读后感：风筝读后感800字
课外阅读风筝的读后感(实用6篇)
课外阅读风筝的读后感(实用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于《风筝》读后感
关于《风筝》读后感
《风筝》是一部由卡勒德·胡赛尼所著的小说，讲述了主人公阿米尔和他的朋友哈桑之间的复杂关系，以及阿米尔在成长过程中所经历的内心挣扎和对自己过去错误行为的忏悔。
在阿富汗的背景下，小说揭示了战争、背叛、友谊和救赎等主题。
读完《风筝》后，我感到深刻震撼。
书中呈现出的人性光辉与黑暗交织在一起，让人反思人性的复杂性和社会的不公正。
故事情节跌宕起伏，情感戏剧性强烈，让人无法自拔地沉浸其中。
人物形象鲜活生动，令人动容的友情、复仇、救赎等情节都让人深陷其中。
阅读过程中，我感受到了对友谊、家庭、责任等重要价值观的探讨和思考。
小说中的人物和故事情节让我不禁思考自己的行为与选择，同时也让我对人与人之间的关系有了更深入的理解。
综上所述，《风筝》这部小说让我深深地被感动和震撼，同时也让我思索人生的意义和道德取向。
它的深刻内涵和情感张力，使得我对这部作品印象深刻，也让我对社会和人性有了更为深刻的认识。
鲁迅风筝的读后感（精选27篇）
鲁迅风筝的读后感鲁迅风筝的读后感（精选27篇）读完某一作品后，你有什么总结呢？不妨坐下来好好写写读后感吧。
那要怎么写好读后感呢？以下是小编精心整理的鲁迅风筝的读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
鲁迅风筝的读后感篇1这本书是实体和在线同时看的。
所以在线时间比较短。
追风筝的人从哈桑到阿米尔，是悲惨与救赎。
为你，千千万万遍。
哈桑对阿米尔这种纯粹的不掺一点儿杂质的感情是我敬佩的，也是我做不到的。
书中除了哈桑，阿米尔的父亲也是我很敬佩的一个人，没看到后面只是敬佩他作为一个有身份地位的人能够对弱势群体扶持，不仗势待人，这种形象应该很多人都喜欢，但是看到后面把剧情一下子揭露了以后，开始有种人设崩塌的感觉，认为也不过是个伪君子，寻求救赎却深陷的人，但当时的我已经忘记了他前面所做的事情，接着作者用拉辛汗的话给父亲做了一段解释，我也懂得了理解，懂得父亲仍然是那个父亲，他做过错事，但他用余生去做善良的事，这是他的救赎，我仍然很敬佩他。
当然，书中的主人公塑造的非常成功，我能理解并代入父亲对哈桑的不同时，阿米尔内心的感受，我也有过这种想法，很贴切。
阿米尔的救赎是索拉博，为你，千千万万遍。
之前的书评被我手贱返回了，第二遍写个大概，我要去吃饭了。
鲁迅风筝的读后感篇2那些曾经让你处心积虑想要摆脱的人，反而会随着时间推移朝思暮想。
那些曾经让你千方百计想要遗忘的痛，反而会随着时间流逝撕心裂肺。
阅读过程中，对于哈桑自始至终都充满感动与敬佩。
对阿米尔少爷，感情很复杂。
起初因为他欺骗哈桑鄙视他，后来因为他陷害哈桑讨厌他。
然而放下小说，我开始反思自己。
每个人都有软肋，贵为少爷的阿米尔，受众人拥戴，可就算读再多的书，写再好的文章，也因为不是他父亲期待的样子，而得不到半点赞扬，父亲的爱成了他的软肋。
当我们的软肋被别人戳中时，谁还敢说不会辜负、伤害任何人呢？我是无法保证。
所以当阿米尔最终赌上生命踏上了那条可以再次成为好人的路后，我便轻而易举地原谅了他，并不是每个人都有机会和勇气为自己赎罪的。
《风筝》读后感（通用13篇）
《风筝》读后感《风筝》读后感（通用13篇）《风筝》读后感篇1今天，我读了一篇文章，是鲁迅写的《风筝》。
这篇文章写的是在鲁迅的故乡，二月时，大家喜欢放风筝。
而鲁迅向来不爱放风筝，反而讨厌放风筝，认为这是没出息孩子的玩意。
而他的小兄弟喜欢放风筝。
一见着风筝就张着小嘴，呆看着空中发神。
一段时间后，鲁迅发现了小兄弟偷偷在杂物间里，用每天捡来的枯竹想做风筝。
鲁迅一把抓断一支翅骨，又把它扔到地下，踏扁了，傲然走出杂物间。
当鲁迅中年时，看了一本书，说游戏是儿童最正当的行为、玩具是儿童的天使。
他才发现了当初的错误。
当想去道歉时，小兄弟都已经全然忘却。
读完后，我恍然大悟。
游戏是儿童的天性，游戏可以使儿童健康、活泼。
鲁迅认为放风筝都是笑柄，可鄙的，在满足中毁了弟弟苦心做的风筝，但可想到这也毁了弟弟的童年乐趣，在严冬的肃杀中，场面更冷清了。
中年明白时，才想起以前的愚昧、过错，想起不该毁了弟弟的风筝。
最后，鲁迅很想向弟弟挽回曾经的过错。
他想了很多办法，送他风筝，赞成他放，劝他放，和他一同放，但是，早已有了胡子的兄弟俩还能回到童年吗？鲁迅又想，等弟弟说：“我可是毫不怪你啊！”心才轻松了。
可是，弟弟毫不记得当初的事了。
现在，儿时的回忆，带着悲哀印在鲁迅的脑海中，严冬，给作者寒威和冷气……《风筝》读后感篇2鲁迅的《风筝》这篇文章，主要讲了一开始他觉得这是没有出息的小孩子所作的玩意，所以，阻止自己的小兄弟玩儿。
后来他看了一本书，书上却说：玩是孩子的天性，不爱玩的孩子长大是没有创造和对手能力的。
后来才与他的小兄弟一起玩儿。
例如，有一个农村的小孩，他读书很好，从来不游玩，也不做家务。
后来到了高中，住宿要自己洗衣服了，他却不会洗，还遭到同学们的辱骂，后来，他实在没办法了，就将两个同学杀了，自己跳河自杀，他的父母知道后都很伤心。
鲁迅看了那本书后知道了：游戏是儿童最正常的行为，玩具是儿童的天使。
因此鲁迅也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。
《风筝》的读后感（精选9篇）
《风筝》的读后感当赏读完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，需要写一篇读后感好好地作记录了。
那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是小编精心整理的《风筝》的读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《风筝》的读后感篇1鲁迅先生的《风筝》,描写的是：“我”不允许弟弟玩风筝，认为“这是没出息孩子所做的玩艺”。
