读者意识写好议论文的必由之路

读者意识写好议论文的必由之路

所谓“读者意识”，是指写作者在写作时自觉地与读者的需要、接受水平、接受心理、审美兴趣等方面进行交流的思维活动，是一种交流意识。有读者意识的写作者，会在写作过程中，给自己的文章设定一个“假想的读者”，并且与之对话，整个写作过程其实就是写作者与这个不见面的假想读者对话的过程。

要写好议论文，一定要培养读者意识。朱自清先生认为，学生害怕写作文，对作文缺乏热情，很大程度上是由于缺乏读者意识造成的。因为在不少同学看来，作文都是写给阅卷老师看的，面对这个让同学们畏惧的唯一读者，大家基本上没有什么表达欲望，多半以应付交差的态度来对待写作。写应用文要有读者意识，相信大家都会觉得有道理，但是要说写议论文也要有读者意识，而且这个读者意识很重要，恐怕有人不一定赞同。其实不管是写哪一种体裁的文章，都不能没有读者意识。

培养读者意识，对于同学们写好议论文，有非常重要的意义。

一、读者意识有助于激发写作动机和写作热情

自由写作一般有明确、真实的读者，并且读者是多样化

的。例如要写一篇读后感，向班上同学推荐自己所读的《水浒传》，那么读者就是自己班上的同学；如果要写一封建议信，建议市长关注母亲河的治理，那么读者就是市长。考场作文与自由写作不同，考场作文的实际读者只有阅卷老师，而且这个阅卷老师往往是正襟危坐、很难与之见面的，我们又怎么可能去了解他并和他对话呢？写作本质上是一种表达自我生命的交流活动，考场作文也不例外。没有特定的读者，我们的文章写给谁看呢？要达到什么目的呢？茫然不知为谁为何而写，自然会使写作者缺乏写作的动机和写作热情。因此我们有必要去设定一个特定的“假想的读者”，再根据写作材料和写作目的去揣摩这个读者的具体情况。

请看2011年湖南卷高考作文题：

某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化：过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了！”

也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边，也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

如果你打算写“不要以自我为中心”这个立意，不妨先设想一下，你打算写给谁看？怎样的读者最需要你写这篇文章？经过思考，你就可以找到答案，这篇文章最好写给那些一贯以自我为中心、不会考虑他人利益和感受的人看。如果

把这篇文章写好了，能让那些读者读后产生共鸣，并且接受你的意见，从此就不再以自我为中心，那就善莫大焉。有了特定的读者，我们就知道是为谁而写，写了要达到什么目的，写得好能有价值和意义。读者的阅读需要、兴趣是作者进行写作的动力之一。写作心理学认为，写作者的写作动机是直接推动一个人进行写作活动的内部动力。读者的反馈影响着作者后续的写作热情和写作行为的方向和强度。因此，强化读者意识能激发写作者的写作动机和写作热情，变被动写作为主动写作。

二、读者意识有助于选择合适的交流姿态、语言和表达方式

语文教育家夏■尊认为读者意识是写作的最基本方法，他认为写作须首先考虑作者与读者的关系、读者性质、为文动机等问题。为求文章适当，他对学生读者意识的培养作了周详的考虑，提出了六个执笔为文必须考虑的问题：一是“为什么”，即探究作文目的，明确文章要给读者带来什么；二是“是什么”，即明确文章中心，弄清文章要写什么，力求使读者明了；三是“谁”，即明确作者地位，明确自己应以何种姿态与读者交流；四是“什么地方”，即弄清文章的应用环境，确保自己的言语符合相应的场合；五是“什么时候”，即强调文章的时代观念，检验自己所说的话是否合时宜；六是“怎么样”，即强调文章的写作方法，明确哪种表现形式

更容易使读者接受。夏■尊认为以这六个标准来检验自己的文章，若都没有毛病，至少可以说明自己的文字不算坏文字。这六个标准中的后四个，就是指写作者应当根据不同的读者来选择合适的交流姿态、语言和表达方式，这样才能使自己的文章容易被读者接受。

例如2015年全国新课标乙卷作文题，要求考生写一封信表明自己对“女大学生举报父亲”这一事件的态度，并阐述自己的看法。这封信的阅读对象很明确：女大学生小陈、老陈、警察和网友。这种任务驱动式作文将是今后的命题趋势，它比之前的新材料作文有很大的进步，那就是更强调考生的读者意识：有了特定的读者，意味着写作将更有现实针对性，更接近于真实的写作。文章的读者对象不同，所采用的交流姿态、语言和表达方式都应有所不同。

如果选择给小陈写信，先要分析她的情况。小陈，女大学生，有文化，有较强的法制观念，在举报了自己的父亲之后，可能会因父亲的责怪和网友的质疑而感到委屈。然后要明确作者身份――明华（命题者统一要求以“明华”为写信人）是谁？是高三学生，还是其他人？如是高三学生，则与小陈同辈，可用朋友式的语气来劝慰小陈，阐明举报父亲违反交规并非不孝而是真爱的道理。如是长辈，则可用长辈式的亲切为小陈加油打气，阐述道理，打消她的顾虑。

如果选择给老陈写信，也要先分析他的情况。老陈，中

年男子，总是在高速路上开车时接电话，被自己的女儿举报，被交警教育和处罚，并引发了网友的广泛关注。揣测一下他的心情，他会不会很郁闷？他会不会责怪自己的女儿不孝？读了大学连父亲都敢举报，到底是想拿父亲来炒作，还是读书读糊涂了连亲情也不顾？再来考虑作者身份――明华是谁？是高三学生，还是老陈的朋友？绝大多数考生选择了高三学生的身份，也有人另辟蹊径，选择以老陈的老伙计的身份来写。以高三学生身份给老陈写信，自然要注意尊重对方，可称呼对方为“陈先生”“您”。语言宜通俗，既要讲道理，也要以情动人，可以联系自己对父亲抽烟、喝酒的担忧之类的事情来打动老陈，不能居高临下讲道理而忘记自己的身份。以老陈的老朋友身份给他写信，当然称呼“老陈”“你”即可，以聊天谈心式口语为佳，对老陈既要引导，又要劝慰，不能一味硬劝，也不能一味批评，要把握好分寸。如果选择给警方或网友写信，同样要先对阅读对象进行周详的考虑，再确定以何种交流姿态、语言和表达方式来写这封信。

三、读者意识有助于写作者选择恰当的写作内容

议论文写作要培养读者意识，就是要让写作者在写作过程中跳出“自我”的桎梏，突破自己的思维定势，多从读者的角度来观察和思考问题，使写作的内容与读者的需要、接受程度、文化背景、爱好相切合，真正增强文章的可读性，使写作回归交际的本质。