六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》课件冀教版
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六年级上册语文课件-7.最美好的礼物 第2课时冀教版
那样，送一辆新车给弟弟，更多的是让弟弟鼓起生活的勇气， 相信哥哥能给他美好的未来。这段话使我们感受到了小男孩儿
纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格。
在那个圣诞节，保罗深深地体会到：给予比接受 真的更令人快乐。 理解（难点）：在这个不寻常的圣诞节，保罗被 小男孩儿只愿奉献、不知索取的精神所感染，也将关 爱送给了小男孩儿和他的弟弟，从而深切体会到给予
一般用在文章的开头或中间。
‚能不能麻烦你停在台阶那里？‛保罗没有拒绝。到 了小男孩儿的住处后，小男孩儿三步并作两步地跑上台阶， 进入屋内。过了一会儿，他扶着因患小儿麻痹（bì）症 （zhèng）而跛（bǒ）脚的弟弟从屋里走出来。他把弟弟 安置在下面那层台阶上，然后紧靠着他坐下。 品析（重点）：这几句话，通过一连串的动作描写， 如“跑”“进”“扶”“安置”“紧靠”“坐下”等，把 小男孩儿对弟弟的关心、疼爱表现得淋漓尽致，“三步并 作两步地跑上台阶”生动地写出了小男孩儿的急切心情。
他指着那部车子说：‚看到了吗，弟弟？就像我在楼上跟 你讲的一样，很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物， 他不用花一分钱！将来有一天，我也要送你一部这样的车子， 这样你就可以看到我原来给你讲的橱chú）窗里的那些圣诞节 的礼物了。‛
思考（重点）：如何理解小男孩对弟弟说的话？
小男孩对弟弟说的这段话，不仅仅是一定要像保罗的哥哥
着我们的心灵。让读者和保罗，都得到了一份最美好 的礼物。
4.四品：品析在这个圣诞节都有谁得到了最美好的礼物。 在这个圣诞节，小男孩儿的弟弟得到了最美好的 礼物，那是他哥哥给他的爱；保罗得到了最美好的礼 物，那是小男孩儿带给他的感动与震撼，这是爱的启
孩儿扶出了腿有残疾的弟弟，说要给他一部这样的车子，表
现了小男孩儿纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格。
纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格。
在那个圣诞节，保罗深深地体会到：给予比接受 真的更令人快乐。 理解（难点）：在这个不寻常的圣诞节，保罗被 小男孩儿只愿奉献、不知索取的精神所感染，也将关 爱送给了小男孩儿和他的弟弟，从而深切体会到给予
一般用在文章的开头或中间。
‚能不能麻烦你停在台阶那里？‛保罗没有拒绝。到 了小男孩儿的住处后，小男孩儿三步并作两步地跑上台阶， 进入屋内。过了一会儿，他扶着因患小儿麻痹（bì）症 （zhèng）而跛（bǒ）脚的弟弟从屋里走出来。他把弟弟 安置在下面那层台阶上，然后紧靠着他坐下。 品析（重点）：这几句话，通过一连串的动作描写， 如“跑”“进”“扶”“安置”“紧靠”“坐下”等，把 小男孩儿对弟弟的关心、疼爱表现得淋漓尽致，“三步并 作两步地跑上台阶”生动地写出了小男孩儿的急切心情。
他指着那部车子说：‚看到了吗，弟弟？就像我在楼上跟 你讲的一样，很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物， 他不用花一分钱！将来有一天，我也要送你一部这样的车子， 这样你就可以看到我原来给你讲的橱chú）窗里的那些圣诞节 的礼物了。‛
思考（重点）：如何理解小男孩对弟弟说的话？
小男孩对弟弟说的这段话，不仅仅是一定要像保罗的哥哥
着我们的心灵。让读者和保罗，都得到了一份最美好 的礼物。
4.四品：品析在这个圣诞节都有谁得到了最美好的礼物。 在这个圣诞节，小男孩儿的弟弟得到了最美好的 礼物，那是他哥哥给他的爱；保罗得到了最美好的礼 物，那是小男孩儿带给他的感动与震撼，这是爱的启
孩儿扶出了腿有残疾的弟弟，说要给他一部这样的车子，表
现了小男孩儿纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的性格。
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》教学课件冀教版
保罗被小男孩感动了
逛了一会儿之后，小男孩儿转身向 保罗说：“先生，能不能麻烦你把车开 到我家前面？”
