学习知识要善于思考思考再思考爱因斯坦
学习的名言警句：学习知识要善于思考
【导语】学习知识要善于思考，思考，再思。
我就是靠这个⽅法成为科学家的。
整理“学习的名⾔警句：学习知识要善于思考”，以供⼤家参考，希望可以帮助到⼤家，感谢⼤家的阅读与⽀持！ 篇⼀：关于学习的名⾔：学⽆⽌境 1、学习知识要善于思考，思考，再思。
我就是靠这个⽅法成为科学家的。
——爱因斯坦 2、在今天和明天之间，有⼀段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。
——歌德 3、钢是在烈⽕和急剧冷却⾥锻炼出来的。
所以才能坚硬和什么也不怕。
我们的⼀代也是这样在⽃争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在⽣活⾯前屈服。
——奥斯特洛夫斯基 4、必须学习，必需锻炼⾃⼰，⽽不要什么也没看见，就以为您已经是⼀个思想家了。
必须善于恰如其分地估计⾃⼰的⼒量。
——⾼尔基 5、我们应该赞美岩⽯的坚定。
我们应该学习岩⽯的坚定。
我们应该对⾰命有着坚强的信念。
在民主⾰命的战争年代应该如此，要社会主义⾰命和建设年代更应如此。
——陶铸 6、要学习的时间是有的，问题是我们善于不善于挤，愿不愿意钻。
——雷锋 7、古来⼀切有成就的⼈，都很严肃地对待⾃⼰的⽣命，当他活着⼀天，总要尽量多劳动，多⼯作，多学习，不肯虚度年华，不让时间⽩⽩地浪费掉。
——邓拓 8、在今天和明天之间，有⼀段⾏长的时期;趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。
——歌德 9、必须记住我们学习的时间是有限的。
时间有限，不只由于⼈⽣短促，更由于⼈事纷繁。
我们应该⼒求把我们所有的时间⽤去做最有益的事情。
——斯宾塞 10、培育能⼒的事必须继续不断地去做，⼜必须随时改善学习⽅法，提⾼学习效率，才会成功。
——叶圣陶 11、天才不能使⼈不必⼯作，不能代替劳动。
要发展天才，必须长时间地学习和⾼度紧张地⼯作。
⼈越有天才，他⾯临的任务也越复杂，越重要。
——斯⽶尔诺夫 12、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变⽣活了。
——⾼尔基 13、加紧学习，抓住中⼼，宁精勿杂，宁专勿多。
关于思考的励志名言
关于思考的励志名言关于思考的励志名言1、学习知识要善于思考，思考，再思考我就是靠这个方法成为科学家的。
美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦2、善于思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。
俄国史学家克柳切夫斯基思考名言3、有两种容易悄悄过生活的方法，就是相信一切或怀疑一切。
两种方法都使我们省却思考。
科齐布斯基4、没有任何权宜之计可以让人逃避真正的劳动思考。
美国发明家爱迪生5、只要还能思考，恐惧就不能完全控制一个人。
6、注意他人成功的结果，并经常思考他人成功得原因。
作家，演说家，企业家陈安之7、思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。
德国诗人席勒8、应该坚信，思想和内容不是通过没头没脑的感伤，而是通过思考而得到的。
俄国作家车尔尼雪夫斯基9、我们要敢于思考“不可想象的事情”，因为如果事情变得不可想象，思考就停止，行动就变得无意识。
富布赖特10、读书而不思考，等于吃饭而不消化。
波尔克11、战国孟轲《孟子告子上》。
官；官能，功能。
这几句大意是：心的功能就是思索考虑，思考就可以获得真知，不思考就什么收获也没有。
孟子提出的“心之官则思”是一条重要的教育原则，它启迪人们去思考，承认主观能动性在学习中的积极作用，在中国教育史上有着相当重要的进步作用。
此名句从一正一反两面陈述，对比鲜明，醒人眼目。
几句集中在一个“思”字上作文章，中心突出，使人对其用意一目了然。
12、我喜欢这样在生活与文化深深的肌理里感受思考和工作。
作家，画家冯骥才13、活着就意味着思考。
古罗马政治家西塞罗14、敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。
地质学家宋叔和思考的名言15、会思考的人思想急速转变，不会思考的人晕头转向。
俄国史学家克柳切夫斯基16、读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
英国文艺复兴时期作家，哲学家培根17、我们可不可以说，人只是在他无法把正在想的东西想清楚的时候，才是在思考？德国剧作家诗人思想家歌德18、战国孟轲《孟子告子上》。
方法的重要性名言
方法的重要性名言1、学习知识要善于思考,思考,再思考.我就是靠这个方法成为科学家的.一一爱因斯坦2、整体的解决方法始于单一个体的个别努力.一一李奥贝纳3、论说之出,犹弓矢之发也；论之应理,犹矢之中的.一一王允4、向一切成功者和失败者学习思想方法.一一何祚麻5、在我看来,教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在.一一苏霍姆林斯基6、多挣钱的方法只有两个：不是多卖,就是降低治理费.一一李艾柯卡7、成功是很简单的事,只要方法正确.一一陈安之8、有时保守秘密最好的方法或许是对它是秘密这一事实保密.亨利•泰勒9、任其事必图其效；欲责其效,必尽其方.一一欧阳修10、建立和稳固友谊的最好的方法,莫过于互相信赖地闲谈心事与家常.一一约翰•洛克------ 来源网络整理,仅供供参考11、一些陈旧的、不结合实际的东西,不管那些东西是洋框框,还是土框框,都要大力地把它们打破,大胆地创造新的方法、新的理论,来解决我们的问题.一一李四光12、培养教育人和种花木一样,首先要熟悉花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教〞论一一陶行知13、**是某些物质利益的代名词,诸如好的食物、好的衣服、好的住房以及得到这些东西的方法.一一阿卜杜拉•侯赛因14、惜时专心苦读是做学问的一个好方法.一一蔡尚思15、无以待之,那么十百而乱；有以待之,那么千万假设一.一一苏辙16、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验.一一佚名17、不知哪条路通向大海的人应该找一条河流作他的旅伴. ―- 普劳图斯18、报仇的最好方法就是要比敌人活得久,活的好.一一李敖19、要不断的请教成功者,学习他们成功的方法.一一陈安之20、我们结交朋友的方法,应该是给他人好处,而不是向他人索取.这种友谊最为可靠.一一修昔底斯21、真诚是处世行事的最好方法.一一怀特------- 来源网络整理,仅供供参考22、我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙,这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法.一一华罗庚23、锻炼记忆力的良好方法是锻炼自己的注意力. 一一爱德华兹24、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是：立脚点上求平等,于出头处谋自由.一一陶行知25、如果他们懂得利用自然的方法,那么所有的人都能得到幸福.