2014言语理解与表达(顾斐)-笔记(最牛)
名师顾斐讲言语理解与表达
名师顾斐讲言语理解与表达目录第一讲行测及言语模块综述第二讲片段阅读概述第三讲关联词法之递进复句一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第四讲关联词法之因果复句一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第五讲关联词法之转折复句(一)一、课前自测二、名师讲解第六讲关联词法之转折复句(二)一、名师讲解二、类型训练第七讲关联词法之条件复句一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第八讲关联词法之并列复句一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第九讲行文脉络法(一)一、课前自测二、名师讲解第十讲行文脉络法(二)一、名师讲解二、类型训练第十一讲意图推断题(一)一、课前自测二、名师讲解第十二讲意图推断题(二)一、名师讲解二、类型训练第十三讲细节判断题一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第十四讲词语理解、代词指代一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第十五讲语句衔接语句衔接之排序题一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第十六讲语句衔接之推断下文一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第十七讲语句衔接之结语题目一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第十八讲标题填入题一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第十九讲选词填空之实词辨析一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第二十讲选词填空之成语辨析一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第二十一讲语句表达一、课前自测二、名师讲解三、类型训练第二十二讲篇章阅读。
言语理解与表达基础讲义(顾斐)
填入横线上最恰当的是（ ）
A．高尔夫球手不再喜欢使用旧球
B．高尔夫球运动迈入了一个新的阶段
C．有凹点的高尔夫球成为比赛的统一用球
D．越来越多的厂家生产出带凹点的高尔夫球
【答案】C
5
言语技法 TOP2：成分分析法
【例 1】数字世界带来的最深刻的变化是最小范围内以及最大范围内给人们提供了异步 能力。
文中的“变化”指的是（ ） A. 微观世界和宏观世界发生的变化 B. 有效利用通信频道，实现资源共享 C. 人们的观念和生活方式的彻底改变 D. 从各方面给人们提供异步能力 【答案】D 【例 2】长期以来，在传统观念的影响下，对于司法机关在执法过程中侵害公民、法人 和其它组织的合法权益的行为，缺乏有效可行的保障机制来恢复和弥补被侵权人的权利。 这段文字的主旨是（ ） A. 司法机关执法受到传统观念的深刻影响 B. 司法机关的执法过程也应有法可依、有法必依 C. 目前缺少保障机制来弥补被司法机关侵犯的权利 D. 制定规范和约束司法机关执法过程的法律势在必行 【答案】C 【例 3】现代中国大学生求职的压力越来越大，到毕业找工作的时候，很多同学都会有 失落的感觉和悲观情绪。如何提高自己的心理承受能力，用更积极的心态去面对激烈的市场 竞争，在更广阔的领域寻找就业机会和发展前景，对于大部分从小到大按照家长和老师的指 令拼命读书，考上重点大学后却不知道该干什么的中国大学生来说，无疑需要切实有效的指 导。 这段文字的论述中心是（ ） A. 大学生的求职压力 B. 如何寻找就业机会和发展前途 C. 用积极的心态去面对激烈的市场竞争 D. 大学生需要增强心理承受力的指导 【答案】D
的基本要求：语言文字是广大人民群众共同使用的，具有极为广泛的社会性，因此语言文字
的规范工作不能在象牙塔里进行，而一定要走群众路线。
行测言语理解与表达(笔记)
一、言语理解与表达（一）中心理解题（片段阅读）转折关系、主题词、因果关系，必要条件、程度词、并列关系、行文脉络（对比择优）提问方式：这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述、强调）的是……这段文字的主旨/主题/观点/核心是……对这段文字概括最恰当/最准确的一项是……解题思路：寻找中心句（有中心句-同义替换(90%以上)、无中心句-全面概括）解题技巧：重点词语（关联词、主题词、程度词、高频词），行为脉络（中心句、分述句）1、转折关系：虽然……但是……尽管……可是…………不过…… ……然而…………却……其实/事实上/实际上……殊不知、截然不同、截然相反、全新的研究、一种误解、相对而言理论要点：转折之后是重点逆向思维：转折前后意思相反很多人认为、大多数人认为、表面上、以前、看似+转折把转折之前的内容反过来即为正确答案错误选项特征：转折前的内容围绕例子的表述围绕原因的表述围绕背景的表述主题词缩小/放到无中生有时态偷换略读句特征：例子：比如、例如、诸如、譬如等原因：因为、由于、冒号、破折号等背景：近年来、随着、在……背景下等2、主题词：文段围绕其展开一般高频出现多为名称前有引入或后有解释说明3、因果关系：因为……所以……，由于……因此……、因而、估（而）、于是、可见、导致、致使、使得、造成（消极）理论要点：结论是重点文段结构：结论句在尾句：90%以上为文段中心句结论句在开头/句中，之后仍其他语句之后的语句是进一步解释说明，此时中心句仍为结论句；之后又出现了并列、因果、转折，需结合多种关联词共同分析句+解释说明；结论句+其他关联词/其他观点4、必要条件（对策）对策标志词及行为脉络反面论证的用法典型格式：只有……才……理论要点：必要条件是重点，必要条件即“只有”和“才”之间的部分是重点对策标志词：应该、应当、必须、需要、亟须、亟待+做法通过/采取……手段/途径/措施/方法/方式/渠道，才能……呼吁、倡导、提倡、提醒、建议+做法前提、基础、保障、关键问题标志词：挑战、瓶颈、软肋、难题、不足、缺陷、困境、匮乏等对策行为脉络：提出问题+分析问题+解决问题（重点）提出问题+解决问题（重点）+解释说明（意义效果）对策（重点）+正反论证/原因论证/举例论证提出问题+分析问题（没有对策，对策在选项中）对策不是万能，要有针对性反面论证：（对策的变形）典型格式：如果/倘若/一旦……+不好的结果具体应用：把前面的做法反过来，即为正确答案5、程度词标志词：更、尤其、正是、特别是、真正根本、最(核心、突出)等理论要点：程度词所在的词句通常为重点6、并列关系理论要点：概况全面完整迷惑项特征：片面的选项的一般不