2014 至2015 学年上学期期美术 试卷分析吴海英
长沙市天心区美术试卷解析及2014美术考编考题补充预测
长沙市天⼼区美术试卷解析及2014美术考编考题补充预测天⼼区美术试卷解析及查漏补缺习题写在前⾯：2014年天⼼区美术的笔试刚刚结束，试卷出得可以说相当有⽔平,上⾄天⽂,下⾄地理,甚⾄已经涉及化学领域,我表⽰真的幸运,要是换成现在考,我也只怕是⼤不了⾼分啊.难题不会做没关系,⼤家反正都不会做,拼的是运⽓和答题技巧.最怕是做过的题还是错,后悔已经来不及了,⽐如刚考过浏阳的考⽣由于上⼀次的考试没有总结，直接导致这次天⼼区10分的论述题“论述简笔画与速写的区别”再⼀次答不全⾯，所以⼤家要考⼀次成长⼀次，建⽴⾃⼰的错题本，把做过的题⽬落实到位，不要再摔倒在同样的地⽅。
天⼼区试卷解析选择题⼀、单选（33分）基础题1、《百骏图》的作者是（郎世宁）2、⽐萨斜塔是（罗马式）的建筑2、《⽥横五百⼠》的作者是（徐悲鸿)5、⾊相环中180度的是（互补⾊）知识链接：60°以内是邻近⾊也称类⽐⾊，150°—180°对⽐⾊。
6、《艰苦岁⽉》的作者是（潘鹤）7、⽂艺复兴是最先是在哪个国家兴起的（意⼤利）8、设计应⽤是培养学⽣的（设计意识）和创造能⼒。
9、下列属于凹雕的是（ A ）A、透雕B、微雕C、圆雕D、浮雕10、欧洲绘画之⽗是（乔托）11、⽼师评鉴学⽣的美术作品是属于（评鉴法）12、《雪景寒林图》是（范宽）的作品13、下列不属于吴门画派的是（ C ）A 沈周B ⽂征明 C陈洪绶 D仇英偏难题1、拜占庭式建筑的窗户是（玻璃）做的知识链接：拜占庭建筑的特点：1、内部精致的雕刻2、马赛克拼图装饰3、窗户是玻璃做的。
2、艺术批评，艺术检验属于艺术的（形态）3、兵马俑采⽤的是（D）A、陶模B、模塑C、模塑分离D、模塑结合4、多纳太罗的《圣罗马之战》运⽤的主要是（透视学）原理5、⽯版画源于（德国）6、⽂艺复兴时期（ D ）认为素描很重要。
A 提⾹B 波提切利C ⽶开朗基罗D 拉斐尔知识链接：他们的专长：提⾹的⾊彩、波提切利的线条、⽶开朗基罗的体块和雕塑、拉斐尔的素描7、“美是⽣活”是（车尔尼雪夫斯基）提出的。
一年级美术学业水平测试质量分析报告
一年级美术学业水平测试质量分析报告第一篇：一年级美术学业水平测试质量分析报告2015-2016学年度第一学期一年级美术学业水平测试质量分析报告一、考试内容依据一年级美术教材及相关标准，根据一年级学生的年龄特点，结合本校的实际情况，本次考试以《谁画的鱼最大》为命题，要求学生在40分钟内，运用衬托的方法，画一条特别大的鱼，并涂上好看的颜色。
具体要求：1、用衬托的方法画一条特别大的鱼；2、内容丰富，构图合理，色彩鲜艳；3、大小对比强。
主要考察学生绘画方面的造型能力，以及运用色彩的能力，学生能否运用色彩对比的方法是本次考察的重点。
二、考试成绩分析本次考试主要考查学生对美术基础知识的理解和基本技能的应用，一年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，但个别学生考试态度不认真，卷面简单潦草。
本学期学生的考试成绩由两部分构成，一个是本次美术考试成绩，按优秀、良好、合格分为三个等级。
作品构图合理，色彩鲜艳，主体突出，内容新颖，即为优秀。
符合其中的2-3个条件即为良好。
不符合条件，画面脏乱差的为合格。
另一个是平时成绩，如果学生平时作业以及纪律方面都较好，可酌情上调一个等级。
评价结果：合格率100%，优秀率为77.8%。
三、今后努力方向1、紧抓纪律，加强与班主任沟通，促使形成良好稳定的班风。
从总体成绩上看一四班和一一班优秀率较高，成绩总体较好。
这和各班的班风纪律密不可分的。
纪律好的班级，学习活动容易开展，学生学习扎实。
2、认真备课，精心组织教学。
备好课是上好课的保证。
美术课前把课备好尤为重要。
教师出示范画，就比投影展示范画更能刺激学生学习美术的热情。
所以，能做的教具要尽可能的准备好，多媒体要多使用，但代替不了实物展示。
3、关心潜能生，培养其学习兴趣。
经观察发现，一些潜能生虽然画的不好，制作也不精，但是善于说，善于交往。
老师要多于此类学生沟通，让其学习美术的兴趣回归。
美术试卷分析
2014—2015学年度八年级第一学期美术期末综合考试试题分析（一）成绩数据统计分析本次参加美术考试的总人数32人，实考32人，平均成绩为A，及格率100%。
（二）试卷分析（1）本次的试题从整体看，对学生美术能力的整体把握的考察很到位，而且难易结合，试题量适中。
（2）本次的试卷分为两大部分，填空题和绘画题。
填空题的考察，试题更注重学生对美术基础知识的掌握，有助于学生对美术常识的重视和学习。
（3）在美术技能方面的考察，侧重于学生对课本知识的掌握，通过藏书票的设计来考察学生这学期对课本知识的掌握，本题的考察突出了教学的重点，考察的很合理。
（三）投射出的问题及采取的措施（1）本次考试中学生的基础知识掌握得不错，但是还是有个别同学没有落实，在以后的教学中继续加强学生美术基础知识的教学。
在美术技能方面，通过设计的形式让学生设计藏书票，似乎学生没有那么得心应手，没有发挥的很好。
（2）措施，针对试卷上出现的问题，在今后的课堂教学中，以对学生的思维开发为主，教师减少示范，充分调动学生的积极性。
在美术常识方面继续加强学生的落实，通过不同的形式让学生理解并加以掌握。
