(完整版)小学语文标点符号解题技巧与练习题【加强版】
小学生语文标点符号的用法口诀及专项训练(带答案)
小学生语文标点符号的用法口诀总结及专项训练（带答案）标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
一、标点符号歌句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、标点符号使用方法名称符号用法说明(一)句号。
1、用于陈述句的末尾。
例如，北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如，请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
例如，他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
例如，难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
例如，为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例如，停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
例如，我哪里比得上他呀!(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如，我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如，应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如，对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如，据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如，正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
(六)分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。
小学生常见易考标点符号使用方法及练习（含答案）
小学生常见易考标点符号使用方法及练习（含答案）
小学生常见易考标点符号使用方法及练习（含答案）+标点符
号相关的幽默小故事
你家的正在上小学的孩子会正确使用标点符号吗？答案我猜是不会，因为各学校在小学阶段都没有特别重视标点符号的教学，很多孩子平时使用标点符号也是乱七八糟。
那么今天我们就特地整理了一套常见的，而且特别容易出现在试卷中的标点符号使用方法，同时还有一些相关的练习题。
家里有正在上小学的孩子家长们，可以把这份资料收藏保存一下。
让孩子们抽空的时候一定要单独学习一下，非常的有帮助。
而且资料的后面还有和标点符号相关的幽默小故事，希望孩子们可以读一读，非常有趣。
标点符号儿歌
句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点, 并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号( ? ) 好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号( ! ) 像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“” ) 好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[ ] ，注解文字放里边。
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【暑假衔接】知识点专题13 标点符号(答题技巧+试题)三升四年级语文(含答案)
专题十三标点符号答题技巧标点符号很重要，组成文章不行少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用精确，文章清楚都称好。
一、句号的运用句号：用于陈述句或语气和缓的祈使句末尾，表示一个句子完了。
1.陈述句末尾的停顿，用句号。
如：今年暑假，天热得发了狂。
2.语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
如：请您稍等一下。
二、问号的运用问号：表示疑问句末尾的停顿。
1.反问句的末尾，用问号。
如：莫非你还不了解我吗？2.在一个句子中用了疑问词，但全句是陈述语气的，句末不用问号。
如：谁也不知道谜底是什么。
3.选择疑问句中间的停顿不能用问号，要用逗号；选择疑问句的问号只能用在最终一句的句末。
如：你是去公园，还是去图书馆呢？4.问句中含有称呼语的，无论称呼语在前还是在后，问号都用在句末。
如：您有60岁了吧，老师？三、感叹号的运用感叹号：表示感叹句或语气猛烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
1.语气猛烈的祈使句末尾，用感叹号。
如：你给我出去！2.语气猛烈的反问句末尾，也用感叹号。
如：我哪里比得上他呀！3.感叹句假如成分倒置，感叹号应放在句末。
如：骄傲吧，为了我们的班级！四、破折号的运用破折号：表示话题的转换，或者表示后面是注释性的部分。
1.行文中解释说明的语句，用破折号标明。
如：这是一年的最终一天——大年夜。
2.话题突然转变，用破折号标明。
如：我在家里挺好的呢！——我能打个电话吗？3.声音延长，象声词后用破折号。
如：在一片清寂中，我模糊听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹林中传来。
5.表示话语的中断。
如：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
五、省略号的运用省略号：表示引文中省略的部分或话语中没有说完全的部分，或者表示断断续续的话语中的停顿。
小学常用标点符号及使用方法(附练习及答案)
小学常用标点符号及使用方法（附练习及答案）标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况。
下面这些标点符号用法，也许可以给予孩子帮助。
小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种，低年级孩子需掌握前7种。
逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例 2：请拿给我一支笔。
（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。
（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
小学语文标点符号练习(附答案)(精品文档)_共13页
2．用在提示性语后，表示提起下文；在非提示性话语的后边不能用冒号。
3．还可用在总结性话语的后边，表示引起下文，用于总结性话语前边，以总结上文。
4．“某某说”在引语前，用冒号；在引语后或引语中，不用冒号。
5．冒号的作用一般管到句终，因此如果提示的内容只是句子的一部分，不用冒号，而用逗号。
例：(1)他客气地说了一声“请坐”，便走了出去。
(无停顿)(2)纪念碑上刻着“办学功绩，永垂青史”八个大字。
(非提示性话语)(3)紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
(总分)(4)张华考上北京大学，李平考上重庆大学，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
(分总)(5)“我不去了，这人太不像话了!”小李生气地说。
