三年级语文学习习惯培养计划
三年级语文学习计划
三年级语文学习计划一、学习目标在三年级，学生的语文学习主要目标是牢固掌握阅读、书写、听说、语法基础，初步培养阅读理解、写作能力，提高综合语文素养。
通过三年级的语文学习，学生应该掌握以下基本能力：1.阅读：能够独立阅读三年级的课本、故事书、诗歌等文学作品，理解作者的写作意图，领会作品的情节、主题和文学价值，能用自己的话复述所读的内容。
2.书写：能够正确写出三年级词语、短语、句子，基本规范书写字母和标点符号。
3.听说：能够正确朗读、模仿三年级的课文、诗歌、故事等文学作品，参加口语表达活动，能用简洁、流畅、准确的语言表达自己的思想和感情。
4.语法：掌握一些初步的语法基础，如名词、动词、形容词的基本用法，能正确使用一些时态和语气。
5.写作：能够简单地叙述自己的生活经历、事件、感受，初步培养写作能力，有一定的创作表达能力。
6.综合能力：初步培养语文综合素养，如字词语句的基本应用能力，初步培养语文思维和审美能力，提高语文修养和综合素质。
以上是三年级语文学习的主要目标，为了达到这些目标，学生需要做到以下几点：1.学会阅读学生应该培养良好的阅读习惯和兴趣，通过大量阅读丰富自己的语言知识和情感体验，提高阅读能力。
可以通过课本、故事书、诗歌等文学作品，教师亲自指导，让学生逐步熟悉和理解文学作品的内容、情节、主题和语言特点。
2.学会书写学生应该掌握正确的书写姿势和技巧，通过课本和习题熟练书写常见的词语、句子，逐步提高书写速度和规范程度。
教师可以通过模仿、训练、评价等方式，帮助学生正确掌握书写基本技能。
3.学会听说学生应该勤于朗读、模仿、表演，有意识地培养自己的语言表达能力。
教师可以通过课文、诗歌、故事等文学作品的朗读、模仿训练，调动学生的积极性和主动性，培养学生正确、准确、流畅的语言表达能力。
4.学会语法学生应该掌握一些基本的语法知识，如名词、动词、形容词的基本用法，时态和语气的初步区分。
教师可以通过讲解、例句、练习等方式，让学生初步掌握一些语法知识，并能够正确运用在语言表达中。
小学语文教学中的学习习惯养成
小学语文教学中的学习习惯养成
在小学语文教学中，养成良好的学习习惯对学生的学习成绩和学习兴趣都有着重要影响。
以下是一些帮助学生养成良好学习习惯的建议：
规律学习：鼓励学生按时完成语文作业和学习任务，培养每天定时学习的习惯。
帮助他们建立每天学习一段时间的规律，避免临时抱佛脚的学习方式。
学会管理时间：引导学生制定学习计划，并学会合理安排时间。
让他们意识到时间的宝贵性，合理安排学习和休息时间，避免拖延和浪费时间的行为。
阅读习惯养成：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
推荐适合他们年龄段的优秀文学作品，激发他们的阅读兴趣。
鼓励学生每天坚持阅读一段时间，养成持续阅读的习惯。
多样化学习方式：鼓励学生采用多种学习方式，如听、说、读、写、思考等，培养全面的语文能力。
同时，让学生尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方式，提高学习效果。
学会记录笔记：教导学生养成做笔记的习惯，帮助他们提取、整理和总结学习内容。
笔记可以帮助学生更好地理解和记忆知识，同时也是复习和回顾的重要工具。
提倡独立学习：培养学生独立思考和解决问题的能力。
鼓励他们主动思考课堂内容，提出问题并寻找答案，促进他们的自主学习和探索精神。
定期复习：强调定期复习的重要性，帮助学生巩固已学知识，并将其转化为能力。
鼓励学生制定学习计划中包含复习内容，定期回顾和巩固所学的知识。
激励和奖励：及时给予学生积极的激励和奖励，鼓励他们养成良好的学习习惯。
可以设立学习目标和奖励机制，帮助学生保持学习的动力和积极性。
通过以上的方法和策略，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高语文学习的效果和兴趣。
语文三年级学习计划
语文三年级学习计划一、总体目标通过语文学习，培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力，提高学生的文学素养，增强学生对语文的兴趣和自信心。
二、学习内容1. 词语学习：学习基础词汇，了解词语的意思和用法，培养学生的词汇积累能力；2. 语法学习：学习简单的句子成分和结构，了解句子的基本构成，掌握语法规则；3. 阅读：课外阅读，包括课本教学内容和课外读物，提高阅读理解能力，培养良好的阅读习惯；4. 写作：学习简单的句子和段落写作，培养学生的写作能力，提高表达的准确性和逻辑性。
三、学习方法1. 经常背诵诗歌或古文，培养学生的语感和文学素养；2. 多进行朗读和朗诵，提高语言表达能力；3. 组织学生进行语文知识竞赛和写作比赛，激发学生学习的兴趣和积极性；4. 多给学生机会进行小组合作学习，鼓励学生进行语言交流和合作。
四、学习活动1. 教师进行课堂教学，引导学生理解语文知识和内容；2. 设置语文角，展示学生的作品和成果，让学生积极参与语文学习；3. 组织教师和学生进行阅读交流活动，分享阅读心得和体会；4. 利用多媒体设备进行语文教学，丰富教学内容和形式，增强学生的学习兴趣；5. 培养学生进行小组合作学习，鼓励学生多进行语言交流和合作。
五、学习评价1. 通过平时学习表现、作业和测试评价学生的学习情况；2. 定期组织学生进行阅读和写作比赛，激励学生的学习积极性；3. 组织学生进行笔头测验，检测学生对语文知识的掌握情况；4. 学期末进行期末考试，综合考核学生的语文学习成绩。
六、学期计划1. 第一学期：词语学习和语法学习为主，培养学生的词汇积累和语法掌握能力；2. 第二学期：阅读和写作为主，提高学生的阅读理解能力和写作表达能力；3. 寒假和暑假：鼓励学生进行阅读和写作实践，拓展语文知识和能力。
七、学期总结1. 学期结束时，进行学生的学习总结和评价，鼓励学生继续努力学习；2. 对学生进行奖励和表扬，激发学生的学习热情和积极性；3. 学期末进行学生成绩汇总，了解学生的学习情况，为下学期的学习提出指导建议。
小学三年级语文学习安排
小学三年级语文学习安排导语：学习是小学生成长的重点，语文作为基础学科之一，在小学三年级中更是至关重要。