选文段特征：包含并列关联词，如此外、另外、同时、以及、‘“；“句式相同或相近无明显其他关联词选项特征：（可能性特征）两方面情况：和、及、与、同更多种情况：许多、一些、不同、各种、一系列时间顺序展开的并列VS古今对比时间顺序展开的并列：至少三个方面，且无其他关联词引导（发展过程，历程）夏朝……；商朝……；秦朝……；东汉……；早期……；此后……；如今……第一次……；第二次……；第三次……；第四次……古今对比：两个方面，且有转折/程度词表强调（转折后，程度更重为重点）过去……；现在则是……以往……；但是今天……7、中心理解题中心句及分述句的特征中心句特征：提出观点（对策、结论、评论），明确分述句特征：举例子：“比如”、“例如”、“……就是例证”等调查报告、数据资料等正反论证（可能是分述句，可能是中心句）原因解释并列分述提问方式““以下对文段理解正确/不正确的是““符合/不符合的这段话意思的是““从文段中可以得知/推出的是“等（审题很重要，眼别瞎，心要细）错误选项类型无中生有（与主题无关）偷换概念（替换、混搭）偷换时态将来时（将要、立刻、趋势、以后）完成时（已、已经、了、完成）进行时（正在、在……中、着）偷换逻辑快速解题技巧对比项，可优先比对，一般情况下不符合文意标志词：A比更……，A高于/优于B，利大于弊等相对绝对项绝对表述：一定、必定、都、取代、颠覆……一般不符合文意相对表述：可能、也许、往往、不完全、并非绝对……——一般符合文意表述与实际不符项细节主旨化：优选契合主旨的选项做题技巧优先验证：易定位选项特征：数字、年份、时间、特殊符号、人名、地名、国家名通过提问方式：问“选择正确的“：优先验证温和和委婉表述问“选择错误的“：优先验证”绝对项“”比较项“”因果项“做题顺序：从文体风格来看：晦涩难懂的说明文：建议先看选项，再回到文段做对比相对易懂的议论文：可以先读文段，再看选项从选项特征来看：选项特征明显的，可以先从选项入手（三）语句表达1、语句排序题的解题思路确定首句、捆版集团、逻辑顺序、尾句的方法与应用第一步：根据选项提示对比后确定首句第二步：确定捆绑集团/确定顺序/确定尾句第三步：验证（只验证你基于锁定的答案，而非全部验证）（提示：选项和文段标志结合看）确定首句：下定义（……就是/是指）背景引入（随着、近年来、在……大背景/环境下）非首句特征：关联词后半部分指示代词出现，指代不明确人称代词：他/她/它/他们指示代词：这/那/此确定捆绑集团指代词捆绑（这、那、他、该、其/这些、它们，这些（复数））关联词捆绑（配套出现，单独一个）确定顺序时间顺序（具体年份，朝代，表时间的词语）逻辑顺序（观点+解释说明）、（A和B）确定尾句结论、对策（因此、所以、看来、于是、这、应该、需要）2、语句填空题提问方式：填入横线部分最恰当的一项是……横线在结尾：总结前文、提出对策横线在开头：需概括文段的中心内容横线在中间：注意与上下文的联系，把握好主题词，保证文段话题一致3、接语选择题重点关注文段最后一句话（是什么，为什么，怎么办）干扰选择特征：文段中已经论述过的内容词语辨析的方法与应用转折关系和递进关系在逻辑填空题中的应用（四）逻辑填空词的辨析、转折关系、递进关系、并列关系、解释类对应、重点词对应国考、高频率词语汇总1、词的辨析词义侧重（找不同）品行（行为）品性（性格）权力（力量）权利（利益）推脱（逃脱）推托（托辞）固定搭配常用词搭配：爱护/爱戴稀少/稀缺热点词搭配：全面小康社会（建设/建成）京津冀发展（协同/共同/协同）找准搭配对象（瞻前顾后）动词，名词，形容词等热点词搭配积累：创新驱动；精准扶贫；京津冀协同发展；打造命运共同体；统筹城乡发展；乡村振兴；凝聚共识；全面建成小康社会；全面深化改革；政治互信、经济互融、人文互通；政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通；把握时代之魂、关注时代之需、聚焦时代之变、引领时代之风；疫情防控、构建外防输入体系、促进全面复工复产、遏制疫情蔓延；保持对党的忠诚心、对人民的感恩心、对事业的进取心、对法纪的敬畏心程度轻重（所填词语的程度与文段意思的轻重保持一致）缺陷、缺点、瑕疵截然相反、大相径庭感情色彩（褒义词，贬义、中性）所填词语的感情色彩与文段的感情色彩保持一致成果、结果、后果趋之若鹜（贬义）争先恐后（中性）不胜枚举（中性）罄竹难书（贬义）2、语境分析关联关系：转折、递进、并列转折（前后语义相反）递进（语义程度前轻后重）两方面并列（同义并列：顿号、逗号；反义并列：不是……而是……、是……不是……、相反、反之等）三方面并列（语义不同：白富美；语义顺承：相识、相恋、结婚、生子；重要的事情说三遍：战战兢兢、如履薄冰、如临深渊）对应关系解释类对应（所填词语与解释说明的语句形成语义对应）有标志：即、就是、可以说、无异于、比如、例如等，冒号（：）、破折号（——）无标志：通过前后分句的内容进行解释说明重点词句对应重点词：指代词（这、此、那、彼）/主题词/形象表达(比如、就像、类似、“”等重点句：完整语句。
顾斐言语高分技巧讲义
五、词语理解题、代词指代题.....................................................................................18
知识回顾 ........................................................................................................................18
第二章 选词填空 .......................................................... 23
知识回顾 ........................................................................................................................23
精选例题——变型的细节判断题 ................................................................................15
习题： ............................................................................................................................16
精选例题： ......................................................................................................................9
言语理解与表达语句表达：病句详解精讲 华图教育 顾裴
言语理解与表达语句表达：病句详解精讲来源：华图教育作者：顾斐语句表达是公务员考试中一种比较成熟的题型，尤其在地方省市公务员考试中占有非常重要的比例。
