小学语文预习卡
最新部编版小学语文二年级上册学生预习卡(全册)
1小蝌蚪找妈妈学生活动卡设计★活动建议1 •在文中画出有关的词句读一读，完成上面表格。
2.小组内交流：小蝌蚪找妈妈过程中遇见的动物，他们描述的青蛙是什么样的?3.有困难的学生，可在小组成员帮助下完成。
2我是什么学生活动卡设计★活动建议1.先通读两遍课文，然后带着问题再读课文，边读边思考，最后用简洁的话语概括问题的答案，填写在对应的表格里。
2.根据课前搜集的有关水的图片和文字资料，结合课文内容填写活动卡。
3.集体交流时，可以根据大家的想法补充活动卡。
3植物妈妈有办法学生活动卡设计★活动建议1•在认真阅读课文的基础上，先圈画出重点词语，再试着完成表格。
同学之间要互相讨论、互相帮助2.小组内交流“其他植物传播种子的方法”，增加自己的课外知识。
1场景歌学生活动卡设计★活动建议1.配合第二课时第一环节和第二环节使用。
2.在教师引导下，学生运用数量词说身边的事物，学以致用，教师适时订正3.小组交流：用数量词说说身边的事物。
4.学做小诗人，创编韵文，组内交流后可以进行评一评、美文欣赏活动2树之歌学生活动卡设计★活动建议1.朗读课文，找到相关句子，读一读，圈出树的名称和表现树的特点的词语2.填写表格，不会写的字可以用拼音代替。
3.同桌交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填的内容。
4.集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。
3拍手歌学生活动卡设计★活动建议1.此卡配合第二课时第二、三环节使用。
2•细读最后3个小节，想一想：你从中明白了什么？然后用概括性的语言说出来, 填写在对应的表格里。
3.从保护动物的角度说说自己的做法4.表格填好后，可以先在小组内讨论，然后以小组为单位在全班进行交流4田家四季歌学生活动卡设计★活动建议1.分自然段朗读课文，选择最喜欢的一个季节多读两遍。
2.这个季节里有哪些景物？人们有哪些农事活动？画一画，圈一圈。
3.填写表格，有些自然段只写了景物，有些自然段只写了人们的活动，写了什么就填写什么。
部编版小学语文五年级下册1-9课 一二单元预习卡
部编版小学语文五年级下册预习卡1 古诗三首学生预学案设计3、背诵三首古诗。
默写《四时田园杂兴》1.给下列词语中的加点字注音。
杂兴昼夜耕耘供耕织桑阴种瓜当银铮稚子玉磬水满陂衔接浸寒漪涟漪2.描一描，把下面的生字写正确，写偏亮。
“捺”变“点”：不能多一“点”：3.查字典，给多音字组词语。
供：gōng()( ) gòng( )( )4．写出加点的字词在诗句中的意思。
童孙未解供耕织。
解：供：稚子金盆脱晓冰。
稚子：草满池塘水满陂。
陂：短笛无腔信口吹。
腔：信口：1.《四时田园杂兴》(其三十一)中描写了儿童在桑树下( )。
2祖父的园子1、注音：蚂蚱铲地锄杆谷穗倭瓜玩腻水瓢蝙蝠闲逛2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3.﹑给多音字选择正确的读音﹑，打“√”。
﹑明晃晃(huǎng huàng) 摇晃(huǎng huàng) 晃眼(huǎng huàng)4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
圆滚滚明晃晃马马虎虎存心随意阴凉(1)李小闹( )要捉弄小豆豆，把她的作业本偷偷地藏了起来。
(2)马小虎总是把自己的东西( )乱放。
4、易写错的词：qīng tíng() mà zha( ) róng( )毛谷suì( ) pāo()给máng( )针wō()瓜玩nì( ) shuǐ piáo( ) qiū yǐn() zhěn() 头biān fú( ) guàng( )街yōu()闲3* 月是故乡明学生预学案4* 梅花魂学生预学案5 草船借箭学生预学案6 景阳冈学生预学案1﹑.写﹑出加点字的读音，再把﹑词语正确地读﹑两遍。
﹑踉﹑跄﹑( )( ) 霹雳﹑( ) 榜﹑文( ) 景阳冈﹑( )咆哮( )( ) 铁锤( ) 擒拿( ) 一双箸( )2.根据提示，正确地描一描下面的生字。
部编版小学语文六年级上册学生预习卡设计(全册)(完美版)
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学生活动卡设计
3. 古诗词三首
活动内容 诗词题目
同样是写月夜的景色，《宿建德江》 与《西江月· 夜行黄沙道中》