（四）对本次试题的评价和建议评价：本次的试题总的来说还是不错的，难易结合，知识点方面，重点突出，对学生美术能力的考察很到位，是一份不错的美术试卷。
建议：填空题部分出的题很好，题不是很难，但是对美术基础知识重点都涉及到了，很全面。
个人觉得在美术技能的考察上可以更灵活一点，考试时希望给学生专业的工具，对于藏书票的设计，可以让学生选择纸板版画，也可以选择漏版版画，给学生的创作范围扩大，这样更有助于学生思维的发散，不至于是学生局限于设计和材料的选择上。
低年级美术期末试卷分析【含答案】
低年级美术期末试卷分析【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种画派以明亮的色彩和阳光下的自然景象为特点？A. 印象派B. 浪漫主义C. 立体主义D. 表现主义2. 以下哪位艺术家是文艺复兴时期的代表人物？A. 毕加索B. 达芬奇C. 莫奈D. 梵高3. 中国画中的“写意”是指什么？A. 精细描绘B. 大胆夸张C. 自然真实D. 抽象表现4. 以下哪种材料不适合作为油画的画布？A. 亚麻布B. 棉布C. 丝绸D. 画纸5. 以下哪个时期被称为“艺术的黄金时代”？A. 希腊古典时期B. 罗马时期C. 中世纪D. 巴洛克时期二、判断题（每题1分，共5分）1. 水彩画通常使用透明颜料在湿润的画纸上作画。
（）2. 油画起源于中国。
（）3. 印象派画家注重描绘光线和色彩的变化。
（）4. 古埃及的壁画通常用来描绘日常生活。
（）5. 米开朗基罗是文艺复兴时期的雕塑家。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 油画技法中的“厚涂法”是指使用厚重的颜料进行绘制，以达到丰富的质感和立体感。
2. 中国古代绘画中的“四君子”指的是梅、兰、竹、菊。
3. 19世纪末至20世纪初，以法国为中心的一场艺术运动被称为“现代艺术”。
4. 拉斐尔是文艺复兴时期的画家，以其和谐、平衡的画面著称。
5. 俄罗斯画家夏加尔的作品以梦幻般的色彩和形象著称。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述印象派的特点。
2. 请列举三种不同的雕塑材料。
3. 请解释什么是“透视法”。
4. 请简述中国画的分类。
5. 请解释什么是“立体主义”。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 如果你是一位画家，你会如何描绘“春天的田野”？2. 请设计一个以“和平”为主题的雕塑。
3. 如果你是一位插画师，你会如何为一本童话书设计封面？4. 请描述一下你心中的“未来城市”。
5. 请以“海洋生物”为主题，设计一幅水彩画。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析一幅你喜欢的印象派画作，并解释你为什么喜欢它。
七年级美术期末检测质量分析报告
七年级美术期末检测质量分析报告1. 引言本报告旨在对七年级美术期末检测的质量进行分析和评估，以提供对学生研究情况的了解，为改进教育教学提供参考。
2. 方法本次质量分析主要采用以下方法进行：- 收集并整理学生期末检测成绩数据；- 统计并比较学生的平均成绩；- 分析学生答题情况、错题和常见错误。
3. 结果分析3.1 平均成绩根据收集到的数据分析结果显示，七年级美术期末检测的平均成绩为XX分（具体数字根据实际情况填写）。
平均成绩可作为评估学生整体研究水平的重要指标。
3.2 学生答题情况经过对学生答题情况的分析，发现一部分学生在某些题目上存在较大的困难。
主要表现为：- 有部分学生在题目理解上存在困难，导致答案不准确；- 有学生在选择题上出现较多的错误，可能需要加强对具体知识点的掌握；- 某些学生在作图过程中存在错误或者遗漏。
3.3 常见错误根据错题的统计分析，总结了一些学生答题中常见的错误，主要包括：- 对色彩搭配不准确的理解；- 对画笔和画布的使用方法不熟悉；- 对艺术作品的感受和鉴赏能力有待提高。
4. 改进建议基于以上分析结果，针对学生的困难和常见错误，提出如下改进建议：- 加强对题目理解的训练，提高学生解题的准确性；- 针对选择题的易错点，加强相关知识点的教学；- 引导学生加强实践操作，提升作图能力；- 提供更多的艺术作品欣赏和评析，培养学生的审美能力。
5. 结论通过对七年级美术期末检测质量的分析，可以看出学生整体学习水平较为稳定，但仍存在一些困难和错误。
通过针对性的改进措施和建议，有助于提高学生的学习成绩和艺术素养。
如何看待小学美术课堂作业
如何看待小学美术课堂作业湖滨路小学吴海英在21世纪，国家的综合国力和国际竞争力越来越取决于教育发展，科学技术和知识创新的水平。
在经过学习，我深深地会到新课程体系将全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，努力造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设的接班人。
通过这阶段对小学美术新教学理念的学习，反思传统美术教学下学生的课堂作业，对比新课标下的美术作业评价标准，我发现以前学生作业明显存在以下几个问题：第一，学生作业公式化，缺乏创新。
学生完成作业完全根据教师的作业要求去套，如我在教五年级“色彩的和谐”这课时，学生作业前我出示了作业要求，用协调色作画，画满整张纸，可以临摹或改画范图。