北京、广州、上海、河北、天津、浙江、黑龙江等省市的招考中对语句表达都进行了考查，因此对于报考地方公务员的考生来说这一题型至关重要!语句表达主要考查考生对句法结构正确掌握与词语正确使用的能力，需要考生在言语表达的规范性和准确性上具有较高水平，考查题型主要是病句、歧义句、长句理解。
三类题型根据考点的不同进行划分。
其中病句是最常见的一种题型，最大程度地体现了考生规范使用语言的能力和水平；歧义句实际上属于病句的一种，由于它具有一定的特点并常常被独立列为考点，因此将其单独分为一类，长句理解比较特殊，主要考查考生对于长句的理解与表达能力，在江苏和广州的考试中有所体现。
题型综述病句是语句表达中一种重要的考查题型，主要考查考生对句法结构正确掌握与词语正确使用的能力，需要考生在言语表达的规范性和准确性上具有较高水平，重点要求考生对句子成分搭配不当、句子成分残缺或多余、语序不当、逻辑矛盾和用词不当这五个主要语病类型有深刻的认识。
考生应当对病句的主要类型十分熟悉，并通过不断练习使自身的语感和做题技巧得到提高，以适应考试的需要。
技法点晴语句紧缩法是指通过找句子主干的方法把句子缩短简化的方法。
句子的主干包括主语、谓语、宾语，应首先检查它们是否有语病。
其次检查定语、状语、补语这些枝叶成分是否存在语病。
如果是一个复合句，除了一个单句一个单旬地检查外，还应该把单句配合起来，看看整个句子意思是否连贯，是否符合逻辑。
有些句子的成分比较复杂，．不容易直接找出它的主干和枝叶所在，这时使用语句紧缩法可以使句子显得简洁清晰，更易查找错误。
语句紧缩法是一种使用范围很广的方法，在检查病句时都可以应用，考生应该熟练地掌握这一方法。
真题点击例1、(2002年广东)他的第二次考试已经录取了。
例2、(2003年广西)国外的汽车厂家的年产量不但比我们多，而且花色品种也比我们丰富。
言语理解与表达顾斐记录材料
言语理解与表达概述【考查能力】理解→片段阅读+ 篇章阅读表达→选词填空+ 语句表达【做题顺序】审题干→读题面→看选项作对比【正确答案的标志】转换的两种模式：▲同义替换▲精简压缩片段阅读知识点：主旨概括题【辨别标志】▲这段话的主旨是、这段话主要讲述（谈论、强调、说明、阐明、阐述、分析、介绍主要等）的是？主旨类：找重点▲对这段文字概括（复述、归纳、总结）最准确的是？概括类：突出重点，兼顾其他（重点是第一位的，其他其次，择优原则）【做题原则】▲找重点，即文段主题句。
▲对比选项进行转换（同义替换、精简压缩）。
▲忠于原文，无需引申。
▲通常为对策或核心观点。
【解题技巧】宏观（行文脉络）▲文章结构微观（关联词语）▲逻辑标志知识点：递进复句【典型格式】不但……，而且……。
如：大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。
【关联词语】不但=不仅=不单=不独=不只=不光而且=并=并且=也=还甚至=更=特别=尤其=重要的是=关键的是=核心的是【多重递进】不但……，而且……，甚至……【典型例句】1）黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。
2）寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。
3）犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。
4）来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。
【总结】▲递进复句重点在递进之后。
▲一级递进与二级递进同现时，二级递进是重点。
【技术链接】▲反面论证法▲反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。
▲反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。
▲标志词：否则、不然、如果不、如果没有等。
▲围绕反面论证的不是主旨题的答案。
{“否则”，反面论证，起到再次强调先前论述的正确性，之前的内容也就是文章重点所在。
}知识点：成分紧缩法▲长难句就找主谓宾，宾语通常是一个复合结构或小句。
言语理解高频成语——顾斐5篇
言语理解高频成语——顾斐5篇第一篇：言语理解高频成语——顾斐★★★南辕北辙1 想到达南方，车子却向北行。
比喻行动和目的正好相反。
★★★相辅相成2 指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。
★★★不谋而合3 谋：商量；合：相符。
事先没有商量过，意见或行动却完全一致★★★独树一帜4 树：立；帜：旗帜。
单独树起一面旗帜。
比喻独特新奇，自成一家。
★★★理所当然5 当然：应当如此。
按道理应当这样。
★★★寥寥无几6 寥寥：形容数量少。
非常稀少，没有几个。
★★★莫衷一是7 【解释】：不能决定哪个是对的。
形容意见分歧，没有一致的看法★★★首当其冲8 【解释】：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。
比喻最先受到攻击或遭到灾难。
★★★引人入胜9 【解释】：胜：胜境。
引人进入佳境。
现多用来指风景或文艺作品特别吸引人★★★按部就班10 【解释】：部、班：门类，次序；就：归于。
按照一定的步骤、顺序进行。
也指按老规矩办事，缺乏创新精神。
★★★比比皆是11 【解释】：比比：一个挨一个。
到处都是，形容极其常见。
★★★此消彼长12 词义：就是这个上升，那个下降的意思，正统说法是此消彼长，比如说：物价上升，工资下降，就可以说此消彼长；又比如：整个活字如微风吹过，层峦叠嶂；如水波涌动，此消彼长（此）这个失去/消失/丢失/没有了（消）。
另外（彼）方面有所长进（长），用于劝人或者平衡：不要太过于在乎现在的失去，别的方面会有长进。
什么事情都有两面或者多面性。
★★★断章取义13 【解释】：断：截断；章：音乐一曲为一章。
指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。
指引用与原意不符。
★★★画地为牢14 【解释】：在地上画一个圈当做监狱。
比喻只许在指定的范围内活动。
★★★家喻户晓15 【解释】：喻：明白；晓：知道。
家家户户都知道。
形容人所共知。
★★★流连忘返16 【解释】：流连：留恋不止。
玩乐时留恋不愿离开。
留恋得忘记了回去。
★★★摩肩接踵17 【解释】：肩碰着肩，脚碰着脚。
言语理解高频成语——顾斐
南辕北辙 1 想到达南方，车子却向北行。
比喻行动和目的正好相反。
相辅相成2 指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可。
不谋而合 3 谋：商量；合：相符。
事先没有商量过，意见或行动却完全一致独树一帜 4 树：立；帜：旗帜。
单独树起一面旗帜。
