. 分数在实际生活中的应用：能够运用分数解决实际问题，如分配物品、计算面积等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、分数的加减运算。

2. 教学难点：分数在实际生活中的应用，特别是分配物品和计算面积等问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些生活中的分数实例，引发学生的兴趣，引导学生思考分数的意义和作用。

2. 新课导入：讲解分数的概念，介绍分数的表示方法，引导学生正确读写分数。

3. 案例分析：通过教学视频或实例，展示分数在实际生活中的应用，引导学生理解分数的意义。

4. 练习：布置一些分数加减运算的练习题，让学生独立完成，教师进行个别辅导。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，如分配物品、计算面积等，培养学生合作、探究的学习习惯。

六、板书设计1. 板书分数的概念与运算2. 板书内容：分数的概念分数的表示方法分数的加减运算分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 基础练习：布置一些分数加减运算的题目，巩固学生的基础知识。

2. 拓展练习：布置一些分数在实际生活中的应用题目，提高学生的解决问题的能力。

二年级上册数学说课稿- 第六单元苏教版

二年级上册数学说课稿- 第六单元苏教版一、教材分析1.1 教材依据本篇教案所使用的教材是苏教版《小学数学二年级上册》第六单元，主要涉及到的内容为：认识多方体，多方体与平面图形的联系。

1.2 教材特点本单元的教学内容突破了一年级只涉及平面图形的限制，开始引入多面体的概念，对于小学二年级的学生来说，这是一项重要的内容。

此外，本单元所涉及的概念有些抽象，需要学生在实践操作中培养抽象思维和逻辑推理能力。

1.3 教学目标通过本单元的学习，学生应该掌握如下知识点：1.了解多方体的概念；2.辨认并认识广场、三棱锥、四棱锥、棱柱等多种多面体；3.了解多面体与平面图形的相互联系；4.发展数学思维，培养抽象思维和逻辑推理能力。

二、教学过程2.1 导入新概念在教学开始时，我会和学生一起回顾上一单元的学习内容，然后提出如下问题：我们学过的图形主要分为什么两类？学生应该能够回答出平面图形和立体图形这两类图形之间的区别与联系。

接着，我引入新概念：多面体。

2.2 认识多面体首先，我会向学生展示不同的多面体，让学生分辨出各种多面体的名称，并口头说出每种多面体所具有的特征和特点。

然后，我会在黑板上画出正方体，并解释正方体的概念和特点，然后示范如何在网格纸上画出一个正方体的图形。

接下来，我会让学生亲自动手画出一个正方体的图形，并在此基础上，让学生尝试画出不同的多面体，并说出各自的名称。

这个过程中，我会逐一纠正他们不正确的地方，帮助他们找到正确的方法。

2.3 认识多面体与平面图形的联系在学习完各种多面体的基本形态后，我会进一步讲解多面体与平面图形的联系。

首先，我会让学生想一想，正方形是什么平面图形经过纵向拉伸得到的？学生应该可以说出正方体的答案。

其次，我会让学生思考，我们看到的广场是什么的立体图形呢？学生应该可以得出答案是立方体。

最后，我还会在黑板上画出一个棱柱和一个矩形，让学生自己想象出这个棱柱所对应的平面图形是什么，并说出自己的答案。

苏教版二年级上《第六单元表内乘法和表内除法（二）》教案

苏教版二年级上《第六单元表内乘法和表内除法（二）》教案第一篇：苏教版二年级上《第六单元表内乘法和表内除法(二)》教案第六单元表内乘法和表内除法（二）教材分析：本单元主要教学7～9的乘法口诀和用7～9的乘法口诀求商。

这部分内容是在学生已经掌握1～6的乘法口诀和用1～6的乘法口诀求商的基础上教学的。

乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后学习乘、除法计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。

由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上用了乘法和除法穿插安排的方式。

学情分析：在表内乘法（一）和表内除法（一）单元，学生已经初步掌握了乘法和除法的含义，学习了1～6的乘法口诀，已经能够运用学习的口诀计算一位数乘一位数以及相应的除法，能够应用乘、除法解决简单的实际问题。

本单元在上述知识技能的基础上编排，以7～9的乘法口诀为主要教学内容，使学生进一步领悟乘法和除法的意义，感受乘、除法之间的关系，进一步掌握乘法口诀，能够正确、迅速地口算表内乘、除法，并运用这些知识解决乘、除法的实际问题。

乘法口诀是表内乘、除法计算的基础之一，对今后进一步学习乘、出发计算具有重要的作用，因此必须使学生熟记并能正确应用。

由于学生在前面的学习中，对编乘法口诀和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握，因此，本单元教材在编排上采用了乘法和除法穿插安排。

教学中要留给学生大量自主学习的空间，直接让学生自主探索编出口诀和求商的方法，让学生多动手，多动脑。

单元教学目标：1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，在单元结束时绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率94%；能应用学国的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、出发的含义。