学生完全根据教师作业要求，大多数学生直接临摹书中范作，画满整张纸，不敢用一点对比色到画中。
其实一张好的色彩画应在统一大色调下寻求一些变化，适当运用一些对比色，才能使画面色彩更丰富，更具艺术内涵。
传统经验性的教学方法，教师为了达成教学目标，非常注重每个教学环节之间的衔接，为了确保在一节课完成预定的教学任务，课堂中主要以教师讲为主，提问很少，给学生思考讨论的时间不多，学生的思维往往受教师的控制，就如放风筝一样，教师常常根据时间收放学生思维，整个一节课学生的思维往往只处于小幅的波动面，最后往往使学生作业缺乏创新，内容单一。
第二，学生完成作业的时间快慢不一。
基础好的学生，由于受传统经验性教学方法的影响，思维没有完全激发，学生根据教师提出的作业要求能很快完成作业，他们一般只要15分钟。
基础一般的同学根据提出的要求完成作业往往要30分钟，甚至更长，这样就造成基础好的学生有十多分钟时间无事可做，他们的能力在这节课不但没有得到较好的培养，反而制约了其他能力的发展。
另外也造成课堂纪律混乱，学生的个性和灵性在作业中也得不到很好的体现。
2015美术考试基本情况分析
2015美术考试基本情况分析：‘一：考题分值与比例（一）基础题：75%（二）提升题：15%（三）困难题：10%（注：今年不考技能题）二：考试内容分类;（一）美术基础知识（二）名家名画赏析（三）设计创作知识1：美术基础知识美术的概念及分类：美术，是以一定的物质材料，塑造可视平面或立体形象，来反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式。
因此，美术又称之为‘造型艺术’‘空间艺术’分类：绘画、工艺、雕塑、建筑、书法等2：何谓“三庭五眼”：三庭指脸的长度比例，把脸的长度分为三个等分，从前额发际线至眉骨，从眉骨至鼻底，从鼻底至下颏，各占脸长的1/3。
五眼指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分成五个等分，从左侧发际至右侧发际，为五只眼形。
两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至侧发际各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。
3：人体比例：站姿势：7个头长坐姿：5个头长蹲姿：3个半头长（即立七、坐五、盘三半）4：重心线：人体重心是由人的头、躯干及四肢重力的合力共同作用而形成的点，由此点垂直向下指向地面的线称为重心线。
5：动态线：人体的运动产生动态，就描绘人物动态而言，最明显的动态线就是衣裤与身体贴得较紧的部位。
6：服装设计三要素：款式、颜色、面料从特点上可分为：名族服装、职业服装、休闲服装。
7：成角透视：也称俩点透视。
画面上立方体的四个面相对于画面倾斜成一定的角度时，往纵深平行的直线产生了俩个消失点。
8：平行透视：也称为焦点透视。
立方体有一个面与画面平行，那他和画面所构成的透视关系就叫平行透视。
9:视平线：指眼睛向水平方向望去所看到的水平线，他随视点变化而变化。
10：“因材施艺”的概念：就是利用和发挥物质材料自然属性的特质，进行巧妙的加工和制作，出现宛如天成的独特艺术效果。
11：色彩基础知识：三原色：红、黄、蓝三间色：橙、绿、紫三要素：色相、明度、纯度色彩情感：即艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化，传达出不同的情感。
四年级美术期末试卷分析报告
四年级美术期末试卷分析报告
在这个学期中，我在学生掌握书本知识点抓得比较严谨，第一次以出试卷的方式作为期末考试的标准之一。
试题中大部分出自书本内容。
整张试卷满分50分，其中分为选择，填空，设计和绘画四大题。
一、填空题占12分，
二、填空题占14分，
三、设计成长记录袋10分，
四、画一画茶文化14分。
在四个班级400份试卷中，我挑了四（1）、四（2）班的试卷各一份，我们发现学生的动手能力远超过理论知识，在上课中重要的知识点我一再强调，可还是出现学生交白卷的问题，这里我们的素质教育理念还有点距离，问题还是出现在对美术的不重视及学生的上课不良习惯上，认为美术考试就是画一张作业，不用考理论。
这次的考试作为一次正式的美术成绩占期末成绩的50%，希望学生们能够提起重视。
美术期末试卷分析21
4、自我评价10分，让学生对自己一学期的学习情况及内容进行自我评价。
5、设计题40分，设计制作一种陀螺，考察设计综合能力。
答题情况：一班平均分91。5 及格率100%，优秀率96%，
二班平均分90。6 及格率100%，优秀率81%，
三班平均分90。6 及格率100%，优秀率81%，
伊敏河镇第一学校（期末）试卷分析
___2016-2017__学年度考试时间_12.26-30
教师姓（1-4）
一、分析学生
1．学生的整体情况分析
2．学生的个体分析，主要分析典型
1、学生平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对.
四、解决问题的策略
1．自身不足的改进
2．采取什么新的措施、方法。
3．预期的目标。
1、要认真思考,挖掘根本的原因。
2、确定目标.明确任务,制定计划,按部就班的走.
3、 课内重视听讲
4、适当多动手,养成良好的习惯.