为了帮助学生高效、系统地学习语文，制定合理的学习计划是必不可少的。
下面是小学三年级语文学习安排的详细内容。
一、学习目标小学三年级是语文学习的关键时期，在此阶段，学生将打下扎实的语文基础。
因此，学习目标要明确、具体，旨在促进学生多方面的发展。
具体学习目标如下：1. 阅读理解能力：培养学生独立阅读、理解文章的能力，提高阅读速度和准确性。
2. 书写规范性：加强对汉字的学习和书写，提高字迹的工整和美观度。
3. 口头表达能力：培养学生运用正确的语言表达思想和感情的能力，提高口头交流的准确性和流利度。
4. 诗词鉴赏能力：培养学生对经典诗词的理解力，提高诗词鉴赏能力，教育学生有良好的审美情趣。
5. 语言综合运用能力：使学生在实际交际中能够活学活用语文知识，提高语言的综合运用能力。
二、学习内容小学三年级语文学习内容丰富多样，涵盖识字、阅读、写作等多个方面。
针对孩子的认知特点和学习能力，可以制定以下学习内容：1. 识字：通过学习常见字、生字、词语等，扩大学生的字词量。
2. 阅读理解：选取适合年龄的优秀文学作品，让学生进行阅读，并进行理解和分析。
3. 写作：培养学生独立完成作文的能力，包括日记、小记叙文、说明文等不同体裁的写作训练。
4. 口头表达：通过课堂朗读、情景对话等方式，提高学生的口头表达能力。
5. 诗词学习：选取经典的儿童诗歌，进行诵读和理解，培养学生的审美情趣。
三、学习方法学习方法的正确选择对学生的语文学习起着至关重要的作用。
小学三年级学生的学习方法应以培养学生学习的兴趣和积极性为目标，具体方法如下：1. 多读书：鼓励学生阅读各种类型的书籍，提高阅读理解能力和词汇量。
2. 做题训练：进行针对性的题目训练，巩固基础知识，提高应对各类题目的能力。
3. 多写作：鼓励学生写日记、读后感、小作文等，培养学生的写作能力和语言表达能力。
培养小学三年级孩子的良好学习习惯的方法
培养小学三年级孩子的良好学习习惯的方法孩子的学习习惯对于他们的学习成绩和将来的发展有着重要的影响。
养成良好的学习习惯对于小学三年级的孩子来说尤为重要。
在这一阶段，他们正处于学习能力的快速发展期，培养良好的学习习惯将帮助他们建立起自主学习的能力、提高学习效果、塑造积极向上的心态。
本文将分享一些有效的方法来培养小学三年级孩子的良好学习习惯。
一、建立良好的学习环境创造一个良好的学习环境对于孩子的学习习惯至关重要。
首先，为孩子提供一个安静、整洁的学习空间。
确保他们有一个专属的学习区域，装饰得简洁美观，避免杂物的干扰。
其次，保持学习环境的舒适和温馨。
确保教室或学习区域的光线明亮，通风良好，以提供一个适合学习的环境。
此外，为孩子提供必要的学习工具和资源，如书籍、文具、参考资料等。
二、制定明确的学习计划制定明确的学习计划帮助孩子养成良好的学习习惯。
在每天开始学习之前，与孩子一起制定学习计划，明确每天需要完成的任务和目标。
可以将任务按照优先级和时间安排进行排序，帮助孩子有条理地完成学习任务。
同时，鼓励孩子养成每天复习和预习的习惯，巩固所学知识并做好下一阶段的准备。
三、培养良好的时间管理能力时间管理是培养孩子良好学习习惯过程中的关键要素。
教导孩子如何正确分配学习和休息的时间。
例如，可以在学习计划中设置专门的休息时间，帮助孩子放松身心，避免长时间的连续学习造成的疲劳。
此外，教导孩子如何合理利用零散的时间，例如在上学路上听录音、背诵单词等，提高学习效率。
四、激发孩子的学习兴趣激发孩子的学习兴趣是培养良好学习习惯的重要方法。
鼓励孩子选择自己感兴趣的学习项目和课外活动，培养他们的主动学习积极性。
为孩子提供多样化的学习资源和材料，如绘本、科普书籍、有趣的学习游戏等，帮助他们在学习中获得乐趣和成就感。
同时，家长可以亲自参与到孩子的学习中，与他们一起研究问题、讨论课题，增强孩子的学习动力。
五、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是培养孩子的自主学习能力和学习效果的关键所在。
三年级孩子如何培养良好的学习习惯
三年级孩子如何培养良好的学习习惯如何培养三年级孩子的良好学习习惯学习是孩子成长中不可或缺的一部分，良好的学习习惯是他们能够获得学习成果的关键。
在孩子三年级的阶段，培养他们良好的学习习惯尤为重要。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助家长和教师教育孩子养成良好的学习习惯。
1. 制定明确的学习目标给孩子明确的学习目标是培养良好学习习惯的第一步。
目标可以是孩子每天完成的作业量，理解和掌握新知识的能力，或是提升特定学科的成绩等。
家长和教师可以与孩子一起制定这些目标，并确保目标明确、具体且适合孩子的能力水平。
2. 建立规律的学习时间表制定规律的学习时间表对孩子培养良好学习习惯至关重要。
家长可以与孩子一起制定每天的学习时间表，确保包含适当的学习时间和休息时间。
在学习时间表中，孩子可以完成作业、复习功课、做练习题以及阅读等。
在制定时间表时，要充分考虑孩子的兴趣和注意力集中程度，从而让学习时间更加高效。
3. 提供良好的学习环境良好的学习环境对孩子养成良好学习习惯起到重要的作用。
为孩子提供一个干净、整洁、安静和有序的学习空间，可以帮助他们集中精力和思维。
确保学习空间有足够的光线和舒适的座椅、桌子，家长可以协助孩子管理和保持这个学习环境的整洁。
4. 培养良好的学习方法除了良好的学习习惯，良好的学习方法也是培养孩子的学习能力的关键。
家长和教师可以教导孩子一些有效的学习方法，例如制作学习笔记、使用关键词和关联图表帮助记忆、划分任务小步骤以便更好地完成作业等。
帮助孩子找到适合自己的学习方法，可以提高他们的学习效率和自主学习能力。
5. 鼓励和奖励鼓励和奖励是激励孩子养成良好学习习惯的重要手段。
家长和教师可以通过实施奖励机制，如给予表扬、奖励小礼物或者其他形式的奖励，来鼓励孩子坚持良好的学习习惯。
同时，也要及时给予鼓励和认可，让孩子在学习过程中感受到自己的进步和成就。
6. 建立学习与兴趣的连接将学习与孩子的兴趣相结合，可以更好地激发他们学习的动力。
小学三年级语文培养良好的学习习惯教案
小学三年级语文培养良好的学习习惯教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何帮助小学三年级孩子养成良好的学习习惯
