合肥人幼自闭症康复中心-自闭症儿童家庭训练计划制定

家庭训练计划制定

张培鑫

家庭训练计划至关重要，很多活动在自然环境中练习，会得到很大收获。尤其是自然的生态环境中。

那怎样制定家庭训练计划呢，下面粗略的给大家介绍下。此种制定方法，是本人整合了几种课程改编而成，有不当之处，请大家指正。

一：了解孩子现有能力（参考表1）

1、必须了解现有能力后，才能制定未来的训练目标。

2、此项需要专业评估。家长也可参考普通儿童发展轨迹、各种课程。

二：制定长短期目标（参考表1）

1、要教的的东西太多，但不是想到什么就教什么，别家孩子会什么就教什么。需要依据孩子现有能力，制定长短期目标。

2、此项需要专业人员制定。

三：记录孩子一天的生活（参考表2）

1、需记录内容，孩子在什么时间什么地方做什么事，及孩子的表现。了解孩子的表现，才好明确在什么活动练习什么目标。

2、需要注意的是，只是记录，不要带有一丝评论

3、表格包含内容：主要环境、次要环境、活动、时间、孩子表现

四：短期目标计划表（参考表3）

目标划分（本人结合多种目标划分，自己改编）

技能：动作技能（粗大动作、精细动作、动作计划、技能）、体能、知觉能力、反射动作

认知：记忆、配对分类、顺序、因果关系、概念类（颜色、形状、时间、空间、数）比较级

沟通（理解与表达）：非语言、语言的理解和表达（语言模仿、对名词、动词、形容词、短句等不同句式的理解和表达）

规则理解与遵守：社会性规则、活动规则、礼仪等

解决问题多样性：遇到问题如何解决、解决问题的多种方式、修正错误

情意态度：接受或注意、反应、价值的评定、价值的组织、形成品格

注意事项：

1、此种目标分类法，是本人结合多种方法，整合试用.不当之处，请指正。

2、短期目标计划表包含内容有，孩子需练习的目标、目标可以适用的活动、练习的具体内容、给予的支持。

3、目标尽量与生活相关，并尽量在自然环境中练习

4、学习不是单独的，特别是情意态度的学习

5、任一个行为目标都涵盖这个领域。只是比重不同。属于哪一类，需要从目标所占比重看

6、在教学活动设计时，一个目标的教学过程应将几种领域合并考虑

五：具体活动分析表（参考表4）

1、一个活动，可以练习很多目标，将各目标，融入到一个活动中，善用活动。

2、虽然一个活动可以练习很多目标，但需明确重点练习目标。着重练习此目标。

3、注意练习的量，最好密集且多次

4、活动设计首要考虑因素是孩子的动机、孩子的能力、且符合年龄

5、活动中需注意辅助方式、辅助的撤销

六：活动记录表（参考表5）

1、表格包含内容，时间、地点、人物、活动名称、活动内容简述、各领域目标的记录（各领域的目标、评鉴- 孩子的表现、目标调整-依旧孩子的表现进行目标调整）

2、此表用作记录，需要客观记录

3、目标调整主要是针对孩子在活动中的表现，目标是需要提升还是降低

参考书目：《双溪心智障碍儿童个别化教育课程2010版》-重庆市江津区向阳儿童发展中心

《儿童发展轨迹》-重庆市江津区向阳儿童发展中心

《环境生态分析课程》-重庆市江津区向阳儿童发展中心

《PEP-3》-香港协康会

《儿童发展训练指南》-香港协康会

《自闭症儿童教育指导手册》-上海青聪泉儿童智能训练中心

表1：现有能力分析及目标制定

表2：一天活动时间表

表3：短期目标计划表

表4：具体活动分析表（举例）

学生：制定时间：实施时间：