小公鸡和小鸭子公开课教学设计
2023最新-《小公鸡和小鸭子》教学设计优秀5篇
《小公鸡和小鸭子》教学设计优秀5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面的5篇《小公鸡和小鸭子》教学设计是由精心整理的小公鸡和小鸭子教学设计范文模板，欢迎阅读参考。
小公鸡和小鸭子教学设计篇一一、教学目标(一)理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
(二)读懂句子，理解词语。
(三)正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点(一)读懂句子，理解词语。
(二)学习按思考题读懂课文内容。
三、教学过程(一)复习生字导入这节课我们继续学习小公鸡和小鸭子这篇课文，上节课我们初读了课文，认识了12个我会认的生字，书写了4个我会写的生字。
这会生字宝宝又要和同学们见面了，我们来玩一个“小鸭子学游泳”的游戏。
开火车读生字。
(二)多种形式朗读课文。
1.扫清了字词障碍，读课文就更容易了。
这篇课文一共有几个自然段？（4个自然段），2.请两位同学分别来读一二自然段。
其他同学来评价。
学生互评，教师评价。
3.幻灯片出示：小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
同学读出了什么样的感觉？生：高兴，开心。
除了高兴、开心欢还可以换成什么词语呢？生回答。
(三)分角色阅读第三自然段。
1.小公鸡和小鸭子来到了小河边，会发生什么样的事呢？老师和同学们分角色朗读课文的第三自然段，老师读旁白，男生读小鸭子，女生读小公鸡。
2.师生再次合作朗读，只读小鸭子和小公鸡说得话，老师读小鸭子的话，学生读小公鸡说得话。
3.咦！这只小公鸡，你不会游泳，为什么还要偷偷跟我下水呢？生回答。
让我问问这些偷偷跟我下水的小公鸡你们都是怎么想的？4.幻灯片出示：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡跟在小丫子后面买也下了水。
谁能带上动作上讲台读一读这两句话，教师适当点拨，（读的轻轻的）5.小公鸡下水会发生什么事呢？一起读课文的第四自然段。
出示：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
小公鸡和小鸭子教学设计（精选6篇）
小公鸡和小鸭子教学设计小公鸡和小鸭子教学设计（精选6篇）小公鸡和小鸭子教学设计篇1教学目标：1、认识“块、捉、急、直”等生字和提土旁；会写“也、他、地”3个字。
2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；读好第2自然段，初步感受小伙伴之间的友情。
3、联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。
教学重点：1、随文学习生字，写好生字2、正确、流利地朗读课文教学难点：1、初步学习联系上下文体会“吃得很欢、急得直哭”等词语的意思。
2、读好“吃得很欢、急得直哭”等词语，体会伙伴之间的友情。
教学准备：生字卡片、多媒体课件、小动物图片教学过程：一、图片引入，学习第一节1、谈话导入：小朋友，今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物，你们认识吗？(出示小鸡和小鸭的头饰)喊喊他们的名字，和他们打打招呼吧！板书：小公鸡小鸭子读好这两个词继续板书“和”，揭示课题。
2、齐读课题。
设计意图：课堂伊始，以介绍新朋友的方式导入，揭示课题，学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。
这样充分调动了学生的积极性，为学生营造出轻松愉悦的学习氛围。
“和”说明这篇课文写了小公鸡和小鸭子之间发生的故事二、读准课文，初步感知故事1、学生自由朗读课文，借助拼音，努力把课文读通顺。
2、三位学生分段轮读2-4节设计意图：“不”字的变调是学习重点，也是学生朗读的难点，在初读课文后把课文中含“不”字的短语出示出来，引导学生正确朗读，突出重点，解决学生朗读中的难点。
正音：“不”的变调：捉不（bu）到不（bu）会不（bu）信不（bu）行3、借助提示，运用上面学的词语，说一说小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，当小公鸡看见小鸭子捉不到虫子时，就（）；当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（）自由说——指名说——同桌互说板书：会捉虫不会游泳不会捉虫会游泳读词语：捉虫学生字：捉设计意图：这一环节既是让学生对故事有整体把握，又可以对所学的生字新词有一个巩固和运用的机会。
《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）
《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）《小公鸡和小鸭子》教案（通用16篇）作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《小公鸡和小鸭子》教案，希望对大家有所帮助。
《小公鸡和小鸭子》教案篇1教学目标：1．学会6个生字，认识9个字。
2．读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学重点：1．学会6个生字2．读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学难点：正确地书写本课生字。
教学过程：一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。
教师板书：18 小公图和小鸭子图学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子的事）小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。
三、初读课文，认识生字。
