动物的运动说课稿1
2024年《动物的运动》说课稿
《动物的运动》说课稿《动物的运动》说课稿11．说教材“自由落体运动”是高中物理“物体运动”一章的内容，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。
由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此本节教材的重点和难点，在于不同物体下落的快慢是一样的以及不同物体在同一位置的重力加速度都是g。
教材的思想体系是：(1)通过毛线管（牛顿管）实验，证明在无阻力情况下物体下落快慢相同，并观察其轨迹是直线。
(2)利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研究方法，确定自由落体运动是匀变速的。
(3)揭示重力加速度的概念，给出常用值。
(4)归纳出其运动性质和运动规律，并能运用。
因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动、重力加速度的概念以及自由落体运动的规律，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。
2．说教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的认知特征，拟确定如下的教学目标（1）知识目标：通过实验观察、定义并理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件，并能用ΔS=aT2和教材的闪光照片及数据表，确定出自由落体运动是匀变速直线运动。
引出重力加速度的概念，并能导出公式vt=gt和h=gt2/2。
（2）实验目标：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。
通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。
（3）能力目标：培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动；通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位移公式，培养分析、推理、综合的能力。
（3）德育和情感目标：通过教学，巩固学生对匀变速直线运动的认识，培养学生实事求是的科学态度。
3．说教学方法（1）实验观察为了使学生更好的理解自由落体运动的概念，让学生观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，分析出在“真空”中物体下落快慢相同。
《动物的运动》 说课稿
《动物的运动》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《动物的运动》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物的运动》是初中生物学八年级上册第五单元第二章第一节的内容。
在教材编排上，本节课是在学习了动物的类群、动物的行为等知识的基础上，进一步探讨动物运动的结构基础和生理机制。
通过本节课的学习，学生将对动物的运动有更深入的理解，为后续学习动物的行为、动物在生物圈中的作用等内容奠定基础。
本节课的主要内容包括：动物运动方式的多样性、运动系统的组成、骨、关节和肌肉的协调配合以及运动对动物生存的意义。
教材通过丰富的图片、实例和探究活动，引导学生观察、思考和探究动物运动的奥秘。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学知识基础和观察、分析能力。
他们在日常生活中对动物的运动有一定的感性认识，但对于动物运动的结构基础和生理机制还缺乏系统的了解。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手实践和探究，但抽象思维能力相对较弱。
因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过观察、实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和探究能力。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标（1）列举动物多种多样的运动方式。
（2）说明动物的运动依赖于一定的结构。
（3）描述骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
2、能力目标（1）通过观察动物的运动方式和运动系统的组成，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过小组合作完成探究实验，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
（3）通过分析资料和讨论问题，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3、情感目标（1）认同生物体的结构与功能相适应的观点。
（2）关注动物的运动与生活环境的关系，培养学生关爱动物、保护动物的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
动物的运动说课稿
动物的运动说课稿一、说教材《动物的运动》是生物学课程中的重要一课，它在我们所教授的单元中占据着核心地位。
本课主要围绕动物运动的不同形式、结构基础、生理机制及其适应性等方面进行深入探讨。
通过本课的学习，学生可以系统了解动物运动的多样性，以及这些运动方式是如何帮助动物在复杂多变的环境中生存和繁衍的。
（1）作用与地位动物的运动是生物学基本知识点之一，它不仅有助于学生理解生物的多样性，还能使他们认识到生物结构与功能相适应的生物学原则。