表达的情感一样吗？读读两首诗词，摘录关键词句，写一写。
摘抄关键诗（词）句
感受
《宿建德江》
《西江月·夜行黄沙 道中》
活动效果评价
自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议 1. 默读《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》 ，思考：两首诗词都写了月夜的景色， 但表达的情感却不一样。结合具体诗句，说一说自己的体会。 2. 同桌交流自己填写的内容，根据同学的意见补充自己填的内容。 3. 集体交流的时候要大声说出自己填写的内容。
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1 草原
学生活动卡设计
活动内容 自主探究：你从课文的哪些地方体会到了“蒙汉情深”？
序号
具体描述
概括总结
我的感受 自我评价
同学评价
老师评价
★活动建议 1.引导学生通过学习第 2～ 5 自然段，理清课文层次，并画出相关词句。 2.小组合作交流，达成共识，找到描写生动具体的语句。 3.集体交流，在完成活动卡的同时，感受草原人民的热情好客，两族人民的深情厚 谊。
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10 宇宙生命之谜
活动内容
先精读第 3自然段， 画出相关句子， 了解天体生命存在的条件， 再 精读 5～7自然段，对比地球和火星，分析火星生命存在的可能性。略
读第 4自然段，分析其他星求生命存在的可能性。
生命存在条件
（填关键字词）
星球 太
星球特征
结论
阳
火星
系 其他星球（ ）
自我评价
同学评价
制作指南
制作方法：
新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地八》课前预习卡
交流平台1.通过预习，我知道了复述故事不是，而是用自己的话把故事内容讲出来。
我们可以借助、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
识字加油站2.读一读，说说你发现了什么。
咳嗽呕吐唠叨嘀咕谚语谣言告诫辩论
（1）我发现带有“口”的字都和（）有关；带有“讠”的字都和（）有关。
（2）“咳嗽”是由两个部首相同的字组成的词语，我也会写两个这样的词语：（）（）。
词句段运用3.读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景。
4.下面这些故事的题目是不是很有趣？请你也仿照着写几个这样的
题目吧。
（可以写你读过的类似的故事题目，也可以写自己想到的题目）慢性子裁缝和急性子顾客胖驴和瘦马
大个子兔子和小个子狼大方的魔法师和小气的巫婆
5.读一读下面的句子，说说你有什么发现。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
我发现：直接引用的句子改为转述句，冒号要变为，引号去掉。
“”要变成“他”或“她”，其他地方不变。
日积月累6.读一读，记一记，并试着将《大林寺桃花》背给爸爸妈妈听。
7.借助工具书试着理解这首诗的含义。
新人教统编版小学三年级语文下册《语文园地八》课前预习卡。
小学五年级语文上册课文预习卡
小学五年级语文上册课文预习卡第一单元一、读拼音写汉字。
Chōnɡ zú má mù shūɡuì zhī chēnɡ（）（）（）（）chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà（）（）（）（）二、辨字组词。
梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、联系上下文,解释词语。
贪婪：惧怕：饥肠辘辘：3、用波浪线画出描写“我”窃读的心理活动的句子。
4、搜集一句有关读书的名言：5、课文以““窃读””为线索,描绘了“我”“窃读”的 ,表现了“我”对的渴望。
6、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味！”7、联系课文和生活实际,说说你对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。
”这句话的理解。
1、读课文2遍,为自然段标序号,划出不懂的字词,查字典解决。
2、词语解释：如醉如痴：浮想联翩：3、多音字注音并组词。
