高一,粗盐的提纯(二)公开课,教学设计

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高中化学教案粗盐提纯

高中化学教案粗盐提纯
教学目标：
1.了解盐的提纯方法；
2.掌握盐的提纯实验操作技能；
3.学会分析实验结果并进行数据处理；
4.培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

教学内容：
1.盐的提纯原理；
2.盐的提纯实验操作步骤；
3.实验数据处理与分析。

教学准备：
1.实验用具：粗盐、溶液瓶、滤纸、玻璃棒、玻璃烧杯、蒸馏水等；
2.实验药品：石碱、过氧化氢等；
3.实验记录表格。

教学步骤：
1.介绍盐的提纯原理，并与学生讨论为什么要进行盐的提纯实验；
2.给学生分组，每组提供实验用具和药品，让学生自行进行实验操作；
3.指导学生按照操作步骤进行粗盐提纯实验，并记录实验过程；
4.引导学生进行实验数据处理与分析，总结实验结果，并将提纯后的盐进行测试；
5.让学生分组展示实验结果，并进行讨论交流，互相学习。

教学小结：
通过本次实验，学生不仅了解了盐的提纯原理和实验操作步骤，还培养了实验操作能力和团队合作精神。

希望学生能够将实验中学到的知识运用到日常生活中，提高化学实验能力和动手能力。

扩展实践：
1.让学生尝试使用不同的盐提纯方法，比较不同方法的效果；
2.让学生分析不同盐的提纯方法的原理和适用范围；
3.让学生将盐的提纯实验与其他化学知识结合，拓展实验内容。

粗盐提纯教学设计公开课

《粗盐提纯》教学设计
一、教材分析
本课时学习内容主要目的是通过粗盐中难溶性杂质去除实验向学生介绍分离混合物的一般方法，锻炼学生的实验操作技能并渗透从混合物中提纯和分离物质的思想和方法。

除应用到一些有关溶液的知识外，还用到了前面学过的实验基本操作知识和酸碱盐的有关知识。

重点是让学生通过实验，领悟从混合物中提纯和分离物质的思想和方法。

二、学情分析
学生已经具备过滤、蒸发等实验基本操作知识，也有了有关酸、碱、盐和溶液的相关知识，在此基础上来学习粗盐的提纯，应该是水到渠成。

三、教学目标
1、重识“盐”的概念；
2、了解氯化钠在自然界的存在、组成、用途及在人体中的生理功能；
3、复习过滤、蒸发操作要点，掌握分离提纯混合物的思想和方法。

四、教学重、难点
1、教学重点：让学生在动手操作中学会过滤和蒸发等基本操作方法。

2、教学难点：让学生通过实验，领悟从混合物中提纯和分离物质的思想和方法。

五、实验用品
实验仪器：铁架台(带铁圈)、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、坩埚钳、酒精灯、漏斗、药匙、量筒、
胶头滴管、滤纸
实验药品：粗盐、蒸馏水
六、教学过程
活动一：再识“盐”
活动二：认识可以吃的“盐”—氯化钠
活动三：粗盐中难溶性杂质的去除
[结束语]：同学们，生活中处处都有化学的身影，让我们带上智慧的眼睛，去发现化学之美！。

高中化学《粗盐的提纯》教学设计

《粗盐的提纯》教学设计【教学目标】１、知识与技能（1）通过粗盐的提纯，使学生复习溶解、过虑、蒸发的基本操作。

（2）了解物质提纯的实验原理。

２、方法与过程讲解、演示实验３、情感态度与价值观培养学生观察实验能力，让学生体验科学探究的历程，培养学生的科学素养。

【教学重点、难点】过虑和蒸发的操作及注意事项【教学方法】复习溶解、过虑、蒸发【教学过程】【引言】生活中，我们需要用到许多纯净的东西，例如，我们平时吃的食盐（成分NaCl还有碘酸碘）等等。

我们本节课就来学习两个基本的提纯操作――过虑和蒸发【阅读课本】实验1－1 粗盐的提纯【提问】 1、粗盐的提纯有几个步骤？分别是什么？2、每一步的操作和注意事项是什么？【教师总结】粗盐的提纯的步骤是溶解、过滤、蒸发。

1、溶解过程：取适量（约4g）的粗盐放到100毫升的烧杯中，加适量（约12毫升）蒸馏水，边加边用玻璃棒搅拌。

直到溶解完全。

2、过滤过程：将烧杯中的溶液倒入过滤器中，过滤器的液面不能超过滤纸的边缘。

若过滤一次，溶液浑浊，就要再过滤一次，直到过滤澄清。

注意：（1）玻璃棒的引流（2）将溶液沿玻璃棒倒入过滤器。

烧杯紧贴玻璃棒。

（3）玻璃棒下端紧贴三层滤纸处（4）滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘。

3、蒸发过程：将滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，加热时要不停的用玻璃棒搅拌，出现少量固体时，停止加热。

