苏教版小学科学六年级

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苏教版(2024)小学科学六年级上册教学计划

苏教版（2024）小学科学六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。

在这个阶段，学生的思维方式开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，能够进行更复杂的思考和分析。

然而，学生在实验操作的规范性、数据收集与分析的准确性、科学概念的理解深度等方面还需要进一步的指导和训练。

同时，每个学生的学习兴趣和能力水平存在差异，需要在教学中关注个体差异，提供多样化的学习机会，以满足不同学生的学习需求。

二、教材分析苏教版小学科学六年级上册教材共分为五个单元，分别是“显微镜下的世界”“我们的地球”“物质的变化”“探索宇宙”和“假设与实验”。

教材内容涵盖了生命科学、地球科学、物理科学等多个领域，旨在引导学生通过观察、实验、调查等方法，探究自然世界的奥秘，培养学生的科学素养和创新精神。

三、教学目标1. 科学知识了解显微镜的结构和使用方法，知道细胞是生物体的基本组成单位。

知道地球的形状、大小、内部结构和运动方式，了解地球上的地形地貌和自然灾害。

认识物质的物理变化和化学变化，了解物质变化的规律和特点。

了解太阳系和宇宙的基本构成，知道人类对宇宙的探索历程。

理解假设和实验在科学探究中的作用，掌握设计简单实验的方法。

2. 科学探究能够使用显微镜观察微小物体，制作简单的玻片标本。

能够通过模拟实验、观察、查阅资料等方式，探究地球的奥秘。

能够设计并进行对比实验，探究物质的变化，记录实验现象和数据，并能对实验结果进行分析和总结。

能够通过查阅资料、观察、讨论等方式，了解宇宙的相关知识。

能够提出科学问题，并根据问题作出假设，设计实验进行验证。

3. 科学态度对科学探究保持浓厚的兴趣，乐于参与科学实验和科学活动。

培养认真细致、实事求是的科学态度，勇于质疑和创新。

能够尊重他人的观点和意见，善于与他人合作交流。

4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在显微镜制作、地球探测、太空探索等方面的应用，认识到科学技术的发展对人类社会的影响。

苏教版小学科学六年级上册知识点汇总

苏教版小学科学六年级上册知识点汇总苏教版小学科学六年级上册知识点汇总第一单元《水滴里的生物》1．微生物是一类很弱小的生命体，通常要借助显微镜才能够看清晰。

2．世界上第一具发觉微生物，揭开生物隐秘的是列文虎克。

3．微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有微生物。

4．利用显微镜观看一滴水，发觉水中会有鼓藻、草履虫、水蚤、轮虫、钓钟虫等微生物。

5．牛奶变成酸奶，是因为牛奶中有一种名叫乳酸菌的细菌。

在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。

6．细菌的三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。

7．细菌的功与过：生产腐殖质；利用细菌生产新的食物、药品和生物塑料。

细菌的过：有的细菌会致病8．能够减少致命病菌传播的办法：捂住口鼻打喷嚏、用热水冲洗筷子、勤用胖皂洗手等。

9．细菌体积弱小，几万个细菌合在一起才有头发丝这么粗。

细菌生殖非常快，一具细菌能够有数小时内生殖出几百万甚至上亿个后代。

10．食物通常在温暖和潮湿的环境下容易发霉。

11．青霉分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫青霉素。

青霉素是由英国的弗莱明首先发觉的.12．食物的XXX变质是霉菌引起的，防止发霉的条件是干燥、低温。

13．怎么样防止食物和其它物品发霉？真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳曝晒14．讲明霉菌的功与过？人们利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。

霉菌也会造成食物和其它物品的变质。

有的霉菌还会危害人的健康，引起植物的病变。

15．大多数细胞极小，要借助显微镜才干看清，但个不细胞却非常大，如鸡蛋中的蛋黄。

16．细胞是构成生命体的“积木”,胡克最早发觉细胞。

17．伤口化“脓”算是死的白细胞和病菌的尸体18．生命体都是基本上由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。

生物体的生长发育过程算是细胞生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡造成的。

第二单元《我们的地球》1．麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行，他们验证了地球是球形的。

六年级科学上册苏教版

六年级科学上册苏教版在上述要求下，以六年级科学上册苏教版为题，正文如下：六年级科学上册苏教版科学是一门探索自然世界的学科，通过对物质、能量、生命等方面的研究，我们可以更好地认识和理解世界的运行规律。

