幼儿小班数学教学计划完整版
幼儿园小班数学工作计划（精选13篇）
幼儿园小班数学工作计划（精选13篇）幼儿园小班数学工作计划（精选13篇）光阴如水，又解锁了新的工作，此时此刻我们需要开始做一个工作计划。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班数学工作计划，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班数学工作计划篇1幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，我们要坚持学习，坚持教育研究，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
只有这样，我们才能顺应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。
我们相信，在园领导的关心、重视下，幼儿园的教研活动会具有时效性、针对性，幼儿园的保教工作质量会跃上一个新的台阶。
一、背景分析：1、以实践教学为依托，组织教师进行数学分组策略的研讨，使教师明确各年龄段幼儿分组的特点。
2、以园本课题为载体，逐步提高教师在数学教学中，操作材料投放的科学性。
3、在常规教学中教师们提出数学教学中，对操作材料呈现的时机数量，呈现的方式，还有许多疑问。
二、指导思想：20xx年我园将继续贯彻落实《幼儿园教育知道纲要》《武汉市幼儿园课程纲要》精神，以等级园评定为契机，以全面提高教研质量为重点，通过“一主题，四活动”的教研形式，扎实、有效地开展游戏研讨。
同时以严谨治学的态度继续开展园本课题的研讨。
三、教学教研内容：1、数学教学活动中操作材料的应用。
2、操作材料与数学学习的关系。
3、操作材料投放前教师的指导语。
四、工作目标：1、继续开展分组化教学模式。
2、结合教学目标学习适宜的投放操作材料。
3、以一课多研的形式提升教学质量。
五、工作措施：（一）加强理论学习，提高数学素养。
1、以专业书籍为理论指导，组织教研组成员认真学习，同时搜集相关专业理论和经验与教研组成员共享。
2、熟悉幼儿园数学教学的内容范畴，并根据内容了解各年龄段数学领域目标，为更好地设计教学具服务。
3、进一步熟悉强化分组教学。
（二）开展教学观摩，提升教学质量。
1、观摩、研讨分组化教学研讨课程。
小班上学期数学计划
小班上学期数学计划一、教学目标在上学期中，我们希望通过数学教学，让小班的学生掌握以下几个方面的知识和技能：1. 认识数字0-10，理解数字的顺序和大小。
2. 掌握基本的数数和点数技能，能够准确地数出10以内的物品数量。
3. 学习简单的加减法运算，能够进行10以内的加减运算。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容第一单元：数字的认识1. 学习数字0-10，理解数字的顺序和大小。
2. 进行数字的书写练习，规范书写格式。
第二单元：数的运算1. 学习10以内的加减法运算，理解加减法的概念。
2. 进行加减法的实际操作练习，培养学生的计算能力。
第三单元：几何图形1. 认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 学习几何图形的特征和分类。
第四单元：量的认识1. 学习长、宽、高、面积、体积等量的概念。
2. 进行量的测量和计算练习。
三、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物和图片等引导学生直观地认识数字和几何图形。
2. 采用游戏教学法，通过有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 采用分组合作法，引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学评价1. 定期进行数学测试，评估学生的学习效果。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状况。
3. 鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知能力。
五、教学计划1. 第一单元：2周2. 第二单元：3周3. 第三单元：3周4. 第四单元：4周六、教学资源1. 数学教材2. 实物教具3. 图片和卡片4. 数学游戏和软件以上就是我们小班上学期数学计划的具体内容，希望能够帮助学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2024年幼儿园小班数学领域计划
幼儿园小班数学领域计划在幼儿园教育中，数学领域是一个基础且关键的组成部分。
它不仅帮助幼儿认识数字、形状和基本概念，还培养他们的逻辑思维、问题解决能力和空间感知能力。
以下是一份为2024年幼儿园小班设计的数学领域计划，旨在提供一个丰富、有趣且有效的学习环境。
一、目标设定1.认知目标：幼儿能够认识和区分基本的数字、形状和颜色。
2.技能目标：幼儿能够通过操作和游戏掌握简单的加减法，提高手眼协调和精细动作技能。
3.情感目标：幼儿对数学活动产生兴趣，体验数学学习的乐趣，增强自信心。
二、课程设计1.日常生活中的数学：将数学融入到幼儿的日常生活中，例如通过点数楼梯台阶、比较水果大小、整理玩具等方式，让幼儿在不知不觉中学习数学。
2.主题教学：根据季节、节日或主题（如动物、交通工具）设计数学活动，让幼儿在情境中学习数学概念。
3.游戏与活动：通过手指游戏、数学小卡片、积木搭建等游戏活动，让幼儿在玩乐中学习数学。
4.艺术与数学：结合绘画、手工等活动，让幼儿在创作中学习形状、颜色和空间关系。
三、教学方法1.探索式学习：鼓励幼儿通过观察、触摸和操作来探索数学概念，例如让他们自己数数有多少个玩具，比较不同物体的长度。
