种子发芽和 的关系实验记录表
种子生长观察记录表
叶片数量 叶片数量增多
结实
幼苗开始结果
种子生长观察记录表
在观察记录表中，你可以根据需要添加更多的观察内容，例如花朵开放、果实成熟等。这 样的记录表可以帮助你记录种子的生长过程，并对其生长情况进行观察和评估。
种子生长观察记录表
以下是一个种子生长观察记录表的示例：
日期 Day 1 Day 3 Day 5 Day 7 Day 10 Day 14 Day 20 Day 2播种
种子在土壤中
出土
幼苗开始出土
生长
幼苗茁壮成长
叶片
幼苗长出叶片
根系
根系开始生长
生长状况 幼苗健康生长
高度
幼苗高度增加
黄豆发芽实验观察记录
黄豆发芽实验观察记录
日期
4月13
生长情况
用清水泡在小碗里，用潮湿的纱布盖住
4月14黄豆明显膨胀，变得胖胖的
4月15埋在土里浇透水放在阳光充足的
地方
保持土壤湿润未发芽4月16
有四颗种子发芽，露出表面
4月17中午12点29分
其中一棵生长迅速，较中午有明显变化4月17晚上9点34分
共有5颗种子发芽，一棵已经露出绿色
的叶片。
一棵完全露出了土壤，其他几棵也快钻
出来了。
发芽最早的一棵大概有2厘米高了。
4月19早上7点40 发芽最早的一棵大概有3厘米高，又有
两棵露出土壤。
发芽最早的一棵已经长到5厘米高，两个叶片微微张开，露出两个小叶片，表面有极细的绒毛。
发芽最早的一棵逐渐直立起来，中间的小叶片开始往外发展。
4月18中午12点5分
4月18晚上9点20
4月19晚上7点
4月20早上8点20
4月20下午3点。
种子发芽实验报告
种子发芽实验报告引言：植物是人类重要的粮食来源和生活必需品。
而种子是植物繁衍后代的最基本的遗传物质之一，它包含了具有生命力的胚芽和各种营养成分。
种子发芽是植物生长过程中重要的一环，它决定着植物的生存和繁衍。
因此，研究种子发芽的规律和影响因素，对于植物学研究和农业生产具有重要意义。
本次实验的目的是探究不同的环境条件对种子发芽的影响，通过实验数据的分析，了解种子发芽的规律和生长过程中所需的条件，为实际生产操作提供参考。
材料及方法：1.材料：（1）绿豆种子；（2）玻璃器皿；（3）蒸馏水；（4）过滤器纸；（5）温度计。
2.方法：（1）选取一定数量的绿豆种子，用蒸馏水洗净后，放入器皿中；（2）将器皿中的绿豆种子加入蒸馏水，使水的高度超过种子高度三倍左右；（3）将一部分绿豆种子置于常温下，另一部分绿豆种子放置在温度为30℃的恒温箱中，分别观察发芽情况；（4）每天观察绿豆种子的发芽情况，记录发芽个数及发芽高度，并在第五天记录下全部的发芽情况；（5）根据实验数据绘制图表，进一步分析结果。
结果：经过五天的观察，我们得到了以下数据和图表：表格1 不同环境温度下绿豆种子的发芽情况| 天数 | 常温 | 温度为30℃ || --- | --- | --- || 1 | 5 | 8 || 2 | 9 | 12 || 3 | 12 | 15 || 4 | 13 | 16 || 5 | 14 | 17 |分析与讨论：通过实验数据的分析，我们可以得出以下结论：1.温度对种子发芽影响明显。
从实验结果中可以发现，在温度为30℃的恒温箱中发芽的绿豆种子发芽率明显高于普通环境下发芽的绿豆种子，五天内的总发芽率分别为85%和70%。
说明在较高的温度条件下，种子发芽速度加快，发芽率明显提高。
2.种子发芽和水分的供应和温度有关。
发芽的种子需要足够的水分和适宜的温度进行发芽，否则种子很难萌发生长。
通过对实验材料的处理，测量土表温度和家庭装饰温度，我们可以得出水分的供应和温度与发芽的关系是正相关的。
[种子发芽观察记录表]观察种子发芽过程记录
![[种子发芽观察记录表]观察种子发芽过程记录](https://img.taocdn.com/s3/m/b4e06b6c59fafab069dc5022aaea998fcd224051.png)