六年级科学上册苏教版是一本专门为六年级学生设计的教材，旨在帮助学生更好地学习科学知识，培养科学思维和实践能力。

本教材分为多个单元，每个单元都涵盖了不同的科学主题，如人体健康、能量与机械、天体运动等。

每个单元都以知识点的系统性呈现，并通过图表、实验、案例等形式引导学生进行观察、实践和思考。

以六年级科学上册苏教版中的单元一《人体健康》为例，本单元通过对人体结构和功能的介绍，让学生了解身体的基本构成和各个器官的作用。

同时，还包括了与健康有关的知识，如合理膳食、身体锻炼、个人卫生等。

通过学习这些知识，学生能够更好地保护自己的健康，提高生活质量。

在教学过程中，六年级科学上册苏教版注重培养学生的科学思维。

教材中不仅包括了大量的实验和观察活动，还注重培养学生的问题提出、推理和解决问题的能力。

通过实际操作和思维训练，学生可以更好地掌握科学的研究方法和思维方式。

此外，本教材还强调了科学知识与实际生活的联系。

教材中融入了大量的生活案例和科学探究，让学生将所学的知识应用于实际生活中。

通过与实际问题的接轨，学生能够更好地理解和运用科学知识，培养解决问题的能力。

六年级科学上册苏教版通过丰富的内容、多样的教学形式和注重学生思维发展的教学理念，帮助学生全面提升科学素养。

在学习过程中，学生能够不断探索和思考，培养对科学的兴趣和热爱。

综上所述，六年级科学上册苏教版是一本富有启发性的科学教材，通过系统的知识体系和多元化的学习方式，为学生提供了一个全面学习科学的平台。

希望学生能够在这本教材的引导下，积极主动地参与学习，不断提高自己的科学素养。

科学六年级上册苏教版教案

科学六年级上册苏教版教案一、教学目标1. 知识目标：使学生了解科学六年级上册的教学内容，掌握相关的科学知识。

2. 能力目标：培养学生观察、实验和解决问题的能力，提高学生的综合应用能力。

3. 态度目标：培养学生对科学的兴趣，积极参与科学实践活动，培养学生的科学探究精神。

二、教学内容本教案针对科学六年级上册苏教版的教学内容进行设计，包括以下几个单元：1. 物质的分离方法通过实例让学生了解物质的分离方法，如过滤、蒸发、磁性等。

2. 物体的运动培养学生观察和实验的能力，让学生了解物体的运动状态和运动规律。

3. 风与空气学习风的形成原因和作用，了解风的分布和性质，培养学生保护环境的意识。

4. 宇宙与地球学习地球的结构、地球运动和天文现象，了解地球与太阳系的关系。

5. 植物和动物研究植物和动物的特征、生长和繁殖等方面的知识，培养学生对生命的尊重和保护。

三、教学步骤1. 导入和激发学生兴趣通过提问、展示实物和图片等方式，引起学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲。

2. 知识讲解和示范通过讲解和演示，向学生传授相关的科学知识，并展示一些实验，引导学生观察和思考。

3. 实验活动安排一些简单的实验活动，让学生通过实践和观察来加深对科学概念的理解。

4. 小组讨论和合作学习分组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，让学生通过交流和合作来解决问题。

5. 检测与评价通过小测验、练习和课堂表现等方式，检测学生对知识的掌握程度，评价学生的学习成果。

6. 总结与展示对本节课的内容进行总结，让学生归纳和提炼，展示学生的学习成果。

四、教学评价与反思在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行评价，并及时反思自己的教学方法和教学效果，不断改进教学策略，提高教学质量。

教学评价可以包括学生的考试成绩、课堂表现、实验记录等方面，通过多种评价方式来全面了解学生的学习情况。

同时，教师也要及时反思自己的教学过程，对教学方法、教学材料和教学内容进行评估和调整，不断提高自身的教学能力。

小学科学苏教版六年级上册全册教学反思(2023秋新课标版)

六年级科学上册教学反思第一单元物质的变化1.蜡烛的变化《蜡烛的变化》一课是苏教版小学科学六年级上册第一单元的第一课,首先,我认为本节课的设计是以课堂和学生为主体的,没有丝毫做戏的成分,是基于课堂,立足于学生的。

充分体现了以学生为主体教师为主导的新课程教育教学理念,整个结课过程都交由学生操作学生评说,教师只做必要的引导工作。

本课主要是让学生通过对蜡烛变化的研究认识物质的变化可以分成两种。

我在教学时引导学生使用教材提供的典型物体一一蜡烛作为研究的主要对象。

因为蜡烛在燃烧时会产生两种不同的现象:一种是形态的变化,没有新物质的产生。

由固体变为液体,又由液体变为固体,变来变去还会变回来。

另一种是产生新物质的变化。

当然,本课的实验很多,活动量大,不过大多数都很简单，易于操作，因此我把每一个实验的主动权都交给学生,让学生全身心地经历和体验个别地方稍嫌不足。

比如课堂语言不够精练:细节贯穿略有瑕疵特别是最后一个环节,结课有些匆忙,另外,评价语言也稍嫌单调,总之,我在整个教学环节中，始终遵循科学的要求一一探究,这个要求来设计教学过程。

始终将自己放在引导者的角色上,通过与学生的对话,指导学生来展开研究。

2.铁钉生锈《铁钉生锈》一课是苏教版小学科学六年级上册第一单元的第二课，《铁钉生锈》是教科版科学六年级下册《物质的变化》单元中的内容。

因为本课涉及变量控制实验,所以我们课题组就把这课作为变量控制教学的一个研究载体。

根据六年级学生的认知及思维发展特点和技能特点和教材对变量控制技能的要求,我们将本课的教学目标设定为：1、认识铁生锈变成铁锈是一种化学变化2、通过观察、实验获得证据,确定铁锈是一种不同于铁的物质3、懂得运用控制变量的方法设计实验探究铁生锈与哪些因素有关,在实验中能确定自变量，并控制无关变量。

这节课由两个主要活动组成,第一,观察铁和铁锈。

让学生通过观察和实验确定铁锈是种不同于铁的物质，从而认识铁生锈是一种化学变化;第二,小组互评并完善铁生锈的原因的实验方为了让学生正确运用控制变量的方法设计实验探究铁生锈与哪些因素有关,在实验中能确定自变量,并控制无关变量,在教学中我采用了以下策略！1、课前让小组自行设计实验。