2.小组合作学习：设计小组活动，让幼儿在合作中学习分享、轮流和沟通，同时通过团队讨论加深对数学概念的理解。
3.多媒体教学：适当使用教育软件、动画和视频，以吸引幼儿的注意力，并通过互动的方式学习数学。
四、家庭与社区合作1.家长参与：通过家长会、开放日等形式，让家长了解幼儿在园的数学学习情况，并提供家庭数学活动建议，让家长在家中也能与幼儿一起进行数学游戏。
2.社区资源：利用社区资源如图书馆、博物馆等，组织幼儿参观和学习活动，让幼儿在更广阔的环境中接触数学概念。
五、评估与反馈1.持续观察：教师通过日常观察记录幼儿的数学学习进展，及时调整教学策略。
2.形成性评估：通过游戏和活动中的表现，评估幼儿的数学能力，并提供个性化的指导和建议。
2024年幼儿园小班数学教育教学计划
在设计2024年幼儿园小班数学教育教学计划时，我们应以培养幼儿的数学兴趣和基础能力为目标，结合小班幼儿的年龄特点和发展需求，制定出既符合教育规律又具有实践操作性的教学计划。
以下是一份详细的幼儿园小班数学教育教学计划：一、教学目标1.认知目标：让幼儿初步感知和认识基本的数学概念，如数量、形状、大小、颜色等。
2.技能目标：培养幼儿的观察、比较、匹配、排序、分类等基本数学技能。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的自信心和探索精神。
二、教学内容1.数概念：通过实物操作和游戏活动，让幼儿感知和理解数量，学习1-10的数数、认数和简单的加减法。
2.形状与空间：认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等，了解物体之间的空间关系，学习上下、左右、前后等方位词。
3.比较与测量：通过实际操作，让幼儿学会比较物体的长短、大小、轻重等，初步了解测量的概念。
4.分类与排序：学习根据物体的某些特征进行分类，并尝试按颜色、形状、大小等进行排序。
5.时间与货币：初步认识时间的概念，如白天和黑夜，以及简单的货币概念，如硬币和纸币。
三、教学方法与策略1.游戏教学法：通过设计各种数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。
2.操作探索法：提供丰富的操作材料，让幼儿在动手操作中探索和发现数学规律。
3.情景教学法：创设真实的生活情境，让幼儿在情境中学习数学知识，提高应用能力。
4.小组合作学习：鼓励幼儿在小组活动中合作解决问题，培养团队精神和沟通能力。
四、教学活动设计1.数数活动：通过唱数、点数、实物计数等方式，让幼儿练习数数。
2.形状辨认活动：利用积木、拼图等教具，让幼儿识别和搭建各种形状。
3.比较与测量活动：使用自然物或测量工具，让幼儿进行比较和测量。
4.分类与排序活动：提供多种材料，让幼儿按照不同的标准进行分类和排序。
5.时间与货币活动：通过模拟时钟、超市购物等游戏，让幼儿体验时间和货币的概念。
五、家园共育1.定期举办家长开放日，让家长了解幼儿在园的数学学习情况。
小班数学领域教学计划（精选8篇）
小班数学领域教学计划（精选8篇）小班数学领域教学计划篇1一、学情分析：本班共有学生90人，女生54人。
从上学期学习情况和考试来看，大部分学生对一些基础的知识能扎实的掌握，并且能灵活地运用，学习态度较端正;但也有部分学生自觉性不够，粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强;有几名学困生不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教学目标1.让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力。
2.使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。
3.让学生在根据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地继续表达的能力，不断增强空间观念。
4.使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。
5.让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题;结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
6.让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。
7.使学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
幼儿园小班数学课程计划
幼儿园小班数学课程计划幼儿园小班数学课程计划一、总体目标通过开展数学课程，帮助幼儿建立数学意识，使其能够发现周围环境中存在的数字、形状和关系等概念，并逐渐掌握基本的数学技能和解决问题的能力。
二、教学内容1. 数字认知了解数字0-10的名称和大小关系，能够在1-10之间进行数数；掌握基本的数学符号和加减法概念。
2. 形状了解各种基本的形状，例如圆形、三角形、正方形和长方形等，并能够将它们与日常生活中的实际事物相联系。
3. 数量概念了解“多少”和“少”的概念，并能够通过比较大小、分类和计数等方法了解数量概念。
4. 空间意识通过游戏和绘画等方式，帮助幼儿了解空间位置关系、方向、距离等概念，并能够在实际操作中运用这些概念。
三、教学策略1. 师生互动教师要与幼儿进行密切互动，采用问答和游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 多元素结合教学时可以结合文字、图案、图片、实物等多种元素，使幼儿更好地理解和掌握数学知识。