注意：（1）搅拌时动作要小，不能让溶液洒到外面。

（2）出现少量固体时就要停止加热，利用余热将剩余的液体蒸发掉。

【板书】一、过滤蒸发1、过滤（1）过滤的原理：将固体与液体分开的操作。

过滤的思想：将不同粒径的颗粒物分开。

（如将沙子与石子分开）（2）用到的主要仪器：漏斗、滤纸、玻璃棒（作用：引流）、铁架台、铁圈、烧杯。

2、蒸发（1）用到的主要仪器：蒸发皿、酒精灯、玻璃棒（作用：搅拌）、铁架台、铁圈。

（2）注意事项：①搅拌时动作要小，不能让溶液洒到外面。

②出现少量固体时就要停止加热，利用余热将剩余的液体蒸发掉。

粗盐提纯教学设计

粗盐提纯教学设计教学设计：粗盐提纯一、教学目标：1.了解粗盐的产地、提取、用途；2.掌握粗盐提纯的方法；3.培养学生的观察、实验操作和问题解决能力。

二、教学内容：粗盐提纯三、教学过程：第一课时：引入与导入1.导入让学生观察并描述粗盐的外观、颜色和质地。

引导学生思考粗盐可以用来做什么以及它们的用途。

师生共同探讨。

2.引入通过引入，让学生思考如何提纯粗盐，激发学生的学习兴趣。

第二课时：粗盐提纯方法的了解与实践1.小组讨论将学生分为小组，每组讨论如何提纯粗盐的方法。

并向全班汇报自己的观点。

2.教师示范教师对提纯粗盐的方法进行示范。

示范提纯有两个主要步骤：溶解和结晶。

a.溶解：将一定量的粗盐放入容器中，加入适量的水搅拌均匀，使其溶解。

b.结晶：将上述溶液放置于阴凉处静置，观察结晶的过程。

3.探究实验小组实验：将小组讨论出的不同方法进行小规模实验，观察结晶过程是否成功，和探究影响结晶的因素。

第三课时：结果总结与对比1.实验结果总结各小组讨论实验结果，对实验结果进行总结，并向全班展示提纯粗盐的过程。

2.实验结果对比将各小组实验结果进行比较，看看哪种提纯方法更为有效，更为简便。

3.进一步讨论引导学生进一步讨论为什么一些方法更为有效，让学生总结提纯粗盐的一般规律。

第四课时：实践与应用1.综合实践让学生在老师的指导下进行实践操作，提纯粗盐。

2.应用拓展让学生了解粗盐提纯的应用领域，并思考其他可能的实践应用。

四、教学评价与反思：通过学生们的观察、提问和实践操作，教师可以评价学生对粗盐提纯的理解程度与掌握程度。

同时，教师要及时给予学生反馈，激发学生的学习兴趣和动力。

五、教学延伸：教学结束后，教师可以引导学生思考并讨论其他类似的提纯实验，如糖的提纯、酒精的提纯等，并将这些实验与粗盐提纯进行比较，进一步培养学生的科学思维和实验操作能力。

粗盐的提纯教案

粗盐的提纯教案教案标题：粗盐的提纯教案教案目标：1. 了解粗盐的来源和成分。

2. 掌握粗盐提纯的方法和步骤。

3. 培养学生的观察和实验设计能力。

4. 培养学生的科学探究精神和团队合作能力。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒、热板等。

