思想品德：第四课《多彩情绪》(教科版七年级下) (1)PPT课件
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2018级2班
思考：
同样是下雨为什么会引起不同的反应呢？
情绪是人的心理活动的重要表现，它的产生主要 取决于我们内心需要是否得到满足。
人之常情 最基本的四种情绪：
喜
怒
惧 哀
情绪词语比赛
要求： 全班分为四组，各代表喜、怒、哀、
惧四类情绪，看哪组想到的词语又多又准。
规则： 全班同学针对本班的内容，先讨论1分
怒发冲冠 拍案而起
悲痛欲绝 伤感
惧 害怕 紧张 担心 大惊失色
心悸 退避 仓惶 慌张ຫໍສະໝຸດ Baidu安
提心吊胆 不寒而栗
阅读下面的诗句，你能体会到诗人所表 达的情绪吗？
卜算子.咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待 喜 到山花烂漫时， 她在丛中笑。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
们健康成长。
使人感到难受，抑制人的活
消极影响：动能力，降低人的自控能力和活
动效率，做出一些令人后悔甚至 违法的事情。
知识归纳
1、情绪的四种基本类型：喜、怒、哀、惧。
2、青少年的情绪特点可以概括为：比较敏感， 但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速， 但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。 3、不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有 不同的作用。积极情绪能充实人的体力和精力， 提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成 长。消极情绪使人感到难受，抑制人的活动能 力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些 令人后悔甚至违法的事情。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
钟，然后选出该组代表在黑板上写出相应 的词语，其它同学保持安静，1词为1分。 违反规则一次，该组扣1分。每组限时两分 钟。
情绪分类词语表
喜 喜悦 满意 开心 眉开眼笑 手舞足蹈 狂喜 欢乐 愉悦 兴高采烈 欢欣鼓舞
怒 愤怒 大怒 生气 暴跳如雷
气恼 不满 气愤 怒目而视
哀 难过 心痛 悲伤 泪流满面 忧郁 失望 凄凉 伤心不已
…… ……
当时的 情绪体验
…… ……
情绪 色彩
…… ……
情绪子午线
1、青少年的情绪特点可以概括为： 比较敏感，但不稳定； 比较强烈，但相对脆弱； 变化迅速，但不持久； 容易冲动，缺乏理智控制。
议一议
1、上则材料中的小红听了小丽“嫣然一笑”， 心里很不是滋味，正常吗？为什么？
（这是正常的情绪反应）
卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，
愁 只有香如故。
情绪色谱
有些颜色可以直接和情绪联想在 一起：
如：气得脸色发黑、气得整个 脸都绿了、羞得满脸通红 、吓得 脸色发白、尴尬得脸一阵红一阵 白……
情绪色谱
我遇到的 难忘的事情
2、小红抬手就给了小丽一个耳光，这应该吗？ 为什么？
（不应该，这是情绪反应程度不适当的行 为，是不正常的）
2、情绪有正常与不正常之分。
正常情绪是有适当原因或反应 适度的情绪。
不正常的情绪是没有适当原因 或反应程度不适当的情绪。
3、情绪又分积极情绪和消极情绪
充实人的体力和精力，提高
积极影响：个人的活动效率和能力，促使我
思考：
同样是下雨为什么会引起不同的反应呢？
情绪是人的心理活动的重要表现，它的产生主要 取决于我们内心需要是否得到满足。
人之常情 最基本的四种情绪：
喜
怒
惧 哀
情绪词语比赛
要求： 全班分为四组，各代表喜、怒、哀、
惧四类情绪，看哪组想到的词语又多又准。
规则： 全班同学针对本班的内容，先讨论1分
怒发冲冠 拍案而起
悲痛欲绝 伤感
惧 害怕 紧张 担心 大惊失色
心悸 退避 仓惶 慌张ຫໍສະໝຸດ Baidu安
提心吊胆 不寒而栗
阅读下面的诗句，你能体会到诗人所表 达的情绪吗？
卜算子.咏梅 毛泽东 风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报。 待 喜 到山花烂漫时， 她在丛中笑。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
们健康成长。
使人感到难受，抑制人的活
消极影响：动能力，降低人的自控能力和活
动效率，做出一些令人后悔甚至 违法的事情。
知识归纳
1、情绪的四种基本类型：喜、怒、哀、惧。
2、青少年的情绪特点可以概括为：比较敏感， 但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速， 但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。 3、不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有 不同的作用。积极情绪能充实人的体力和精力， 提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成 长。消极情绪使人感到难受，抑制人的活动能 力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些 令人后悔甚至违法的事情。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
钟，然后选出该组代表在黑板上写出相应 的词语，其它同学保持安静，1词为1分。 违反规则一次，该组扣1分。每组限时两分 钟。
情绪分类词语表
喜 喜悦 满意 开心 眉开眼笑 手舞足蹈 狂喜 欢乐 愉悦 兴高采烈 欢欣鼓舞
怒 愤怒 大怒 生气 暴跳如雷
气恼 不满 气愤 怒目而视
哀 难过 心痛 悲伤 泪流满面 忧郁 失望 凄凉 伤心不已
…… ……
当时的 情绪体验
…… ……
情绪 色彩
…… ……
情绪子午线
1、青少年的情绪特点可以概括为： 比较敏感，但不稳定； 比较强烈，但相对脆弱； 变化迅速，但不持久； 容易冲动，缺乏理智控制。
议一议
1、上则材料中的小红听了小丽“嫣然一笑”， 心里很不是滋味，正常吗？为什么？
（这是正常的情绪反应）
卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边， 寂寞开无主。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。 无意苦争春， 一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，
愁 只有香如故。
情绪色谱
有些颜色可以直接和情绪联想在 一起：
如：气得脸色发黑、气得整个 脸都绿了、羞得满脸通红 、吓得 脸色发白、尴尬得脸一阵红一阵 白……
情绪色谱
我遇到的 难忘的事情
2、小红抬手就给了小丽一个耳光，这应该吗？ 为什么？
（不应该，这是情绪反应程度不适当的行 为，是不正常的）
2、情绪有正常与不正常之分。
正常情绪是有适当原因或反应 适度的情绪。
不正常的情绪是没有适当原因 或反应程度不适当的情绪。
3、情绪又分积极情绪和消极情绪
充实人的体力和精力，提高
积极影响：个人的活动效率和能力，促使我