六好教师的标准

莫乎尔中心学校“六好”教师

为全面实施素质教育、全面提高教育质量，现根据新课程改革的要求，结合我校教学工作实际，制订《莫乎尔中心学校学校“六好教师”实施细则》。

一、备一本好教案

1、教案是以课时为单位设计的授课计划，要根据教材内容和课型，设计合理的教学结构，选择适当的教学方法，优化课堂教学。教案内一般包括课题、教学目标、重点难点、教法、学法、教学过程、板书设计、作业布置和教学反思等。教学过程要落实教学目标，体现教学结构，反映教学方法，突出学法指导。

2、超周备课，必须有一周的超前量。备课中字迹清晰。不得无教案上讲台。对各种参考资料可以借鉴，但不可照搬照抄。上课前“复备”。上课前要进一步熟悉教案，如发现设计不当或错误之处，应及时加以调整或修改；提前准备好教学用具。

二．堂课秩序组织好

1．教学目标明确。课堂教学中教师和学生的活动应自始至终紧扣教学目标进行，课堂教学目标达成度高。

2．教学内容正确。要抓住知识的重点难点、技能的训练点、德育教育的渗透点，努力把教材的思想性、系统性、科学阐述清楚，使学生听懂、想通、会用。

3．恰当使用教学方法。体现教师为主导、学生为主体、训练为主线。注意面向全体学生，因材施教。充分利用直观教具和现代化教学手段辅助教学，提高课堂教学效益。

4．严格执行课堂常规。教师应在上课预备铃结束前到达教室门口，目视学生做好上课准备，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。教师要精神饱满，仪表端庄，穿着整洁，不敞胸，不穿背心、裤衩、拖鞋进教室；体育教师上课要穿运动服、运动鞋。教师在教室内不吸烟、不做与教学无关的事，不随便离开教室，不拖课，

一般情况下不坐着上课。教师必须坚持用普通话教学（情况特殊除外），力戒语病和口头禅；要注意音量和力度，讲授速度适中。教师的板书要正确、工整、清楚，布局合理，重点空出，字体大小适度，不准出现错别字和不规范简化字，给学生给示范作用的解题过程的书写要完整、规范。尊重、爱护和信任学生，严禁侮辱、歧视、讽刺、挖苦学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁将学生赶出教室。要注意教室卫生，注意纠正学生的读、坐、写的姿势。

三.课后辅导好

1．要丰富学生的课余生活，扩大他们的知识面，发展他们的特长，如鼓励和指导他们进行小实验、小制作，撰写文章等。

2. 对学习有困难的学生要热情关怀，鼓励和帮助他们树立自尊心，克服自卑感，端正学习态度。对后进生的辅导不得放弃、草率、粗暴。 3．辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学间互相帮助、组织学习小组等多种形式进行，辅导必须做到有计划、有目的、有准备、有记载。

4. 坚决杜绝有偿辅导或有偿家教。

四.作业的布置和处理好

1、作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，做到设计科学。选题精当，题量适中，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，为打好基础，发展智能服务。学生的作业总量应予控制，每天课外作业总量：初中不超过两个小时。

2、教师应要求学生认真、按时、独立完成作业，作业的书写要求统一明确具体，进行严格的训练和管理，做到书写端正，对无故缺交者要补做，对抄袭者要批语教育，对做错者，督促及时订正，但严禁以罚抄罚做作业作为手段惩罚学生。

3、认真及时批改作业，必做题应全收全改，不错改，批改工整，评分要客观，评语要实事求是。作业中的错误要提示学生订正。

五．学习成绩的考查好

1．考试命题要依据教学大纲、教学目标和教材内容的基本要求，从学生实际出发，试题难易要适当，要让学习有困难的学生也尝到成功的喜悦，调动学生的学习积极性。

2．要严格控制考试次数，教师要通过作业、提问等途径，加强对学生平时学习情况的检查，作为过程性评价的依据。单元教学结束，可进行一次形成性测试。

3．要严格考风考纪，实事求是地反映学生的真实成绩，认真监考，严禁作弊。

4．认真做好评卷和质量分析。及时做好成绩记载，统计和质量分析，做好讲评工作，认真总结经验教训。

六、管理班级好

1、管理好班级各项事务，与各任课教师相处融洽，支持班级工作，能组织好课堂，课堂纪律好，学生能专心听讲，积极思考，师生关系融洽。

2、注重对学生的养成教育和思想方面的教育。