部编版七年级道德与法治下册第1课时 憧憬美好集体
憧憬美好集体 课件 部编版道德与法治七年级下册
③善于合作的
➢ 1.在班集体中，人与人之间只有合作关系吗？ ➢ 2.你认为集体中的竞争是好事还是坏事？请说明理由。
学习上：期中、期末考试
竞争
体育上：运动会 班干部：班干部竞选 才艺上：书法、绘画比赛
《考试作弊》
《拉选票》
课堂笔记
4.集体成员间竞争有什么作用？
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体 发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生 活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之 间交流互鉴，合作学习，共同提高。
8.1 憧憬美好集体
学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。 2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。 (重点） 3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。 （难点）
自主学习
1.美好集体有哪些特征？ 2.集体共同愿景的含义和作用 P72 3.美好集体有什么重要意义？P73 4.集体良好氛围表现在哪些方面？P73-76
我憧憬的美好集体是：发 展个性、体验成功、相处 融洽、共担责任……
同学甲
我憧憬的美好集体是： 向上、活力、包容、 公平、合作……
说一说：(1)你理想中的班集体是什么样的? (2)美好集体有哪些特征?
同学乙
1.美好集体的特征
一、有共同的愿景 二、有良好的氛围
一、共同的愿景
愿景：愿,就是心愿,景就是景象， 意思是：所向往的前景。
青春寄语：
新时代是一个英雄辈出的时代，青 年人正逢其时。希望同学们不负青春 、不负韶华、不负时代，珍惜时光好 好学习，掌握知识本领，树立正确的 世界观、人生观、价值观，系好人生 第一粒扣子，走好人生道路，为实现 中华民族伟大复兴贡献聪明才智。
①民主的、公正的
情景一：【公平VS伤害】
《憧憬美好集体》道德与法治 七年级 下册 统编版课件
• P76探究与分享 • 志强和秦军都是校乒乓球队的主力…… • 秦军：志强，你的球技好，我很佩服。以后有机会，我找你切磋。 • 志强：秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛，我也要多向你讨教。
我们一起练习，共同提高吧。
• 志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？ • 在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？
• 志强和秦军之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？ • 存在竞争。 • 这种竞争是一种前进的动力，可以让他们发挥出各自的潜力。
• 在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？ • 我们应当尊重竞争对手，从提高自身能力出发，使自己不断
进步，而不是嫉妒对手。
ห้องสมุดไป่ตู้
4.美好集体是充满活力的。 • 集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，
• 在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？ • 愿意为集体建设建言献策。 • 集体是每个人的集体，每个人对集体建设都负有责任，为班级建 设承担自己应该承担的责任。如：提合理化建议、遵守班级规则、
不搞特权、没有偏见、平等相待……
1.美好集体是民主的、公正的。 • 对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和
• 你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
• 可以是物质上的帮助；可以是精神上关怀、支持、不歧视；还可 以是行为上的帮助、包容、友善相待等。
• 不管哪种帮助，一定要采取小梁能接受的方式，不要把爱心变成 伤害。
2.美好集体是充满关怀与友爱的。 • 人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。 • 不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法。 • 不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体》这一课，主要让学生认识到每个人都是集体的一部分，集体的美好需要每个人的共同努力。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生理解集体的概念，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
他们对集体生活充满了好奇和期待，同时也存在着对集体的模糊认识和自私心理。
因此，教学中需要引导学生正确理解集体与个人的关系，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.让学生理解集体的概念，认识到每个人都是集体的一部分。
2.培养学生热爱集体，为集体的美好而努力奋斗的精神。
3.引导学生正确处理个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到个人与集体的关系。
2.培养学生为集体的美好而努力奋斗的精神。
五. 教学方法采用案例分析法、问题引导法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2.准备PPT，用于展示教材内容和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美好的集体场景，如学校的运动会、班级的聚会等，引导学生思考：什么是集体？集体对我们的生活有什么意义？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何为集体的美好而努力的。
同时，提出问题引导学生思考：个人与集体的关系是什么？个人应该如何为集体的美好而努力？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个案例，让学生围绕案例展开讨论，讨论个人与集体的关系，以及个人如何为集体的美好而努力。