这又是为什么呢？
保罗微微一笑，他知道小男孩儿为什 么要这样做，他一定是想让邻居们看到他 坐一辆又大又漂亮的车子回家。但是，保 罗这次又错了。
再设悬念
“能不能麻烦你停在台阶那里？”保 罗没有拒绝。到了小男孩儿的住处后， 小男孩儿三步并作两步地跑上台阶，进 入屋内。过了一会儿，他扶着因患小儿 麻痹症而跛脚的弟弟从屋里走出来。他 把弟弟安置在下面那层台阶上，然后紧 靠着他坐下。
对弟弟的关心，疼爱
他指着那部车子说：“看到了吗， 弟弟？就像我在楼上跟你讲的一样，很 漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣 诞礼物，他不用花一分钱！将来有一天， 我也要送你一部这样的车子，这样你就 可以看到我原来给你讲的橱窗里的那些 圣诞节的礼物了。
语言自然，朴实，却令人感动
保罗走下车子，将小弟弟抱到车子 的前座上。
保罗被浓浓的亲情和无私乐观 的精神所感动。
在那个圣诞节，保罗深深地体会到： 给予比接受真的更令人快乐。
对快乐新的理解
思考讨论
课文写了保罗和小男孩的几 次对话？分别是在什么时候发 生的？保罗的心理活动是什么？ 他猜对了吗？
思考讨论
他们三个人便开始了一次难忘 的假期之旅。这个夜晚他们是怎样 度过的？为什么这个夜晚对他们三 个人来说都是难忘的？
小男孩儿说：“你的意思是说，这 是你哥哥送给你的，而你不用花一分 钱？”
小男孩的惊讶，羡慕
保罗点点头。小男孩儿说：“啊！ 我希望……”
引发读者思考
“我希望，”小男孩儿接着说， “我希望也能当一个那样的哥哥。”
乐于奉献的美好心灵
保罗深受感动地看着那个小男孩们，你们都收到过和送出过 礼物吧。谁给大家说说你收到过什么 礼物，当时是什么心情呢？
《最美好的礼物》PPT教学课件
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
冀教版小学语文
最美好的礼物
初学课文
探究课文
话题讨论
拓展练习
大家谈一谈
你在什么时候得到过礼物？ 在得到的礼物中认为最好的礼 物是什么？
初读提示：
（）读准字音，读通课文。
（）课文中有不理解的词语勾画出来， 联系上下文想一想是什么意思？
（）思考课文讲了一件什么事？
ōà 兜风 逛街
ìè 麻痹 症 状
à ǒú 羡 慕 跛脚 橱 窗
更多的是给弟弟 鼓起生活的勇气
思考：
在这个圣诞节都有谁得到了礼物？ 小男孩儿给予他弟弟、给予保罗、
给予我们最值得珍惜的礼物。
课题中的“最美好的礼物”指的是什么？ 最美好的礼物就是让每个人都明白了
“给予比接受更令人快乐”。
讨论：
联系生活说一说“给予比接受更令 人快乐”的含义。
拓展练习：
1.复习生字词，回顾课文内容。 2.完成课后的“小练笔”。 3.课外阅读相关主题的文章。 4.试着用“给予”的心态来和身边的人交往。
第二次： 小男孩儿请求保罗把车开到他家门口，保罗以为小男孩儿想要向
邻居们就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮，对不 对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花一分钱！将来有一天， 我也要送你一部这样的车子，这样你就可以看到我原来跟你讲的橱窗 里的那些圣诞节的礼物了。”
最新配套冀教版六年级语文上册 最美好的礼物 精品公开课课件
羡慕— 钦慕 炫耀— 夸耀2.根据意思写词语。 Nhomakorabea
1.吃惊而发愣。（惊愕 ）
2. 看见别人有某种好处或有利条件 而希望自己也有。（羡慕 ）
他指着那部车子说：“看到了 吗？弟弟，就像我在楼上跟你 讲的一样，很漂亮，对不对？ 这是他哥哥送给他的圣诞礼物， 他不用花一毛钱！将来有一天， 我也要送你一部这样的车子， 这样你就可以看到我原来给你 讲的橱窗里的那些圣诞节的礼 物了。”
“看到了吗？弟弟，就像 我在楼上跟你讲的一样，很 漂亮，对不对？这是他哥哥 送给他的圣诞礼物，他不用 花一毛钱！将来有一天，我 也要送你一部这样的车子， 这样你就可以看到我原来给 你讲的橱窗里的那些圣诞节 的礼物了”
保罗以为男孩 也想有这样的哥哥， 送给他一辆新车。
第一次是怎样的误解？
男孩的哪些语言、动 作、神态引起了保罗 的误解？用笔勾画出 来，和同桌交流。
小男孩儿抬起头来，问道： “先生，这是你的车吗？” “是啊，”保罗说，“我 哥哥送给我的圣诞礼物。” 小男孩儿说：“你的意思 是说，这是你哥哥送给你的， 而你不用花一分钱？” 保罗点点头。小男孩儿说： “啊！我希望„„”
组词：跛脚 跛行