比喻独特新奇，自成一家。
理所当然5 当然：应当如此。
按道理应当这样。
寥寥无几6 寥寥：形容数量少。
非常稀少，没有几个。
莫衷一是7 【解释】：不能决定哪个是对的。
形容意见分歧，没有一致的看法首当其冲8 【解释】：当：承当，承受；冲：要冲，交通要道。
比喻最先受到攻击或遭到灾难。
引人入胜9 【解释】：胜：胜境。
引人进入佳境。
现多用来指风景或文艺作品特别吸引人按部就班10 【解释】：部、班：门类，次序；就：归于。
按照一定的步骤、顺序进行。
也指按老规矩办事，缺乏创新精神。
比比皆是11 【解释】：比比：一个挨一个。
到处都是，形容极其常见。
此消彼长12 词义：就是这个上升，那个下降的意思，正统说法是此消彼长，比如说：物价上升，工资下降，就可以说此消彼长；又比如：整个活字如微风吹过，层峦叠嶂；如水波涌动，此消彼长（此）这个失去/消失/丢失/没有了（消）。
另外（彼）方面有所长进（长），用于劝人或者平衡：不要太过于在乎现在的失去，别的方面会有长进。
什么事情都有两面或者多面性。
断章取义13 【解释】：断：截断；章：音乐一曲为一章。
指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。
指引用与原意不符。
画地为牢14 【解释】：在地上画一个圈当做监狱。
比喻只许在指定的范围内活动。
家喻户晓15 【解释】：喻：明白；晓：知道。
家家户户都知道。
形容人所共知。
流连忘返16 【解释】：流连：留恋不止。
玩乐时留恋不愿离开。
留恋得忘记了回去。
摩肩接踵17 【解释】：肩碰着肩，脚碰着脚。
形容人多拥挤。
人迹罕至18 【解释】：罕：少。
人很少到的地方。
指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
蔚为大观19 近义词蔚为大观、洋洋大观、蔚为奇观、奇伟壮阔解释蔚为壮观：蔚:盛大；壮观：壮丽。
言语理解与表达冲刺讲义(顾斐)(1)
言语理解与表达冲刺讲义【一、行测命题技术点拨】【二、行测答题策略概述】1.取舍策略2.时间管理3.判断要求（1）相信直觉，切忌修改逻辑填空、图形推理、类比推理、常识判断（2）仔细思考，慎重判断片段阅读、语句表达、逻辑判断、定义判断、数量关系、资料分析一、言语命题技术及作答策略1.考试学相关的命题原理：（1）题干的来源和选择（2）提问方式的设置a.主旨、意图、态度、细节、标题、词语、代词b.排序、衔接、推断c.实词、成语（3）正确答案和干扰选项的设置正确答案的标志——精简压缩/同义替换【原文1】和谐的一个条件是对于多样性的认同【选项1】差异是和谐的必要条件【原文2】气候变暖对世界经济的负面影响是主要的【选项2】气候变暖将给世界经济带来消极影响干扰选项的设置①无中生有②概念混搭【例句】诗歌绝不能仅仅停留在纸质媒体上，要充分利用舞台、影视等多种平台，这样才能为人民群众所接受并保持长久的生命力。
很多优秀诗歌作品本身具有较高的艺术性，在走向舞台、影视的过程中又融入了表演者的理解和感受，对诗歌进行了“第二次艺术创作”，辅以声光电等多种现代艺术表现形式，极大地提升了诗歌的欣赏性和观赏性。
A.表演者对诗歌进行“第二次艺术创作”延长了诗歌的生命力B.普及诗歌需要借助舞台、影视等人民群众喜闻乐见的艺术形式③曲解文意（各种偷换，如概念、主体、时态等等）2.做题顺序：审设问———读题干———选答案（明确题型分类）（寻找正确答案的标志）二、理解能力——梳理文段结构引子+观点/对策+补充论述三、何为引子（一）援引观点【例1】孔子尝曰：“未知生，焉知死？”生与死自孔子时起便是中国人始终关注的问题，并得到各种回答。
尤其在汉代，人们以空前的热情讨论这两个问题。
不仅是出于学者的学术兴趣，亦出于普通民众生存的需要。
然而，正如孔子所说，在中国思想史上，对生的问题的关注似乎远胜于对死的问题的追问。
有时候人们确实觉得后者更重要，但这并非由于死本身，而是因为人们最终分析认为，死是生的延续。
华图顾菲笔记(2)
华图顾斐老师：言语理解课堂笔记（论坛首发）管理提醒：本帖被千宠执行加亮操作(2008-12-18)关联词语（微观）1. 并列复句（1）表示相关的几种情况并存。
【关联词】单用的“又、同样、同时”等，这些词语多用在后续分句中。
双用的“也……，也……”，“又……，又……”，“既……，又……”，“一边……，一边……”“有的……，有的……”。
也可以不用关联词，而用两句结构一致的句子表示并列关系。
（2）表示两种相反或相对的情况。
【关联词】“是……，不是……”，“不是……，而是……”，“有的……，有的……【理论要点】1.重点是一致的，针对主旨题要全面的概况，没有次重点，不得偏颇，A+B2.无次序，3.分句之间的关系：一种是并存：互为解释，补充说明，同意向的关系一种是相反或相对：一个问题的两个方面，不同角度，反意向的关系多重复句看大主语表现形式：一种是关联词一种是符号：顿号，句式相同2．递进复句【典型格式】“不但……，而且……”。
如“大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。
”【关联词】跟“不但”作用相同的词语还有“不仅”、“不单”、“不独”、“不只”等，跟“而且”相同的词语还有“并”、“并且”、“也”、“还”、“甚至”“更”等。
“黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。
”“寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。
”“犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。
”【多重递进】“不但……，而且……，甚至……”“来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。
”【理论要点】3．因果复句【典型格式】“因为……，所以……”【关联词】“之所以……，是因为……”、“由于……，因此/因而……”、“可见”、“看来”、“总之”、“言而总之”、“综上所述”、“概而言之”、“概而论之”等。
【理论要点】结论后面是重点因为。
由于。
引导的是原因从句，其目的就是为了引出结论之所以。
图顾斐老师：言语理解课堂笔记
图顾斐老师：言语理解课堂笔记（论坛首发）关联词语（微观）1. 并列复句（1）表示相关的几种情况并存。
【关联词】单用的“又、同样、同时”等，这些词语多用在后续分句中。
双用的“也……，也……”，“又……，又……”，“既……，又……”，“一边……，一边……”“有的……，有的……”。
也可以不用关联词，而用两句结构一致的句子表示并列关系。
（2）表示两种相反或相对的情况。
【关联词】“是……，不是……”，“不是……，而是……”，“有的……，有的……【理论要点】1.重点是一致的，针对主旨题要全面的概况，没有次重点，不得偏颇，A+B2.无次序，3.分句之间的关系：一种是并存：互为解释，补充说明，同意向的关系一种是相反或相对：一个问题的两个方面，不同角度，反意向的关系多重复句看大主语表现形式：一种是关联词一种是符号：顿号，句式相同2．递进复句【典型格式】“不但……，而且……”。