待“看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为”后，对自己的粗暴深深的懊悔，同时，也折射了旧中国教育存在的问题，希望儿童能够健康成长，儿童精神不被虐杀。
在那个很多年前的北京的冬日，鲁迅独独不喜欢孩子们喜爱的风筝，他认为那漫天飞舞的美丽风筝是孩子的庸俗和无知，以至于讨厌起来，对此更是不屑一顾，看到之后的感觉是鄙夷，对此所不齿的。
当还是童龄的弟弟看着那些可以带着灵性飞上天空的鲁迅的讨厌物时，鲁迅给弟弟的是长辈的控制和教训。
但是正如“满园春色关不住”一样的，弟弟在那个破落的隐秘地方用心做着“叛逆”的风筝，那只漂亮的、经过弟弟呕心沥血的作品在即将完成的时候，碰到了鲁迅，鲁迅带着那种不容侵犯的长辈尊严将那只可以飞翔的翅膀折断了，而且是怒不可遏。
在文中鲁迅描述到弟弟见到他的表情：“他向着大方凳，坐在小凳上;他很惊惶的站了起来，失了色的瑟缩着。
”读到这里，我的眼前出现了那个可怜、惶恐的孩子的脸，那是一张多么期待能够得到属于自己童年快乐的脸，而那个美丽的梦在一阵惶恐不安中被折折，那是一种怎样的心痛阿?那种心痛是一个已不生活在童年的成年人所能体会的到的吗?那是在夺取了一个孩子渴望已久的美丽的梦的残忍，那是在占领一个孩子的美丽的心灵啊!弟弟惊呆了，因了这些，所以才有了这一番的令人默然震动肝肠的痛苦。
终于，鲁迅懂了，他在多年以后懂了那个本该属于弟弟的梦，那个我们用成年人的眼光看似可恶的美丽!他感觉到了那种愧疚是对自己的惩罚，他要惩罚自己了。
向弟弟谈起那件事情，而弟弟却以“不曾记得”的态度来抚慰着哥哥的愧疚之心。
风筝读后感800字5篇
风筝读后感800字5篇《风筝》是现代文学家鲁迅于_25年写的一篇回忆性散文.作者首先由北京冬季天空中的风筝联想到故乡早春二月时节的放风筝开始描写,流露出淡淡的乡愁.这里给大家分享一些关于风筝读后感800字大全,希望能帮到各位.风筝读后感800字大全1鲁迅是我国伟大的革命家.思想家.他的文章深沉厚重,体现强烈的爱国情操和关注社会的情感.《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文,回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情.鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌,从〝我〞对兄弟家长式的管理,反映出神圣的长幼尊卑秩序是何等残忍,愚昧无知.文章由回忆引起,看到风筝,〝在我是一种惊异和悲哀〞引发了作者的记忆深处的往事.自己不爱风筝,甚至〝厌恶〞风筝,〝以为这种没出息的孩子所做的玩艺〞,看到了小兄弟因风筝而〝惊呼〞〝高兴得跳跃〞,认为是〝笑柄,可鄙的〞——这些情感导致了他接着下来对小兄弟的一次精神虐杀——当〝我〞恍然大悟,发现他偷偷地做风筝时,〝愤怒地〞〝折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了〞,面对〝我〞的〝傲然〞,小兄弟先是〝很惊惶〞,〝失了色的瑟缩着〞,最后〝绝望地〞留在小屋里.这些人物描写,仅寥寥无几,就刻画了人物的个性特点,神情呼之欲出.〝我〞为兄长,小弟〝多病,瘦得不堪〞,〝论长幼,论力气,他都是敌不过我的〞.所以当自己骄横地踏碎他的梦想时,他毫无反抗之力.时间逝去,再见到风筝时,作者叙述道:〝既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀〞,因为中年后的他发现年少时犯下了不可饶恕的错误.〝游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使〞,但自己却把它没杀了.〝我的心已仿佛变了铅块,很重很重的堕下去了〞.〝我〞虐杀儿童的思想根源,来自当时封建思想的束缚.旧思想无视孩子的天性,认为守规守矩的才是好孩子,文中用〝肃杀的严冬〞暗示了当时的社会环境,使文章含蓄又带有深意作者简约的几笔,就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后,那种惊惧.绝望的心情,极其形象地揭示了出来,这些描写完全符合儿童的特点.与小兄弟的形象想对照,突出了〝我〞的粗暴.兄长的威严.每一个孩子都有爱玩的天性,让他自由自在,就像蓝天下飞翔的风筝,不要扼杀儿童的天性.风筝读后感800字大全2今日,我看了鲁迅的《风筝》这篇文章.初看时,我觉得无非就是表达了作者的歉意.然而,细看后才知道他批判了某种封建制度禁锢了孩子,让我懂得不要扼杀孩子天性的道理.首先,这篇文章主要讲的是鲁迅小时候不爱放风筝,他的兄弟爱放风筝.于是他禁止他兄弟放风筝,并把制作好的风筝踏烂.长大后,他向他兄弟表达他歉意的故事.看完这篇文章,我对年幼时鲁迅的行为感到不解.为什么会有人把自己不喜欢的东西强加在他人身上,还不允许他人做自己喜欢的行为.其实,我觉得是那个年代的封建思想导致鲁迅这种思想.因为文化对人的影响有潜移默化的作用.但,其实不仅在那个年代,就是现在我们身边附近也有这种事发生.就例如有些大人会不顾孩子的兴趣,就盲目给孩子报几个兴趣班.当大人们看到其他小孩玩泥沙,跳皮筋时,他们冷嘲热讽.殊不知,他们的小孩子喜欢就是玩泥沙,跳皮筋,而不是那些兴趣班.他们这种行为就是把他们自己所喜欢的强加在孩子的身上,却不顾孩子的喜好!孔子说:〝己所不欲,勿施于人〞.己所欲,别人未必所欲,所以要看别人是否愿意,而不是依据我们的标准强加于人!俗话说得好:人之初,性本善.我们每个孩子都有与生俱来的善良,好奇,顽皮的天性.然而,在他们懵懂无知时,早有家长对此行为早早定下许多规矩.举个例子,毛主席的政治秘书田家书批评他的女儿曾立,把正在晒太阳的毛主席的拖鞋埋在沙子里时.