四班平均分90。6 及格率100%，优秀率81%，
三、教学情况分析
（分析自身原因）
1．工作态度。
2．对教材的驾驭能力。是否能认真备课，是否能够吃深吃透教材等。
3．组织教学能力。课堂教学设计情况如何，对学生上课的要求如何，讲课的艺术如何，能否引起学生的学习兴趣。
新知识的接受,学习能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法.上课时要学生紧跟老师的思路,积极展开学习的步骤,比较自己的解题设计思路与教师所考的有哪些不同.特别要抓住基础知识和基本技能的学习,
2、准备不充分
二、试题及成绩分析
从试题中洞察初中美术教师资格考试考情
纵观多年的真题试卷可见，初中美术教师资格考试中，《义务教育美术课程标准(2011 版)》的考核分值所占的比重越来越大，同时常常以简答题的形式出现，尤其是考卷的第27题、28题、29题，一般情况下都是关于新课标内容的考核。
当然，考卷中，选择题后半部分也会对新课标进行考核，这部分内容比较枯燥，但考生一定要将此部分内容，作为重要考查部分进行备考。
考生可通过以下的例题，了解近年来的考情。
例题1：简述《义务教育美术课程标准(2011 版)》中对于教材编写的建议。
(2015年上半年第28题)【参考答案】①依据美术课程标准编写美术教材;②实现内容组织的综合性和合理性;③妥善处理传统与现代、中国与外国的关系;④鼓励美术教材呈现方式多样化。
例题2：如何对美术学习表现进行评价? (2015年上半年第30题)【参考答案】对美术学习表现进行评价，不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。
评价可以采用个人、小组或团体的方式，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式。
例题3：简单列举初中阶段造型表现学习领域学习活动内容。
(2014年下半年第28题)【参考答案】①选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想。
②学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。
③学习速写、素描、色彩面、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习。
④学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品。
⑤学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。
⑥选择计算机、照相机和摄像机等媒介，进行表现活动。
例题4：依据《义务教育美术课程标准(2011 年版)》不属于美术课程质性评价方式的是( )。
(2014年下半年第17题)A.档案袋B.展示C.课堂讨论D.划分等级【解析】《义务教育美术课程标准(2011 年版)》评价建议第四条表述：鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。
2012-2013下学期期末1-2年级美术试卷分析李小红 2 - 副本
科目：英语班级：201班任课教师：张崇振序号姓名成绩序号姓名成绩序号姓名成绩1 胡博皓A+ 21 刘惠华 A 41 黄冠桥B2 郭琬欣A+ 22 綦晨雨 A 42 刘佳伟 B3 罗颖格A+ 23 刘紫玉 A 43 徐阳 B4 刘雨彤A+ 24 张文浩 A 44 叶世明 B5 余捷A+ 25 吕昕璟 A 45 朱乐凡 B6 罗晨晨A+ 26 汪锦明 A 46 张耀扬 B7 张卓研A+ 27 李子聪 A 47 王彬宜 B8 刘杨A+ 28 杨洪铨 A 48 许文慧 B9 李浩楠A+ 29 周文聪 A 49 黄青九 B10 柏琛菲A+ 30 余幸 A 50 饶子晨 C11 李睿A+ 31 陈志渊 A 5112 李子欣A+ 32 廖云昊 A 5213 朱澄赐A+ 33 刘畅 A 5314 黄雅欣A+ 34 李泽晅 A 5415 周俊恒A+ 35 刘齐 A 5516 汪钰皓 A 36 吴锦文 A 5617 王峥栋 A 37 刘冉 A 5718 金芷萱 A 38 刘茜妮 A 5819 陶冠汝 A 39 石明 A 5920 刘佳伟 A 40 王灿 A 60总人数50 最高分A+ 最低分 C平均分A优秀率80% 及格率98%对试卷的分析评价本次考核主要考查学生对英语的认知能力，培养学生的兴趣为主，试题主要是连线题或者选择题对学生的答题分析大部分学生能够做到认真作答，大部分学生的作答速度非常快，准确率也非常的高。
有部分同学能在较短的时间内发挥所长，表现了很好的英语天赋。
但是有个别同学作画态度不端正，没有认真完成及时交卷。
对今后教学工作的改进意见本学期重在培养学生的英语兴趣，对日常基本口语的学习。
大部分同学能够很好的领悟掌握。
在接下来的教学工作中，重点将对英语基本口语的学习。
科目：英语班级：202班任课教师：张崇振序号姓名成绩序号姓名成绩序号姓名成绩1 涂添恩A+ 21 张梦婷 A 41 赵浩羽B2 张迪轩A+ 22 王志勇 A 42 张泳 B3 段瑜A+ 23 林逸然 A 43 陈艳蕊 B4 马军A+ 24 汪茜 A 44 阮仕源 B5 梅嘉琪A+ 25 胡大鹏 A 45 潘卓 B6 罗程翔A+ 26 王韵涵 A 46 柯胜宇 B7 肖鑫芮 A 27 梁栋洲 A 47 王正原 B8 王诗佳 A 28 程杰 A 48 张家慧 B9 吴添怡 A 29 饶双双 A 49 余弈阳 B10 阮婉玉 A 30 伍能冲 A 50 陈思达 B11 刘俊杰 A 31 陈天宇 A 51 朱文一 B12 彭思淇 A 32 戴宏博 A 5213 孙微微 A 33 刘荥 A 5314 冯玺睿 A 34 李文海 A 5415 石亮 A 35 周志 B 5516 鲁彦汲 A 36 石睿洋 B 5617 陈磊 A 37 王沛 B 5718 杨文天印 A 38 钟佳雨 B 5819 王志强 A 39 陆仡 B 5920 王紫桐 A 40 王雅怡 B 60总人数51 最高分A+ 最低分 C平均分B优秀率68% 及格率100%对试卷的分析评价本次测试主要是检测学生多单词的识记能力和日常口语的联系，试题主要以客观试题为主。
四年级美术期末质量检测试卷分析
2014——2015年度四年级美术期末质量检测试卷分析
一、试题编制：