此外，本课的学习有助于培养学生的观察力、思考力和科学探究能力。
（2）主要内容本文主要包括以下几部分内容：1. 动物运动的不同形式，如游泳、爬行、行走、跳跃、飞行等；2. 动物运动的结构基础，如骨骼、肌肉、关节等；3. 动物运动的生理机制，如神经系统的调节、能量供应等；4. 动物运动方式的适应性，如何帮助动物在特定环境中生存。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：（1）知识目标1. 掌握动物运动的不同形式及其特点；2. 了解动物运动的结构基础和生理机制；3. 理解动物运动方式的适应性。
（2）能力目标1. 能够观察和分析动物运动的特点，并进行分类；2. 能够运用所学的知识解释动物运动方式的适应性；3. 能够运用生物学原理分析动物运动中的问题。
（3）情感态度与价值观目标1. 培养学生对生物学现象的兴趣和好奇心；2. 增强学生对生物多样性的认识和珍爱生命的态度；3. 培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度。
三、说教学重难点（1）教学重点1. 动物运动的不同形式及其特点；2. 动物运动的结构基础和生理机制；3. 动物运动方式的适应性。
（2）教学难点1. 动物运动方式的适应性及其生物学意义；2. 动物运动生理机制的理解和应用；3. 不同动物运动形式的观察和分析方法。
四、说教法在教学《动物的运动》这一课时，我采用了以下几种教学方法，旨在提高学生的参与度和理解力，同时凸显与其他教学方法的差异。
《动物的运动》说课稿[001]
![《动物的运动》说课稿[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/281d138e250c844769eae009581b6bd97f19bc87.png)
《动物的运动》说课稿[001]在设计这节《动物的运动》的幼儿园课程时，我的意图是让孩子们在游戏中认识和理解不同动物的运动方式，培养他们的观察力、想象力和创造力。
通过生动有趣的活动，让孩子们体会到运动的多样性，激发他们对动物世界的好奇心。
一、教学目标：1. 知识与技能：让孩子们能够识别几种不同的动物，并了解它们各自独特的运动方式。
2. 过程与方法：培养孩子们观察、思考和交流的能力，通过游戏活动，提升他们的合作精神。
3. 情感态度价值观：激发孩子们对动物的喜爱之情，让他们明白每种动物都有其独特的生存方式。
二、教学难点与重点：重点：认识几种不同的动物及其运动方式。
难点：理解不同动物运动方式的特点和适应性。
三、教具与学具准备：教具：动物图片、视频资料、挂图、动物模型等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程：1. 情景引入：播放一段动物运动的视频，让孩子们观察并说出它们看到了哪些动物，它们是如何运动的。
2. 观察学习：展示不同动物的图片和挂图，让孩子们观察并描述它们的运动方式。
3. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们讨论动物为什么会有这样的运动方式，这样的运动方式对它们有什么好处。
4. 实践操作：让孩子们动手制作动物模型，模拟它们的运动方式。
6. 课后拓展：让孩子们回家后观察家里的宠物或周围的小动物，记录它们的运动方式，并和家人分享。
五、活动重难点：重点：认识和理解不同动物的运动方式。
难点：理解不同动物运动方式的适应性。
六、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本次活动，我发现孩子们对动物的运动方式非常感兴趣，他们在讨论和实践中展现出了很高的积极性和创造性。
但在引导他们理解动物运动方式的适应性时，我发现部分孩子还有一定的困难，这需要在今后的教学中进一步引导和深化。
拓展延伸：在课后，孩子们通过观察和记录家里的宠物或周围的小动物的运动方式，进一步加深了对动物运动方式的理解。
有的孩子甚至开始尝试模仿动物的运动方式，这在一定程度上锻炼了他们的身体，也让他们更加喜爱动物。
《动物的运动》说课稿
《动物的运动》说课稿《动物的运动》说课稿作为一名教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是作者收集整理的《动物的运动》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《动物的运动》说课稿1一、说教材（一）教材分析教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍，但未涉及运动的结构基础知识，教师应帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节《先天性行为和学习行为》打下基础。
本节利用一课时间主要讲述了两个问题，“运动系统的组成”和“骨、关节和骨骼肌的协调作用”。
（二）教学目标1、知识与技能①理解动物的运动依赖于一定的结构。
②了解运动对动物生存的意义。
2、过程与方法①通过录像、视频、图片、模型的演示，关节的解剖，培养学生动手解剖、观察、分析和解决问题的能力。
②通过亲身实践，体验运动产生的生理基础，探究动物的结构和功能的统一性。
3、情感态度与价值观①通过对运动系统的结构与功能的统一性分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观。
②理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境，从而关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度和良好的社会责任感。
（三）教学重点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
