关于教师如何上好课的心得体会及经验总结
教师怎样上好一堂课心得体会
教师怎样上好一堂课心得体会•相关推荐教师怎样上好一堂课心得体会（精选22篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。
怎样写好心得体会呢？下面是小编为大家整理的教师怎样上好一堂课心得体会，希望对大家有所帮助。
教师怎样上好一堂课心得体会篇1每上完一节课后，我感悟到要上一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。
二是从效果上，学生都懂了，会了，而且知道怎样去学。
扼要地说，一节好课，应该做到使学生爱学习，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。
课堂上一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，能提高学习的热情。
如果教师讲课有气无力，枯燥无味，千篇一律，只是让学生死记硬背现在的知识，既不能引起学生的兴趣，也不能激起学生积极思维和创新意识。
创造课堂上生机勃勃，兴趣盎然的情调，主要靠教师的正确引导。
教师要热爱自己所教的学科，要有灵活的教学艺术。
通过自己的语言、音调、节奏和表情，用自己对所教知识的情感，诱发和激起学生的创新意识，培养学生的创新能力。
使教学成为一种和谐而又充满乐趣的过程。
对于现代教育技术，尤其是多媒体教学，我的观点是“该用时不用-不好;不该用时用-不对”其实对于学生来说，多媒体用多了反而会分散学生的注意力。
课堂教学讲的是艺术，而不是都做课件。
诚然上好一节课是需要许多方面的因素的。
但无论怎样的课我觉得最重要的还是要懂得反思。
反思让我们在失败中前进，反思使我们锦上添花。
所以上好一节课对于每一个老师都不是简单的事情。
不断充实自己，提高自己也是我们每一位老师应该做到的，也是必须做到的。
教师怎样上好一堂课心得体会篇2在星期五的下午，我们培训了一节课：怎样上好一节课，我深有体会。
对于像我这种完全没有经验的实习老师来说，这节培训课对我的帮助特别大，也让我反思很多。
刚刚开始上课时，我知道自己做的很不好，自己也很紧张，完全不知道该怎样把一节课进行下去，心里是慌慌的，而且吸引不住幼儿的注意力。
教师实习心得体会：如何上好一堂课（精选26篇）
教师实习心得体会：如何上好一堂课教师实习心得体会：如何上好一堂课（精选26篇）当我们备受启迪时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家收集的教师实习心得体会：如何上好一堂课，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师实习心得体会：如何上好一堂课篇1一堂课能称之为好那才是一位老师真正的能力与素养，在实习期间在和有经验的老师交流以及自己参加的听评课来看，主要有以下这么两点：一、认真备课是上好一堂课的前提1.首先，作为老师要提前的查阅相关的资料，博览相关的内容，如教参、教学大纲等，并能熟记于心。
做到想给学生一杯水，自己要先有一桶水。
2.对于本堂课的教学内容，教学重难点要心中有数，教学方法要切题，不要照本宣科，采用新型教学方法，如探究式、启发式，教案要提前的书写出来，而且是详案。
3.对于课堂的每一个环节都要提前有个预想，课堂上会出现的问题都要想到，反复多次的对自己的教案内容熟悉。
4.对于本节课所需要的教学媒体、要做的习题、板书的设计都要提前设计好，合理而且一目了然，保证重难点的突出。
二、上好一堂课是每一位老师综合能力和自身素养的体现俗话说的好：“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋”。
讲台虽小，却是我们每位老师表演的舞台。
为了把每一堂课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的节目，这就需要我们每位教师下一番苦功夫，花一番大力气。
那具体要怎么做呢？下面是我的总结：俗话说“万事开头难”，如何恰如其分地导入本堂新学内容，这是每位老师必须引起高度重视的。
好的导入会让学生更加积极，而且高度的参与课堂。
另一方面是要突出重点。
如果新课的导入是序幕的话，那么重点内容的教学就是戏的高潮，这一部分内容要在老师的启发下，千方百计调动学生思维，要使学生集中精力听讲，形成一个思维的高潮，而且重点的部分要精讲并且赋予合适的板书。
对于我自己的课堂来说，我认为一开始相对来说是比较死板的，由于没有一定的教学经验，对于课堂更多的是让学生一味地跟着自己的思路走，最后发现不是自己预期的那么好。
教师上好一门课心得体会
首先，深入备课是上好课的基础。
备课不仅仅是熟悉教材，更重要的是要理解教材的内涵，挖掘教材的深度。
在备课过程中，我注重以下几点：1. 理解教材：对教材进行全面、系统的理解，把握教材的核心内容，以便在课堂上更好地传授知识。
2. 查阅资料：针对教材中的难点、重点，查阅相关资料，丰富教学内容，提高课堂的趣味性和深度。
3. 设计教学活动：根据学生的认知水平和兴趣爱好，设计有趣、富有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
4. 制定教学目标：明确每节课的教学目标，确保学生在课堂上能够学到应有的知识，实现教学目标。
其次，良好的课堂氛围是上好课的关键。
一个轻松、愉快的课堂氛围有助于提高学生的学习效率。
以下是我在这方面的一些体会：1. 热情投入：教师应以饱满的热情投入到课堂教学中，让学生感受到教师的关爱和期待。
2. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，营造良好的师生互动氛围，让学生在交流中提高自己的思维能力和表达能力。
3. 适时表扬：对学生的正确回答和积极表现给予及时、恰当的表扬，增强学生的自信心。
4. 情感共鸣：关注学生的心理需求，适时分享自己的教学感悟和人生经历，与学生在情感上产生共鸣。
再次，关注学生个体差异是上好课的保障。
每个学生都有自己的特点和优势，教师应尊重学生的个性，关注他们的成长需求。
1. 了解学生：通过观察、交流等方式，了解学生的兴趣爱好、学习习惯和性格特点，有针对性地开展教学。
2. 因材施教：根据学生的个体差异，调整教学策略，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。
3. 鼓励创新：鼓励学生发挥自己的想象力，勇于创新，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