2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。

二年级上册数学【教学设计】-第六单元苏教版

二年级上册数学教学设计-第六单元苏教版教学目标1.让学生了解和掌握数字之间的大小关系，如大于、小于、等于。

2.能够准确地使用大于、小于、等于符号进行数字大小的比较。

3.能够在日常生活中运用所学知识进行实际问题的解决。

教学重点1.大于、小于、等于符号的使用方法。

2.对数字的大小顺序进行比较。

教学难点1.运用所学知识解决实际问题。

2.在比较数字大小顺序时，认知偏差的纠正。

教学内容一、复习1.复习前几个单元所学内容。

2.进行小组活动，如认数比赛等，加强数字认知。

二、引入1.通过对一些实际生活中的图片的讨论，引入比较数字大小的概念。

2.通过比较图片中元素的大小，运用大于、小于、等于符号进行数字大小的比较。

三、讲解1.通过大于、小于、等于符号的图形化表现，简单讲解它们的意思及使用法。

2.随后通过例题的演示，进行符号的正式应用。

3.进一步跟进习题，练习基本思维。

四、练习1.帮助学生通过做练习题，进一步理解数字之间的大小关系和大于、小于、等于符号的使用。

2.练习的类型包括但不限于：大于、小于、等于的符号运用、简单的比较和填充数字之类。

五、应用1.以小组为单位，让学生应用所学知识和技能，协作完成一些实际问题的解决。

2.支持学生交流和分享答案，让整个过程更加生动有趣。

教学评估1.平时评估：在课堂上采取抽查的方式对孩子们进行评估。

2.考试测评：通过书本和教师为学生安排一次考试，对整个课程进行总体评估。

教学反思1.进一步完善教学方案，更好地满足学生和家长的需求。

2.提高教学质量，提升学生的数学能力。

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法(二) 1复习》教案

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 1复习》教案一. 教材分析本节课为苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）1复习》。

教材内容主要包括表内乘法和表内除法的复习，让学生通过复习进一步掌握乘法和除法的基本运算规则，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本运算规则，但部分学生在实际操作中仍存在一定的困难，如运算速度慢、准确性不高。

此外，学生对于乘法和除法的应用场景还不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：进一步掌握表内乘法和表内除法的运算规则，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过复习和练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的运算规则。

2.教学难点：乘法和除法在实际应用场景中的运用。

五. 教学方法采用讲授法、提问法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行生动、直观的教学。

2.练习题：准备一些表内乘法和表内除法的练习题，用于课堂练习和巩固。

3.小组合作材料：准备一些材料，以便学生进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾表内乘法和表内除法的运算规则，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件展示表内乘法和表内除法的运算规则，让学生直观地了解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生进行表内乘法和表内除法的运算练习，教师及时进行指导和反馈。

4.巩固（10分钟）通过一些实际应用场景的问题，让学生运用乘法和除法进行计算，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：乘法和除法在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法和表内除法的运算规则及应用。

二年级上册数学教案-第六单元苏教版

二年级上册数学教案第六单元苏教版教案：二年级上册数学教案第六单元苏教版一、教学内容本节课是二年级上册数学的第六单元，主要内容有：1. 小数的认识；2. 小数的加法和减法；3. 长度单位的学习。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小数的概念，掌握小数的加法和减法运算，以及认识长度单位。

三、教学难点与重点重点：小数的认识，小数的加法和减法运算。

难点：小数的加法和减法运算，长度单位的理解和运用。

四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，小数卡片，长度单位模型。

学具：练习本，小数计算器，长度单位模型。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室的长度，引发学生对长度的认识和兴趣。

2. 小数的认识：通过举例，让学生了解小数的概念，如1.2，3.5等。

3. 小数的加法和减法：通过例题，讲解小数的加法和减法运算方法，如1.2+0.3，4.51.2等。

4. 长度单位的学习：通过模型，让学生认识长度单位，如米，厘米，毫米等。

5. 随堂练习：让学生运用小数的加法和减法运算，以及长度单位的知识进行练习。

六、板书设计板书内容：小数的认识，小数的加法和减法，长度单位的认识。

七、作业设计答案：2.3米，1.7米。

答案：3.5+2.1=5.6，4.21.5=2.7。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对小数的认识和加减法运算掌握较好，但在长度单位的学习上还有待加强。

在课后，可以让学生进行长度单位的实际测量练习，提高学生的实践能力。

同时，也可以让学生进行小数的故事编写，培养学生的创新思维。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

是小数的认识，是小数的加法和减法运算，是长度单位的学习。

对于这些重点内容，我将进行详细的补充和说明。

一、小数的认识小数的认识是本节课的重要内容之一。

通过举例，我让学生了解了小数的概念，如1.2，3.5等。

小数是数学中的一个重要概念，它可以帮助我们更精确地表示和计算数值。

在实际生活中，小数也广泛应用于各种场景，如购物、测量等。

二年级上册数学教案-第六单元7的乘法口诀苏教版

二年级上册数学教案第六单元 7的乘法口诀苏教版今天，我要为大家分享的是二年级上册数学教案——第六单元《7的乘法口诀》的教学内容。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版，本节课主要讲述的是第六单元《7的乘法口诀》。

这个单元主要包含7的乘法口诀表的编制和应用。

具体内容包括：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此类推，直到7乘以7等于49。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀计算7的倍数的乘法。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们记住7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。

难点是让孩子们理解口诀的规律，并能够灵活运用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口诀卡片、计算器等。

五、教学过程1. 导入：我会通过一些实际情景引入本节课的主题，比如：“如果我们有7个苹果，每个苹果分给1个人，那么一共可以分给多少人呢？”让孩子们思考并回答，从而引出7的乘法口诀。

2. 新课讲解：我会逐个讲解7的乘法口诀，边讲解边在黑板上写出口诀，同时让孩子们跟读并记忆。

3. 例题讲解：我会通过一些例题来让孩子们理解并运用7的乘法口诀，比如：“如果有7个小组，每个小组有3个人，那么一共有多少人？”让孩子们运用口诀进行计算。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们运用7的乘法口诀进行计算，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计我会将7的乘法口诀按照顺序排列在黑板上，每个口诀之间用直线隔开，方便孩子们观察和记忆。

七、作业设计作业题目：请写出7的乘法口诀，并计算出每个口诀的结果。

答案：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，7乘以4等于28，7乘以5等于35，7乘以6等于42，7乘以7等于49。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了7的乘法口诀，并观察他们在实际应用中的表现。

苏教版小学二年级上册数学教案第六单元新版