[种子发芽观察记录表]观察种子发芽过程记录观察种子发芽过程记录篇1:种子发芽的日记篇1：种子发芽的日记2022年3月24日星期一今天，我从冰箱里拿出几颗黄豆，我就准备用它来做观察日记，希望它能发出黄豆芽来。
第一步、拿出一个透明塑料杯(或玻璃杯)，并把一张卫生纸塞进去。
第二步、把黄豆放进已塞入的卫生纸中(或是杯子与纸之间)。
第三步、放入冷水，水刚好淹过纸。
做好一切准备后，我信心满满，志在必得，等待着它们的好消息。
2022年3月25日星期二一个晚上过去了，泡在水里的黄豆一点动静也没有，难道黄豆脱皮要这么久下午放学回家，我急忙看了下黄豆，已经要开始脱皮了，我又看了看，在外面的种皮已经可以和豆子分开了，在里面还有一个小小的，白花花的小东西，应该是豆瓣吧。
做完作业，我走进厨房，不由自主的朝装着黄豆的透明塑料杯望去。
“哇!发芽了!”我大叫。
我皱着的眉头立即舒展开，脸上露出了笑容，只见一颗黄豆的种皮裂开了一个缝，摸起来也很光滑。
不久，豆子们也纷纷发芽了，真希望它们快点长大。
2022年3月26日星期三今天，黄豆先生似乎在次进入了缓慢生长阶段，一直到中午，它没有一丝变化，但我依然有信心，因为我认为黄豆和楚庄王一样，“不鸣则已，一鸣惊人。
”可是，我的这种信心也在随着时间的变化而发生着改变。
下午放学后，我迫不及待地拿出放在冰箱上的“实验杯”，但杯里的黄豆们依然没有丝毫的变化，我静静地坐在沙发上，目不转睛的盯着黄豆们，自主自语道：“黄豆啊!你快发芽吧，你不发芽我怎么完成任务啊!你再不发芽我就要交卷了啊!“咦怎么不对头啊，怎么感觉长长了呢拿尺子一量，果然，长了些，哈哈，原来如此，看到这里，我便安心做作业了。
2022年3月27日星期四等了这么多天，黄豆终于踏入了发芽阶段了，想起来还很有成就感的。
今天一大早，我就醒了，又不约而同的跑到阳台上去看黄豆。
我发现黄豆的头上长出了一个尖尖的、小小的雪白的豆芽，我急忙把这个好消息告诉给了爸爸妈妈，爸妈也很高兴，我更是欣喜若狂，高兴极了。
初一生物——绿豆种子发芽实验
两个塑料碗，两个标签，绿豆40粒，开水，清水
• 实验步骤
将40粒绿豆分为两组，每组20粒，分别放置在两个塑料碗中。其中一 组加入清水，作为对照组，贴上标签“对照组”，置于室温环境；另 一组先用开水烫一下，5分钟倒掉开水，加入等量的清水，作为实验 组，贴上标签“实验组”，置于室温环境。
对照照片（一）
列表记录观察情况实验组对照组5小时后没有明显变化已经鼓胀起来24小时后开始鼓胀起来突破种皮开始发芽48小时后开始发芽脱掉种皮长出更长的芽实验结论?绿豆的种皮有一层硬壳用开水烫过后硬壳变软了更利于吸收水分
绿豆种子发芽实验
初一 ×××
试验方法 实验工具 实验步骤
• 实验方法
以水分作为变量，设计水分吸收多与少的对照试验。
对照照片（三）
这组照片为48小时后拍摄。 左图为对照组，右图为实验组。 可以看到，对照组的大部分绿豆开始发芽了；而实验组的大部分绿豆已经脱 掉了种皮，长出了更长的芽。
列表记录观察情况
5小时后 24小时后 48小时后
实验组 没有明显变化 开始鼓胀起来
开始发芽
对照组 已经鼓胀起来 突破种皮，开始发芽 脱掉种皮，长出更长的芽
实验结论
• 绿豆的种皮有一层硬壳，用开水烫过 后，硬壳变软了，更利于吸收水分 。
• 在其他条件相同的情况下，吸收水分 多的绿豆种子对照组，右图为实验组。 可以看到，实验组的绿豆经开水烫过后种皮变软，吸收水分快，已经鼓胀起 来。而对照组的绿豆没有明显变化。
对照照片（二）
这组照片为24小时后拍摄。 左图为对照组，右图为实验组。 可以看到，对照组的绿豆经过24小时吸水后，开始鼓胀起来；而实验组的绿 豆已经突破种皮，开始发芽。
种子萌发实验记录表
植物种子萌发实验记录
一、实验目的