最后，持续反思是上好课的动力。
在教学过程中，我注重以下几点：1. 教学反思：课后及时总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 同行交流：积极参加教研活动，与同行分享教学经验，共同提高教学水平。
教师上好一堂课心得体会
作为一名教师，我深知上好一堂课的重要性。
一堂课的成功与否，不仅关系到学生的学习效果，更关系到教师的教学水平和学校的教育质量。
在多年的教学实践中，我逐渐总结出以下几点心得体会。
一、备课充分，有的放矢备课是上好一堂课的前提。
我始终坚信，只有备好课，才能有的放矢。
在备课过程中，我注重以下几点：1. 精心研读教材，把握教学目标。
通过对教材的深入研究，明确教学目标，确保教学内容与目标相符。
2. 了解学生实际情况，因材施教。
关注学生的学习兴趣、知识水平和学习能力，制定符合学生实际情况的教学方案。
3. 整合教学资源，丰富教学内容。
结合教材内容，搜集相关资料，使课堂生动有趣，提高学生的学习兴趣。
4. 制定教学计划，合理安排时间。
根据教学内容和教学目标，合理安排课堂时间，确保教学任务顺利完成。
二、注重课堂氛围，激发学生兴趣课堂氛围对学生的学习效果有着重要影响。
为了营造良好的课堂氛围，我采取以下措施：1. 亲切友善，建立良好的师生关系。
尊重学生，关心学生，与学生建立和谐、融洽的师生关系。
2. 创设情境，激发学生兴趣。
运用多媒体、实物、游戏等多种教学手段，使课堂充满活力。
3. 鼓励学生参与，提高课堂互动。
设计问题、小组讨论等活动，让学生在课堂上充分展示自我，提高课堂参与度。
4. 营造轻松愉快的氛围，减轻学生压力。
关注学生的心理需求，适时调整教学节奏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，因此，在教学过程中，我注重以下几点：1. 关注个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 适时调整教学方法，满足学生需求。
根据学生的学习情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生心理变化，引导学生自我成长。
关注学生的心理需求，鼓励学生树立自信心，培养良好的学习习惯。
四、注重教学反思，不断提高教学水平教学反思是提高教学水平的重要途径。
教学经验和心得5篇
教学经验和心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师要讲好三课心得体会
作为一名教师，我深知讲好一堂课的重要性。
一堂课的质量直接影响到学生的学习效果和兴趣，因此，我一直在努力提高自己的教学水平。
在这段时间里，我深刻体会到了讲好三课的要点，以下是我的一些心得体会。
一、备好课是讲好课的前提备好课是讲好课的前提。
要想讲好一堂课，首先要对教材有深入的了解，把握教材的重难点，同时还要了解学生的实际情况，根据学生的需求来设计课程。
在备课过程中，我注重以下几点：1. 精研教材：对教材进行全面、深入的研究，掌握教材的知识体系，明确教学目标。
2. 关注学生：了解学生的兴趣爱好、学习习惯和认知水平，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
3. 创新教学：结合学生的需求，运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、互动游戏等，激发学生的学习兴趣。
4. 注重教学细节：关注教学过程中的每一个环节，如导入、讲解、提问、总结等，确保教学效果。
二、课堂氛围是讲好课的关键课堂氛围是讲好课的关键。
一个良好的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以下是我对营造良好课堂氛围的一些体会：1. 建立和谐的师生关系：关心学生，尊重学生，与学生建立良好的沟通渠道，让学生感受到教师的爱和关怀。
2. 激发学生学习兴趣：运用多种教学方法，使课堂充满趣味，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 重视学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
4. 营造民主氛围：尊重学生的意见，鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维。
三、课后反思是讲好课的保障课后反思是讲好课的保障。
通过反思，教师可以总结经验，发现问题，不断改进教学方法。
以下是我对课后反思的一些体会：1. 教学效果评估：分析学生的课堂表现和作业完成情况，了解教学效果，为后续教学提供依据。
2. 教学方法改进：针对课堂中存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教学内容优化：根据学生的反馈，对教学内容进行调整，使之更符合学生的需求。
4. 教师自身成长：通过反思，发现自身的不足，努力提高自己的教学水平和综合素质。
精彩的教师上课心得体会
作为一名教师，我深知肩负着培育未来栋梁的重任。
在教书育人的道路上，每一步都充满了挑战与喜悦。
以下是我对上课的一些心得体会，希望能与同行们分享。
一、用心备课，是上好课的前提备课是教学工作的基础，也是上好课的关键。
我始终认为，备课要用心，不能敷衍了事。
首先，要熟悉教材，了解教材的结构、重点和难点。
其次，要关注学生的实际情况，根据学生的认知水平和兴趣爱好设计教学活动。
最后，要善于整合资源，利用网络、图书等多种途径丰富教学内容。
只有用心备课，才能在课堂上游刃有余，激发学生的学习兴趣。
二、关注学生，是上好课的关键在教学过程中，关注学生是至关重要的。
教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的身心健康和个性发展。
以下是我关注学生的几点做法：1. 尊重学生，营造平等、和谐的课堂氛围。
课堂上，教师要以平等的身份与学生交流，鼓励他们积极参与讨论，充分展现自己的观点。
2. 了解学生，关注他们的心理需求。
教师要通过观察、交流等方式了解学生的心理状况，针对不同学生的特点，给予恰当的引导和帮助。
3. 信任学生，激发他们的自信心。
教师要对学生的努力和进步给予充分的肯定，让他们感受到成功的喜悦，从而激发他们继续努力的动力。
三、创新教学方法，是上好课的保障教学方法的创新是提高教学质量的重要途径。
以下是我尝试的创新教学方法：1. 采用多媒体教学，丰富课堂内容。
利用PPT、视频、音频等多种形式，使课堂变得生动有趣，激发学生的学习兴趣。