如“大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。
”【关联词】跟“不但”作用相同的词语还有“不仅”、“不单”、“不独”、“不只”等，跟“而且”相同的词语还有“并”、“并且”、“也”、“还”、“甚至”“更”等。
“黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。
”“寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。
”“犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。
”【多重递进】“不但……，而且……，甚至……”“来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。
”【理论要点】3．因果复句【典型格式】“因为……，所以……”【关联词】“之所以……，是因为……”、“由于……，因此/因而……”、“可见”、“看来”、“总之”、“言而总之”、“综上所述”、“概而言之”、“概而论之”等。
【理论要点】结论后面是重点因为。
由于。
引导的是原因从句，其目的就是为了引出结论之所以。
是因为。
重点在后半句，通过倒装语句的形式强调原因4．转折复句（重点）【典型格式】“虽然……，但是……”、（强转折）“其实”、“事实上”、“实际上”、“只是” （弱转折）【关联词】跟“虽然”作用相同的还有“尽管”、“虽说”、“固然”等，跟“但是”作用相同的还有“可是”、“不过”、“然而”、“却”、等。
言语理解笔记(顾斐)
言语理解听课笔记总结片断阅读选词填空九种题型：一、主旨概括题二、文意推断题目三、态度观点题四、词语理解题五、代词指代六、标题填入题七语句衔接题八、词语删减九、细节判断题解题步骤：问题（审题明确题型）→原文（选择解题方法）→选项（匹配同义替换）一、主旨概括题①主旨类②概括类阅读片断要有重点，不是每个语流都花同样的时间。
（一）、微观方面：关联词语（有重点）①递进后“不但……而且……，甚至（更）”②结论后“因为……所以……”③转折后“其实”、“虽然”、“但是”④必要条件后只有、必须、除非、应该、需要、怎样。
⑤并列复句（无重点）A+B递进关系中与“不但”相当的词有（不只、不单、不独、不光、不仅）与“而且”相当的词有（并、并且、也、还、甚至、更）转折关系中与“虽然”相当的词有（尽管、虽说、固然）与“但是”相当的词有（其实、事实上、实际上、只是）弱转折（可是、不过、然而、却）强转折必要条件句中（只有……才……）相当于“只有”的词有（必须、只有、除非、应该、需要、怎样、解决问题的语句）不但可以省略，而且不可以。
虽然可以省略，但是不可以。
“更重要的是”、“关键的是”之后的句子是重点句“才”之前的句子是重点句“看来”是结论性引导词。
“而”可以表转折、表并列、表顺承。
（二）、宏观方面：行文脉络段落首尾句重点阅读总→分→总提出问题→分析问题→解决问题→反面论证提出观点→阐释说明→重申观点总→分：列举现象、数据→提出观点/解决问题分→总：提出观点→解释说明分==辅证抓住重点看①举例子（举例、例如、比如、XX是例子）重点看：前后②反面论证（否则、不然、如果不）重点看：前③引援（“……”）重点看：后④原因（因为、由于）重点看：前后解决方法：1、排同求异法2、择优原则3、句子成分分析法（提取主谓宾）4、强调重点法2、围绕例子进行描述的选项都可以排除。
二、文意推断题并非字面含义（言外之意）（57～76）通常的提问方式：①作者想表达，想告诉我们的是②通过这段文字，可以推出或可以知道③这段文字意在说明的是注意：作者目的、初衷体现与文段的关联性例子：八戒囫囵吞枣地吃完人叁果，猴哥我咋就没吃这人叁果的味道呢？其文意是想对悟空说，再给我来一个。
行测言语理解讲义
行测言语理解与表达讲义主讲教师: 顾斐关联词语1并列复句；2递进复句；3.因果复句；4.转折复句；5.条件复句；6.让步复句；7.取舍复句；8.承接复句.关联词语1. 并列复句（1）表示相关的几种情况并存。
【关联词语】单用的“又、同样、同时”等，这些词语多用在后续分句中。
双用的“也……，也……”，“又……，又……”，“既……，又……”，“一边……，一边……”“有的……，有的……”。
也可以不用关联词，而用两句结构一致的句子表示并列关系。
（2）表示两种相反或相对的情况。
【关联词语】“是……，不是……”，“不是……，而是……”，“有的……，有的……”。
【理论要点】2．递进复句【典型格式】“不但……，而且……”。
如“大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。
”【关联词语】跟“不但”作用相同的词语还有“不仅”、“不单”、“不独”、“不只”、“不光”等；跟“而且”相同的词语还有“并”、“并且”、“也”、“还”；与“甚至”相同的词语还有“更”、“特别”、“尤其”、“重要的是”、“关键的是”、“核心的是”等。
【多重递进】“不但……，而且……，甚至……”【典型例句】1）黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。
2）寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。
3）犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。
4）来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。
【理论要点】3. 因果复句【典型格式】“因为……，所以……”【关联词语】与“因为”相同的词语是“由于”；与“所以”相同的词语是“因此”、“因而”、“可见”、“看来”、“总之”、“故而”“言而总之”、“综上所述”、“概而言之”、“概而论之”等。
【特殊格式】“之所以……是因为”、“导致”、“造成”、“使得”、“致使”等。
【理论要点】4. 转折复句【典型格式】“虽然……，但是……”、“其实”、“事实上”、“实际上”、“只是”、“当然”等【关联词语】跟“虽然”作用相同的还有“尽管”、“虽说”、“固然”等，跟“但是”作用相同的还有“可是”、“不过”、“然而”、“却”等。
言语理解与表达整理高分笔记
言语理解与表达整理高分笔记言语理解与表达片段阅读一、做题顺序读问题读原文选答案二、两大原则1、同义替换（最大程度的吻合原文），意图类题不适合2、把握主题三、八种题型（一）、主旨概括题已表达、已然、言内之意 A、解题方法：首尾寻找中心句事物罗列抓共性文末注意新概念尾句警惕“个别”词（不能盲目抓尾句，以偏概全）①高频主语暗示法②主体数目分析法在谈论两个或两个以上对象时，两者是独立关系，选包括两个的；两者是对比关系时，选择突出的那个③“研究人员”提示法，重点在权威主体后④“为了”识别法，重点在“为了”后B、解题思路首先寻找主题句，其次寻找对主题句进行同义替换的选项。