2. 材料：粗盐、蒸馏水。

教学过程：引入：1. 利用图片或实物向学生展示粗盐，并引导学生思考粗盐的来源和成分。

2. 引导学生思考为什么需要对粗盐进行提纯。

实验步骤：1. 将一定量的粗盐放入烧杯中。

2. 加入适量的蒸馏水，用玻璃棒搅拌使盐溶解。

3. 将溶液倒入漏斗中，放置在另一个烧杯下方，待溶液通过滤纸过滤。

4. 将滤液放置在热板上，用中小火慢慢加热。

5. 待溶液中的水分蒸发完毕后，留下的是提纯后的盐。

实验讨论：1. 让学生观察提纯后的盐与原来的粗盐有何不同。

2. 引导学生思考为什么通过加热可以提纯盐。

实验总结：1. 让学生总结提纯盐的步骤和方法。

2. 引导学生思考提纯盐的意义和应用。

拓展活动：1. 鼓励学生设计其他提纯物质的实验，比如提纯砂糖或蜂蜜。

2. 让学生探究不同方法对提纯效果的影响。

教学评估：1. 观察学生在实验中的表现，包括实验操作的正确性和实验数据的记录。

2. 提问学生关于提纯盐的相关问题，评估他们对实验原理和步骤的理解程度。

教学延伸：1. 将提纯盐的实验与食品加工、化学实验等实际应用联系起来，拓展学生对实验的理解和应用能力。

2. 引导学生关注盐的消费与健康问题，进行相关讨论和研究。

教学反思：1. 教师应在实验前提前准备好实验器材和材料，并确保实验操作的安全性。

2. 在教学过程中，教师应引导学生积极思考和互动，激发他们的学习兴趣和探索欲望。

高中粗盐提纯教案

高中粗盐提纯教案教案标题：高中粗盐提纯教案教学目标：1. 了解粗盐的组成和性质；2. 掌握粗盐提纯的基本原理和方法；3. 学会使用实验仪器和化学试剂进行实验操作；4. 培养学生的实验观察和数据分析能力。

教学重点：1. 粗盐提纯的原理和方法；2. 实验操作的规范和安全注意事项。

教学难点：1. 理解粗盐提纯的化学原理；2. 掌握实验操作的步骤和技巧。

教学准备：1. 实验器材和试剂：粗盐、蒸馏水、滤纸、烧杯、玻璃棒、热板、电子天平等；2. 实验室安全设施：防护眼镜、实验服、实验手套等；3. 教师准备：相关教材、教具、实验操作步骤。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾一下盐的种类和用途；2. 提问：你知道粗盐和食用盐有什么区别吗？为什么需要对粗盐进行提纯？二、理论讲解（15分钟）1. 介绍粗盐的组成和性质；2. 解释粗盐中杂质的成分和对人体的影响；3. 讲解粗盐提纯的基本原理和方法。

三、实验操作（30分钟）1. 实验前准备：检查实验器材和试剂的完整性和干净程度；2. 实验步骤：a. 取一定量的粗盐放入烧杯中；b. 加入适量的蒸馏水，搅拌使盐溶解；c. 过滤溶液，收集滤液；d. 将滤液倒入烧杯中，用热板加热蒸发水分；e. 观察烧杯中的残渣，并进行记录和分析。