2. 开展小组合作学习，培养学生的团队精神。
通过小组讨论、探究等活动，让学生在合作中学习，提高他们的沟通能力和协作能力。
3. 引导学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力。
教师可以布置一些课外作业，让学生在课后进行自主学习，提高他们的学习效果。
四、不断反思，是上好课的动力教学反思是教师成长的重要途径。
每节课结束后，我都会认真反思自己的教学过程，总结经验教训。
以下是我进行教学反思的几点做法：1. 分析课堂效果，找出教学中的不足。
关于教师如何上好课的感悟体会及经验总结归纳
关于教师如何上好课的感悟体会及经验总结归纳篇三：学习上好课的心得体会从教十几年来，我一直教语文，自以为代的课还可以，因为每年开学初，新书一发下来，我就开始看教材、教参，写笔记。
（其他学习资料几乎不看）认为书本是学生之本。
上课时尽量多讲知识，让学生多听、多记。
课后还给他们布置很多作业，然后清查作业、批改作业。
还找时间给他们不差补缺。
这样考试分数是上去了，学校的教学奖拿了也不少。
可是我觉得实在是老师很辛苦，学生很痛苦。
总感觉效果不理想，好像缺少点什么。
今年暑假，我接受了新课程培训，发了两本教材，一本是《有效上课》，另一本是《上好课》。
它给了我很好的启发，使我第一次真正地反思了自己的教学，我发现虽然自己从事语文教学多年，但课堂教学全部都依赖教参教案，教学设计很少有自己的东西。
现在我要改变自己一的做法，让我学到的新理念走进课堂。
现在，当我拿到一篇课文，自己首先要仔细地研读教材，真正做到吃透教材，然后再合理地设计课堂教学。
，向40分钟要质量，提高课堂教学的有效性，培养学生的自学能力。
为培养学生的自学能力，我结合学生的年龄特点，教给他们自学的方法。
比如，在教授《酸的和甜的》这篇课文时，首先让学生默读课文，自学生字词，不会的字词由同桌或前后位同学帮忙，然后老师再检查、指点笔画较多或难写的字。
这样很快就突破了字词的教学难点。
提问时，我会根据学生的不同水平让他回答相应的问题，尽量让他们“人人动手、动脑”，让困难生回答较容易的问题。
这样会增加他们的自信心，激发他们的学习兴趣，提高他们的做题能力。
其次，在读课文中，你喜欢那一段就读该段，并说出你喜欢的理由。
然后就能听到孩子们的朗朗的读书声。
通过朗读，可以提高学生的朗读能力，陶冶情操，提升自信，开发潜力，增强记忆。
因此，在课堂上，我着重于阅读的训练。
再次，大家有什么不明白的地方提出来共同探讨。
每次总有学生提出，而另外一些同学耷拉下脑袋。
比如我问“迫不及待”什么意思？此时，我总是灵机一动或随口打几个字谜：“一口咬掉牛尾巴”是什么字？博得学生小手如林。
教师个人教学的经验总结(推荐3篇)
教师个人教学的经验总结（推荐3篇）1.教师个人教学的经验总结第1篇一、在教学教研方面：听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是师傅，同时也听科组其他老师的课。
每一周，我都要听十堂课，听了吴广老师，何林，李昌华老师，梁俊老师等人的课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
听完课之后，把老教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。
这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。
从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。
二、一定要认真备课，努力上好每一堂课工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。
特别是在听了几位老老师的课之后，发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。
备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。
只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。
我所教的科目是地理，在学习一些比较枯燥乏味的章节时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的积极性。
适当穿插一些有趣故事的讲述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。
在上部分抽象的内容时我就常带学生到学校的多媒体教室去学习，通过多媒体播放一些音频或视频资料或者一些图片，这样可以让学生更为形象更直观的理解了。
当然我的实践经验很少，一些东西想的也很肤浅，很多建设性的意见都是我们地理组集体备课的结晶。
但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。
现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，认认真真给学生上课。
三、认真批改作业学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改，这个环节我觉得尤其重要。
教师如何上好课的心得体会范文
教师如何上好课的心得体会作为一名教师，在教学过程中如何上好课是一项非常重要的任务。
一个好的教师需要通过不断的学习和实践，掌握一些有效的教学策略和方法，以更好地引导学生的学习和提高教学质量。
在我多年的教学实践中，我总结了一些关于如何上好课的心得体会，希望对广大教师们有所启发。
一、积极探索多元化的教学方法在教学中，多元化教学是一种非常有效的方法，它可以使学生更好地理解和掌握课程知识。
多元化的教学方法包括课堂讲授、实验教学、讨论式教学、课外拓展等，适当运用这些方法可以让学生在不同的环境和体验中学习知识。
例如，在数学教学中，可以采用组合音乐和数学的方式，让学生更好地理解数学概念。
在艺术教育中，可以通过仿制绘画等方法进行教学。
在英语教学中，可以采用听力训练、口语训练等方式，让学生掌握一些实用的口语表达技巧。
二、提高教学能力和教学技巧一个好的教师需要不断提高教学能力和教学技巧，不能满足于只是课堂讲解，还需要掌握一些丰富的教学技巧，让学生在轻松愉快的氛围中更好地学习。
这些教学技巧包括笑容、眼神、口语表达能力等。
在教学中，我们需要合理安排课堂布置，采用互动式和讨论式的教学方式，以更好地吸引学生的注意力，提出问题并帮助学生深入思考。
三、注重教学质量和教学效果教学质量和教学效果是评估教学工作的重要指标。