C、宏观上――行文脉络（层级关系是重点、多重复句是重中之重）Ⅰ、总―分―总（首句为中心句）提出问题―分析问题―解决问题提出观点―解释观点―总结观点引导词：只有、必须、应该、需要、应当、如何、怎样所以、造成、使得、致使、显示出、说明、表明、证实Ⅱ、总―分（尾句为中心句）提出观点―解释说明；提出观点―举例论证Ⅲ、分―总列举现象―提出观点；列举现象―解决问题Ⅳ、承启句为中心句※行文脉络两大原则：①首尾句原则（首句、前半段）举例（重点在前后）本身略读②辅证原则原因解释（重点在前后）证明的观点重要反面论证（重点在前）选项涉及辅证不是主旨题答案。
※此外=另外=与此同时，表明另起话题了。
D、微观上―逻辑关系 1、递进复句①典型格式：不但A，而且B，甚至C②其他关联词：不单?还?，不光?还?更、尤其、重要的是、关键的是1③解题要领：递进之后是重点一级递进与二级递进同时出现时，二级递进是重点主旨句往往是递进之后内容 2、因果复句①典型格式：因为A，所以B ②解题要领：结果之后是重点③其他格式：“由于?，因此、因而”、“总之?”“综上所述”“看来”“可见” 3、转折复句，（会话策略）①典型格式：虽然A，但是B强转折：虽然=尽管=虽说=固然；但是=可是=不过=然而=却弱转折：其实、事实上、实际上、只是、当然②解题要领：转折之后是重点，强弱同时出现时，强转折是重点。
2014言语理解与表达(顾斐)-笔记(最牛)
精心整理2014言语理解与表达(顾斐)-笔记(最牛)言语理解与表达概述【考查能力】理解?片段阅读+篇章阅读表达?选词填空+语句表达【做题顺序】审题干?读题面?看选项作对比【正确答案的标志】转换的两种模式：?同义替换?精简压缩片段阅读知识点：主旨概括题【辨别标志】? 这段话的主旨是、这段话主要讲述（谈论、强调、说明、阐明、阐述、分析、介绍等）的是？主旨类：找重点? 对这段文字概括（复述、归纳、总结）最准确的是？概括类：突出重点，兼顾其他（重点是第一位的，其他其次，择优原则）【做题原则】? 找重点，即文段主题句。
? 对比选项进行转换（同义替换、精简压缩）。
? 忠于原文，无需引申。
? 通常为对策或核心观点。
【解题技巧】宏观（行文脉络）?文章结构微观（关联词语）?逻辑标志知识点：递进复句【典型格式】不但……，而且……。
如：大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。
【关联词语】不但=不仅=不单=不独=不只=不光而且=并=并且=也=还甚至=更=特别=尤其=重要的是=关键的是=核心的是【多重递进】不但……，而且……，甚至……【典型例句】1）黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。
2）寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。
3）犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。
4）来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。
【总结】? 递进复句重点在递进之后。
? 一级递进与二级递进同现时，二级递进是重点。
【技术链接】?反面论证法? 反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。
? 标志词：否则、不然、如果不、如果没有等。
? 围绕反面论证的不是主旨题的答案。
知识点：成分紧缩法? 长难句就找主谓宾，宾语通常是一个复合结构或小句。
? 标志词：??的?定语（前置）（重点）??地?状语（前置）??得?补语（后置）知识点：转折复句【典型格式】虽然……，但是……（强转折）其实=事实上=实际上=只是=当然（弱转折）【关联词语】虽然=尽管=虽说=固然但是=可是=不过=然而=却【总结】? 转折复句重点在转折之后。
行测-言语理解与表达-笔记整理
第一章片段阅读1.看问题，确定题型2.带着问题读文段3.对比择优选择答案第一节中心理解提问方式：主要、意在、旨在、想要、主题、观点、概括、介绍解题思路：寻找中心句（1）有中心句-同义替换（择优）（2）无中心句-全面概括（并列文段）解题技巧：下面二者结合使用（1）重点词句（关联词、主题词、程度词）（2）行文脉络（总-分，分-总）一、关联词1.转折：转折之后是重点（1）标志词：虽然……但是……；尽管……可是……；不过；然而；却其实、事实上、实际上（弱转折，后面也可能是引出事实。
）（2）转折常考结构：①引入+转折提出观点②引入+转折提出观点+解释说明③别人认为……+转折：转折后不好理解，把别人认为相反就是答案。
（3）解题技巧：前后语意相反，情感色彩相反；多重选择最后一个是重点；位于分述句中的转折不重要。
【补】选项出现A与/及/和B……，文段一般为并列结构【补】略读（1）例子：比如、例如、诸如、譬如（2）原因：因为、由于、：、——（3）背景：近年来、随着、在……背景下2.因果：结论是重点（1）标志词：所以、因此、因而、故而、于是、可见、看来、故导致、致使、使得、造成→坏结果（2）尾句出现结论词：总结前文，通常为中心句。
（3）开头/中间出现关键词：①之后的语句是进一步解释说明，此时中心句仍为结论句。
②之后又出现并列、因果、转折，需要结合多种关联词共同分析。
【拓】选项新宠-因果结构（1）文段结构：结论+原因解释/原因分析+结论（2）正确选项：为什么、为何、何以……，解释/揭示/阐述……的原因/缘由（既有观点又有原因，优选）3.必要条件关系：必要条件是重点（1）标志词：只有……才……理论要点：必要条件是重点，必要条件即“只有”和“才”之间的部分。
【补】对策常考很重要：只有……才……=必须+对策（1）应该、应当、必须、需要、应、须、要+做法（2）通过/采取……手段/途径/措施/方式/方法/渠道，才能……（3）前提、基础、保障（4）负有……的义务/……的必由之路/……的阀门之一/要领在于/势在必行（5）A是B的……，B是以A为……【补】对策行文脉络（1）提出问题+分析问题+解决问题（2）提出问题+解决问题+解释说明（意义效果）（3）对策+正反论证/原因论证/举例论证（4）背景+对策（5）文段只出现“问题”，“解决问题”可能会作为正确答案出现在选项里（6）问题标志词：挑战、瓶颈、软肋、难题、不足、缺陷、风险等【补】形象化表达（形象化表达不一定是正确答案，要内容匹配中心句，形式上生动形象）（1）打造种子这枚农业“芯片”（2）蜜蜂为何“单恋一枝花”（3）但他却也是我们最熟悉的陌生人（4）智能无人零售让超市变得更加聪明、更加善解人意（5）对中考加分实行瘦身改革是教育改革的大势所趋（6）“废墟”何以是美的（7）治理网络文学盗版可用“大数据疗法”【补】反面论证如果/倘若/一旦……+不好的结果把前面做法反过来，即为正确答案【拓】对比择优：针对性对策（明确）＞问题（不明确）＞错误对策4.并列关系：全面概括，提取共性文段特征：（1）包含并列关联词，如同理、也、此为、另外、同时、以及、“；”、还（2）格式规整，层次分明：①句式相同或相近，②按照时间顺序展开。