(提示性话语在句末) 作用：在语音方面表停顿，在句意方面表提示。
(四)引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；表示否定或讽刺的话语。
关于引号注意以下四点：1．转述大意，不能用引号。
2．凡是把引用的话语独立运用，引文末尾的标点，应放在引号的里边。
3．凡是引用的话作为作者的话语的一部分，引号末尾一般不用标点，如果是问号或感叹号，即使是话语的组成部分，也要保留。
4．学习班、工作计划、考试、节目、主题活动的名称等要用引号。
例：(1)人早晨明了了做人的道理，傍晚死了也无所谓了。
(转述大意)(2)诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。
”(引用语可独立用)(3)“知识是人类进步的阶梯”是培根的名言。
(引用语是组成部分)(4)这座山，真有“处于云中，不知该走哪儿?”的感觉。
(问号可保留)(5)“老师，韩愈称‘言之有物’的‘物’是啥意思?”(引语中有引语)(6)“同一首歌”是大家喜闻乐见的节目。
(栏目)作用：在于表示引用、特指、强调、讽刺等。
(五)括号：用于行文中注释性的话语。
括号注释的是句子的一部分，括号就要紧贴在被注释的那一部分之后，这种括号叫旬内括号。
括号注释的全句，括号要放在句末标点之后，这种括号叫句外括号。
(完整word版)标点符号阅读答题技巧
（一）标点符号的作用1、——（破折号）的作用①解释说明；②话题的转换；③表示话语的中断；④时间或声音的延续。
2、……（省略号）的作用①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续.3引号的作用①、直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓破折号（——）：破折号有三种用法：a）表示解释说明。
如：我永远忘不了那一天——1952 年 10 月 12 日.b）表示意思的递进或转折。
如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
c）表示声音延长。
如：“嘟——”火车进站了。
省略号(……）：省略号有三种用法：a) 表示引文内容的省略。
如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段,心里很感动。
b）表示例举事物的省略。
如：动物园里有白熊、大象、猴子……c) 表示话没说完.如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……" d) 表示声音断断续续.如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”(二）★小学语文阅读题答题技巧★1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用.对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心,开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨.对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过……故事，歌颂了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
小学语文标点符号使用方法大全(附练习及答案)
小学语文标点符号使用方法大全（附练习及答案）标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。
词即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
写作常用标点符号使用方法(一) 句号。
1、用于陈述句的末尾。
例：北京是中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
例：请您稍等一下。
(二)问号?1、用于疑问句的末尾。
例：他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。
例：难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。
例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。
例：停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。
例：我哪里比得上他呀!(四) 逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案哦)
小学语文中的标点符号使用大全标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号。
：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这件事是他做的呢。
）2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。
（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号，：表示句子中间的一般性停顿。
（例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
）5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
（例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。
）6、分号；：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
（例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
）7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！）8、破折号——：（1）表示解释说明。
（例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
）（2）文中插说的话前后各用一个破折号。
（例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
）（3）表示语音的中断，停顿和延长。
（例：“嘟——”火车进了站。
）（4）用在文章的副标题前。
（5）表示意思的转换及转折。
（例：“今天好冷啊——你什么时候回北京？”芳芳对刚进门的泰磊说。
）（6）表示语意的递进。
（例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
）（7）表示事项的列举分承。
最新小升初攻略：小学语文标点符号使用方法大全+练习题
小学语文标点符号使用方法大全+练习题一. 标点符号歌：句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说话题转。
书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。
圆括号（）方括号[ ]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二.写作常用标点符号使用方法基本定义句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中表现出来就是时间间隔，在书面语言中就用标点符号来表示。