通过科学的教学设计和合理的课程安排，可以提高教学质量和教学效果。
例如，在教学过程中需要采用先易后难、由浅入深的教学方法，引导学生从简单的内容逐步掌握复杂的知识，在教学内容同时需要适当地加入趣味性，使学生在活泼有趣的氛围中学习知识，从而提高学习兴趣和学习效率。
四、关注学生心理健康和情感体验一个好的教育者不仅要关注学生的学业成绩，还需要关注学生的心理健康和情感体验。
因为只有在心理健康和情感稳定的情况下，才能更好地学习和发展。
在教学过程中，我们需要了解学生的心理体验，及时进行情感指导和心理疏导，让学生在更好的情绪环境中学习和成长。
如何上好一堂课教师培训心得体会
如何上好一堂课教师培训心得体会如何上好一堂课——教师培训心得体会一、引言我们都知道，一节好的课程对于教师的培训和教学水平的提高至关重要。
好的课程不仅能够提升学生的学习兴趣和效果，还能够激发他们的思维能力和创造力。
因此，作为教师，如何上好一堂课程是我们需要不断思考和探索的问题。
基于我多年的教学经验和个人体会，以下是我总结的几点关于如何上好一堂课的心得体会。
二、准备工作1. 整理教学材料在上课之前，教师要充分准备教案和教学材料。
教案是课堂教学的指导方案，应包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方法等。
教学材料是课堂教学的具体工具，应根据教学目标和教学内容进行精心选择和准备。
2. 设计教学活动教学活动是课堂教学的核心，能否激发学生的学习兴趣和主动性，直接影响到教学效果。
因此，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，设计适合的教学活动。
教学活动可以包括讲解、讨论、实践和评估等多种形式，能够使学生在主动参与中学到知识和技能。
三、课堂教学1. 教学引导教学引导是启发式教学的关键环节，能够帮助学生建立新的知识和思维框架。
在课堂教学中，教师应尽量采用开放性问题引导学生思考和探索，从而激发他们的学习动力和创造力。
同时，要注重与学生的互动和交流，及时纠正他们的错误和误解，促进他们的学习和成长。
2. 教学示范教学示范是课堂教学的重要环节，能够提高学生的学习效果和效率。
教师应通过自己的表演和演示，向学生展示知识和技能的正确应用。
同时，要注意示范的方法和方式，使其简单易懂、直观有效。
此外，教师还可以鼓励学生进行模仿和练习，巩固所学知识和技能。
3. 学生参与学生参与是课堂教学的重要环节，能够提高学生的学习积极性和主动性。
教师应通过提问、讨论、实践等方式，鼓励学生积极参与课堂教学。
同时，要尊重学生的个性差异和兴趣爱好，提供多样化的学习机会和体验，激发他们的学习兴趣和热情。
四、课堂管理1. 营造积极的学习氛围课堂管理是学生秩序和纪律的保障，也是学习氛围的营造。
关于教师如何上好课的心得体会及经验总结
教师如何上好课的心得体会及经验总结篇一：学习《教师如何上好课》心得体会如何优化教学过程，提高教学效率教师必须掌握的技能，如何促进学生持续发展，实现教师专业成长教师必须会的技能技巧。
在这次青蓝工程的学习中，我收获很大，体会如下：1．教师要上好一节课，首先要具备以下的素质。
（1）思想政治素质：既教书又育人，这是党对教育工作者的基本要求，也是教师的基本职责。
一个好的教师，就要把“教书”和“育人”两副担子一肩挑。
只有这样才能完成党的教育方针的要求，才能使学生得到全面发展。
作为教师就要把对党、对祖国、对社会主义的爱，转化为对教育事业的爱，对学生的爱。
要真挚地、深情地爱自己的教育事业，爱自己的学生。
（2）教师的业务素质：教师的钻研精神反映出教师业务素质如何。
教师要能认真钻研教材，了解和掌握所教学科知识的全部内容。
运用科学的教学手段和方法，使学生掌握这些经过精心组织的基础知识和基本技能。
（3）教师的个人素质：每一位教师都有一个走上讲台步入教师角色的过程。
事实上，每一个教师实际上所承担的角色范围和程度都存在着一些明显的差异。
这个差异就由教师的个人素质所决定。
教师的个人素质包括：知识渊博，语言表达能力强，认真的态度，严谨的作风，负责的精神。
2．能很好的处理教材：教师在使用教材时，需要区分出哪些是要求学生必须掌握的知识、技能方面的材料；哪些是为了让学生掌握的知识、技能而安排的过渡性练习或者是更好地领会所学内容的背景材料。
只有区分不同性质的材料，才便于确定学生应该掌握什么样的知识与技能。
确定教材的重点，难点。
科学地有针对性地设置和提出问题。
教师要善于设置一些新颖、别致、妙趣横生、唤起学生求知（探索）欲的问题，要把问题设计在学生的最近发展区，有利于学生发散性思维和创造性思维的培养。
3．能灵活运用教学方法：恰当的教学方法影响着课堂教学效果。
运用教学方法是教学技能和能力的集中体现。
教学方法是灵活多样的，是有规律可循的。
选择每一种教学方法都要有所依据。
教师上好课的心得体会
作为一名教师，我深知课堂教学是教师职业生涯中最重要的一环。
上好一堂课，不仅是对学生知识的传授，更是对学生思维能力的培养和人格的塑造。
以下是我上好课的一些心得体会：一、明确教学目标上好一堂课，首先要明确教学目标。
教学目标应具体、明确，既要考虑到知识传授，又要注重能力培养和价值观的引导。
在制定教学目标时，我注重以下几点：1. 结合课程标准和学生实际情况，确定教学内容的深度和广度。
2. 关注学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。
3. 结合学科特点，培养学生的人文素养和科学精神。
二、精心设计教学过程教学过程是课堂教学的核心，教师应根据教学目标和学生特点，精心设计教学过程。
以下是我的一些做法：1. 采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，引导学生主动思考、探索，培养学生的创新思维。
3. 运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
4. 注重课堂互动，鼓励学生提问、发言，营造良好的课堂氛围。
三、关注学生个体差异每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中存在着个体差异。
因此，我在教学过程中注重以下几点：1. 了解学生的兴趣爱好、学习风格和认知水平，因材施教。
2. 关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助。
3. 鼓励学生互相学习、互相帮助，形成良好的学习氛围。
四、树立良好的教师形象教师是学生的楷模，良好的教师形象对学生的成长具有重要意义。
以下是我的一些体会：1. 热爱教育事业，关爱学生，关心学生的成长。