3. 循序渐进在教学过程中要循序渐进，根据幼儿的实际情况和学习进度，逐步提高难度和深度，不断引导幼儿向更高层次发展。
四、教学活动1. 贴数码在教学活动中，教师可以在黑板、墙上或地上贴上0-10的数字，让幼儿通过观察与数说方式，进行数字认知。
2. 大小比较通过将不同大小的物品放在一起，让幼儿通过视觉判断大小，适时引导幼儿进行大小比较、分类等活动，培养其数量简单概念。
3. 填数字教师将一些数字横排或竖排写在黑板或纸张上，要求幼儿根据数字要求填充出正确的数字。
4. 画形状教师与幼儿一起通过手指、线、颜色等方式，将画布分割成不同形状，并让幼儿通过观察形状，进行画图练习。
5. 室内外探险教师引领幼儿在校园内或教室内进行室内外探险活动，在活动中，可以引领幼儿发现一些日常生活中的实际物品，并通过数学知识的探索与运用，培养幼儿空间意识和数量概念等方面的能力。
五、教学评估在数学课程中，要根据幼儿的表现、兴趣、学习方法等方面进行及时评价，评价可以采用口头评价和图文记录相结合的方式进行。
幼儿小班数学教学计划
幼儿小班数学教学计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学幼儿园的教学计划
小班数学幼儿园的教学计划幼儿园作为孩子成长的重要场所，作为小班老师，为接下来的教学指定好计划，可以更好地增进孩子们健康成长。
下面是作者整理的小班数学幼儿园教学计划5篇，欢迎大家浏览分享鉴戒，期望大家爱好，也期望对大家有所帮助。
小班数学幼儿园教学计划12岁的幼儿会跑会跳，并能使用言语表达自己的意见、愿望、情感，并能用简单的语言和人交谈。
他们不管从生理上还是心理上，都具有了参加集体生活、进行各种活动的条件，因此，让幼儿在快乐中学习、在快乐中发展，并在集体生活中健康全面的发展。
一、本班基本情形本班共30名幼儿，男孩15名，女孩15名，都是没有上过幼儿园的新生。
本班幼儿年龄为2-3岁，通过最近一段时间的视察，本班幼儿特点以下：(一)优点：1、幼儿基本上适应了幼儿园的生活，来园时能情绪愉快，爱好和老师一起做游戏。
2、幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚爱好，爱好听歌、唱歌。
愿意参加音乐活动。
3、幼儿愿意用画、剪、贴等情势表现自己的生活体会，有丰富的想象力，爱好玩橡皮泥。
4大部分幼儿能用语言表达出简单的想法，爱好听故事、听音乐。
(二)不足：1、部分幼儿还未形成良好的生活、卫生习惯。
2、幼儿注意力不集中，注意容易转移，在视察活动中，他们连续视察时间很短，只有4分钟 5分钟，乃至有的幼儿更短，视察的事物，常常是零星的，不全面的。
二、工作目标根据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标：1、根据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标：2、创设良好的精神环境和物质环境。
措施：1、教师为幼儿营建一种同等、和谐、友爱的人际氛围，为幼儿交往提供机会与条件。
2、深入了解幼儿社会性发展特点，积极鼓励、支持幼儿的交往动活，注意视察幼儿的交往行动，并适时的给予具体的指导。
3、教师有计划、有目的地对活动区进行指导，提高幼儿活动区游戏水平。
4、建立榜样，引导幼儿初步体验基本的生活常规、游戏、学习规则与自己行动的关系，初步知道遵照规则(三)语言领域：1、培养幼儿运用语言交往的积极态度，爱好儿童文学作品。
幼儿园小班数学教学方案(5篇)
幼儿园小班数学教学方案活动目标：1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的应用。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1.认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2.游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3.找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4.激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
幼儿园小班数学教学方案（二）活动目标1、让小朋友们摸一摸饼干的形状。
2、小朋友们看见饼干不抢不争。
3、让大一点的小朋友分饼干。
4、发展目测力、判断力。
5、有兴趣参加数学活动。
重点难点1、认识圆形和正方形。
2、让小朋友感知饼干的形状。
3、找出生活中常见的圆形和正方形。
活动准备1、准备饼干食物。
2、准备圆形和正方形的图片。
活动过程一、课前做游戏：手指游戏组织上课纪律。
二、新授：1、创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。
2、引导幼儿按照图形的形状进行分类。
图形分为圆形和正方形。
3、分发图片感知饼干的图形特征。
2024年幼儿园小班数学学期教学计划
在设计2024年幼儿园小班数学学期教学计划时，我们应考虑到小班幼儿的年龄特点和数学认知发展水平，同时结合《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求。
以下是一份详细的教学计划：一、教学目标1.初步感知生活中数学的有用和有趣，体验数学与生活的联系。
2.感知和理解数量及数量关系，如数、量、形、时间和空间等。
3.感知集合的含义，体验集合间的关系。
4.通过操作和游戏活动，发展初步的逻辑思维能力。
5.培养对数学的兴趣，体验数学活动的快乐。
二、教学内容1.数与量的关系：通过实物操作，让幼儿感知和理解数与量的对应关系，学习1-10的数数。