1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字2．标画出的生字，借助拼音多读几遍。
3．同桌同学互读生字和会认字。
4．抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。
5．做猜字游戏进一步巩固字音。
6．在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。
7．同桌读课文，相互纠正读音。
8．分段读课文，大致了解课文内容。
四、学习生字1．自己学习生字，识记字形，理解字义。
2．在小组内互相说一说，3．指名小组汇报，每个学生都有任务，都要发言。
吃：左右结构。
组词：吃饭、小吃。
说句子：小猫爱吃鱼。
因为吃东西要用嘴，所以是口字旁。
提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。
叫：左右结构的字。
用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁，右边是竖折、竖。
组词：叫喊、叫人。
因为“叫”要用嘴，所以是口字旁。
弟：上下结构，用偏旁加笔画的方法记忆字形。
上面是倒八字头，下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。
在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点，最后一笔撇要写得伸展一些。
组词：弟弟、兄弟、弟子。
面：独体字。
用笔画记忆，笔顺是，共9画。
组词：上面、下面。
面条。
正：独体字。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
具体内容包括：课文阅读、生字词学习（章节2.3）、句子理解（章节3.1）、朗读与表达（章节3.2）。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确读写。
2. 培养学生合作学习、互助互爱的品质。
3. 提高学生的朗读表达能力，激发对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确读写与运用。
教学重点：课文内容的理解，朗读与表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 阅读课文：学生自读，教师指导，共同理解课文内容。
3. 生字词学习：引导学生读、写生字词，确保正确掌握。
4. 句子理解：挑选重点句子，帮助学生理解句子含义。
5. 朗读与表达：组织学生分角色朗读，培养学生的表达能力。
6. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小公鸡和小鸭子》2. 生字词：用不同颜色标注，突出重点。
3. 句子理解：画出重点句子，标注关键信息。
4. 朗读与表达：用箭头表示角色分配，提示学生注意。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
1) 小公鸡和小鸭子在课文中是如何互相帮助的？2) 你觉得小公鸡和小鸭子的友谊给你什么启示？c. 家长协助孩子进行角色扮演，录制朗读视频。
2. 答案：a. 略。
b.1) 小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子救了落水的小公鸡。
2) 朋友之间要互相帮助、关爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生进行“小公鸡和小鸭子”的故事创编，提高学生的想象力与创造力。
重点和难点解析：1. 生字词的正确读写与运用2. 课文内容的理解3. 朗读与表达能力的培养4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的正确读写与运用1. 教师应提前准备生字词卡片，将生字词以卡片形式呈现，便于学生直观地认识和学习。
(教案) 小公鸡和小鸭子(含反思)公开课教案教学设计课件
教案：小公鸡和小鸭子教学目标：1. 让学生通过故事理解友谊、互助、团结的含义。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学重点：1. 让学生理解故事的主题思想。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学难点：1. 让学生通过故事体会到友谊、互助、团结的力量。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学准备：1. 课件：小公鸡和小鸭子的故事动画。
2. 教学素材：小公鸡和小鸭子的图片、故事文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示小公鸡和小鸭子的动画，吸引学生的注意力。
2. 引导学生观察小公鸡和小鸭子的特点，激发学生对故事的兴趣。
二、故事讲解（10分钟）1. 以PPT的形式展示故事文本，逐句讲解，让学生理解故事内容。
2. 重点讲解小公鸡和小鸭子之间的互动，让学生体会友谊、互助、团结的力量。
三、讨论与思考（5分钟）1. 提问：小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事？他们之间是如何互助的？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、情景扮演（5分钟）1. 将学生分成小组，每组分配角色：小公鸡、小鸭子。
2. 每组根据故事内容进行情景扮演，其他学生观看。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在故事中学到的道理，以及如何将所学应用到生活中。
2. 教师进行总结，强调友谊、互助、团结的重要性。
教学反思：教案：小公鸡和小鸭子（续）教学目标：1. 让学生通过故事理解友谊、互助、团结的含义。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学重点：1. 让学生理解故事的主题思想。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学难点：1. 让学生通过故事体会到友谊、互助、团结的力量。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学准备：1. 课件：小公鸡和小鸭子的故事动画。
