教师教研成果
教研活动汇报教研成果(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动。
本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，通过研讨、交流、实践等方式，取得了丰硕的成果。
现将本次教研活动成果汇报如下：二、教研活动成果1. 课堂教学改革取得显著成效本次教研活动，各学科组围绕课堂教学改革进行了深入研讨，积极探索新的教学方法。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们认识到课堂教学改革的重要性，并积极参与到改革实践中。
（1）注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
教师们通过创设情境、设置问题，引导学生主动思考、积极参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）加强师生互动，提高课堂效率。
教师们通过提问、讨论、展示等形式，与学生进行充分互动，关注学生的个体差异，提高课堂教学效率。
（3）运用现代教育技术，丰富教学手段。
教师们积极运用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
2. 教师专业素养得到提升本次教研活动，教师们通过观摩、研讨、实践等方式，不断提升自身的专业素养。
（1）提高教育教学理论水平。
教师们通过学习新的教育教学理论，更新教育观念，提高教育教学水平。
（2）提升教学技能。
教师们通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧，提高自身的教学技能。
（3）加强教育教学研究。
教师们积极参与教育教学研究，撰写论文、参与课题研究，提高教育教学研究能力。
3. 学生综合素质得到提高本次教研活动，教师们关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
（1）开展丰富多彩的课外活动。
教师们组织学生参加各类竞赛、实践活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
（2）加强德育教育。
教师们注重德育教育，培养学生的良好品德，提高学生的道德素养。
（3）关注学生心理健康。
教师们关注学生的心理健康，为学生提供心理辅导，帮助学生健康成长。
三、教研活动总结1. 加强组织领导，提高教研活动质量。
学校要高度重视教研活动，建立健全教研制度，确保教研活动有序开展。
教师教研活动取得的成果(3篇)
第1篇一、引言教师教研活动是提升教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
近年来，我国教育部门高度重视教师队伍建设，大力推动教师教研活动的开展。
通过一系列教研活动的实施，教师们在教育教学理念、教学方法、教学技能等方面取得了显著成果。
本文将从以下几个方面详细阐述教师教研活动取得的成果。
二、成果一：教育教学理念更新1. 教师对素质教育有了更深刻的认识。
通过教研活动，教师们明确了素质教育的重要性，认识到教育应注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
2. 教师对课程改革有了更全面的理解。
教研活动使教师们对课程改革的目标、内容、实施路径等方面有了更为清晰的认识，为课程改革的有效推进提供了有力保障。
3. 教师对教育评价改革有了新的认识。
教研活动使教师们认识到教育评价应关注学生的全面发展，注重过程性评价，减少对考试成绩的过分依赖。
三、成果二：教学方法改进1. 教师们掌握了多种教学策略。
通过教研活动，教师们学会了如何运用多种教学策略，如合作学习、探究学习、翻转课堂等，提高课堂教学效果。
2. 教师们注重学生主体地位的发挥。
教研活动使教师们认识到学生是学习的主体，要尊重学生的个性差异，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣。
3. 教师们重视教学评价的反馈。
教研活动使教师们认识到教学评价的重要性，通过评价反馈，不断调整教学策略，提高教学效果。
四、成果三：教学技能提升1. 教师们的教学设计能力得到提高。
通过教研活动，教师们学会了如何进行教学设计，使教学目标更加明确，教学内容更加丰富，教学方法更加多样。
2. 教师们的课堂组织能力得到加强。
教研活动使教师们掌握了课堂管理的技巧，能够有效地组织课堂教学，提高课堂教学效果。
3. 教师们的信息技术应用能力得到提升。
教研活动使教师们掌握了信息技术在教学中的应用方法，能够利用多媒体技术、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、成果四：教师专业成长1. 教师们的教育教学能力得到提升。
教师教研成果总结(23篇)
教师教研成果总结（23篇）教师教研成果总结篇1回顾本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，根据学校教科室制定的教科研工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以促进提升教科研水平的不断提高。
本学期主要做了以下工作：1、用敏锐的眼光审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践，都基于对大量事实的研究。
教科研也不例外，对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究，这是开展教科研工作的重要基础。
很多人往往缺少的是发现。
在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的.对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应该用明锐的眼光审视自己的教学，去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。
2、个人专题研究，个案分析，撰写教学论文。