如何帮助小学三年级孩子养成良好的学习习惯学习习惯是一个人学习过程中养成的固定行为方式和态度，对于小学三年级的孩子来说，培养良好的学习习惯至关重要。
具备良好学习习惯的孩子不仅能够提高学习效率，还能为日后的学习打下坚实的基础。
本文将探讨帮助小学三年级孩子养成良好学习习惯的方法和注意事项。
一、合理安排学习时间为了帮助小学三年级孩子养成良好的学习习惯，合理安排学习时间非常重要。
家长应根据孩子的学习情况和个人特点，制定一个合理的学习时间表。
在这个时间表上，要有固定的学习时间和休息时间，并且要保证每个学科都有充足的学习时间。
同时，家长还可以教导孩子学会利用碎片时间进行学习，比如在上学路上背单词或者听英语CD。
通过科学的学习时间安排，可以让孩子形成良好的学习习惯。
二、提供适合的学习环境良好的学习环境对于孩子的学习效果有着重要的影响。
家长应当为孩子提供一个安静、整洁、明亮的学习环境。
同时，要保证学习用品的整齐摆放，书桌上不要放杂物，可以为孩子准备学习必需的文具和参考材料。
在学习过程中，可以适当给孩子播放一些轻音乐，以帮助他们更好地集中注意力。
通过提供适合的学习环境，可以培养小学三年级孩子的学习兴趣和专注力。
三、制定学习计划制定学习计划是培养良好学习习惯的重要环节。
家长可以帮助孩子制定周计划和日计划，明确每天需要完成的学习任务和目标。
在制定学习计划时，家长可以与孩子一起参与，让孩子有主动性和参与感。
同时，家长要鼓励孩子养成每天做好学习计划的习惯，从而培养孩子的自我管理和时间管理能力。
四、鼓励孩子养成阅读习惯阅读是培养孩子学习习惯的重要方式，而且对于小学三年级的孩子来说尤为重要。
家长可以鼓励孩子在学校外的时间进行阅读，可以购买一些适合孩子阅读的图书，或者带孩子去图书馆借阅。
在孩子阅读过程中，家长可以指导孩子提炼和总结文章的主旨和要点，培养孩子的阅读理解能力。
通过阅读，孩子能够提高语言表达能力、扩展知识面，同时也为他们养成良好的学习习惯提供了重要的基础。
如何培养三年级学生的语文学习能力
如何培养三年级学生的语文学习能力对于三年级的学生来说，语文学习正处于一个关键的转折期。
在这个阶段，培养他们良好的语文学习能力至关重要，这将为他们未来的学习打下坚实的基础。
那么，如何有效地培养三年级学生的语文学习能力呢？一、激发学习兴趣兴趣是最好的老师，要让三年级的学生爱上语文学习，首先要激发他们的兴趣。
可以通过多种方式来实现这一点。
1、故事引导讲述有趣的故事，尤其是与语文知识相关的故事，比如汉字的起源、古代文人的趣事等，让学生在听故事的过程中感受到语文的魅力。
2、游戏互动设计一些有趣的语文游戏，如词语接龙、猜字谜、诗词配对等，让学生在游戏中学习语文知识，提高学习的积极性。
3、情境创设利用多媒体等手段，创设生动的情境，如播放与课文相关的动画、展示美丽的图片等，让学生仿佛身临其境，更好地理解课文内容。
二、注重基础知识的积累三年级是积累语文基础知识的重要阶段，包括字词、语法、修辞等。
1、字词学习让学生养成每天读写生字词的习惯，可以通过默写、听写等方式进行巩固。
同时，引导学生学会运用字典、词典等工具书，自主查找生字词的含义和用法。
2、语法知识简单地讲解一些基本的语法知识，如句子成分、句式变换等，通过例句让学生理解和掌握。
3、修辞手法介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，让学生在阅读和写作中能够识别和运用。
三、培养阅读习惯阅读是提高语文能力的重要途径。
1、提供丰富的阅读材料为学生提供适合他们年龄和阅读水平的书籍、杂志、报纸等，包括童话故事、寓言、科普读物等。
2、指导阅读方法教给学生如何精读、略读和浏览，如何做读书笔记，如何理解文章的主旨和细节等。
3、开展阅读活动组织阅读分享会，让学生互相交流读书心得；举办读书比赛，激发学生的阅读兴趣。
四、加强写作训练写作能力是语文综合能力的体现。
1、从仿写开始让学生模仿优秀的范文进行写作，逐步掌握写作的结构和方法。
2、注重观察引导学生观察周围的事物，积累写作素材，鼓励他们把自己的所见所闻所感写下来。
2024年小学三年级语文学习计划范文（二篇）
2024年小学三年级语文学习计划范文一、学生概况分析本班级共计学生若干名，其中女生若干名，男生若干名。
全体同学均展现出勤奋学习、积极进取的精神风貌。
本学期，我班旨在构建一支具备强烈进取心与较高能力的班干部团队，确保每位同学均能确立明确的学习目标，营造良好的学习氛围，并逐步培养出规范的行为习惯，树立起积极向上、勤奋刻苦的班风。
二、教学指导思想本册《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》依据《深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神以及《全日制义务教育语文课程标准》进行编写。
该书在教材内容与结构上进行了深入改革，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，均实现了显著创新。
教师在教学过程中，应重视学生的知识积累，同时更加注重提升学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
三、教材内容解析本册教材包含32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，并附有8篇选读课文。
每组教材由导语、课文和语文园地三个部分组成。
本册教材的第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字若干个；生字表（二），要求会写的字____个；词语表收录词语若干个。
教材共设置八个专题，包括感受大自然的美好、爱护周围环境、儿童生活、亲情与友情、科技世界、国际理解和友好、神话故事与传说等。
每个专题均富有深厚的人文内涵，贴近学生生活，反映时代特色，具有显著的教育价值。
本册教材要求学生认识若干个字、会写若干个字。
教材具有以下特点：1. 整合教材内容，围绕专题进行组织。
2. 结合专题安排综合性学习，体现课程标准所倡导的理念和目标。
3. 更新课文内容，使教材更加贴近学生生活。
