六年级英语期末考试成绩分析

六年级英语期末考试成绩分析

郭鲁宏

期末考试已经结束，虽说一次考试不能代表什么，但又不得不从成绩上来反思一些问题。

一．成绩分析

二. 原因分析

1.我在平时的教学过程中虽然注重对学生思想道德和学习习惯的培养，强调书写的重要性，但因为自身能力有限，与预想成绩还有一定的差距。

2.在上课的过程中没有很好的把握学生对知识的掌握程度，虽然也及时统计小组内出错率较高的题并及时讲解，但由于工作做的不细致，导致很多学生滥竽充数、蒙混过关，这是我下一步确实应该加强的地方。

3.在授课过程中怕学生消化不了，因此内容讲解相对简单，有时补充课外内容又使学生与应该掌握的知识产生了混淆，在这方面我下一步应该引起注意。

4.作业布置过于重复而不深刻，因此在一定程度上对学生的学习兴趣有一定的打击。

5.平时对学生要求不严格，这应该是导致成绩较差的一个重要原因，在这一方面今后一定要改正。

三．改进措施

在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。在进行句型教学时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。每个单元都有一篇阅读课文，在阅读课教学中，设计一些问题，通过学生自读文章找出答案，在整体上感知文章内容。而且，讲文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组、注意对

关键句子的理解。针对学生阅读能力差的问题，我会让学生每周阅读英语短文并做笔记。

不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成的，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组、正确的时态构成。写好作文，没有诀窍，只有多写多练。在今后的教学中，我将继续抓好双基知识的训练，打牢基本功；引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步培养学生灵活运用英语知识的能力；讲课时，尽量使用简明、准确、形象的语言，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语；在平时要通过阅读，培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样性和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养学生良好的英语语感；最后，对他们要严格要求，这一点非常重要。

每个孩子家庭条件、生活背景都会有很多差异，因此在视野和对每个事物的理解上便有了差距，但我们不能因此就否定了这个学生，每个孩子都有进步的愿望、也有进步的可能，而作为十二三岁的孩子更是如此，他们活泼、聪明、爱玩，更欣喜于解题的成就感，而我们所要做的就是助他一臂之力，关键时刻拉他一把，这样就会抓住他的心，即使成绩再差，在他心里，老师也会成为他的依靠，而我也相信这样的孩子必定会不断努力。

在接下来的教学过程中我依然坚持认真备课、认真批改作业、认真工作，并随时改正自己的不足之处。就像相信学生那样，对自己也要坚持：相信种子，相信岁月！