平时，我注重教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的研究范围或方向，在进行专题研究时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生能力的培养，本学期，个人的专题研究《小学数学分层练习的实验研究》取得了一定的进展。
同时，在日常教学工作中，注重加强对典型个案的剖析，进行教学反思，积极撰写教学论文，从而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。
本学期撰写两篇论文。
3、扎实开展学科组活动；指导青年教师的日常教学工作；听课、评课活动。
本人能深化教学理论的学习，积极参加学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动；作为一名骨干教师，能把自己的宝贵经验毫无保留的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参加了青年教师赛课活动并纷纷获奖；本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。
教师教研成果总结篇2初中英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。
教研活动研讨成果(3篇)
第1篇一、背景为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校于近期组织开展了以“提升教师专业素养，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、交流分享等形式，激发教师的教育教学热情，提高教师的专业素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 专题讲座本次教研活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，内容包括教育教学理念、教学方法、班级管理等方面。
讲座过程中，专家与教师们进行了深入交流，解答了教师们在教育教学过程中遇到的问题。
2. 课堂观摩为促进教师之间的相互学习，提高课堂教学水平，活动期间，各学科组开展了课堂观摩活动。
教师们认真观摩了优秀教师的课堂教学，并就课堂教学中的亮点和不足进行了研讨。
3. 课题研究结合学校实际情况，各学科组确定了课题研究方向，并开展了课题研究活动。
教师们通过查阅资料、分析案例、研讨交流等方式，不断提升自己的研究能力。
4. 教学研讨针对教育教学中的重点、难点问题，各学科组开展了教学研讨活动。
教师们结合自身教学实践，分享了教学经验，共同探讨解决问题的方法。
三、研讨成果1. 教育教学理念更新通过本次教研活动，教师们对教育教学理念有了更深刻的认识，明确了教育教学的方向。
教师们纷纷表示，要坚持以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提高教育教学质量。
2. 教学方法创新在研讨过程中，教师们相互学习、借鉴，创新教学方法。
如：采用情境教学法、合作学习法、探究式学习法等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 课堂管理优化教师们在研讨中认识到，课堂管理是提高教学质量的关键。
通过学习优秀教师的经验，教师们优化了课堂管理策略，提高了课堂纪律和教学效果。
4. 课题研究能力提升通过课题研究活动，教师们的科研能力得到了显著提升。
教师们能够独立思考、发现问题，并运用科学的方法进行研究。
5. 教师专业素养提高本次教研活动为教师们提供了交流学习的平台，教师们在研讨中不断反思自己的教育教学实践，提升了自己的专业素养。
学校教研活动的成果(3篇)
第1篇一、前言为了提高教育教学质量，我校积极开展教研活动，以教师的专业成长为核心，以学生的发展为目标，形成了具有我校特色的教研模式。
以下是近年来我校教研活动的成果总结。
二、教研活动开展情况1. 加强组织领导，建立健全教研制度我校高度重视教研工作，成立了以校长为组长，副校长、教导主任、教研组长为成员的教研工作领导小组，负责教研工作的整体规划、组织协调和督促检查。
同时，建立健全了教研制度，明确了教研工作目标、任务和责任。
2. 优化教研队伍，提升教师专业素养我校注重培养一支高素质的教研队伍，通过开展各类培训、讲座、研讨等活动，提升教师的专业素养。
以下是部分教研活动成果：（1）教师参加国家级、省级培训近年来，我校教师积极参加国家级、省级培训，如“国培计划”、“省培计划”等，提高了教师的教育教学能力和科研水平。
（2）开展校内培训我校定期开展校内培训，邀请专家、学者进行专题讲座，提高教师的理论素养和教学实践能力。
（3）开展教研组活动各教研组定期开展教研活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，共同提高。
3. 深化课程改革，优化教学设计我校以课程改革为抓手，深入推进课堂教学改革，优化教学设计，提高教学质量。
以下是部分教研活动成果：（1）开展“一课三磨”活动各教研组围绕同一节课，进行三次磨课，通过反复研讨、修改，提高课堂教学效果。
（2）开展教学观摩活动组织教师参加校内、校外教学观摩活动，学习借鉴优秀教师的课堂教学经验。
（3）开展教学反思活动教师定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
4. 注重科研工作，提升学校办学水平我校注重科研工作，鼓励教师参与课题研究，提升学校办学水平。
以下是部分教研活动成果：（1）开展课题研究我校教师积极参与各级各类课题研究，如省级、市级、校级课题等，提高了教师的科研能力。
（2）发表论文、出版著作我校教师积极撰写论文、出版著作，展示了学校的教育教学成果。
三、教研活动成果1. 教师专业素养显著提高通过教研活动的开展，我校教师的专业素养得到了显著提高，教育教学能力明显增强。
教研活动工作成果展示(3篇)
第1篇一、前言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提升教育教学质量的关键环节。