一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。
词，即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
三.标点符号用法说明举例(一)句号。
1.用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2.用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
(二)问号?1.用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?2.用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?(三)感叹号！1.用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2.用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！3.用于语气强烈的反问句末尾。
(完整版)三年级语文标点符号解析及专项练习题
三年级语文标点符号解析及专项练习题1、点号：主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
2、标号：主要表明语句的性质和作用。
位置注意：①7种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号）和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。
②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。
标点符号儿歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点,并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（--）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
标点符号儿歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点,并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（--）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
【篇二】填填看，以下所指各是哪一种标点符号？小胖子，像圆球，说完一句就停留→()小蝌蚪，尾巴弯，暂时游在句中间→()桃姑娘，爱跳舞，喜欢分开同类词→()两只眼，张得大，遇它就有很多话→()小耳朵，真勤快，碰到疑难就发问→()小顽皮，舌头长，喜怒哀乐都要尝→()四方脸，有来历，引用名正又言顺→()小圆饼，加逗点，并列分句要严明→()小哑巴，不说话，省略词句都用它→()小博士，提醒你，要紧的话别忘记→()一条线，左边排，地名人名划一划→()图书馆，专管书，千万不可弄胡涂→()二、对话标点符号专项训练：（提醒：千万不要只加前引号，而把后引号忘了哟！）（注意提示语的不同位置）（分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。
小学标点符号练习题及答案
小学标点符号练习题及答案小学阶段的孩子们在学习标点符号时，需要通过大量的练习来加深理解和记忆。
以下是一些小学标点符号的练习题及答案，可以帮助孩子们更好地掌握标点符号的用法。
练习题1：请在下列句子中正确使用标点符号。
1. 春天来了，花儿开了，小鸟在唱歌。
2. 你今天去图书馆吗？3. 这是我最喜欢的书，因为它有很多有趣的故事。
答案：1. 春天来了，花儿开了，小鸟在唱歌。
2. 你今天去图书馆吗？3. 这是我最喜欢的书，因为它有很多有趣的故事。
练习题2：请在下列句子中添加适当的标点符号。
- 我有一个梦想长大后要成为一名教师。
- 你去过长城吗它非常壮观。
- 春天是万物复苏的季节我们可以看到许多新生命。
答案：- 我有一个梦想，长大后要成为一名教师。
- 你去过长城吗？它非常壮观。
- 春天是万物复苏的季节，我们可以看到许多新生命。
练习题3：阅读下面的句子，判断哪些地方需要用到标点符号，并填入正确的标点。
- 妈妈问我今天的作业做完了吗- 我最喜欢的地方是有山有水的地方- 老师告诉我们学习要认真玩耍也要尽兴答案：- 妈妈问我：“今天的作业做完了吗？”- 我最喜欢的地方是：“有山有水的地方。
”- 老师告诉我们：“学习要认真，玩耍也要尽兴。
”练习题4：在下列句子中，找出需要使用顿号的地方，并填入顿号。
- 我喜欢的颜色有红色蓝色绿色。
- 我们去动物园看到了大象老虎猴子。
- 这些水果都很新鲜有苹果香蕉橙子。
答案：- 我喜欢的颜色有红色、蓝色、绿色。
- 我们去动物园看到了大象、老虎、猴子。
- 这些水果都很新鲜，有苹果、香蕉、橙子。
练习题5：请根据句子的意思，在适当的地方使用冒号。
- 老师宣布了今天的作业：写一篇关于春天的作文。
- 我最喜欢的节日有：春节、中秋节和国庆节。
- 我们去公园看到了很多动物：兔子、鸽子和鸭子。
答案：- 老师宣布了今天的作业：写一篇关于春天的作文。
- 我最喜欢的节日有：春节、中秋节和国庆节。
- 我们去公园看到了很多动物：兔子、鸽子和鸭子。
【小学语文】小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案哦).doc
【小学语文】小学语文中的标点符号使用大全及专项练习（有答案哦）标点符号分为点号和标号两类。
点号主要表示语句中的各种停顿; 有的兼表语气;标号标明词语或句子的性质和作用。
1、句号。
：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。
（例：①春天的百花送来了浓香。
②请你再说一遍。
③谁不知道这件事是他做的呢。
）2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。
（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。
（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）4、逗号 ;：表示句子中间的一般性停顿。
（例：丰子恺 ;原名丰润 ;又名丰仁 ; 我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。
）5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。
（例：牛身上到处都是宝;肉可吃 ;奶可喝 ;肝、脾、骨、鼻可做药。
）6、分号 ;：表示复句中并列分句之间的停顿 ; 有分清分句层次的作用。
凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。
（例：他身材很高大 ; 青白脸色 ; 皱纹间夹些伤痕 ; 下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。
）7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿;也常用在书信、发言稿的称呼语后面。
（例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等;品种可真多啊！）8、破折号——：（ 1）表示解释说明。
（例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。
）（ 2）文中插的前后各用一个破折号。