1.观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及结构特点。
2.研究植物种子萌发的条件是否需要光照。
二、实验材料
生长状况良好的绿豆、黄豆、红豆、透明的塑料杯、纸巾、水
三、实验过程
1.制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。
2.讲10颗种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明的塑
料杯中。
方法是用镊子将种子放在纸巾与瓶壁之间，然后小心向杯中加
水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25摄氏度）有光处，另一个放在温度相同的黑暗处。
3.每天定时观察种子发芽情况，同时进行文字描述。
在描述时注意描述植
物长出来的结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚
轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。
·浸泡后种子的变化：。
·移植后发芽情况：
四、实验结论：
1.我发现种子萌发时先长再长。
2.子叶的形状是形，真叶是形。
3.我认为种子的萌发（填“需要”或“不需要”）光照
五、发现问题：
在实验过程中我还发现了以下问题：。
种子萌发实验方案及记录表
方案一、温度对水稻萌发的影响。
温度设三个梯度：15℃、25℃和35℃用培养皿放2张滤纸，每组30粒水稻种子，每个温度重复3次。
共需270粒种子，9个培养皿，18张滤纸，水适量 ML。
注：水分以淹没滤纸但不淹没种子为宜。
在实验期间，若水分蒸发需加水或换水，则以第一次加的体积为标准。
方案一、温度对水稻萌发的影响记录表实验日期：年月日方案二、氧气对玉米种子萌发的影响。
设定温度25℃，水分50ML，氧气设置4个体积分别为0ML、200ML、400ML和不封口的梯度。
用相同型号的自封袋，每个自封袋放入30粒玉米种子封口并抽尽里面的空气，每个梯度3次重复，共需360粒种子，12个自封袋，12颗输液针头，12个橡皮筋，注射器一支。
在分别向每个组注入相应体积的空气。
注：在实验期间，若需加水或换水，则以第一次加的体积为标准，且加水、换水时不能让里面的空气漏出，外面的空气进入。
方案二、氧气对玉米种子萌发影响的记录表实验日期：年月日方案三、水分对绿豆萌发的影响。
设定温度为25℃，氧气充足，水分设5ML、10ML、30ML、50ML4个梯度。
用相同大小的矿泉水瓶，每瓶放入30粒绿豆，盖好瓶盖，每组重复3次，共需12个矿泉水瓶，360粒绿豆，分别加入规定体积的水。
注：如需换水，换水时用量筒量好瓶内倒出的体积，倒出多少就加多少进瓶内。
方案三、水分对玉米萌发影响的记录实验日期：年月日方案四、粗砂和中号砂对未去壳/去壳向日葵萌发的影响。
设定温度为25℃，水分以砂全湿为宜，氧气充足。
去壳组：培养盆内放30粒向日葵种子加入相应型号砂适量，每组重复3次，共需培养盆6个，种子180粒。
未去壳组：培养盆内放30粒去壳向日葵种子加入相应型号砂适量，每组重复3次，共需培养盆6个，种子180粒。
注：每次统计完都用相同体积的灭菌水浇湿砂子。
方案四、粗砂和中号砂对未去壳/去壳向日葵萌发的影响实验日期：年月日方案五氧气对玉米种子萌发的影响。
设定温度25℃，水分充足，氧气设置4个体积分别为、0ML 300ML、500ML和不封口的梯度。
五年上科学 一单元 种子发芽实验(二)
叶脉清晰
开，呈黄色
种子发芽不需要阳光
种子发芽的基 本条件
一、水分：种子发芽需要充 足的水分； 二、空气：种子发芽需要充足 的氧气； 三、温度：种子发芽的最低温度
为6-7 ℃ ，最适宜温度是20-25 ℃ ， 最高为35 ℃ 。