2. 教学素材：小公鸡和小鸭子的图片、故事文本。
教学过程：六、情景扮演（续）1. 继续进行情景扮演环节，让学生充分展示自己的表演能力。
2. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥自己的特长。
《小公鸡和小鸭子》公开课优质教案
《小公鸡和小鸭子》公开课优质教案教案内容：一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
详细内容包括：文章的朗读、生词的学习、句子的理解、课文内容的探讨及情感体验。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生语言表达和情感体验的能力。
3. 情感目标：让学生感悟到友谊、互助、关爱他人的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的情感表达，体会小公鸡和小鸭子的友谊。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意指导学生正确朗读。
3. 生词学习：学习生字词，引导学生理解词义，并能正确运用。
4. 课文解析：通过提问、小组合作等方式，让学生理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的友谊。
5. 例题讲解：选取课文中具有代表性的句子，进行语法和情感分析。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。
7. 情感体验：让学生分享自己与朋友之间的互助、关爱故事，加深对课文情感的理解。
六、板书设计1. 课题：《小公鸡和小鸭子》2. 生字词：小公鸡、小鸭子、帮助、感谢、关心等。
3. 句子解析：课文中的典型句子。
4. 情感体验：友谊、互助、关爱。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话描述小公鸡和小鸭子的友谊。
（3）分享一个与朋友之间的互助、关爱故事。
2. 答案：（1）生字词：略。
（2）小公鸡和小鸭子的友谊：在课文中，小公鸡和小鸭子互相帮助，关心对方，体现了深厚的友谊。
（3）互助、关爱故事：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生对课文内容的理解，培养了学生的合作意识和情感体验。
(教案) 小公鸡和小鸭子(含反思)公开课教案教学设计课件
教案：小公鸡和小鸭子一、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学会关爱他人，懂得友谊的重要性。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与情感把握。
3. 理解课文主题，培养关爱他人的品质。
三、教学难点1. 生字词的正确书写。
2. 课文的情感朗读。
3. 引导学生理解课文主题，学会关爱他人。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 情感教学法：引导学生感受课文中的情感，培养关爱他人的品质。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事素材。
第一章：课文导入1. 引入课题：小公鸡和小鸭子。
2. 让学生简单介绍自己对这两个角色的了解。
3. 引导学生关注课文中的生字词。
第二章：生字词学习1. 展示生字词卡片，让学生认读。
2. 讲解生字词的意思。
3. 让学生跟读，巩固记忆。
第三章：课文朗读1. 让学生自读课文，注意语音语调。
2. 教师示范朗读，引导学生跟读。
3. 分析课文中的情感，引导学生正确把握。
第四章：情感体验1. 讲述与课文相关的故事，让学生感受友谊的重要性。
2. 引导学生讨论如何关爱他人。
3. 让学生分享自己的亲身经历，加深对主题的理解。
第五章：课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生复述。
2. 强调生字词的书写与课文情感的把握。
3. 布置作业，巩固所学内容。
六、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析小公鸡和小鸭子的性格特点及其友谊。
3. 情感教育：通过讨论，引导学生学会关爱他人，珍惜友谊。
七、课堂互动1. 分组讨论：让学生分组，讨论如何与朋友相处，如何关爱朋友。
2. 分享心得：每组选一名代表分享讨论成果。
3. 教师点评：总结学生分享的内容，强调友谊的重要性。
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体讨论和小组活动激发学生的思维能力。
二、教学重难点：1. 通过故事让学生了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
三、教学准备：1. 故事《小公鸡和小鸭子》的图片2. 小鸭子和小公鸡的图片3. 学生绘制小鸭子和小公鸡的画纸4. PPT四、教学过程：1. 故事导入：（1）播放故事背景音乐，营造温馨的氛围。
（2）展示故事《小公鸡和小鸭子》的图片，引起学生的兴趣。
（3）教师简单介绍故事内容，激发学生的好奇心。
2. 故事讲解：（1）教师用简单明了的语言讲解故事，注重节奏感和语音语调。
（2）教师适当使用肢体语言和面部表情，增加故事的趣味性和吸引力。
（3）教师鼓励学生积极参与，回答问题和表达自己的观点。
3. 模拟对话：（1）教师示范两个学生模拟小公鸡和小鸭子之间的对话。
（2）教师让学生自由分组，选择一个小组来表演对话，其他学生观察并评价。
（3）教师及时给予学生鼓励和肯定，帮助学生纠正发音和语法错误。
4. 游戏互动：（1）教师让学生分成小组，每组一位代表，依次选择一个动物进行表演。
（2）学生根据所表演的动物特点和习性，用简单的句子对动物进行描述。