传（）（）绿（）（）4、找一找：这篇文章与我们平常所学的文章有什么区别？上网了解“季羡林”。
5、课文中的“小苗”是指文中的小苗”指的是。
““大树”是指。
全文以对话的形式,谈论了三个问题：一是二是三是一、读拼音写汉字。
bàn lǚyú lèyóu yù（）（）（）bèi sònɡbiān xiěmǒu rén（）（）（）二、辨字组词。
误（）趟（）像（）佣（）娱（）趣（）豫（）诵（）坐（）骗（）继（）原（）座（）编（）断（）愿（）三、联系上下文,解释词语。
毫不犹豫：做事情立即果断,不犹豫不决!故地：曾经居住过的地方或曾经呆过、到过的地方四、作者在文中阐述了“走遍天下书为侣”的原因是和 ,并把书比作 , , 和 ,表达了作者对书的之情。
4、在文中划出作者“一遍又一遍地读那本书”的方法,并用一句名言概括你读后的感受。
小学四年级下册语文部编版预习卡
徐篱疏杂锄剥比一比，再组词。
构芍朴素倘附捣绘谐给下面的多音字注音，并组词。
ហ㯹ⷕ∄а∄ˈ㓴䇽DŽ㔞䈸㓔㥥㔉л䶒Ⲵཊ丣ᆇ⌘丣ˈᒦ㓴䇽DŽ语文园地一Ӛ⍷ᒩਦϭ͘找一找本单元课文中的抒情句、议论句或含义深刻的句子，说一说你读后的感受。
示例ϭ：θ൦р㥿ྸ㥫θњዮḩྸⴿθпᴾṹ㣧≪θਡӰཐ⊿䞿έδɅпᴾṹ㣧≪Ɇε通过读这句话，我体会到了作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
示例2：ቅቅⲺཟネ৾ᱥ֖жⲺឦ㯿Ⱦ（《ཟネ》）通过读这一句话，我体会到天窗对于孩子们的重要性，以及天窗能给孩子们带来快乐。
䈃ਛ⇫䘆⭞Ϯ͘查字典，了解下面词语的意思。
繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻【璀璨】形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。
有时也用于形容人或其他的事物。
【静谧】安静。
【炊烟袅袅】形容人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。
【鸡犬相闻】鸡鸣犬吠的声音都能听到，指人烟稠密。
ϯ͘通过对上面词语的理解，结合实际，说一说你体会到的城市生活和乡村生活的不同。
ϰ͘用自己的语言描述下面图画中的景象。
ᰛ〥ᴾ㍥ϱ͘读一读毛泽东的《卜算子·咏梅》，说一说词句的意思。
ϲ͘试着将毛泽东的《卜算子·咏梅》背给爸爸妈妈听吧。
ϳ͘找到陆游的《卜算子·咏梅》，比一比这两首词有什么相同的地方和不同的地方。
債ཌᯣẛ䗯θᇸሔᔶᰖѱȾᐨᱥ哺᱅⤢㠠θᴪ㪍伄ૂ䴞Ⱦᰖᝅ㤜ҿᱛθжԱ㗚㣩࿈Ⱦ䴬㩳ᡆ⌛֒θਠᴿ俏ྸ᭻ȾĂĂ䱼⑮Ʌ㇍ᆆgૅẻɆ琥珀嗡脂拭渗俯番埋澎湃ϱ͘给下面的多音字注音，再组词。
钝仅描隧衍吨斤颅膨捷栖辟崭ϰ͘比一比，再组词。
乒乓拥杀菌臭蔬碳癌症疾灶ϰ͘给下面的多音字注音，再组词。
揽焰驱践党施懈宛碑ϰ͘给下面的多音字注音，再组词。
语文园地二Ӛ⍷ᒩਦϭ͘想一想：我们自己在进行课外阅读的时候，遇到不懂的问题应该怎么解决呢？（ϭ）联系上下文，结合生活实际。
（Ϯ）查阅资料。
（3）请教他人。
2.想一想，你在自主预习的过程中，有没有积极思考，提出自己的问题呢？䇼ᆍࣖ⋯ㄏϯ͘我会给下面这些生字注音。
最新部编版小学语文三年级上册学生预习卡(全册)
1 大青树下的小学学生活动卡设计★活动建议1.学生自读课文，用简短的词语概括边疆小学给你留下的印象2.小组之间互相交流，找出课文中相关的语句写下来。
3.练习朗读你画出的有关句子。
2 花的学校学生活动卡设计★活动建议1.一边读课文一边用横线画出作者的奇思妙想的语句，同时对诗歌内容进行提问，可以对作者提问，也可以问一问诗中的花孩子。
2.同桌之间说一说自己找到的奇思妙想的语句。
3.集体交流，说一说自己提出的问题，其他同学大胆猜想3*不懂就要问学生活动卡设计★活动建议1.读第3、4 自然段，一边读一边思考问题，找出关键词语写下来。
2.结合自己找到的词语，与小组同学交流。
3.集体交流，说一说自己体会到的同学们和老师的心情4古诗三首学生活动卡设计★活动建议1.在仔细阅读课文的基础上，圈画出诗中描写的景物，然后再填到活动卡上。
2.反复诵读，体会诗人所表达的情感，选用恰当的词语概括出来。
3.先与小组里的同学进行交流，再结合重点词语进行全班汇报。
5铺满金色巴掌的水泥道学生活动卡设计★活动建议1.自由读课文，用横线画出描写梧桐树落叶的句子，用波浪线画出描写水泥道的句子摘抄关键词语。
2.小组内交流，说一说自己找到了哪些关键词语，谈一谈自己的感受。