近年来，我校积极开展教研活动，通过组织教师进行教学研究、经验交流、课题研究等形式，全面提升教师的教学水平和综合素质。
现将我校教研活动工作成果进行展示，以期为同行提供借鉴。
二、教研活动开展情况1. 加强组织领导，建立健全教研制度我校高度重视教研工作，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，各教研组长、备课组长为成员的教研工作领导小组。
制定了《教研活动实施方案》，明确了教研工作的目标、任务、措施和保障。
2. 丰富教研形式，提高教研质量（1）开展集体备课活动。
各教研组每周定期开展集体备课，共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，确保课堂教学质量。
（2）组织教师参加听课、评课活动。
通过听课、评课，教师们相互学习、取长补短，不断提高自身的教学水平。
（3）开展课题研究活动。
鼓励教师结合自身教学实际，申报课题进行研究，以课题研究为抓手，推动教育教学改革。
（4）举办教师培训活动。
邀请专家、学者来校进行专题讲座，提高教师的专业素养。
3. 加强教学研究，提升教学质量（1）开展教学研究活动。
各教研组定期开展教学研究活动，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，寻求解决方案。
（2）开展教学案例评选活动。
鼓励教师撰写教学案例，评选优秀案例进行推广，提高教师的教学能力。
（3）开展教学竞赛活动。
通过教学竞赛，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作。
三、教研活动成果展示1. 教师专业素养显著提升通过教研活动的开展，教师们的专业素养得到了显著提升。
在教学设计、教学方法、课堂管理等方面，教师们能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学策略，提高课堂教学效果。
2. 教学质量稳步提高教研活动的开展，有力地促进了教学质量的提升。
我校学生在各类竞赛、考试中成绩优异，赢得了家长和社会的认可。
3. 课题研究成果丰硕我校教师积极参与课题研究，取得了丰硕的成果。
截至目前，我校已有多个课题获得市级、省级立项，部分课题已结题并取得良好效果。
教师教研活动情况及成果(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，教师作为教育工作的主体，其专业素养和教学能力对教育质量的影响愈发重要。
为了提高教师队伍的整体素质，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年9月启动了教师教研活动。
通过开展一系列的教研活动，旨在提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，丰富教育教学实践经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师教学能力，提高教育教学质量。
4. 培养教师的创新意识和科研能力，推动教育教学改革。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨我校组织教师开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，让其他教师观摩学习。
观摩结束后，组织教师进行研讨，共同分析课堂教学的优点与不足，探讨提高教学质量的策略。
2. 教学经验交流定期组织教师开展教学经验交流活动，邀请有经验的教师分享自己的教学心得和经验，帮助年轻教师快速成长。
3. 教学课题研究鼓励教师结合自身教学实际，开展教育教学课题研究，提升教师的教学研究能力。
学校为教师提供必要的经费支持和条件保障。
4. 教学技能培训组织教师参加各类教学技能培训，如：教学设计、课堂管理、教学评价等，提升教师的专业素养。
5. 教学论文撰写与交流鼓励教师撰写教育教学论文，参加教育教学论文评选和交流活动，提高教师的教育教学研究水平。
四、活动成果1. 教师教育教学理论水平得到提升通过开展教研活动，教师对教育教学理论有了更深入的了解，能够将理论应用于实践，提高教育教学质量。
2. 教师教学能力得到提高教研活动为教师提供了交流、学习、展示的平台，使教师在实践中不断积累经验，教学能力得到显著提高。
3. 教学质量稳步提升我校教育教学质量在全市范围内逐年提升，得到了上级领导和家长的一致好评。
4. 教师队伍结构优化通过教研活动，一批优秀青年教师脱颖而出，成为学校教育教学的骨干力量。
教师校本教研活动成果(3篇)
第1篇一、前言校本教研活动是指在学校内部，以教师为主体，以提高教育教学质量为目标，通过集体备课、教学研讨、教学观摩、课题研究等形式，对教育教学实践进行反思、改进和创新的活动。
近年来，我校高度重视校本教研工作，通过多种途径和方式，推动教师专业成长，取得了显著成效。
二、校本教研活动开展情况1. 加强组织领导，明确工作目标我校成立了校本教研工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、教务主任、教研组长等为成员。
领导小组负责校本教研活动的规划、组织、协调和督查工作。
明确了校本教研活动的目标：提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。
2. 开展集体备课，优化教学设计我校要求各教研组每周进行一次集体备课活动，以年级或学科为单位，共同研究教材、教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们能够共享教学资源，优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 组织教学观摩，促进教师成长我校定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示，让全体教师观摩学习。
同时，开展教学反思活动，让教师们对自己的教学进行反思，找出不足，改进教学方法。
4. 开展课题研究，提高教育教学质量我校鼓励教师开展课题研究，通过课题研究，解决教育教学中的实际问题。
学校设立了课题研究专项资金，为课题研究提供保障。