苏教版小学《科学》六年级上册教材分析

互动平台：提供在线互动平台如论坛、问答等方便学生与教师交流
教学软件：提供各种教学软件如模拟实验、模拟实验等帮助学生更好地理解科学知识教育资源库：提供丰富的教育资源如课件、教案、习题等方便教师备课和学生自学
教师教学资源
教材：苏教版小学《科学》六年级上册教学目标：培养学生的科学素养和创新能力教学方法：探究式教学、实验教学、讨论式教学等教学工具：实验器材、多媒体设备、网络资源等教学评价：形成性评价、终结性评价、过程性评价等教学案例：精选的科学实验案例、科学探究案例等
教学方法实施
探究式教学：引导学生自主探究培养科学思维和创新能力
合作学习：通过小组合作培养学生的团队协作能力和沟通能力
实验教学：通过实验操作培养学生的动手能力和实践能力
问题解决教学：通过解决实际问题培养学生的问题解决能力和创新能力
教学方法评价
探究式教学：鼓励学生自主探究培养创新思维和实践能力
教学评价建议
注重过程性评价关注学生的学习态度、参与程度和合作能力采用多元化的评价方式如课堂表现、作业完成情况、实验操作等注重评价的及时性和反馈性及时给予学生反馈帮助学生改进学习注重评价的激励性鼓励学生积极参与激发学生的学习兴趣和自信心
教师培训建议
加强教师对科学教材的理解和掌握提高教学能力定期组织教师参加培训提高科学素养和教学水平鼓励教师进行教学创新提高教学效果加强教师之间的交流与合作共同提高教学质量
教材结构
教材分为六个单元每个单元包含若干个课时每个单元都有一个主题如“物质与能量”、“生命与环境”等每个课时都有明确的学习目标、教学内容和活动建议教材注重培养学生的科学素养和创新能力强调实践操作和探究学习
教学目标