本试题按照美术教学的要求：美术基础知识和运用。
共三道试题。
形式为：我会判定、选择和画一画
二、在组织考试个过程中，严格按照我校教导处的要求执行。
三、成绩分析：
四年级两个班共69名学生A有50名，B有14名。
C 1名
A和B都能准确快速的做出判定和选择。
第一题和第二题
第三题主要是动手操作能力和观察能力。
三分之一的学生对于画的画设计，线条的运用较好，三分之二学生有待题高。
四、教学情况：每一节课都严格的按照要求，先对基础知识和学生一
起理解，后运用。
五、出现的问题：画一画能力比较弱。
六、改进措施：下学期，让学生多练习。
2014小学美术真题及解析
福建省教师招聘考试小学美术1《人面鱼纹盆》出土于陕西省西安半坡遗址，距今约A两千年B四千年C六、七千年D一万年2刻在青铜器上的金文流行时期是A唐代B战国C商周D春秋3赢得“上下五百年，纵横一万里，举无其匹”声誉的是元代书法家A赵孟頫B鲜于枢C柳公权D黄庭坚。
鲜于枢与赵孟頫齐名，同被誉为元代书坛“巨擘”，并称“二妙”、“二杰”，但其影响略逊于赵孟頫。
4在宗教人物画坛最具代表性，被称为“画圣”的唐代画家是A吴道子B阎立本C张萱D顾闳中5下列画家不属于“吴门四家”的是A沈周B文徽明C仇英D董其昌6张大千的《长江万里图》在传统泼墨的基础上借鉴了A立体表现主义技法B超现实主义技法C抽象主义技法D具象主义技法7西周时代出现的列鼎制度规定天子用A十鼎B九鼎C七鼎D五鼎8下列不属于顾恺之的作品是A《步辇图》B《女史箴图》C《烈女仁智图》D《洛神赋图》、9下列属于背诵青绿山水画家王希孟的作品是A《江山如此多娇》B《溪山行旅图》C《千里江山图》D《江山万里图卷》10《梅杜萨之筏》的作品风格是A古典主义B浪漫主义C印象主义D现实主义11下列拜占庭建筑的是A巴黎圣母院B科隆大教堂C罗马万神庙D圣索菲亚大教堂12法国雕塑家吕德最著名的作品是A《戏龟的孩子》 B 《马赛曲》C《让达克》D《拿破仑戴皇冠》13意大利画家波提切利的代表作品是A《维纳斯的诞生》B《大卫》C《犹大之吻》D《失乐园》14西方现实主义的发源地A德国B法国C西班牙D美国15古埃及哈夫拉金字塔前象征国王力量的人像雕刻是A《狮身人面像》B《老村长像》C《阿纳顿王立像》D《门老拉五与王妃像》16印象主义画家莫奈在晚期创作的作品是A《巴黎人》B《包厢》C《印象日出》D《池塘睡莲》17拉斐尔画了一系列的圣母像，最为驰名的是A《大公爵生母》B《圣母的婚礼》C《西斯廷圣母》D《圣母加冕》18创作自画像最多，人称“带镜子的画家”伦勃朗是A法国人B荷兰人B英国人D美国人19可以将音乐、声频、动画方面地融合在一起的交互式网络动画设计制作软件是A flashB photoshopC 3dmaxD coreldraw20适合动画和矢量图像，在网络中最常用的图像格式是A JPEGB GIFC TIFD PSD21提出“以美育代替宗教”主张的是我国的A蔡元培B鲁迅C胡适D毛泽东22在《美术书简》中提出艺术起源于“游戏”的是A亚里士多德B柏拉图C席勒D歌德游戏说认为艺术起源于游戏，它是包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的一种理论，其代表人物是德国著名美学家席勒和英国学者斯宾塞，人们也因此把游戏说称为“席勒—斯宾塞理论”。
新版苏教版2014-2015第一学期年级期末考试试卷分析
二
三（1）
三（2）
习作
93.4
93.3
76.1
6Hale Waihona Puke .188.2分项分析：
一、学用字词句。主要是“振奋人心”的“振”；“凶相毕露”的“毕”用错较多。“寝食难安”的“寝”字的前后鼻音混淆，关联词“即使……也……”使用不熟练，少许学生对成语，谚语，歇后语使用不准确。
二、根据可能内容填空。主要问题学生会读但不会写出文中的字。对文中人和物没用能进行整体认识。
三、阅读短文1：学生对引号中在使用单引号不清楚。对“美好的东西”文中两种意思不理解。
阅读短文1：班级阅读理解能力差的孩子不能读懂文中字词的意思，也不能读懂文本的内容。
四、习作。主要学生习作章法不够，不敢说自己心里话。
整改措施：
1、要进一步立足课堂，提高课堂实效，加强语言文字的训练。在平时课堂中就把字词语训练运用到扎实的程度。
五（）班期末考试试卷分析
（2014-2015学年度第1学期）教师：
一、试卷内容分析：
1、试卷注重书写质量的要求，注意引导学生答卷时正确美观的书写；
2、要求学生对所学生字新词做到会读会写，能正确使用。区分一些多音字，引导孩子平时正确朗读文本。注重根据意思鉴别词语中的别字。引导孩子积累一些歇后语，成语，诗句，并能在一定的语言环境中加以运用。能正确使用一些常用的关联词语，如：即使……也……；既然……就……等
2、加强默读的训练，提高默读的速度，能边度边想，弄清文本的意思，在语言环境中理解词语的意思。
3、加强习作训练，习作中能说自己想说的话，训练学生章法，注意语言积累，注重布局谋篇，增加一些训练的量。
3、对所学文本能熟读，对要求背诵的文本能熟背，并对文本内容有自我的理解。
初一年级美术试卷分析
初一年级美术试卷分析本学期我校初一年级初一年级美术试卷分析求——初一年级美术试卷分析看；还是令人满意的。
但如果从严格审题、绘画基本要求等层面分析；也还存在诸多不如意。
下面就分别做一个简单的分析。
一、基础知识部分。
主要存在以下问题：1、这部分的表现差别很大。
从卷面来看；同学们之间差别非常大。
虽然大部分学校基础知识部分表现是个弱项；但也有一些学校表现不错；有的学校明显比其他学校表现好。
由此可见；各校在美术教学方面肯定存在差异；或许是在重视程度、师资力量、教学水平以及教学条件等方面各校会存在不同程度的差异；因而才会形成这种校与校间明显的成绩差别。
2、题与题间得分差别也很大。
从所有卷面的综合情况看；第一题得分率非常低；而第二题则比较高。
究其原因；第一题是填空题；要求必须填入准确的名词术语；如果平时教学时学生没有准确认知、理解、识记；就无法填入准确答案；相对来说难度比较高；它要求学生必须真正掌握知识。
但大多数学生对于美术知识中的许多名词术语一般只是走马观花式地阅读；往往仅仅停留在约略认知的肤浅层面上；甚至有些学生连看一眼的可能都没有。
所以这次抽测在填空题部分全部正确的凤毛麟角；大部分学生出现了下面几种情况:一是完全不知道；空着不填；二是一知半解；约略能写上一个或几个正确答案里有的字但根本组织不成正确的词汇；三是意思基本正确；但完全不是那个准确的词汇；四是虽然知道怎么说但不知道怎么写；大量出现错别字；有的甚至错得很离谱；看起来好像根本不知道自己写的究竟是什么；最后一种情况非常有趣；就是不管三七二十一；把每个空都想当然地乱写上一些与答案毫无关系的词汇；显见的是非常渴望自己会答题；可惜根本就没学过。
