2016年名校长工作室三年发展规划报告

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名校长工作室工作汇报

名校长工作室工作汇报

凝心聚力同行未来——名校长工作室三年工作汇报千帆竞发齐凯旋,百花齐放满园香。

三年来张宇名校长工作室在市区教育局的高度重视下,在市学院精心指导下,以现代先进教育管理理念为指导,秉承“引领、示范、辐射,合作、服务、共赢”的宗旨,通过“专家引领、课题研究、实践考察、学术交流、成果推广”等方式,充分发挥工作室成员间的团结合作精神,有效地发挥了名校长的引领、示范和辐射作用,提升了校长的办学能力,促进了学校的可持续发展,较好地完成了目标任务,助推成员学校各项教育事业上新台阶。

现汇报如下:一、强化常规建设,明晰思路共谋发展名校长工作室自成立以来,认真落实辽阳市教育局名校长工作室的有关要求,立足实情,遴选工作室成员,建立健全工作室的组织机构。

经团队讨论,拟定了工作室三年发展规划。

2020年5月,举行了工作室启动仪式,会上主持人张宇校长结合当前教育发展状况,确立工作室总体目标:以落实立德树人的根本任务为指导,以提炼名师经验,培养学术带头人,打造地方教育名片为核心,以专业引领为抓手,以自主研修为基础,以建立学习共同体、提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵为主线,通过理论探讨与实践研究,形成一支办学理念先进、理论水平深厚、管理能力强劲、个性风格鲜明的专家型校长;以学校发展诊断和课题研究为切入口,以工作室活动为平台,充分发挥工作室学员间的团结合作精神,提升校长的办学能力,促进学校的可持续发展,努力提升全体工作室学员所在学校的管理效益和育人质量。

确立工作室以十种策略开展工作:读书交流学习、学员基地综合及专项考察调研、异地考察学习、工作室《简报》交流、个案分析指导、一对一的帮扶支招、专家跟踪引领、课题牵动、学员反思成长等。

二、强化理论水平,提升团队专业素养名校长的成长需自身内在的发展渴望和努力作土壤,但外在环境的阳光和水份滋养会让成长之路更顺畅。

工作室带领成员校长潜心学习,不断强化理念水平,为提升团队素养搭建好平台。

1.阅读提升。

名校长工作室三年建设规划

名校长工作室三年建设规划

名校长工作室三年建设规划根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》要求,本工作室组建研究团队,打造校长发展共同体,提升校长的办学能力,形成品牌,为我市校长队伍建设尽绵薄之力。

现特制订本工作室三年建设规划。

一、工作室指导思想本工作室以十九大报告和全国教育大会精神为统领,以新课程理念和现代教育管理学为指导,以培养教育家型校长和名校长为目标,以“校长工作室”活动为载体,以科研课题为切入口,以专业引领为抓手,通过线上线下的理论探讨与实践研究,凝炼教育思想,促进协同创新,打造集理论研究、实践探索和培养培训于一体的校长发展共同体,提升学校创新力和竞争力做出更多贡献。

二、工作室理念、作风理念:教育情怀、国际视野、文化自觉、追求卓越作风:空杯心态、善思敏行、智慧共享、协同发展三、总体目标以“卓越校长的基本素养和专业能力”为培训主题,围绕校长应具备的基本素养以及规划学校发展、营造育人文化、引领教师成长、优化内外管理等专业能力为内容,以问题为中心,以工作室为共同体,依靠个性化诊断与发展支持两大抓手,通过学习、实践、探索,行走在教育的前沿,完善教育思想,丰富教育感悟,创新教育方式,培养有理想有情怀的卓越校长,实现校长领导力、创造力和学校教育教学和科研能力的共同提升,打造教育品牌,从而发展学生。

四、具体目标1.每位成员通过学习国内外先进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论,提升个人道德修养、办学理念、管理能力、业务水平,以适应教育现代化新要求。

2.帮助成员所在学校找到发展方向,定位办学思路和特色,真正让研修成就校长们的事业,使其所在学校办学质量和办学效益有明显提高。

3.探讨成员校发展过程中的难点和焦点问题,通过理论研修、专题研讨和课题研究等等去破解,并做好科研成果转化,推出标志性学术成果。

工作室至少有1项研究成果获市级以上教育教学成果奖,出版教育专著1部。

名校长工作室三年工作总结

名校长工作室三年工作总结

名校长工作室三年工作总结提升校长专业素养加快学校内涵式发展作为名校长工作室的主持人,我始终期待着工作室十位年轻的校长在这样一个平台中快速成长,向名校长和教育专家的方向发展,因为一个好校长就是一所好学校。