四、实验结果分析（10分钟）1. 学生观察和记录实验结果；2. 学生分析实验结果，解释为什么经过提纯后的盐会变得更纯净。

五、实验总结（10分钟）1. 教师引导学生总结实验过程和结果；2. 学生思考：粗盐提纯的意义和应用领域。

六、课堂练习（10分钟）1. 提供一些相关习题，让学生巩固所学知识；2. 解答学生提出的问题。

教学延伸：1. 邀请专业人士来讲解粗盐提纯的实际应用和相关研究进展；2. 组织学生开展相关科学实验项目，深入研究粗盐提纯的方法和效果。

教学评价：1. 实验操作的规范性和安全性；2. 学生对粗盐提纯的原理和方法的理解程度；3. 学生对实验结果的观察和分析能力。

《粗盐提纯教案》教学设计

《粗盐提纯教案》教学设计一、教学目标1. 让学生了解粗盐提纯的原理和基本步骤。

2. 培养学生运用物理和化学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

二、教学内容1. 粗盐提纯原理及步骤2. 实验操作方法及注意事项3. 数据分析与处理三、教学重点与难点1. 教学重点：粗盐提纯原理、实验操作步骤及注意事项。

2. 教学难点：实验操作技巧、数据分析与处理。

四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究粗盐提纯的原理和步骤。

2. 采用实验教学法培养学生的实践操作能力。

3. 采用小组讨论法培养学生的团队合作精神。

五、教学准备1. 实验室用具：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台、蒸发皿、酒精灯等。

2. 实验材料：粗盐、清水、滤纸、棉花等。

3. 教学课件和视频。

【导入】（教师通过提问或情景创设引导学生思考粗盐提纯的必要性，激发学生兴趣。

）【知识准备】（教师简要介绍粗盐提纯的原理和基本步骤，为学生实验操作奠定基础。

）【实验操作】1. 教师演示粗盐提纯的实验操作步骤，强调注意事项。

2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。

【数据分析与处理】（学生根据实验数据进行分析和处理，教师给予评价和指导。

）【总结与反思】（学生总结粗盐提纯的原理、步骤及实验操作技巧，反思自己在实验过程中的表现。

）【作业布置】（教师布置相关作业，巩固所学知识。

）六、教学进程1. 导入：利用问题驱动法，引导学生思考粗盐提纯的必要性，激发学生兴趣。

2. 知识准备：简要介绍粗盐提纯的原理和基本步骤，为学生实验操作奠定基础。

3. 实验操作：教师演示粗盐提纯的实验操作步骤，强调注意事项。

学生分组进行实验，教师巡回指导。

4. 数据分析与处理：学生根据实验数据进行分析和处理，教师给予评价和指导。

5. 总结与反思：学生总结粗盐提纯的原理、步骤及实验操作技巧，反思自己在实验过程中的表现。

6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识。

七、教学评价1. 学生实验操作的规范性和准确性。

《粗盐提纯教案》教学设计

《粗盐提纯教案》教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解粗盐提纯的原理和基本步骤。

学会使用实验室常用的仪器和设备进行粗盐提纯实验。

能够准确测量和记录实验数据。

1.2 过程与方法通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和观察能力。

培养学生的问题解决能力和科学思维。

1.3 情感态度价值观培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。

培养学生爱护仪器和实验室环境的意识。

第二章：教学内容2.1 粗盐提纯原理介绍粗盐的来源和提纯的必要性。

讲解粗盐提纯的原理和方法。

2.2 实验仪器和设备介绍实验中需要使用的仪器和设备，如烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒等。