2、使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
3、使学生列举出运动对动物生存的意义。
（四）教学难点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
2、运动系统与其他各系统的联系。
二、说教法图片导入法，观察法，课件演示法等。
三、说学法观察法，思考法，讨论法，归纳总结法。
四、教学过程一、复习提问：动物的运动方式有哪些？动物为什么能运动？（教师稍作引导）二、导入新课：多媒体课件提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频。
提问：动物们在做什么？它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）简述动物捕食的过程。
动物运动说课稿1
《动物的运动》说课稿王霞一、说教材（一）.教材的地位和作用《动物的运动》是八年级生物课第五单元第2章《动物的运动和行为》的第一节。
本单元主要讲述动物生物圈中的作用，以及动物与人类的关系。
而动物的作用和人类的的关系与动物本身具有运动和行为的能力是分不开的，所以本节内容是这一单元学习的基础，因此本节课在教材中占有不可忽视的重要作用。
（二）.教学目标知识目标：1.了解动物的运动依赖于一定的结构。
2.说出运动对动物生存的意义。
能力目标：1.学会分析利用媒体资料的方法。
2.通过观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。
情感、态度和价值观目标：1.认识到动物世界的勃勃生机。
2.树立爱护动物的意识。
3.认识到生命在于运动，培养积极进取的精神。
（三）.教学的重点和难点重点：1、理解肌肉、关节与功能相适应的结构特点2、理解动物运动对动物生存的意义。
难点：1、运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。
2、根据素材分析推理，进行探究性学习二、说教学方法（一）.学情分析1.从学生知识结构来看，经过八年级的学习，再加之学生已有的生活经验和所知，对于本节内容的学习来讲，无疑已有了良好的基础。
关键是教师如何采取更加有效的教学方法去引导学生分析、归纳、自我学习，以期达到更佳的效果。
2. 从学生学习方法来看，尽管初中学生思维方式偏重感性,但经过不断的训练，也已具备初步的理性思维能力，这对突破本节课的教学难点很重要。
教师可提供更多学生感兴趣的资料、影片让他们感知，再引导其理性思维，逐步养成良好的思维习惯。
至于学生之间的个体差异，可以通过小组讨论的方式相互帮助、共同提高。
（二）.教学方法1.直观教学法：利用多媒体课件、模型等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。
活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。
2.活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。
培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。
3.小组讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。
第一节《动物的运动》 说课
第一节动物的运动（说课稿）一、说教材：《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
教学目标：知识目标：1、说明动物的运动依赖于一定的结构，认同动物的结构和功能的统一性。
2、通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成。
骨、关节和肌肉的协调配合。
3、理解动物运动对动物生存的意义。
能力目标：通过自学培养观察、分析和解决问题的能力。
情感态度价值观：形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识教学重点难点：重点：1、理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。
2、理解骨、关节和肌肉的协调配合。
难点：骨、关节和肌肉的协调配合产生运动。
二、说学情：八年级学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
三、说学法：1、直观教学法：利用多媒体课件、模型、图片等进行直观演示，创设情镜，激发学习兴趣。
活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。
2、活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。
培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。
四、说教学过程：1、导入新课。
创设情景：（学生活动：一只手握拳，然后再尽量伸开五指，尽可能快地重复这一动作30秒，在这个活动中你的什么感觉？)2、自主学习。
出示学习目标，生自读并说明重点和难点。
对照目标自学教材，完成练习册上相关习题。
3 、新课学习。
（1）运动系统的组成的学习。
教师提问运动系统是由哪几部分组成？学生根据自学情况，自主回答：动物运动系统的组成。
出示：家兔和人体的骨骼，加深学生对骨骼的认识。
新人教版八年级生物上册《动物的运动》说课稿
新人教版八年级生物上册《动物的运动》说课稿一、教材分析《动物的运动》是新人教版八年级生物上册的一篇重要的教材内容。
本篇教材主要介绍了动物的运动形式、运动方式以及影响动物运动的因素等内容。
在生物学中，动物的运动是指动物体内部的器官协调工作，通过肌肉的收缩来改变身体的位置和姿态。