讨论结束后，各组选出一名代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结个人与集体的关系，强调个人为集体美好的重要性。
【部编版】七年级下道德与法治 《憧憬美好集体》优质课教案
【部编版】七年级下道德与法治《憧憬美好集体》优质课教案一. 教材分析本课的主题是“憧憬美好集体”，主要让学生认识到美好集体对个人成长的重要性，学会在集体中与他人和谐相处，为集体的发展做出贡献。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，对集体生活有了一定的认识和体验。
但部分学生可能还缺乏对集体荣誉和责任的深刻理解，需要通过本课的学习，提高他们的集体意识。
三. 教学目标1.让学生认识到美好集体对个人成长的重要性。
2.培养学生学会在集体中与他人和谐相处，为集体的发展做出贡献。
3.提高学生的集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.理解美好集体对个人成长的重要性。
2.学会在集体中与他人和谐相处，为集体的发展做出贡献。
五. 教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的实践能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.设计好小组讨论和角色扮演的活动方案。
3.准备课堂所需的PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美好的集体场景，如同学们一起参加运动会、文艺晚会等，引导学生回忆自己在集体中的美好时光，激发他们对美好集体的向往。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解美好集体对个人成长的重要性。
通过案例分析，引导学生认识到在美好集体中，每个人都能够得到成长和进步。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在集体中与他人和谐相处，为集体的发展做出贡献。
每个小组给出自己的答案，并选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结，强调在集体中要学会尊重他人、团结协作、共同进步。
让学生明白，只有这样，集体才能更好地发展，个人也才能在集体中得到成长。
5.拓展（5分钟）让学生思考一下，如何在日常生活中为集体做出贡献？可以是通过帮助同学、参加志愿者活动等方式。
部编版七年级下册道德与法治《第1课时 憧憬美好集体》教案含反思
第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体一、学习目标1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
二、自主预习1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是的愿景。
2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有和；每个人都享有公平的发展的机会，没有与。
3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。
4.在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
三、合作探究天堂和地狱有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。
于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。
尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。
哲学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。
同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。
小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。
小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。
”（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？（2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？四、随堂演练1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个美好班集体的形成，靠的是( )A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识2.下列做法有利于创建美好班集体的是( )A．班干部为拉选票请同学吃肯德基 B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动 D．同学之间团结协作、共同进步3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。
憧憬美好集体+课件- 部编版道德与法治七年级下册 (1)
马龙和樊振东之间存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？
（4）美好集体是
的。
集体成员之间交流互鉴、 合作学习，的 （在集体中应该怎样合作？）
①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助， 共同进步，充分发挥各自的能力。
②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避 免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不 消极依赖或袖手旁观。
方法与技能
①拥有积极、开放的心态，坦 诚交流，彼此信任。 ②正确认识自己，懂得欣赏他 人的优点并包容他人的不足。 ③遵守规则，明确任务分工， 主动承担自己的责任。
讨论： 美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好 集体呢？
三
一、集体的愿景