克劳迪安内斯26、读书之法无它,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳.一一朱熹27、作为领导人,最好的锤炼方法是失败. 没有什么比经历失败更能锻炼人了.一一肯塞福28、除了艺术之外,没有更妥善的逃世之方；而要与世界联系,也没有一种方法比艺术更好.一一歌德29、新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要.一一华罗庚30、所有的人都以快乐幸福作为他们的目的；没有例外,不管他们所使用的方法是如何不同,大家都在朝着这同一目标前进.高一帕斯卡------- 来源网络整理,仅供供参考31、学习知识要善于思考,思考,再思考,我就是靠这个方法成为科学家的.一一爱因斯坦32、等待的方法有两种：一种是什么事也不做空等,一种是一边等一边把事业向前推动.一一屠格涅夫33、不存在任何方法,除非你才华横溢.一一艾略特34、学习知识要善于思考、思考、再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的.一一爱因斯坦35、辩证法是关于外部世界和人类思维运动的一船规律的科学. 为一恩格斯36、近代科学的目标是什么？就是探求真理. 科学方法可以随时随地而改换,这科学目标,靳求真理也就是科学的精神,是永远不改为的.——竺可桢37、独立思考水平是科学研究和创造创造的一项必备才能. 在历史上任何一个较重要的科学上的创造和创造, 都是和创造创造者的独立地深入地看问题的方法分不开的.一一华罗庚38、不入于法,那么散乱无纪；不出于法,那么拘迂王而以尽文章之为.一一魏际瑞39、父亲的教育方法是鼓励,而不是逼迫和苛求. 是随我们的个------- 来源网络整理,仅供供参考性开展,而决不是强迫把我们铸成固定的模式.一一罗兰40、学习任何知识的最正确途径是由自己去发现, 由于这种发现理性最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系.一一波莉亚41、理解人的方法只有一个：判断他们的时候不要急躁.一一圣佩韦42、对于美德,我们仅止于熟悉是不够的,我们还必须努力培养它,运用它,或是探取种种方法,以使我们成为良善之人.一一亚里士多德43、创造力来源于不同事物的意外组合. 使差异最显着的最正确方法是把不同年龄、有不同文化和不同信仰的人搀杂在一起. ——尼古拉•尼葛洛庞帝44、培育水平的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提升学习效率,才会成功.一一叶圣陶45、使一个人值得信任的唯一方法就是信任他.一一杰弗逊46、人的天赋就像火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来.而逼性它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动,再劳动.一一高尔基47、世界上还没有一个方法,可以从一个人的脸上探察他的居心.------- 来源网络整理,仅供供参考——莎士比亚48、圣人知治国之要,故令民归心于农.——商鞅49、知识本身并没有告诉人们怎样运用它, 运用的方法乃在书本之外.一一培根50、对于稍年长的孩子,父母可以通过悄悄话的形式嘱咐他, 绝大多数的孩子都乐于接受这种温和式的教育方法.一一吕斌51、看书不能信仰而无思考,要大胆地提出问题,勤于摘录资料, 分析资料,找出其中的相互关系,是做学问的一种方法.一一顾颉刚52、观察、试验、分析是科学工作常用的方法.一一李四光53、成功者找方法,失败者找藉口.一一佚名54、最有效的教育方法：不是告诉他们答案,而是向他们提问.苏格拉底55、熟悉一位天才的研究方法,对于科学的进步,并不比发现本身更少用处.一一拉普拉斯56、我们所谓原那么问题也就是根据事物的一般开展法那么作为我们观察问题处理问题的方法问题一一刘少奇57、永远不要离开义务和荣誉的道路, 这是我们得到幸福的唯一方法. --- 布封-------来源网络整理,仅供供参考58、读和写是学生最必要的两种学习方法, 也是通向周围世界的两扇窗口. --- 苏霍姆林斯基59、一切真正美好的东西都是从斗争和牺牲中获得的, 而美好的将来也要以同样的方法来获取.一一车尔尼雪夫斯基60、要想攀登**,总能找到道路.一一阿富汗61、不要靠馈赠去获得朋友.你须奉献你诚挚的爱,学会怎样用正当的方法来赢得一个人的心.一一苏拉格底62、你可以从别人那里得来思想,你的思想方法,即熔铸思想的模子却必须是你自己的.一一拉姆63、将自己的热忱与经验融入谈话中,是打动人的速简方法, 也是必然要件.如果你对自己的话不感兴趣,怎能期望他人感动.一一戴尔卡内基64、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动. 两一爱因斯坦65、完成工作的方法,是爱惜每一分钟.一一达尔文66、掌握好责骂与训斥的方法与技巧, 才能到达教育的目的与效果.不当的责罚,不知不觉中会伤害孩子.一一唐艾里姆67、工作是使生活得到快乐的最好方法.一一康德68、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧, 所有的热忱,------- 来源网络整理,仅供供参考把今天的工作做得尽善尽美,这就是你能应付未来的唯一方法. 一一佚名69、在这个世界上,只有两种出人头地的方法：自己的辛劳或别人的愚蠢.一一德・琼・拉布鲁伊尔70、我是一个兴风作浪者,我相信这可能是我成功的主要原因, 我做了每个人都有认为做不到的事情, 而且我做这些事情的方法,使人个人都说我疯狂.一一吉诺•鲍洛奇71、学习并不等于就是摹仿某些东西,而是掌握技巧和方法.一一高尔基72、爱是一种精神疾患,没有好的治疗方法.一一泰奥弗拉斯托斯73、要对别人隐瞒我们知识的局限,最可靠的方法就是不要越过那界限.一一莱奥帕尔迪74、业精于勤,荒于嬉.行成于思,毁于随.一一韩愈75、科学、科学知识总是假设的：它是猜测的知识.科学的方法是批评的方法：寻求和消灭错误并效劳于真理的方法.人一卡尔波普尔76、在自然科学中,创立方法,研究某种重要的实验条件,往往------- 来源网络整理,仅供供参考要比发现个别事实更有价值.一一巴甫洛夫77、我学到了寻求幸福的方法：限制自己的欲望,而不是设法满足他们. 弥尔顿78、但凡能够引起学生的思想、工作和智力上的最具精神的方法, 是最好的方法.一一第斯多惠79、我并没有什么方法,只是对于一件事情很长时间很热心地去考虑罢了.一一牛顿80、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法.一一赫尔普斯81、节流的最好方法,就是善于利用时间,它直接影响我们实际的费用与利润.一一李奥贝纳82、天才就是劳动,人的天赋就像火花,它可以熄灭,也可以燃烧起来,而逼它燃烧成熊熊大火的方法只有一个,就是劳动再劳动.图尔基83、人要随时随地利用所有的方法,使用各种手段,在有生之日, 尽力为善.一一韦斯利------- 来源网络整理,仅供供参考。
爱因斯坦说的名言
爱因斯坦说的名言导读：1、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
2、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
3、重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。