2.形状与空间：认识常见的形状，如圆形、方形、三角形等，初步感知空间方位。
3.比较与排序：学习按大小、长短、高矮、粗细等特征进行物体比较，并尝试进行简单排序。
4.分类与集合：通过游戏活动，让幼儿体验集合的含义，学习按物体的某些特征进行分类。
5.时间和测量：初步感知时间概念，如白天和黑夜、昨天和明天；通过自然测量，如用身体长度、积木等，感知物体的长度。
三、教学方法与策略1.游戏教学法：通过数学游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。
2.操作体验法：提供丰富的操作材料，让幼儿在动手操作中理解数学概念。
3.情景教学法：创设生活化的情境，让幼儿在情境中学习数学。
4.观察比较法：引导幼儿通过观察和比较，发现物体的数量、形状、大小等特征。
四、教学活动设计1.数与量的对应△活动名称：《小猫钓鱼》△活动目标：通过游戏，让幼儿感知数与量的对应关系。
△活动准备：小猫头饰、鱼竿、小鱼卡片（标有数字1-10）△活动过程：通过扮演小猫钓鱼的游戏，让幼儿钓起标有数字的鱼，并说出相应的数量。
2.形状与空间△活动名称：《积木搭建》△活动目标：通过搭建积木，让幼儿认识形状，初步感知空间方位。
△活动准备：各种形状的积木、图纸或图片（展示不同形状的建筑物）△活动过程：幼儿根据图纸或图片搭建积木，教师引导幼儿观察和识别不同的形状，并讨论积木的堆叠和空间关系。
幼儿园小班数学教学方案(15篇)
幼儿园小班数学教学方案(15篇)幼儿园小班数学教学方案1活动目标：1.能区分方形和长方形,感知它们的特征。
2.联系方形、长方形的物品。
活动准备:摸箱和图形块,图形印章。
幼儿操作材料《数学》第16--19页。
活动过程一、给图形描边。
1.使用幼儿操作材料《数学》第18页"方形和长方形",看上面的方形和长方形,叫说长方形的名称。
然后幼儿用笔给两个图形描边。
要求每个图形的一条边描一种颜色。
2.提示幼儿,一边描一边比较方形和长方形有什么不一样?3操作后说一说:方形和长方形有什么不一样?主要比较两种图形的边有什么不同,结合操作体验,进行感知经验的比较。
二、长方形像什么?让幼儿打开《数学》第19页"看一看,画一画",说说方形天化成了什么?长方形添画成了什么?说说空白的方形、长方形能添画成什么?说说还有什么物品像方形?像长方形?三、分组活动。
1.给图形涂色。
使用幼儿操作材料《数学》第18页。
让幼儿数数方形有多少?长方形有多少?把方形涂一种颜色?把长方形涂一种颜色。
2.摸图形。
供给摸箱和图形快,印章。
幼儿做图形标记插进分类盒中,再从摸箱中摸图形块,按标记分放。
一边放一边说是什么图形。
幼儿园小班数学教学方案2活动目标1.能分辨物体的长和短，并学会用语言表达。
2.乐意参加操作活动。
活动准备1.趣味练习：比较长短2.幼儿用画纸、画笔。
教学具图片活动过程1.谁的尾巴长出示图片:小兔子，猴子请幼儿观察比较，小兔子和猴子谁的的尾巴长。
（猴子的尾巴长）2.谁的耳朵长请幼儿观察比较，小兔子和猴子谁的的耳朵长。
（兔子的耳朵长）3.比较长短趣味练习：比较（3-1 3-2）--两只长短不一的铅笔这两支铅笔，哪支长？哪支短？幼儿观察比较后说出，长长的铅笔，短短的铅笔。
--两只长短不一样的钉子幼儿观察比较好说出，长长的钉子，短短的钉子。
4.画长短--请小朋友画两根线，一根长线，一根短线。
并能指着长线说：长长的线。
幼儿园小班数学教学计划
幼儿园小班数学教学计划一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣和积极性；2.培养幼儿的数学基本概念、数学思维和解决问题的能力；3.培养幼儿的观察、分析和推理能力。
二、教学内容1.数数和计数：从1数到10，学习认识数字，并了解数字的顺序；2.形状和空间：认识圆形、三角形、正方形和长方形，并能区分它们；3.大小和比较：通过比较不同物体的大小，培养幼儿对大小的敏感性；4.排列和分类：按照一定规则对物体进行排列和分类，培养幼儿的整理能力；5.计量：认识长度和重量的基本概念，并进行简单的测量活动；6.时间：认识小时和分钟的基本概念，并学习简单的时间概念；7.图形和图表：通过观察和绘制简单的图形图表，培养幼儿的图形思维。
三、教学方法1.游戏教学法：通过游戏方式引入数学概念，培养幼儿的兴趣和积极性；2.观察和实践教学法：通过观察和实践，让幼儿亲身体验数学概念；3.故事教学法：通过有趣的故事情境，引导幼儿进行数学思考和解决问题；4.积极探究教学法：鼓励幼儿主动思考和提问，培养他们的探究精神。
四、教学步骤1.数数和计数–通过数数歌和手指游戏，引导幼儿从1数到10；–利用小型数学玩具，让幼儿进行有趣的计数游戏。
2.形状和空间–利用卡片或磁贴展示不同形状的图形，让幼儿认识并区分；–给幼儿提供一些零碎的图形，让他们自由组合并进行分类游戏。
3.大小和比较–给幼儿提供不同大小的物体，让他们进行比较和排序；–利用积木或颜色块组成的塔，让幼儿从高到低进行排列。
4.排列和分类–给幼儿一些颜色和形状相似的小玩具，让他们按照一定规律进行排列；–给幼儿提供一些不同种类的物品，让他们进行分类游戏。
5.计量–给幼儿提供不同长度的线段和物体，让他们进行比较和测量；–给幼儿提供不同重量的物体，让他们进行比较和称重。
6.时间–制作一个简易的钟表图示，让幼儿认识小时和分钟的概念；–利用日常生活中的例子，教导幼儿简单的时间概念，如早上、中午、晚上等。
7.图形和图表–利用积木或颜色块组成简单的图形，让幼儿进行观察和模仿；–通过绘制简单的柱状图和折线图，引导幼儿进行数据分析和比较。
幼儿园小班数学活动方案（通用17篇）
幼儿园小班数学活动方案（通用17篇）幼儿园小班数学篇1教学目标：1、巩固认识各种图形，并能按图形的大小、颜色特征进行分类。
2、引导幼儿在游戏活动中复习认识7以内的数量。