讲解每个仪器的作用和正确的使用方法。

2.3 实验步骤讲解粗盐提纯的实验步骤，包括溶解、过滤、蒸发等。

引导学生理解每个步骤的目的和重要性。

第三章：教学过程3.1 实验准备学生分组，每组准备一份粗盐样品。

检查实验仪器和设备的完整性，确保实验能够顺利进行。

3.2 实验操作学生按照实验步骤进行粗盐提纯实验。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

3.3 实验记录与数据分析学生记录实验过程中的观察数据。

学生进行分析数据，得出实验结果。

第四章：教学评价4.1 实验报告教师对实验报告进行评价，给予反馈。

4.2 学生互评学生之间互相评价实验操作和实验结果。

第五章：教学延伸5.1 拓展实验学生进行拓展实验，如使用其他方法进行粗盐提纯。

学生比较不同方法的优缺点，并进行讨论。

5.2 社会实践学生调查和了解食盐的生产和提纯过程。

第六章：教学策略6.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生提出问题并寻找解决问题的方法。

利用实验和观察，培养学生的实证意识和科学思维。

6.2 教学媒体使用多媒体演示实验过程和原理。

提供实验操作视频和动画，帮助学生更好地理解实验步骤。

6.3 教学资源提供实验试剂和仪器，确保学生能够顺利进行实验。

提供相关的学习资料和参考书籍，帮助学生深入理解粗盐提纯的知识。

高中化学粗盐提纯教案

高中化学粗盐提纯教案教学目标：1. 了解粗盐的提纯方法及原理。

2. 掌握提纯粗盐的实验操作技巧。

3. 培养学生的实验观察、实验记录和实验分析能力。

实验原理：粗盐是指未经纯化处理的含有杂质的普通食盐。

提纯粗盐的方法一般采用溶解结晶法。

粗盐在水中溶解后，通过过滤和结晶的方法可以去除其中的杂质，得到纯净的食盐。

实验步骤：1. 将一定量的粗盐粉末加入适量水中，搅拌均匀溶解。

2. 将溶解后的盐水通过滤纸过滤，滤液收集在另一个容器中。

3. 将收集到的滤液放置于容器中，让其慢慢蒸发。

观察结晶的形成过程。

4. 当观察到结晶体形成充分，将其通过滤纸进行过滤，得到提纯后的盐。

实验注意事项：1. 实验操作过程中需注意安全，避免溅洒盐水。

2. 滤纸需要完全贴合漏斗，确保过滤效果。

3. 结晶过程需要耐心等待，避免过早干燥导致结晶不完整。

4. 实验结束后，注意清洁实验器材和台面。

实验结果分析：通过实验操作，可以观察到粗盐在经过溶解结晶的过程中，杂质被逐渐去除，最终得到纯净的食盐。

通过对实验结果的观察和结晶体的形态分析，可以判断提纯程度和效果。

拓展实验：1. 尝试采用其他提纯剂或方法，比如活性炭吸附、结晶剂辅助等，提高提纯效果。

2. 通过对提纯后的盐的结晶形状、溶解速度等进行实验观察和比较，深入了解提纯过程中的物理化学变化。

实验总结：通过本实验，学生不仅了解了粗盐提纯的原理和方法，还培养了实际操作技能和实验分析能力。

同时，通过实验的观察和分析，帮助学生加深对溶解、过滤和结晶等化学知识的理解和掌握。

粗盐的提纯实验教学设计

粗盐的提纯实验教学设计第一篇：粗盐的提纯实验教学设计粗盐的提纯教学目标一、知识和技能1、学习蒸发的操作；2、练习溶解、过滤等操作。

二、过程与方法通过粗盐提纯的实验操作了解提取氯化钠的方法；三、情感、态度价值观通过实验进一步加深化学与生活的联系。

教学重点粗盐提纯的步骤，溶解、过滤、蒸发等操作中玻璃棒的作用教学难点过滤的操作和蒸发操作的技巧教学方法贯彻“教为主导、学为主体、注重过程“的原则，采用问题探究和实验探究为教学情境，配以讨论、实验等方法的综合运用，激发学生的学习兴趣，从而培养学生分析、解释问题的能力，以达到化学与实践的有机结合和学以致用的目的。

课时安排1课时教学过程一、导入新课1、混合物的分离和提纯：教师演示铁屑和沙子的分离实验。

2、有“粗食盐和食盐”、“粗盐溶液和食盐溶液” 各一瓶（展示）请你分析：（1）各组的外观有何差异？（2）你了解的粗盐中有哪些杂质？如何将粗盐转化为精盐？怎样除去粗盐中的不溶性杂质？（引入本节的探究任务：活动与探究——粗盐的初步提纯）3、粗盐提纯的基本步骤有哪些？二、分组实验探究1、分组实验各组分工合作，分步操作；（教师巡回指导，发现问题，适时强调；发现典型，及时评价。

）2、粗盐提纯的每个步骤中，应注意哪些问题？（1）简要说明过滤操作的注意事项。

（2）教师强调蒸发时的操作注意问题。

3、交流试验结果（1）各小组代表汇报实验结果，交流实验的得与失。

（2）教师点评。

（告诉粗盐产率的理论值）4、学生评议，提出质疑（1）我们小组所得食盐产率大于理论值，为什么？（2）我们小组所得食盐产率小于理论值，为什么？5、组内讨论（1）造成实验误差的原因可能有哪些？四、总结交流1、这节课你学到了什么？提高了哪些方面的能力？（自我评价）2、对粗盐提纯的基本步骤及注意事项进行归纳总结。

（学生示范）3、玻璃棒在实验中有哪些作用？五、作业布置1.收交实验报告。

2、课后延伸如何除去粗盐中含有的氯化钙、氯化镁、碳酸钠等可溶性杂质？原理是什么？怎样操作？第二篇：粗盐提纯教学设计《粗盐的初步提纯》教学设计教学目标：知识目标：1、练习溶解、过滤、蒸发等基本操作。

粗盐的提纯实验教案

粗盐的提纯实验教案教案标题：粗盐的提纯实验教案一、教学目标1. 知识目标：了解粗盐的提纯方法和原理，掌握提纯实验的操作步骤。

2. 能力目标：培养学生的实验操作能力和科学探究能力，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生的团队合作意识，培养学生对化学实验的兴趣和探索精神。

二、教学重点和难点1. 教学重点：粗盐的提纯方法和实验操作步骤。

2. 教学难点：理解提纯原理，掌握实验操作中的关键步骤。

三、教学准备1. 实验器材：粗盐、蒸馏水、玻璃棒、漏斗、滤纸、蒸发皿等。

2. 实验药品：氯化钠（NaCl）。

3. 实验环境：化学实验室或教室实验台。

四、教学过程1. 导入：通过提出问题引导学生思考，例如“粗盐是由什么组成的？如何提纯粗盐？”2. 实验操作：a. 取一定量的粗盐放入烧杯中，加入适量蒸馏水搅拌溶解。