发芽的种子在合适的环境中就能 生长为一株绿豆芽。
绿豆芽，即绿豆的芽。 绿豆在发芽过程中，维
挑战任务：
种植绿豆芽
1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方， 让绿豆芽生长一段时间。
3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、对绿豆芽的生长做观察记录。（作业本3面）
绿豆种子发芽-水的实验
第四天：根越长越长（胚芽根部紫色） 根越长越长
（胚芽整体为白色）
长出了叶子（绿色）
长出了叶子（黄色）
绿豆种子发芽-水的实验
第五天：茎越长紫色 很健康
茎越长越长白 不健康
叶子越长越（绿色）
叶子还是偏（黄色）
绿豆种子发芽-水的实验
第五天：根茎越长越长 越长越紫 根茎长不高了 越长
我们的结论 绿豆种子发芽的必需条件：
温度、水分和空气
充足的水分
适宜的温度
充足的空气
参考资料： 种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，1214℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为 35℃。
二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的 120-140%的水分才能萌发。
三是充足的氧气。
种子膨大 种子破皮发芽
芽长大了
种子稍大 种子膨大 种子破皮
结论：种子发芽需要适宜的温度
科学小常识:
种子萌发的最低温度 为6-7℃，12-14℃能正常 发芽，最适宜温度为2025℃，最高为35℃。
小学科学五年级《种子发芽实验》2课时教案实验记录表附教学反思
种子抽芽实验（一）教课方案教课目的·科学看法：1、种子抽芽需要必定的条件。
·过程与方法：1、经历用对照实验的方法设计种子抽芽实验的过程，2、依照自己的对照实验计划进行实验察看、记录影响种子抽芽的条件。
·感情态度价值观：1、养成谨慎正确的科学思想习惯。
2、养成对实验察看的兴趣。
教课要点1、经历设计种子抽芽对照实验的过程。
2、用对照实验的方法察看、记录影响种子抽芽的条件教课难点1、经历设计种子抽芽的对照实验的过程，形成对照实验的科学思想。
教具学具教具：两个洁净的塑料栽种杯、 6 粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签教课资料PPT课件、实验计划表、实验记录表、有关照片（见附件）教课过程：一、议论种子抽芽的条件：1、复习回首师：同学们，请看大屏幕，这是大家熟习的一组照片《凤仙花的一世》。
从这组照片中我们清楚地知道植物的一世是从种子抽芽开始的。
那么，你们谈谈种子抽芽需要哪些条件呢？（板书：种子抽芽）（教课说明：从一组《凤仙花的一世》的照片切入，自但是和蔼由已学的旧知转承到新的知识内容）b5E2RGbCAP2、自由沟通（教课预设：学生依据已有的知识和经验会波及种子抽芽需要养料，需要浇水，需要适合的温度，需要阳光，需要空气等。
这时候教师不要赐予弃取，保存学生的各样看法，纲要板书。
）p1EanqFDPw3、怀疑思虑（取出几颗绿豆种子，在视频下投放）：同学们请看，这是几颗完满的绿豆种子，假如要让们它抽芽，方才大家说的这些条件能否是都需要呢？（稍停留，给学生思虑的时间）随即让个体学生做出判断性回答。
（教课说明：1、从种子抽芽过渡到详细的绿豆种子抽芽，这样的议论更有针对性。
2、做出一个判断性的回答，旨在让学生对方才黑板上所列种子抽芽所需的条件从头做一次个体的审察、选择。
）DXDiTa9E3d二、设计种子抽芽实验RTCrpUDGiT（教课说明：学生第一次接触设计对照实验，如何让这类崭新的实验方式为学生固存、内化、运用，能够说是教课中的一大难点。
11-种子发芽实验(阳光)(一)