3、发展幼儿的利用图形拼图的能力，拓展幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和团结协作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：幼儿人手一张图形。
大小、颜色、形状、数字标记。
教学过程：1、请幼儿自由选择图形，并描述图形的大小、颜色、形状。
例：我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。
2、找图形的特征，并进行分类。
教师出示大小，形状标记，请幼儿按标记进行分类。
3、游戏：“十个小矮人”(1)幼儿手拉手围个大圆圈，边唱边走。
(2)唱完歌曲，教师说：“四个小矮人”幼儿自由组合，拿着各种图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。
4、送图形朋友回家。
幼儿按颜色标记送图形回家。
幼儿园小班数学活动方案篇2一、指导思想:为了使新小班的孩子能够尽快融入__的集体生活，使家长较全面地了解__的办园思想、教育理念，我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”，借助亲子活动促进家园协同，在日后能互相合作、支持，共同伴随幼儿一起快乐、自主地成长。
二、活动目标:1、通过各种互动的方式，来了解和认同__的办园思想，使大家在相同的价值观的引领下，参与幼儿园的教育与活动，使家园得到真正意义上的互动。
2、让幼儿在家长的带领下，提早来适应环境，熟悉老师，熟悉同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的经验，体验幼儿园活动的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作，了解孩子在园生活的一些基本环节，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。
三、活动准备:1.一个小动物手偶2.小动物粘纸(同样的6套)3.姓名贴(老师自制，并贴在相应处，如书包架、鞋架、小抽屉、衣物抽屉)亲子挂牌和附页卡纸(25份)、小星星粘纸、固体胶、彩笔等4.录音机、小班早操律动的音乐8月27日第一次活动过程:来园活动:9:00--9:301.找找宝宝照片，找到教室认识老师，并与老师打招呼2.请宝宝在门口上找到自己照片贴上名字粘纸在老师的提示下，将选择的小动物粘纸贴在相应处(茶杯桶、书包架、鞋架、小抽屉)3.请家长为宝宝换软底鞋，按照标记放好，被子交给保育员4.家长和宝宝一起选择玩具游戏(提示宝宝看标记)9:30--10:001.放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子(家长站后排)2.老师介绍看标记学收玩具生活活动:1.老师介绍洗手的方法:运用儿歌，介绍折毛巾方法(大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾)2.点心:分辨自己的杯子和盘子吃完后(家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯)，用毛巾擦嘴;在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里快乐游戏:10:00--10:301.点名游戏:认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。
小班数学教案(优秀15篇)
小班数学教案（优秀15篇）小班数学教案篇一一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的`品质。
二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。
三、活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
二、请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃？怎么说呢？还有谁没有回家，送它回家时说什么？4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。
快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。
XX娃娃，我送你回家。
三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
四、游戏：到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！小班数学教案篇二活动目标：1．初步学习手口一致地点数3以内的数量，学会用右手指点数。
2．学习按数量来分配，感知3以内的数量。
3．体验数学活动的兴趣。
活动准备：1．黑猫警长头饰若干，鱼贴纸若干。
幼儿园小班数学教学计划(精选5篇)
幼儿园小班数学教学计划(精选5篇)幼儿园小班数学教学计划篇1活动目标1.认识学习5以内的点数，能独立完成。
2.保持良好的操作(做作业)的习惯。
3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备点数卡片若干、红黄蓝圆形卡片若干、黑板、投影仪活动过程一、引入主题。
刚才啊，张老师请你们画了许多漂亮的五彩泡泡，你们的泡泡都是怎样的?(有的大有的小)诺，余老师这里也有一张泡泡图画，请你们看一看，余老师这张图画里的泡泡也是怎样的?但它只有哪些颜色啊?二、教师示范操作。
请你们帮余老师数一数，我的大泡泡、中泡泡、小泡泡各有几个?随即出示数字卡片，把数字卡片与泡泡相对应贴上。
提问：为什么是贴这张?三、幼儿操作。