4、最重要的是不要停止问问题。
好奇心的存在，自有其道理。
5、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。
6、对死亡的恐惧是所有恐惧中最没有道理的，死人才不会担心出事。
7、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
8、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
9、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。
10、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
11、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
12、如果我们知道我们在做什么，那就不能称为研究了，不是吗？13、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。
14、在你阅读的书中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉。
15、我所要做的只是以我微薄之力来为真理和正义服务，即使不为人所喜欢也在所不惜。
16、我们能体验的最美好的东西是神秘的事物它是所有真正艺术和科学的来源。
17、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。
18、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
19、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。
20、一个人的价值，不在于他对社会索取了什么，而在于他对社会贡献了什么。
21、人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。
22、认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
23、人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
24、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
关于学习的励志名言：学习知识要善于思考，思考，再思考
【导语】学习有如母亲⼀般慈爱，它⽤纯洁和温柔的欢乐来哺育孩⼦，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。
整理“关于学习的励志名⾔：学习知识要善于思考，思考，再思考”，以供⼤家参考，希望可以帮助到⼤家，感谢⼤家的阅读与⽀持！ 篇⼀：关于学习的名⾔精品 旧书不厌百回读，熟读精思⼦⾃知。
——苏轼 学习知识要善于思考，思考，再思考。
——爱因斯坦 书读的越多⽽不加思考，你就会觉得你知道得很多;⽽当你读书⽽思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。
——伏尔泰 知识是引导⼈⽣到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是⼈⽣发展的障碍。
——李⼤钊 知识有如⼈体⾎液⼀样的宝贵。
⼈缺少了⾎液，⾝体就要衰弱，⼈缺少了知识，头脑就要枯竭。
——⾼⼠其 知识是珍贵宝⽯的结晶，⽂化是宝⽯放出来的光泽。
——泰⼽尔 知识是⼀种快乐，⽽好奇则是知识的萌芽。
——培根 愚昧从来没有给⼈带来幸福;幸福的根源在于知识。
——左拉 ⼈的知识愈⼴，⼈的本⾝也愈臻完善。
——⾼尔基 学⽽时习之，不亦说乎?——孔⼦ 篇⼆：关于学习的名⾔⼤全经典 ⽣⽽知之者上也;学⽽知之者次也;困⽽学之⼜其次也;困⽽不学，民斯为下矣。
——《论语》 研卷知古今;藏书教⼦孙。
——《对联集锦》 学习专看⽂学书，也是不好的。
先前的⽂学青年，往往厌恶数学、理化、史地、⽣物学，以为这些都⽆⾜轻重，后来变成连常识也没有。
——鲁迅 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。
——罗丹 读书不趁早，后来徒悔懊。
——《清诗铎·趁早歌》 智⼒决不会在已经认识的真理上停⽌不前，⽽始终会不断前进，⾛向尚未被认识的真理。
——布鲁诺 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的⼀切，然后再往前⾛。
——列夫·托尔斯泰 科学研究好象钻⽊板，有⼈喜欢钻薄的;⽽我喜欢钻厚的。
——爱因斯坦 读过⼀本好书，像交了⼀个益友——藏克家 你应该⼩⼼⼀切假知识，它⽐⽆知更危险。
——萧伯纳 我们要像海绵⼀样吸收有⽤的知识。
爱因斯坦的名言
爱因斯坦的名言爱因斯坦的名言1、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选取勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
——爱因斯坦2、爱因斯坦：光用专业知识教育人是不够的，透过专业教育，他能够成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
3、爱因斯坦（美国）：求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。
4、每个人都有必须的理想，这种理想决定着他的发奋和决定的方向。
就在这个好处上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身——爱因斯坦5、爱因斯坦（美国）：人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的好处。
6、爱因斯坦：没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
7、爱因斯坦：发展独立思考和独立决定的一般潜质，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学习并领悟了独立地思考和工作，他必定会找到他自我的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训资料的人来，他必须会更好地适应进步和变化。
8、爱因斯坦（美国）：知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
9、爱因斯坦：咱们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。
但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
10、爱因斯坦：科学家务必在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
11、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
——爱因斯坦12、爱因斯坦：一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