4. 改进课文及课后练习编排，促进学生转变学习方式。
5. 保持“语文园地”的结构框架，加强内容整合与创新。
6. 完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标1. 在语文学习中，体现若干个专题的思想。
2. 认识若干个字，会写若干个字。
如何培养孩子良好的语文学习习惯：小学教案
如何培养孩子良好的语文学习习惯：小学教案语文是一个非常重要的学科，它是我们人类交流的基础。
丰富的词汇、准确的语法、合理的表达方式，都是良好的语文学习习惯的体现。
如何培养孩子良好的语文学习习惯呢？一、建立正确的学习态度学生的学习态度定会影响他们对学习的态度和兴趣，机械的重复学习不仅不能完全掌握学习的内容，而且会严重影响学生对语文学习的兴趣。
建立正确的学习态度至为重要。
1. 建立学习的自信心。
引导孩理解“知识不来自于拼贴，而是来自于自己的努力”，让孩子清楚地认识到努力会有收获，从而建立自信心。
2. 建立耐心和毅力。
学习往往需要很长时间和 patience，培养耐心不仅可以帮助孩子更好地掌握学习的过程和方法，还可以帮助孩子度过学习过程中的烦恼和挫折。
3. 建立积极向上的态度。
指导孩子在学习过程中，保持积极向上的态度，鼓励他们在学习中认真思考，用自己的语言表达出来。
二、注重基本功训练提高语文能力的首要任务是基本功训练，这是建立对语文学习的兴趣、毅力、方法、自信心的关键。
注重基本功的训练是非常重要的。
1. 把词汇背诵作为一个重点。
掌握词汇是语文学习的基础，在复习和记忆中要注重让孩子了解单词的意义、用法和常见搭配，以提高词汇背诵的效果。
2. 培养阅读能力。
阅读能力对于提高语文素养和水平很关键。
注重培养孩子的阅读能力，阅读量就是关键。
通过提高孩子的阅读量，让他们成为一位真正的爱好者。
3. 建立语法训练。
语法处于语言运动的基础，理解和掌握语法规则对于掌握语言文化的意义非常重要。
让孩子从小知道语法高度的重要性，增强基础能力，是提高语文水平的有效方法。
三、丰富多样的练习语文学习与练习的重要性相辅相成。
对于孩子们来说，浅显易懂的语言练习是他们获取知识的有效途径，也是培养孩子良好的语文学习习惯的必要环节。
1. 朗读。
朗读可以帮助孩子提高阅读能力和表达能力。
这种训练可以理解和掌握语音规则，提高语言表达能力，让孩子在表达语言时更有自信和标准。
2024年小学三年级语文学习计划（三篇）
2024年小学三年级语文学习计划一、班级学生综合素养分析针对本班学生群体的学习状况，经详细评估，学生普遍具备以下能力：能够自主进行课前预习与课后复习，培养出严谨的作业完成习惯；能够准确书写并默写生字共计若干；在聆听他人发言时，具备良好的理解及转述能力；在观察事物或图像后，能够用普通话表达意义完整且连贯的语句；能流利、正确且富有感情地朗读课文，并能背诵指定的课文内容；在默读方面继续加强学习；能够结合语言环境和生活实际理解常用词语；在书面表达方面持续进步，善于将所见、所闻、所思、所做以文字形式清晰表述，并能正确使用标点符号，包括逗号、句号、问号和感叹号，同时对冒号、引号的使用有初步了解。
二、本册教材的教学重点与难点本册教材的教学核心包括以下方面：1. 教学习惯：学生需继续维持正确的读写姿势，并形成稳固的学习习惯；培养自主学习与复习的习惯，以及认真完成作业的态度。
强化朗读背诵、课外阅读的积极性；鼓励学生主动查阅字典，增强识字能力；并培养书写钢笔字、毛笔字的认真态度。
2. 汉语拼音：持续巩固汉语拼音基础，利用拼音辅助识字和普通话学习。
要求学生熟记《汉语拼音字母表》。
3. 识字与写字：准确识别若干生字，并能按照笔顺正确书写、默写若干字，确保字迹端正、匀称。
4. 阅读能力：进一步练习正确、流利、有感情的朗读课文，能够背诵指定课文，并复述课文内容；掌握分角色朗读技巧。
在默读方面，要求学生不发出声音，不指读，并能对课文中不理解的部分提出问题。
学生应能结合语言环境和生活实际，理解常用词语的含义，以及通过文字理解课文内容，想象课文所描述的情境，把握课文大意。
5. 书面表达：培养学生对周围事物的观察力，激发书面表达的兴趣。
学生应能清晰表达自己的见闻、想法和经历，并能正确使用标点符号，包括初步学习冒号、引号的使用。
2024年小学三年级语文学习计划（二）一、学生情况概述本班学生共计____名，其中男生____名，女生____名。
小学三年级语文学习方法计划
小学三年级语文学习方法计划语文学习是小学生学习中非常重要的一门课程，既是学习基础又是培养综合素养的重要途径。
为了让三年级的小学生更好地学习语文，提高语文水平，制定一个合理的学习方法计划是非常必要的。
以下是我为小学三年级学生设计的语文学习方法计划。
一、每日阅读阅读是培养语言综合能力的重要途径，可以提高阅读理解能力、词汇积累等。
建议每天坚持阅读一些适合年龄的优秀童话故事、寓言故事或者儿童文学作品。
这些故事可以在课外书籍中找到，也可以向老师或家长寻求推荐。
在阅读过程中，可以选择自行阅读或者父母陪伴下共同阅读，同时要求孩子能够自行理解故事情节并回答一些问题。
阅读过后，可以和家长或者同学分享自己的阅读体会。
二、词汇积累词汇是语文学习的基础，具有扎实的词汇基础对于理解文章、提高作文能力等方面都有积极的促进作用。
为此，建议每周背诵一些常用的词语，可以通过制作词卡、词语串联等方式进行记忆。
同时，在日常学习和交流中，积极运用课本中的生字词汇，提高词语的熟练程度。
三、写作训练写作是语文学习的重要环节之一，通过写作可以提高语言表达能力、修炼思维方式等多个方面的素养。
在三年级阶段，要求学生能够写出基础的叙事文、描写文等作文形式。
为了提高写作能力，建议每周布置一个写作任务，例如写一篇与自己有关的故事、描写自己的家乡等。
家长和老师可以提供一些建议和指导，帮助学生提高写作水平，并及时给予鼓励和肯定。
四、课外拓展除了日常的课堂学习，也鼓励小学三年级的学生进行课外拓展。
可以去图书馆借阅一些与阅读相关的书籍，或者参加一些有关语文的兴趣班和辅导班。
这样可以增加学习的趣味性，拓宽知识面，同时也可以结交到一些志同道合的朋友。
五、多媒体学习在数字化时代，利用多媒体资源也是提高语文学习效果的一种有效方式。
可以在家庭的网络条件允许的情况下，通过观看优质的语文教学视频、听取名家语文讲座等方式进行学习。