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同 的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标 和追求，这就是美好集体的愿景。
探究与分享
积极向上、充满活力、 团结协作、公平竞争、 相互宽容、愉快交往……
愿景 作 用
①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发 展的内驱力。 ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进 取。
第二部分
阅读教材P74上面的“探究与分享”。 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建
议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时 了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地 管理班级，他建议用竞选方式产生班委……他的建议大都被 班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷 纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
憧憬美好集体--部编版道德与法治七年级下册
5.在集体生活中,做一个合格的竞争者,就要培养健康的竞争意识。下列能体现出良好竞争意识的 是( C ) A.小美怕小欣在学习上超过自己,保持高度戒备 B.小明考试失利,小辰内心暗自高兴 C.小林和小跃都是班里篮球主力,二人经常切磋球技,共同提高 D.小宇向小静借阅学习资料,小静不愿意借给他,谎称丢了
第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体
1.什么是集体愿景?其作用如何? (1)含义:拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的 目标和追求,这就是美好集体的愿景。 (2)作用:愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结 一致,开拓进取。 2.美好集体对我们成长和发展有着怎样的意义? ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。 ②在美好集体中,体的关爱,凝聚拼 搏向上的力量,坚定自己的生活信念。
3.美好集体具有怎样的特点? (1)美好集体是民主的、公正的。 (2)美好集体是充满关怀与友爱的。 (3)美好集体是善于合作的。 (4)美好集体是充满活力的。 4.在集体生活中,如何处理竞争关系? 在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。
美好集体
[我是集体的一员] 材料一 在美好集体中,集体的事不能由某一个人或少数人决定,应该大家商量决定。我们可以通 过集体讨论,大家商量,也可以采用投票表决的方式,如果你的意见不被采纳时,就得少数服从多 数,个人服从集体。 材料二 某中学七年级(2)班准备以“竞争合作,创优秀班集体”为主题举行班级讨论会,请同学 们为创建优秀班集体献计献策。 小芳认为,班级中存在不良竞争现象,集体内部不应提倡竞争。
1.“愿景”一词的意思是:希望看到的情景。你希望看到的集体的情景是( A )
【部编人教版】七下道德与法治：第1课时憧憬美好集体教案
第八课美好集体有我在第 1课时神往美好集体1教课剖析【教课目的】感情、态度与领会合体的力量来自团结；加强集体观点，激发集体荣誉感价值观目标经过对美好集体特色的理解，认识到一个美好的集体对我们成长拥有重要意能力目标义；学习如何与集体相处后，能正确办理班集体中不一样的建议、竞争与合作，正确办理集体中的人际关系认识集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意知识目标义；掌握美好集体需要哪些优秀的气氛【要点难点】教课要点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
教课难点：美好集体所拥有的特色。
2教课过程一、导入新课( 多媒体播放视频——抱团考研，初试均过400 分)思虑：观看视频后，谈谈你有哪些感想。
教师总结：任何事情的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一同，促进大家共同进步。
今日我们就一同来认识一下我们生活的集体。
二、新课讲解目标导学一：共同的愿景( 一 ) 我们的集体活动一：描述我心中美好的班集体活动要求：(1)学生自行写出自己心目中神往的或许喜爱的班集体特色。
(2)小组内采集、概括本构成员所描述的集体特色，并分享出来。
议论：美好集体的特色是如何的呢？我们如何建设这样的美好集体呢？提示：团结、友善、充满活力等。
拟订共同目标，每个同学充足发挥自己的优势为集体作贡献。
教师概括：集体的愿景大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
相信大家在拥有共同的梦想，神往美好的远景时，也能肩负共同建设美好班集体的使命，引领我们班集体成员团结一致、开辟进步。
( 二 ) 集体中的我们活动二：记者采访场景一：甲同学，请问你参加学校秋天运动会时，摔了一跤，是什么力量促进你立刻爬起来，并且奋起直追呢？场景二：乙同学，你此次考试进步很大，能分享一下行进的诀要吗？景三：丙同学，你的人仿佛特好，什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，是会有好多同学在你身。
思虑：(1)上述采共同了然什么道理？提示：了然美好的集体引我成。
部编版七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教案及教学反思一、教学背景本次教学是在道德与法治下册中的第一单元《美好集体》进行的，该单元的主题为如何建设一个美好、和谐、共同进步的集体，并以“你的憧憬会成为我们的前进方向”作为该单元的核心观点。
在本单元的教学中，我们重点让学生通过课堂讨论、小组合作、观察案例等方式了解集体的重要性，并帮助他们形成正确的集体观念和憧憬，从而在未来的学习、生活中能够积极参与到集体建设中。
二、教学目标1.知识目标•理解集体的含义和作用；•掌握集体规则和集体活动的道德标准；•了解集体中的不同角色和职责。
2.技能目标•能够表达自己的集体观念和憧憬；•能够通过小组合作完成集体任务；•能够分析集体中的问题并提出解决方案。
3.情感目标•培养学生良好的集体情感和认同感；•培养学生团结协作和互帮互助的精神；•培养学生对集体的责任感和奉献精神。