我会写
chú
橱
写法：“木”的捺变为点， 右部撇伸展，“豆”的下 横变提。
组词：橱窗 衣橱
多音字
jǐ（补给）
给
gěi（还给）
多音字
（假期） jià
假
jiǎ （假如）
近反义词
近义词： 感动—激动 拒绝—推辞 反义词： 拒绝—接受 希望—失望
近反义词
近义词： 接受—接纳 体会—领悟 反义词： 喜悦—悲痛 羡慕—嫌弃
抓住人物的语 言、神态、动作 来表现人物的美 好心灵。
1.吃惊而发愣。（惊愕 ）
2. 看见别人有某种好处或有利条件 而希望自己也有。（羡慕 ）
他指着那部车子说：“看到了 吗？弟弟，就像我在楼上跟你 讲的一样，很漂亮，对不对？ 这是他哥哥送给他的圣诞礼物， 他不用花一毛钱！将来有一天， 我也要送你一部这样的车子， 这样你就可以看到我原来给你 讲的橱窗里的那些圣诞节的礼 物了。”
“看到了吗？弟弟，就像 我在楼上跟你讲的一样，很 漂亮，对不对？这是他哥哥 送给他的圣诞礼物，他不用 花一毛钱！将来有一天，我 也要送你一部这样的车子， 这样你就可以看到我原来给 你讲的橱窗里的那些圣诞节 的礼物了”
保罗以为男孩 也想有这样的哥哥， 送给他一辆新车。
第一次是怎样的误解？
男孩的哪些语言、动 作、神态引起了保罗 的误解？用笔勾画出 来，和同桌交流。
小男孩儿抬起头来，问道： “先生，这是你的车吗？” “是啊，”保罗说，“我 哥哥送给我的圣诞礼物。” 小男孩儿说：“你的意思 是说，这是你哥哥送给你的， 而你不用花一分钱？” 保罗点点头。小男孩儿说： “啊！我希望„„”
组词：跛脚 跛行
我会写
chú
橱
写法：“木”的捺变为点， 右部撇伸展，“豆”的下 横变提。
组词：橱窗 衣橱
多音字
jǐ（补给）
给
gěi（还给）
多音字
（假期） jià
假
jiǎ （假如）
近反义词
近义词： 感动—激动 拒绝—推辞 反义词： 拒绝—接受 希望—失望
近反义词
近义词： 接受—接纳 体会—领悟 反义词： 喜悦—悲痛 羡慕—嫌弃
抓住人物的语 言、神态、动作 来表现人物的美 好心灵。
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道上。）
语文冀教出版社 六年级 | 上册
深入理解
1.在这篇短文中，主要人物是谁？他有什么特点？ 重要人物又是谁？他有什么特点？
主要人物：小男孩
特点：关爱弟弟，慷慨大方。 特点：有爱心。
重要人物：保罗
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深入理解
2.保罗认为他知道小男孩希望的是什么？小男孩说出的话为什
么让保罗感到非常惊讶？
他扶着因患小儿麻痹症而跛脚的弟弟从屋里走出来。他把弟弟安 置在下边的台阶上，然后紧靠着他坐下。”
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深入理解
“保罗走下车子，将小弟弟抱到车子的前座上。他的哥哥眼睛发 亮，也跟着爬上座位，坐在他的旁边。他们三个人便开始了一次令 人难忘的假期之旅。”
难忘之旅
语文冀教出版社 六年级 | 上册
语文冀教出版社 六年级 | 上册
课后感悟
在生活当中，你一定享受过给予的快乐，给予是一个真心的承诺，给予是 一句亲切的问候，你的给予又是什么呢？ 是啊，孩子们，给予是快乐的，分享是快乐的。爱可以启迪爱，快乐能够
繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。这个夜晚，保罗从内心里感受到
――给予是快乐的。
语文冀教出版社 六年级 | 上册
组词：橱窗
语文“白”与“儿”之间不封口。 羡：上下结构，注意不要写成左右结构。 逛：形声字，半包围结构。
橱：木+厨=橱，形声字。
语文冀教出版社 六年级 | 上册
课文感知
1.课文写了一件怎么样的事？
（课文讲述了一个圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小
人， 无惧于任何事物、任何人，这就是人生最 美好的礼物。那么，在作者眼中，什么才是最
美好的礼物呢？
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深入理解
1.在这篇短文中，主要人物是谁？他有什么特点？ 重要人物又是谁？他有什么特点？
主要人物：小男孩
特点：关爱弟弟，慷慨大方。 特点：有爱心。
重要人物：保罗
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深入理解