苏教版小学科学六年级上册知识点归纳

苏教版小学科学六年级上册知识点归纳最新苏教版小学科学六年级上册知识点归纳第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空：1、微生物是（个体微小）、分布极广的（生命体），绝大多数要用（显微镜）才能看到.2、（细菌、霉、病毒）都是不同种类的微生物.3、第一个揭开微生物秘密的是（荷兰）生物学家（列文虎克）.4、水滴里的生物有（鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫）.5、微生物分布在（空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表）.6、常见的微生物有（变形虫、酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻）.二、问答：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？答：在大自然里的空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表等地方都可以找到微生物.可以用显微镜可以观察到微生物，也可通过肉眼发现物体上的霉斑在慢慢扩大等.2、做酸奶一、填空：1、在相宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵成酸奶.2、细菌有三种根本形态（杆菌、球菌、螺旋菌），细菌有的自己制造食品，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖（速度很快）.3、利用霉菌可以（生产腐殖质、加工食品、净化情况、生产药品和生物塑料）等；但有的霉菌会危害人的健康.二、问答：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：（1）捂住鼻子打喷嚏，（2）用热水冲洗筷子，（3）勤用肥皂洗手.3、馒头发霉了一、填空：1、馒头在（暖和、湿润）的前提下容易发霉，在（寒冷、干燥）的前提下不容易发霉.2、英国细菌学家（弗莱明）首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为（青霉素），青霉素属于抗生素.3、防止食物和物品发霉的方法有（真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒）.二、问答：霉的功与过有哪些？功：人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等.过：霉菌会造成食物和其他物品的变质，有的霉菌还会危害人的健康，引起动植物的病变.三、实验：设计馒头发霉的实验.（1）温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上.（2）暖和、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上.（3）寒冷、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里.（4）寒冷、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里.5天后观察它们.现象：在温暖潮湿条件下的馒头发霉了，其他条件下馒头没有发霉.结论：暖和、湿润的馒头容易发霉.4、搭建生命体的积木1、填空：1、（细胞）是构成生物体的基本单位，细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）.2、英国物理学家和天文学家（胡克）发现了（细胞）.3、生物体的生长发育过程就是（细胞）的生长发育过程.生物体的衰老、死亡也是由（细胞）的衰老、死亡造成的.二、问答：1、洋葱表皮细胞和人体表皮细胞有什么不同？答：洋葱表皮细胞是规则的；人体表皮细胞不规则，细胞之间界限不清.2、伤口化脓是怎么回事？答：当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战.在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡.“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体.第二单元《我们的地球》1、地球的形状一、填空：1、古代人认为地球的形状是（平的），曾提出了（天圆地方）的猜想.2、人们站在海边发现总是先瞥见进港船只的（桅杆），再逐渐瞥见（船身）；出港的船只，则总是（船身先消失），然后（桅杆才消失）.3、葡萄牙航海家（麦哲伦）通过人类第一次（环球航行），用实践证明地球是（球形）的.4、古希腊学者（亚里士多德）根据（月食）景象分析认为地球是（球体或近似球体）.5、2003年，我国宇航员（杨利伟）乘坐“神舟5号”进入太空.二、实验：设计地球的形状模仿实验.材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗等.步骤：（1）用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆.（2）让船在地球仪上模仿航行.（3）窥察船进港，有甚么发现？发现：先瞥见进港船只的桅杆，再逐渐瞥见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下.结论：地球是球形.2、地球的表面1、地球表面有各种形状，主要地形地貌有（高原）、（平原）、（海洋）、（岛屿）、（峡谷）、（山地）等.2、地形地图或地球仪用（蓝色）表示水，用（绿色）表示耕地、平原和森林，用（白色）表示冰川，用（黄色）表示山地沙漠.3、为了精确地描绘地球全貌，人们利用（航空拍摄）或者（卫星拍摄）.3、地球的内部1、科学家会从（火山、地热、地震）等现象上阐发地球内部的布局.2、科学家经由过程地震和核实验时发生的（地震波）来猜测地球内部布局，地震波在（坚硬的岩石）中传播快，在（软的岩石）中传播慢.3、地球的内部分为三层：（地壳）、（地幔）、（地核）.4、火山和地震1、填空：1、火山是由于地下熔融的（岩浆）沿着地壳的单薄地带喷发而形成的，是地球上最风险最可怕的自然灾害之一.火山可分为（活火山）、（死火山）、（休眠火山）.2、地壳的（岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动），释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是（地震）.3、1976年7月28日我国发生了唐山大地震.4、我国东汉的科学家（张衡）发明了测定地震方位的仪器（候风地动仪）.5、当地震发生时，你怎么保护自己？答：在地震来临时，如果在屋子里，你应该就地避险，躲在墙角处或桌子地下；如果在屋子外，应该远离建筑物，向空旷安全处疏散.二、实验：设计火山喷发的模仿实验：步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆泥，在土豆泥中央挖一个小洞.（2）往洞里倒入番茄酱，用薄薄的土豆泥封住洞口.（3）用酒精灯加热.现象：冒出大量水汽，番茄酱喷出.结论：火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的.5、地表的变迁1、珠穆朗玛峰高8844.43米，是喜马拉雅山的主峰，科学家在上面发现了鱼龙化石，可以猜测这里在古时期是（海洋）.2、北宋科学家（沈括）所写的《梦溪笔谈》中有关于地球演变、地质变化的记载.3、在长期的（风吹日晒）、（雨水冲刷）、（生物破坏）等作用下，地表岩石破碎的过程叫做（风化）.4、风化后的岩石被（风）、（水）、（冰）或（重力）磨蚀、搬运的进程叫做（腐蚀）.5、改变地表的人类活动有（拦河筑坝）、（砍伐森林）、（围海造田）、（开采矿石）.