b. 用滤纸和漏斗将溶解后的盐水过滤，得到盐水溶液。

c. 将盐水溶液倒入蒸发皿中，置于通风处蒸发水分，得到提纯后的盐。

3. 实验观察：观察提纯前后盐的外观和性质的变化。

4. 实验讨论：引导学生讨论提纯方法的原理和实验操作中的注意事项。

5. 实验总结：让学生总结提纯粗盐的方法和实验过程中的体会。

五、教学延伸1. 实验结果分析：让学生分析提纯后的盐和粗盐的差异，引导学生思考提纯方法的应用和意义。

2. 实验设计：让学生设计其他物质的提纯实验，培养学生的实验设计能力和创新意识。

六、教学评价1. 实验操作评价：评价学生在实验操作中的仪器使用、操作规范和安全意识。

2. 实验结果评价：评价学生对实验结果的观察和分析能力，以及对提纯原理的理解程度。

3. 实验讨论评价：评价学生在实验讨论中的表达能力和思维深度。

七、教学反思1. 教学效果评估：根据学生的实验操作和实验结果，评估教学效果，及时调整教学策略。

2. 教学反馈：收集学生对实验过程和教学内容的反馈意见，为后续教学改进提供参考。

以上是一份关于粗盐的提纯实验教案，希望对你有所帮助。

省优质课粗盐的提纯教案

第三课时
粗盐的提纯及第二节知识汇总教案
教学目标：
知识与技能
1、会各种仪器的使用方法，学会过滤和蒸发操作。

2、总结第二节知识，形成知识体系。

过程与方法
在实验中认识从固体混合物中除去杂质的方法。

情感态度与价值观
在实验中体验溶解过滤蒸发这些实验操作于生活中的应用，化学知识能解决生活和生产中的实际问题。

教学重点
用重结晶法提纯的粗盐
教具准备：
分组实验用品：烧杯、药匙、玻璃棒、酒精灯、铁架台（带铁圈）、蒸发皿、漏斗、火柴、滤纸、粗盐、蒸馏水
投影仪及相关图片
教学过程。

《粗盐的提纯》教学设计

《粗盐的提纯》教学设计一、教学目标1.了解粗盐的提纯原理和方法；2.掌握粗盐的提纯实验步骤和操作技巧；3.培养学生观察实验现象、分析实验数据和提出结论的能力；4.培养学生合作探究和实验设计的能力。

二、教学准备实验器材：玻璃棒、烧杯、眼镜架、滤纸等；试剂：粗盐、去离子水。

三、教学过程1.引入教师介绍本节课的实验内容：“今天我们要进行的实验是《粗盐的提纯》。

请同学们留意一下，在生活中我们使用的食盐都是精制而成的，那么，我们如何将从海水或者矿石中获取的粗盐提炼成食盐呢？接下来，我们就一起来探究一下吧。

”2.实验步骤（1）取适量粗盐放入烧杯中；（2）加入适量去离子水，搅拌均匀，待溶解；（3）用玻璃棒将溶液搅拌均匀后，静置片刻；（4）将溶液倒入另一个烧杯中，留下沉淀；（5）将沉淀放在滤纸上进行过滤；（6）将沉淀置于温暖通风处自然晾干；（7）观察并记录实验现象，分析实验结果。

3.实验讲解教师在操作实验的过程中进行逐步讲解，引导学生了解实验步骤和操作技巧，并解释相关现象和理论。

4.分组合作实验将学生分为小组，每个小组负责一个完整的实验过程。

教师提供必要的指导和帮助，并鼓励学生进行自主探究和讨论。

实验过程中，教师可以进行巡视指导，检查实验操作是否正确。

5.实验结果分析各小组完成实验后，进行实验结果的分析和总结。

教师带领学生分析观察到的实验现象，结合理论知识，让学生讨论提炼粗盐的原理和方法。

6.实验结果展示和讲解各小组代表展示实验结果，包括粗盐的提炼过程和最终得到的食盐。

学生可以通过展示的方式向其他同学讲解实验原理和方法。

7.总结归纳教师进行总结，简要概括粗盐的提纯原理和方法，并强调实验中应注意的操作细节和安全事项。

8.实验应用拓展教师与学生一起探讨实验结果的应用价值，引导学生思考如何将所学的知识应用到实际生活中，例如提炼其他溶液中的物质等。

四、实验检验教师可以设计相关的实验问题或者小测验来检验学生对实验内容的理解和掌握程度。

粗盐的提纯教案

粗盐的提纯一、教学课题：粗盐的提纯（新课标人教版高中化学必修一从实验学化学板块）二、教学对象：高一学生三、教学课型：新课讲授四、教学课时：一课时（40分钟）五、教学目标：1.知识与技能：（1）通过对食盐的初步提纯，使学生了解提纯的一般方法，复习、训练称重，溶解，过滤，蒸发，搅拌等操作。