2.保罗认为他知道小男孩希望的是什么？小男孩说出的话为什
么让保罗感到非常惊讶？
他扶着因患小儿麻痹症而跛脚的弟弟从屋里走出来。他把弟弟安 置在下边的台阶上，然后紧靠着他坐下。”
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深入理解
“保罗走下车子，将小弟弟抱到车子的前座上。他的哥哥眼睛发 亮，也跟着爬上座位，坐在他的旁边。他们三个人便开始了一次令 人难忘的假期之旅。”
难忘之旅
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课后感悟
在生活当中，你一定享受过给予的快乐，给予是一个真心的承诺，给予是 一句亲切的问候，你的给予又是什么呢？ 是啊，孩子们，给予是快乐的，分享是快乐的。爱可以启迪爱，快乐能够
繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。这个夜晚，保罗从内心里感受到
――给予是快乐的。
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组词：橱窗
语文“白”与“儿”之间不封口。 羡：上下结构，注意不要写成左右结构。 逛：形声字，半包围结构。
橱：木+厨=橱，形声字。
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课文感知
1.课文写了一件怎么样的事？
（课文讲述了一个圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小
人， 无惧于任何事物、任何人，这就是人生最 美好的礼物。那么，在作者眼中，什么才是最
美好的礼物呢？
最美好的礼物 (冀教版)六年级上册精品PPT教学课件
讨论： 小男孩对弟弟说的那段话是什么意思？
他对弟弟说这段话的意思，不仅仅一定要向保罗哥 哥那样送辆新车给弟弟，更多是给弟弟鼓起生活的勇 气，让弟弟感受到他的爱，要他相信“只要有我，就有 弟弟的幸福”。
思考总结 在这个圣诞节都有谁得到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ礼物？课题中的
“最美好的礼物”指的是什么？
给予别人，无私奉献比索取更快乐！
冀教版 六年级 语文 上册 第二单元
学习目标
1.正确认读4个要求会认的字，掌握6个要求会写的生字词 。 2.正确流利，有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，从字里行间感受小男孩儿美好的心灵。 4.理清文章地叙述顺序。
同学们，你们在什么时候收到过什么样的 礼物或送出过什么礼物？你认为最美好的礼物是 什么？
小练笔
1.同学之间讲一讲关于“礼物”的故事并写下来。 把故事的情节讲清楚。
2.写作要侧重语言、动作、神态的描写。写出 内容真实，情感真挚的关于礼物的片段。
3.写后相互交流，评议写作佳品。
感谢你的阅览
Thank you for reading
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小男孩儿一心只想着弟弟，乐于奉献。
两次猜错
当小男孩儿请求保罗把车子开到家门前时，保罗认 为他（小男孩）是在想什么？
小男孩是想在邻居们面前炫耀一下
后来保罗怎么知道自己又错了？
没有料到小男孩儿从家里背出了有残疾的弟弟。看一看保罗哥哥送 给保罗的新车，并告诉弟弟，今后他也要送给弟弟一辆这样的新车。
小男孩纯洁无暇、美好无私的心灵和乐观自信的性格。
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
保罗是怎样从小男孩儿那里体会到“给予比 接受真的更令人快乐”。小男孩儿的哪些言行让 保罗震撼？
《最美好的礼物》 精品课件(共12张)
名言摘抄
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》精品课件冀教版六年级语文上册第二单元7最美好的礼物
小学复习课件
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》精品课件冀教版六年 级语文上册第二单元7最美好的礼物
9 最美好的礼物
哇，我希望自己也能当这 样的哥哥。
看见了吗，就像我在楼上跟 你说的一样，很漂亮对不对？这 是他哥哥送给他的新年礼物，他 不用花一角钱！将来有一天我也 要送给你一部这样的车子，到那 时你就可以看到橱窗里那些好看 的新年礼物了。