毛主席就调侃对他说:〝你家孩子是想让我晒多一会太阳嘛.〞一边亲切抱着曾立.我们的伟人对孩子顽皮的天性尚如此宽容,然而在现在,我们许多家长一旦发现孩子们在家捣乱和其他小孩玩泥土,打水仗时,却立即发怒制止,甚至责打孩子,这就使孩子探索科学,自然的天性遭到了扼杀.其实,许多家长是传统教育的受害者,在现实生活中循规蹈矩,毫无开拓精神.在自己有小孩后,就继续实行这种扼杀天性的教育方法.让孩子认为这样做是正确的.就正如:文章中鲁迅的兄弟长大后,已全然忘却鲁迅小时候对他所作所为,并不怨恨他兄长,这就是被虐杀者并不认为被虐杀,认为这样的管教是对的,并不认为自己的行为〝正当〞.这可真是可惜了他的创造力的天性啊!陶知行说:如果发现孩子有创造力,认识了孩子有创造力,就要去解放孩子的天性.所以,我们不要扼杀孩子的天性,因为正如《风筝》里所言:游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使!风筝读后感800字大全3风筝是鲁迅先生所做的文章,这篇散文里流露出鲁迅先生的后悔.但是不仅仅止于后悔,作者想要表达的,是对儿童天性束缚的厌恶,作者认为,儿童最正当的行为就是游戏,对儿童进行精神的虐杀等同于杀人放火,甚至还要严重.文章中写了作者不让小兄弟放风筝,做这些没出息的玩意儿,于是行为粗暴的直接上手拆风筝,这里可以直接看出作者的愤怒之情,但是作者做出正确的判断了吗?没有,他反而做出了错误的行为.因此我们可以得出结论:不能仗着自己年纪大而去欺负弱者,去做一些自认为对的却反而是错误的并且实质上会伤害他人的事情.接着作者希望用道歉来换取他小兄弟的原谅,可是那时他们已经到了中年时期,脸上也多了许多条皱纹,作者这颗悬着的心原以为能在那时得到谅解,在那时可以放下,可是并没有,作者的小兄弟已经忘记有这么一回事,并且说出:〝有过这样的事吗?〞这句话,他的小兄弟并不记他的仇,兄弟情深.可是作者还是希望从原谅得到安慰,〝无怨的恕,撒谎罢了〞这句话让作者的心,像坐过山车一样迅速下滑.说谎而得出的原谅,本来就是假的,根本不可能会让作者有好的心情,心里没了怨恨,还怎么去饶恕别人?那么,原因是什么?是作者已经从干傻事的孩子,变成油腻的中年大叔了,过了这个年龄,一些事也都随风飘散了.即使是道了歉,也是骗了人的善意谎言.两个不同时期的作者,用两种不一样的态度去对待这同一件微不足道的事,我们看出了作者内心世界的细腻,情商比人高的地方.前者的过错,后者去弥补,每个时期都会有不同的感受,作者即使如此,知错就改,能看出作者有这种好的品质.精神虐杀显然是不对的,作者这么做也知道了自己的错误.当时正值正月初一,作者有感于内心的苦闷和对现实社会的抗战而做出了这篇文章,作者正是想表达此类感情,他想解救更多的孩子,让孩子的天性能释放出来,能自由自在的生活.作者这样做了,他自己却没得到宽恕.这种没有得到宽恕的资格,就会让人感到更加悲伤,明明作者知道自己的错误,知道该怎么弥补,可是时间不等人,时间来的快,去的快,让作者过了他该道歉的年龄,让他失去得到宽恕的资格,失去该得到的宽恕,作者就只能在自我反省和忏悔以及自我改正中不停的来回翻滚,他的心也只能沉重着……沉重着……风筝读后感800字大全4天空中升飞的精美风筝,看似十分平凡,实则包含着中华几千年来的文化底蕴和传统艺术.《风筝》是一本中国国粹艺术读本.里面详细介绍了风筝的来源艺术.制作方式.放飞原理.风筝派别和名家趣事.风筝的来源.放风筝作为一种重要的民俗活动,来源于中国.但说到它的起源,有两种说法:一是木鸢说,二是纸鸢说.风筝从南朝到北朝,经历了从军事通用工具,演变成一种群众性的娱乐玩具.原来小小的风筝在古代,竟还有军事通讯的作用.风筝的制作.讲述了风筝的工具材料.绑扎.裱糊和彩绘等制作步骤.不要以为制作风筝很简单,要想制作出精美的风筝,还得花不少心思呢.首先是制作风筝的工具材料,这可精选不得.从竹材.线绳.纸.绢再到颜料,都要挑选最适合做风筝的,否则就会影响风筝的飞升.而绑扎.裱糊和彩绘这几道工序,若非心灵手巧的人都不能胜任.因为每一个步骤都极其讲究技巧,捆绑的手法.位置.绕线.裱糊的松紧.对称,彩绘的打底.描线.染色和修饰等,每一道工序都不简单.风筝的放飞.讲述风筝升飞的原理——力学原理,放飞条件和放飞方法.风筝放飞的原理说明了我国古代人民已经学会使用力学原理,而飞机也是由风筝升飞的原理制作出来的.风筝的派别.令我惊讶的是风筝竟然也分派别,而且各派有各派的长处与独特之处,还涌现出制作风筝的名家.读完这本书后,加深了我对风筝的认识和理解.原来风筝并不只是用于娱乐,而是中华民族几千年来,人们的智慧结晶和艺术精华.风筝是我国的国粹,比如它的制作过程之复杂.之周密.之技术性都体现出风筝得来之不易.跨进_世纪的中国经济高速增长.中国作为四大文明古国中唯一留下来的国家,呈现出了生机焕然的景象.然而,古老的中国,现在却面临着文化流失,传统工艺后继无人.遗产遗迹遭受破坏等现象.作为青少年,我们要勇于担当传承传统文化的责任,珍爱.传承中国的国粹艺术,为保护中国的精神财富而努力.风筝读后感800字大全5这本书给我最大的印象是那种让人看似简单的文字却蕴含着不一样的意思,有讽刺.有时代的悲哀.有警示.有狂想.有幻想······狂人日记——狂人日记让我看到了一个可怕的时代,那时候,并不是荒年,却有了人吃人的可怕概念.因为壮胆子鲁迅的哥哥竟然忍心把自己的亲弟弟鲁迅吃掉?鲁迅阻止了,可最后他哥哥把他妹妹吃了,我难以想象这是否是真实的.但从古春秋时因为战争既有因为饥饿而吃人,这个可怕历史,可怕现实.但是不是荒年为壮胆子吃人,可怕而愚昧,可我还是不懂此文鲁迅说的吃人是真实的,还是在用狂想来描述那个可怕的时代,人的自私和可怕,无语再说,悲哀的年代.风筝——自己最心爱的玩具被人毁掉,又不敢说出来你会有怎样的感觉,是生气.讨厌吗?