第三单元《物资的变化》1、蜡烛的变化1、蜡块在加热时，会从（固体）变成（液体），冷却时会从（液体）变成（固体）.2、物质的变化可以分成两大类：一类（仅仅是形态）的变化，没有产生新物质，也叫（物理变化）；另一类是（产生新物质）的变化，也叫（化学变化）.3、产生新物质的变化，可以从（颜色的改变）、（产生沉淀或气泡）、以及（发光发热）等现象加以判断.4、蜡烛融化是（物理变化）；蜡烛熄灭是（化学变化）.5、属于物理变化的有：（水的三态变化）、（铁水变钢锭）、（压扁饮料罐）、（将白糖加热至融化）等.属于化学变化的有：（生鸡蛋酿成熟鸡蛋）、（面粉做成馒头）、（树叶颜色变化）、（火柴熄灭）、（盐酸滴在石灰石上）、（在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋）、（在碱中倒入少量白醋）、（往澄清的石灰水中吹气）、（将白糖加热至焦黑）、（馒头发霉）等.6、设计蜡烛变化的实验：材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、白瓷片、石棉网等.步骤：（1）取一只干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰上方（现象：杯壁上蒙上了一层小水滴）；（2）将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方（现象：烧杯壁的澄清石灰水变浑浊）；（3）将一只白瓷片盖在蜡烛火焰上方，过一会儿观察它的底部（现象：白瓷片底部有黑色的物质）.结论：蜡烛燃烧后生成水、二氧化碳等新的物质.2、铁钉生锈了1、铁钉在（有空气）和（有水）的条件下容易生锈，（水中有盐）、（铁制品表面不干净）、（粗糙）等也容易使铁生锈.一块铁完全生锈后，体积可胀大（8倍）.2、铁是（银白色），锈是（暗红色）；铁（坚硬），锈（松软）；铁（有光泽），锈（没有光泽）.3、防止铁生锈的根本方法有：（擦去水分）、（覆盖搪瓷）、（加入其他物资，制成不锈钢）、（镀上不易生锈的金属）、（喷漆）.4、设计铁钉生锈实验：问题：铁钉生锈的原因是什么？实验过程：（1）把铁钉放在空试管里（铁钉没有生锈）；（2）把铁钉放在装满水的试管里，加一点油（铁钉生锈，但速度比较慢）；（3）把铁钉放在有一半水的试管里（铁钉很快生锈）.结论：铁钉在（有空气）和（有水）的条件下容易生锈.3、变色花1、像（白醋）如许能使紫甘蓝水（变红）的物资，叫做（酸性物资）.2、像（碱水）如许能使紫甘蓝水（变绿）的物资，叫做（碱性物资）.3、像（紫甘蓝水）如许能检验其他物资酸碱性的物资，叫做（酸碱指示剂）.4、呕吐时胃里有酸水、剧烈运动感到肌肉酸痛是因为胃和肌肉里产生了（酸性物质）.5、吃未熟透的柿子会感到（有涩味）、用肥皂洗手会有（滑腻）的感觉，是因为柿子和肥皂里有（碱性物资）.6、生活中常见的酸性物质有：（西红柿）、（苹果）、（橘子）、（葡萄）、（橙汁）等；常见的碱性物质有：（小苏打）、（饼干）、（柿子）、（肥皂）、（洗衣粉）等.7、（杜鹃花）喜好（酸性泥土），而（竹子）喜好（碱性泥土）.8、盐碱地上长不好植物；可以经由过程加（硫酸亚铁）改良泥土.4、洗衣服的学问1、不同的（污物），需要不同的（洗涤用品）清洗.第四单元《探索宇宙》1、登月之旅1、意大利科学家（伽利略）利用自制的世界上第一架（天文望远镜）观察月球，看到了月球表面众多的（环形山）、（高地）和（月海）.2、（环形山）是由于来自宇宙的（流星）和（陨石）撞击而形成的.3、月球是地球的（卫星）；月球绕地球一周的时间约为(27.3)天.4、（1969年），（美）国宇航员乘坐（阿波罗号）飞船以每小时4万千米的速度奔向月球，（阿姆斯特朗）和（阿尔德林）驾驶登月舱成功登上了月球.5、月球上没有（氛围），没有（液态水）.月球上的引力只有地球上的（六分之一）.6、月球表面(温差)很大，最高可达（100℃），最低可降至（零下170℃）.7、设计“环行山的形成”的模仿实验.材料：盘子、细沙、石子等.步骤：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细纱.（2）从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子.（3）再从同一高度丢下大小不同的石子.现象：坑面积比石块的大.结论：石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系.2、太阳系大家族1、地球在（自转）的同时又绕着太阳（公转），公转一圈的时间为(一年).2、像（太阳）如许自己发光的天体叫(恒星)；像（地球）如许自己不发光，环绕太阳运行的天体叫(行星)；像（月亮）如许自己不发光，环绕地球运行的天体叫(卫星).3、在太阳系中，（卫星）环绕（行星）运转，（行星）环绕（恒星）运转.4、（四季）的形成和（地球公转）有关.5、太阳的直射点照在（地球斜向太阳的半球）时，该半球是(夏)季，另半球是(冬)季.6、太阳光（直射）时，发生的温度（高），斜射时发生的温度低.7、太阳系的八大行星是：(金星)、(木星)、(水星)、(火星)、(土星)、(天王星)、(海王星)(地球).3、看星座1、银河是由许很多多(恒星)构成的.2、像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光（气体球），把它们称为(恒星).3、人们把星空分红（88）个地区，称为(星座).4、（北斗七星）是（大熊星座）的一局部.(北极星)是（小熊星座）中最亮的星.5、北极星处于北斗七星勺口两颗星向外延伸（5倍）的地方.7、银河由（2000多亿）颗像太阳一样的(恒星)构成，从（东北向西南）方向划开天空.8、在太空（俯视），看到的银河系像个（旋涡）.4、探索宇宙1、天文望远镜有：光学望远镜、射电望远镜（专门接收天体发出的无线电波）、空间天文望远镜（哈勃太空望远镜）.2、冲出地球最大的困难是（无法脱离地球引力的束缚）.当运载火箭的速度达到(7.9千米/秒)时，它才会脱离地球的引力而飞向太空.3、（当代航天运载火箭）和（航天器）将人们带进崭新的（航天）时期，探究更加遥远的宇宙深处.4、（前驱者10号）是第一个飞出太阳系的太空探测器.5、人类为升空而牺牲的第一人是我国明代人（万户）.6、中国第一位进入太空的宇航员是(杨利伟).7、航天器有：（航天飞机）、（科学试验卫星）、（太空探测器）、（宇宙飞船）等.8、世界上第一个进入（宇宙空间）的是苏联宇航员（加加林）.9、世界上第一个登上（月球）的宇航员是美国的（阿姆斯特朗）.5、地球之外有生命吗1、（金星）是离地球最近的（行星）.2、（麦哲伦号）太空探测器拍摄了（金星）表面；（漫游者）探测器是用来勘探（火星）表面的.3、金星（表面温度高），是表面温度最高的行星，因为它表面有一层厚厚的二氧化碳构成的大气层.4、火星（比地球上冷得多），所以不适合人类居住.从火星上一块岩石中发现的（菌状体）表明那里可能存在着（生物）.第五单元《假设与实验》1、假设1、（好奇心）总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案.2、（提出假设）是科学探究中非常重要的一步.3、科学史上，许多重要结论都是从（提出假设）开始的.4、（假设）是有依据的猜想.假设的依据往往来自（已有的经验），但经验并不完全可靠.5、（魏格纳）提出了（“大陆漂移说”）.6、科学家收集证据的过程十分漫长、艰苦，需要（坚强的意志）、（敏锐的观察力）、和（足够的耐心）.2、实验一、填空：1、（实验）的两种主要类型是（模仿实验）和（比较实验）.2、（模仿实验）是对事物的（内部布局）、（举动变化进程）举行模仿.3、（对比实验）通过有意识地改变（某个条件）来证明该条件和实验结果的关系.4、对比实验要注意的问题：（1）每次只能改变一个因素（2）确保实验的公平.即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样.5、做过的模拟实验有：（雨的形成）、（昼夜的形成）、（火山爆发）等.6、做过的比较实验有：（种子萌发的实验）、（水蒸发快慢的实验）、（食盐溶解快慢的实验）等.二、问答题:1、做科学实验时，应注意什么？答：做科学的实验，要学会控制.一要注意每次都在公平的或均等条件下进行；二要注意每次只能选择一个变化的因素；三要注意确定变化时需要观察的项目.2、你做过的模拟实验、对比实验各有哪些？答：我做过的模拟实验有：雨的形成、昼夜的形成、火山爆发等.。