三、教学过程1. 导入环节在教学一开始，我首先向学生介绍了本单元的主题和核心观点，并通过提问引导学生思考集体的作用和意义。
例如，我会问学生：你们身边或者在新闻中见过哪些美好的集体？为什么它们能够成为美好的集体？或者我会请学生说一说他们对集体的理解和认识。
通过这些引导，学生能够更深入地了解集体的重要性，从而更好地接受教学内容。
2. 知识讲解接下来，我从集体的定义、作用、特征等多个方面对集体进行了全面的讲解，帮助学生更加全面地认识集体。
例如，我向学生介绍了集体的概念，同时也说明了集体的作用，特别是在现代社会中，集体的位置更加重要。
同时，我还讲解了集体中的规则和活动道德标准，让学生明白通过规范的标准来有效地发挥集体的作用以及提高集体的影响力。
3. 案例观察为了让学生更加深入地了解集体，我选取了一些集体相关的案例进行观察和分析，并在此基础上进行课堂讨论。
例如，我向学生介绍了某校无人管理的天桥，桥上时常出现垃圾等不文明行为的情况，然后我们一起讨论如何在集体中形成清洁、整洁和有序的环境。
憧憬美好集体-部编版七年级道德与法治下册教案
憧憬美好集体-部编版七年级道德与法治下册教案引言《道德与法治》是中学思想政治教育课程的重要组成部分，也是培养学生思想道德素质和法治意识的重要途径。
本篇教案以部编版七年级道德与法治下册《憧憬美好集体》为基础，旨在通过活动和案例引导学生树立正确的集体意识，了解集体的重要意义和集体协作的重要性，进一步提高道德和法治意识。
教学内容教育目标1.帮助学生理解集体及其对个人的重要性。
2.培养学生正确的集体观念与身体力行意识。
3.强化学生团队合作的意识和实践能力。
教学重点1.学生能够真正理解集体意义和团队合作的重要性。
2.学生掌握如何正确地参与团队活动和合作。
教学难点1.如何让学生在行动中自觉遵守纪律，发挥力量。
2.如何引导学生在思想上树立正确的集体观念。
教学方法1.理论讲授2.组织活动3.案例分析课程安排第一节课1.欢迎和介绍教学内容2.以《憧憬美好集体》中的案例说明集体的重要性，引导学生讨论和思考。
3.分组讨论，以小组为单位进行活动，介绍每个小组的结果。
第二节课1.学生向班级汇报讨论的结果。
2.组织实际活动，需要学生分成几个小组，每个小组需要完成一个具有挑战的任务，需要团队协作完成。
3.活动过后，讨论小组合作的感受和过程中的优点和缺点。
第三节课1.讲解集体主义和个人主义的概念及其在实践中的重要性。
2.分析集体协作中出现的问题，并提出解决方案，讨论解决方案的优劣。
3.反思个人行动如何对集体产生影响，如何在集体协作中投入更多的努力。
教学结束《憧憬美好集体-部编版七年级道德与法治下册教案》的主要内容是以理论讲授、组织活动和案例分析为主要教学手段，旨在帮助学生了解个体和集体之间的关系，进一步树立正确的集体观念和身体力行的崇高品德，强调团队合作的重要性，营造互相帮助和协作的良好氛围。
教师应当在教学过程中注重引导学生思考，激发学生主动参与的兴趣，通过探索和实践，不断提高学生的道德和法治素养，使之成为理性、负责任、团结协作、积极进取、富于担当的时代新人。
8.1 憧憬美好集体 课件(21张PPT)-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都 应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外; ③每个人都享有公平的发展机会 ，没有偏见与排斥。
关怀友爱集体的表现
探究与分享：小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很 少与同学交流。
第八课 美好集体有我在
8.1 憧憬美好集体
七年级下册
统编版
温故知新
7.2 节奏与旋律
我在多个集体中
个 人
角色冲突
与
集
体
小群体
集体中的小群体
1.产生角色冲突的原因 2.个人节奏与集体旋律的关系 3.解决集体中角色冲突的策略 4.解决集体中角色冲突的作用
5.小群体是怎样形成的（是什么） 6.小群体的积极影响 7.小群体与集体的关系
这些都是大家憧 憬的美好集体
集体的愿景
笔记： 1.集体愿景的内涵
愿
景
心愿
景象
个人脑海中所 向往的前景
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值 观，形成一致的目标和追求。
中国的愿景：实现中华民族伟大复兴 （中国梦）
中国航天的愿景：2024年，中国载人航天工程将 统筹推进空间站应用与发展和载人月球探测两大任 务，向着建设航天强国的奋斗目标迈出坚实步伐。
从这些镜头中，我们可以看到小杨这个班集体是怎样的？
镜头一：小杨同学父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，家庭生活困难，生活压力很大， 学习成绩也不太理想，但是他非常有责任心。
部编版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体 》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析《憧憬美好集体》是部编版道德与法治七年级下册的一篇重要课文。
课文通过描述一个美好的集体，使学生感受到集体的力量和美好，引导学生认识到个人的成长离不开集体，培养学生的集体荣誉感和责任感。
本课时的教学内容主要包括理解课文内容，分析课文中集体与个人之间的关系，以及通过课文学习，培养学生热爱集体，为集体做贡献的意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们对集体生活有着深刻的体验，对集体的认识有自己的理解。
但同时，他们对于如何处理个人与集体的关系，如何为集体做贡献等方面还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要充分尊重学生的认知基础，引导学生通过课文学习，提升对集体的认识，增强集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.理解课文《憧憬美好集体》的内容，认识集体与个人之间的关系。
2.分析课文中集体与个人之间的互动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.引导学生热爱集体，为集体做贡献，提升学生的团队合作能力。
四. 教学重难点1.理解课文内容，认识集体与个人之间的关系。
2.分析课文中集体与个人之间的互动，培养学生的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受集体的力量和美好。
