人版小学四年级语文(上册)_预习单

四年级语文常规预习的要求亲爱的孩子们：你们好！首先祝贺您成为四年级的学生，您准备好了吗？中年级的学生要及时准确的掌握课堂上的知识，首先就要做好课前的预习工作。

通过观察发现：有的同学，老师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们却毫无反应。

究其原因主要就是因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。

相反，有的同学课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。

这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。

做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力。

学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。

进入四年级，老师制定了新的四年级语文预习的要求：一、熟读课文3遍（需要家长签字，家长只需要听最后一遍，听孩子读熟没有）二、本课生字组一个词，生字需要加拼音，写在预习单上。

三、查字典或联系上下文理解解词语（老师画出的3—5个词语）四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。

五、查资料（自己查阅资料，丰富课文容）。

六、完成每课的导学案（预习单）。

请同学们按照要求完成。

另外希望大家在预习时要勤动笔。

因为预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。

预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。

例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。

做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。

希望孩子们在四年级的语文学习中有更大收获。

祝愿孩子们快乐、健康成长！爱你们的老师2018年9月1日第一单元预习提纲导语：本单元课文带领我们一起走进神奇的美丽的大自然，在本单元我们要领略大自然的神奇与美丽。

预习提纲：本单元围绕这一主题，选编了精读课文《》、《》、略读课文《》、《》及“语文园地一”。

本单元的课文你最感兴趣的课文是《》因为请提前收集与本单元课文有关的资料进一步了解体会大自然的神奇与美丽。

人教版四年级语文上册第1课《观潮》预习单：班级：家长签字：二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）三、查字典解释词语。

（可查网络或联系上下文理解）涨潮：奇观：笼罩：屹立：人声鼎沸：四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。

五、补充词语。

若（）若（）风平（）（）水天相（）（）天卷地山崩地（）人山人（）六、课文主要容和中心思想。

《观潮》这篇课文写了作者观看的景色，按_______、________、_________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。

七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因，并整理读熟。

八、质疑：（至少提出2个问题，写在下面空白处）请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。

人迹罕（hǎn）至滔（tāo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（juān）流水二、请把课文读3遍，默读1遍，出声读2遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

三、根据意思在文中找出相应的词语。

1、不容许有什么怀疑，指真实可信。

（）2.形容姿态多种多样，各不相同。

（）3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。

（）4、形容非常神秘，使人摸不透。

（）5、指绝妙的文思或词句。

（）四、理清文章结构。

课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——______________________。

第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是________________________,第三自然段至最后一段从大峡谷的_______________、_______________以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。

五、归纳课文主要容和中心思想。

提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情？人教版四年级语文上册第3课《鸟的天堂》预习单：班级：家长签字：木桨（jiǎng）缝（fèng）隙（xì）照耀（yào）应（yìng）接不暇（xiá）二、请把课文读3遍，默读1遍，出声读2遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍，一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

三、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）四、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）天堂:应接不暇：五、理清文章结构。

1、读了课文，我知道课文讲的是_____________________________________________，“天堂”指______________，在文中指_______________。

2、通过读课文，我知道了作者去了_____次“鸟的天堂”，但每次看到的不同，第一次_____________________________，第二次__________________________________________。

六、归纳课文主要容和中心思想。

提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情？七、质疑：（至少提出2个问题，写在下面空白处）人教版四年级语文上册第4课《火烧云》预习单：班级：家长签字：一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。

笑盈（yíng）盈紫檀（tán）色一模（mú）一样恍恍惚（hū）惚二、请把课文读3遍，默读1遍，出声读2遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

三、根据意思在文中找出相应的词语。

1、情绪稳定或平静。

（）2.（性格、心情、神色）安静，平静。

（）3、。

（记得、听得、看得）不真切，不清楚（）四、理清文章结构。

1、本文写了火烧云上来和下去的全过程，为我们勾画了一幅绚丽多姿的晚霞美景。

全文以“变”为统领，先写了火烧云上来后地面的变化，接着写了火烧云_______的变化，最后详尽地描述了火烧云_________的变化，使自然之美、人与物之美在变中表现得淋漓尽致。