不同种类的动物具有各自适应环境的独特运动方式，例如鸟类的飞行、鱼类的游泳和昆虫的飞行等。
本篇教材通过图文并茂的方式，生动地描述了不同动物的运动方式，并引导学生思考运动的重要性和影响因素。
二、教学目标1.知识目标：–了解动物的运动形式和方式；–理解运动对动物生活的重要性；–掌握动物运动的基本概念和术语。
2.能力目标：–能够观察和描述不同动物的运动方式；–能够运用所学知识解释动物运动的原因；–能够运用适当的科学方法进行实验观察。
3.情感目标：–培养学生对生物科学的兴趣和好奇心；–培养学生保护动物、爱护生态环境的意识。
三、教学内容和教学重难点内容1.动物的运动形式：–步行、奔跑、爬行、飞行、游泳等。
2.动物的运动方式：–通过肌肉和骨骼控制身体的运动；–运动依靠不同的器官和结构，例如鸟类的翅膀、鱼类的鳍和尾巴等。
3.影响动物运动的因素：–动物体型、食性、环境等都与动物的运动有关。
教学重难点•动物的运动形式和方式的理解和归纳；•影响动物运动的因素的理解。
四、教学策略和教学方法教学策略1.激发学生的学习兴趣：通过展示丰富多样的动物运动形式和方式的图片和视频，激发学生对动物运动的好奇和兴趣。
2.探究式学习：引导学生观察和描述不同动物的运动方式，通过自主探究总结动物运动的基本规律。
3.合作学习：设计小组活动，让学生在小组内讨论和研究某一类动物的运动方式，提高学生的合作能力和社会交往能力。
教学方法1.演示法：通过展示图片和视频，生动地展示不同动物的运动方式。
2.讨论法：引导学生观察和描述不同动物的运动方式，组织学生展开小组讨论，分享归纳运动的共同规律。
《动物的运动》说课稿
《动物的运动》说课稿一、说教材教材名称：《动物的运动》本册教材属于小学科学课本，适用于三到五年级的学生。
本教材主要围绕动物的运动方式展开，内容涵盖了动物的形态特征、骨骼结构、肌肉运动、运动方式、运动技巧等多个方面。
本教材以插图和实际案例为主，使学生更加容易理解并记忆教材内容。
二、说教学目标本节课的教学目标：1、能够正确理解骨骼和肌肉对于动物运动的重要性。
2、能够知道动物的运动方式和技巧，并且通过实例的展示和个人实践的体验，加深对动物运动方式的理解和认知。
3、能够掌握并运用如何保护生态环境，保护野生动物的知识。
三、说教学重难点本节课的重点和难点：1、如何通过实例使学生正确理解骨骼和肌肉对于动物运动的重要性。
2、如何通过个人实践的体验，让学生加深对动物运动方式的理解和认知。
四、说教学过程第一步：引入1、播放一段生动有趣的视频，展示各种动物的运动方式，并且向学生提问：动物的运动方式有哪些，哪一种运动方式最常见。
2、学生回答，教师进行适当的点拨引导，同时给予学生适当的奖励。
第二步：知识讲解1、通过插图和幻灯片的展示，讲解动物骨骼和肌肉对于运动的重要性，向学生简单阐述——动物的形态特征决定了它的运动方式，不同的运动方式需要有不同的骨骼结构和肌肉运动，这样才能保证动物运动的正常。
2、讨论动物运动的特征、方式、技巧、奥秘，谈论动物为什么能在极端的天气环境下、在没有人工保护条件的野外生存。
第三步：肌肉运动实验1、选择一些常见的动物运动方式，如猫跳，老鹰捕猎，蛇蜿蜒爬行等，请学生模仿动物的运动方式。
2、教师逐一指导学生做好运动准备，认真跟随音乐的节奏，进行体育锻炼。
让学生感受一下动物运动的技巧和难点，同时让学生意识到个人锻炼的重要性，锻炼身体。
第四步：游戏体验1、组织学生进行野外探险游戏，让学生通过游戏的体验动物运动方式，并且亲手去关心动物，保护动物，保护野生动物这一理念。
2、学生在游戏中，可以学习如何保护生态环境，保护野生动物，让学生体验到野外中野生动物生长和发展的环境，开启学生的野外季节，开展学生健康快乐的野外活动。
《动物的运动》说课稿[001]
![《动物的运动》说课稿[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/efb8406f11661ed9ad51f01dc281e53a580251be.png)
动物的运动一、引入大家好，今天我们要来认识一下动物的运动。
动物是地球上最为丰富多样的生物之一，它们的运动方式也是千奇百怪、各具特色。
如果说人类需要步行、跑步、游泳等方式来实现移动，那么动物们就有爬行、飞行、游泳、奔跑等多种运动方式。
同时，这些运动方式也与动物的生物特征、习性和生存环境密切相关。
只有深入了解这些内容，我们才能更好地保护和了解动物们。
二、爬行动物的运动爬行动物是一类生活在陆地和水域的生物，在生物运动中，它们常常使用爬行的方式。
爬行动物的身体形态特征是非常重要的，它们的四肢、尾巴、躯干、鳞片等各种身体特征都是完成爬行动作的重要保障。
比如，大家熟知的蛇就是一种典型的爬行动物。
蛇的身体纤细柔软，它们没有四肢，只有用鳞片包裹的身体肌肉，蛇的爬行方式主要是通过不断收缩放松身体肌肉来实现，因为它们的身体无法承受强烈的冲击和阻力。
三、飞行动物的运动飞行动物是指那些能够在空中飞行的动物，包括鸟类、昆虫类和蝙蝠类等。
飞行动物因为翅膀的形状和大小不同，所以能够实现不同速度和飞行方式。
比如，蝙蝠是一种能够实现“盘旋飞行”的动物，鸟类能够在天空中实现“滑翔飞行”等多种飞行方式。
这些动物的身体也因为需要飞行而有了很多特殊的适应措施，比如昆虫通过化学反应来产生体内的能量，而鸟类通过鸟喙和爪来承受风的力量。
四、游泳动物的运动游泳动物是指那些生活在水中，通过游泳来进行运动的动物。
海豚、鲸鱼、鱼类、海龟等都是非常典型的游泳动物。
它们的身体形态通常具有流线型、圆形、尾翼等几种形态，这些形态对于在水中运动非常有帮助。
此外，游泳动物还利用其他适应策略来进行游泳，比如通过皮肤表面的液滴形成气泡来降低自身密度，减小下沉的程度。
五、奔跑动物的运动奔跑动物是包括了陆生生物和一部分水生生物，它们通过四肢等器官进行奔跑运动。
比如，狗、豹、虎、骆驼、鸵鸟等，都是非常擅长奔跑的动物。