1.请幼儿走到自己的座位上，<来.源屈老师教.案网>数一数自己的泡泡个数。
2.然后在桌子中间找一张相应的点数卡片贴在泡泡纸上。
3.贴完后请幼儿拿着纸头回到座位上，说一说自己的泡泡个数。
四、完成数学练习“数泡泡”。
幼儿园小班数学教学计划篇2设计思路：前几天，我班的陆思为小朋友带来了一罐泡泡水，当他吹出五颜六色泡泡的时候，周围孩子立刻沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……没想到，第二天，更多的小朋友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很开心，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。
由此，我想也许是小班幼儿的年龄特点喜欢新奇、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简单联系，运用动作、语言表达自己快乐的情绪，感受到探索的乐趣。
于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。
随着主体的开展，许多孩子的泡泡水用完了，无法继续玩泡泡游戏。
于是，孩子们设法想自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢?趣味探索的主题就这样自然而然的产生了。
我把孩子们感兴趣的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简单了解事物之间的简单联系,充分调动孩子运用以有的经验积极思维，尝试探索，体验成功的快乐。
幼儿园小班数学课程教案（通用18篇）
幼儿园小班数学课程教案幼儿园小班数学课程教案（通用18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班数学课程教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班数学课程教案篇1活动目标：1.初步理解7以内序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。
2.能准确运用序数词表示物体的排列次序。
3.发现自己身边序数的应用，并喜欢动手操作。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：1.各种不同花灯的图片。
2.PPT 课件。
3.游戏音乐、火车头标志若干。
活动重难点：1.重点：引导幼儿能从不同方向辨别 7 以内的序数。
2.难点：引导幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。
活动过程：1.导入活动：游戏——乘火车。
(1)教师用小椅子搭成小火车，每列火车7 把椅子，贴有火车头标志。
师：小朋友们，火车站到了。
数一数每列火车有几节车厢?小结：每列火车有 7 节车厢。
(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说一说自己坐在第几个座位上。
游戏反复进行几次。
2.看花灯。
(1)出示花灯图片。
师：你最喜欢哪一盏花灯，它排在第几?(2)引导幼儿从左到右，从右到左说出每盏花灯的位置。
师：如果按照从左向右的顺序，xx 花灯排在第几?如果按照从右向左的顺序，xx 花灯排在第几?小结：顺序不一样，花灯的位置就会不一样。
3.做一做。
(1)播放课件，引导幼儿按要求点数、回答问题。
师：请你数一数，一共有多少?引导幼儿用点数的方法确定物体的排列次序。
(2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。
活动延伸：寻找生活中的序数问题，如：自己的家在几层?小朋友排队时，自己在第几位?教学反思能与同伴合作，并尝试记录结果。
生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。
序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
幼儿园小班数学教学计划
幼儿园小班数学教学计划一、引言数学是一门重要的学科，培养幼儿对数学的兴趣和认知能力是幼儿园教育的重要任务之一。
本文旨在设计一个适合小班幼儿的数学教学计划，以帮助他们建立起扎实的数学基础，培养逻辑思维和解决问题的能力。
二、目标1. 帮助幼儿树立数学兴趣，培养积极的学习态度；2. 培养幼儿的数学思维和观察能力；3. 学习数学概念，掌握基本的数学操作技能；4. 提升幼儿的问题解决和推理能力。
三、教学内容1. 数字认识与数数a. 数字0-10的认识和书写；b. 通过日常生活中的实物，让幼儿学会数物品的个数；c. 进行数数游戏，提高幼儿数数的准确性。
2. 形状和空间a. 学习基本的平面图形，如圆形、三角形和正方形；b. 通过模型构建，让幼儿了解立体图形，如球体、立方体等；c. 利用玩具积木进行堆叠、搭建等活动，培养幼儿对形状和空间的感知能力。
3. 大小和排序a. 学习比较大小的概念，如大、小、长、短等；b. 进行大小排序的练习，如从小到大、从大到小等；c. 通过游戏和实物比较，让幼儿掌握简单的排序方法。
4. 时间与日历a. 学习一周七天的概念和基本的时间顺序；b. 了解常见的节日和纪念日，通过日历的使用来标记重要日期；c. 定期开展集体活动，让幼儿切身感受到时间的流逝和周期的变化。
5. 数据统计与分析a. 通过图表的形式，让幼儿了解简单的数据统计；b. 利用游戏和实际情境，帮助幼儿分析数据并做出简单的推理。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过丰富多样的数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