2. 严谨治学，以身作则，为学生树立榜样。
3. 保持良好的职业道德，尊重学生，尊重家长，赢得社会的认可。
五、不断反思与总结上好一堂课，离不开教师的不断反思与总结。
以下是我的一些做法：1. 课后及时总结教学效果，分析成功之处和不足之处。
2. 向同行请教，学习他人的教学经验。
3. 关注教育改革动态，不断更新教学理念和方法。
总之，上好一堂课需要教师具备扎实的专业素养、良好的教学能力和敬业精神。
教师怎样上好课堂心得体会
教师怎样上好课堂心得体会教师上好课堂心得体会作为一名教师，上好课堂是教育教学工作的核心之一，也是我始终不断追求的目标。
多年来，我积累了一些心得体会，在这里与大家分享。
首先，作为一名教师，要有敬业的精神，持之以恒地热爱教育事业。
教师是传道授业解惑的使命，要对教育有执着的追求和献身的精神，只有投入才能得到回报。
我常常告诫自己，无论身处任何环境，都要保持对学生的热情和责任感，不断提升自己的教学水平。
其次，语言表达能力是教师上好课堂的重要素养之一。
在课堂上，语言是我们和学生进行交流的工具，如何准确、生动地表达观点是一门必须掌握的技能。
我经常花时间思考和总结如何更好地组织语言，讲解知识点，使学生更容易理解并能深入思考。
同时，注意语音语调和肢体语言也是语言表达的一个重要方面，它们能够凸显教师的自信和亲和力，增强学生对教师的信任感。
第三，灵活运用不同的教学方法和手段是上好课堂的关键之一。
每个学生的接受能力和学习方式不尽相同，因此，我们应灵活运用不同的教学方法和手段满足学生的需求。
我经常尝试不同的教学方法，如小组讨论、案例分析等，以激发学生的兴趣和参与度。
同时，我也尝试使用多媒体教学、互动白板等现代化教学手段，以提高教学效果。
第四，注重培养学生的自主学习能力是上好课堂的重要目标。
学生是课堂的主体，他们的学习不应仅仅依赖于教师的讲解，更应该注重培养他们的自主学习能力。
我常常引导学生思考问题、独立解决问题，并鼓励他们提出自己的见解和观点。
同时，我也会安排一些小组活动和研究课题，让学生能够在合作中学习、在实践中成长。
最后，定期反思和提升是上好课堂的必要条件。
教育教学是一门不断发展的学问，每一次教学都是一次宝贵的经验，我们应该及时进行反思和总结，发现自己的不足，并努力提升。
我通常会请同事或学生对我的课堂进行评价，同时也会参加各种教学培训和研讨会，从他人的经验和资源中获得灵感和启发。
总之，上好课堂是一项艰巨而有挑战性的工作，需要教师不断努力和提升。
读教师上好课的秘诀心得体会
读教师上好课的秘诀心得体会作为一名教育工作者，我们的职责不仅仅在于传授知识，更重要的是让学生能够真正地理解和掌握所学的知识，并且能够得到有益的启迪，拥有探求世界和追求真理的勇气和决心。
在这个过程中，上好课显得尤为重要。
经过多年的教学实践，我深深感受到上好课的重要性，因此，我总结出了几点个人的秘诀和心得体会，愿与大家分享。
首先，我认为上好课最重要的是要体现真实感受。
一节优秀的课程是建立在教师对所教内容的深入理解和热情的基础上的。
在掌握了知识的同时，我们还需要生动地体现出自己的情感和情感的变化，凭借自己丰富的经验、娴熟的技巧以及积累的真实感受，把心底的波动传递给每一位学生，从而激发学生的学习兴趣，在他们的内心中埋下对知识和对学习的真情。
这样的课程不仅有助于学生消化知识，更能够打动他们的心灵。
其次，在上好课的过程中，还需要注意表达中心思想。
一节优秀的课程不仅要富有情感色彩，也需要有清晰明确的中心思想。
我们需要精心地准备教材，先明确教学目标和内容，然后梳理出中心思想，从而避免口胡乱讲的现象。
同时，我们也需要在课堂上注意引导学生，让他们真正领悟到这个中心思想，并能够运用到实际生活中。
第三，要突出重点。
在课程的开展过程中，教师必须要清楚地知道哪些内容是重点，然后在讲授时有针对性地突出这些重点，让学生能够更好地理解和记忆。
同时，我们还需要注意从学生的角度思考问题，结合学生的特点和需求，帮助他们更好地掌握知识。
第四，需要注意思辨。
教师不能仅仅依靠讲课来完成教学任务，还需要在课堂上发动学生的思维，引导他们自己去思考解决问题。
通过提出一系列有启发性和深度的问题，培养学生思辨能力和创新意识，提高他们理解、掌握和应用知识的能力。
思维导图和课堂辩论是教师鼓励学生思辨的有效手段。
第五，在上好课中，遣词造句的精准和简练也是至关重要的。
教师在讲授知识的时候，除了要表达清晰，还需要注意用词准确、语言流畅、简洁明了，严禁轻率使用生僻词汇和长句，避免造成学生的理解困难和阅读障碍。
讲课经验感悟心得体会(3篇)
第1篇作为一名教育工作者，我有幸在讲台上与学生们互动，传播知识，启迪思维。
随着时间的推移，我积累了一些讲课经验，这些经验不仅让我在教学上更加得心应手，也让我对教育有了更深刻的感悟。
以下是我的一些心得体会。
一、热爱教育事业，用心投入教学作为一名教师，首先要热爱教育事业，这是做好教育工作的前提。
热爱教育事业，意味着对教育事业的忠诚和责任感。
在教学过程中，我始终秉持着这样的信念，将每一节课都视为一份责任，用心去准备，用心去传授。
1. 教学前的准备在每一节课开始之前，我都会认真备课，研究教材，了解学生的需求，设计教学方案。
我深知，只有准备充分，才能在课堂上游刃有余地引导学生学习。
2. 教学中的互动在课堂上，我注重与学生互动，鼓励他们积极参与讨论，提出问题。
我认为，互动是提高教学质量的关键。
通过互动，我可以了解学生的学习情况，及时调整教学策略，使课堂氛围更加活跃。
3. 教学后的反思每节课结束后，我都会进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进。
这种反思让我在教学上不断进步，也让我更加关注学生的成长。
二、关注学生个体差异，因材施教每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中存在着个体差异。
作为教师，我们要关注这些差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
1. 了解学生在教学过程中，我会关注每个学生的特点，了解他们的兴趣爱好、学习习惯等。
这样，我就能根据学生的需求，设计更具针对性的教学方案。
2. 针对性教学针对学生的个体差异，我会采用不同的教学方法。
对于基础较差的学生，我会耐心讲解，让他们逐步跟上进度；对于基础较好的学生，我会适当提高难度，培养他们的思维能力。
3. 个性化辅导对于学习有困难的学生，我会进行个性化辅导，帮助他们解决学习中的问题。
同时，我也会鼓励他们参加课外活动，培养他们的综合素质。