鲁迅把弟弟最心爱的风筝毁坏了,他对这事和我一样有过同样的感受,我也曾不理解妹妹有时的幼稚,有时那些可笑的言语,现在我明白每个人的喜爱都是不同的,不能因为自己不喜欢就强制别人也不喜欢.聪明人和傻子和奴才——聪明人看似同情,又可怜你,其实这不过是虚伪的同情,口头上的;而傻子呢?他并不是傻子,而是真正同情你的诚实人,他为了帮助奴才开窗,用手去挖个小洞,而奴才却出卖了他,大呼〝强盗!〞让主人把他赶了出去,却夸奖了奴才一顿.这篇文章让我明白一个道理,有时候看似聪明人的同情并不是真真正正的同情,是一种敷衍;我们往往看似很傻的人也许不是真傻,只是忠厚而已;奴才更可悲可恨了,把帮助他的傻子出卖,等于出卖了自己的良知;这篇文也许我没有真正看懂,可我知道傻子不是真正的傻子.铸剑——铸剑中就讲述了眉间尺为了为自己的父亲报仇而牺牲了自己的故事,黑衣人决定替眉间尺报仇,但是他需要眉间尺牺牲自己的生命,把头砍下来,最后〝三头相斗〞,竟而王公大臣.宠臣妃子滑稽的愚蠢的认头,虚伪的哭丧,整篇文章都充满了讽刺.冷血的黑衣人,可悲的眉间尺,自私.凶狠的国王最终得到了报应,这是我理解的意思,但我不喜欢冷血的黑衣人.不喜欢这种报仇的方式.不喜欢自私自利的国王.这本书每一篇文章的意思也许我没有真正理解,但是这本书里面的讽刺和警示,却让我看懂了一点点,怪不得都说周树人(鲁迅)的文章最难懂,太深奥了,每一句话连成的文都有他的含义,现在看不懂,我把他当成故事来看,因为我是喜欢这本书的,等我再长大一点多了见识自然就会看懂吧,我就这样骄傲的想吧.风筝读后感800字大全。
《风筝》读后感(15篇)
《风筝》读后感(15篇)《风筝》读后感1胡赛尼的笔触总是充斥的细碎的温暖柔情，但在战争的背景下反而格外残酷。
看他的书，我会庆幸自己处在和平昌盛的国家，他的文字让直剖战争的血淋淋。
说说这个故事吧，关于忠诚与自我救赎。
哈桑是完美的，他忠诚可靠，质朴善良，宽恕所有的恶，在阿米尔多次背叛他后，还能为他千千万万次，这是他一生的诺言。
完美的善与温柔总是被迫接受残酷的结局，每位作者似乎都喜欢通过打破美好来逼迫我们反思，在伤口撒盐，让我们谨行慎言，珍惜易碎的温情。
反观阿米尔，他一直是一个幸运的人，一路上一直有人愿意为他千千万万次。
童年父爱的缺失导致他善妒又懦弱，始终不敢迈出脚步，不断推卸责任。
但他心底仍然封存着最初的善，他始终没有忘记自己的所作所为，在人至中年终于选择了一条自我救赎的道路。
越过枪林弹雨去拯救一个生命，在满目疮痍的故乡，在千疮百孔的道路，他最终愿意反思过往，重归正道。
拉辛说，“这里有一条重做好人的路”，他走到了。
总的来说，这个故事不是一个让人开心的故事，阿米尔兜兜转转了几十年，终于勇敢地正视自己的所作所为，然失去的终究无法再回来，这就是现实，一步错，步步错。
还好，还有值得你为他千千万万次的人。
《风筝》读后感2《追风筝的人》这本书在六年级的时候我妈就给我买回来了，原因很简单：这是美国前总统给他女儿的新年礼物。
我想这本书被他相中，不仅是因为情节扣人心弦心弦，更是因为书中故事真实，震撼人心。
读完这本书，心灵已经被洗涤、被震撼。
战争，种族清洗在我们现在中国儿童的眼里是多么遥不可及，但在我离我们很远的东亚，战乱不断。
书中的阿米尔和哈桑是情同手足的朋友，但实际上他们是同父异母的兄弟，但因为哈桑是哈扎拉人，所以哈桑十分招人排斥。
哈桑和阿米尔的故事，让我想到一句话：真心的朋友是在你离开时哭泣，虚假的朋友是在你哭泣时离开。
用这句话，形容再合适不过了。
知心都是赤诚相待，而虚伪的朋友都是在你最需要帮助的时候漠然离开。
阿米尔难道不是这样吗？就是阿米尔虐哈桑千百遍，哈桑还是会待阿米尔如手足，为他千千万万遍。
鲁迅《风筝》读后感800字
鲁迅《风筝》读后感800字•相关推荐鲁迅《风筝》读后感800字（通用21篇）读完一本名著以后，你有什么总结呢？需要回过头来写一写读后感了。
但是读后感有什么要求呢？下面是小编整理的鲁迅《风筝》读后感800字（通用21篇），欢迎大家分享。
鲁迅《风筝》读后感800字篇1这本书给我最大的印象是那种让人看似简单的文字却蕴含着不一样的意思，有讽刺、有时代的悲哀、有警示、有狂想、有幻想······狂人日记——狂人日记让我看到了一个可怕的时代，那时候，并不是荒年，却有了人吃人的可怕概念。
因为壮胆子鲁迅的哥哥竟然忍心把自己的亲弟弟鲁迅吃掉？鲁迅阻止了，可最后他哥哥把他妹妹吃了，我难以想象这是否是真实的。
但从古春秋时因为战争既有因为饥饿而吃人，这个可怕历史，可怕现实。
但是不是荒年为壮胆子吃人，可怕而愚昧，可我还是不懂此文鲁迅说的吃人是真实的，还是在用狂想来描述那个可怕的时代，人的自私和可怕，无语再说，悲哀的年代。
风筝——自己最心爱的玩具被人毁掉，又不敢说出来你会有怎样的感觉，是生气、讨厌吗？鲁迅把弟弟最心爱的风筝毁坏了，他对这事和我一样有过同样的感受，我也曾不理解妹妹有时的幼稚，有时那些可笑的言语，现在我明白每个人的喜爱都是不同的，不能因为自己不喜欢就强制别人也不喜欢。
聪明人和傻子和奴才——聪明人看似同情，又可怜你，其实这不过是虚伪的同情，口头上的；而傻子呢？他并不是傻子，而是真正同情你的诚实人，他为了帮助奴才开窗，用手去挖个小洞，而奴才却出卖了他，大呼“强盗！”让主人把他赶了出去，却夸奖了奴才一顿。
让我明白一个道理，有时候看似聪明人的同情并不是真真正正的同情，是一种敷衍；我们往往看似很傻的人也许不是真傻，只是忠厚而已；奴才更可悲可恨了，把帮助他的傻子出卖，等于出卖了自己的良知；这篇文也许我没有真正看懂，可我知道傻子不是真正的傻子。
铸剑——铸剑中就讲述了眉间尺为了为自己的父亲报仇而牺牲了自己的故事，黑衣人决定替眉间尺报仇，但是他需要眉间尺牺牲自己的生命，把头砍下来，最后“三头相斗”，竟而王公大臣、宠臣妃子滑稽的愚蠢的认头，虚伪的哭丧，整篇文章都充满了讽刺。
《风筝》读后感
《风筝》读后感《风筝》读后感15篇认真读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