13、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身。
——爱因斯坦14、耐心和恒心总会得到报酬的。
——爱因斯坦15、爱因斯坦（美国）：我从不想未来，它来得太快。
16、爱因斯坦：学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
爱因斯坦励志名言英文
爱因斯坦励志名言英文1、科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。
The glory of science lies in the fact that it overcomes the insecurity of people in front of themselves and in the natural interface through the function of the human mind.2、学习知识要善于思考，思考，再思考。
我就是靠这个方法成为科学家的。
Learning knowledge should be good at thinking, thinking, thinking. That's how I became a scientist.3、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
A man who holds a hasty attitude to truth in small things is also beyond belief.4、生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。
Life will give you what you need, as long as you keep to it, as long as you want it to say when the crystal clear.5、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
The value of a man should be seen in what he gives, not by what he has achieved.6、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
Learning knowledge to be good at thinking, thinking, thinking, I rely on this way to become a scientist.7、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
学习知识要善于思考、思考、再思考
学习知识要善于思考、思考、再思考知识要善于思考、思考、再思考。
我就是靠这个成为科学家的。
幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的抚慰和希望。
幸福所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍：后者比前者更为难能可贵。
幸福和厄运，各人令人难忘之处，不管我们得到的是什么，都不必张狂与沉沦。
行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。
心灵的土地上一旦落下谎话的雨点，笑是力量的同胞兄弟。
想起了沙漠就想起了水，想起了爱情就想起了你。
闲暇无事和孤独一样，也是社会上苦难的根源。
鲜花是繁衍的诗意，是内在生命力搏动的象征。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
溪流有阻碍，才有歌声；人生的乐章因为有了各种困难、挫折，才变得壮美。
雾，像爱情一样，在山峰的心上游戏，生出种种美丽的变幻。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
惟贤惟德，能服于人。
无论什么事总有它的过渡期，当把最难熬的那段日子走过后，就会觉察，其实所有的事都可以放下。
我用一种青春的爱情爱它，有些紧张，但非常热烈。
我要扼住命运的咽喉，绝不能让命运使我屈服。
我们往往被一些虚设于心的石头所绊倒，而那些横在路上的真正的绊脚石，却都能很自如地踏过去。
我们的战斗来创造战斗的年月，我们赋给日子以力量，战斗的青年。
我们从失败中学到的东西要比从成功中学到的东西多得多.我决计一生像太阳，无论甚么事，总看光明的一面。
我从来没有忘记过我的祖国。
文学就像所有代表的社会一样，具有不同的年龄：沸腾的童年是歌行；史诗是茁壮的青年；戏剧与小说是强大的成年。
文学家不是糖果贩子，不是化装专家，不是给人消愁解闷的，他是一个负着责任的人，受自己的责任感和良心的约束。
为自己的好处而说谎是欺诈，为别人的好处说谎是蒙骗，怀有害之意而说谎是中伤：这是最坏的谎话。
为一件过失争辩，往往使这过失显得格外重大，正像用布块补缀一个小小的窟窿眼儿，反而欲盖弥彰。
为了取得前进的力量，我们就必须怀抱到达一个乐土的希望。
学习的名言语录：学习知识要善于思考，思考，再思考
【导语】⼈⽣像攀登⼀座⼭，⽽找寻出路，却是⼀种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到⽣机。
⽆忧考整理“学习的名⾔语录：学习知识要善于思考，思考，再思考”，以供⼤家参考，希望可以帮助到⼤家，感谢⼤家的阅读与⽀持！ 篇⼀：关于学习的名⾔：书⼭有路勤为径 1、⼈⽣在勤，不索何获。
——张衡 2、业精于勤⽽荒于嬉，⾏成于思⽽毁于随。
——韩愈 3、天才就是⽆⽌境刻苦勤奋的能⼒。
——卡莱尔 4、聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚 5、好学⽽不勤问⾮真好学者。
6、书⼭有路勤为径，学海⽆涯苦作⾈。
7、勤劳⼀⽇，可得⼀夜安眠；勤劳⼀⽣，可得幸福长眠。
——达·芬奇 8、形成天才的决定因素应该是勤奋。
——郭沫若 9、⼈的⼤脑和肢体⼀样，多⽤则灵，不⽤则废。
——茅以升 10、你想成为幸福的⼈吗？但愿你⾸先学会吃得起苦。
——屠格涅夫 11、灵感不过是“顽强的劳动⽽获得的奖赏”。
——列宾 12、贵有恒何必三更眠五更起，最⽆益只怕⼀⽇曝⼗⽇寒。
13、不经历风⾬，怎能见彩虹。
——《真⼼英雄》 14、宝剑锋从磨砺出，梅花⾹⾃苦寒来。
15、⾃古以来学有建树的⼈，都离不开⼀个“苦”字。
16、天才就是百分之九⼗九的汗⽔加百分之⼀的灵感。
——爱迪⽣ 17、艺术的⼤道上荆棘丛⽣，这也是好事，常⼈望⽽却步，只有意志坚强的⼈例外。
——⾬果 18、天才不是别的，⽽是⾟劳和勤奋。
——⽐丰 19、谨慎的勤奋带来好运。
——英国 20、科学是为了那些勤奋好学的⼈，诗歌是为了那些知识渊博的⼈。
——约瑟夫·鲁 21、没有⼈会因学问⽽成为智者。
学问或许能由勤奋得来，⽽机智与智慧却有懒于天赋。
——约翰·塞尔登 22、没有任何动物⽐蚂蚁更勤奋，然⽽它却最沉默寡⾔。
——富兰克林 23、勤奋的⼈是时间的主⼈，懒惰的⼈是时间的奴⾪。
——朝鲜 24、勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。
——民谚 25、天才绝不应鄙视勤奋。
班主任如何调动和鼓励学生(经验)