这样可以有效拓宽语文学习的渠道，提高学习的效果。
三年级语文学习习惯培养方案
三年级语文学习习惯培养方案学习习惯是学习态度和学习方法相结合而形成的一种稳定的动力定型。
《语文课程标准》中强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握语文学习的基本方法。
”现代教育家叶圣陶先生也曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”小学阶段，是培养习惯的最佳时期。
培养习惯，就是为学生终身发展奠基。
良好的习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。
因此，培养小学生的良好习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。
一、培养的意义小学生学习习惯的养成教育是进行新课改和扎实推进素质教育的需要，小学生学习习惯的养成是激发学生学习积极性和主动性、形成学习策略、提高学习效率、培养自学能力、提高自身素质的有效方式。
良好的学习习惯的养成，将使学生受益终生。
二、现状分析三年级的学生刚刚由低年级跨入中年级，原先那种由老师扶着学的方式得慢慢过渡到能自己试着先预习，找出不明白的地方，然后在课堂上进行交流。
1、上课发言情况。
每个班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。
同时，班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，2、学生作业情况。
由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢，尤其从单项测查中看出，大部分学生在教师规定时间里不能完成相应内容。
其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。
作业整洁度也不太好。
3、主动学习状况。
大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。
许多学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。
其次是课堂自主学习效率不是很高，4、朗读感悟的基础。
学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。
其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在：一是朗读特别出众的学生没有，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高。
三年级学习计划语文
三年级学习计划语文第一学期语文：1. 学习并掌握生字、生词，每周背诵5-10个新字。
2. 阅读故事书，培养阅读兴趣，每周阅读一本故事书并做读后感。
3. 课文朗读，每天课文朗读一篇，提高语音语调。
4. 书写练习，每日写一篇日记或读书笔记，培养书写习惯。
5. 听写训练，每周进行一次听写，加强拼写能力。
数学：1. 掌握加减法口诀，每天口算10道题。
2. 熟练掌握10以内的加减法，每周进行一次测试。
3. 认识基本的几何图形，如：圆、方、三角形、长方形等，并进行绘画练习。
4. 进行数字游戏，培养数字概念和逻辑思维。
5. 用生活中的实际问题进行数学应用练习，如购物、分组等。
英语：1. 学习并掌握英语单词，每天学习10个新单词。
2. 听力训练，每周进行一次听力测试。
3. 学习英文歌曲，培养语感和发音。
4. 看英语动画片或电影，提高英语听力。
5. 进行英语口语练习，每周进行一次口语表达比赛。
其他学科：1. 学习并掌握科学知识，完成每周一次实验报告。
2. 了解人文地理知识，进行地图绘制和地理知识问答。
3. 学习并掌握音乐和美术知识，进行美术作品展示和音乐演奏。
第二学期语文：1. 阅读课外书籍，每周阅读1-2本课外书籍，并撰写读后感。
2. 学习古诗词鉴赏，每周学习并背诵一首古诗词。
3. 课文朗读，每天课文朗读一篇，并进行朗诵比赛。
4. 书写练习，每日写一篇周记或读书笔记，提高书写规范性。
5. 听写训练，每周进行一次听写，加强词语拼写能力。
数学：1. 掌握乘除法口诀，每天口算10道题。
2. 熟练掌握100以内的加减乘除运算，进行每周一次测试。
3. 认识时间、长度、重量等实际问题的应用，进行数学游戏练习。
4. 进行数学奥赛练习，提高数学思维和解题能力。
5. 进行数学应用实验，进行实际问题的数学解析。
英语：1. 学习并掌握英语短语和句子，每天学习10个新短语或句子。
2. 阅读英文小故事或文章，进行朗读和理解。
3. 进行英文口语训练，每周进行一次英语口语比赛。
小学三年级培养良好的学习习惯
小学三年级培养良好的学习习惯在小学三年级，培养良好的学习习惯对孩子的学习和发展至关重要。
良好的学习习惯不仅能帮助孩子建立良好的学习基础，还能提高学习效果和学习兴趣。
本文将探讨如何在小学三年级阶段培养良好的学习习惯。
一、合理安排学习时间在小学三年级阶段，学习任务逐渐增多，学生需要合理安排学习时间，使每一项任务都能得到充分的准备和完成。
首先，建议家长为孩子制定一个学习时间表，明确规定每天完成哪些学习任务，并为每项任务设定一个合理的时间限制。
其次，家长要监督孩子按照时间表完成任务，确保孩子养成按时学习的好习惯。
二、创设良好的学习环境良好的学习环境对于培养学生的学习习惯至关重要。
首先，孩子的学习空间应该整洁、安静、舒适，有利于集中注意力和学习。
其次，学习环境应远离干扰因素，例如电视、游戏机等，以避免分散注意力。
家长可以为孩子提供一个专门的学习区域，鼓励孩子在这个区域内进行学习活动。
三、养成良好的学习方法良好的学习方法能够帮助孩子高效地学习和记忆知识。
首先，学会合理规划学习内容，将学习任务分为小块，逐步完成。
其次，采用多种学习方法，例如讲解、练习、归纳总结等，帮助孩子理解和掌握知识。
此外，培养良好的读书习惯也是十分重要的，学生应该养成每天阅读的习惯，并学会提取和总结书本中的重要信息。
四、鼓励自主学习在小学三年级阶段，学生应逐渐培养自主学习的能力。