看见了吗，就像我在 楼上跟你说的一样，很漂亮 对不对？这是他哥哥送给他 的新年礼物，他不用花一角 钱！将来有一天我也要送给 你一部这样的车子，到那时 你就可以看到橱窗里那些好 看的新年礼物了。
9 最美好的礼物
故事，多好的礼物！ ——丹宁·麦克肯尼斯
7
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
8
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
99
ห้องสมุดไป่ตู้
六年级语文上册第二单元7《最美好的礼物》精品课件冀教版六年 级语文上册第二单元7最美好的礼物
9 最美好的礼物
哇，我希望自己也能当这 样的哥哥。
看见了吗，就像我在楼上跟 你说的一样，很漂亮对不对？这 是他哥哥送给他的新年礼物，他 不用花一角钱！将来有一天我也 要送给你一部这样的车子，到那 时你就可以看到橱窗里那些好看 的新年礼物了。
看见了吗，就像我在 楼上跟你说的一样，很漂亮 对不对？这是他哥哥送给他 的新年礼物，他不用花一角 钱！将来有一天我也要送给 你一部这样的车子，到那时 你就可以看到橱窗里那些好 看的新年礼物了。
9 最美好的礼物
故事，多好的礼物！ ——丹宁·麦克肯尼斯
7
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
谢谢观看
8
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
99
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(冀教版)六年级语文第十一册第七课课件《最美好的礼物》ppt
“最美好的礼物”指的是什么？
给予别人，无私奉献比索取更快乐！
给，永远比拿愉快 有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养。 他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在 爸爸住的院子里栽了好些花，不久，就和妈妈一 起回家去了。 第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看 着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了 一封信。 高尔基在信中说，儿子，你走了，可是你栽 的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿 子在岛上留下了一样美好的东西———鲜花。如 果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都 是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对 你的美好回忆啦，你的生活该是多么愉快啊！那 时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给， 永远比拿愉快。
冀教版语文六年级 上册第二单元第七课
第二课时
在那个圣诞节，保罗深深地体 会到：给予比接受真的更令人快乐。
小男孩儿的哪些言行让保罗震撼，也让你震 撼了呢？ 保罗是怎样从小男孩儿那里体会到 “给予比接受真的更令人快乐”的呢？
快速默读课文，找出保罗和小男孩的对话，以及 描写小男孩行为和保罗心理活动的句子，可以把自己 的体会标注在旁边。
第一次猜错
小男孩儿说：“你是说，这是你哥哥给你 的，而你不用花一分钱？” 保罗点点头。“啊！我希望……”
保罗猜想的是： 小男孩希望也能有一个这样的哥哥。 小男孩说的是： 我希望也能当一个那样的哥哥。
小男孩儿一心只想着弟弟， 不求索取，乐于奉献。
第二次猜错
当小男孩儿请求保罗把车子开到家门前时，保罗认
为小男孩是在想什么？
小男孩是想在邻居们面前炫耀一下
后来保罗怎么知道自己又错了？
小男孩是如此关爱他的弟弟，为弟弟鼓起生活 的勇气，他拥有着纯洁无暇、美好无私的心灵 和乐观自信的性格。
给予别人，无私奉献比索取更快乐！