惩罚的魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，犹如庄稼成熟前的喷药 措施，它是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚 中规范自我，促进其健康成长。亚伯拉罕·林肯的故事的启示：一个 能为自己的错误接受惩罚的人是有出息的。
犯了错误的人应该受到惩罚，但惩罚不是因为他犯的错误，而是为 了让他不再犯这样的错误。——夸美纽斯（捷）
赏识学生的有效举措：(1)了解学生的内心需求；(2)谅解学生的失 误；(3)发掘学生的潜力。
4.换位思考：理解是最好的激励
爱是理解的别名。——泰戈尔（印）
理解是师生之间心灵沟通的桥梁。
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换位思考的措施：(1)学会倾听学生的心声；(2)给学生改错的时间； (3)和学生交朋友。
5.鼓励赞美：赞美，推动学生再次起飞的力量
温和、圆滑、巧妙，不直接、不严厉、不说教，是一种没有批评的 教育。 常用的暗示方法：语言暗示、情景暗示、眼神暗示、行为暗示、心 理暗示、自我认识暗示等。
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3.尊重个性：价值来自标新立异
学生时代本应是在做梦的时节，要放飞孩子的心灵，不仅要帮助孩 子们缓解心灵上的压力，还应积极努力，激励孩子做各式各样的梦。
13.小中见大：小中见大，细节之处最传神
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激励学生的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。
14.合作学习：合作是成功的基础
未来的社会是一个科技的社会，是一个需要高度分工合作的社会。 你的学生如果不懂得协作、不懂团结，那么，他就无法赢得未来。
第二篇 激励细节之情感激励
1.探索求知：激发学生探索求知的兴趣
驱使学生学习的动机有两种：一种是社会交往动机，另一种是荣誉 动机。前者表现为学生愿意为他所喜欢的教师而努力学习，从而获 得教师的称赞，增进师生情谊；后者则是一种更高级的动机，它是 学生要求在群体范围内取得一定地位、待遇的愿意体现，如追求别 人对自己的尊敬，希望获得别人的肯定、赞扬、称赞等。——特尔 福德（美）
物理中考知识点归纳总结
物理中考知识点归纳总结物理中考知识点归纳总结物理中考知识点有哪些呢？物理是一门逻辑性非常强的学科，学好物理既要以一定的数学知识为基础，同时更要有较强的逻辑思维能力。
下面小编给大家整理了关于物理中考知识点归纳总结的内容，欢迎阅读，内容仅供参考!物理中考知识点归纳总结液化和气化(一)液化1.定义：液化是指物质由气态转变为液态的过程，会对外界放热。
2.实现液化的手段(1)降低温度;(2)压缩体积。
(二)气化1.定义气化即气的运行变化，哲学上的气化是指气的运动变化，泛指自然界一切物质的变化，人体的气化是指体内气体的运动变化，气化功能失常则会引发疾病。
2.气化分为(1)蒸发;(2)沸腾。
(三)蒸发1.影响蒸发的因素(1)液体自身的温度;(2)液体蒸发的表面积;(3)液体表面上空气的流通速度;(4)液体自身的湿度。
(四)沸腾1.定义沸腾是指液体受热超过其饱和温度时，在液体内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。
2.沸腾的条件(1)达到沸点;(2)能从外界继续吸热。
声现象1.声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2.声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3.声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4.利用回声可测距离：S=1/2vt5.乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6.减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱;(2)在传播过程中减弱;(3)在人耳处减弱。
7声波：频率在20Hz～20230Hz之间的声波：超声波：频率高于20230Hz的声波;次声波：频率低于20Hz的声波。
机械能、动能、势能1.机械能：机械能是动能与势能的总和，这里的势能分为重力势能和弹性势能。
我们把动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。
学习的励志名言：学习知识要善于思考，思考，再思考
【导语】学习是劳动，并且应当永远是劳动，是充满了思想的劳动，使求学的兴趣本⾝依赖于严肃的思想，⽽不是依赖于任何不合乎实际的表⾯⽂章。
⽆忧考整理“学习的励志名⾔：学习知识要善于思考，思考，再思考”，以供⼤家参考，希望可以帮助到⼤家，感谢⼤家的阅读与⽀持！ 篇⼀：关于学习的名⾔：好学则⽼⽽不衰 与肝胆⼈共事，⽆字句处读书作者：周恩来 学习知识要善于思考，思考，再思(考).我就是靠这个⽅法成为科学家的。
作者：爱因斯坦 学⽆早晚，但恐始勤终随。
作者：(宋)张孝祥 ⾃家慢诩便便腹，开卷⽅知未读书。
作者：(清)张⽉楼 在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重⼭，跨峻岭。
作者：华罗庚 情况是在不断地变化，要使⾃⼰的思想适应新的情况，就得学习。
作者：* 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习⽅法成为科学家的。
作者：爱因斯坦 为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。
作者：(宋)朱熹 深思⽴⾝道;精读修业书。
作者：《对联集锦》 游⼿好闲地学习，并不⽐学习游⼿好闲好。
作者：约翰·贝勒斯 学者如取⽔，终⽇取⽽不能逾其量。
操瓢者⽌于瓢;操盎者⽌于盎。
故善学者不⾃溢其器。
作者：(明)左元⾂ 好学则⽼⽽不衰，可免好得之患。
作者：(清)申涵光 要时常听时常想时常学习，才是⼈⽣真正的⽣活⽅式。
什么事也不抱希望，什么事也不学的⼈，没有⽣存的资格。
作者：佚名 多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专⼰者孤。
作者：桓宽引⾃《盐铁论。
制议》 ⼀⽇学⼀⽇功，⼀⽇不学⼗⽇空。
作者：谚语 学风四戒：戒满，满则⽆求;戒骄，骄则⽆知;戒惰，惰则⽆进;戒浮，浮则⽆深。
作者：报摘 ⽴品直须同⽩⽟;读书何⽌到青云。
作者：《对联集锦》 问渠那得清如许，为有源头活⽔来作者：朱熹 学如逆⽔⾏⾈，不进则退;⼼似平原⾛马，易放难收。
作者：《对联集锦》 篇⼆：关于学习的名⾔：学业攻炉冶 或作或辍，⼀曝⼗寒，则虽读书百年，吾未见其可也。
读书的意义作文800字五篇
读书的意义作文800字五篇新时代的人们都要学习知识，还是不学习知识，是一个重要问题，我仍然觉得学习知识是对于新时代的人是相当重要。
爱因斯坦说：学习知识要善于思考，思考，在思考。
下面是推荐的读书的意义作文800字，仅供大家借鉴。