那么你会写读后感吗？下面是店铺帮大家整理的《风筝》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《风筝》读后感1《风筝》这部小说，因柳云龙的同名电视剧而出名。
谍战剧是最近几年的热门题材，电视剧好坏还在演员和改编质量，听口碑讲还是不错的，由于没看过电视剧，不好评论，还是单说说这部原著吧。
这部小说，从谍战的故事角度讲，并不见得讲的有多么的生动、扣人心弦。
隐蔽战线嘛，真真假假，以假为多。
但是它从形形色色的假中体现了一个"真"字。
给读者真实的代入感只是其一，还原那些无名英雄和站在对立面的我们所谓的"特务"的真实人性，才是本书最大的价值所在。
故事梗概和文学评价这部小说以重庆为背景，国民党王牌特工军统六哥，实为我党最优秀的隐蔽战士"风筝".在解放战争中和共产党打交道为开始，历时三十年，不顾个人安危，忍辱负重，终于揪出真正的军统特工"坚冰".这其中经历了钱溢飞为军统九死一生的在解放区获取情报；极其巧妙的通过镇压学生运动，传递绝密情报，避免作战部队的损失；为了彻查坚冰而不惜自残躯体以换取继续潜伏的机会；解放后暗度陈仓的培养关门弟子，和顽固的杨旭东周旋到底；最后和"坚冰"的正面冲击，作为故事的高潮和结尾。
整部小说就是明暗两条线交织在一起，剧情简单的向前发展。
明线就是钱溢飞的身份，读者一开始就知道了；而"坚冰"是谁？作为暗线，直到小说最后才将谜底揭晓。
单从讲故事的角度来说，这个谜底并不是那么的令人满意，缺少了那么点"意料之外，情理之中"的感觉。
文中也说，有些事情，随着当事人的离去，已经无从知晓，也没有必要知晓真相了。
实际上就是对之前挖的坑，缺少了令人信服的答案，不得已而为之。
《风筝》读后感参考5篇
《风筝》读后感参考5篇写读后感让我更加清晰地认识到书籍的教育和引导作用，读后感是我们与书籍之间的一座桥梁，让理解更加深刻，以下是本店铺精心为您推荐的《风筝》读后感参考5篇，供大家参考。
《风筝》读后感篇1苏教版小语六年级下册《理想的风筝》这一课描写介绍了刘老师顽强，对生活热爱。
非常适合学生读。
但是我觉得更适合我们教师来读。
因为这篇文章向我们介绍了一个生命教育的先行者（刘老师）：他热爱教育事业，他有自己的理想（教好自己的学生）。
他为了实现自己的理想，在课堂上顽强地用知识教育学生，在生活中用顽强不屈的意志力影响学生。
刘老师用行动告诉我们当一个老师既要教会学生知识，又要教会学生做人，教会学生热爱生命、热爱生活。
刘老师给我们做出了榜样。
下面我们就来读读文章：一、刘老师的理想刘老师的他的理想就是教会学生知识，教会学生做人，让每个学生都能成为国家的有用人才。
刘老师是个残疾教师，为了实现自己的这个理想，他要付出常人几倍的努力，他要克服别人无法想象的困难。
但刘老师做到了，他用他那顽强的生命克服了一切困难，实现了他的理想。
二、教知识，课堂上放飞理想的风筝刘老师为了不影响孩子们的学习，他克服残疾带给他的困难，不断地站着，不断地旋转着，不断地板书着。
他这一切都是在为了让学生们尽快成才，他这一切都是在朝着自己的理想而努力着。
同时他还向学生们展示了什么叫顽强，什么叫生命。
《风筝》读后感篇2《追风筝的人》，短短五个字，一直是我心底最单纯又美好的信仰。
这本小说其巧妙、波澜起伏的情节交错，令我震撼。
在这本惊世之作里，出现了两个少年：一个叫阿米尔，一个叫哈桑。
他们从小一起长大，亲如兄弟，但他们的地位却有天壤之别—阿米尔是少爷，而哈桑只是他的仆人。
1975年的那个冬天，阿富汗像往年一样举行了风筝大赛，阿米尔成为了最后的赢家，父亲为他欢呼雀跃，可他却从此失去了最忠诚的哈桑。
他眼睁睁地看着哈桑受欺负，却没有伸出援手。
他为此感到自责和痛苦，哈桑像一面镜子一样反射出他一切丑恶的背叛，他最终逼走了哈桑。
《风筝》读后感
《风筝》读后感《风筝》读后感通用15篇读完某一作品后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。
现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心整理的《风筝》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《风筝》读后感1《追风筝的人》这本书，是经老师介绍我才去读的。
当我第一次听到这本书的名字，就被它吸引到了。
风筝，就如一位天使般的信使，它传递着美好和憧憬，传递着真诚和善良，联系着人间和天堂。
我想这其中的故事也一定是美好的。
我满怀期地进入作者所营造的情景，从容平和却暗含忧伤，他用静美的心态讲述着过往。
我细细地品读着，觉得意犹未尽，又似乎相见恨晚。
“世间只有一种罪行，那就是盗窃……当你说谎，你剥夺了某人得知真相的权利。
”谎言，并不都是恶的；善与恶之间只是隔着一张纸。
一些谎言是为了保全；一些谎言是为了私利；一些谎言是为了逃避；一些谎言是为了沉默。
我们无法断论这些谎言是善还是恶，但有一点“事实”却是明确的：一旦我们说谎，我们就剥夺了某人得知真相的权利。
文中的阿米尔一生都受着谎言的影响，在真相揭示之前，他当然不会知道父亲对哈桑——一个仆人的儿子为何如此照顾，他当然也不会知道自己的谎言到底会带来什么改变，他唯一清楚的是：时机不到，宁愿生活在“蒙蔽”中！“为你，千千万万遍！”当我们欺骗着，愚弄着一个人，一个十分信任我们的人，我们最怕得到的不是他的责备，怨恨甚至敌视，而是他那一如既往的“忠诚”。
这种恒久的忠贞令我们窒息，因为没有人会希望得到这种毫无责备的宽恕，这种被包容才真正令人惧怕！但，哈桑就是如此，他习惯于“仆人”的地位，习惯于“忠贞”，于是，阿米尔终于惧怕起来，因为哈桑的忠贞只能显示他的胆怯，懦弱，卑劣与自私，阿米尔那时毕竟还小，他选择了说谎与逃避。
他的选择，因为他是个孩子，也许他能得到大人的宽恕，但却无法获得自我的救赎！那句“为你，千千万万遍”让我看到了在如今物欲横流的社会里，非常稀缺的一种高尚情感——友情。