实验器材
绿豆种子若干，水，一次性杯子，纸巾。8组
实验方法
1. 取两个一次性杯子，下面放上纸巾。
2. 各放入三颗大小差不多的绿豆。
3. 浇上同样多的水。
4. 对照组放在阳光下，实验组放在黑暗处。
5. 定期观察、记录、浇水。
实验结果
1.放在阳光下的对比组绿豆种子了，且长势。
2.放在黑暗处的实验组绿豆种子，但长势。
实验结论
1．绿豆种子发芽阳光必需的 。
实验人员
五级班
第小组
指导教师：
评定等级：
201年月日
种子发芽和的关系实验记录表
实验开始时间： 班级： 姓名：
（观察内容：种子的大小、种皮情况、长芽的情况等）
日期
种子变化
对照组
同左
9月14 日
子叶露出，种皮开始脱落，芽长得更长
同左，但没有对照组长得好。
1. 取两个一次性杯子，下面放上纸巾。
2. 各放入三颗大小差不多的绿豆。
3. 浇上同样多的水。
4. 对照组放在阳光下，实验组放在黑暗处。
5. 定期观察、记录、浇水。
实验结果
1.放在阳光下的对比组绿豆种子发芽了，且长势良好。
2.放在黑暗处的实验组绿豆种子也发芽了，但长势不好。
实验结论
1．绿豆种子发芽阳光不是必需的 。
实验人员
五级班
第小组
指导教师：
评定等级：
201年月日
种子发芽和阳光的关系实验记录表
实验开始时间： 班级： 姓名：
（观察内容：种子的大小、种皮情况、长芽的情况等）
日期
绿豆种子发芽和水的关系
绿豆种子发芽和水的关系【研究一】水对绿豆种子发芽的影响研究者：陈依婷我和同学高高兴兴的来到科学室，丁零零上课零响了，老师提出了一个问题, 那就是“绿豆生长是否需要水”，课堂上我设计好了我的实验，下课后我就开始研究了。
种子发芽和水的关系实验记录表种子发芽和水的关系实验记录表实验结论：绿豆的成长是离不开水的，如果没有水，绿豆就会显的很干燥，并且也长不出来。
【研究二】水份条件差异对绿豆芽成长研究一、研究问题：前面我们研究了“绿豆种子发芽必须要有水吗？”，实验结果是必须要有水，为了能更准确的知道绿豆芽需要多少水，我们又进一步地去研究了。
绿豆芽在水多的情况下生长得快一点、好一点，还是在水少的情况下生长得快一点、好一点？二、我们的猜测：可能在水多的情况下生长得快一点、好一点，因为我觉得万物生长，水份都应该很多，如果水少的话就会枯死，我想绿豆也不例外。
三、制定实验计划：1.要改变的条件：水份的多少2.要控制不变的条件：温度、阳光等3.控制的方法.让盆子一端保持湿润。
四、实验器材：一个盆子、16 颗已发芽的绿豆、10张纸巾五、实验过程：把10张纸巾放在盆子里，使盆子一端保持湿润，接着在盆子里放进16 颗绿豆，放在阳台上，我们的观察记录就开始了。
10 月21 日：盆子前面的绿豆膨胀得很大，盆子后面的还是一个小绿豆，好象只长大了一点点。
10 月22 日：盆子前面的绿豆长根了，盆子后面的绿豆可真让人担忧啊，他们虽然长大了一点，可是水好象少了，于是我又给它们加了一点点水。
10 月23 日：盆子前面的绿豆长出了叶子，盆子后面的绿豆长出了根，盆子前面的绿豆已经开始“脱壳”了。
10 月24 日：盆子前面的绿豆一个个苍翠欲滴，那一片片叶子是那样绿。
10 月25 日：长的更高了，盆子后面的绿豆连茎带叶共长了5厘米，盆子前面的绿豆长了6 厘米，如果能长出小绿豆那就好了。
（还在继续观察）六、实验结果：在其他条件都一样的情况下，盆子前面的绿豆长的快一点，盆子后面的绿豆长的慢一点，和我们的猜测是相同的。
新教科版科学五年级下册全册实验记录单
新教科版科学五年级下册全册实验记录单第一单元生物与环境第一课种子发芽实验绿豆种子发芽和土壤的关系日期：我发现：绿豆种子发芽和土壤_____________。
第二课比较种子发芽实验实验1：绿豆种子发芽是否需要土壤的实验记录表日期：我发现：绿豆种子发芽_____________土壤。