近年来，我校教师共承担市级课题3项，区级课题5项，校级课题10项。
5. 举办教学研讨会，提升教师素养我校定期举办教学研讨会，邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，帮助教师拓展视野，提升教育教学素养。
同时，组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
三、校本教研活动成果1. 教师教育教学水平显著提高通过校本教研活动，我校教师的课堂教学水平、教育教学能力、科研能力等方面得到了全面提升。
教师在各类教学竞赛中屡获佳绩，其中，省级教学能手2人，市级教学能手5人，区级教学能手10人。
2. 教学质量稳步提升校本教研活动的开展，使我校教育教学质量稳步提升。
教师教研活动成果(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为教育发展的关键。
为了提高教师的专业素养，促进教师间的交流与合作，我校于近期开展了以“提升教师专业素养，促进教育教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教师的教学能力。
2. 促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学质量。
4. 培养教师的创新意识，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 集体备课为了提高备课质量，我校组织了各学科教师进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学方案。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对学情有了更全面的把握，为课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学观摩本次活动邀请了各学科的优秀教师进行课堂教学观摩。
在观摩过程中，教师们认真聆听、记录、反思，对优秀教师的教学方法、教学技巧进行了深入剖析。
观摩课后，教师们围绕课堂教学进行了热烈的研讨，分享了自己的教学心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 专题讲座为了拓宽教师的视野，提升教师的专业素养，我校邀请了教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学理念、教学方法、教育信息化等方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践经验。
4. 教学研讨在教研活动中，教师们围绕教育教学中的热点、难点问题进行了深入的研讨。
通过研讨，教师们对教育教学有了更深刻的认识，为解决实际问题提供了思路。
四、活动成果1. 教师的专业素养得到提升通过本次活动，教师们的教育教学理念得到更新，专业素养得到提升。
教师们能够更好地把握教材，关注学情，运用多种教学方法提高课堂教学质量。
2. 教师间的交流与合作得到加强在活动中，教师们积极参与，相互学习，共同进步。
通过交流与合作，教师们形成了良好的教研氛围，为教育教学质量的提升奠定了基础。
教研组活动成果及形式(3篇)
第1篇一、前言教研组是学校教育教学工作的基本单位，是教师专业成长的重要平台。
近年来，我校教研组积极开展各类教研活动，以提高教育教学质量，促进教师专业发展。
本文将从教研组活动成果及形式两个方面进行阐述。
二、教研组活动成果1. 教学质量稳步提升通过教研组活动，教师们对教材、教学方法和评价方式进行了深入研究，提高了课堂教学效率。
在教学实践中，教师们注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生获得了良好的学习效果。
我校教学质量逐年攀升，学生在各类竞赛中屡获佳绩。
2. 教师专业素养不断提高教研组活动为教师提供了一个相互学习、共同进步的平台。
通过听课、评课、研讨等活动，教师们不断丰富自己的教育教学理论，提升教学技能。
此外，教研组还鼓励教师参加各类培训，拓宽视野，提高自身综合素质。
3. 教学资源丰富多样教研组活动促进了教学资源的整合与共享。
教师们积极参与课程资源的开发与利用，将优秀的教学案例、课件、教学设计等上传至学校平台，供全校教师共享。
这些丰富多样的教学资源为教师们的教学提供了有力支持。
4. 校本课程特色鲜明我校教研组充分发挥自身优势，开发了一系列具有校本特色的课程。
这些课程紧密结合学生实际，满足了学生个性化发展的需求。
在课程实施过程中，教师们注重培养学生的核心素养，使学生在实践中提升能力。
三、教研组活动形式1. 听课评课听课评课是教研组活动的基本形式之一。
通过听课，教师们可以了解其他教师的教学方法和课堂管理技巧，为自身教学提供借鉴。
评课环节，教师们针对课堂教学中存在的问题进行深入剖析，提出改进意见，共同提高。
2. 教学研讨教学研讨是教研组活动的重要组成部分。
教师们围绕教学中的热点、难点问题展开研讨，分享教学经验，探讨教学方法。
通过研讨，教师们不断丰富自己的教育教学理论，提升教学水平。
3. 教学公开课教研组定期组织教学公开课活动，邀请校内外的优秀教师进行授课。
教师们通过观摩公开课，学习先进的教学理念和方法，为自身教学提供借鉴。
教研活动工作成果汇报(3篇)
第1篇一、前言为了全面提升教师的教学水平和教育教学质量，我校于上学期开展了丰富多彩的教研活动。
在全体教师的共同努力下，教研活动取得了丰硕的成果。
现将本次教研活动的工作成果汇报如下：二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本次教研活动以“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”为主题，围绕教学设计、课堂教学、作业批改、教学评价等方面展开。
通过开展主题教研活动，使教师们对课堂教学改革有了更深入的认识，为提高教育教学质量奠定了基础。
2. 集体备课活动为了提高集体备课的质量，我校制定了详细的集体备课计划，要求各学科组按照计划开展集体备课活动。
在集体备课过程中，教师们共同研讨教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节，确保了课堂教学的针对性和实效性。