（3）其他学生观察并猜测所描述的动物是什么，给予他们鼓励和认同。
5. 创作绘画：（1）教师发放小鸭子和小公鸡的画纸，让学生用自己理解故事的方式进行绘画。
（2）教师鼓励学生发挥想象力，自由发挥，可以选择使用不同的颜料和工具进行绘画。
（3）教师组织学生进行画展，让学生自由欣赏和交流，共同分享自己的成果。
五、课堂总结：1. 教师对学生的表现进行肯定和评价，并给予建议和指导。
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学四年级下册》第七章第三节“分数的加减法”，详细内容为小公鸡和小鸭子的故事，通过故事引入分数的概念，学习同分母分数的加减运算。
二、教学目标1. 理解分数的意义，掌握同分母分数的加减法运算。
2. 能够运用分数加减法解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的观察能力、合作能力和创新思维。
三、教学难点与重点难点：同分母分数的加减运算。
重点：分数的意义及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小公鸡和小鸭子的图片、分数卡片。
学具：学生每人一份分数卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小公鸡和小鸭子的故事，引导学生观察故事中的分数，让学生体会到分数在实际生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）讲解同分母分数的加减法运算，通过示例进行演示，引导学生理解并掌握运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论分数在生活中的应用，每组选代表进行汇报。
六、板书设计1. 分数的加减法2. 内容：分数的意义同分母分数的加减法运算分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：小公鸡有3个苹果，小鸭子有2个苹果，它们一共有多少个苹果？请用分数表示。
2. 答案：（1）1/4 + 3/4 = 1；2/5 1/5 = 1/5。
（2）小公鸡和小鸭子一共有5个苹果，用分数表示为5/5或1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小公鸡和小鸭子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数的加减法，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在其他学科领域的应用，如科学、美术等，提高学生的综合素质。
同时，鼓励学生在生活中发现分数，将所学知识运用到实际中。
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学四年级下册》第七章《分数的初步认识》，具体内容为“2024年4小公鸡和小鸭子”，通过趣味故事引入分数概念，学习分数的读写和基本运算。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握分数的读写方法，理解分数表示的意义，学会进行简单的分数加减运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义和分数加减运算。
教学重点：分数的读写和简单运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小公鸡和小鸭子的图片、分数卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示小公鸡和小鸭子的故事，引导学生思考如何公平地分配食物。
2. 知识讲解：a. 介绍分数的读写方法。
b. 解释分数表示的意义。
c. 讲解分数加减运算的规则。
3. 例题讲解：结合小公鸡和小鸭子的故事，讲解如何用分数表示食物的分配，并进行分数加减运算。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，完成教材第47页的练习题。
六、板书设计1. 板书2024年4小公鸡和小鸭子2. 内容：a. 分数的读写方法b. 分数的意义c. 分数加减运算规则d. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 请用分数表示小公鸡和小鸭子分到的食物。
b. 计算：1/4 + 2/4 = ?c. 计算：3/4 1/4 = ?2. 答案：a. 小公鸡：1/4，小鸭子：3/4b. 3/4c. 1/2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味故事引入分数概念，学生参与度较高，但在分数加减运算方面，部分学生还存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：a. 让学生尝试用分数表示生活中的其他问题。
b. 引导学生探索分数的乘除运算。
重点和难点解析：1. 教学内容的趣味性引入2. 分数的读写和意义的理解3. 分数加减运算的教学4. 板书设计5. 作业设计和答案解析6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的趣味性引入为了提高学生的学习兴趣，教学内容的引入应具有趣味性。
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教学设计
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教学设计《小公鸡和小鸭子》教学设计【教材分析】《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水的时候救了小公鸡的故事。
课文层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间体现着小伙伴之间互相协助、和谐相处的情感。
本文词句学习的内容比较丰富，联系上下文理解词语的意思是学习的重点。