奔跑动物通常需要寻找平坦或者沙质的地表进行奔跑，尤其是草原和沙漠等地形会让它们奔跑起来更为顺畅。
2023年《动物的运动》说课稿
2023年《动物的运动》说课稿2023年《动物的运动》说课稿1一、说教材本节课选自人教版八年级生物上册第2章第1节的内容，课程标准对本节课的要求是：列举多种多样的运动形式，通过观察骨骼、肌肉和关节的结构，说明动物的运动依赖于一定的结构。
要达到这一要求，学生首先就要了解动物关节的结构以及骨骼、肌肉和关节之间的关系，只有在这基础上，才能充分的搞清楚这三者之间在运动过程中是如何协调合作的。
本节内容在教材中起着非常重要的作用，课程标准中清楚的列明，动物运动和行为的知识对学生认识动物的本质特征非常重要。
动物的运动依赖于一定的结构。
学好本节内容可以为学习动物的行为做好铺垫。
(过渡：要想有的放矢地进行教学，就要对学生的情况了如指掌。
)二、说学情八年级的学生对于动物的运动，已有感性认识，但是还不能上升到理性的层面上。
此外，八年级的学生活泼好动，好奇心较强，所以在教学过程中，我会注重增加教学活动的趣味性，让他们多动手，多参与，这样才能让我们的教学活动更好的开展下去。
(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下的教学目标。
)三、说教学目标【知识与技能】识记关节的结构;列出人体的八大关节;阐明骨、肌肉和关节在运动系统中的作用。
【过程与方法】通过对标本和图片的观察，提高观察分析能力和语言表达能力。
【情感态度与价值观】形成结构与功能相适应的生物学观点;激发学习生物学的兴趣。
(过渡：教学目标明确了，教学重难点也就显而易见了。
)四、说教学重难点【重点】关节的基本结构;骨、肌肉和关节在运动中的作用;对伸肘和屈肘时肌肉状态的分析。
【难点】骨、肌肉和关节在运动中的作用。
五、说教学方法为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我将采用直观教学法、讨论法相结合的教学方式来激发学生对新知的学习兴趣。
在学法上，我贯彻的指导思想是“教师为主导，学生为主体”，把“学习的主动权还给学生”。
所以我采用的学习方法是：自主探究法、合作交流法、观察归纳法。
动物的运动说课稿_1
动物的运动说课稿动物的运动说课稿1我今天说课的题目是人教版(必修1)第二章第五节《自由落体运动》，下面我将从教学分析、教学过程、课堂教学反馈与调整三个环节说明我对本节课的理解和处理。
一、教学分析(一)本节课在教材中的地位和作用的分析：新课程比较注重物理量引入、建立的来龙去脉，这也是为实现教学三维目标服务的。
高中物理人教版(必修1)第二章非常重视概念、规律的探究过程，整章紧紧围绕研究匀变速运动规律而展开。
而“自由落体运动”是最常见的一种匀变速运动，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。
由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动规律、以及学习伽利略的科学思维方法，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力提高认识层次的目的。
同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。
在教材中具有重要的地位和作用。
(二)学生情况及学习方法的分析：学生已经掌握了匀变速运动的规律和处理方法，可以说理论知识上已经没有什么障碍，但是暗示学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的日常生活经验印象很深，因此重的物体落的快这个问题既是难点也是教师应该抓住的思维碰撞的关键点，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，使学生始终保持积极探索的学习心态。
(三)教学三维目标的分析1.知识与技能(1)通过学习认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动。
(2)通过学习能用打点计时器得到相关的运动轨迹,并能自主分析纸带上记录的位移与时间等运动信息。
(3)通过学习初步了解探索自然规律的科学方法，培养学生的观察、概括能力。
2.过程与方法(1)通过演示实验、打点计时器研究自由下落物体的运动性质，了解研究过程与方法。
(2)学习运用理想化的方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型的方法3.情感态度与价值观(1)调动学生积极参与讨论的兴趣，培养逻辑思维能力及表述能力。
动物的运动的说课稿
动物的运动的说课稿一、说教材《动物的运动》是生物学课程中极为重要的一个单元，它对于学生理解生物多样性和生物学原理具有不可忽视的地位。
本文主要探讨了动物运动的方式、结构和功能，分析了不同环境中动物运动方式的适应性特点，旨在帮助学生建立起对动物运动全面而深入的认识。
（1）作用与地位动物的运动不仅是生物学研究的基本内容，也是自然界生物适应环境、生存竞争的重要表现。
本节内容起着承上启下的作用，既是对先前学习的生物结构的延续，也为后续了解动物行为、生态分布等知识打下基础。
（2）主要内容本文主要涵盖以下三个方面内容：1. 动物运动的基本方式：如爬行、行走、跳跃、游泳、飞行等；2. 动物运动的结构与功能：骨骼、肌肉、关节等生理结构的协作，以及这些结构如何实现动物的运动功能；3. 动物运动与环境适应性：分析不同环境中动物运动方式的适应性变化，如沙漠中的蜥蜴、极地中的企鹅等。
二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：（1）知识目标1. 能够描述动物运动的基本方式及其特点；2. 能够解释动物运动结构与功能的相互关系；3. 能够理解动物运动方式与环境的适应性。