家长要给予孩子独立完成学习任务的机会和空间，让他们学会自主思考和解决问题。
同时，家长也要给予孩子一定的支持和鼓励，帮助他们建立自信心和自主学习的动力。
五、培养良好的复习习惯复习是巩固和提高学习效果的重要环节。
家长要教育孩子养成良好的复习习惯，例如及时复习当天所学的知识，定期复习重要知识点等。
此外，采用多种复习方式，例如写作业、做习题、讲解给他人听等，帮助孩子将知识牢固记忆。
六、激发学习兴趣培养良好的学习习惯还应伴随着激发学习兴趣。
家长可以通过提供丰富的学习资源，例如图书、科学实验器材等，让孩子感受到学习的乐趣。
如何培养三年级学生的语文学习习惯
如何培养三年级学生的语文学习习惯小学三年级是一个重要的转折期，对于语文学习来说，良好的学习习惯能够为学生今后的学习打下坚实的基础。
那么，如何培养三年级学生的语文学习习惯呢？以下是一些建议。
一、培养预习的习惯预习是学习的重要环节，能够帮助学生提前了解将要学习的内容，提高课堂学习的效率。
对于三年级的学生，可以引导他们从以下几个方面进行预习。
首先，让学生通读课文，了解课文的大致内容。
在通读的过程中，遇到不认识的字可以通过查字典来解决。
其次，让学生标注出生字词，初步理解它们的意思。
可以借助工具书或者联系上下文来理解。
最后，鼓励学生针对课文提出一些问题，带着问题去上课。
比如，课文讲了一个什么样的故事？作者为什么要这样写？为了帮助学生养成预习的习惯，家长和老师可以定期检查学生的预习情况，并给予适当的表扬和奖励。
二、培养认真听讲的习惯课堂是学生获取知识的主要场所，认真听讲是学好语文的关键。
老师在课堂上要善于吸引学生的注意力，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
同时，要关注学生的听课状态，及时提醒走神的学生。
家长可以与孩子交流课堂上的学习内容，了解孩子是否认真听讲。
对于注意力不集中的孩子，可以通过一些训练来提高他们的专注力，比如玩一些注意力训练的游戏。
学生自己也要意识到认真听讲的重要性，努力克制自己的小动作和杂念，集中精力听老师讲课。
三、培养阅读的习惯阅读对于语文学习的重要性不言而喻。
三年级的学生正处于阅读能力提升的关键时期。
家长可以为孩子营造良好的阅读环境，在家里设置一个专门的阅读角，摆放一些适合孩子阅读的书籍。
老师可以推荐一些优秀的课外读物，定期组织阅读分享活动，让学生交流自己的读书心得。
在阅读的过程中，要引导学生学会思考，比如理解故事中的人物形象、体会作者的思想感情等。
还可以让学生做一些读书笔记，摘抄好词好句，写下自己的感悟。
同时，要鼓励学生多读不同类型的书籍，拓宽阅读面，提高阅读的综合能力。
四、培养写作的习惯写作是语文学习的重要组成部分。
小学三年级良好学习习惯培养计划
小学三年级良好学习习惯培养计划小学三年级良好学习习惯培养计划小学三年级良好学习习惯培养计划小学生求知欲强、可塑性大、模仿性强，是形成良好学习习惯和行为习惯的最佳时期，而良好的学习习惯更是取得良好学习效果的先决条件。
学习习惯包括很多内容，如果把每种习惯都作为重点来抓，一定会事倍功半。
因此，在三年级这个学年段重点培养学生四种学习习惯，并在以后的学习中不断强化，使他们逐渐养成多方面的良好学习习惯。
一、培养学生良好的书写习惯小学语文教学大纲明确指出:“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好基础。
”由此可见，培养学生良好的书写习惯远比知识重要，因为有了良好的书写习惯等于获得了掌握知识的金钥匙。
人们常说的:“字如其人。
”但是怎样才能促使学生养成良好的书写习惯呢？正如郭沫若老先生所说:“培养中小学生写字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。
”因此，在规范学生书写过程中，我们首先要做的就是激发学生的写字兴趣，强化学生书写质量的评价。
怎样才能使学生对书写产生兴趣呢?平时批阅学生的作业时，除了批改答案是否正确，还可以评定书写等级，巧用符号加以强化。
例如：批阅作业时打两个等级“甲+A”，“甲”代表作业的效果，说明作业完全正确；A代表书写，说明该生书写好。
另外对于书写有进步的学生还可以用加“红旗”的方法给予鼓励。
二、培养学生养成默读、略读的习惯《新课标》中指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
”默读是不出声地目视，更利于思考。
三年级的学生阅读依然有唇读、指读、回视重读或遇到生词就查辞典等不良习惯，这就分散精力，影响速度，不能完整地把握全文。
因此，指导学生养成默读习惯，抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解的阅读,促使学生养成边默读边思考的习惯，以提高阅读速度和阅读效率。
小学三年级语文学习计划(5篇)
小学三年级语文学习计划一、学习方面1、老师布置的作业（语文）要按时完成。
2、每门功课的考试成绩都要在____分以上（争取语文上____分）3、仔细、认真的听老师讲课，随堂记下笔记，以便课后复习。
4、老师上课提问时，要积极、大胆的举手发言，哪怕是发言错了，老师也不会怪你，主要是勇于尝试，不要怕失败。
二、纪律方面1、上课坐端正2、上课不开小差，不说话，不打闹3、老师在讲课时，不要乱发言三、读书方面1、这个学期我要在闲暇时间多读书，读好书四、其他方面跟同学之间要互相帮助，团结友爱。
多向那些学习好的同学学习，学习他们的优点。
体育方面：我每天要争取锻炼半个小时，在体育各方面都要达标。
新学期新的我，我会按照新计划执行，我相信三年级会有一个崭新的我展现在大家面前，语文成绩定能突飞猛进。
小学三年级语文学习计划（二）一、班级学生情况分析二、本册教材的重点、难点能够学会自觉预习复习，养成认真完成作业的习惯;能够准确的书写、默写生字____个;能够认真听别人讲话，并能够听懂会转述;能在看图或观察事务后用普通话说几句意思完整的、连贯的话;能够流利正确有感情的朗读课文，背诵指定课文;继续学习默读课文;能联系语言环境和生活实际理解常用的词语;继续学习习作，乐于书面表达，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，能够正确使用逗号、句号、问好和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