（例：我那并不知道所的猹是怎么一件西——便是在也没有知道——只是无端地得状如小狗而很凶猛。
）（3）表示音的中断 ;停和延。
（例：“ ——”火了站。
）（4）用在文章的副前。
（5）表示意思的及折。
（例：“今天好冷啊——你什么候回？”芳芳的泰磊。
）（6）表示意的。
（例：自然是着;着 ;着——而且要背出来。
）（ 7）表示事的列分承。
最新小升初攻略：小学语文标点符号使用方法大全+练习题
句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（⋯⋯）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说话题转。
书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。
圆括号（）方括号[ ] ，注解文字放里边学标点，并不难，多看多练才熟练。
基本定义句子前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中表现出来就是时间间隔，在书面语言中就用标点符号来表示。
一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。
词，即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
（一）句号。
1. 用于陈述句的末尾。
北京是中华人民共和国的首都。
2. 用于语气舒缓的祈使句末尾。
请您稍等一下。
（二）问号?1. 用于疑问句的末尾。
他叫什么名字?2. 用于反问句的末尾。
难道你不了解我吗?（三）感叹号！1. 用于感叹句的末尾。
为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2. 用于语气强烈的祈使句末尾。
停止射击！3. 用于语气强烈的反问句末尾。
我哪里比得上他呀！（四）逗号，1. 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
小学语文标点符号用法及句子加标点练习(附答案)
小学语文标点符号用法及句子加标点练习（附答案）标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，特别是低年级的孩子，对标点符号的用法没有太多的概念，经常出现使用混乱的情况。
今天老师整理了部分练习，家长可以辅导孩子多练习加深记忆。
句号歌一句末尾用句号，语气平缓调不高。
读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。
问号歌有疑有问用问号，设问、反问也需要。
遇它读出语调来，看书见它要思考。
叹号歌感情强烈句和段，其中叹号常出现。
请求、反问都该用，有它文章起波澜。
顿号歌并列词语或短语，地位一样并肩站。
顿号用来做分界，读到它时停顿短。
逗号歌标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。
句子中间要停顿，往往由它来值班。
分号歌并列句子肩并肩，不分主次紧相连。
如用逗号隔不开，可用分号站中间。
冒号歌小小冒号两个点，提示下文常出现。
它和引号是朋友，文章之中常相伴。
引号歌四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。
人物语言引在内，别人文句用它标。
破折号歌解释前用破折号，语义转折它出面。
既可表示声延长，又可表示话中断。
省略号歌省略号，六个点，千言万语全包揽。
表示省略用到它，说话断续把它添。
书名号歌书名号，前后弯，标明书籍和报刊。
篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。
温馨提示：1.句子中有“啊、呀、呢、吧、多、可、真、可真、太、啦”一般加感叹号。
2.句子中有“吗、呢、怎么、到底、难道、谁、什么、为什么、哪、啥、嘛”一般用问号。
3.人物的话，如“谁谁说”，要加：“ ”练习及答案1.这到底是怎么回事（）2.你的书包真沉呀（）3.我这次语文考了100分（）4.今天的天气可真热啊（）5.这是谁的作业本（）6.你讲的太有道理了（）7.你为什么不写作业（）8.我最喜欢吃苹果了（）9.妈妈到底啥时候回来（）10.难道这不是你的书（）参考答案：1.？2.！3.。
4.！5.？6.！7.？8.。
9.？ 10.？11.松果那么香（）那么可口（）12.老师生气地说（）你的字怎么写得这么乱（）13.对不起（）我把你的书弄丢了（）14.小红说（）妈妈（）我回来啦（）15.今天（）天气晴朗（，）我和妈妈去公园玩（）16.以后可不能撒谎啦（！）17.老师的个子可真高呀（）18.这道题到底怎么做呢（）19.这件衣服太贵啦（）20.我被这个故事感动地哭了起来（）参考答案：11. ，。
知识点专题04 标点符号(讲义+试题)五升六年级语文(含答案)
专题04标点符号✒一、标点符号的分类1.点号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。
点号可分为句中点号和句末点号2.标号：引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。
主要标明语句的性质和作用。
✒二、标点符号的书写规范1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。
这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。
3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。
可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。
连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。
在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。
✒三、标点符号的用法破折号✒四、常见标点符号的误用1.概数误用顿号如：我中午吃了五、六个李子。
修改：我中午吃了五六个李子。
点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。
2.选择问句中的停顿误用问号如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。
修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。
点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。
3.“某某说”后标点误用如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。
”修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。
”点拨：①“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。
如：他说：“我很了解你。
”②放在引用话之间，后面用逗号。
如:“你知道吗？”他说，“我很了解你。
”③放在引用话之后，后面用句号。
小学标点符号使用方法大全(附练习题)
小学标点符号使用方法大全(附练习题)1.删除文章中明显有问题的段落。
2.改写每段话，使其更加流畅和易于理解。
小学常用标点符号及使用方法：逗号：用于表示句子中间的停顿。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号：表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在___和不带明显的命令口气的祈使句的末尾。