因此我把“倾注校长成长,促进学校发展”作为工作室的工作宗旨。

三年来,在区教育局领导的高度重视和精心指导下,我和十位年轻的校长沉浸在学习提高的快乐中,尽情享受工作的乐趣。

工作室开展了丰富多彩的卓有成效的工作,在多次的碰撞交流、观摩研讨、参观学习中,学员们提高了管理艺术,提升了校长内涵,有效地促进了各学校的发展。

工作室就是一本厚重的书,在主持人的引领下,学员们灵感凸现,执著进取,涌出了教育改革的股股热浪。

一、四年工作的简要回顾(一)加强工作室常规建设,不断完善工作机制建立健全工作室的组织机构和规章制度及学员守则,建立了间周一次例会和学习制度,建立了学员手册和学员档案及学员发展性评价体系。

制定了工作室三年发展规划,根据规划制定年度计划和进行年度总结。

用十种策略开展工作:读书交流学习、学员基地综合及专项考察调研、异地考察学习、工作室《简报》交流、个案分析指导、一对一的帮扶支招、专家跟踪引领、课题牵动、学员反思成长等。

确立了工作室总的科研课题和学员的子课题,以科研承载工作室的发展,以课题研究牵动各个学校的发展。

(二)课题研究促进校长成长,促进学校发展立项课题研究经过深入思考,工作室把《促进教师“自我反思与改进”的策略研究》作为总的研究课题,在市区科研专家的精心指导下,课题通过了大连市教育科学规划领导小组的论证,在市级立项,学员们根据总课题,结合各校实际,制定了本校的子课题,全部进入了深层次的研究阶段。

10个子课题分别是:(三)提升校长的教学领导力,聚焦办学质量为了使校长们深入课堂,关注教学,不断提高教学管理的水平,静下心来抓教学,工作室把“提高课堂教学质量”作为每年的重点工作来抓。

1、校长要亲自任课,引领教师研究教学一个好校长的前提是一个好教师,校长应是教师中的首席。

名校长工作室三年工作总结

名校长工作室三年工作总结

名校长工作室三年工作总结《名校长工作室三年工作总结》
嘿呀,这三年在名校长工作室的时光,那可真是像坐过山车一样,有起有落,有笑有泪啊!
记得有一次,我们搞了个特别的活动,就是让校长们去给学生们上一堂课。

哎呀,那可真是热闹极了!咱这位名校长,平时那都是在各种会议和活动中指点江山的,突然要走进教室面对一群小调皮,还真有点紧张呢。

上课铃一响,校长就故作镇定地走上讲台,结果一开口,声音都有点发颤。

下面的学生们一开始还老老实实的,可没一会儿就开始叽叽喳喳了,有的问问题,有的开小差,校长那是又好气又好笑,一边努力维持秩序,一边使劲讲着知识点,一堂课下来,校长满头大汗,直呼“这些小家伙可真不好对付呀”!但也就是通过这次体验,让校长们更加了解了学生们的世界,也知道了老师们的不容易。