2.案例分析法：通过分析课文中的案例，引导学生理解集体与个人之间的关系。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.课文《憧憬美好集体》的相关材料。
2.PPT课件。
3.小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美好的集体场景，如学校运动会、班级活动等，引导学生回忆在集体中的美好时光，激发学生对集体的热爱。
2.呈现（15分钟）让学生阅读课文《憧憬美好集体》，感受课文中描述的美好集体。
教师引导学生关注课文中集体与个人之间的关系，以及集体对个人成长的影响。
部编版《道德与法治》七年级下册8.1《憧憬美好集体》精品课件
材料对我们建设美好 集体有何启示？
2.美好集体的建设
美好集体是民主的、公正的。对于集体事务， 每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建 议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的 规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有
公平的发展机会，没有偏见与排斥。
美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，
一 二 一 探究点二：良好的氛围
2016年10月30日，山东省莱芜市陈毅中学举行班级自主 管理经验交流与培训会议。会上，初二(16)班作为优秀班级 进行了实操演习，展示了班级自主管理的经验做法。具体说 来，这种良好的班级管理模式主要是构建起了“三套”机制： 一是班级管理机制，班级组建班长—小班长—排长—组长的 班级管理机制，即全班设班长1名，管理全班总体事务；二是 班级检查机制，班里每天设立4个值日班长，其职责是负责班 级每天的学习、纪律、卫生、活动4个方面；三是班级评价机 制，实行积分币制度，每天、每周每“小班”评出一个最好 小组和最好个人，作为“班级自主之星”，进行表扬。
人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互
关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有
具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害” 之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人， 让每个人都感受到集体的温暖。
美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们
分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分 发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最 大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努 力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
2.歌德说：“不管努力的目标是什么， 不管他干什么，他单枪匹马总是没有力 量的。合群永远是一切善良思想的人的 最高需要。”这句话告诉我们，美好集 体应该是 （ C ） A.民主、公正的集体 B.充满关怀和友爱的集体 C.善于合作的集体 D.充满活力Байду номын сангаас集体
憧憬美好集体+课件=部编版道德与法治七年级下册
1.什么是美好集体的愿景？（含义）P72
愿
景
心愿
景象
个人脑海中所 向往的前景
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的 价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
集体愿景包含集体的目标,集体的目标只是集体愿景的一部分。
探究：集体愿景的意义
大到世界组织小到一个班集体，都有共同愿景
生活 信念
精神 美好集体是我们共同学习、 家园 共同生活的精神家园
集体
成长 引领我们成长。
拥有充实的 精神生活
精神 生活
精神 养料
在美好集体中，每个人都 能在其中获得丰富的精神 养料
第二部分
良好的氛围
探究与分享：
2022年11月29日23时08分，神舟十五号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发 射，将费俊龙、邓清明、张陆3名航天员送入太空。
8.1憧憬美好集体
核心素养：
1.政治认同：树立亲近集体、热爱集体、融入 集体的情感； 2.道德修养：在共同愿景的引领下，能够推动 一个集体健康发展； 3.健全人格：学习如何与集体相处后，能够正 确处理集体中不同的意见、竞争与合作，正确 处理集体中的人际关系； 4.责任意识：培养学生的团队意识，提高学生 的集体生活能力。
女排团队:每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌 世界银行：为消除贫困提供援助；为共享繁荣提供融资 世界卫生组织：使全世界人民获得尽可能高水平的健康 联合国环境规划署：促进全球资源的合理利用并推动全球环境的可持续发展 中国梦：实现中华民族伟大复兴(国家富强、民族振兴、人民幸福)
知识归纳
2.集体愿景的作用是什么？
开阔了视野，还学会了很多认识和解
决问题的方法。
【部编人教版】七下道德与法治：第1课时 憧憬美好集体教案
第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
教学难点：美好集体所具有的特点。
2教学过程一、导入新课(多媒体播放视频——抱团考研，初试均过400分)思考：观看视频后，说说你有哪些感想。
教师总结：任何事情的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。
今天我们就一起来认识一下我们生活的集体。
二、新课讲授目标导学一：共同的愿景(一)我们的集体活动一：描绘我心中美好的班集体活动要求：(1)学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
(2)小组内收集、归纳本组成员所描绘的集体特征，并分享出来。
讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？提示：团结、友爱、充满活力等。
制定共同目标，每个同学充分发挥自己的优势为集体作贡献。