五、归纳课文容和中心思想。

六、读读下面句子并仿写。

这地方的火烧云变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

“六月天，孩子脸”——说变就变。

一会儿___________________，一会儿_______________________，一会儿_______________________。

七、质疑：（至少提出2个问题，写在下面空白处）第二单元预习提纲导语：同学们，我们所居住的星球物种繁多，他们千变万化，美不胜收，给我们的世界增添了无尽的生机与活力，只要你仔细观察，用心思考，你一定会从中发现更多的奥秘，下面让我们一起去寻找吧！预习提纲：本单元围绕这一主题，选编了精读课文、、略读课文及“语文园地二”。

四篇课文讲的是有关和方面的趣事。

“语文园地二”安排了五种类型：、、、和，其中口语交际容是，习作容是，“成语故事”安排的是我国古代传说。

人教版四年级语文上册第5课《古诗两首》预习单：班级：家长签字：二、用横线划出加点字正确的读音。

侧．成峰（cè chè）腊酒浑．（hún jūn）足鸡豚．（tūn tún )二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）三、结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？或找资料书理解古诗。

四、品读古诗，体会情感。

（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？（2）读《题西林壁》三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？（3）从《游村》后两句中，感受作者心情先后怎样？为什么？这首诗告诉我们什么道理？五、试着背诵两首古诗。

六、质疑：（至少提出2个问题，写在下面空白处）人教版四年级语文上册第6课《爬山虎的脚》预习单：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

均匀重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎三、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）四、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）均匀：拂过：五、根据课文容填空。

（1）《爬山虎的脚》这篇课文作者重点向我们介绍了爬山虎的和以及他的脚的过程。

（2）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。

六、概括课文主要容和中心思想。

七、质疑：（至少提出2个问题，写在下面空白处）：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖掘搜索堤岸隧道骤雨耙扫三、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）四、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）随遇而安：五、思考课后题把不会的做上标记，上课时重点听。

六、归纳课文主要容和中心思想。

七、质疑：（至少提出2个问题，写在下面空白处）一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、读读记记下列词语，并在文中标画出来。

静谧坐卧不安凹进不可思议吻合端详海湾崭新枉费心机浩如烟海漂移轻易假说三、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）静谧：不可思议：浩如烟海：四、读课文，填空。

《世界地图引出的发现》讲的是魏格纳因病住院，因为他看世界地图时发现所以，最后提出了的假说。

五、归纳课文主要容和中心思想六、质疑：（至少提出2个问题，写在下面空白处）第三单元预习提纲导语：童话深受同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。

让我们跟随课文，一起走进奇妙的童话世界，感受它的魅力吧。

1.本单元的专题是，围绕这一专题选编了四篇有趣的童话故事。

其中，《》、《》是精读课文，《》、《》是略读课文。

学习本单元课文目的是让我们了解童话的，品味童话的，体会童话的。

2.“语文园地三”中的“口语交际、习作”专题安排了以、、为主要容的综合性学习。

“日积月累”安排的是一首诗歌，“展示台”主要是让我们展示。

3. 读了本单元课文，哪一课给你留下的印象最深刻，为什么？：班级：家长签字：一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

二、本课生字组词，写在下面。

（生字加拼音）三、查字典解释词语。

（也可查网络或联系上下文理解）凝视：任性：冷酷：斥责：洋溢：四、读课文完成以下问题。

1、《巨人花园》讲述了巨人拥有（），一年四季（），但自私的他却（）花园变得（）有一天，由于孩童的再度来到花园变得（）。

2、画出文中描写花园景色句子，读一读，想想是什么使它前后发生了这样的变化？五、结合第四题归纳课文主要容和中心思想。

六、质疑：（至少提出2个问题，写在下面空白处）一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。