（2）能力目标1. 能够观察和分析动物运动现象，培养观察能力和思考能力；2. 能够运用所学知识，解释生活中的动物运动现象。
（3）情感目标1. 增强对生物多样性的认识和爱护动物的情感；2. 培养探索自然界奥秘的兴趣。
三、说教学重难点（1）重点1. 动物运动的基本方式及其特点；2. 动物运动结构与功能的相互关系；3. 动物运动方式与环境的适应性。
（2）难点1. 动物运动结构与功能相互关系的深入理解；2. 动物运动方式与环境适应性的具体分析。
四、说教法在教学《动物的运动》这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高课堂参与度，以及深化对知识点的理解和记忆。
（1）启发法启发法是教学中的核心方法，我将通过以下方式实施：- 利用图片、视频等多媒体资源展示不同动物的独特运动方式，引发学生对动物运动的兴趣和好奇心。
《动物的运动》说课稿
动物的运动一、引言运动是生命的体现，动物世界中也有各种形式的运动。
从简单的细菌跳跃到鱼的游泳、鸟的飞行，再到猿猴的攀爬，动物们的运动方式变化多样，每一种运动方式都为其生存与繁衍提供了不可或缺的条件。
在学习生物学时，了解及掌握动物的运动方式具有重要的意义。
二、哺乳动物的运动1. 四肢行走哺乳动物的四肢行走是一种常见的运动方式。
例如，狗、猫、老鼠等哺乳动物用四肢行走的方式，可以平稳地在地面上移动。
四肢的构造和骨骼关节的灵活度决定了其具备快速转向、奔跑、跳跃等动作的能力。
它们的脊柱也是由许多的骨节组成，不同的骨节具有不同的作用，使它们能够更好地完成繁重的运动任务。
2. 游泳哺乳动物中，像海豚、鲸鱼等动物以游泳为主要的运动方式。
它们用鳍片和尾浮板进行推进，行动迅速并具有很强的灵活性。
例如，海豚在海中可做各种高难度动作，例如跳跃、翻转、转圈等。
3. 飞行飞行是哺乳动物中极其罕见的一种运动方式。
但是，蝙蝠是一种擅长飞行的哺乳动物，它们用前肢上的膜和后肢之间的膜作为翼，在空中飞行。
蝙蝠通常在夜晚才能活动，但也有极少数白天活动的种类。
三、鸟类的运动1. 飞行鸟类的飞行是一种独特的运动方式。
它们利用翅膀自由飞翔，不同的鸟类每一种都有着各自的翅膀样式与飞行方式，如吸蜜鸟、老鹰、孔雀、鸽子等，它们在飞行方式上有着截然不同的特征和技能。
2. 游泳鸟类中，有一些具有很强的游泳能力，例如企鹅和鸭子等，它们有着良好的耐寒性和游泳能力，使得它们能够在水中自由游动，是游泳独具特色的鸟类。
3. 跳跃一些鸟类还具备跳跃的能力，例如鸽子。
鸽子在空中会故意向上冲刺，随后抬起膝盖并将翅膀善用，借以在高速飞行的过程中更灵活地移动。
无论是作为飞行的补充，还是为了丰富鸟类的活动方式，跳跃已成为鸟类的一种重要生存策略。
四、无脊椎动物的运动无脊椎动物的运动方式各异，包括急速的跳跃、爬行和游泳等多种运动方式。
1. 游泳贝壳类动物、水母以及章鱼等无脊椎动物通常靠水的流动来完成游泳。
《动物的运动》说课稿
《动物的运动》说课稿在设计这节《动物的运动》的幼儿园课程时，我的意图是让孩子们在观察、体验和游戏中了解不同动物的运动方式，培养他们的观察能力和想象力，同时增强对动物特点的认识。
通过实践活动，孩子们能够更好地理解动物适应环境的重要性，并在乐趣中学习动物的基本生存技能。
教学目标设定为：1. 让孩子们能够说出几种常见动物的运动方式。
2. 培养孩子们对动物运动的探究兴趣。
3. 通过模仿动物运动，锻炼孩子们的身体协调能力。
在教学难点与重点上，我将重点放在让孩子们理解并能够描述不同动物的运动方式，难点则是如何引导孩子们通过观察和模仿来体验动物运动的特点。
为了确保教学活动的顺利进行，我准备了各种动物的图片、视频资料以及一些简单的运动器材，如小球、圈圈等。
活动过程如下：我会在课堂开始时引入一个故事情景，讲述一只小狗在森林里奔跑、跳跃的故事，引导孩子们关注动物的运动。
接着，我会播放一些动物运动的视频，让孩子们观察并说出这些动物是如何运动的。
随后，我将组织孩子们进行模仿游戏。
我会将他们分成小组，每个小组选择一种动物，并尝试模仿该动物的运动方式，其他小组则要猜测他们模仿的是哪种动物。
在活动过程中，我会引导孩子们关注动物运动的特点，比如猫的灵活、狗的忠诚、兔子的迅速等，并鼓励他们用自己的语言描述出来。
活动的重难点在于如何让孩子们通过观察和模仿，深入理解不同动物的运动特点。
为此，我会提供充足的实践机会，并适时给予引导和反馈。
课后反思及拓展延伸部分，我会让孩子们画出自己最喜欢的动物运动方式，并简单说明原因。
我还会在课后与家长沟通，鼓励孩子们在家中与家人一起模仿其他动物的运动，将学习延伸到家庭中。
通过这节课，我希望孩子们不仅能够了解动物的运动方式，更能激发他们对动物世界的好奇心和探索欲，同时培养他们的观察力、表达能力和身体协调性。
重点和难点解析：在这次《动物的运动》的幼儿园课程设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
是如何引发孩子们的兴趣，让他们积极参与到活动中来。
济南版七年级上册生物《动物的运动》说课稿
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我采用以下方式导入新课：
1.情境创设：展示一组动物运动的图片，如猎豹奔跑、袋鼠跳跃等，让学生观察并思考这些动物运动的特点。
2.提问引导：提问学生：“为什么动物需要运动？运动对它们的生存有什么意义？”激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
3.生活联系：引导学生回顾自己在体育课上的运动体验，让学生认识到运动的重要性，从而引出本节课的主题。
课后评估教学效果时，我将关注以下方面：
1.学生对课堂知识点的掌握程度。
2.学生在实验、讨论等活动中的参与程度。
3.学生对课后作业的完成情况。
反思和改进措施：
1.根据学生的掌握情况，调整教学方法和节奏，加强对难点的讲解。