《风筝》读后感7篇
《风筝》读后感7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《风筝》读后感15篇
《风筝》读后感15篇《风筝》读后感1“为你，千千万万遍。
”这是忠诚的仆人哈桑对少爷阿米尔的最真挚的话语，这样一句感人至深、催人泪下的话语，包含着一个孩子对另一个孩子的承诺。
言必出，行必果。
忠诚的哈桑，用自己的一生来兑现自己儿时的承诺。
哈桑是一个忠心的仆人，他与少爷阿米尔一起长大，而且是喝过同样乳汁（由同一奶妈哺乳）的兄弟，用他爸爸的话说，喝过同样乳汁长大的人就是兄弟，这种亲情连时间也无法拆散。
这两个男孩从小一起长大，一起生活。
他们在同一个院子里的同一片草坪上迈出第一步，在同一个屋顶下说出生命中的第一句话。
唯一的不同是，少爷说的而是爸爸，而哈桑说的确实少爷的名字阿米尔。
他一生都遵循着“为你，千千万万遍”的承诺，爱少爷阿米尔胜过爱他自己。
淘气的他们从小一起玩耍，虽然只是作为种种恶作剧的帮凶，哈桑却总是在被逮到之后一个人默默承受着所有的责骂，即便是这样，他从不拒绝阿米尔少爷任何无理的要求，事事尊重并包容他。
他总是恭敬地称阿米尔为少爷，即使心里早已当他是朋友，是兄弟。
他从不会告诉任何人每一次的恶作剧都是阿米尔少爷的主意。
能够帮助他热爱的少爷挡掉这些不必要的麻烦，他甘之如饴。
哈桑还是少爷阿米尔精神世界的倾听者。
对父亲敬若神明的少爷，为了逃避爸爸的冷漠，希望用自己的作品来获得父亲的认可，可是父亲却丝毫不感兴趣，只是盯着他，却没有要看一看的意思。
因为在他看来，有个喜欢诗书多过于打猎的儿子可不是什么好事情。
父亲的冷漠让少爷很受打击。
而目不识丁的哈桑则完全沉浸在少爷的故事中，脸上的神情会随着故事的情节慢慢变化，并高度称赞他，给予少爷足够的鼓励和肯定。
“你肯定会成为伟大的作家，全世界的人都读你的故事”，并在自己的理解范围内为少爷提出自己的建议。
虽然他提出的建议并不为少爷所采纳，但是能够安慰少爷，给少爷的生活带来一丝阳光也是有意义的事情，毕竟，在他的心中，少爷的需求高于一切，为了少爷，他愿意兑现“为你，千千万万遍”的承诺。
鲁迅《风筝》读后感
鲁迅《风筝》读后感鲁迅《风筝》读后感看完一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
那么你真的会写读后感吗？下面是小编收集整理的鲁迅《风筝》读后感，欢迎大家分享。
鲁迅《风筝》读后感1这是一本关于友情和救赎的书，它感动了一代又一代年轻人，它帮助我们更深刻地感受友谊，我也想通过这本书，来和你冰释前嫌。
故事发生在阿富汗，两个少年之间，他们年纪相差无几，但一个是主子，一个是仆人，但还是有着令人羡慕的友谊，但因为一件事，一切都变了。
那是在风筝节那天，一个小男孩为另一个小男孩拿回风筝，可是在路上却遇到了麻烦，另一个小男孩目睹了这一切，却不敢上前阻止，然后两人的关系就变得微妙。
之后又适逢战乱，两人就生离死别了，等到这个男主人公知道自己错了，回去寻找那个男孩时，却只剩他的一个儿子，男主也只能是把抚养朋友的孩子当做是对他的补偿。
或许有很多人会被这样一个结局给感动，但我不然，我更希望在当初他可以站出来，我更希望他可以早点去找他。
对你也是如此，我真想回去到那个时候，给自己一个巴掌我对那次的`经历映像是那么深刻。
那是小学的校庆，有个人突然拍了一下我的肩膀，我回头一看，只见一个白衣少年站在我面前，记忆中他的那标志性帽子已经不见了踪影。
愣了半晌，我在半信半疑地说：“乘？！”那位白衣少年点了点头，我一下子就虎扑上去，狠狠地抱了抱这个分别已久的好兄弟。
“放手放手，不要那么激动，两个大男人诶。
”乘依旧是那种略带调侃的语气，“可以了。
”我们边说边走，不一会就走到了体育馆的边上，他突然说要去上厕所，我还没反应过来他就去了，这时，那时的玩闹劲突然就上来，“要不我先跑走，让他急一急。
”我心中突然有了个歪点子冒出来。
就在我跑走后不久，突然狂风大作，下起了暴雨，我想到了被我抛弃的他，“到底去不去？”我心里很是纠结。
一个人冒着雨，跑到体育馆边，跑到一个白衣少年身边，说“我来接你了。
”白衣少年也只是微微一笑，说：“怎么回去啊。
《风筝》读后感
《风筝》读后感《风筝》读后感（通用38篇）《风筝》读后感篇1为你，千千万万遍。
一句让时间如水顿悟的偈语在沧桑脉络里依然响起。
在宗教和等级秩序的故土上，尖锐的风刺痛滚烫的泪。
哈桑和阿米尔不断地后退、退到记忆里、退到无边的黑里。
裂缝与深渊，摔过、陷进，不再回避。
劣性是一面镜子，也是心事萧索的影子，宁愿折断，不去躲藏。
战争、逃亡、辗转、背叛、自杀，寂静曲折的回归之路，怨恨、无眠、愧疚、救赎、风筝，涅盘重生的曙光。
《风筝》读后感篇2《追风筝的人》笔触清淡，表达感情温婉含蓄，叙述笔调沉静中暗含忧伤。
它关注了亲情、友情与爱情，感恩与救赎，真相与谎言在复杂变动的历史大背景下，以一种从容平和的静美心态讲述了一个枝节复杂而情节动人的故事。
其实每个人的生活很平淡，可能没有那样的事情让你来面对与阿米尔类似的困境。
也没有人太多的人回象小说里的阿米尔那样，在自己犯了错的多年以后，还能有重新赎罪的机会。
现实中并没有太多机会去体会，也不会有太多的人愿意有这种机会来体会。
人们往往会忽视那个永远躲在角落，但是却是永远对你最亲的人。
我们就是这样对待那些对自己全心全意而又别无他求的人的吗？《风筝》读后感篇3人性与人性的救赎是现代人面临的共同话题。
我们总是喜欢给自己找很多理由去解释自己的懦弱，总是自欺欺人的去相信那些美丽的谎言，总是去掩饰自己内心的恐惧，总是逃避自己犯下的罪行。
但事实总是，有一天，我们不得不坦然面对那些罪恶，给自己心灵予以救赎。
对于我们来说，风筝不管代表着什么美好的东西，不管多么艰难，我们都应该努力去追，任何时候都不晚，都不要放弃，因为我们还有机会，还有时间，还有精力。