（2）通过讨论实验步骤，分析每步原因，了解粗盐提纯的实验原理。

(3)通过听老师讲解过滤操作重点及分析实验操作顺序，复习掌握过滤的原理2.过程与方法：（1）通过过滤，分离混合物的过程，使学生体会过滤法在物质分离中的应用。

（2）通过对生活中常见物质“粗盐”的提纯，提高学生积极探究的能力和通过实验学习化学的方法。

3.情感态度与价值观：（1）培养比较严谨的科学态度，发展善于合作，勤于思考，勇于实践的科学精神。

（2）增强将化学知识应用于生产、生活实践的意识，提高学生对化学是一门以实验为基础的学科的认识。

六、分析：1.教材分析：该实验为高中必修一第一章第一个实验，实验操作较为简单，是初中所学实验技能的综合运用，包含溶解、过滤、蒸发、结晶，经教师讲解学生可自行完成。

该实验虽然简单，但是它的成功与否直接影响后来学生对于化学实验热爱程度。

相当于高中化学实验的敲门砖，敲响了以后就好进行，否则，学生会对实验存在厌恶心里。

因此，把该实验作为第一个高中化学实验，一方面该实验综合了初中所学的基本操作，另一方面学生能自己完成，提高学生积极性。

2.学情分析：认知水平：（1）知识：学生在前面的学习中，已对物质的分离有了一定的认识；对过滤，蒸发等操作也已学过，所以本实验设计为学生实验。

（2）技能：已经具备初步微观想象能力，但是科学思维方法尚未完全形成。

心理特征：（1）刚到高中，学习热情高。

（2）这是高中化学的第一个实验，学生的好奇心重。

（3）学生追求成功的愿望强烈。

3.课标分析：要求：（1）掌握过滤，蒸发等操作（2）通过该实验，培养自行设计实验方案的能力分析：进行该实验时，讲解该实验的同时，应注意培养学生对化学实验的热爱，同时培养他们设计实验方案的能力，能够通过分析实验关键，进行相应的实验步骤。

《粗盐的提纯》教学设计

《粗盐的提纯》教学设计周二晚上第二台第5小组【教材分析】“粗盐的提纯”是人教版高一化学第二单元的单元探索活动，也是继课本探索实验“重结晶法提纯粗盐”后对粗盐的再提纯，是物质的分离和提纯认识的提升。

本次探究活动主要起到了整合、拓展和深化知识的作用。

学生在前面的学习中，已经系统地学习了酸碱盐的有关知识，这是学生进行探究活动的认识基础。

学生由于进行了“重结晶法提纯粗盐”的分组实验，所以对提纯的方法和操作步骤比较熟悉，并且对沉淀法除去可溶性离子有了初步的认识，这是学生进行探究活动的生发点。

【教学内容】1.沉淀法去除粗盐中的可溶性杂质；2.检验纯化后的食盐水中可溶性杂质是否除尽；3.重结晶提纯食盐。

【教学目标】一、知识与技能1.理解并掌握沉淀法分离混合物的原理和实验方法；2.进一步复习称量、溶解、过滤、蒸发、搅拌等基本操作。

二、过程与方法1.在实验、交流、反思、设疑中，得出从固体混合物中除去杂质的方法，训练学生分析问题的能力，激活学生的思维空间及思维的严密性和准确性；2.通过实验，整合、拓展和深化学生在前面学习到的知识；3.通过小组合作实验，训练学生的合作能力、观察能力以及语言表达能力。

三、情感态度与价值观1.通过参与粗盐提纯的过程，培养学生一丝不苟、严肃认真的科学态度，体会团结协作在学习中的重要作用；2.让学生体验、分享成功思考的喜悦，培养学生乐于思考的习惯；3.感受化学源于生活，又服务于生活，体验实验中溶解蒸发这些实验操作对生活的应用，化学知识能解决生活和生产中的实际问题。

【教学重点】1.物质的提纯方法；2.称量、过滤、蒸发等基本操作要点【教学难点】1.分析去除可溶性杂质的方法，及化学法去除可溶性杂质的步骤2.粗盐提纯试剂的加入顺序【教学方法】以实验探究为主，多媒体辅助教学，讲解，讨论，合作交流【教学材料】1.药品：粗食盐、蒸馏水、1mol/LBaCl2溶液、1mol/LNa2CO3溶液、1mol/LHCl溶液、1mol/LnaOH溶液2.仪器：烧杯、托盘天平、药匙、量筒、酒精灯、打火机、石棉网、玻璃棒、胶头滴管、带铁圈的铁架台、长颈漏斗、滤纸、蒸发皿、坩埚钳等【板书设计】实验粗盐的提纯一、实验原理粗盐：1.不可溶性杂质（泥沙、漂浮物）2.可溶性杂质（K＋、Mg2＋、SO42－、Ca2＋等离子）除杂：Ba2＋＋SO4l=BaSO4↓Mg2＋＋2OH－＋CO32－=Mg(OH)2CO3↓Ca2＋＋CO32－=CaCO3↓Ba2＋＋CO32－=BaCO3↓二、实验装置图三、实验步骤1.称量：5g粗盐2.溶解：150mL烧杯+25mL蒸馏水，搅拌均匀，加热3.除杂：①除SO42－；②除Mg2＋；③OH－和CO32－4.过滤：“一贴，二低，三靠”5蒸发结晶6.计算产率四、注意事项1.称量时，称量物要放在称量用纸上或表面皿上，不能放在托盘上；2.搅拌时玻璃棒不要与烧杯壁或者蒸发皿相撞击；3.加水溶解不要加太多，25mL蒸馏水足够了；4.点燃酒精灯前，应先排尽酒精蒸气；5.过滤时要用玻璃棒引流；6.蒸发结晶时要不断搅拌溶液，溶液将近干时停止加热，利用余热继续蒸去溶剂。