理解“偷偷地、飞快地"等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象，“吃得很欢、急得直哭”等词语也是积累的内容，本文是学习朗读对话的好材料，课文适合低年级学生进行对话朗读训练。
【教学目标】1.认识“块、捉"等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁。
2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等短语的意思。
3.正确、流利地朗读课文，读准“不"字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学重难点】正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学过程】一、单元主题，谈话导入1.同学们，每个人都有自己的朋友，朋友就是和自己一起学习生活的伙伴，今天，就让我们走进第三单元“伙伴"主题单元，本单元共有3篇主体课文，分别是？小公鸡和小鸭子就是一对非常要好的伙伴，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？（课件出示：小公鸡和小鸭子的图片）2.板书课题《小公鸡和小鸭子》。
3.自读课文，读准字音，注意认读预习时圈画出来的生字。
（设计意图：本篇课文是第三单元第一篇课文，以单元主题“伙伴”入手，了解要学习的三篇课文，明确单元学习要素，紧贴主题导入小公鸡和小鸭子是一对要好的伙伴。
）二、初读课文，对子检测（一）听课文录音。
1.可以小小声跟读。
2.对子读文、读词检测。
要求：（1）你读我听。
一人一段轮流大声读。
（2）星级评价。
☆：不添字，不漏字，读通顺。
☆☆：读正确，读流利，不回读，不跳读。
中班语言公开课教案及教学反思《小公鸡和小鸭子》
教案编辑专员：中班语言公开课教案及教学反思《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1. 让幼儿通过听故事、讲故事的途径，感知小公鸡和小鸭子的不同特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，增进幼儿之间的交流与合作。
3. 教育幼儿学习小公鸡和小鸭子之间的友谊，懂得互相帮助和关爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事让幼儿理解小公鸡和小鸭子的特点，培养幼儿的友谊观。
2. 教学难点：引导幼儿观察、发现小公鸡和小鸭子的不同特点，并能够进行简单的表达。
三、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、体验小公鸡和小鸭子的生活。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 游戏教学法：通过角色扮演等游戏活动，让幼儿在实践中感知友谊的重要性。
四、教学准备1. 教具：小公鸡和小鸭子的图片、故事课件、相关生活用品等。
2. 环境：宽敞的活动场地，舒适的学习氛围。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小公鸡和小鸭子的图片，引导幼儿说出它们的特点。
2. 故事讲解：通过课件展示《小公鸡和小鸭子》的故事，边讲边提问，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 故事讨论：讲解完故事后，组织幼儿进行讨论，引导幼儿发现小公鸡和小鸭子的不同特点，以及它们之间的友谊。
4. 情景再现：分组进行角色扮演，让幼儿亲自体验小公鸡和小鸭子的生活，培养幼儿的实践能力。
6. 课后作业：布置一道观察身边的友谊案例，让幼儿学会发现生活中的美好。
教学反思：但在教学过程中，也发现部分幼儿对小公鸡和小鸭子的特点理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在课后作业的布置上，可以考虑更加具体、贴近生活，以便让幼儿更好地学会发现生活中的美好。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 通过情景再现环节，评估幼儿的角色扮演能力和合作精神。
3. 收集幼儿在课后作业中的表现，以检验他们对课堂内容的理解和应用。
《小公鸡和小鸭子》公开课精品教案
《小公鸡和小鸭子》公开课精品教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第二册《小公鸡和小鸭子》章节，详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习合作与互助的精神，培养同理心。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
2. 学生能够掌握本课的生字词，并能正确书写。
3. 学生通过学习课文，懂得合作与互助的重要性，培养同理心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的合作与互助精神，培养同理心。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，学习课文中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段小公鸡和小鸭子的动画，引起学生兴趣，引导学生关注本节课的主题。
2. 新课内容展示：教师带领学生一起朗读课文，讲解生字词，分析课文内容。
3. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入思考，理解合作与互助的精神。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行合作与互助的游戏，亲身体验课文中的道理。
6. 作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《小公鸡和小鸭子》2. 主要内容：课文生字词、课文情节、合作与互助精神、同理心七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小公鸡和小鸭子的合作与互助的画。