言语理解与表达模块词表_顾斐(最牛)
1词表(一)近文词辩析与误用一、词语的感情色彩感情色彩是指词语中蕴涵着对人或者对事物的感情褒贬和态度差异。
题目中现有的句子会给我们提供一定的语境，它一方面限定了空白处需要的词语意义，另一方面也能帮助我们判断作者的感情褒贬和态度差异，据此可以作为我们选择有感情色彩差异词语的根据。
1．不耻vs不齿不耻：指不以……为羞耻，多用于“不耻下问”中，表示积极的感情色彩。
不齿：指难以启齿，不愿提到，表示鄙视义，表示消极的感情色彩。
【误用】那些热衷于个人或小团体的实惠，甚至见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所不耻，还可能滑向犯罪的深渊。
【纠错】根据上下文意，句中所要表达的意义应是消极色彩的，因此应当选用“不齿”一词，而不是“不耻”。
2．沟通vs勾通沟通：指使彼此通连、相通，如“沟通思想”“文化沟通”等，表示中性的感情色彩。
勾通：指相互串通、勾结，多是为了进行某种不正当的活动而暗中串通，带有强烈的消极色彩，如“勾通土匪”等。
【误用】由于各部门之间为了自己的利益互相倾轧，相互之间缺乏勾通，结果导致整个公司最终走向了破产。
【纠错】“勾通”一词具有强烈的消极色彩，而句子中并不需要表达这样的色彩，因此应该将“勾通”改为“沟通”。
3．滥觞VS泛滥滥觞：原指江河发源之地的水非常浅，可以浮起酒杯(觞)，后来比喻事物的源起、开始，是中性色彩。
泛滥：本来的意思是江河之中的水过多溢出，后来用于比喻错误思想的流散，带有消极色彩。
【误用】在国民党反动派的策划下，各种各样的反共思想一时间开始滥觞，使得整个革命形势急转直下。
【纠错】“反共思想”显然是一种错误的思想，因此在表达其流散时，应该使用表达消极色彩的“泛滥”，而不是中性色彩的“滥觞”，而且“滥觞”一词只具有起源、开始的意思，也不适宜用于句中。
4．聆听VS倾听聆听：指虔诚而认真地听取，带有尊敬的色彩，因此一般表示下级听取上级的意见、报告等。
牟取：多指非法的获取，表达消极的感情色彩。
顾斐开讲——言语偏难怪题集锦
顾斐开讲——言语“偏难怪题”有真相变型的主旨概括题【例1】（2014年国考）我10岁的时候，就辍学回家当了农民，当时我做梦也没有想到几十年后，我竟然成了一个以写小说为职业的人，我在农村度过了漫长的青少年时期，在这期间，我把周围几个村子里那本书读完之后，就与书本脱离了关系。
我的知识基本上是用耳朵听来的，就像诸多作家都从老祖母讲述的故事里汲取了最初的文学灵感一样，我也有一个很会讲故事的祖母，还有一个会讲故事的爷爷，还有一个比我的爷爷更会讲故事的大爷爷——我爷爷的哥哥，村子里凡是上了点岁数的人，都是满肚子的故事，我在与他们相处的几十年里，从他们嘴里听说过的故事实在是难以计数。
这段文字的关键词是（）A.耳朵阅读回忆B.耳朵阅读灵感C.阅读故事灵感D.阅读故事回忆【例2】（2010年福建）光在被照射物体单位面积上所施加的压力叫光压，也被称为辐射压强。
根据量子理论，光具有“波粒二象性”，它既是一种电磁波，又是一种粒子，即光子。
光子没有静态质量，但有动量。
当光子撞击到光滑的平面上时，可以像从墙上弹回来的乒乓球一样改变运动方向，并给撞击物体以相应的作用力，形成光压。
这段文字的关键词是（）。
A.光动量B.光运动C.光子D.光压【例3】（2010年江苏）上海市新闻出版局对特许出版物经营活动统一管理，按产品向世博会特许办申领防伪标识。
特许办负责特许出版物的世博标识授权审批，新闻出版局负责出版物内容审批。
特许办为经新闻出版局审批的产品提供授权审批的绿色通道。
双方分别通过各自的零售渠道（含外省市零售通道），推进特许出版物的销售工作，并给予对方零售网点集中报批、免许可费等支持。
这段文字的议题是（）。
A.特许出版物B.世博会特许办C.新闻出版局D.绿色通道【例4】（2010年江苏）五十年代，人们对幸福的憧憬是“楼上楼下，电灯电话”；六七十年代，是“三转一响”（自行车、缝纫机、电风扇、收音机），是进国营厂或穿上军装；八十年代是“万元户”；九十年代是有房有车；新世纪的幸福感呢，则和总理最近提出的“尊严”息息相关。
言语模块-顾斐
言语理解与表达言语模块一、片段阅读十五大技法1、主体排除法------选项的陈述主体要与原文保持一致2、成分分析法------长难句就找主谓宾，宾语通常是一个复合结构或小句标志词：的---定语（前置）地---状语（前置）得---补语（后置）3、指代引导法------文中若出现宏观指代（即指代上文的宏观内容），则该句较为重要，往往承担文段的主要观点注意：并非所有代词都重要！必须是宏观指代！4、表达倾向法------注意把握文中的表达倾向类型：1）积极的倾向性2）消极的倾向：从表面看、看上去、似乎、好像、所谓、遗憾的是5、标点符号法------1）冒号、破折号：解释说明2）分号、顿号：并列关系3)引号a、援引观点 b、强调特称 c、反语讽刺4)括号：补充说明5）问号：a、设问引出话题 b、反问=一次否定 c、疑问表达不确定性，可能带有倾向性6、分步解题法---1)具有审题意识2）通过提问方式明确体型分类7、替换压缩法---8、背景铺垫法---1.背景长出现在段首，引起下文重点，故背景不重要2.背景的类型：1）时间、地点状语：近年来、改革开放以来、明清之际、建国初期、日前、当下；在美国、在中国北方2）分析形势：随着…的变化|提高|下降|发展|日益突出等，在这样的背景|趋势|形势|情况下9、援引观点法---1、作用：为了引出之后作者的观点，重点阅读援引之后的语句2、类型：前半句后半句1）正向援引：（正如）结论性引导词因此、所以等2）反向引导：一家之言转折性引导词：有人认为、有一种看法认为但是、然而等多数人认为、通常认为传统认为、有一种观点认为10、举例论证法---1、作用：（1）为了证明前后出现的观点，例子本身不重要，可以略读或快速浏览（2）围绕例子的选项不是主旨的答案2、类型：（1）显性：比如、例如、XX就是一个例子（2）隐性：数据、年份、人名、地名、术语11、反面论证法---1、作用：为了说明正面观点的权威性和合理性，2、类型：（1）正+反：不看反面论证，直接看正面观点，如否则、不然等（2）（正）+反：通过反面论证推出正面观点，如果不…那么不、如果没有…那么没有12、原因推断法---1、论述模式：阐明原因----引出观点点明观点----阐明原因点明观点----阐明原因---重申观点2、解释原因是为了证明结论或观点的正确性，可以通过原因的位置寻找前后的主题句3、原因本身并不重要，因此阅读时可以快速浏览4、围绕原因进行表述的选项属于干扰选项13、选项差异法---1、排除两个，还剩一个时，首要工作是比较二者差异。