3. 教学观摩活动为了促进教师之间的交流与学习，我校组织开展了教学观摩活动。
通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学习到了先进的教学理念和方法，为自身的教学实践提供了有益的借鉴。
4. 教学研讨活动针对教学中的热点、难点问题，我校组织开展了教学研讨活动。
教师们在研讨中分享经验、交流心得，共同探讨解决问题的方法，有效提高了教育教学质量。
5. 教学反思活动为了促进教师不断反思、总结经验，我校要求教师撰写教学反思。
通过反思，教师们对自己的教学实践进行了深入剖析，明确了自身在教育教学中的不足，为今后的教学工作指明了方向。
三、教研活动成果1. 教学水平提高通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了显著提高。
在课堂教学、作业批改、教学评价等方面，教师们能够更好地把握教材，关注学生，使课堂教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
2. 教学质量提升在本次教研活动的推动下，我校教育教学质量得到了全面提升。
各学科的成绩稳步上升，学生综合素质不断提高，为我校的教育教学工作赢得了良好的社会声誉。
3. 教师团队建设通过教研活动，教师们相互学习、共同进步，形成了良好的团队氛围。
教师们积极参与教育教学改革，为学校的发展贡献了自己的力量。
实验中学教师教研成果(3篇)
第1篇一、前言实验中学作为一所具有悠久历史和优良传统的学校，一直以来都注重教育教学质量的提升。
为了进一步提高教师的教学水平和科研能力，学校积极开展教师教研活动，鼓励教师积极参与教育教学改革，推动学校教育教学事业的发展。
本文将详细介绍实验中学教师在教研活动中的成果。
二、教研成果概述1. 教学成果（1）教学质量稳步提升：近年来，实验中学教学质量稳步提升，高考成绩连续多年位居全市前列。
这得益于教师们在教研活动中不断探索、实践和总结，形成了一套科学、有效的教学方法。
（2）教师教学能力显著提高：通过教研活动，教师们对教材、教学方法和教学手段有了更深入的理解，教学能力得到显著提高。
在全市教学比赛中，实验中学教师多次获得优异成绩。
2. 科研成果（1）论文发表：实验中学教师积极参与教育教学研究，多篇论文在国家级、省级学术期刊上发表，具有较高的学术价值。
（2）课题研究：学校教师承担了多项国家级、省级、市级课题研究，取得了丰硕的成果。
（3）学术交流：实验中学教师积极参加各类学术交流活动，拓宽了视野，提升了自身学术水平。
三、具体教研成果1. 教学方法创新（1）以学生为中心的教学模式：教师们在教研活动中积极探索以学生为中心的教学模式，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
（2）多媒体教学：教师们运用多媒体技术，将图片、音频、视频等素材融入课堂教学，提高教学效果。
（3）翻转课堂：教师们尝试翻转课堂，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和交流，提高学生的自主学习能力。
2. 教学评价改革（1）多元化评价：教师们采用多元化评价方式，关注学生的全面素质，提高评价的客观性和公正性。
（2）过程性评价：教师们注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生不断进步。
（3）学生自评和互评：教师们引导学生进行自评和互评，提高学生的自我评价能力。
3. 教育教学研究（1）课题研究：教师们承担了多项国家级、省级、市级课题研究，如“基于核心素养的高中语文教学策略研究”、“信息技术与学科教学融合研究”等。
教研活动成果梳理(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，通过教研活动，教师可以不断提升自己的教育教学水平，提高教学质量。
本篇将梳理我校近期教研活动的成果，以期为广大教师提供借鉴和启示。
二、教研活动成果概述1. 教学理念更新本次教研活动，我们邀请了知名教育专家进行专题讲座，使教师们对教育教学理念有了更深入的认识。
通过学习，教师们认识到，教学应关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法改进教研活动中，教师们积极探讨和实践新的教学方法，如小组合作、翻转课堂、项目式学习等。
这些方法在课堂中的应用，有效提高了学生的学习兴趣和参与度，取得了良好的教学效果。
3. 教学评价改革为了更好地评价教学效果，我校教研活动对教学评价进行了改革。
教师们共同制定了科学、合理的教学评价体系，从学生的知识、技能、情感、态度等方面进行全面评价，提高了评价的客观性和公正性。
4. 教研成果转化本次教研活动，教师们积极参与课题研究，形成了多个教研成果。
这些成果在课堂教学中得到了广泛应用，提高了教学质量和效果。
三、具体成果展示1. 教学理念更新成果（1）教师们认识到，教学应以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。
（2）教师们认识到，教学应注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 教学方法改进成果（1）教师们将小组合作、翻转课堂、项目式学习等教学方法应用于课堂，提高了学生的学习兴趣和参与度。
（2）教师们通过案例分析、教学反思等方式，不断优化教学方法，提高了教学效果。
3. 教学评价改革成果（1）教师们共同制定了科学、合理的教学评价体系，从学生的知识、技能、情感、态度等方面进行全面评价。
（2）教师们通过多种评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，提高了评价的客观性和公正性。
4. 教研成果转化成果（1）教师们将课题研究成果应用于课堂，提高了教学质量和效果。
（2）教师们撰写论文、教案、教学案例等，推广教研成果，为其他教师提供借鉴。
教师教研活动及成果总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师队伍建设成为我国教育事业发展的关键。