三、本册教材的总要求一、学习习惯：继续掌握正确地读写姿势并养成习惯;养成自觉预习复习的习惯和认真完成作业的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯;继续培养勤查字典，主动识字的习惯;培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
二、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
能熟记《汉语拼音字母表》。
三、识字写字：准确认读____个字，能按笔顺正确书写、默写____个字，能按字的结构把字写端正、写匀称。
五、阅读：继续练习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文，能复述课文;会分角色朗读课文。
三年级语文学习计划和学习目标
三年级语文学习计划和学习目标第一章：学习计划一、教学内容1、基础知识：学习识字的方法、学习字词的构成、学习法语文的发音和书写。
2、阅读技能：学习理解短文、故事，提高阅读速度和理解能力。
3、表达能力：学习进行简单的口头表达，学习书写简单的短文。
二、学习方法1、积极参与课堂教学，认真听讲，及时做好笔记。
2、合理规划学习时间，积极参加语文课外阅读活动。
3、勤学好问，提高自主学习能力，不断探索学习方法。
三、学习环境1、创设良好的学习氛围，培养良好的学习习惯。
2、提供丰富的课外读物，鼓励孩子多读多写。
3、鼓励孩子参加各种语文学习活动，增加语文学习的趣味性。
第二章：学习目标一、知识与技能目标1、能掌握常用字词的拼音、笔顺、笔画顺序和字形结构特点。
2、能认读1000-1500字，能熟练书写200-400字。
3、能够初步掌握标点符号的使用规范和基本书写格式。
4、能够初步使用语文工具书查找资料。
二、过程与方法目标1、培养良好的学习习惯，积极参与课堂活动，主动积累生活中的语言材料。
2、提高自主学习和自主解决问题的能力，注重观察和思考，注重方法和技巧的使用。
3、积极利用各种学习资源，扩大阅读量，加强阅读训练。
三、情感态度目标1、培养孩子对文学作品的兴趣，培养对语文学习的爱好和自信心。
2、激发孩子阅读的热情，培养品读的爱好。
3、培养学生的观察和分析能力，发展学生对语言文字的感知能力，提高学生语文素养。
第三章：学习重点和难点一、学习重点1、掌握基础知识。
2、提高阅读理解能力。
3、提高书写表达能力。
二、学习难点1、提高识字能力，提高辨析能力。
2、提高阅读理解能力，提高异型字和生僻字的识读能力。
3、提高书写规范手写速度，提高书写书法水平。
第四章：学习方法一、识字法1、学习查字典、查多音字、查疑难字、查语法。
2、学习多读多写，扩大识字覆盖范围，确保识读标准。
3、学习转换大小写、翻译简单成语、翻译外来字、翻译片段成词。
二、练字法1、练习字、词、句的起止、笔画顺序。
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三年级语文习惯培养计划三年级语文组叶圣陶老先生曾说过：教育就是培养良好的习惯。
教师培养学生良好的学习习惯，无疑给学生的成长奠定了坚实的基础。
小学阶段是培养学生良好习惯的关键时期。
本学期，我们针对三年级学生原有的水平与学习习惯现状，主要针对以下几个方面的习惯进行培养。
一、书写习惯（一）培养目标：培养学生对汉字浓厚的兴趣，养成正确的写字姿势和执笔姿势，做到“头正、身直、足平、臂开”，“一尺一寸一拳头”。
养成“提笔就是练字时”的良好习惯，并掌握钢笔字的书写方法，能使用钢笔熟练地完成作业，做到规范端正整洁，有一定的速度，培养审美能力。
（二）培养措施：1.培养学生对写字的兴趣兴趣是最好的老师，写字也如此。
教师在教学中多鼓励学生，让他们感到写字是件快乐的事情，以此来培养他们的写字兴趣。
（1）各种形式的表扬鼓励。
每个人都希望自己被别人赏识，小学生也不例外。
教师在巡视，指导，批改学生作业时，要充分抓住时机随时随地对书写工整美观和书写有进步的学生进行表扬，作业评价从内容和书写两方面进行。
在书写优秀的学生写字档案上贴上喜报，让学生对写字有自信，有写好字的愿望。
（2）创设一种新型的师生关系，让学生喜欢写字。
在课堂中，可采用师生角色的互换，做到师生互动。
在平时的写字教学中，有时是老师指导学生写字，而有时则是鼓励学生们当老师，这样不但可以培养学生的观察能力，还能让学生对写字始终充满兴趣。
（3）形式多样的竞赛。
竞赛不但可以调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同桌之间互相合作的集体意识。
做作业时，进行同桌之间的比赛，看谁书写进步大。
写字课上，以小组为单位进行写字比赛，看哪一组得到的红印章最多。
另外每月一次的写字比赛后，教师重视对书写优秀学生和进步显着的学生的表扬激励，评比校级、班级的“书法之星”。
（4）家校沟通，共同指导作业书写。
与家长沟通，发挥家长的监督指导作业，让家长参与作业书写的评价与指导。
家长在作业右下方签字，并争取对书写态度做出有效的评价。
2.利用每周的“习字一刻钟”时间进行指导。
习字课上，教师教给学生写字的方法和技巧，教给学生基本笔画的起笔、运笔和收笔方法，让学生知道偏旁的书写有其自身的特点和规律，掌握偏旁的书写，要让学生观察每个字的每一笔在田字格中所占的比例和准确的位置。
3.教师以身作则，树立榜样。
教师的表率作用对学生有着特殊的影响。
教师以身作则，对于学生来说就是无声的指导。
为了给学生树立一个良好的榜样，我在平时尽量抽空练字。
在课堂板书，作业批改上我都非常注意书写的姿势和握笔姿势，安排好字的结构，注意字的笔顺，争取给学生展示一个个端正美观的汉字。
二、预习习惯（一）培养目标：预习是课堂的前奏曲，直接影响着课堂学习的效率。
面对新升入三年级的孩子，我们高度重视培养学生的预习习惯。
我们的培养目标是：让学生掌握“四步预习法”：一读：读课文三遍，标段。
二写：画出生字加拼音，组词。