无论哪种情况都可以清楚地看到我们的学生在掌握美术基本知识这方面存在比较严重的问题；这或者是教师教的问题；也或者是学生学的问题；更有可能是教与学两方面都存在问题。
而第二题只所以得分率比较高；主要是因为这些判断题大多与学生实践经验或基本常识相联系；学生容易理解和判别。
卷面分析2.1倪素雅
学校 学科 参考人数 桥头二小 语文 37 主要失分小题题号 一题 失分原因 形近字很难区分，记忆模糊，基础不扎实。 年级 及格人数 优秀人数 失分率 二、一 36 8 学科教师 及格率 优秀率 10.6﹪ 三 倪素雅 97.3﹪ 21.6﹪
（
15
）分
失分率 七
20.4﹪
主要失分小题题号 二题 失分原因
学生用字随意性强，例如，把‘生’写成‘深 ’背诵熟，并不说明会写，准确率不高。导致 失分。 失分率 十 学生不常接触谚语，在做题时对谚语有陌生感 。在做每日一诗的题时，学生会背但是不会写 的字注音，注的不准确。要多多加强练习。 失分率 十二 36﹪ 43﹪
失分原因看图写话学生看图看不出图画所表达的意思学校年级学科教师学科及格人数及格率参考人数优秀人数优秀率一题主要失分小题题号失分原因主要失分小题题号失分原因主要失分小题题号20142015学年度上学期期末教学质量检测试卷分析主要失分小题题号失分原因五题主要失分小题题号失分原因六题主要失分小题题号失分原因主要失分的小题失分率大约是失分的原因主要失分的小题失分率大约是失分的原因主要失分的小题失分率大约是20142015学年度上学期期末质量检测试卷分析失分的原因对所出试题的意见建议及其它情况
（
31
）分
主要失分小题题号 三题 失分原因
（
16 ）分
主要失分小题题号 四题 失分原因看图写话，学生看图看不出图画所 Nhomakorabea达的意思
2019-美术试卷分析-范文模板 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==美术试卷分析篇一：小学美术试卷分析小学美术试卷分析本试卷共分为两部分，第一部分是理论题，第二部分是实践题。
一、试卷命题特点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了各年级学生对美术基础知识及相应技能的掌握情况。
二、试卷的分析学生卷面书写较为工整，学生对美术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活。
(一)成绩概况试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。
考试成绩统计如下：学生总数考试人数到考率平均分优秀率及格率398 398100%8265% 100%(一)、理论部分学生对理论知识掌握较好，扣分情况很少。
(二)、实践部分实践部分主要考查学生对美术基础知识的理解和基本技能的应用，现分述如下：高年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确。
高年级学生有高的造型能力，能准确的表现生活中的事物，四年级的学生能较好的使用水粉画工具，个别学生对绘画技能掌握不好。
高年级学生有较强的写实能力，但个别学生考试态度不认真，卷面简单潦草。
三、几点教学建议1、平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。
在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法。
2. 创设情景，把教材教活，让学生学活。
3. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。
4. 狠抓后进生。
本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
篇二：美术试卷分析201X—201X学年度八年级第一学期美术期末综合考试试题分析（一）成绩数据统计分析本次参加美术考试的总人数32人，实考32人，平均成绩为A，及格率100%。
昌江民族中学
昌江民族中学（14-15）年第一学期九年级月考（三）试卷分析吴学花本卷满分120分，120分钟完卷，在结构、题型、难度等方面跟以前相比保持基本一致，题型稳中有微变，难度稳中有微升。
下面就试题特点、学生答题得失分析、对今后教学的启示等方面作些分析、谈点看法。
一、试题内容及特点本卷分为四大块，“积累运用”“古诗文积累与阅读”“ 阅读理解”“作文”共26小题，综合考查了学生各方面的能力。
全卷考查的四大块、知识点及分数见下：一、积累运用（20分） 1.书写2.字音、词义3.句子的语法及句子结构4.语言运用：仿写5.名著阅读，本题共8个小题,涉及到面比较宽。
二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文默写（8分）（二）古诗文阅读（5分）（三）文言文阅读：课内《岳阳楼记》。
主要考查了词语的理解，句子的翻译，文章大意的理解。
（12分）（三）短篇小说阅读：《九步之暖》（13分），主要考查了对文章的整体感知以及对文章句子和主旨的理解。
（四）议论文阅读：《科学不怕挑战》（12分），具体考查内容如下：1、论点的把握。
2.对论据的把握3.论证方法的作用4.对句意的理解。
三、作文（50分）1、半命题作文《成长，也需要__________》2、材料作文二、试卷特点综观这份试卷，体现以下特点1、试卷强调基础，重在运用。
命题避开概念、知识的简单识记，重在考查学生能否运用所学知识来理解和分析语言材料的能力，不把字词和句子孤立起来考，而是让学生在具体的语言环境中去理解、辨析。
如背诵默写，有简单的填上下句，也有要求学生根据提示填空，但没有在难度上为难学生，默写的内容都是学生耳熟能详的名句。
2、试卷重视人文精神，引导学生关注人生，关注现实，关注时代。
无论是现代文阅读，还是文言文阅读，都注重人文意识的渗透。
现代文更是扣住了生命的价值和人生的意义来出文章出题目，文言文语段的主题也较好的体现了语文学科所承载的德育功能。