给，永远比拿愉快 有一年，高尔基在意大利的一个岛上休养。 他10岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在 爸爸住的院子里栽了好些花，不久，就和妈妈一 起回家去了。 第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看 着窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了 一封信。 高尔基在信中说，儿子，你走了，可是你栽 的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿 子在岛上留下了一样美好的东西———鲜花。如 果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都 是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对 你的美好回忆啦，你的生活该是多么愉快啊！那 时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给， 永远比拿愉快。
冀教版语文六年级 上册第二单元第七课
第二课时
在那个圣诞节，保罗深深地体 会到：给予比接受真的更令人快乐。
小男孩儿的哪些言行让保罗震撼，也让你震 撼了呢？ 保罗是怎样从小男孩儿那里体会到 “给予比接受真的更令人快乐”的呢？
快速默读课文，找出保罗和小男孩的对话，以及 描写小男孩行为和保罗心理活动的句子，可以把自己 的体会标注在旁边。
第一次猜错
小男孩儿说：“你是说，这是你哥哥给你 的，而你不用花一分钱？” 保罗点点头。“啊！我希望……”
保罗猜想的是： 小男孩希望也能有一个这样的哥哥。 小男孩说的是： 我希望也能当一个那样的哥哥。
小男孩儿一心只想着弟弟， 不求索取，乐于奉献。
第二次猜错
当小男孩儿请求保罗把车子开到家门前时，保罗认
为小男孩是在想什么？
小男孩是想在邻居们面前炫耀一下
后来保罗怎么知道自己又错了？
小男孩是如此关爱他的弟弟，为弟弟鼓起生活 的勇气，他拥有着纯洁无暇、美好无私的心灵 和乐观自信的性格。
冀教版语文六年级上册7最美好的礼物ppt
•留下悬念
• “我希望，” 小男孩儿接着 说，“我希望 也能当一个那 样的哥哥。”
•乐于奉 献的美 好心灵
• 保罗深受感动 地看着那个小 男孩儿，然后 问道：“要不 要坐我的新车 去兜风？” • “带我去
•保罗被小 男孩感动 了
•
逛了一会儿之 后，小男孩儿 转身向保罗说： “先生，能不 能麻烦你把车 开到我家前 面？”
•对快乐 新的理 解
• 第二部分（2~~16段）讲述 了故事的经过，得到“给予 比接受更令人快乐”的道理。
•展开下 文
• “是啊，”保 罗说，“我哥 哥送给我的圣 诞礼物。” • 小男孩儿说： “你的意思是 说，这是你哥
•小男孩 的惊讶， 羡慕
• 保罗点点头。 小男孩儿说： “啊！我希 望……”
•引发读 者思考
•
保罗认为他知道 小男孩儿希望的 是什么，他希望 也能有一个那样 的哥哥，但小男 孩儿说出的话让 保罗感到非常惊 讶。
最美好的礼物
学习目标
• 1·有感情地朗读课文，从字里 行间感受小男孩的美好心灵。 • 2·体会“给予比接受真的更令 人快乐”的含义，激发助人为 乐，无私奉献的精神。
字词通关
• 1·临渊羡鱼（xiàn） • 2·症状（zhèng） • 3·橱柜（chú）
课文分析
• 圣诞节快到了。 在这美好的时 节，我们的心 中总是充满了 爱、喜悦及感 恩之情。
•这又是 为什么 呢？
• 保罗微微一笑， 他知道小男孩 儿为什么要这 样做，他一定 是想让邻居们 看到他坐一辆 又大又漂亮的
•再设悬 念
• “能不能麻烦 你停在台阶那 里？”保罗没 有拒绝。到了 小男孩儿的住 处后，小男孩 儿三步并作两
•对弟弟 的关心， 疼爱
冀教版六年级上册《最美好的礼物》课件3
9 最美好的礼物
故事，多好的礼物！ ——丹宁·麦克肯尼斯
9 最美好的礼物
哇，我希望自己也当这 样的哥哥。
看见了吗，就像我在楼上跟 你说的一样，很漂亮对不对？这 是他哥哥送给他的新年礼物，他 不用花一角钱！将来有一天我也 要送给你一部这样的车子，到那 时你就可以看到橱窗里那些好看 的新年礼物了。
看见了吗，就像我在 楼上跟你说的一样，很漂亮 对不对？这是他哥哥送给他 的新年礼物，他不用花一角 钱！将来有一天我也要送给 你一部这样的车子，到那时 你就可以看到橱窗里那些好 看的新年礼物了。
六年级语文上册《最美好的礼物》课件2冀教版
快速默读课文，找出保罗和小男孩的对话，以及 描写小男孩行为和保罗心理活动的句子，可以把自己 的体会标注在旁边。
第一次猜错
小男孩儿说：“你是说，这是你哥哥给你 的，而你不用花一分钱？” 保罗点点头。“啊！我希望……”
