人版小学四年级语文(上册)_预习单

四年级语文常规预习的要求

亲爱的孩子们：

你们好！

首先祝贺您成为四年级的学生，您准备好了吗？中年级的学生要及时准确的掌握课堂上的知识，首先就要做好课前的预习工作。通过观察发现：有的同学，老师在讲台上讲得绘声绘色，生动感人，他们却毫无反应。究其原因主要就是因为没有做好课前的预习，因此听课效果极差。相反，有的同学课前预习做得好，在课堂上就能质疑问难，大胆发言，积极参与。这样，在学习中的主体作用得到充分发挥，听课效果就能达到最佳状态。

做好课前预习不仅能提高听课效果，而且能培养学生的自学能力。学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。进入四年级，老师制定了新的四年级语文预习的要求：

一、熟读课文3遍（需要家长签字，家长只需要听最后一遍，听孩子读熟没有）

二、本课生字组一个词，生字需要加拼音，写在预习单上。

三、查字典或联系上下文理解解词语（老师画出的3—5个词语）

四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。

五、查资料（自己查阅资料，丰富课文容）。

六、完成每课的导学案（预习单）。请同学们按照要求完成。

另外希望大家在预习时要勤动笔。因为预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。希望孩子们在四年级的语文学习中有更大收获。

祝愿孩子们快乐、健康成长！

爱你们的老师

2018年9月1日

第一单元预习提纲

导语：本单元课文带领我们一起走进神奇的美丽的大自然，在本单元我们要领略大自然的神奇与美丽。

预习提纲：

本单元围绕这一主题，选编了精读课文《》、《》、略读课文《》、《》

及“语文园地一”。本单元的课文你最感兴趣的课文是《》因为

请提前收集与本单元课文有关的资料进一步了解体会大自然的神奇与美丽。

人教版四年级语文上册第1课《观潮》预习单

：班级：家长签字：

二、本课生字组词，写在下面。（生字加拼音）

三、查字典解释词语。（可查网络或联系上下文理解）

涨潮：

奇观：

笼罩：

屹立：

人声鼎沸：

四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。

五、补充词语。

若（）若（）风平（）（）水天相（）

（）天卷地山崩地（）人山人（）

六、课文主要容和中心思想。

《观潮》这篇课文写了作者观看的景色，按_______、

________、_________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。

七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因，并整理读熟。

八、质疑：（至少提出2个问题，写在下面空白处）

请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。人迹罕（hǎn）至滔（tāo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（juān）流水

二、请把课文读3遍，默读1遍，出声读2遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

三、根据意思在文中找出相应的词语。

1、不容许有什么怀疑，指真实可信。（）

2.形容姿态多种多样，各不相同。（）

3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。（）

4、形容非常神秘，使人摸不透。（）

5、指绝妙的文思或词句。（）

四、理清文章结构。

课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——______________________。第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是________________________,第三自然段至最后一段从大峡谷的_______________、_______________以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。

五、归纳课文主要容和中心思想。

提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情？

人教版四年级语文上册第3课《鸟的天堂》预习单

：班级：家长签字：

木桨（jiǎng）缝（fèng）隙（xì）照耀（yào）应（yìng）接不暇（xiá）

二、请把课文读3遍，默读1遍，出声读2遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍，

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

三、本课生字组词，写在下面。（生字加拼音）

四、查字典解释词语。（也可查网络或联系上下文理解）

天堂:

应接不暇：

五、理清文章结构。

1、读了课文，我知道课文讲的是_____________________________________________，“天堂”指______________，在文中指_______________。

2、通过读课文，我知道了作者去了_____次“鸟的天堂”，但每次看到的不同，第一次_____________________________，第二次__________________________________________。

六、归纳课文主要容和中心思想。

提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情？

七、质疑：（至少提出2个问题，写在下面空白处）

人教版四年级语文上册第4课《火烧云》预习单

：班级：家长签字：

一、请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。

笑盈（yíng）盈紫檀（tán）色一模（mú）一样恍恍惚（hū）惚

二、请把课文读3遍，默读1遍，出声读2遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍

一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。

三、根据意思在文中找出相应的词语。

1、情绪稳定或平静。（）

2.（性格、心情、神色）安静，平静。（）

3、。（记得、听得、看得）不真切，不清楚（）

四、理清文章结构。

1、本文写了火烧云上来和下去的全过程，为我们勾画了一幅绚丽多姿的晚霞美景。全文以“变”为统领，先写了火烧云上来后地面的变化，接着写了火烧云_______的变化，最后详尽地描述了火烧云_________的变化，使自然之美、人与物之美在变中表现得淋漓尽致。

五、归纳课文容和中心思想。

六、读读下面句子并仿写。

这地方的火烧云变化多端，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

“六月天，孩子脸”——说变就变。一会儿___________________，一会儿_______________________，一会儿_______________________。

七、质疑：（至少提出2个问题，写在下面空白处）