这三年里,我们一起经历了很多这样的小事,有欢笑,有苦恼。

我们一起探讨教育的真谛,一起为了学校的发展出谋划策。

虽然有时候会遇到困难和挫折,但大家都没有放弃,就像一群顽强的斗士,一直向前冲。

我们在这个工作室里成长着,收获着,也彼此鼓励着。

现在回头看看这三年,真的是感慨万千啊!那些一起奋斗的日子,那些一起欢笑的时刻,都将成为我们生命中最宝贵的回忆。

虽然未来的路还很长,但我相信,在名校长工作室的这段经历,会一直激励着我们,让我们在教育的道路上越走越远,越走越好!
哎呀,总之呢,这三年真的很精彩啦!。

名校长个人发展规划

名校长个人发展规划

努力提高自身素质发挥引领示范作用—— 2014年—2016年名校长个人三年发展规划我始终认为校长要学会在继承中发展;在发展中创新;在创新中提升;能有幸成为“市名校长”确实是个人教育生涯中的一大幸事..面对教育改革与发展的新形势;在全面推进素质教育和大力推进课程改革的今天;自己深感责任重大;同时也清醒地看到;自身的各方面的能力和水平离当前学校发展对自身能力的要求以及上级领导对自己的殷切期盼还存在着相当大的差距..为了真正实现在五年的培养过程中更好地提升自己;努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步;努力使自己成为一名名实相符的学习型、研究型和创新型的名校长;真正把学校办成让学生喜欢、家长放心、社会满意的学校;实现学校持续、快速、健康地发展;更好地引领区域教育的发展..为了切实贯彻落实好名校长建设工程实施方案中对建设工程人选所规定的目标和任务;现制定以下发展规划:一、自我现状分析:一自身优势:1、具有较为丰富的基层管理经验和高尚的人格魅力..在二十多年的教育生涯中;本人先后当过小学教师、教导主任、小学副校长、幼儿园园长..从干部队伍建设到教师专业发展;从教育教学管理到课堂教学改革;从学校德育工作到学生的全面发展等等自己都积累了一定的经验;逐步培养了自己驾驭全局的能力;坚定了自己依靠科研和创新引领学校发展的信心..二十多年的教育实践;既磨炼了自己的意志品质;也培养了自己处惊不乱、攻坚克难的能力;这为自己能在不同的工作岗位上顺利地创造性开展好各方面工作奠定了基础..二十多年来;不管在什么工作岗位上;自己都能够以诚待人;以教师发展为本;以学生发展为本;真心实意地对待每一位教师和学生;言行举止注意做广大师生的表率;努力做让广大师生永远值得信赖的伙伴和朋友;不断推动学校更好更快地发展..2、善于学习;注重在实践中不断提升自我..酷爱读书;勤于学习..工作之余;自己不仅喜欢阅读反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍;也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专着;不断地丰富自己的教育理论素养;升华自己的办学理念..同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊;教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高..几十年来;自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起;边学习边实践;不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践;并在实践中不断地丰富自己的理论素养..几十年来;自己撰写了大量的理论学习笔记;并注意把自己的学习收获和在实践中取得的成功经验及时地总结出来;从1997年至今;本人有十多篇教育论文或经验总结在自治区级以上教育核心报刊上发表..3、追求教育理想;具有干事创业、追求卓越的精神和勇气..本人自走上三尺教育讲台的那天起;不管在什么工作岗位上;都把教育工作当做一种事业来追求;殚精竭虑;任劳任怨;呕心沥血;鞠躬尽瘁;在一个平凡的工作岗位上;辛勤耕耘;做出了不平凡的业绩..“要么不做;要做就要尽力做得最好”一直是自己二十多年来的行事风格..在工作中;对于学校管理的各个层面的工作;自己都想做得精致;做得精益求精;始终坚持用教育和科研引领学校的发展;不断探索学校特色发展之路..“改革创新;追求卓越”一直是自己二十多年来不懈的追求二自身不足:1、对教育理论的学习显得杂乱无章;缺乏系统的全面的教育教学理论知识..我们知道;没有科学理论作指导的实践都是盲目的实践..多年来;尽管自己非常重视对教育教学理论的学习;但由于长期以来自己对理论的学习缺乏周密的计划;理论学习显得杂乱无章;因而头脑中很难形成系统的全面的教育理论体系..同时;在学习中;自己对理论的思考不够深入;理解得也不够透彻;而且不能很好地将教育理论与教育实践有机地结合起来;不能运用先进的教育理论指导学校各项教育教学活动..所有这些都在一定程度上制约着自身教育理论水平的全面提升;学校发展的后劲也就因此受到一定的限制..2、教学领导力有待于进一步增强..教学是学校的中心工作;高效能学校的校长通常把提高教学质量;促进学生发展作为学校管理工作的首要目标;因此校长的教学领导力不言而喻应成为其核心领导力..