保罗猜想的是： 小男孩希望也能有一个这样的哥哥。 小男孩说的是： 我希望也能当一个那样的哥哥。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级上册语文课件7最美好的礼物∣冀教版(共16张PPT)
课后感悟
这个世界因为有了爱，我们的心灵才会碧波荡漾；因为有了爱，我们的 生活才会洋溢着芬芳；因为有了爱，我们的学业才会步步高升；因为有了爱， 我们的灵魂才会熠熠生辉。让我们伸出爱的双手，搭建爱的长桥，去帮助我 们的老师、我们的同学、我们的亲人，一切需要我们帮助的人。给他们一个 关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心。
深入理解
1.在这篇短文中，主要人物是谁？他有什么特点？ 重要人物又是谁？他有什么特点？
主要人物：小男孩 特点：关爱弟弟，慷慨大方。
重要人物：保罗
特点：有爱心。
深入理解
2.保罗认为他知道小男孩希望的是什么？小男孩说出的话为什 么让保罗感到非常惊讶？
保罗认为小男孩希望他也能有一个那样的哥哥。
但是小男孩说他希望他也能当一个那样的哥哥，所以保罗感 到非常惊讶。
让我们一起走进第7课《最美好的礼物》。
词语学习
兜（dōu） 逛（guàng） 痹（bì） 症（zhèng) 跛（bǒ） 橱（chú）
组词：衣兜 组词：逛游 组词：麻痹 组词：症状 组词：跛脚 组词：橱窗
生字指导
兜：注意“白”与“儿”之间不封口。 羡：上下结构，注意不要写成左右结构。 逛：形声字，半包围结构。 橱：木+厨=橱，形声字。
“保罗走下车子，将小弟弟抱到车子的前座上。他的哥哥眼睛发
亮，也跟着爬上座位，坐在他的旁边。他们三个人便开始了一次令 人难忘的假期之旅。”
难忘之旅
深入理解
4.在这篇短文中，礼物的含义有哪两层？ （1）那辆车子（2）给予、爱心 5.课文的中心句是哪句？
在那个圣诞节，保罗深深地体会到：给予比接受更令人快乐。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
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个圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小 男孩儿，在短暂的相处中，小男孩儿的言行强烈地震撼了保罗的心灵， 使他深深体会到“给予比接受真的更令人快乐”。
课文感知
2.作者是按照什么顺序来叙述故事的？
（根据地点的变化来理清作者的叙述顺序。引导学生从课文中找到 保罗的轿车，经过了哪几个地方：办公室前、途中、小男孩家门前、街 道上。）
深入理解
3.面对这个不同寻常的小男孩，保罗深受感动，他不由自主地邀请 小男孩，让他坐上自已的新车兜一圈。小男孩又做出什么事令保 罗出乎意料呢？
“小男孩三步并作地两步跑上台阶，进入屋内，过了一会儿， 他扶着因患小儿麻痹症而跛脚的弟弟从屋里走出来。他把弟弟安 置在下边的台阶上，然后紧靠着他坐下。”
深入理解
让我们一起走进第7课《最美好的礼物》。
词语学习
兜（dōu） 逛（guàng） 痹（bì） 症（zhèng) 跛（bǒ） 橱（chú）
组词：衣兜 组词：逛游 组词：麻痹 组词：症状 组词：跛脚 组词：橱窗
生字指导
兜：注意“白”与“儿”之间不封口。 羡：上下结构，注意不要写成左右结构。 逛：形声字，半包围结构。 橱：木+厨=橱，形声字。
课后讨论
礼物表达了人与人之间最温馨最美好的心意。所以它无法用金 钱来衡量，无法用天平来测量。你觉得什么才是最美好的礼物？
课后感悟
在生活当中，你一定享受过给予的快乐，给予是一个真心的承诺，给予是 一句亲切的问候，你的给予又是什么呢？
是啊，孩子们，给予是快乐的，分享是快乐的。爱可以启迪爱，快乐能够 繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。这个夜晚，保罗从内心里感受到 ――给予是快乐的。
“保罗走下车子，将小弟弟抱到车子的前座上。他的哥哥眼睛发
亮，也跟着爬上座位，坐在他的旁边。他们三个人便开始了一次令 人难忘的假期之旅。”
难忘之旅
深入理解
4.在这篇短文中，礼物的含义有哪两层？ （1）那辆车子（2）给予、爱心 5.课文的中心句是哪句？
在那个圣诞节，保罗深深地体会到：给予比接受更令人快乐。
第二单元 · 阅读
最美好的礼物
课文导入
同学们，昨天我们一起做了一个关于“最 美好的礼物”的调查，相信大家都有许多发现 和思考，我们一起来分享，好吗？
课文导入