2.及时收集学生的反馈，优化课堂互动环节，提高学生的积极性。
3.定期对教学效果进行评估，不断调整和改进教学方法，以提高教学质量。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具辅助教学：
1.教具：骨骼模型、肌肉模型、关节模型等，帮助学生直观地了解动物运动系统的组成。
2.多媒体资源：展示动物运动的图片、视频等，让学生更直观地感、教学软件等，实现课堂的实时互动，提高教学效果。
这些媒体资源在教学中的作用主要有：激发兴趣、直观展示、促进理解和提高互动。
1.提前规划：在备课阶段就设计好板书的布局，确保逻辑清晰。
2.关键词突出：使用不同颜色的粉笔，将关键词和重要概念标出，便于学生识别。
3.图形辅助：运用简单的图形和箭头，直观地表示知识间的逻辑关系。
4.动态更新：根据教学进度，适时更新板书内容，保持与教学同步。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
动物的运动说课稿
第一节动物的运动(说课稿)黄泥河中学李卯仙一、教材分析《动物的运动》是八年级上册第五单元第二章第一节内容。
教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍，但未涉及运动的结构基础知识，教师应帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节《先天性行为和学习行为》打下基础。
在教材中起到承上启下的作用。
本节利用一课时间主要讲述了两个问题，“运动系统的组成”和“骨、关节和骨骼肌的协调作用”。
二、学情分析八年级学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
三、教学目标：1、动物的运动依赖一定的结构2、说出哺乳动物运动系统的组成3、理解运动对动物生存的意义四、教学重难点1、运动系统的组成2、骨、关节和肌肉的协调配合五、说教法视频导入法，观察法，课件演示法等。
六、说学法观察法，思考法，讨论法，归纳总结法。
七、教学流程主要分为以下几个步骤：新课引课——新课讲授——小结——课后练习。
（一）新课引入视频播放动物的各种运动方式，引导学生提出问题：同学们看到了那些动物？运动方式是什么？根据学生回答，引出动物的运动方式是多种多样的。
动物是如何完成这些动作的？动物的运动对动物的生存有什么影响？教师利用学生的问题，激发学生探究学习的兴趣，导入新课。
（二）新课讲授1、运动系统的组成师生一起做屈肘和伸肘的动作，教师引导学生边做动作边想：这个动作是靠哪些结构完成的？如果肘关节受伤了，还能完成这些动作吗？为什么发生骨折或肌肉拉伤后，相应的部位不能正常运动？针对这些问题学生会提出疑问，教师不要急于评判学生的答案对与否，让学生带着问题思考探究学习中的三个问题。
《动物的运动》说课稿[001]
![《动物的运动》说课稿[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/76e8a4ad4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118cb7.png)
动物的运动引入对于我们人类来说，除了呼吸，运动也是生命中必不可少的一部分。
我们人类通过控制肌肉来做出各种不同的运动，这是人类独有的特征。
而对于动物来说，它们也必须运动，但它们的运动方式与人类差别很大。
今天我想和大家一起了解一下动物的运动方式。
主体动物的运动主要分为四种：步行、奔跑、游泳和飞行。
步行步行是动物最基本的一种运动方式，它不需要太高的速度和力量，适合于像Lemming这种小型啮齿动物。
除了Lemming，还有像兔子、鸟等动物也常常选择步行前往它们的目的地。
奔跑与步行不同，奔跑是需要三次支撑的，也需要更多的能量和速度。
奔跑的动物有狗、猫等四足动物，它们通常使用它们的四肢进行奔跑，这种方式能够在更短的时间内到达目的地。
奔跑也是猎食动物的必备技能，能够更快地追捕猎物。
游泳很多人可能会认为只有鱼才能游泳，但实际上，许多哺乳动物也拥有游泳的能力。
海豚、鸭子、企鹅等动物都有出色的游泳能力，它们能够在水中自由自在地游动。
海豚的游泳速度甚至能够达到每小时60公里，是所有动物中速度最快的。
飞行飞行是最为神奇的一种动物运动方式，只有鸟类和蝙蝠才能拥有这种能力。
鸟类通过扇动翅膀产生向上的推力，从而能够在空中飞行。
而蝙蝠则通过扇动膜翼来进行飞行。
鸟类和蝙蝠拥有飞行能力，使它们能够躲避天敌，找到更为丰富的食物。
结论在实际生活中，动物的运动方式因生存环境和习性而不同。
比如，像沙漠中的骆驼、蜥蜴等动物能够在炎热干燥的环境中生存，它们的运动方式非常独特。
另外，对于我们人类而言，在了解动物的运动方式的同时，也能够更好地认识到我们自己独有的优势和不足。
参考文献1.《动物学》百度百科2.《动物运动简述》小学生百科全书3.《Bird flight》维基百科。
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• 4、动物各系统协调配合完成运动 • 教师首先设疑：动物的运动只靠运动系统就 能完成吗：如果不是，还有哪方面的参呢？ 学生可以根据自己的运动时的现象说出需要 各系统的协调作用。这样做的目的是培养学 生概括总结能力和逻辑思维能力。
• 5、运动的意义 • 教师问：我们正值青春期，如何能让我们的 骨更健壮、关节更灵活、肌肉更发达健美， 提示学生要多参加体育煅炼。教师追问，对 动物来说，运动强弱对生存有什么意义呢？ 让学生体会到运动的重要性。 • 6、最后教师和学生共同梳理本节知识。 • 7、对学生的学习以试题的形式进行当堂检测， 同桌之间互判。对易错的问题教师进行点拨。
• 4、举例说出人体哪些部位有关节。
骨骼肌
肌腱
肌腹
肱二头 肌
肌腱
请你试试
肱三头肌
举起胳膊,做一下屈肘和伸肘 动作,体会分别是哪块肌肉在 用力?