只有在默默等待中去改变，去爆发，才能获得自己想要的东西和想要的人生。
《风筝》读后感篇4我们学习了《纸船和风筝》这一课，我懂得了朋友之间应该互相帮助，互相理解。
我读了这篇课文，想起了我上幼儿园的时候，我和范仔晨一开始是好朋友，但是到了最后，我们为了一点小事，就吵了一架。
鲁迅《风筝》的读后感精彩10篇
鲁迅《风筝》的读后感精彩10篇《风筝》读后感篇一《理想风筝》，光是念题目，就有着新鲜而深刻涵义。
每人都有理想，一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。
他一瘸男人，比躺在病床上埋怨着自身的腿的人强多了。
身为老师，瘸了是非常麻烦的。
也许，他的理想是好好当一位老师，那，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。
“圆木仗”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那那的伟大，说不定了它，刘老师就还在病床上呻吟呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。
刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自身的理想根本就没迈过一步，对吗？也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自身的理想靠自身走，自身向理想走去，可却没有达到：我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自身好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。
我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自身条件充足了还不知足，还跟自身的理想怄气，我真不应该呀！但愿我自身理想风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自身改过；飞高了，永不知足！朝自身的理想飞吧！《风筝》读后感篇二《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，主要回忆了“我”小时候将小兄弟自身做的的风筝弄坏的事情，并且不让他玩风筝，认为玩风筝是那些没出息孩子所做的玩意。
后来鲁迅才知道玩是儿童的天性，就像人要睡觉……痛恨当时的所作所为。
想去找小兄弟说对不起的一件事。
鲁迅先生简约的几笔，就将小兄弟进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。
与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威严。
每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔的风筝，不要扼杀儿童的天性假如人生真的是一只风筝的话，从本质上讲这根拉住你的线，不是束缚你的线，而是放飞你的线。
《风筝》读后感(合集15篇)
《风筝》读后感(合集15篇)《风筝》读后感1为你千千万万遍原来这句话出自这本书刻意去查了英文：foryou,athousandtimesover.英文实在是很平淡了翻译真棒唯美悠长很早就知道这本书了可是从没看过一直以为会是个励志小说没想到竟然是个这样的故事听到阿米尔目睹了哈桑为了帮他拿到风筝被阿瑟夫侮辱而逃走就已经忿忿不平再到栽赃陷害再到哈桑为了保护阿米尔的房子被杀再到哈桑一生都把阿米尔当作生活的信仰一生都在维护阿米尔最后以自己的生命来保护阿米尔的房子阿米尔竟然不愿去找回哈桑的儿子直到拉辛汗说出最后的真相真恨不能给阿米尔狠狠的一锤头但是很快就从对阿米尔的忿恨变成了对哈桑的心疼哈桑的每一次出场都让人无比揪心从头到位一直在祈祷作者请给这个忠诚的家伙一个美好的结局然而没有也许每个人心中都藏着一个懦弱的小人儿很多时候如果被懦弱支配就再也无法回头一辈子都被恶魔纠缠也真的感慨世间真的有哈桑这样至真至性的人么我实在是言辞匮乏得很不知道该用什么样的词语才能配得上哈桑这样钻石般的品质愿所有的哈桑都被这个世界温柔以待《风筝》读后感2也许每个人心中都有一个风筝，无论它意味着什么，让我们勇敢地追。
——题记历时几天的阅读时间，我终于读完了《追风筝的人》这本书。
虽然阿米尔与哈桑的'关系一波三折，但结果还是皆大欢喜的。
在这本感人至深的小说里面，风筝就像是__的线索，是象征性的。
它既可以是亲情、友情、爱情，也可以是正直、善良、诚实。
对阿米尔来说，风筝隐喻他人格中心不可少的部分，只有追到了，他才能成为健全的人，成为他自我期许的阿米尔。
12岁的阿富汗富家少爷阿米尔与仆人哈桑情同手足。
然而，在一场风筝的比赛后，发生的一场悲惨不堪的事，令阿米尔感到自责和痛苦，他逼走了哈桑。
不久，自己也跟随父亲逃往美国。
成年后的阿米尔始终无法原谅自己当年对哈桑的背叛。
为了赎罪，阿米尔再度踏上久违20多年的家乡，希望成为不幸的好友尽最后一点心力，却发现一个惊天谎言，哈桑竟是自己同父异母的兄弟，儿时的噩梦再度重演，阿米尔终究还是选择了……犯了错误并不可怕，可怕的是没有一颗勇敢承认的心。
《风筝》读后感_作文800字_初二读后感_
《风筝》读后感今天，上了《风筝》一课，才初识到鲁迅的沉重，这是初中以来学的第一篇鲁迅先生写的文章，便感受到了许多的不同。
开门见山地写出了文章的主旨，对于精神虐杀的悲哀，“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
”这样的景物描写无不体现出一种悲凉的基调，下文的抒情便可如鱼得水，畅谈出自己那可悲哀，忏悔的心境。
接着便想到了家乡。