三、激发学生学习兴趣，培养创新精神兴趣是最好的老师。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神。
教师上好课心得体会
作为一名教师，我深知上好一堂课的重要性。
课堂是教师与学生交流、互动的平台，也是学生获取知识、培养能力的关键场所。
在多年的教学实践中，我逐渐总结出了一些上好课的心得体会。
首先，备课是上好课的前提。
备课不仅仅是熟悉教材，更重要的是要深入挖掘教材，把握教学目标，明确教学重难点。
在备课过程中，我要做到以下几点：1. 熟悉教材：深入研究教材，了解教材的结构、内容、特点，以便在课堂上更好地引导学生学习。
2. 明确教学目标：根据学生的年龄特点和认知水平，设定合理的教学目标，使学生在课堂上有明确的学习方向。
3. 确定教学重难点：针对教材内容，找出教学中的重点和难点，设计合适的教学方法，帮助学生突破学习瓶颈。
4. 创设教学情境：结合教材内容，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
其次，课堂管理是上好课的关键。
良好的课堂氛围有助于提高学生的学习积极性，保证课堂秩序。
以下是我对课堂管理的一些心得：1. 建立良好的师生关系：尊重学生，关心学生，与学生建立深厚的感情，使学生愿意在课堂上积极发言、参与互动。
2. 注重课堂纪律：明确课堂纪律，严格执行，让学生在课堂上养成良好的学习习惯。
3. 运用教学手段：合理运用多媒体、实物教具等教学手段，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。
4. 及时反馈：关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，帮助学生纠正错误，提高学习成绩。
再次，教学方法是上好课的核心。
教学方法的选择直接影响到课堂效果。
以下是我对教学方法的几点思考：1. 因材施教：根据学生的不同特点，采用不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
2. 注重启发式教学：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 强化实践操作：结合教学内容，设计实践操作环节，让学生在动手实践中掌握知识、提高技能。
4. 融入生活实际：将教学内容与学生的生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和实用性。
最后，课后反思是上好课的保障。
教师培训心得体会：关于“如何上好一堂课”（精选9篇）
教师培训心得体会：关于“如何上好一堂课”（精选9篇）某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的教师培训心得体会：关于“如何上好一堂课”（精选9篇），希望能够帮助到大家。
教师培训心得体会：“如何上好一堂课” 篇11.备好课备好课是上好一堂课的前提，也是上好一节课的关键。
首先，备课不仅仅需要教师了解学生已有的知识储备，学习能力，还要了解他们的兴趣爱好，这样在课堂上才能更加容易调动学生的学习积极性。
我现在教四年级英语，刚刚接触一年英语的孩子们还不是很了解英语的重要性，作为一个外语语种，学习起来比较困难，这时是培养学生学习英语兴趣的最佳时机，转变他们已有的观念。
我时常在课堂上说几个与课文内容相关的英文笑话，有时会利用课本上的故事认真讲给学生，他们听懂了就会点点头，有时会哈哈大笑，渐渐地引起他们的学习兴趣。
备好课不仅要了解学生，更要求教师吃透教材，只有吃透教材，才能恰当地确定好每节课的教学目标、重点、难点，才能创造性地使用教材。
在这个环节上，要深入理解这一部分内容和前后的知识是如何衔接的，有几个知识点，这些知识点之间是什么联系，哪一个知识点最关键。
只有抓住这些，教师上课才能做到心中有数。
每一在讲新课之前，我都会认真研读教案和课程标准，仔细看单元导读和每一课的内容，了解其关系和关联，以便能够更好的讲解。
2.课堂纪律不能乱课堂纪律是保证一堂课顺利进行的前提。
课堂纪律乱，会直接影响其他在认真听课的同学的学习效果。
作为一名新任教师，我认为首先要树立自身威严，如果给学生的第一印象就是娇弱，胆小，不敢言辞，有些学生就会公然挑战你的底线。
在不失威严的情况下，学生应提前了解每一位学生的性格特点，对于特别难对付的学生，也不要选择在课堂上和他对峙。
但是对于违反基本课堂讲纪律的人，也要适当地给予惩戒，告知他受到惩罚的原因。
不管遇到什么突发状况，都要冷静的处理，必须保证这节课上完，不能侵犯其他学生学习知识的权利。
一线教师好课程心得体会
作为一名一线教师，我深知课程教学对于学生成长的重要性。
在过去的教学实践中，我不断探索、尝试，终于总结出了一些关于好课程的心得体会。
以下是我对好课程的一些思考和感悟。
首先，好课程应该以学生为中心。
在过去的教学中，我常常过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位。
经过反思，我认识到，好课程应该关注学生的兴趣、需求和发展，尊重学生的个性差异。
在教学过程中，我要努力激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
其次，好课程需要具备明确的教学目标。
教学目标是教学的灵魂，它指引着教学的方向。
在设计课程时，我要明确教学目标，使之具有可操作性。
同时，要根据学生的实际情况，适时调整教学目标，确保教学目标的实现。
再者，好课程应注重教学方法。
传统的教学方法往往以教师为中心，学生被动接受知识。
而好课程则强调以学生为主体，运用多种教学方法，如启发式、探究式、讨论式等，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
在实际教学中，我要不断尝试新的教学方法，以提高教学效果。
此外，好课程应注重课程资源的整合。
课程资源包括教材、教学设备、网络资源等。
在教学中，我要充分利用各种课程资源，丰富教学内容，提高教学效果。
同时，要关注学生的实际需求，为学生提供个性化的学习资源。
以下是我对好课程的一些具体体会：1. 课堂氛围：好课程应营造一个轻松、民主、和谐的课堂氛围。
在这样的氛围中，学生能够更加自信地表达自己的观点，积极参与课堂活动。
2. 互动交流：好课程强调师生互动、生生互动。
在教学过程中，我要鼓励学生提问、发表观点，引导学生进行深入的思考和讨论。
3. 评价机制：好课程应建立科学、合理的评价机制。
评价不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的能力、素质和个性发展。