读书的意义作文800字(一)“万般皆下品，惟有读书高”、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，古往今来，读书的好处为人们所重视，有人“学而优则仕”，有人“满腹经纶”走上“传道授业解惑也”的道路……但是，从长远的角度看，笔者认为读书的好处在于增加了我们做事的成功率，改善了生活的质量。
三国时期的大将吕蒙，行伍出身，不重视文化的学习，行文时，常常要他人捉刀。
经过主君孙权的劝导，吕蒙懂得了读书的重要性，从此手不释卷，成为了一代儒将，连东吴的智囊鲁肃都对他“刮目相待”。
后来的事实证明，荆州之战的胜利，擒获“武圣”关羽，离不开吕蒙的“运筹帷幄，决胜千里”，而他的韬略离不开平时的读书。
由此可见，一个人行事的成功率高低，与他的对读书，对知识的重视程度是密切相关的。
著名的物理学家牛顿曾近说过，“如果我比别人看得更远，那是因为我站在巨人的肩上”，鲜花和掌声面前，一代伟人没有迷失方向，自始至终对读书保持着热枕。
牛顿的话语告诉我们，渊博的知识能让我们站在更高、更理性的角度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
读书的好处是显而易见的，但是，在社会发展日新月异的今天，依然不乏对读书，对知识缺乏认知的人，《今日说法》中我们反复看到农民工没有和用人单位签订劳动合同，最终讨薪无果;屠户不知道往牛肉里掺“巴西疯牛肉”是犯法的;某父母坚持“棍棒底下出孝子”，结果伤害了孩子的身心，也将自己送进了班房……对书本，对知识的零解读让他们付出了惨痛的代价，当他们奔波在讨薪的路上，当他们面对高墙电网时，幸福，从何谈起?高质量的生活，从何谈起?读书，让我们体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛;读书，让我们感知到“四海无闲田，农夫犹饿死”的无奈;读书，让我们感悟到“为报倾城随太守，西北望射天狼”的豪情壮志。
理智思考的名人名言名句
理智思考的名人名言名句学习知识要善于思考，思考，再思，店铺整理了理智思考的名人名言名句，欢迎阅读。
理智思考的名人名言名句11、理智可以说是生命的光和灯。
——西塞罗2、理智是天神赋与凡人最有价值的财宝。
——索福克勒斯3、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。
——查尔斯·达尔文4、能进行客观思考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭。
我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智。
——弗洛姆5、一个有理智的人恋爱时，可能像一个狂人，但他决不会像一个傻子。
——罗休夫柯6、成功的条件在于勇气和自信，而勇气和自信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。
——科伦7、问心的道德胜于问理的道德，所以情感的生活胜于理智的生活。
——失光潜8、理应始终引导人类前进的理智很少为我们引路；而感情与脆弱却总是篡夺其位，代替它来指挥。
——切斯特菲尔德9、人凭借思考而能变成神。
——拉马丁10、智力取消了命运，只要一个人在思考，他就是自主的。
——爱默生11、只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。
——罗斯金12、没有引发任何行动的思想都不是思想而是梦想。
——马丁13、沉思就是劳动，思考就是行动。
——雨果14、一个人完全系于他终日所思。
——爱默生15、冷酷无情的理智是一把除了捣毁之外毫无用处的锤子。
它有时就像冷酷的心一样有害和可恨。
——诺贝尔16、全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀。
它叫使用它的人手上流血。
——泰戈尔17、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。
——莫洛亚18、干精神工作的人而让自己守全从思想掉入梦想，必遭不幸！他自以为进得去便出随时出得来，并认为这两者之间没有什么区别，他想错了！——雨果19、知识，百科全书可以代替，可是考虑出的新思想、新方案，却是任何东西也代替不了的。
——川上正光20、知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来的`时候，才是真正的知识。
爱因斯坦关于学习的名言
爱因斯坦关于学习的名言▲ 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
▲人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
▲ 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
▲ 爱是比责任感更好的老师。
▲光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和-谐发展的人。
▲ 没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
▲ 一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
▲生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
▲只有为别人而活的生命才是值得的。
▲因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。
▲ 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
▲发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。
如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
爱因斯坦的名言名句▲探索真理比占有真理更为可贵。
▲追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
▲ 在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！▲我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
▲你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
▲一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
▲ 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
▲科学决不是也永远不会是一本写完了的书。
每一项重大成就都会带来新的问题。
任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
▲科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
关于学中玩玩中学的名言
关于学中玩玩中学的名⾔1.⼩学初中常⽤的名⼈名⾔有哪些学习知识要善于思考，思考，再思考。
—— 爱因斯坦我们⼀定要给⾃⼰提出这样的任务：第⼀，学习，第⼆是学习，第三还是学习。