在故乡，每逢放风筝的时节，必然是杨柳已发芽，山桃多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
突然又是一个转着，故乡已过，现处北京，北京的冬季，寒冷的冬季，四面都是严冬的肃杀，对于故事的回忆只能牵挂在那伶仃的风筝上了，同时，我对文章的记忆也牵挂在那点点风筝上了。
其后，长篇幅的讲述了对于弟弟放风筝的态度，在鲁迅看来，都是笑柄，可鄙的，因为在他认为这是没出息孩子所做的玩艺。
一日，鲁迅发现了自己的弟弟苦心孤诣的躲在什物房里做风筝，便在破获秘密的满足中毁掉了弟弟的风筝，但没想到，这同时也毁掉了弟弟的那童年的乐趣，换来了今生难以忘却的悲哀与忏悔，这与寒心的天气，冷漠的环境岂不正好相呼应？妙就在此，字字句句无疑更沉重了，更堕落了，更冰凉了。
之后，鲁迅中年时，在一篇国外的讲论儿童的书，顿时明白了以前的愚昧，以前的缺失，以前的过错，以前的麻木……此时，才会想起自己不应该毁掉弟弟的风筝，毕竟，玩是儿童的天使，鲁迅开始意识到自己童年时代的缺失，缺失那颗童心，这也是造成他悲哀的原因，原来，这些年来，都被社会、繁重的思想埋没了那颗本应拥有的“玩世”童心，望着窗外，想到一去不复返，“心就开始不竟堕下去了，很沉重很沉重地堕着，堕着。
”最后，鲁迅想到了许多挽回方案，送弟弟风筝，“赞他放，劝他放，我和他一同放。
我们嚷着，跑着，笑着。
——然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。
”看到此，不禁又为作者发一把同情之心，与绝望之情。
或是求弟弟的宽恕，但“求”出去了，弟弟却早已将此事淡忘，何再来什么“宽恕”？仿佛看到了往事的沧桑，许多的不应该，一切的不应该，将故时抹上了灰暗的烟云，刻上了崎岖的划痕……从迷茫中悔悟过来，现实又是给作者那般非常的寒威和冷气……我也沉重不已，不知是不是也被生活麻木了？我不知道，更不想知道。
风筝800字读后感
风筝800字读后感《风筝》是迪克·戴克斯特拉的一部著名小说，讲述了主人公阿米尔在阿富汗的童年回忆以及他与朋友哈桑之间的情谊和背叛。
这本书引人入胜，触动了我内心深处的情感和思考。
在小说中，阿米尔是一个富有阿富汗家庭的孩子，而哈桑则是家中的仆人之子。
虽然社会地位和阶级差异使得两人之间存在着不可逾越的鸿沟，但他们之间的友谊却是纯粹而真挚的。
无论是一起放风筝，还是哈桑为阿米尔保驾护航，他们总是相互依赖、相互扶持。
然而，阿米尔在一次风筝比赛中的懦弱和背叛让哈桑受尽了屈辱和痛苦。
这个故事展现了友谊的温暖和背叛的残酷，令人心碎又深思。
阅读《风筝》让我明白了友谊的珍贵和关键时刻的选择。
阿米尔在那场风筝比赛中选择了自己的胜利，他贪图一时的荣耀而背叛了自己最亲密的朋友。
这个决定让我感到痛心疾首，同时也反思了自己是否会在类似的情境中做出同样的选择。
友谊是建立在信任和忠诚基础之上的，而背叛则是毁灭友谊的毒草。
面对道德的抉择时，我们应该选择坚持正义和友谊，而不是自私和背叛。
另一个触动我心灵的元素是小说中关于家庭和父子关系的描绘。
阿米尔和他的父亲之间存在着一种特别的纽带，他们通过风筝比赛来弥补与父亲之间的隔阂和交流的不足。
风筝的比赛成为了父子之间的桥梁，使得他们能够在切磋中心心相印。
这种对父亲的渴望和依赖在很大程度上塑造了阿米尔的性格和行为。
这让我反思了自己与父亲之间的关系，是否够珍惜和理解。
在忙碌的生活中，我们常常忽略了与亲人的沟通和交流，而《风筝》通过父子间的微妙关系提醒我，与家人的连结才是我们的力量之源。
除了友谊和家庭的主题，小说还深入探讨了善良与恶意之间的边界。
哈桑是一个纯净善良的人，他对阿米尔的保护和忠诚没有求偿和保留。
然而，小说中充斥着各种形式的恶意和暴力。
贪婪、背叛、歧视等情节使阿米尔和哈桑的命运受到了极大的摧残，也表明了人性的弱点和黑暗。
《风筝》深思了好与坏、忍辱负重与反击的抉择，让我思考人性的复杂性和良善的可贵。
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风筝读后感
传承风筝文化
天空中升飞的精美风筝，看似十分平凡，实则包含着中华几千年来的文化底蕴和传统艺术。
《风筝》是一本中国国粹艺术读本。
里面详细介绍了风筝的来源艺术、制作方式、放飞原理、风筝派别和名家趣事。
风筝的来源。
放风筝作为一种重要的民俗活动，来源于中国。
但说到它的起源，有两种说法：一是木鸢说，二是纸鸢说。
风筝从南朝到北朝，经历了从军事通用工具，演变成一种群众性的娱乐玩具。
原来小小的风筝在古代，竟还有军事通讯的作用。
风筝的制作。
讲述了风筝的工具材料、绑扎、裱糊和彩绘等制作步骤。
不要以为制作风筝很简单，要想制作出精美的风筝，还得花不少心思呢。
首先是制作风筝的工具材料，这可马虎不得。
从竹材、线绳、纸、绢再到颜料，都要挑选最适合做风筝的，否则就会影响风筝的飞升。
而绑扎、裱糊和彩绘这几道工序，若非心灵手巧的人都不能胜任。
因为每一个步骤都极其讲究技巧，捆绑的手法、位置、绕线、裱糊的松紧、对称，彩绘的打底、描线、染色和修饰等，每一道工序都不简单。
风筝的放飞。
讲述风筝升飞的原理——力学原理，放飞条件和放飞方法。
风筝放飞的原理说明了我国古代人民已经学会使用力学原理，而飞机也是由风筝升飞的原理制作出来的。
风筝的派别。
令我惊讶的是风筝竟然也分派别，而且各派有各派
的长处与独特之处，还涌现出制作风筝的名家。
读完这本书后，加深了我对风筝的认识和理解。
原来风筝并不只是用于娱乐，而是中华民族几千年来，人们的智慧结晶和艺术精华。
风筝是我国的国粹，比如它的制作过程之复杂、之周密、之技术性都体现出风筝得来之不易。
跨进21世纪的中国经济高速增长。
中国作为四大文明古国中唯一留下来的国家，呈现出了生机焕然的景象。
然而，古老的中国，现在却面临着文化流失，传统工艺后继无人、遗产遗迹遭受破坏等现象。
作为青少年，我们要勇于担当传承传统文化的责任，珍爱、传承中国的国粹艺术，为保护中国的精神财富而努力。