3.全班汇报，结合自己找到的词语谈感受，有感情地读一读自己所画的句子。
6秋天的雨学生活动卡设计★活动建议1.学生在老师的指导下阅读课文，找到突出秋天的雨的颜色、气味、动植物的表现等方面的语句。
2.多读读自己圈画的句子。
3.小组内相互交流交流。
7*听听，秋的声音学生活动卡设计★活动建议1.有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后画出描写秋天声音的语句，再多读几遍2.仔细读一读自己画出的句子，抓住关键词语填写表格。
3.抓住关键语句，并展开丰富的想象，把自己想到的情景填在表中。
4.小组合作，交流自己听到的秋天的声音和想象到的情景。
5.根据同学的建议再补充自己的活动卡内容。
8去年的树学生活动卡设计★活动建议1. 教师指导学生读文，找到描写鸟儿和大树、树根、大门、小姑娘对话的语句2. 同桌之间互相交流，讨论读懂了什么，再读一读相关语句。
小学语文_课前预习卡实用模板
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五上语文预习卡(全册)(1)
1窃(qiè)读记学生预习卡设计2*小苗与大树的对话3走遍天下书为侣(lǚ)4*我的“长生果”我和书的故事我早就想买一套《纸项链》了，可是130元的价钱对我来说太贵了。
我打开储蓄罐，全部家当只有30元，怎么办？①暑假，我来到上海的叔叔家。
婶婶在外滩有一家“快餐沙龙”，生意很红火。
嘿！有了……②第二天，我成了快餐店里的打工仔。
说是打工，无非是端端盘子，帮客人点点餐而已。
戴上帽子，系上围裙，戴上白手套，钻③进吧台，我全副武装，走马上任，多气派呀！这天是星期天，客人很多。
我端着盘子在吧台与餐桌间穿梭着。
走着走着，眼前的一切仿佛都消失了，唯见《纸项链》在向我招手，我快步冲上去。
“扑！”哎呀，不好！茶水泼到一位老婆婆身上了，老婆婆干净的裙子上顿时“钻”出讨厌的斑点。
让客人大清早就触霉头，我心里真不是滋味！“对不起，实在对不起！”我连忙赔礼。
“噢，没事。
”老婆婆拉了拉裙子，轻轻地抚摸我的头，慈祥地笑了笑。
④忙碌了十多天，捧着用汗水换来的100元钱，我高兴得简直要飞起来了——可以买书喽，买那朝思暮想的《纸项链》喽！⑤书终于买回来了。
我爱不释手，欣赏着那精美的封面，嗅着油墨的清香，心里美滋滋的。
开学了，班里要建立“图书角”，班主任号召大家捐出自己的好书，充实班级的小书柜。
捐好书，捐什么呢？我想到了《纸项链》。
不行，绝对不行，它可是我用辛勤劳动换来的。
⑥一番思索后，我决定把那本已经发黄的《星际动物园》捐出去。
到了学校，我惊讶地发现，同学们都把自己心爱的书带来了。
瞧，陈朋朋捐了一套《成长的声音》，那可是他省吃俭用两个月才买来的；孙程程把她参加作文竞赛获得的奖品——《上下五千年》也献出来了。
大家毫不犹豫，毫不吝(lìn)惜，我还在乎什么呢？下午，我捧来了“宝”书——《纸项链》……⑦【行文写法赏析】❶设疑式开头，写出了“我”对书的渴望。
❷感叹号体现了“我”此时的心情，省略号引起读者的想象。
标点符号用得恰到好处。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文预习本
一、读一读，记一记（家长在书上课文末尾签字）
1、朗读课文五遍；
2、《词语手册》、《奇迹课堂》各1遍，背多音字、近反义词。
二、认一认，写一写
1、本课的生字（带音节抄写一遍，在书上为一类生字组3个词，二类生字组2个词）
2、带音节抄写3题词语一遍，通过查字典和《词语手册》、《奇迹课堂》，理解这些词语的意思，并用铅笔写在课文中词语的旁边。
三、想一想，写一写。
1、课文分段
2、课文主题思想
3、根据《奇迹课堂》课文精讲，把对句子的理解用铅笔批注在旁边。
3、课后问题我回答。
（思考，也可以试着写下来）
四、我的疑问（至少2个）
1、
2、
语文预习本
一、读一读，记一记（家长在书上课文末尾签字）
1、朗读课文五遍；
2、《词语手册》、《奇迹课堂》各1遍，背多音字、近反义词。
二、认一认，写一写
1、本课的生字（带音节抄写一遍，在书上为一类生字组3个词，二类生字组2个词）
2、带音节抄写3题词语一遍，通过查字典和《词语手册》、《奇迹课堂》，理解这些词语的意思，并用铅笔写在课文中词语的旁边。
三、想一想，写一写。
1、课文分段
2、课文主题思想
3、根据《奇迹课堂》课文精讲，把对句子的理解用铅笔批注在旁边。
3、课后问题我回答。
（思考，也可以试着写下来）
四、我的疑问（至少2个）
1、
2、。