为了提高教师的专业素养和教学水平，我校积极开展教师教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、课题研究等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
本文将对本次教师教研活动进行总结，分析活动成果，以期为今后教师教研活动的开展提供借鉴。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，围绕教材、教学目标、教学方法、教学评价等方面展开。
各教研组针对教学内容进行深入研讨，共同制定教学方案，确保教学内容的科学性、系统性和针对性。
2. 教学研讨为了提高教师的教学水平，我校开展了教学研讨活动。
活动邀请优秀教师分享教学经验，组织教师观摩优质课，开展教学案例分析，帮助教师解决教学中的实际问题。
3. 课题研究本次教研活动还开展了课题研究，旨在提高教师的教育科研能力。
教师根据自身教学实际，选择课题进行研究，通过查阅文献、实证研究、经验总结等方法，不断丰富研究成果。
4. 教学反思为了提高教师的教学反思能力，我校鼓励教师定期进行教学反思。
教师通过反思教学过程、教学效果，不断调整教学方法，提高教学水平。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对教材、教学方法和教学评价等方面有了更深入的认识，教学水平得到显著提高。
同时，教师的教育科研能力、教学反思能力也得到了提升。
2. 教学质量得到提高教研活动的开展，使得教师们能够更好地把握教材，优化教学方法，提高教学效果。
学生在课堂上的参与度、学习兴趣和成绩都有了明显提升。
3. 教师团队凝聚力增强教研活动为教师提供了一个交流、合作的平台，增强了教师团队凝聚力。
教师们在活动中相互学习、相互帮助，共同为提高教育教学质量而努力。
4. 学校教育教学水平得到提升通过本次教研活动，我校教育教学水平得到了全面提升。
教师队伍整体素质不断提高，教育教学质量稳步提升，为学校的发展奠定了坚实基础。
教师参加教研活动成果(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的有效手段。
近年来，我校高度重视教师教研活动，通过组织丰富多彩的教研活动，激发了教师的学习热情，提高了教师的业务水平。
以下是本次教研活动取得的成果展示。
二、教研活动开展情况1. 精心策划，明确主题本次教研活动以“提升教师专业素养，提高教育教学质量”为主题，旨在通过活动促进教师间的交流与合作，提升教师的教学技能和教育教学水平。
2. 多样化形式，丰富活动内容（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解教育教学的新理念、新方法。
（2）观摩课：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学经验。
（3）教学研讨：围绕教学中的热点问题进行研讨，提高教师的教学能力。
（4）教学反思：鼓励教师对自己的教学进行反思，不断改进教学方法。
三、教研活动成果展示1. 教师专业素养得到提升（1）教育教学理念更新：通过专家讲座，教师们对教育教学的新理念有了更深入的了解，更新了教育教学观念。
（2）教学技能提高：通过观摩课和教学研讨，教师们学习了优秀教师的课堂教学技巧，提高了自己的教学能力。
（3）教学反思能力增强：通过教学反思，教师们更加关注自己的教学过程，对教学中的不足进行改进。
2. 教学质量得到提高（1）课堂气氛活跃：教师们运用新的教学方法，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛更加活跃。
（2）学生学习成绩提高：通过教研活动，教师们改进了教学方法，提高了教学质量，学生的成绩得到了显著提高。
（3）教学成果丰硕：教师们在教研活动中取得了丰硕的教学成果，如论文发表、课题研究等。
3. 教师团队凝聚力增强（1）教师间的交流与合作：教研活动为教师们提供了交流的平台，增进了教师间的了解与合作。
（2）团队精神得到体现：在教研活动中，教师们相互学习、相互帮助，共同进步，团队精神得到了充分体现。
四、总结本次教研活动取得了丰硕的成果，不仅提高了教师的专业素养和教育教学水平，还促进了教师间的交流与合作，增强了教师团队凝聚力。
教研活动的主要成果(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
近年来，我国各地教育部门高度重视教研活动，积极组织教师开展形式多样的教研活动。
本文将总结某地区教研活动的主要成果，以期为我国教育事业发展提供参考。
二、教研活动的主要成果1. 教学理念更新通过教研活动，教师们对现代教育教学理念有了更深入的理解。
例如，新课程改革理念强调学生的主体地位，关注学生的个性发展，提倡“以人为本”的教育思想。
在教研活动中，教师们结合自身教学实践，积极探索如何在课堂教学中体现这些理念，从而提高了教育教学质量。
2. 教学方法创新教研活动促进了教师教学方法的创新。
教师们在活动中分享了自己的教学经验，学习了先进的教学方法，如翻转课堂、合作学习、探究式学习等。
这些方法的应用使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学资源丰富教研活动促进了教学资源的整合与共享。
教师们在活动中交流了教学心得，分享了优质的教学资源，如课件、教案、教学案例等。
这些资源的共享，有助于提高教师的教学水平，减轻教师备课负担。
4. 教师专业成长教研活动为教师提供了专业成长的平台。
通过参加教研活动，教师们能够不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学能力。
同时，教研活动还促进了教师之间的交流与合作，有助于教师形成良好的教学团队。
5. 教学质量提升教研活动对提高教学质量起到了显著作用。
教师们在活动中不断反思自己的教学实践，发现并解决教学中存在的问题，从而提高了课堂教学效率。
此外，教研活动还促进了教师之间的教学观摩与评价，使教师们能够相互借鉴，共同提高。
6. 课程建设与发展教研活动推动了课程建设与发展的进程。