例1：___是一位闻名全球的篮球运动员。
例2：请拿给我一支笔（祈使句）。
顿号：表示句子中并列词语之间较小的停顿。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号：表示一句问话完了之后的停顿。
不论是疑问句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖___。
（设问）感叹号：表示感情强烈的句子完了之后的停顿。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
例：请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿。
冒号主要有以下用途：1）用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号：“”或‘’：引号表示文中的引用部分。
分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：___拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。
中小学语文语法汉语朗读标点符号停顿技巧解析+相应的巩固 练习题
汉语标点符号朗读停顿技巧讲解+练习题
一、标点符号停顿，由长到短，可表示如下：
句号（。
）、问号（？）、叹号（！）＞分号（；）、冒号（：）＞逗号（，）＞顿号（、）。
二、表示方法。
停顿时间最短的，符号后面用一条“/”表示，随着时间的增长，“/”依次增多。
注意：每个句子或段落的停顿不是绝对的都要分到四个级别，视具体情况而定，有些可能分三级、两级等。
三、例句。
此时，//鸡叫、/蝉鸣汇成一首合唱，//响彻夏日午后的天空，//使人感到格外烦躁。
///
四、练习题：用“/”试着分析下列句子的停顿。
1、如何的月光辉映在水面上，荷香阵阵，清风徐徐。
2、第一个梦想，是溜出教室。
知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿：还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。
3、一天结束了，落日的余辉不时变换着颜色，好像有谁在天空
涂上了金色、红色和紫色。
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小学语文标点符号解题技巧与练习题【加强版】
第六课时标点符号一、词语、句子、停顿和标点符号句子，前后都有停顿,并带有一定的句调，表示相对完整的意义.句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示.一般来说,汉语中的句子分以下几种:陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子.这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句.构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组)。
词即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
根据《新华字典》后面附录的常用标点符号用法简表,现将常用标点符号的用法简述如下。
二、标点符号用法简述句号（。
）1．用于陈述句的末尾。
例如：北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如：请您稍等一下.问号(？)1．用于疑问句的末尾。
例如：他叫什么名字？2．用于反问句的末尾.例如：难道你不了解我吗？叹号（!）1．用于感叹句的末尾。
例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2．用于语气强烈的祈使句末尾.例如：停止射击！3．用于语气强烈的反问句末尾。
例如：我哪里比得上他呀！逗号（，)1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如:对于这个城市，他并不陌生。
4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。
顿号（、）用于句子内部并列词语之间的停顿。
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第六课时标点符号一、词语、句子、停顿和标点符号句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。
祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。
疑问句：用来提出问题的句子。
感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。
复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。
这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。
构成句子的语言单位是词语，即词和短语（词组）。
词即最小的能独立运用的语言单位。
短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。
标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
根据《新华字典》后面附录的常用标点符号用法简表，现将常用标点符号的用法简述如下。
二、标点符号用法简述句号（。
）1．用于陈述句的末尾。
例如：北京是中华人民共和国的首都。
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。
例如：请您稍等一下。
问号（？）1．用于疑问句的末尾。
例如：他叫什么名字？2．用于反问句的末尾。
例如：难道你不了解我吗？叹号（！）1．用于感叹句的末尾。
例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2．用于语气强烈的祈使句末尾。
例如：停止射击！3．用于语气强烈的反问句末尾。
例如：我哪里比得上他呀！逗号（，）1．句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2．句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3．句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：对于这个城市，他并不陌生。
4．复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
顿号（、）用于句子内部并列词语之间的停顿。
例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号（；）1．用于复句内部并列分句之间的停顿。
例如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
2．用于分行列举的各项之间。
例如：中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
冒号（：）1．用于称呼语后边，表示提起下文。
例：同志们，朋友们：现在开会了......2．用于"说、想、是、证明、宣布、指出、透露、"等词语后边，提起下文。