答案：学生根据自己的理解，画出小公鸡和小鸭子合作与互助的场景。
2. 作业题目：用课文中的生字词造句。
答案：学生用所学生字词造句，巩固记忆。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的合作与互助现象，与家长分享所学内容，将道理运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 作业设计的针对性和实践性4. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的成效。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级下册第四单元《小公鸡和小鸭子》。
详细内容包括：理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的互助友爱精神；学习生字词，掌握字词的正确书写和用法；分析课文结构，领会作者的表达技巧。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的互助友爱精神。
2. 学习生字词，掌握字词的正确书写和用法，丰富词汇量。
3. 分析课文结构，领会作者的表达技巧，培养写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会小公鸡和小鸭子的互助友爱精神。
教学重点：学习生字词，掌握字词的正确书写和用法；分析课文结构，领会作者的表达技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课通过PPT展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它们之间会发生什么有趣的故事呢？”激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读（1）小公鸡和小鸭子之间发生了哪些事情？（2）小公鸡和小鸭子分别有什么特点？（3）从课文中你学到了什么？3. 课堂讲解（2）课文内容分析：引导学生分析课文结构，领会作者的表达技巧。
4. 例题讲解（1）段落大意概括。
（2）段落中的生字词。
（3）段落中的修辞手法。
（4）段落中的写作技巧。
5. 随堂练习让学生仿照例题，分析其他段落。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 根据课文内容，用“小公鸡和小鸭子”编一个故事。
答案：1. 生字词：略。
2. 故事示例：小公鸡和小鸭子一起在森林里玩耍，突然下起了大雨。
小公鸡把翅膀展开，为小鸭子遮雨。
小鸭子则用嘴啄起地上的叶子，为小公鸡搭建避雨的小屋。
3. 示例：第二段。
段落结构：总分总。
写作技巧：运用对比手法，突出小公鸡和小鸭子的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的图片导入，激发了学生的学习兴趣。
《小公鸡和小鸭子》优秀的教学设计(通用8篇)
《小公鸡和小鸭子》优秀的教学设计（通用8篇）《小公鸡和小鸭子》优秀的教学设计1一、教学要求1.理解课文内容，学习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。
2.借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解本课的7个新词，学会组成这些词的7个生字和一个新部首：“又”（又字旁）。
二、教学重点1.认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。
2.看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。
三、教具教学挂图（或投影片）、生字卡片、头饰。
四、教学时间三课时。
第一课时一、导入新课二、解题。
请同学们读题。
从题目上看，这篇课文讲的是谁和谁的事呢？（小公鸡和小鸭子的事）讲了他们之间的什么事呢？请同学们看这5幅图，把5幅图的意思连起来说一说。
（引导学生概括了解图意，说图意）三、初读课文，识生字字音，标明自然段。
1.自由练读，要求：对照拼音读准字音，把田字格中的生字在课文中画出来，多读几遍，记住字音。
2.朗读课文。
3.认读生字卡片，检查字音识记情况。
4.找5个学生每人朗读一个自然段，把自然段在书上标明。
5.说说__主要讲了小公鸡和小鸭子之间的什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃，小鸭子帮小公鸡捉鱼把小公鸡从水里救出来的事）使学生从整体上粗知课文大意。
第二课时一、复习。
1.认读生字卡片。
2.朗读课文。
二、一段一段学习课文，结合看图，理解课文内容。
1.读第一段。
（1）小公鸡和小鸭子去做什么？（2）观察第一幅图，注意他们走在什么地方？身边有什么？他们的心情怎么样？（通过读第一段和看图，体会小公鸡和小鸭子十分愉快的心情）朗读第一段。
2.读第二段。
（1）他们来到什么地方？（草堆旁）（在图上指出草堆，认识草堆。
）它们在草堆里干什么？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）（2）引导学生用笔画出小公鸡帮助小鸭子的句子。
（3）小公鸡是“捉到虫子就给小鸭子吃”这句话是什么意思？（指导学生观察图上小公鸡叼着一只虫送给小鸭子吃的情形，理解这句话是说：小公鸡捉到一条虫就给小鸭子吃一条，捉到几条就给小鸭子吃几条）（4）小公鸡看见什么就捉虫给小鸭子吃呢？引导学生联系前一句“小鸭子急得直叫唤”思考。
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第四章第一节，详细内容为“比较大小”。
通过小公鸡和小鸭子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握大小比较的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解大小比较的概念，掌握比较大小的方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：比较大小的方法。