教师们在活动中共同探讨课程设置、课程内容、课程评价等问题，为课程改革提供了有力支持。
通过教研活动，学校逐步形成了具有特色的课程体系，满足了学生的个性化需求。
7. 教育科研能力提高教研活动为教师提供了教育科研的实践机会。
教师们在活动中结合教学实践，开展教育科研，提高了自己的科研能力。
教学教研成果总结(4篇)
教学教研成果总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期以来，我们组遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足于课堂，本着以生为师，因材施教的教育理念，以学生为主导，深入开展教学研究，切实提高教学质量，并在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度。
以促进学生好学乐学为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习性、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习伏羲教育理念，进一步领会吴教授创办伏羲教育的精神，以伏羲教育理念为宗旨，进一步提升教师的教学观念。
2、创设教师互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教研活动。
本学期伏羲组的全体老师能认真完成学校教研组布置的任务，每月认真按时完成业务检查的各项工作，开会时进行交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大对新教师的培训力度，鼓励新教师自觉学习，努力创新的精神。
二、加强常规管理，提升课堂教学本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学，使备课、上课、质量检测、作业布置量、辅导学生、组织课内外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排好的教学内容上足，上好!2、知识内容的考核：平时教师对新授完的一个知识点要进行检测，清楚学生对知识的掌握度，对接受能力较差的学生给予课后的单独辅导。
3、认真落实教学教案、学案的存档工作，并及时反馈教学中所遇到的困惑。
4、每新授一个知识点，同组老师互相听课，并找出不足，迅速提高教学效率。
三、积极参加教研活动情况每次市级、区级的教研活动，本组教师积极参加和开展教研活动，我们数学组教师积极多次走出去听课和学习经验。
听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改进教学手段，提高课堂教学效率，创建科学，有效的课堂模式和教学模式。
四、存在问题及今后工作我们在今后的教学当中，在思想上要转变教育观念，把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学。
教师的教研活动及成果(3篇)
第1篇一、引言教研活动是教师专业成长的重要途径，是提高教育教学质量的重要手段。
近年来，我国教育部门高度重视教师队伍建设，大力开展教研活动，以提高教师的教学水平和专业素养。
本文将围绕某校教师的教研活动，探讨其开展过程、成果及对教育教学的促进作用。
二、教研活动的开展1.活动主题本次教研活动主题为“基于核心素养的课堂教学改革”。
旨在通过研讨，引导教师关注学生核心素养的培养，优化课堂教学，提高教育教学质量。
2.活动时间本次教研活动为期一个月，分为三个阶段：第一阶段为理论学习，第二阶段为课堂教学实践，第三阶段为总结反思。
3.活动内容（1）理论学习：组织教师学习《义务教育课程方案》、《义务教育课程标准》等文件，了解核心素养的内涵和要求，明确课堂教学改革的方向。
（2）课堂教学实践：教师根据所学理论知识，结合自身教学实际，设计并实施课堂教学。
活动期间，学校组织专家对教师的课堂教学进行观摩、点评，提出改进意见。
（3）总结反思：教师结合课堂教学实践，撰写教学反思，总结经验教训，不断提高自身教学水平。
三、教研活动的成果1.教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师对核心素养有了更深刻的认识，教育教学观念得到更新。
教师们纷纷表示，在今后的教学工作中，将更加注重学生核心素养的培养，努力提高教育教学质量。
2.课堂教学质量得到提高在本次教研活动中，教师们积极探索，勇于创新，课堂教学质量得到显著提高。
课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果明显。
3.学校教育教学成果丰硕在本次教研活动的推动下，学校教育教学成果丰硕。
学生在各类竞赛中屡获佳绩，学校教育教学质量稳步提升。
四、教研活动对教育教学的促进作用1.提高教师教育教学能力教研活动为教师提供了一个交流、学习、成长的平台，有助于提高教师的教育教学能力，促进教师专业发展。
2.优化课堂教学通过教研活动，教师们能够及时发现和解决教学中存在的问题，优化课堂教学，提高教育教学质量。
3.促进学校教育教学改革教研活动为学校教育教学改革提供了有力支持，有助于推动学校教育教学改革向纵深发展。
教学教研成果总结(3篇)
教学教研成果总结本学期本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。
使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。
主要工作：1、学习新课标，转变教师的教育观念。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。
本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。
在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
本学期备课体现学生的主体性，在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。
初次尝试了集体备课，为以后的备课改革铺平了道路。
重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