教师归纳：集体的愿景大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
相信大家在拥有共同的梦想，向往美好的前景时，也能承担共同建设美好班集体的使命，引领我们班集体成员团结一致、开拓进取。
(二)集体中的我们活动二：记者采访场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下前进的秘诀吗？场景三：丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是会有很多同学环绕在你身边。
思考：(1)上述采访共同说明了什么道理？提示：说明了美好的集体引领我们成长。
(2)你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？提示：学生按实际情况回答即可。
教师归纳：美好集体对我们成长的意义美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
目标导学二：良好的氛围活动三：教材P74第一个探究与分享——集体中的“异见”张聪经常给班级提合理化建议。
憧憬美好集体+课件 部编版道德与法治七年级下册
4.美好集体的特点
(1)美好集体是民主的、公正的。 要求：①对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的 意见和建议都应得到尊重和重视； ②每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外； ③每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥。
共同商定班级事项
6.美好集体是充满 活力的 。 7.在集体生活中， 竞争 是以承认、尊重为前提的，集体成 员之间交流互鉴， 合作学习 ，共同提高。
自主学习 1.什么是集体愿景？它有哪些作用？
2.美好集体有哪些积极作用？（重点）
3.美好集体有什么特点（特征）？（重点） 4.怎样在集体中做到充满活力? 或（怎样在集体生活中学会竞争？） 5.怎样正确处理集体生活中的竞争与合作关系？
合作探究 1.什么是集体愿景？它有什么作用？ P72
运用你的经验P72 说说现在咱们班集体的优点是什么？
团结协作
共同努力
友善合作 理解包容
愉快交往
积极向上
1.什么是集体愿景？它有什么作用？ P72
上述图片中提到的班级愿景是指什么？他们为什么会有这种想 法？
1.什么是集体愿景？它有什么作用？P72
（2）每个人都能在美好集体中获得丰富的精神养料， 拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上 的力量，坚定自己的生活信念。
小结： 美好集体有哪些积极作用？
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园， 引领我们的成长。
（2）每个人都能在美好集体中获得丰富的精神养料， 拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上 的力量，坚定自己的生活信念。
美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。
美好集体是充满关怀与友爱的。其他特点：美好集体是民主的、公正的；美 好集体是善于合作的；美好集体是充满活力的。
憧憬美好集体-部编版道德与法治七年级下册
3、美好集体的作用
(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家 园，引领我们成长。
(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神 养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚 拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
第二部分
良好的氛围
探究与分享：
探究与分享：
2022年11月29日23时08分，神舟十五号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发 射，将费俊龙、邓清明、张陆3名航天员送入太空。
二、简答题
七（2）班是学校的优秀班级。在生活上，同学之 间既能坦诚相待、互帮互助，又能真诚指出各自的缺 点，提出合理的建议；在学习上，大家都你追我赶， 不甘落后，每个人都有了不同程度的进步。
（3）每个同学都渴望建立一个优秀的班级， 请你描述心中的优秀班级。
我心中优秀的班集体应该： ①是民主的、公正的； ②是充满关怀与友爱的； ③是善于合作的； ④是充满活力的。
探究与分享：
刘老师自接任咱们七年级(11)班班主任以来，充分发扬民主，被值日班 长记名的违反课堂纪律的同学拥有申辩的权利，可以向班级人民法院起 诉，由班级人民法院依据校规校纪、班规班级公开审理，并且给与违纪 同学二选一或者三选一的权利，这些孩子们可以自主选择接受何种“奖 励”。 并且，刘老师秉承班级所有孩子一律平等的理念，贯彻落实“可以有特 长，但不可以有特权的”治班理政思想。班委违纪，与同学同罪；成绩 好的孩子犯错误，与普通同学同罪。 这些理念和措施，使班级同学在每一天的学习生活中，都能感受到公平 正义。同学们纷纷表示：这是一个民主的、公正的集体。
讨论思考：中国航天事业成功告诉我们美好的集体应具有什么特点？
①美好的集体是民主的、公正的。 ②美好的集体是充满关怀与友爱的。 ③美好的集体是善于合作的。 ④美好的集体是充满活力的。 ⑤美好的集体有共同的愿景。 ⑥美好的集体有良好的氛围。 （集体成员之间的和而不同，相互激励和竞争是集体发展的动力，也是 集体活力的重要表现）
憧憬美好集体+课件 部编版道德与法治七年级下册 (1)
课堂小结
憧 憬
共同的 愿景
1.集体愿景的含义及作用 2.美好集体的作用
美 好
1．美好集体是民主的、公正的
集 体
良好的 氛围
3.美好 集体的 特点
2.美好集体是充满关怀与友爱 3的.美好集体是善于合作的
4.美好集体是充满活力的
2.集体愿景的作用
对集体：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 对个人：共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
导向功能
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
约束功能
凝聚功能
激励功能
探究与分享P73
同学甲
同学丁
我们学校在乡村，虽
我独自长跑时，常