六年级上册科学苏教版

六年级上册科学苏教版《六年级上册科学苏教版》科学是一门引领我们探索世界奥秘的学科，通过学习科学，我们可以认识自然规律，培养科学思维和创新能力。

本文将从生物、物理和化学三个方面来介绍六年级上册科学苏教版的主要内容。

一、生物科学生物科学研究生命的起源、发展和变化，涵盖了动物、植物和微生物等方面的知识。

在六年级上册科学苏教版中，我们将深入学习以下几个主题：1. 动物的分类与特征通过观察和实践，我们将学习到不同动物的分类方法，并了解它们各自的特征与生活习性。

比如，我们可以通过观察昆虫的外部结构，学习到昆虫类动物的特点以及它们在自然界中的分布。

2. 植物的生长与繁殖了解植物的生长与繁殖过程是学习生物科学的重要环节。

在六年级上册中，我们将学习到植物的结构特征，如根、茎、叶以及花的结构。

同时，我们还将学习到植物的繁殖方式，包括无性繁殖和有性繁殖，如营养器官繁殖和花的授粉过程等。

3. 微生物的作用与应用微生物是一类非常微小的生命体，对人类和自然界产生着重要的作用。

在六年级上册中，我们将了解到微生物的分类与特征，并深入学习到微生物在食品加工、环境清洁和医药领域的应用。

二、物理科学物理科学是研究物质、能量以及它们之间相互作用关系的学科。

在六年级上册科学苏教版中，我们将学习以下几个主题：1. 声音的传播与利用通过实验和观察，我们将学习声音的传播规律和特性。

我们将深入了解声音的产生、传播和听觉的形成过程。

同时，在实验中我们还将学习到声音在不同媒质中的传播速度差异。

2. 光的传播与折射光是我们日常生活中不可或缺的物理现象之一。

在这个主题中，我们将学习到光的传播规律、反射和折射的现象。

通过实验和观察，我们可以深入了解光的传播路径和折射规律。

3. 电流的产生与应用电流是物体中电荷流动所产生的物理现象。

在六年级上册中，我们将学习电的基本知识，包括电流的产生和电路的搭建等。

通过实验和观察，我们将了解到电的特性和电流在日常生活中的应用。

六年级下册科学苏教版

六年级下册科学苏教版科学苏教版是六年级下册的教材，该教材内容涵盖了多个科学领域，如生物学、物理学、地理学等。

在本篇文章中，将以科学苏教版为主题，重点讨论该教材对六年级学生的教学意义和启发。

第一部分：科学苏教版的背景介绍科学苏教版是由苏教版公司出版的教材，主要针对六年级下册的科学课程而设计。

该教材内容丰富多样，旨在通过生动有趣的实例和动画图片，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

与传统教材相比，科学苏教版更加注重培养学生的实际动手能力和实践应用能力。

第二部分：科学苏教版的教学特点1. 循序渐进的教学方法科学苏教版根据六年级学生的认知水平和心理发展特点，采用了循序渐进的教学方法。

教材内容由浅入深，由易到难，有助于学生逐步理解和掌握科学知识。

2. 实践性教学的重视科学苏教版注重培养学生的实践能力，通过实验、观察和操作等活动，让学生亲自动手进行实践探究。

这种实践性教学帮助学生更好地理解科学现象，并培养学生的动手实践能力。

3. 跨学科的知识涵盖科学苏教版将多个学科的知识融入到科学教学中，使学生能够更好地理解科学与其他学科之间的联系。

例如，在学习地理知识时，学生不仅仅了解地球的构造和地理特点，还涉及到生物、物理等相关知识。

4. 培养学生的综合能力科学苏教版通过培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，促进学生的综合能力的全面发展。

学生在实践中，通过观察和实验，不仅能够掌握科学知识，还能够发展分析问题和解决问题的能力。

第三部分：科学苏教版的教学意义和启发1. 激发学生的兴趣和好奇心科学苏教版通过生动有趣的教学内容和形式，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

学生通过实践与实践活动，更加直观地感受到科学的魅力，从而激发了他们对科学的兴趣和热情。

2. 培养学生的实践能力科学苏教版注重培养学生的实践能力，通过实验和观察等实践活动，培养学生的动手能力和实践应用能力。

这种教学方式可以增强学生对科学理论的理解和应用，培养学生的创新意识和实践能力。

六年级下册苏教版科学

六年级下册苏教版科学科学是一门广阔而有趣的学科，它帮助我们探索自然界的奥秘，了解世界的工作原理。

在六年级下册的苏教版科学中，我们将学习许多有趣的知识，从生物到物理，从地理到化学，让我们一起来探索这个精彩的学科吧！1. 生物科学生物科学研究生命的起源、结构、功能和演化。

在生物科学的学习中，我们将了解植物和动物的特征以及它们在生态系统中的相互作用。

通过学习细胞的结构和功能，我们可以更好地理解生命的基本单位。

此外，我们还将研究人体的各个系统，如呼吸系统、循环系统和消化系统，了解它们的功能和相互关系。

2. 物理科学物理科学研究物质、能量及其相互关系。

在物理科学的学习中，我们将了解力、运动和机械能的基本概念。

我们将学习如何测量物体的质量、体积和密度，并了解杠杆和斜面等简单机械的工作原理。

此外，我们还将学习光、声音和电这些常见的物理现象，并探索它们的特性和应用。

3. 地理科学地理科学研究地球的各个方面，包括土地、水域和气候等。

在地理科学的学习中，我们将了解地球的不同结构和形态，并研究地球的自然资源和环境问题。

我们将学习如何使用地图和图表，理解地理信息，并掌握一些导航技巧。

通过学习地理科学，我们可以更好地了解我们身处的环境，并保护我们的地球。

4. 化学科学化学科学研究物质的组成、性质和变化。

在化学科学的学习中，我们将了解物质的不同状态（固态、液态和气态）以及它们在化学反应中的转化过程。

我们将学习元素和化合物的基本知识，以及简单的化学反应方程式。

通过学习化学科学，我们可以更好地理解日常生活中许多现象的发生原因，并学会科学地处理化学物质。

六年级下册苏教版科学通过丰富多样的教材和实验活动，帮助我们掌握科学的基本知识和思维方法。

通过观察、实验和思考，我们将培养科学思维和解决问题的能力。

在学习科学的过程中，我们也会探索科学发展的历史和重要的科学家们的贡献。

相信通过六年级下册苏教版科学的学习，我们将能够更好地理解和欣赏这门神奇而有趣的学科！。

苏教版六年级下册科学教案(通用10篇)