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2014言语理解与表达(顾斐)-笔记(最牛) 言语理解与表达概述
【考查能力】
理解片段阅读+篇章阅读
表达选词填空+语句表达
【做题顺序】
审题干读题面看选项作对比
【正确答案的标志】
转换的两种模式：
同义替换
精简压缩
片段阅读
知识点：主旨概括题
【辨别标志】
这段话的主旨是、这段话主要讲述（谈论、强调、说明、阐明、阐述、分析、介绍等）的是？主旨类：找重点
对这段文字概括（复述、归纳、总结）最准确的是？
概括类：突出重点，兼顾其他（重点是第一位的，其他其次，择优原则）
【做题原则】
找重点，即文段主题句。
对比选项进行转换（同义替换、精简压缩）。
忠于原文，无需引申。
通常为对策或核心观点。
【解题技巧】
宏观（行文脉络）文章结构
微观（关联词语）逻辑标志
知识点：递进复句
【典型格式】不但……，而且……。
如：大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。
【关联词语】不但=不仅=不单=不独=不只=不光
而且=并=并且=也=还
甚至=更=特别=尤其=重要的是=关键的是=核心的是
【多重递进】不但……，而且……，甚至……
【典型例句】
1）黄金不只是一种名贵的金属，也是一种不需要翻译的万能语言。
2）寿昌不仅学习戏里的唱腔身段，还从母亲那里弄些碎布学剪戏中的人物。
3）犯罪官员们所面对的不单是牢狱之灾，他们似锦的前程也毁了。
4）来这家大型食品超市购物的不仅有当地的家庭主妇，而且有附近街区的居民，甚至京津地区也有驱车前来采购的。
【总结】
递进复句重点在递进之后。
一级递进与二级递进同现时，二级递进是重点。
【技术链接】反面论证法
反面论证的作用是为了加强之前正面的观点，本身不重要，阅读可省略。
标志词：否则、不然、如果不、如果没有等。
围绕反面论证的不是主旨题的答案。
知识点：成分紧缩法
长难句就找主谓宾，宾语通常是一个复合结构或小句。
标志词：
的定语（前置）（重点）地状语（前置）得补语（后置）
知识点：转折复句
【典型格式】虽然……，但是……（强转折）
其实=事实上=实际上=只是=当然（弱转折）
【关联词语】虽然=尽管=虽说=固然
但是=可是=不过=然而=却
【总结】
转折复句重点在转折之后。
弱转折与强转折同现时，强转折是重点。
知识点：观点援引法
援引目的：为了引出之后作者的观点，援引之后的语句很重要。
援引类型：正向援引（如：正如）
反向援引（一家之言，如有一种看法认为、有一种观点认为、有些人认为、人们认为、传统认为）
知识点：因果复句
【典型格式】因为……，所以……
【关联词语】因为=由于
所以=因此=因而=可见=看来=总之=故而
=言而总之=综上所述=概而言之=概而论之
【特殊格式】之所以……是因为、导致、造成、使得、致使
【总结】
正常语序下，原因为结论服务，结论之后是重点。
“之所以……是因为”通过倒装的形式来强调原因，符合汉语核心语义置后的原则。
注意不能因果倒置。
【技术链接】举例论证法
例子的作用是证明前后出现的观点，本身不重要，阅读可省略。
例子可以由数据、故事、事例等来充当。
标志词：例如、比如、以、、、为例、、、、就是一个例证等。
围绕举例论证的不是主旨题的答案。
知识点：必要条件复句
【典型格式】只有……，才……
【关联词语】显性：只有=必须=需要=应该=应当=务必=除非=如何=怎样等
隐性：才
【典型例句】
1）传统相声艺术只有回到群众，回归生活，才能获得新的生命力。
2）汽车企业在发展的同时采取新的技术措施，尽量减少对环境的污染，符合社会发展大趋势，才是长久之策。
【转换格式】
只有A，才B=B必须A=不A则不B
=A是B的必要条件（前提、基础、保证、保障）
=B以A为必要条件（前提、基础、保证、保障）
【总结】
必要条件用来引导对策，常为文段的主题句。
省略显性关联词时，可以从隐性关联词入手，判断对策所在。
【技术链接】
数据的例证可以省略不看。
为此（目的）不等于因此（结论）
知识点：显性并列复句
1．表示相关的几种情况并存。
【关联词语】
单用：又、同样、同时等，多用于后续分句中。
双用：也……，也……、又……，又……、既……，又……、一边……，一边……、有的……，有的……。
2．表示两种相反或相对的情况。
【关联词语】是……，不是……、不是……，而是……、有的……，有的……
【表现形式】
关联词语
标点符号：顿号、分号、逗号（句式一致）
表达并列内容的分局关系（隐形并列，藏于句中）
【总结】
并列复句没有重点，主旨题应概括全文，不可偏颇。
注意分句间的并列关系以及标点符号的使用。
【技术链接】阅读省略法
文中出现的人名、地名、数据、年份、专业术语等通常为举例的标志，可以略读。
知识点：隐性并列复句
1．表示相关的几种情况并存。
【关联词语】
单用：又、同样、同时等，多用于后续分句中。
双用：也……，也……、又……，又……、既……，又……、一边……，一边……、有的……，有的……。
2．表示两种相反或相对的情况。
【关联词语】是……，不是……、不是……，而是……、有的……，有的……
【表现形式】
关联词语
标点符号：顿号、分号、逗号（句式一致）
表达并列内容的分局关系（隐形并列，藏于句中）
【总结】
并列复句没有重点，主旨题应概括全文，不可偏颇。
注意分句间的并列关系以及标点符号的使用。
【技术链接】阅读省略法
文中出现的人名、地名、数据、年份、专业术语等通常为举例的标志，可以略读。
知识点：杂糅复句
【关联词语】
递进关系：不但……而且……甚至
转折复句：虽然……但是；其实
因果复句：因为……所以；之所以……是因为
必要条件复句：只有……才
并列复句：既……又；不是……而是；隐性并列
【技法链接】
【承接复句】
【典型格式】（首先）……然后……、……便……、……就……、……于是……等
【典型例句】
1）你先到后勤组去领工作服和防护用品，然后我带你到阿华师傅哪儿去。
2）老头子使了一个眼色，阿Q便也被抓到栅栏门里去了。
承接复句vs并列复句
承接复句有次序之分，并列复句无次序之分。
知识点：行文脉络
【总结】
行文脉络的类型：
总-分-总
点明观点-阐述原因或举例论证-重申观点
提出问题-阐述原因或举例论证-解决问题（对策的重要性）分-总
总-分
行文脉络的使用：
首尾句原则
总论点中的关联词重要，分论点中的关联词不重要
知识点：辅证法
概念：地位为辅，作用为证（就是总分中的分）
使用：围绕辅证的选项不是主旨题的答案
类型：
列举举例瞻前顾后
说明原因瞻前顾后
援引观点重点在后
反面论证重点在前
知识点：意图推断题（一）
【辨别标志】
这段文字意在说明（阐明、强调）的是？
通过这段话，作者想表达（说明）的是？
通过这段话，我们可以知道？
这段话告诉我们？
从这段文字中可以推出的是？
根据这段文字，可以看出作者的意图是？
【做题原则】
把握作者说话的目的、意图，即文段的言外之意。
排除字面含义的选项
社会现实类：呼吁的声音、正面的举措
故事寓言类：寓意深刻的哲理
知识点：意图推断题（二）。