—— 列宁学习本⽆底，前进莫彷徨。
—— 报摘⼈永远是要学习的。
死的时候，才是毕业的时候。
—— 萧楚⼥对世界上的⼀切学问与知识的掌握也并⾮难事，只要持之以恒地学习，努⼒掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运⽤⾃如了。
—— ⾼⼠其教学必须从学习者已有的经验开始。
—— 杜威业精于勤⽽荒于嬉，⾏成于思⽽毁于随。
——韩愈骐骥⼀跃，不能⼗步；驽马⼗驾，功在不舍；锲⽽舍之，朽⽊不折；锲⽽不舍，⾦⽯可镂。
勤能补拙是良训，⼀分耕耘⼀分才。
——华罗庚聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚2.关于学校的名⼈名⾔1、让每⼀个学⽣在学校⾥抬起头来⾛路。
——苏霍姆林斯基 2、学校者，⽂明进化之泉源也。
——孙中⼭ 3、我为母校⽽感到⽆⽐骄傲，也要让母校为我感到⾃豪。
——袁隆平 4、师范学校⽴，⽽群学之基悉定。
——梁启超 5、教化之本，出于学校。
——苏洵 6、⼈才为政事之本，⽽学校尤为⼈才之本也。
——清·颜元 7、师范启其塞，⼩学导其源，中学正其流，专门别其派，⼤学会其归。
——（清）张謇 8、⽽存之，废⽽举之，愚⽽智之，弱⽽强之，条理万端，皆归本于学校。
——梁启超 9、学校者，⼈才所由出；⼈才者，国势所由强。
——（清）郑观应 10、在学院这种地⽅，⽯块能磨亮，⽽钻⽯却会失去光泽。
——英格蒙尔。
3.适合学⽣的名⾔1. 择善⼈⽽交，择善书⽽读，择善⾔⽽听，择善⾏⽽从。
2. ⼀个⼈的快乐，不是因为他拥有的多，⽽是因为他计较的少。
3. ⽣⽓，就是拿别⼈的过错来惩罚⾃⼰。
原谅别⼈，就是善待⾃⼰。
4. 未必钱多乐便多，财多累⼰招烦恼。
清贫乐道真⾃在，⽆牵⽆挂乐逍遥。
5. 静坐常思⼰过，闲谈莫论⼈⾮，能受苦乃为志⼠，肯吃亏不是痴⼈，敬君⼦⽅显有德，怕⼩⼈不算⽆能，退⼀步天⾼地阔，让三分⼼平⽓和，欲进步需思退步，若着⼿先虑放⼿，如得意不宜重往，凡做事应有余步。
伟人励志小故事
1 爱迪生“读书”——读书、学习要有“目标”、“志向”伟大的科学家爱迪生，童年时被视为“低能儿”，只上过三个月学便离开了学校。
十二岁那年，他当上了火车上的报童。
火车每天在底特律停留几小时，他就抓紧时间到市里最大的图书馆去读书。
不管刮风下雨，从不间断。
当时，他随着兴致所至，任意在书海里漫游，碰到一本读一本，既没有方向，也没有目标。
有一天，爱迪生正在埋头读书，一位先生走过来问：“你已读了多少书啦？”爱迪生回答：“我读了十五英尺书了”。
先生听后笑道：“哪有这样计算读书的？你刚才读的那本书，和现在读的这本完全不同，你是根据什么原则选择书籍的呢？”爱迪生老老实实地回答：“我是按书架上图书的次序读的。
我想把这图书馆里所有的书，一本接着一本都读完。
”先生认真地说：“你的志向很远大。
不过如果没有具体的目标，学习效果是不会好的。
”这席话对爱迪生触动很大，成为他确立学习方向的一个转机。
他根据自己的爱好、兴趣和专业目标，把读书的范围逐步归拢到自然科学方面，特别注重电学和机械学。
定向读书，终于使他掌握了系统而扎实的知识，成为伟大的科学发明家。
学习要有志向，目标要明确。
作为正迈入二十一世纪的大学生，学习目标应更加明确和远大。
在学习目标确立过程中必须坚持三点：一是确立无产阶级的立场、观点和方法。
这就需要认真学习好马列主义与邓小平的基本理论，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义，用马列主义、邓小平理论辨别真伪，开拓新的知识领域。
二是要有崇高的学习目的，树立为国家、为人民学习的远大志向。
三是要扬长避短，科学地选择主攻目标。
大学生在选择专业时，应进行全面系统的了解，培养起对所学专业的兴趣。
在具有兴趣的基础上，坚定学习目标，刻苦攻读，学有所为。
实践证明：学习的成功，关键在于方向正确，目标明确，朝着一个既定目标，锲而不舍地追求。
而朝三暮四，见异思迁，是很难做成学问的。
2 陶渊明“指点迷津”——学习没有捷径有位书生一心想具有渊博的知识，却又不愿下苦功夫读书，于是他就去向当时著名的诗人陶渊明请教学习的捷径，说明来意后，陶渊明把这位书生领到自己耕种的稻田边，指着稻子说：“你仔细看看稻子是不是在长高?”书生看了半天，眼睛都瞅酸了也没有看出稻子的变化。
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学习知识要善于思考 , 思考 , 再思考. -----爱因斯坦 不塞不流，不止不行.----韩愈各位请认真学习学员培训手册中的学员平台操作指南、考核方案，及时按学习要求完成培训任务：一、本次培训的考核成绩总分为100分，考核内容包括网上学习情况（占70%，满分70分）和学习笔记（占30%，满分30分）两大部分。
二、网上学习情况包括学习时间、网上交流、作业三项考核指标：主编：辅导教师52 编辑：辅导教师52期2012年2月 20日1、学习时间占网上学习情况总成绩的40%，满分28分。
2、网上交流（杜绝抄袭）在学习平台中以研修日志、我的教学故事、教学设计与反思或者论坛研讨的形式来进行考核，该项考核指标占网上学习情况总成绩的30%，满分21分。
3、按时完成平台中发布的作业：参训学员要紧密结合自己的教学实践，该项考核指标占网上学习情况总成绩的30%，满分21分。
三、学员的学习笔记是学习评价的重要依据。
学习笔记要求包括每个专题培训中每门课程的大体内容框架，对课程内容的评价以及学员学习课程后的感受（尤其要包括对自己教学行为的影响）。
四、根据参训教师的学习笔记、学习时间、作业、网上交流情况，由继教网结合班级辅导教师评价后给出最终成绩。
本次考核成绩不合格的教师，下一次需自费补训，参加考核。
我班学员登录与学习情况良好，大部分学员已登录学习。
已有很多老师提交了作业、研修日志、教学设计与反思，积极加入了班级论坛，望其他教师紧跟直上，完成相关的学习任务。
鼓励的力量发布者：杨瑞军发布时间： 2012-2-16 9:49:10 如果一个孩子生活在鼓励中，他会学会了自信。
每个孩子都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
他们的心理脆弱，情绪易波动，充满爱的关怀，会改变一个学生的行为。
反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。
班里有个学生叫张华，他经常完不成作业，我与他多次交谈教育他要端正学习态度。
他虽然表示改正错误，可没过一天作业又完不成。
同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我绕道走。
看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。
我想对于成绩差，有缺点的学生决不能让他们掉队，他们更需要阳光雨露，更需要爱和鼓励。
因此在教学时，我特意设置相对简单的问题进行提问，当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心地对待，热情地启发，给予更多地理解和宽容，同时恰当增加夸奖力度。
过了一两个星期发现他自信心有了，能大胆回答问题，作业也按时完成了，还积极的向我提出不懂的问题。
鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。