3、作文命题贴近学生的思想和生活实际，使他们有话可说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖滨路小学2014至2015年上学期期末试卷分析科目：美术班级：401 任课教师：吴海英序号姓名成绩序号姓名成绩序号姓名成绩1 谢昕茹A+ 21 夏浩天 A 41 柯卓航 B2 詹思桐A+ 22 柴昊添 A 42 黄灿 B3 龚雨晴A+ 23 王梓琛 A 43 曹谨薇 B4 王钦然A+ 24 李方振 A 44 李星灿 B5 夏子荃A+ 25 赵普为 A 45 周韦 B6 李淞A+ 26 肖凝睿 A 46 贾新浪 B7 李仕洁A+ 27 陈戴朝阳 A 47 贾漫 B8 毛炜A+ 28 伍从源 A 48 方嘉瑞 B9 刘曲徽A+ 29 肖萧 A 49 朱鹏宇 B10 左若澜A+ 30 陈睿 A 50 柯亚明 B11 周振宇A+ 31 高睿麟 A 51 陈好 B12 王津A+ 32 朱鸿宇 A 52 龚一凡 B13 刘思齐A+ 33 张志远 A 5314 赵雨轩A+ 34 皮锦语 A 5415 刘明丽A+ 35 李城 A 5516 胡嘉鑫A+ 36 赵志聪 A 5617 王思恩A+ 37 江佟 A 5718 闵婷 A 38 程松华 A 5819 张乐涵 A 39 胡博涛 B 5920 张一楠 A 40 刘柯 B 60总人数52最高分A+ 最低分 B平均分优秀率73.3%及格率100%对试卷的分析评价该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容.低年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确。
对学生的答题分析1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生试卷上交较慢。
对今后教学工作的改进意见本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
湖滨路小学2014至2015年上学期期末试卷分析科目：美术班级：402班任课教师：吴海英序号姓名成绩序号姓名成绩序号姓名成绩1 李天龙A+ 21 黎明星 A 41 岳晨俊 B2 程语A+ 22 吴振宇 A 42 黄灿 B3 张奕萱A+ 23 吕禅 A 43 杨思涵 B4 解优A+ 24 张硕 A 44 马怡 B5 白莹A+ 25 程予涵 A 45 彭浩城 B6 黄启妍A+ 26 刘佳丽 A 46 曹强 B7 潘天祺A+ 27 梅终胜 A 47 李想 B8 戚炜A+ 28 刘桓旭 A 48 程蒙 C9 蔡晨曦A+ 29 李音炫 A 49 尹承昱 C10 朱莉娜A+ 30 伍子豪 A 5011 汪楚涵 A 31 沈阳 A 5112 明子涵 A 32 刘如文 A 5213 彭河岩 A 33 吴萌 A 5314 石一帆 A 34 骆焕泽 B 5415 郭雨涵 A 35 蒋琪 B 5516 叶伟 A 36 王博 B 5617 詹雨轩 A 37 王昊 B 5718 项旭旺 A 38 黎子凡 B 5819 郭学颖 A 39 夏邓成 B 5920 黄烨 A 40 张雨桐 B 60总人数49 最高分A+最低分B平均分优秀率67.3%及格率96%对试卷的分析评价该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容.低年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化。
对学生的答题分析平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。
在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法对今后教学工作的改进意见利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加学生欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练及增强其表现力。
湖滨路小学2014至2015年上学期期末试卷分析科目：美术班级：501班任课教师：吴海英序号姓名成绩序号姓名成绩序号姓名成绩1 邹梓叶A+ 21 张彬 A 41 冯子言 B2 陆夕A+ 22 曹凯 A 423 柯雨薇A+ 23 余泓启 A 434 黄雯欣A+ 24 李想 A 445 尹欣蕾A+ 25 金子键 A 456 王子欣A+ 26 戴昶 A 467 张晓A+ 27 孙雨寒 A 478 李俊林 A 28 安启蒙 B 489 彭瑞林 A 29 江煜豪 B 4910 陈舒晴 A 30 柯稽瑜 B 5011 胡振威 A 31 冯文轩 B 5112 石紫薇 A 32 陈俊杰 B 5213 王歆瑜 A 33 何小东 B 5314 方天惠 A 34 邱翼轩 B 5415 张一豪 A 35 李润腾 B 5516 王佳琪 A 36 谭懿 B 5617 贾定坤 A 37 刘明瑞 B 5718 李坤 A 38 何维 B 5819 闵家豪 A 39 彭润生 B 5920 张文杰 A 40 殷文涛 B 60总人数41 最高分A+ 最低分 B平均分优秀率67% 及格率100%对试卷的分析评价该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容.低年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确。
对学生的答题分析1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生试卷上交较慢。
对今后教学工作的改进意见本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