难点：理解大小比较的概念，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小公鸡和小鸭子的图片、数字卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 创设情境：通过PPT展示小公鸡和小鸭子的故事，引导学生观察、思考。
2. 提问：小公鸡和小鸭子在比较什么？它们是怎么比较的？4. 示范：用小公鸡和小鸭子的图片进行示范，展示如何进行比较。
5. 练习：发放数字卡片，学生两人一组进行大小比较练习。
六、板书设计1. 比较大小的方法：（1）观察：两个数的大小关系。
（2）思考：比较的方法。
（3）得出结论：哪个数大，哪个数小。
2. 示例：小公鸡和小鸭子的比较过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面两组数的大小，并说明原因。
① 3和5② 8和12（2）小华有10个苹果，小明有7个苹果，谁多谁少？多几个？答案：（1）① 3＜5，因为3在5的左边。
② 8＜12，因为8在12的左边。
（2）小华多，多3个。
2. 课后拓展：回家后，与家人分享今天所学的大小比较方法，并尝试解决生活中的实际问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
同时，加入排序、找规律等内容，丰富学生的学习体验。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的识别。
《小公鸡和小鸭子》公开课教案(通用11篇)
《小公鸡和小鸭子》公开课教案（通用11篇）《小公鸡和小鸭子》公开课教案 11．学会13个生字，1种偏旁，会写7个生字。
2、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情态的词语使句子更生动形象。
3．正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4．了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
1、识字，写字。
2、读好小公鸡和小鸭子的对话。
1、注意“不” 的变调；2、初步体会偷偷地、飞快地等词语的用法。
教学准备：(1)课文朗读动漫。
(2)小鸡、小鸭的相关知识(3)教学辅助课件。
(教师)了解小鸡、小鸭。
(学生)教学时间安排：两课时。
教学目标：1、用不同的方法学习生字，认识提土旁，会写“也、他、地”三个字。
2、能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；读好第二自然段，初步感受小伙伴之间的友情。
3、联系上下文，了解“一块儿、吃得很欢、急得直哭”等词语的意思并积累。
教学准备：生字卡片，小鸭子和小公鸡图饰。
多媒体课件设计。
教学流程：一、谜语引入，激发兴趣1、谈话导入：小朋友，今天我给大家带来了两则谜语，请注意听好了：谜语一：嘴巴尖尖，头顶红冠，脚像竹叶，叽叽叫唤。
（猜一小动物）谜语二：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。
（猜一小动物）说说你为什么知道是小公鸡（或小鸭子）的呢？贴上图片，问：他们长得有些什么不一样呢？（他们长得不一样。
嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。
脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。
)长得不一样，所以他们就有不同的生活习性，小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳。
2、今天我们就来学习小公鸡和小鸭子的故事，请和老师一起板书课题。
3、齐读课题。
"和"在题目中是什么意思？("和"表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。
)那么，小公鸡和小鸭子之间发生了哪些故事呢？二、自读课文，学习生字。
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀4篇】
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, speeches, contract agreements, rules and regulations, documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《小公鸡和小鸭子》教案【优秀4篇】作为一位无私奉献的人·民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇
《小公鸡和小鸭子》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小公鸡和小鸭子》一文。
教学内容主要包括：理解课文内容，掌握生字词，学习合作、互助的价值观，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 能力目标：通过小组合作学习，培养学生互助、合作的意识。
3. 情感目标：让学生体会到朋友之间要互相帮助，懂得珍惜友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，体会课文所传达的友谊、互助、合作等价值观。
2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，学习课文中的互助、合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生说出它们的特点。
（2）揭示课题，板书《小公鸡和小鸭子》。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师巡回指导，帮助学生解决生字词问题。
3. 小组合作学习（1）将学生分成四人小组，讨论课文内容。