实验2：绿豆种子发芽是否需要适宜温度的实验记录表日期：我发现：绿豆种子发芽_____________适宜的温度。
实验3：绿豆种子发芽是否需要光的实验记录表日期：我发现：绿豆种子发芽_____________光。
第三课绿豆苗的生长绿豆苗生长是否需要阳光的实验记录表日期：第四课蚯蚓的选择实验一：蚯蚓对光照的选择实验记录表日期：我发现：____________________________________________。
实验二：蚯蚓对干燥或潮湿环境的选择实验记录表日期：我发现：____________________________________________。
第五课当环境改变了四季的田野记录表日期：我发现：____________________________________________。
第七课设计和制作生态瓶（1）生态瓶设计方案日期：（2）生态瓶观察记录日期：第三单元环境与我们第五课合理利用能源密封袋内外空气温度升高情况记录表日期：结论：___________________________________________________。
第四单元热第一课温度与水的变化水沸腾后的变化记录表日期：结论：___________________________________________________。
第三课温度不同的物体相互接触表1：温度变化记录表日期：结论：___________________________________________________。
表2：温度变化折线图温度（℃）第六课哪个传热快不同材质勺柄温度变化记录表日期：结论：___________________________________________________。
2022年新改版教科版五年级下册科学全册实验记录单(实验必备)
新教科版五下科学实验记录单实验专用全册《种子发芽实验》学生记录单“绿豆种子发芽与的（因素）关系”实验计划表（正面）“绿豆种子发芽与的关系”实验观察记录表（背面）班级：姓名：小组：《比较种子发芽实验》学生记录单“绿豆种子发芽是否需要”实验记录表《绿豆芽的生长》学生记录单“绿豆苗生长是否需要阳光”实验记录表《蚯蚓的选择》学生实验记录单《食物链和食物网》实验记录单探究目标分析生物之间因为食物关系而构成的“链条”状的联系探究过程1.连一连：下图中的动植物存在哪些食物关系？在图中用箭头“→”画出来。
2.写一写：从你画出的食物关系图中，尽可能写出多条食物链。
我的解释2.1 《船的历史》实验记录单一、各种船的比较二、独木舟测试记录表三、不同船首形状的相同的小船行使快慢研究记录：（在快的形状下打√）2.4 《增加船的载重量》实验记录单一、用相同大小的铝箔纸制作体积不同的船我的制作方案船1（底面边长为8cm）船2（底面边长为6cm）船3（底面边长为4cm）船的体积：载重量测试（写垫圈数）我发现：相同的材料制作的小船，船的载重量和有关。
船的体积，船的载重量。
我还想从以下几个方面改进我的小船：1．2.船舶动力工程队名称：船舶动力设计记录单《设计与制作小船》工程日志工程队队名：队员：附：设计制作小船实施步骤参考：一、队员任务分工说明（温馨提示：组员分工要明确、细化，岗位设定仅供参考，可重新划分任务或补充任务。
）队员任务分工说明 队长 （会议主持，引导讨论，统筹意见，管理纪律） 图纸设计师 （参与讨论，测量尺寸、绘画设计图） 会议记录员 （参与讨论，会议要点记录，工程日志填写） 材料采购员 （成本计算，材料采购，管理制作工具）任务： 负责人： 任务： 负责人： 任务： 负责人： 任务： 负责人：二、材料清单及价格三、评价标准：四、提示：（建议讨论以下问题后，再画设计图）1.船的大小为多少比较合适？2.船的形状如何可以减少阻力，行驶方向更稳定？3.船体用什么材料？4.如何提高船的载重量？5.如何提高船的稳固性？6.选择什么动力？