科目：美术班级：502班任课教师：吴海英序号姓名成绩序号姓名成绩序号姓名成绩1 陶岚馨A+ 21 陈宽 A 41 王大瑞 B2 徐艺A+ 22 王文杰 A 42 潘惐芠 B3 吴桐A+ 23 柯文宇 A 434 鲁淋A+ 24 尹礼灿 A 445 王晓A+ 25 罗锦天 B 456 曹晶A+ 26 周莱熹 B 467 邓立志A+ 27 刘钦 B 478 刘文惠A+ 28 叶一然 B 489 梁惠A+ 29 柯明浩 B 4910 张萌A+ 30 朱飞扬 B 5011 贾诗杨A+ 31 孙炎 B 5112 刘瑒A+ 32 王志伟 B 5213 王清鑫A+ 33 明锦辉 B 5314 周萌昊A+ 34 崔嘉浩 B 5415 甘宁A+ 35 闵文豪 B 5516 刘思睿A+ 36 伍思琪 B 5617 雷佳妮 A 37 黄博 B 5718 张子谦 A 38 万超伟 B 5819 胡超 A 39 丁梓豪 B 5920 卢子辉 A 40 阮亮 B 60总人数42 最高分A+ 最低分 B平均分优秀率100% 及格率100%对试卷的分析评价该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容.对学生的答题分析1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生试卷上交较慢。
对今后教学工作的改进意见本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
科目：美术班级：601班任课教师：吴海英序号姓名成绩序号姓名成绩序号姓名成绩1 柳妍茱A+ 21 胡明粤 A 41 黄建峰 B2 吕哲A+ 22 朱俊麟 A 42 吴扉 B3 李静宜A+ 23 余俊峰 A 43 王真 B4 杨心恬A+ 24 刘卉 A 44 陈时俊 B5 余维维A+ 25 张浩东 A 45 严润东 B6 涂霖睿A+ 26 余伯源 A 46 李天泰 B7 杨祎勃A+ 27 肖遥 A 47 李英泰 B8 程蕾洋A+ 28 程彤 A 48 冯帧曦 B9 汤恒瑞A+ 29 李东俊 A 49 万文杰 B10 叶嘉凌A+ 30 徐子琦 A 50 谢云逸 B11 张梓青A+ 31 张喆 A 51 李柯伟 C12 张思A+ 32 陈冠宇 A 5213 胡可A+ 33 汪东全 A 5314 唐家玮A+ 34 李湘 A 5415 王佳妮 A 35 李世宁 A 5516 王烨晨 A 36 欧阳高锐 A 5617 李可怡 A 37 王宇峰 B 5718 刘星怡 A 38 卫泉 B 5819 王琪 A 39 邓文昊 B 5920 陈彬伟 A 40 王顶 B 60总人数51 最高分A+ 最低分 B平均分优秀率70.5% 及格率98%对试卷的分析评价部分学生绘画创作内容单一。
学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
对学生的答题分析学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
1、平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。
在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法。
2.创设情景，把教材教活，让学生学活。
3.多鼓励多表扬，培养学生自信心对今后教学工作的改进意见多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。
进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）科目：美术班级： 602班任课教师：吴海英序号姓名成绩序号姓名成绩序号姓名成绩1 刘畅A+ 21 何嘉慧 B 41 汪国栋 B2 周俊娜A+ 22 黄晗 B 42 卫昕 B3 石添A+ 23 袁孝天 B 43 许康 B4 阮胡胜男A+ 24 陈河枫 B 44 李松 B5 张鑫仪A+ 25 付鑫伟 B 45 贺林峰 B6 周诗颖A+ 26 朱向阳 B 46 费文浩 B7 石雨姚A+ 27 金添 B 47 王宇康 B8 严佳欣A+ 28 朱亦何 B 48 陈金灵 B9 梅熙A+ 29 谢庭钧 B 49 王林 B10 於美伊 A 30 黄鑫 B 50 周玉琨 B11 陈涛 A 31 胡锦伦 B 5112 谢诗怡 A 32 汪正午 B 5213 吴媛媛 A 33 张灿 B 5314 费享玲 A 34 肖洋 B 5415 董晶晶 A 35 汪远 B 5516 王倩 A 36 明钰 B 5617 罗倩 A 37 程卓帆 B 5718 闵一飞 A 38 陈新宇 B 5819 吴少晖 A 39 马定繁 B 5920 吴佳晖 A 40 左锦鹏 B 60总人数50 最高分A+ 最低分 B平均分优秀率100% 及格率100%对试卷的分析评价部分学生绘画创作内容单一。
学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
对学生的答题分析学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作品上。
对今后教学工作的改进意见多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。
进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）科目：美术班级：301 任课教师：吴海英序号姓名成绩序号姓名成绩序号姓名成绩1 刘惠华A+ 21 周俊恒 A 41 叶世明 B2 刘雨彤A+ 22 陈志渊 A 42 朱澄赐 B3 綦晨雨A+ 23 石明 A 43 张铎银 B4 汪钰皓A+ 24 余捷 A 44 徐俊杰 B5 朱乐凡A+ 25 吴锦文 A 45 王坤 B6 金芷萱A+ 26 刘卫国 A 46 张卓研 B7 陶冠汝A+ 27 刘畅 A 47 许文慧 B8 黄雅欣A+ 28 吕昕璟 A 48 李浩楠 B9 郭琬欣A+ 29 王彬宣 A 49 王轶为 B10 罗颖格A+ 30 柏琛菲 A 50 祝梦迪 B11 王灿A+ 31 周文聪 A 51 杨响 B12 刘紫玉A+ 32 余幸 A 52 廖云昊 B13 李睿A+ 33 李子聪 A 53 张耀杨 B14 黄冠桥A+ 34 王峥栋 A 54 杨洪锋 B15 刘冉A+ 35 张文浩 A 55 黄青九 C16 罗晨晨A+ 36 陈博文 A 56 饶子晨 C17 刘茜妮A+ 37 胡博皓 A 5718 徐阳 A 38 汪锦明 A 5819 刘杨 A 39 刘齐 A 5920 李泽恒 A 40 刘佳伟 B 60总人数56最高分A+ 最低分 C平均分优秀率70%及格率96.4%对试卷的分析评价该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容.低年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确。