4. 持续改进：好课程需要不断改进和完善。
在教学实践中，我要认真总结经验，发现问题，及时调整教学策略，以适应不断变化的教学环境。
总之，作为一名一线教师，我深知好课程对于学生成长的重要性。
讲好课教师心得体会
作为一名教师，能够站在讲台上为学生传授知识，是一种莫大的荣幸和责任。
在多年的教学工作中，我深刻体会到讲好一堂课的重要性，以下是我对讲好课的一些心得体会。
首先，备课是讲好课的基础。
备课不仅是熟悉教材、梳理知识点的过程，更是教师教学思想的体现。
在备课过程中，我始终遵循以下原则：1. 精准把握教学目标：明确本节课的教学目标，确保教学内容与目标相匹配，使学生能够通过课堂学习达到预期效果。
2. 精选教学案例：结合实际案例，让学生在具体情境中学习知识，提高学习兴趣和积极性。
3. 注重教学方法：根据教学内容和学生的认知特点，灵活运用多种教学方法，如启发式、讨论式、探究式等，激发学生的学习潜能。
4. 关注学生差异：针对学生的不同基础和需求，制定分层教学方案，使每个学生都能在课堂上有所收获。
其次，课堂氛围的营造是讲好课的关键。
良好的课堂氛围有助于提高学生的学习效率，以下是我总结的一些经验：1. 营造轻松愉快的氛围：以亲切的态度与学生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 适时表扬与鼓励：发现学生的优点，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
3. 培养团队精神：鼓励学生相互帮助、共同进步，营造团结协作的课堂氛围。
4. 善于运用幽默：在教学中适当运用幽默，缓解课堂紧张气氛，提高学生的学习兴趣。
再次，课堂管理是讲好课的保障。
良好的课堂管理有助于维护教学秩序，提高教学效果。
以下是我总结的一些课堂管理经验：1. 规范课堂纪律：制定明确的课堂纪律，让学生明确课堂行为规范。
2. 培养学生自觉遵守纪律的意识：通过讲解、示范等方式，让学生认识到遵守纪律的重要性。
3. 及时处理课堂突发事件：遇到课堂突发事件时，要冷静处理，确保教学秩序不受影响。
4. 关注学生心理：关注学生的心理变化，及时给予关爱和指导，帮助学生克服困难。
最后，课后反思是讲好课的升华。
每节课结束后，我都要进行课后反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断改进。
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关于教师如何上好课的心得体会及经验总结如何优化教学过程，提高教学效率教师必须掌握的技能，如何促进学生持续发展，实现教师专业成长教师必须会的技能技巧。
在这次青蓝工程的学习中，我收获很大，体会如下：1．教师要上好一节课，首先要具备以下的素质。
思想政治素质：既教书又育人，这是党对教育工作者的基本要求，也是教师的基本职责。
一个好的教师，就要把“教书”和“育人”两副担子一肩挑。
只有这样才能完成党的教育方针的要求，才能使学生得到全面发展。
作为教师就要把对党、对祖国、对社会主义的爱，转化为对教育事业的爱，对学生的爱。
要真挚地、深情地爱自己的教育事业，爱自己的学生。
教师的业务素质：教师的钻研精神反映出教师业务素质如何。
教师要能认真钻研教材，了解和掌握所教学科知识的全部内容。
运用科学的教学手段和方法，使学生掌握这些经过精心组织的基础知识和基本技能。
教师的个人素质：每一位教师都有一个走上讲台步入教师角色的过程。
事实上，每一个教师实际上所承担的角色范围和程度都存在着一些明显的差异。
这个差异就由教师的个人素质所决定。
教师的个人素质包括：知识渊博，语言表达能力强，认真的态度，严谨的作风，负责的精神。
2．能很好的处理教材：教师在使用教材时，需要区分出哪些是要求学生必须掌握的知识、技能方面的材料；哪些是为了让学生掌握的知识、技能而安排的过渡性练习或者是更好地领会所学内容的背景材料。
只有区分不同性质的材料，才便于确定学生应该掌握什么样的知识与技能。
确定教材的重点，难点。
科学地有针对性地设置和提出问题。
教师要善于设置一些新颖、别致、妙趣横生、唤起学生求知欲的问题，要把问题设计在学生的最近发展区，有利于学生发散性思维和创造性思维的培养。
3．能灵活运用教学方法：恰当的教学方法影响着课堂教学效果。
运用教学方法是教学技能和能力的集中体现。
教学方法是灵活多样的，是有规律可循的。
选择每一种教学方法都要有所依据。
一节好课，可以从两方面来说，一是从直觉上，学生学习情绪很高，学习兴趣浓厚，注意力集中，学生的思维处在积极状态。
二是从效果上，学生知道怎样去学。
一节好课，应该做到使学生爱学，学会和会学，爱学是学会和会学的动力，只有爱学，才能学会。
课堂上一种生气勃勃，兴趣盎然的学习气氛，能提高学习的热情。
如果教师讲课有气无力，枯燥无味，千篇一律，只是让学生死记硬背现在的知识，既不能引起学生的兴趣，也不能激起学生积极思维和创新意识。
有经验的教师总是通过自己的语言、音调、节奏和表情，用自己对所教知识的情感，诱发和激起学生的创新意识，培养学生的创新能力。
使教学成为一种和谐而又充满乐趣的过程。
通过这次青蓝工程的学习，我知道了如何上好课及上好课教师应具备的素质，也发现了我们教学中的一些困惑和问题，使今后的教学更加有的放矢。
上课是教学工作的中心环节,在学校教育中,培养人才是目的,教学是中心,课堂是关键,质量是生命,效率是灵魂。
新一轮的基础教育课程改革在我国已经开始进入全面实施阶段，这给我们的教师带来了巨大的挑战和机遇。
面对新的课程改革，不光需要有改革意识的教师认真研读，接受各种教师培训，从而体会新课程标准体系中所包含的思想，树立正确的教育观。
但教师最重要的是根据新课程标准的要求，改变自身的教学行为，迎接新的挑战。
《我们怎样上好课》围绕着新课程背景下上课和课后的系列工作呈现课程教学中的变化。
实施新课程，当我们“走进新课堂”的时候，才可以说真正“走进新课程”，当我们通过“新课堂”来展示“新课程”的时候，才可以说，真正实施了“新课程”。
那么，课程教学也就是我们所说的上课就成了实现新课程最重要的“生命线”。
现就本年度学习总结工作如下：教师上好一堂课，需要多方面的素养。
教师要在正确的教学理念指导下，遵循教学活动的规律，把握教学内容的特点，有效地激励和引导学生学习；教师要善于对复杂多变的课堂情境和开放灵活的教学过程进行科学的调控，要运用恰当的教学行为方式和教学艺术促进学生最佳发展。
可见，在新课程中如何运用新思想、新理念改变我们的教学行为，已成为我们的一项重大的研究课程。
回顾这些年来教学所走过的路，让学生掌握牢固的知识体系，从而最大限度的发展学生的智力。