如何安装动力系统？五、设计方案六、制作与调试七、小船说明书尊敬的水运公司代表您好！欢迎来到本次船舶产品招标会，本次招标会共有支工程队参与竞标，请公正客观的进行评价，选择符合贵公司需求的商品，谢谢！评分单《地球—宇宙的奇迹》记录单姓名：班级：画一画我们的地球，并标记出与生命活动有关的部分太阳，提供热量《我们面临的环境问题》记录单姓名：班级：请选择两种环境问题用气泡图分析环境问题的表现及其影响《珍惜水资源》记录单姓名：班级：说一说，我们为什么要担忧水资源问题？1.水是地球上所有生物生存不可或缺的条件2.可利用的淡水资源总量少3.自来水来之不易要珍惜4.水被污染5.6.7.8.9.10.垃圾问题调查（班级记录单）班级：____ 日期：____密封袋内外空气温度升高情况记录表日期：____《分析一个环境问题》探究记录单第____组分析一个实际的环境问题（班级记录单）“水加热时的变化”探究记录表“观察水蒸气的凝结现象”实验记录表“水蒸发快慢与温度高低的关系”实验记录表探究目标探究温度不同的物体相互接触后温度的变化一、我的假设： 。
种子发芽实验报告
没有变化
10月8日
水又干了，小黄叶舒张开了，并变绿了。根上长出了稀疏的小根须
没有变化
10月9日
长出来5毫米小叶
没变化
10月10日
长8毫米，宽3毫米小叶，根上长出3-5个1毫米根须
没变化
6．收集做相同实验小组的实验信息，共同分析
附：绿豆种子发芽是否需要水的实验记录
我们的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗
我们的猜测：绿豆种子发芽必须要有水。
实验准备：两个塑料盒子、6粒绿豆、纸巾、水
实验方法：把种子分成两组进行对比，让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。注意两个组的其他条件应该保持一致。
实验过程：
1.在两个塑料盒底垫上纸巾，各按三个小洞
2.在纸巾上各放三粒绿豆
3.在纸巾上一个滴水，一个不滴水
4.将两个盒子放在同一个地方
5.坚持每天观察种子的变化，并记录自己的发现
附：种子发芽和水的关系实验记录表
日期
种子的变化
实验组
对照组
10月5日
种子变胖，种皮开始脱落。露出了一点白色的小芽
没有变化
10月6日
种子又变胖，芽约有1厘米长
没有变化
10月7日
共有（7）个小组参加了这个实验
种子总数量
已发芽量
未发芽量
我们的解释
实验组
35
35
0பைடு நூலகம்
实验组的种子都发芽，对照组的种子一粒都没有发芽，从中可以知道：绿豆种子发芽必须要有水，
对照组
35
0
35
7．得出实验结论
实验结论和我们实验前的猜测一致：绿豆种子发芽必须要有水。
五年级上册科学素材资料 - 绿豆发芽实验计划学生日记图片 教科版
种子发芽实验探究活动材料长沙市开福区育德小学绿豆种子发芽的实验计划育德小学五（2）班徐晓露我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子两个组不同的条件：水实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润；让另一组种子得不到水，保持干燥。
这个实验至少要有两个小组同时进行。
种子发芽和水的关系实验记录表绿豆种子发芽是否需要水的实验记录绿豆发芽观察日志育德小学五（2）班徐晓露2019年9月9日星期日晴今天，我想起周六那天从学校借来的2个培养皿，想着老师要我们种绿豆还没开始，我就在冰箱里找了6粒饱满的绿豆。
我首先在盘子里垫几层餐巾纸，做绿豆的“营养吸收地”。
我往其中一个培养皿里加入充足的水分，另一个培养皿里只放较少的水分。
有温暖的“家”了，小主人闪亮登场——绿豆。
我分别把6颗绿豆放到2个盘子里，每个盘子3颗。