（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评。
4. 例题讲解（1）结合课文内容，讲解生字词。
（2）通过例题，让学生进一步理解课文。
5. 随堂练习（1）让学生根据生字词造句。
（2）分角色朗读课文，体会课文情感。
6. 课堂小结让学生谈谈对本节课互助、合作、友谊等价值观的认识。
六、板书设计1. 课文小公鸡和小鸭子2. 生字词：互助、合作、朋友、捉虫子、捉鱼、吃食3. 课文大意：小公鸡和小鸭子互相帮助，成为好朋友。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小公鸡和小鸭子的友谊画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在合作学习过程中，部分学生参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察身边的朋友，思考如何与朋友互相帮助、共同成长。
部编版一年级语文《小公鸡和小鸭子》公开课教学设计
部编版一年级语文《小公鸡和小鸭子》公开课教学设计一、教学目标1.能够听懂故事《小公鸡和小鸭子》的内容。
2.通过故事学习正确的字音、字形。
3.培养学生的阅读兴趣和语文表达能力。
二、教学重点1.故事内容理解。
2.正确发音。
3.书写相关字词。
三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》。
2.图片、卡片等教学辅助材料。
3.录音机或音频设备。
四、教学过程第一节：导入（5分钟）1.利用图片或故事背景引入故事《小公鸡和小鸭子》，激发学生学习兴趣。
第二节：教学主体（30分钟）1.师生共同朗读课文，强化学生的听力和口语能力。
2.学生分角色朗读故事，培养学生朗读能力。
3.教师讲解故事中的生字生词，引导学生正确发音和理解词义。
4.分组讨论故事内容，引导学生思考故事背后的道德意义。
第三节：拓展（10分钟）1.学生通过绘画、手工等形式，表现故事情节，加深对故事的理解。
2.引导学生说出自己的故事体会，并和同伴分享。
五、教学反馈1.教师可组织学生就故事进行问答，检查学生对课文的理解程度。
2.班级展示学生绘画作品，鼓励学生展示自己的成果。
六、课后作业1.要求学生在家复述故事内容。
2.背诵故事中的片段或句子。
3.完成相关的练习册习题。
七、教学反思1.教学中是否考虑到学生的不同学习方式和兴趣？2.学生有哪些表现出色的地方？哪些方面需要重点辅导？3.如何调整教学方法，让学生更主动地参与到教学中来？通过本节课的教学，希望能够激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的阅读能力和表达能力，同时倡导正确的道德观念和价值观。
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小鸭子的嘴巴是＿＿＿ ，会捉＿＿。
（2）小鸭子的爪有蹼，＿＿ 游泳；
小公鸡的爪没有蹼，＿＿ 游泳。
3.出示小鸭子和小公鸡对话。
（1）师范读.
①指导读好重点句：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”
②相机教学多音字“行”。
③提示“！”用法。
（2）同桌合作表演读。
教 学 活 动 过 程
教学预案
备注（预案修改与补充等）
第二课时
一、复习引入
1.开火车读、齐读生字词。
2.小鸭子不会捉虫子，小公鸡是怎么做的？（出示图片，板书：“捉虫”）
二、学习第三自然段
1．师：小公鸡和小鸭子一起来到小河边，他们想做什么呢？读课文第三自然段。（板书：捉鱼）
2．出示对比图，仔细观察，看图填空。
读一读，比一比，体会句子的不同。
教
学
活
动
过
程
教学预案
备注（预案修改与补充等）
三、学习第四自然段
1.小公鸡不听小鸭子的劝告也下河捉鱼了，结果发生了什么事？（学生自由说）
2.读第一句“小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。”（学习生字“喊”。）
3．出示句子：
“小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。”
毓秀小学备课表
执教者：陈碧玲指导老师：陈淑心 2017年3月9日
课题
5.小公鸡和小鸭子
课型
新授课
教学时数
2
教学目标
1、会认12个生字，会写7个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
教学重难点
1、识字、写字、朗读课文。
2、懂得小伙伴之间要互相帮助。
教学准备
课件动物头饰生字卡片
七、板书设计
5.小公鸡和小鸭子
捉虫
→
小公鸡生体会小鸭子帮助小公鸡的做法。
联系学生生活实际，体会互相帮助的美好情感。
正确书写“也、地、他”。
拓展延伸。
（1）齐读，说发现。
（2）加上“飞快地”好在哪里？
（3）出示句子“他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。”（师范读，生模仿读。）
4.小公鸡得救了，他对小鸭子说––引读：“鸭子哥哥，谢谢你。”（板书：救）
5.齐读第四自然段。
四、感悟升华。
1.学习完这篇课文，你喜欢谁？为什么？
2.四人小组讨论：当你遇到困难，别人是怎样帮助你的？那你帮助过别人什么呢?
（3）男女生分角色读。
5.读一读，比一比
（1）小公鸡不信。（学习生字“信”）
（2）出示句子：
“小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。”
①学习生字“跟”②齐读，说发现
③加上“偷偷地”好在哪里？
复习本课的生字词。
出示对比图，让学生了解小公鸡和小鸭子嘴巴、爪的不同。
指导学生有感情地朗读对话。
3.课文小结。
五、书写生字“也 地 他”
1.观察生字“也”，说说写的时候需要注意哪一笔？
2.范写“也”。
3.出示“地、他”
（1）学习多音字“地”。
（2）提示写法。
（3）组词，区分“他和她”的用法。
4.师范写，生书空。
5.学生练写，展示评议。
六、布置作业
查资料或请教长辈：小公鸡和小鸭子的身体还有哪些不一样的地方呢?