苏教版六年级下册科学教案〔通用10篇〕六年级下册科学教案篇1【教学目的】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。

杠杆、滑轮、斜面等都是机械。

简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在理论中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉)，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中理解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以进步我们的工作效率。

【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。

【教学准备】记录表(学生);常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳(老师);钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教学过程】一、谈话导入新课同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。

剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……) 那么锤子能帮助我们做哪些事情?(出示锤子)二、我们用过什么工具1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题：使用工具)2、你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。

比一比，哪些同学想地更多。

4、小组汇报：请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。

5、老师小结：看来同学们对工具的使用已经比拟熟悉，并且能运用到现实生活中去了。

那么下面就请大家来帮我解决一个问题。

(启后)三、选用什么工具好1、老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板)，1)假如要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比拟适宜? 2)请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，考虑你需要哪些工具? 3)说说你选择这些工具的理由2、小组长领材料，组织小组成员开展实验3、全班交流：说说你们刚刚选择的工具是最适宜的吗?分组发言共同评论。

小学科学六年级上册(苏教版)全册知识要点

第一单元显微镜下的世界1 水滴里的世界1、水里有很多我们肉眼看不见的很小很小的生命体，它产被称为微生物。

2、微生物是一类非常微小的生命体，要借助显微镜才能够看清楚。

3、第一个揭开微生物秘密的人是荷兰生物学家列文虎克。

4、微生物在大自然中分布极广，空气、水、泥土里，动植物体内和体表……都有微生物。

5、水滴中的那很多个小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。

6、海洋中的硅藻也是一种微生物。

7、在日常生活中，在哪儿能够找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：瓜果上的毒菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒、发霉变馊的食物……这些都能够找到微生物的踪迹。

证明它们是有生命的方法：虽然不能直接看到它们，但是能够发现物体上的毒斑慢慢扩大，皮肤逐渐发炎馈烂，病毒感染的人群起来越多，病情越来越重，食物变质逐渐腐烂等。

2 做酸奶1、自己动手做酸奶的过程：(1)在鲜牛奶里加入1-2勺白糖，煮开几分钟。

(2)待牛奶冷却到35℃-40℃时，加入2勺酸奶，仔细搅匀。

(3)再倒进消毒过保温容器里，盖上盖子。

(4)保温5-6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。

2、自制酸奶要注意的事项：(1)自制酸奶要放入冰箱冷藏，但不能放太久。

(2)不要吃变质的酸奶，否则会引起腹泻、消化不良，甚至中毒。

3、牛奶为什么会变成酸奶？(1)牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。

(2)在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。

4、理解细菌（细菌的特点）：(1)细菌体积微小，几万个细菌在一起才有头发丝那么粗。

(2)有三种形态：杆菌、球菌、螺旋菌。

(3)细菌也要吃食物。

有的利用阳光自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料。

(4)细菌繁殖很快，一个细菌能够在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。

5、细菌的功与过：功（好处。

对人类或大自然有用的）：(1)生产腐殖质（苹果从树上掉下、腐烂、细菌分解、变成腐殖质）(2)生产新食物（果酒、泡菜）(3)生产药品(4)生产塑料餐具过（害处。

苏教版六年级上册科学

苏教版六年级上册科学引言：科学是一门探索自然规律的学科，通过科学的学习，可以更好地了解世界、认识自然，培养学生的观察能力、创新思维以及解决问题的能力。

苏教版六年级上册科学课程内容涵盖了物质的组成、光的传播、动植物的生长以及地球与宇宙等方面，为学生提供了全面的科学学习机会。

本文将从物质的组成、光的传播、动植物的生长以及地球与宇宙等方面探讨苏教版六年级上册科学课程的内容与特点。

一、物质的组成在苏教版六年级上册科学课程中，物质的组成是一个重要的主题。

通过学习，学生将了解到物质是由分子组成的，分子又由原子组成。

通过实验，学生可以观察到物质与物质之间的相互作用，进一步理解物质的组成。

在这一部分的学习中，学生将学会如何进行物质的分析和合成实验，并掌握一些基本的实验操作技能。

同时，学生还将学习如何利用化学符号和化学方程式来描述化学反应，进而提高对化学反应的理解和分析能力。

二、光的传播光的传播是另一个重要的主题，也是苏教版六年级上册科学课程中的一部分。

通过学习，学生将了解光的传播和反射规律，探索光的性质和影响因素。

在这一部分的学习中，学生将进行一系列的实验，观察光的传播和反射现象，探索光的折射现象，并通过实验结果和数据分析来解决问题。

通过这些实验，学生可以进一步加深对光的性质和规律的理解，并培养观察能力和实验操作技能。

三、动植物的生长动植物的生长是苏教版六年级上册科学课程的另一部分。

通过学习，学生将了解动植物的生命活动和生长发育规律，进一步了解动植物的特点和生命机理。

在学习动植物的生长中，学生将通过观察和实验，了解动植物的种子萌发、根、茎、叶的结构以及光合作用等基本概念和原理。

学生将通过观察植物的生长过程，了解植物的生态适应性，并培养对动植物的保护意识。

四、地球与宇宙地球与宇宙是苏教版六年级上册科学课程中的最后一个主题。

通过学习，学生将了解地球与宇宙的关系，进一步了解地球的形状、运动规律以及地球的环境与人类生活的关系。

年苏教版六年级科学上册说课稿(全册)