当代学科教学应着力于学生整体能力水平的提高，其最大的特点不是一味的把书本上知识教给学生，而是通过书本上知识、技能的传授，最大限度地发展学生的能力。
传统学科教学中注重的是知识的传授和智力的发展。
新课程改革要求教师以学生为主体，全面发展学生的能力。
学科教师突出培养学生的创新和实践能力、收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力。
另外还要求让每个学生拥有健康良好的情感态度，树立正确的人生观和价值观。
从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。
曾记得叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。
”一堂课究竟怎么上传统学科教学中教师是课堂的主宰，教师领着学生去学。
长此以往，学生习惯了被动地去学习，成为思维上懒惰者。
显然，这种以教师“讲”为中心的学科教学，没有充分发挥学生学习的主观性和能动性，是不利学生的潜能开发和身心发展的。
因此，我们可以通过让学生自主探索、合作交流与实践，我们就会发现学生不但能够创造性的解决这样的问题，而且能够让学生更好的掌握知识。
用现代教育思想来看，不仅要看教师教得如何好，而且要看学生学的怎么样。
而且要从学生如何学这个出发点上来看教师怎样实施教学行为。
重学生学习的结果轻视学习过程，这是传统课堂教学中的弊端。
教师在传统教学中，只重视知识的结论正确与否，缺少对学生的学习全过程的发掘，导致学生思考问题的方法的匮乏，同时有意无意压缩了学生对新知识学习的思维过程，而让学生去重点背诵“标准答案”。
只注重结果的做法导致学生学习知识的一知半解，似懂非懂，很明显降低了学生学习新知的质量。
有的教师喜欢直接告诉学生结论，并要求学生马上应用这种结论，再去解答各种变式题，出现严重“消化不良”，加重了学生学习负担。
重视学生学习的过程就是教师在数学教学中把重点放在揭示各个知识形成的方法，展示学习新知识的思维过程，让学生通过感知——概括——应用的思维过程去发现真理，掌握规律。
使学生在教育教学过程中发展多种思维方法和多样的有了多个模式学习方式。
学生既增长了知识，又发展了思维能力。
让学生全面发展，并不是让每个学生，及其每个方面都要按统一规格平均发展。
新的课程标准要求每个学生学习有价值、必要的东西，以及不同的人在知识上得到不同的发展。
备课用一种模式，上课用一种方法，考试用一把尺子，评价用什么样的标准是现行教育中存在的一个突出问题。
首先、尊重学生在课堂学习过程中的个性差异。
正如世界上寻不见完全雷同的一对树叶一样，人海茫茫、教海无边，我们既找不到两个完全相似的学生，也不会找到能适合任何学生的一种通用的教学方法。
这就需要我们的教师去关注、去研究学生的差异，以便找到个性化教学的科学依据。
那就要求我们教师在教学中能否尊重每一个学生的个性差异，允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的知识与方法解决问题。
其次、评价学生面向全体学生。
传统的教师以学生的学业成绩作为评价的惟一尺度，且具有甄别和选拔的“精英主义”功能倾向。
这压抑了大部分学生的个性和创造潜能，使他们成为应试教育下潜在的牺牲品。
教师能否在课堂教学中关注每一个学生，特别是学习有困难的学生。
通过评价帮助学生认识自我，建立学习的自信心。
最后、现代评价尺度和质量的提高。
现代评价要求不仅要关注学生在语言逻辑和数理逻辑方面的发展，而且要通过建立新的评价指标和改革评价方法，发展学生其他各个方面的潜能，诸如与人交往的能力、适应环境的能力、实践中运用能力等。
传统课堂教学中，教师处于绝对的知识权威地位。
学生被动地接受教师的灌输所有的知识。
这种师生之间显然是不平等的。
新课程体系要求建立平等、和谐的新型师生关系。
新课程标准提出学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
教师对学生回答过程的不完整，不应指责，而是加以指导补充；对学生思维受阻，不能置之不理，而是给予启发和诱导；对学生的“创造性”答案，应毫不掩饰自己的兴奋，给以热情的赞赏和鼓励等。
从而把教学过程变成探求真理的、带有感情色彩的数学交流过程。
总之，课堂教学连接着教学准备和教学反思，没有好的课堂教学，所有的一切都是徒劳。
课堂教学是一种源远流长的教学组织形式，在新课实施程的过程中，我们每位老师都要“站在巨人的肩上”，学习和借鉴各种有益的经验。
他山之石,可以攻玉。
但只是摹仿和抄袭别人的经验,则永远也做不了第一流的工作,最终也不会形成自己独特的教学风格。
只有在学习、借鉴他人经验的基础上,善于积累和总结出自己与众不同的教学经验,提出具有创新性的教学思想和教学模式,这将是教师迈向成功所必需做的工作。
让我就用书中的最后一句话作为总结吧！“教师在课堂教学中要继往开来，把学习借鉴和探索创新统一起来，让每个课堂都绽放异彩”。
从教十几年来，我一直教语文，自以为代的课还可以，因为每年开学初，新书一发下来，我就开始看教材、教参，写笔记。
认为书本是学生之本。
上课时尽量多讲知识，让学生多听、多记。
课后还给他们布置很多作业，然后清查作业、批改作业。
还找时间给他们不差补缺。
这样考试分数是上去了，学校的教学奖拿了也不少。
可是我觉得实在是老师很辛苦，学生很痛苦。
总感觉效果不理想，好像缺少点什么。
今年暑假，我接受了新课程培训，发了两本教材，一本是《有效上课》，另一本是《上好课》。
它给了我很好的启发，使我第一次真正地反思了自己的教学，我发现虽然自己从事语文教学多年，但课堂教学全部都依赖教参教案，教学设计很少有自己的东西。
现在我要改变自己一的做法，让我学到的新理念走进课堂。
现在，当我拿到一篇课文，自己首先要仔细地研读教材，真正做到吃透教材，然后再合理地设计课堂教学。
，向40分钟要质量，提高课堂教学的有效性，培养学生的自学能力。
为培养学生的自学能力，我结合学生的年龄特点，教给他们自学的方法。
比如，在教授《酸的和甜的》这篇课文时，首先让学生默读课文，自学生字词，不会的字词由同桌或前后位同学帮忙，然后老师再检查、指点笔画较多或难写的字。
这样很快就突破了字词的教学难点。
提问时，我会根据学生的不同水平让他回答相应的问题，尽量让他们“人人动手、动脑”，让困难生回答较容易的问题。
这样会增加他们的自信心，激发他们的学习兴趣，提高他们的做题能力。
其次，在读课文中，你喜欢那一段就读该段，并说出你喜欢的理由。
然后就能听到孩子们的朗朗的读书声。
通过朗读，可以提高学生的朗读能力，陶冶情操，提升自信，开发潜力，增强记忆。
因此，在课堂上，我着重于阅读的训练。
再次，大家有什么不明白的地方提出来共同探讨。