2. 助教引导法：老师充当助教的角色，以提问和引导的方式激发幼儿的思考和解决问题的能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如图片、视频等，生动形象地展示数学概念和操作技巧。
4. 自主学习法：鼓励幼儿通过自主探索和实践来学习数学，提高他们的学习主动性和创造力。
五、评估方法1. 观察评估：老师通过观察幼儿在数学活动中的表现，评估他们的学习情况。
幼儿园小班数学教案【优秀5篇】
幼儿园小班数学教案【优秀5篇】篇一：幼儿园小班数学教案篇一活动目标：1、学习将物品按不同特征及用途进行归类；发展幼儿按数取物的能力。
2、在活动中学会有条理的收拾、整理物品，养成学会整理的好习惯。
3、在活动中体验帮助他人的乐趣。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础2、教学准备：（1）桃子、苹果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽车、洋娃娃、动物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡萝卜、黄瓜、青椒、西红柿的模型多个，以及具有明显不同的大小区别（2）小兔子头饰5个，小篮子一个，小白兔挂图一张，玩具区、水果区、蔬菜区的图示卡片各一张。
《小白兔》儿歌活动过程：导入1、今天，兔子妈妈给了小白兔一个清单，让她去超市买一些东西回家，可是小白兔一个人的力量太小了，需要大家的帮忙，你们愿意帮助她吗？2、那让我们先看看超市里有什么吧。
出示物品，让幼儿说出物体的特征。
例如：又大又圆的西瓜，又细又长的黄瓜等。
3、引导幼儿按照货架上的提示对物品的种类进行分类（有玩具区，水果区，蔬菜区）小朋友们，你们看，超市里面的商品摆放的太乱啦，我们先帮助售货阿姨把货物放到属于他的地方去好吗？不过售货阿姨有一个小要求：要按架子上的图示将物品进行归类。
（请幼儿动手操作）还要注意按照物品的大小按从小大大的顺序排列。
4、帮小兔购物：小朋友们你们看，超市里的物品被你们摆放的好整齐呀，现在就让我们看看兔妈妈让小兔买东西的清单吧。
有两个大苹果，一串香蕉，3个胡萝卜，4把青菜。
哪个小朋友愿意帮助小白兔呢？请小朋友将兔妈妈需要的物品放到小篮子里。
教师一边说，幼儿进行操作。
5、游戏：小朋友们，小白兔成功的帮兔妈妈买了好多东西，他为了感谢大家的帮助，决定教小朋友一首儿歌，叫做《小白兔》儿歌。
教师带领幼儿唱小白兔儿歌，学习小白兔蹦蹦跳跳。
6、活动结束。
小朋友们，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天因为有了小朋友的帮助非常开心，你们开心吗。
在今后呢我们要乐于帮助有困难的人，让大家每天都很开心，好不好。
小班数学教案(优秀7篇)
小班数学教案（优秀7篇）篇一：小班数学教案篇一活动目标：1、感知3以内的数量，引导幼儿探索3以内的数与量的匹配。
2、愿意参加操作活动，尝试边操作边讲述。
活动准备：图片、幼儿人手一份操作材料活动过程：1、谈话导入活动。
森林里的小动物要搬家了，它们请我们去做客，你们愿意吗？2、引导幼儿探索数与量的匹配。
出示动物图片1~2都有哪些动物要搬家呢？有几只小狗？一只小狗可以用数字几来表示？根据动物的数量用数字来表示咦，这是数字几？数字3的朋友会是谁呢？我们一起喊它出来好不好？喵喵喵，是小猫，有几只小猫，我们一起数数。
原来是它们要搬家，我们做客时，带什么去好呢？看，这有几只小猫？我们用数字3来表示，那我们送几条鱼给它？3、幼儿操作。
（1）幼儿根据数字来匹配实物（2）师个别辅导4、送礼物给小动物。
（1）幼儿根据要求送礼物给小动物（2）检查送的礼物是否正确篇二：小班数学教案篇二活动目标：1、引导幼儿观察发现范例图中物体的空间关系。
2、能用实物展现范例中的物体的空间关系。
3、幼儿能根据需要选取积木，轻拿轻放。
活动准备：1、积木造型照片一套8张。
2、几何积木圆柱体，长方体，正方体，球体各两个。
3、底卡3《补图画1》，图形补块6个。
活动过程：一、情境导入（“派派学麦麦搭积木”为情景）1、介绍角色出示麦麦和派派：“麦麦是搭积木能手，每天都能搭出一种新花样。
（出示积木照片）派派想学麦麦搭积木，就把麦麦搭的积木拍成了照片，我们一起来欣赏一下吧！你能看出麦麦搭的是什么吗？”幼儿欣赏。
2、看照片搭积木取任意照片，提问：“用了几块积木？分别是那些积木？”出示积木，根据照片找出积木，搭积木。
二、幼儿分组操作1、分组操作请幼儿回到自己所在组开始搭积木。
2、观察指导教师巡视各组，观察幼儿是否理解操作规则。
3、提示常规教师：“做完的小朋友，可以拿给其他小朋友检查一下，检查完后要把所有积木放回筐子里，如果少了赶紧找一找，材料都收好了就可以和相应组小朋友交换操作。
幼儿小班数学教学计划(7篇)
幼儿小班数学教学计划(7篇)幼儿小班数学教学计划1一、情况分析：通过上学年的教与学，幼儿已初步掌握了10以内数的认识、10以内的顺数和倒数，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：1、教幼儿学习10以内数的相邻数。
2、教幼儿学习7—10数的分解和组成。
引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
部分数的互补和互换。
3、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
4、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
5、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