年苏教版六年级科学上册说课稿（全册）一. 教材分析《小学科学》六年级上册教材以提高学生的科学素养为主要目标，通过一系列富有挑战性的科学探究活动，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的创新精神和实践能力。

本册教材围绕“科学探究”、“身边的科学”、“物质世界”、“生命世界”和“地球与宇宙”五个方面展开，涉及到的知识点有：力的作用、能量的转化、生物的适应与进化、地球的运动等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的科学知识基础，对于身边的科学现象有好奇心，喜欢进行科学探究。

但同时，学生的科学思维能力、实验操作能力、团队协作能力等方面还有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在探究过程中发现问题、解决问题，培养学生的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握六年级上册教材所涉及的科学知识，提高学生的科学素养。

2.过程与方法：培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

3.情感态度价值观：激发学生对科学的热爱与好奇心，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：六年级上册教材所涉及的科学知识。

2.教学难点：科学探究方法的运用，学生科学思维能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、探究式学习、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的科学探究能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、教学挂图等教学辅助手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过问题驱动，引发学生对科学知识的兴趣，激发学生的探究欲望。

2.探究活动：引导学生运用科学方法进行探究，分组讨论，共同解决问题。

3.知识讲解：根据学生的探究结果，进行知识讲解，使学生掌握科学知识。

4.实践操作：安排实验或实践活动，让学生亲身体验，巩固所学知识。

5.总结与反思：引导学生对探究过程进行总结，提出改进措施，提高学生的科学探究能力。

苏教版小学六年级下册科学全册知识点整理

苏教版小学六年级下册科学全册知识点整理第一单元神奇的能量1.什么是能量第6相关图第8相关图1.风筝飞行利用了风能。

动车组列车运行利用了电能(受电弓从接触网取得),电动机将电能转换成机械能,驱动列车运行。

吉他弹唱、踢足球利用了人体的化学能。

化学能的一部分在人体活动时转换成机械能,其余转换成热能。

热气球升空利用了燃料燃烧产生的热能。

2.能量能够使物体工作或运动。

虽然你看不见它,却能感觉到它。

只要有移动、发热、冷却、生长、发光或发声等现象,其中就有能量在起作用。

3.运动的物体具有能量,这种能量叫作动能。

4.能量有大有小,动能大小与物体的速度有关。

5.泥石流、撞击保龄球、钱塘江大潮、龙卷风等都具有动能。

6.做撞棋游戏,体验动能。

游戏方法：把A棋子弹向B棋子。

游戏原理：把A棋子弹向B棋子,手指运动的能量传递给A棋子,再传递给B棋子。

游戏现象：把A棋子弹出撞向B棋子的速度越快,B棋子就被弹得越远。

游戏结论：这说明能量有大小,动能与物体的速度有关。

7.位于高处的物体具有能量,发生形变的物体也具有能量,这是一种“储存”起来的能量,只有在释放后才能显现,这种能量叫作势能。

8.实验：做小球反弹实验,体验势能。

实验方法：让球从不同的高度落下,比较球的反弹高度。

实验原理：位于高处的小球“储存”了一种能量,把小球释放后就显现出来了,这就是重力势能。

实验现象：从不同的高度释放同一个小球,观察发现小球落地后都向上弹起。

高度不同，小球的反弹的高度也不同,从越高的位置释放,反弹得越高。

实验结论：位于高处的物体具有势能，重力势能与物体的高度有关。

9.发生弹性形变的物体具有弹性势能。

弹性势能的大小与物体发生弹性形变的大小有关,弹性形变越大,弹性势能越大。

10.拉长的橡皮筋、准备跳水的跳板运动员、拉开的弓、压缩的弹簧等都具有势能。

11.动能、势能都是机械能,它们是能量的两种基本形式。

2.各种各样的能量1.能量的形式多种多样,除了机械能,还有声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能等。

小学六年级上册科学书苏教版全内容

小学六年级上册科学书苏教版全内容小学六年级上册科学书苏教版共分为八个章节，内容涵盖了生命、健康、动植物、物质等方面。

具体内容如下：
第一章生命的奥秘
这一章节主要讲解生命的特征、细胞的组成与功能，以及生命的起源等方面的知识。

第二章生长与发育
这一章节阐述了生物生长的过程，出生、成长与老化等内容。

第三章遗传与进化
这一章节主要介绍了遗传规律、基因、人类和动植物的进化等方面的知识。

第四章健康与卫生
这一章节讲述了保持健康的重要性、个人卫生、食物卫生等知识。

第五章动物的生存与生活
这一章节主要介绍了动物的分类、特征、生存与生活习性等方面的知识。

第六章植物的生存与生活
这一章节主要讲解了植物的分类、结构、生长、繁殖等方面的知识。

第七章物质与能量
这一章节介绍了基本物质的概念、物质的状态、化学变化、热能等方面的知识。

第八章地球与太阳系
这一章节主要介绍了地球与太阳系的组成、运动和季节变化等知识。

以上就是小学六年级上册科学书苏教版的具体章节列表和大致内容。