屈 肘 时，
肱二头肌收缩 肱三头肌舒张
肱二头肌
肱三头肌
请你试一试
肱二头肌
肱三头肌
伸 肘 时， 肱三头肌收缩 肱二头肌舒张
请你试一试
读书 44 页，独立完成下列各题。(在书上划出，并熟记)
二、教学背景分析
1、教材分析：
本节是八年级生物学上册第五单元第二章第一节《动 物的运动》内容。学生通过学习运动系统组成的知识， 揭示动物运动的本质，巩固和理解运动对动物生存的 意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。 因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学 生健康生活和团结协做的精神。
• 1、骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。 骨的运动要靠______的牵拉。 • 2、骨骼肌受____传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕____ 活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 • 3、一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨 _____。骨的复位要靠______骨骼 肌的收缩牵拉。 • 4、与骨连接的肌肉至少是由____组肌肉相互配合活 动 的。
板书设计
第一节动物的运动 一、运动系统的组成 骨 关节 肌肉 二、意义
五、学习效果评价设计
请同学完成课堂检测题，进行同桌之间 互相评判。
六、教学特色说明：
1、利用动物运动的视频、屈（伸）肘的动画、人 体骨骼模型等资源有效地激发了学生的学习积极 性。 。 2、本节教学体现了小组合作能力，让学生在学中 煅炼了自己与别人的合作能力，体现学生的主体地 位。 3、在教学中让学生自学本课，划出重点。这样煅 炼了学生的自学能力。也体现了学生的主体地位， 培养了学生自主学习的能力。 4、通过大量的活动，将知识引入生活，让学生学 以致用。
三、教学目标说明
1、知识目标：说明动物的运动依赖于一定的 结构。能够描述运动系统的组成及骨、关节和 肌肉协调配合完成运动的过程。说出运动对动 物生存的意义。 2、能力目标：通过小组合作，培养学生与人 沟通、合作的信心与能力。 3、情感目标：引导学生形成积极参加体育锻 炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
关节
关节头 关节囊
关节面由关 节头、关节 窝、关节软 骨的组成。
关节腔 关节窝 关节软骨 (减少运动时骨与骨 之间的磨擦， 缓冲运动时的震动)
。
关节模式图
小组合作完成43页讨论题，小组代表汇报。
• 1、关节对骨的运动有什么意义？
• 2、如果用房间的门打比方，关节相当于门上 的什么结构。 • 3、蚯蚓体内有肌肉，但没有骨骼，这是它不 能快速运动的原因吗？
• 我的说课完毕。 • 感谢各位老师的悉心指导。
四、教学过程分析
授课流程
1、情景导入 2、讲解关节的结构 3、骨、肌肉、关节如何协调配合完成运动 4、动物各系统协调配合完成运动 5、动物运动的意义 6、师生共同总结本课 7、进行课堂检测
取食行为
繁殖行为
育雏行为
攻击行为
扎赉特旗音五中 郭坤
教学目标
1、说明动物的运动依赖于一定的结构。 2、描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉 协调配合完成运动的过程。 3、说出运动对动物生存的意义。
2、学生分析 初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解， 并且具有一定的逻辑思维能力，思维较活跃，探索知识的积极 性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学 生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学 态度，从而形成正确的生物科学素养。 3、教学方式 小组合作、自主学习
七、教学反思
• • • • • • • 本节主要讲述了两大问题，一是关节的结构，二是骨、关节和肌 肉是如何配合完成运动的。在本节的教学中，为了能顺利、流畅的完 成任务，课前我们组进行了充分备课。为了及时发现问题、解决问题， 现我对本节的教学反思如下： 本节成功之处是： 1、本节课注重培养学生的合作能力和自主学习分析问题的能力，充 分调动学生学习的积极性、主动性，体现了学生在课堂上的主体地位。 2、利用直观材料如骨骼标本、幻灯片等，使学生直观的了解学习内 容。 3、本节较好的体现了以学生为主体、教师为指导的教改精神，在教 学过程中从知识、能力、情感等多方面都达到了应有的教学目标。 4、学生能够运用生物学知识解释简单的生活实际问题。 在教学的过程中也存在着许多不足，如本堂课的知识较多，提问时不 能面对全体学生等，我在今后教学中，会努力加强对业务知识的学习， 提高自己的教学水平，以便达到更好的学习效果。
扎赉特旗音五中 郭坤
一.指导思想与理论依据
二.
教学背景分析 三. 教学目标说明 四.教学过程分析 五.学习效果评价设计 六.教学特色说明 七. 教学反思
一、指导思想与理论依据
《初中生物课程标准》指出“转变学生的学习 方式是课程改革的基本要求。教师要更新教学 观念，在教学中引导学生进行自主学习和合作 学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。” 这也就要求教师要用各种方式、方法保证学生 在课堂上全方位的主动参与学习活动，在活动 的过程中获取到知识，在教师与学生、学生与 学生的互动中学会获取知识的能力，真正实现 学生在课堂上的主体地位。