爱别人,也被别人爱, 这就是一切, 这就是宇 宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰籍的 人， 无惧于任何事物、任何人，这就是人生最 美好的礼物。那么，在作者眼中，什么才是最 美好的礼物呢？
让我们大家都沐浴爱的雨露阳光快乐生活，幸福安康。因为我们大家都 知道――给予比接受真的更令人快乐。
课后感悟
这个世界因为有了爱，我们的心灵才会碧波荡漾；因为有了爱，我们的 生活才会洋溢着芬芳；因为有了爱，我们的学业才会步步高升；因为有了爱， 我们的灵魂才会熠熠生辉。让我们伸出爱的双手，搭建爱的长桥，去帮助我 们的老师、我们的同学、我们的亲人，一切需要我们帮助的人。给他们一个 关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心。
深入理解
1.在这篇短文中，主要人物是谁？他有什么特点？ 重要人物又是谁？他有什么特点？
主要人物：小男孩 特点：关爱弟弟，慷慨大方。
重要人物：保罗
特点：有爱心。
深入理解
2.保罗认为他知道小男孩希望的是什么？小男孩说出的话为什 么让保罗感到非常惊讶？
保罗认为小男孩希望他也能有一个那样的哥哥。
但是小男孩说他希望他也能当一个那样的哥哥，所以保罗感 到非常惊讶。
课文感知
2.作者是按照什么顺序来叙述故事的？
（根据地点的变化来理清作者的叙述顺序。引导学生从课文中找到 保罗的轿车，经过了哪几个地方：办公室前、途中、小男孩家门前、街 道上。）
深入理解
3.面对这个不同寻常的小男孩，保罗深受感动，他不由自主地邀请 小男孩，让他坐上自已的新车兜一圈。小男孩又做出什么事令保 罗出乎意料呢？
“小男孩三步并作地两步跑上台阶，进入屋内，过了一会儿， 他扶着因患小儿麻痹症而跛脚的弟弟从屋里走出来。他把弟弟安 置在下边的台阶上，然后紧靠着他坐下。”
深入理解
让我们一起走进第7课《最美好的礼物》。
词语学习
兜（dōu） 逛（guàng） 痹（bì） 症（zhèng) 跛（bǒ） 橱（chú）
组词：衣兜 组词：逛游 组词：麻痹 组词：症状 组词：跛脚 组词：橱窗
生字指导
兜：注意“白”与“儿”之间不封口。 羡：上下结构，注意不要写成左右结构。 逛：形声字，半包围结构。 橱：木+厨=橱，形声字。
课后讨论
礼物表达了人与人之间最温馨最美好的心意。所以它无法用金 钱来衡量，无法用天平来测量。你觉得什么才是最美好的礼物？
课后感悟
在生活当中，你一定享受过给予的快乐，给予是一个真心的承诺，给予是 一句亲切的问候，你的给予又是什么呢？
是啊，孩子们，给予是快乐的，分享是快乐的。爱可以启迪爱，快乐能够 繁衍快乐；乐于奉献，人生才会美好充实。这个夜晚，保罗从内心里感受到 ――给予是快乐的。
“保罗走下车子，将小弟弟抱到车子的前座上。他的哥哥眼睛发
亮，也跟着爬上座位，坐在他的旁边。他们三个人便开始了一次令 人难忘的假期之旅。”
难忘之旅
深入理解
4.在这篇短文中，礼物的含义有哪两层？ （1）那辆车子（2）给予、爱心 5.课文的中心句是哪句？
在那个圣诞节，保罗深深地体会到：给予比接受更令人快乐。
第二单元 · 阅读
最美好的礼物
课文导入
同学们，昨天我们一起做了一个关于“最 美好的礼物”的调查，相信大家都有许多发现 和思考，我们一起来分享，好吗？
课文导入
爱别人,也被别人爱, 这就是一切, 这就是宇 宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰籍的 人， 无惧于任何事物、任何人，这就是人生最 美好的礼物。那么，在作者眼中，什么才是最 美好的礼物呢？
让我们大家都沐浴爱的雨露阳光快乐生活，幸福安康。因为我们大家都 知道――给予比接受真的更令人快乐。
课后感悟
这个世界因为有了爱，我们的心灵才会碧波荡漾；因为有了爱，我们的 生活才会洋溢着芬芳；因为有了爱，我们的学业才会步步高升；因为有了爱， 我们的灵魂才会熠熠生辉。让我们伸出爱的双手，搭建爱的长桥，去帮助我 们的老师、我们的同学、我们的亲人，一切需要我们帮助的人。给他们一个 关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心。
深入理解
1.在这篇短文中，主要人物是谁？他有什么特点？ 重要人物又是谁？他有什么特点？
主要人物：小男孩 特点：关爱弟弟，慷慨大方。
重要人物：保罗
特点：有爱心。
深入理解
2.保罗认为他知道小男孩希望的是什么？小男孩说出的话为什 么让保罗感到非常惊讶？
保罗认为小男孩希望他也能有一个那样的哥哥。
但是小男孩说他希望他也能当一个那样的哥哥，所以保罗感 到非常惊讶。