温和友善，胜于强力风暴。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。
在对孩子的教育过程中，我们多么需要鼓励、欣赏。
总之，教无定法。
任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。
我们能成为罗素吗？发布者：宋吉新发布时间： 2012-2-14 0:43:55 有人问：“罗素为什么落伍了？”维特根斯坦答：“因为他没有问题了。
”经常看到这样的怪现象，一方面，我们的教师鼓励学生要多提问题，多思考，多学习；另一方面，我们教师却很少提一些教学方面的问题，更谈不上思考；并且很少有教师能主动多读书，多学习。
很多看似多学习，多读书的教师也只是为了一张文凭而临阵磨枪，苦苦挣扎。
一旦文凭到手，便高枕无忧，老死不与书本相往来。
从此，年复一年，日复一日地照着书本宣讲那些无需动多大脑子的真理，并且千方百计地向学生脑子里灌输知识，以期在应试教育中考出优异的成绩。
看到这些，我不禁思考：“我们能成为罗素吗？”人们常把“为人师表”作为教师的最高赞誉。
这里提出了一些矛盾的现象，即教师的说和做在很大程度上是脱节的，没有达到和谐的统一。
很多教师在教学中已经不读书，不学习，不提问题，不思考，却要在培养学生认真读书、学习、提问题、思考上“为人师表”，这真是匪夷所思。
这样的教师能真正培养爱提问题、爱动脑筋的人才吗？回答是否定的。
因此，我们教师要以教育家魏书生为榜样，牢固树立终生学习的教育观念，要以一股源源不断的清流流进学生那干涸的心田，滋润他们健康成长。
这就要求我们教师要有“学习—学习—再学习”的劲头，否则，将会成为没有问题的罗素，将如何担负起新世纪的教育重任。
川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。
(汉乐府《长歌行》) 百学须先立志。
(朱熹)宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
(杜甫)别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。
(杜甫)博观而约取,厚积而薄发。
(苏轼)博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
(《礼记》)不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
(《荀子》)不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。
(司马迁)不患人之不己知,患不知人也。
(孔子)不入虎穴,焉得虎子？(后汉书)不塞不流,不止不行。
(韩愈)不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(苏轼)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
(王安石)不以规矩,无以成方园。
(孟子)采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
(罗隐)仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。
(《管子》)操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
(刘勰)察己则可以知人,察今则可以知古。
(《吕氏春秋》)差以毫厘,谬以千里。
(《汉书》)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
(李白)臣心一片磁针石,不指南方不肯休。
(文天祥)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
(刘禹锡)吃一堑,长一智。
(古谚语)尺有所短,寸有所长。
(屈原)出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。
(杜甫)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
(李商隐)春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
(孟郊)春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
(叶绍翁)春宵一刻值千金。
(苏轼)从善如登,从恶如崩。
(《国语》)研修感言发布者：李雪松发布时间： 2012-2-13 23:11:52自从参加网络远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。
通过学习，使我大开眼界，深受启发。
我深刻体会到，教师新课程远程研修活动，对澄清课程实施中的基本理念，提高对课程改革的认知具有重要意义。
同时，通过网络远程研修，让教育专家与一线教师利用网络平台进行交流和互动，对促进课程改革的有效性，提升教师的课程意识和教育教学行为方式，建立网络教研模式，都具有十分重要的意义。
其感言主要有以下几点：一、不断更新自己，着力提高自身素质。
教师网络远程研修班，为我们一线教师的充实和提高提供了一个很好的学习平台。
通过培训老师的指导，使我进一步明确,作为一名教师应该如何履行好自己的神圣职责；使我深的懂得，自己的言行举止，在幼儿成长过程中，有着多深远的影响。
我深刻的体会到，在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，不断更新自己，进一步提高自身素质和综合能力。
只有这样，我们的教学工作才能得心应手，我们才能有声有色地履行好职责。
二、优化教学理念，健全和完善激励机制。
激励，是教师对幼儿经常采用的一种教育方式。
激励艺术是一项重要的教育艺术。
运用好激励这一教育方式，能激发幼儿的学习热情，增强幼儿学习的积极性，主动探求新的知识，大胆地进行创造性思维，顽强地克服各种困难，从而提高学习效率，实现目标。
三、培育良好的师生关系。
良好的师生关系是实施素质教育的关键。
所谓“亲其师，信其道”，只有老师得到了幼儿的认可，他所传授的道理、知识才会被幼儿悉心接受。
老师要得到幼儿的认可除了要有过硬的专业知识外，还应有特定的人格魅力，能去理解幼儿，尊重幼儿。
我们是与一群活生生的、有思想的孩子打交道，现在的孩子与人相处时，首先看重的是别人对他的态度，看老师学知识，看老师听道理，如果老师是他内心接纳的那种类型，那么这位老师教的知识和讲的道理他也会积极接纳。
这正是我们所盼望的。
就是说教师要尽量使自己具备幼儿的心灵，走进他们的情感世界，去体验他们的感觉。
总之，通过聆听专家的谈话，与学员之间的相互交流、切磋，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。
在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台。
继续用好网络研修资源，不断提高自己的教研能力，提高业务水平。
一分辛劳，一分收获发布者：杨院五发布时间： 2012-2-3 14:15:36前几天享尽了美味佳肴，这几天通过网上培训，获取了不少精神食粮。
课程的学习给我指点迷津，众多学友的高见让我茅塞顿开。
因为学习，所以失去了很多，正因为学习，所以得到了很多。
真是一分辛劳一分收获。