教师多年教研成果总结语
一、教育教学理念的更新1. 以学生为本，关注个体差异在教学过程中，我始终将学生放在首位，关注每一个学生的个体差异。
通过观察、了解、沟通，为学生提供适合其个性特点的教育方式，使每个学生都能在原有基础上得到充分发展。
2. 重视核心素养，培养全面发展人才在教学实践中，我注重培养学生的核心素养，如创新精神、实践能力、合作意识、道德品质等。
通过课程设置、教学方法、评价方式等多方面改革，努力培养具有全面素质的优秀人才。
3. 注重终身学习，提升自身专业素养作为一名教师，我深知终身学习的重要性。
在教育教学过程中，我不断学习先进的教育理念、教学方法，积极参加各类教研活动，努力提升自身的专业素养。
二、课程建设与教学改革1. 优化课程设置，提高教学质量针对学生实际需求，我对课程设置进行了优化调整，增加了实践性、创新性课程，使课程内容更加丰富、实用。
同时，通过改进教学方法，提高课堂教学质量。
2. 创新教学模式，激发学生学习兴趣在教学中，我积极探索创新教学模式，如翻转课堂、小组合作、项目式学习等。
通过这些模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
3. 强化教学评价，促进学生全面发展在教学评价方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的综合素质。
通过多元化的评价方式，帮助学生认识自我、改进自我，促进学生全面发展。
三、教研成果1. 教学论文与课题研究在教育教学研究方面，我撰写了多篇论文，涉及课程改革、教学方法、学生评价等多个领域。
同时，主持或参与多项课题研究，为教育教学改革提供了理论依据。
2. 教学成果奖在我的教学生涯中，曾获得过市级、省级教学成果奖。
这些奖项是对我教育教学工作的肯定，也是我不断前进的动力。
3. 学生成绩提升在教育教学过程中，我关注学生成绩的提升。
通过精心设计教学方案、改进教学方法，学生的成绩逐年提高。
在历年中考、高考中，我所任教的班级成绩均名列前茅。
四、未来展望1. 深化课程改革，提升教育教学质量在今后的工作中，我将继续深化课程改革，探索更加科学、有效的教学方法，为提高教育教学质量而努力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论文标题
金融特色跨专业综合实验
1
朱亚莉
教学探索与实践
应用型本科经济管理跨专
2
朱亚莉
业综合实验教学模式研究
期刊名称 实验技术与 管理 实验室研究 与探索
课程建设项目（市级及以上）
序号 教师姓名
课程名称
1
张云
金融模拟综合实验
2
刘晓明
信用分析数据采集与管理
3
刘晓明
信用分析数据采集与管理
4
陶爱元
计量经济学
5
2017
2016 2016 2018 2015 2018 2015
参编
复旦大学出版社
2014
参编
清华大学出版社
2015
主编
第二主编 第三主编
清华大学出版社
清华大学出版社 清华大学出版社
2015
2016 2016
教学成果奖（市级及以上）
Hale Waihona Puke 序号 教师姓名教学成果奖名称
层次
以金融理财人才培养为载
上海市教学
出版社
上海财经大学出版社 高等教育出版社 复旦大学出版社 上海财经大学出版社 复旦大学出版社 上海财经大学出版社 上海财经大学出版社 上海立信会计金融学 院 上海财经大学出版社 清华大学出版社 立信会计出版社 清华大学出版社 立信会计出版社 清华大学出版社
出版 时间
2014 2015 2012 2017 2016 2016 2013
1
章劼
体的“行业-专业-就业“循
成果一等奖
环式教学体系建设
理财人才培养"教、学、研 上海市教学
2
李光洲
"模式构建与实践
成果二等奖
理财人才培养“教、学、 上海市教学
3
周新辉
研”模式构建与实践
成果二等奖
金融本科专业应用型人才 上海市教学
职业能力培养体系构建 成果一等奖
4
程丽萍
——“立信海集方”模式 （排名第
教师姓名 朱亚莉 朱亚莉 朱亚莉
成果名称 商业银行经营模拟电子沙 盘软件著作权 商业银行经营模拟教学沙 盘作品著作权 家庭理财案例教学测试系 统著作权
时间 2017 2016 2016
保险学原理
再保险 国际贸易单证实务 国际贸易实务 国际贸易单证实务 国际贸易学 国际贸易单证实务 外贸客户开发、跟进与维 护 外汇交易信息管理系统设 计与开发实践教程 外汇交易模拟系统设计实 践教程 金融数据分析技术 金融数据分析技术
主编/参编
主编 副主编 参编 副主编 参编 主编 副主编
参编
参编 参编 主编 主编 参编 参编
张燕
国际商务谈判
6
张燕
国际贸易
课程类别 市级重点课 程 市级精品课 程 市级重点课 程 市级重点课 程 市级重点课 程 留学生示范 课程
立项时间 2018
2015 2017
发表时间 2016（11） 2017（4）
立项时间 2017 2017 2015 2017 2015 2015
其它
序号 1
2
3
教师教研成果
出版教材
序号 教师姓名
1
稽惠娟
2
刘晓明
3
潘慧
4
潘慧
5
吴洁
6
郑伟
7
吴良
8
徐英
9
徐英
10
高鸣霞
11
高鸣霞
12
张燕
13
孙蕾
14
孙蕾
15
孙蕾
16
周欢
17
赵曦
18
李广明
19
罗远
教材名称
银行国际业务实验教程 金融机构信用管理 商业银行学（第二版） 商业银行信贷管理 商业银行学（第三版） 金融工程实验教程 金融财务基本技能实训
探索与实践
二）
2013 年（首届）上海书法 上海市书法
5
李亮之
艺术节先进个人
家协会
第二届上海高校青年教师
6
胡莲
三等奖
教学竞赛三等奖
金融本科专业应用型人才
职业能力培养体系构建— 上海市教学
7
张德崴
—“立信海集方”模式探 成果一等奖
索与实践
获奖时间 2013 2013 2013
2017
2014 2016
2017
教学研究项目（市级及以上）
序号 教师姓名
课题名称
应用型高校科研反哺教学
1
张云
理论与实践
现代金融服务跨专业综合
2
朱亚莉
实验教学平台建设的探索
与实践
五星教学模型在保险学专
3
徐英
业教学中的应用与对策
项目类型 上海市教育 科学研究一 般项目
上海市教委
校级重点
教研论文（核心期刊及以上）
序号 教师姓名