食盐提纯高中化学教案

食盐提纯高中化学教案
主题：食盐提纯
目标：
1. 了解食盐的提纯过程和原理
2. 掌握食盐提纯的方法
3. 实验操作技能
一、食盐提纯概述
食盐是我们日常生活中常见的化学物质，但在自然状态下并不是纯净的。

为了提高食盐的质量，需要进行提纯处理。

食盐的提纯方法主要包括结晶提纯和溶液提纯两种。

二、结晶提纯实验操作
1. 实验材料：未经处理的食盐样品、蒸馏水、玻璃棒、玻璃烧杯、漏斗、滤纸等
2. 实验步骤：
① 将食盐样品加入适量蒸馏水中搅拌溶解；
② 过滤得到食盐溶液；
③ 将食盐溶液加热至沸腾状态，持续加热一段时间，使溶液蒸发浓缩；
④ 让溶液自然冷却结晶，观察并收集结晶食盐。

三、溶液提纯实验操作
1. 实验材料：未经处理的食盐样品、蒸馏水、醋酸铜等
2. 实验步骤：
① 将食盐样品溶解在蒸馏水中；
② 在食盐溶液中加入醋酸铜，将产生一种沉淀物，即可提纯食盐；
③ 过滤除去沉淀物，得到提纯的食盐。

四、实验评估
1. 学生根据实验操作的过程和结果，总结提纯食盐的方法和原理。

2. 老师评价学生的实验操作技能和实验报告，给予建议和指导。

五、拓展应用
1. 学生可以通过更多的实验操作，探索其他提纯食盐的方法；
2. 学生可以了解食盐的产生过程和用途，拓展对食盐的了解。

六、实验安全
1. 实验过程中要注意防止溶液溅出导致烫伤，注意使用实验器材；
2. 实验结束后，要及时处理废弃物并保持实验室的整洁。

以上是本次食盐提纯实验教案的内容，希望学生们能够通过实践操作，更好地理解化学原理和方法。

高一,粗盐的提纯(二)公开课,导学案

《粗盐的提纯(二)》学案
【学习目标】
1.知道除去粗盐中可溶性杂质的方法。

2.进一步巩固溶解、过滤、蒸发等基本实验操作技能。

3.通过设计实验，形成严谨的科学探究能力。

4.激发对化学的学习兴趣，初步形成化学学科核心素养。

【学习重点】
1.根据可溶性杂质的性质，选择不同的除杂试剂。

2.理解并掌握除杂试剂的添加顺序。

【预备知识】
1.通过溶解、过滤、蒸发得到的粗盐是________，还含有可溶性杂质________、________及一些________。

2.除去粗盐中可溶性杂质的思路：把可溶性杂质转变为________性杂质，再用________的方法除去。

【实验设计】
实验名称：粗盐的提纯(二)
实验目的：除去粗盐中的可溶性杂质（CaCl2、MgCl2、Na2SO4），得到纯净的NaCl晶体
实验药品：粗盐、蒸馏水、BaCl2溶液、NaOH溶液、Na2CO3溶液、稀盐酸
实验仪器：试管若干、胶头滴管、药匙
【实验注意事项】
【交流小结】
1.在设计除杂方案时，应考虑哪些方面内容，才能顺利完成实验设计？
2.除杂过程中的除杂原则有哪些？
【练习】
1.为除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42-和泥沙，可将粗盐溶于水，再进行下列操作：①过滤②加过量的NaOH溶液③加适量的盐酸④加过量的Na2CO3溶液⑤加过量的BaCl2溶液。

正确的排列顺序是___________ _。

2.在进行沉淀实验时，如何检验沉淀已经完全?
【反思】
本次实验中，你还发现了什么问题或有什么新的认识和感受？。