例：他十分惊讶地说："啊，原来是你！"3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
例：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
例：外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司引号（""''）1．用于行文中直接引用的部分。
例："满招损，谦受益"这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2．用于需要着重论述的对象。
例：古人对于写文章有个基本要求，叫做"有物有序"。
"有物"就是要有内容，"有序"就是要有条理。
3．用于具有特殊含义的词语。
例：这样的"聪明人"还是少一点好。
4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
例：他站起来问："老师，'有条不紊'是什么意思？"括号（（））用于行文中注释的部分。
注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
例：（1）中国猿人（全名为"中国猿人北京种"，或简称"北京人"）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
（2）写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞"即兴"。
（其实文学创作也要有素养才能有"即兴"。
）破折号（──）1．用于行文中解释说明的部分。
例：迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
2．用于话题突然转变。
例："今天好热啊！──你什么时候去上海？"张强对刚刚进门的小王说。
3．用于声音延长的拟声词后面。
例："呜──"火车开动了。
4．用于事项列举分承的各项之前。
例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：──环境声学；──环境光学；──环境热学；──环境电磁学；──环境空气动力学。
省略号（......）1．用于引文的省略。
例：她轻轻地哼起了《摇篮曲》："月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊......"2．用于列举的省略。
例如：在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰......春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！3．用于话语中间，表示说明断断续续。
例如："我......对不起......大家，我......没有......完成......任务。
"连接号（-）1．两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。
例：我国秦岭-淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
2．相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。
例：鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
3．相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号。
例：在太平洋地区，除了已经建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光缆之外，又有TPC-4海底光缆投入运营。
4．几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。
例：人类的发展可以分为古猿-猿人-古人-新人这四个阶段。
间隔号（・）1．用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
例：烈奥纳多・达・芬奇、爱新觉罗・努尔哈赤。
2．用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔。
例：《中国大百科全书・物理学》、《三国志・蜀志・诸葛亮传》。
书名号（《》<>）用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
例：《红楼梦》的作者是曹雪芹。
课文里有一篇鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
他的文章在《人民日报》上发表了。
桌上放着一本《中国语文》。
《<中国工人>发刊词》发表于1940年2月7日。
三、练习1、巧加标点。
刘大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到”。
他弄不明白其中的意思，于是拿去问人，三个人看了后分别说出自己的意见，这三种意见都言之有理又各不相同，请你代其说出：张三说：_____________________________________________________________李四说：_____________________________________________________________王二说：_____________________________________________________________ 2、综合加标点。
当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时他用力支撑着写下了示儿这首诗死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁写完之后他慢慢闭上眼睛与世长辞了3、给下面文字选择标点符号的正确填法。
（1）为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行一位雷达兵在生产队当过副队长他找到了答案瓜秧开了花要授粉（）A ？？？？，——！B ？、、？，，。
C ？，，？，：。
D ，，，？。
——。
（2）它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民叶可以喂蚕枝条可以造纸种子可以榨出高级润滑油蓖麻这种毕生为人民造福的品德不是很伟大很高尚么（）A ；，，……，、。
B 。
，，。
，，。
C ：，，……，，？D ：，，……，、！4、给下列句段加上合适的标点。
（1）太阳出来了阳光下出现了五彩缤纷的景象洁白的墙青翠的叶鲜红的花它们把大地装点得更俏丽（2）没事山花听了说你将来会成为一名舞蹈演员的山雀也在一旁说对啊对啊（3）吱吱老鼠大叫兄弟们我搞到了一本猫的故事快来看啊（4）老信天翁搔搔头说让我想想对天有一个女儿我曾听人们讲过一个故事叫天女散花天女自然是天的女儿5、改正下面句子中用错的标点符号。
（用修改符号在原句中修改）（1）他说了很多，我实在听不懂他在讲些什么？（2）哪里有阿文？哪里就有笑声！（3）要不是妈妈叫醒我，真不知道睡到什么时候呢？（4）天！究竟有没有天呢，它开始怀疑了，它想……说不定。
就是天女的爸爸吧！（5）我欢笑，回声也欢笑，我哭泣，回声也哭泣。
（6）在地球上，在太阳，月亮，星星照到的地方。
有一个人在找东西，他各处都找遍了，草根底下、排水沟里、马路上——（7）爷爷从北京回来。
一到家就告诉我。
他今天给我买了一本“童话新选”，我一听，高兴极了！忙从爷爷的手提包里取出这本新书。
认真地看起来！（8）她看了看我。
又看了看张叔叔，说：“南京长江大桥可真雄伟，长大了我也要当一名设计师，把祖国建设得更美。
叔叔：你说好不好。
”。