三查：利用工具书或网络理解词语的意思，或搜集与课文有关的资料（作者资料、写作背景及相关的诗词名言等）四思：学习概括课文的主要内容，体会作者表达的感情。
（二）培养措施：1. 设计助学单，学生人手一份进行课前自主学习。
助学单提前做，上课时依据助学单上学生的自主学习情况进行教学，学生进行交流订正。
学习字词、感悟内容、提出疑问、搜集资料等内容极大地培养了学生的自主能力。
2.加大评价激励措施。
定期检查学生的预习情况，班级进行总结表扬，评出“认真预习星”。
（课本前）并利用飞信和家长沟通，力求家校双方共同关注预习习惯的培养。
三、表达习惯（一）培养目标：《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
”中高年级口语交际阶段目标有“能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
”因此我们确定如下培养目标：能够积极用普通话流利进行口语交流，逐步做到说话清楚、完整、有条理。
乐于参与讨论，勤于思考，勇于创新，敢于发表自己的意见。
（二）培养措施：1.课前进行口语交际，激发学生语言表达的兴趣。
兴趣是最好的老师。
对于小学生来说，有了兴趣，就有了热情，更有了让生命勃发的原动力。
课前进行口语交际，坚定学生学习的自信心，集中小学生的精神，把注意力由课间休息转入到课堂学习状态上来。
这样既激发了学生的学习热情，还能锻炼学生当众说话的胆识，培养学生敢于表达自己的见解，促进学生语言表达的良好心理和言谈风度的形成。
2.课上让学生谈体会，发展学生的语言表达能力。
语言与思维有着密切的关系，心理学认为：语言是思维的“外壳”，思维是语言的“内核”，两者相互依存。
小学生的语言表达能力的发展直接影响到各个方面的发展。
在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，养成语文学习的自信心和良好习惯，是掌握语文学习方法的最基本方法。
在课堂教学中，语文教师的作用是十分之重要的，要注意运用教学机智，及时把握契机，抓住教材的重点，进行语言文字的训练，争取每一节课都能让学生用两三句话来谈出学后的体会或心得。
3.面向全体，重视每个学生的表现。
在进行说话训练中，不仅要营造一个和谐的语言环境，还要多表扬，多鼓励，消除学生的心理障碍，增强学生的自信心和表现欲，让每个学生大胆地积极主动地说。
教师在课堂上要民主平等地对待每一个学生，用爱关心每个学生，重视每个学生的表现，鼓励学生的点滴进步。
特别是对后进生，教师更应加倍呵护，应该允许他们失误，从实际出发，认真研究分析他们的知识缺陷，真心地帮助他们。
这就要求教师把放飞心灵的空间和时间留给学生，课堂上应该给学生一盏绿灯，让学生学得主动积极，让他们多动口说，给他们创造一个自主发展的空间，使其个性得到充分地发展。
4.注重学生的朗读与背诵。
（1）在语文的课堂教学中，教师要充分挖掘朗读的巨大潜能，热情地组织学生进行各种形式的朗读，让学生在朗读的训练中，不但使自己的口头语言表达得更规范，还能把朗读“内化”和“运用”变成学生自己的语言，从而增强学生的语言感受能力。
教师指导学生进行朗读训练，必须善于启发学生理解所读的内容，全情投入，融自身感情于语言文字的描写叙述中，以准确地感受语言文字所表达的意境和思想感情，最后通过声情并茂的朗读加以深化理解。
(2)运用背诵积累，丰富学生的语言。
语言训练不可缺少背诵，学生通过背诵能较好地积累词汇，并在进行“内化吸收”的同时，使他们才思通畅而不枯竭。
在语文教学中，我不但指导学生背诵的方法，而且要求学生全情投入地反复朗读课文的精彩片段。
这样就能更好地发展学生的识记思维，丰富学生的语言表达素材，使学生在不断提高言语表达水平的同时，逐步加强自身的言谈修养，达到随机应变，培养才思敏捷的良好素质。
人们常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”我们坚信，只要学生能多用情熟读名篇佳句，自然可以达到背诵、积累的目的，从而提高学生的语言表达水平。
四、读书习惯（一）培养目标：书是人类的朋友，是人类进步的阶梯。
我们通过培养学生自觉阅读的兴趣和阅读方法的指导和训练，使学生产生浓厚的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，主动阅读，乐于交流，勤于积累，灵活运用。
让读书成为学生生活中必不可少的一部分。
（二）培养措施：1.利用故事引领阅读本学期，三年级教材中安排了一个单元的童话故事，教师以课文学习为契机，在课堂教学中渗透阅读方法指导，训练培养学生掌握一定的诵读技巧。
教师利用课文的学习，适时拓展，吸引学生课后主动走进更多的童话故事中。
一月份我们将进行读书考级。
2.充分利用图书角阅览室引导阅读每月的阅览时间带领学生走进阅览室，可以一边阅读一边摘抄，积累好词佳句美段。
建立班级图书角，调动学生课间阅读的积极性。
让阅读成为学生课余生活中不可缺少的一部分。
班级评选“阅读小标兵”。
3.把阅读向家庭延伸引导家长参与阅读，形成经典诵读家校的互动，真正使经典诵读成为孩子生活的重要部分。
孩子和家长一起阅读，交流心得体会，形成浓厚的家庭读书氛围，打造一批书香家庭。
4.让积累成为一种习惯孩子们每天要保证30分钟的阅读时间，阅读的同时还要养成积累的好习惯。
每天积累一点点，长此以往就会形成丰厚的文化底蕴。
为了让孩子们每天快乐的积累，在每天的家庭作业后面，积累三五行即可，我们鼓励孩子们当天积累、当天背诵下来，老师要对每天的积累情况进行有效评价。
5.经典诵读与德育处的《四季的脚步》的德育活动相结合开展经典诵读。
本学期分别以“秋之思”“冬之韵”为主题，精选适合三年级孩子诵读的诗词进行朗诵，培养学生的诵读能力，提高理解能力和审美力。
6.开展丰富多彩的读书活动每月开展读书活动，如：读书推荐卡、“秋之思”手抄报展评、童话故事比赛等丰富多彩的活动形式，展示学生学生的阅读习惯和成果，从而更好地激发学生课外阅读的兴趣，培养学生学以致用的意识和能力。
总之，习惯是一种经过长期坚持而最终形成的行为。
这种习惯需要日积月累才能达到，因此，我们将在计划的指导下，扎扎实实地培养学生良好的语文学习习惯。
只有这样，学生才会对语文学习产生兴趣，语文教学才会更上一层楼。
2016.9。