好咯！看看明天会有什么变化呢？我很期待喔！2019年9月10日星期一晴绿豆通过一晚的时间，会有什么变化呢？看看去！哇，水分充足培养皿里的绿豆有的膨胀的好大了，有的已经发了点小芽，我真为他们感到高兴！而水分较少组的绿豆却没有什么动静。
希望绿豆越长越好！明天继续观察。
2019年9月11日星期二晴又过了一晚了。
水分充足培养皿的绿豆已经把外面翠绿的“衣服”脱光了，生出小芽，变成了白白嫩嫩的小豆瓣啦！我暗自窃喜，还想着：什么时候能吃到豆芽菜呢？不过美梦又打碎了，水分较少组的豆豆还是没有多少动静呢！明天看看怎么样？2019年9月12日星期三晴今天时间有点晚喔，不过没关系！哈，水分充足组的绿豆长出了它的脚——根。
根牢牢的抓住纸，好像没了纸，就不能生存了！我觉得水分充足的绿豆长得真快，可是水分较少组的绿豆咋还没动静啊？求你长点芽吧！你再不长，你可就落后了！（有点过于激动了。
）2019年9月13日星期四雨哈哈哈，真是双喜临门。
什么事呢？你来看——水分充足组的绿豆长得都有3~4厘米高了，翠绿的嫩叶惹人喜爱。
模拟酸雨实验记录种子发芽率记录七天
模拟酸雨实验记录种子发芽率记录七天一、引言酸雨是当大气中含有过多二氧化硫、氮氧化物等有害物质，并与大气中的水蒸气与氧气发生反应形成酸性溶液，降落在地面上的降水。
酸雨对生态环境和人类健康造成了很大的威胁。
为了解酸雨对种子发芽率的影响，我们进行了一项模拟酸雨实验，并在此记录了种子发芽率的情况。
二、实验材料与方法 1. 实验材料： - 白豆种子10粒 - pH值为4和pH值为6的酸性溶液各50毫升 - 自来水或中性溶液50毫升 - 培养皿3个 - 台灯 - 温度计2.实验方法：(1)将pH值为4和pH值为6的酸性溶液倒入两个培养皿中，将自来水或中性溶液倒入另一个培养皿中作为对照组。
(2)在每个培养皿中均匀撒播5粒白豆种子。
(3)将培养皿放置在室温下，并保持室温恒定。
(4)每天观察并记录各组种子的发芽情况。
(5)保持充足的阳光照射，如有需要可使用台灯作为光源提供光照条件。
(6)持续观察和记录种子的生长情况直到第七天。
三、实验结果表格1：种子发芽情况记录序号酸性溶液pH值种子发芽情况1 4 第一天2 4 第二天3 4 第三天4 4 第四天5 4 第五天6 4 第六天7 4 第七天8 6 第一天9 6 第二天10 6 第三天11 6 第四天12 6 第五天13 6 第六天14 6 第七天15 对照组第一天序号酸性溶液pH值种子发芽情况16 对照组第二天17 对照组第三天18 对照组第四天19 对照组第五天20 对照组第六天21 对照组第七天四、数据分析与讨论在实验进行的七天中，我们观察到了酸雨对种子发芽率的影响。
从表格1中我们可以看出，在pH值为4的酸性溶液中，种子发芽的速度较慢。
第一天仅有少数种子发芽，而在第七天，只有部分种子成功发芽。
与之相比，pH值为6的酸性溶液中，种子发芽的速度较快。
在第一天，大部分种子已经发芽，并且在第七天，几乎所有的种子都成功发芽。
对照组中种子的发芽情况与pH值为6的酸性溶液相似。
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茎、叶的颜色
茎的粗细
实验说明
实验组
对照组
实验结论：
蚯蚓的生活是否需要的实验记录表
实验次数
呆在明亮一端的蚯蚓数
呆在盒子中间的蚯蚓数
呆在黑暗一端的蚯蚓数我们的解释1 Nhomakorabea2
3
实验结论：
种子发芽和的关系实验记录表
实验开始时间：班级：姓名：
日期
种子的变化
实验组
对照组
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绿豆种子发芽是否需要的实验记录表
共有（）组参加了这个实验
种子总数量
已发芽数量
未发芽数量
我们的解释
实验组
对照组
实验结论：
绿豆芽生长的实验记录表
共有（）组参加了这个实验