6、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
7、教幼儿认识球体、圆柱体、圆锥体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
8、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
9、教幼儿学习加法应用题和减法应用题，引导幼儿学习自编加减法应用题。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
幼儿小班数学教学计划2一、教学内容：本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。
比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
教学目的要求：二、目的：1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
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编号：TQC/K933
幼儿小班数学教学计划完
整版
According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results.
【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】
编写：________________________
审核：________________________
时间：________________________
部门：________________________
幼儿小班数学教学计划完整版
下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。
主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。
可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。
一、情况分析
幼儿小班是我们这学期新接手的一个
新班，通过与原任老师和家长的沟通，我
们对本班幼儿的基本情况有了一定的了
解，一周来，我们也注意主动地去接触每
一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了每
个孩子的第一手资料。
在这期间，我们也
发现了孩子存在的一些问题，孩子通过小
班的教育后已经建立了较好的生活常规，
基本养成了良好的生活卫生习惯，并能在
老师的引导下进行一些简单的小劳动。
但
是我们也发现孩子的生活自理能力比较差，另外孩子的规则意识也不够。
个别孩子的性格内向、比较古怪。
针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联系本班幼儿的实际情况，有目的有计划地培养幼儿的独立意识和自理能力，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，，培养幼儿活泼开朗的性格。
注意开展形式多样的教育教学活动，提高幼儿各方面的能力。
二、各方面的要求与任务
(一)班务工作方面
1、加强班务管理力度。
提高大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质
的服务赢得家长的信任，从而吸引幼儿生源，为提高幼儿园名声而努力。
2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师成员要善于总结工作，能发现自己工作的不足之处，并善于取人之长，补己之短，从而提高自己的工作质量，使班上工作正常运转。
3、班上财产物品统一管理，要求定期检查，发现丢失与损坏要立即上报，以便采取措施。
对于教师则应有教育幼儿爱护玩具与教学用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。
(二)教育教学工作方面
1、教师要按照幼儿园教育教学的工作
要求，认真制定教育教学目标与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手能力，激发幼儿学习兴趣。
此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价，以改进教学的弊病，提高教学质量。
2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极收集主题的各方面资讯。
注意为幼儿作好充分的经验准备，引导幼儿积极主动地参与各项活动，鼓励幼儿积极探索，并大胆用语言进行表达，从而培养幼儿各方面的能力。
3、加强个别教育。
要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面
引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。
4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的能力水平出发，打好幼儿的基础，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境，采用活泼有趣的教学形式与方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的智力。
本处可输入公司或团队名字
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