然设施条件差些，但在 常因意志不够坚定而
老师的带领下，我们课 半途而废。后来看到
思考：
1、在集体生活中，你会像张聪一样乐 于发表自己的见解吗？为什么？
2、张聪和他的同班同学的做法体现了 美好集体是具有什么样的特点？
美好集体是民主的、公正的。P73
民主、公正的集体的表现：
①每个人都可以……，都应得到……。 ②每个人都应该……，没有…… 。 ③每个人都享有…… ，没有…… 。
小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又 比较内向，很少与同学交流。
美好集体是善于合作的。
方法与技能
集体生活合作策略：P75
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼 此信任。 ②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并 包容他人的不足。 ③遵守规则，明确任务分工，主动承担自 己的责任。 ④经常自我反思。
志强和秦军都是校乒乓球队的主力……
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第八课美好集体有我在
第1课时憧憬美好集体
一、学习目标
1.了解集体愿景的内涵和作用。
2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。
3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。
二、自主预习
1. 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形
成一致的目标和追求，这就是的愿景。
2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有和；每个人都享有公平的
发展的机会，没有与。
3. 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人。
4.在集体生活中，竞争是以、为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，
共同提高。
三、合作探究
天堂和地狱
有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。
于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。
尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。
哲学家告诉孩子，这就是地狱。
紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。
同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。
小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。
小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。
”
（1）故事中的天堂和地狱有什么区别？
（2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？
四、随堂演练
1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。
一个美好班集体的形成，靠的是( )
A．个别成员的团结与奉献 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致C．各自都有奋斗目标并不懈努力 D．你争我夺互相攀比的竞争意识
2.下列做法有利于创建美好班集体的是( )
A．班干部为拉选票请同学吃肯德基 B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动 D．同学之间团结协作、共同进步
3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。
”这使得班级的凝聚力日渐增强。
美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是( )
①美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重②美好集体是充满关怀和友爱的，大家都能感受到集体的温暖③美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步
④美好集体是目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待⑤美好集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励
A．①②③⑤ B．①③④ C．②④⑤ D．①④⑤
4.性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。
这说明( )
A．朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖
B．只有性格完全不同的人才能组成美好集体
C．美好集体是充满关怀与友爱的
D．在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学
5.生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。
这从正反两方面启示我们( )
A．集体的力量取决于人数的多少 B．任何个人的影响都是微不足道的
C．团结合作能提升集体的战斗力 D．集体利益和个人利益是相互对立的
6.李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。
下列认识中错误的是( )
A．生活需要合作，也需要竞争 B．合理竞争能使竞争者获得进步和发展
C．竞争的唯一目的就是击败对手 D．合理竞争会促使集体成员的共同进步
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.美好集体集体
2.特权例外偏见排斥
3.合作英雄主义
4.承认尊重
合作探究
（1）天堂里到处是爱，地狱里没有爱。
（2）故事告诉我们，美好集体是善于合作的。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
随堂演练
1.B
2.D
3.A
4.C
5.C
6.C。