长期以来;由于长时间地担任行政职务;在日常工作中;自己不能从日常繁杂的行政管理事务中抽出身来;深入课堂教学的时间还需增多;对学科教学研究得不够深入;因而指导教学的能力也就大打折扣;这样;也就很难理好地引领广大教师深入开展新课程改革和课堂教学改革..二、总的发展目标:一努力提升自身能力;真正使自己成为学习型、研究型和创新型名校长..二继续推进“科研兴校”战略;努力把学校办成区域内有一定特色的品牌学校和内蒙地区知名学校..三加强与群组学校的交流与合作;通过自身学校的发展带动群组学校共同发展..四加快信息化数字化校园建设进程;建设数码社区;实现“智慧校园”的目标..三、发展策略:1、进一步提升自身的人格魅力;努力做全体教职工干事创业的楷模..学校的发展;需要校长的引领..而校长的一言一行、一举一动就是一种无声的语言;其高尚的人格魅力本身就是一种强大的精神力量..做一名深受广大师生爱戴的好校长;就要以诚待人;不虚假;不做作;不玩弄权术;就要以信取人;恪守信誉;言必信、行必果;就要以情动人;真心实意地对待教师和学生;关心他们的疾苦;了解他们的需求;就要以德昭人;胸怀宽广;作风清廉;把教育作为事业来追求;就要以能服人;具有驾驭全局的能力、凝聚人心的能力、开拓创新的能力;就要严于律己;以身作则;做全校师生行为的楷模..这就要求自己在日常工作中;加强政治学习;不断提升自己的思想境界;养成良好的行为反思习惯;及时纠正自身工作中存在的不足;以自己的一身正气和人格魅力;来培育和造就一支作风正派、干事创业的干部和教师队伍;努力营造和谐、向上的教师团队..2、树立终身学习思想;着力提升自身的教育理论素养;丰富自己的工作实践经验..立足于当前教育改革与发展的新形势;结合个人工作阅历;要深入学习和研究教育哲学、教育管理、教学策略及涉及社会发展各领域的有关书籍;将各级各类教育刊物的学习与自身的工作实践密切结合;使理论学习与工作实践相统一..依托市名校长团队资源及名校长工作室网络研修平台;积极扩大与市内外各名校长加强联系;将自己的理论学习与市区、自治区甚至全国的名校长们的成功经验结合起来;力争使自己在较短的时间内;博采众长;在教育理念、办学思想以及学校管理等方面快速提高;并逐步形成自身独具特色的管理理念和办学思想;努力使自己成为一名名副其实的专家型校长..3、关注每一位师生的发展;激发每一个成员的生命激情..学校管理就是管人;管人就要知人;知人必须知心;而要知心就一定要付出真心..因此;今后我将从真心对待每一位教工、真心对待每一位学生做起;再认每一个个体在学校组织中的角色;层层落实学校这盘棋中的每个棋子的位置;激发每个个体的成长发展欲望;重新架构全校上下各个维度的沟通桥梁;从每个学生、每位教师的发展角度来思考;创设高超的人际交往平台;营造全体师生被承认、被尊重、被关注的积极生活环境;使教师真正感到工作是自身生活的一部分;使学生体会到学习是自己人生的最大乐趣;真正在实践中使广大教职员工及每位学生由“我被管理”转变为“我要管理”..我将按照“抓大权放小权”原则;打破以往僵化死板的管理形式;探索适合不同部门、不同级部甚至不同班级的有效管理模式;让要求严格化;使管理科学化;真正创设适合每一位师生的自由成长空间..4、开拓进取;努力做实施素质教育的先行者..作为名校长;要坚持先进的教育思想;坚持科学的人才观与质量观;深入探索教书育人的规律;不断采取灵活高效的工作方法;在实践中探索建立起一套科学的学校管理与育人机制;坚持“以先进的教育理念指导学校的发展;以科学的发展规划引领学校的发展;以规范的管理制度保障学校的发展;以扎实的教育科研支撑学校发展”..当前;我自治区实施素质教育尽管已取得了阶段性成果;但我们深知;素质教育的有效实施已经步入攻坚阶段;作为名校长;要把实施素质教育;真正办人民群众满意的教育;作为自己的第一要务..为此;今后我将在规范学校办学行为的基础上;继续牢牢抓住课程改革这个核心;全面落实国家课程方案;加快教育教学模式改革;着力培养学生的创新精神与实践能力..认真制定具体可行的考核办法;努力形成有利于促进素质教育实施的教师评价管理机制;让素质教育理念深入到每位教师的头脑;落实到每一项具体的教学行为中;以高度的责任感和饱满的工作热情;全身心地投入到新课程的改革中去..5、解放思想;大胆创新;实现自身学校与群组学校的共同发展..作为名校长;必须勇于创新;乐于实践;以改革家的气度引领学校工作;创新工作思路;寻求学校发展的突破口..为此;我将在实践中解放思想;积极探索;大胆创新;要重新审视学校的管理、育人、教学、评价机制;深入教育教学实践中去;在实践中发现问题;解决问题..以学校教育教学改革中遇到的突出问题作为研究课题;组织精兵强将;集中攻关..继续争取国内外教育专家和名校校长对学校发展及教育科研进行有针对性的指导..创新教育理念;创新管理体制;创新办学模式;创新教学方法..加强对国家、自治区及市区级教育课题研究的领导;通过课题研究;更好地促进教师专业发展..在实现教师专业成长、学生素质全面提升和学校可持续发展的目标中;走出一条独具我校特色的教育教学改革创新之路..要加强与群组学校的交流与合作;围绕课程设计、课堂改革、制度文化、家校合作、教师发展、学生成长、校长提高等维度;不断进行行动研究;发现、研究、解决群组学校和教师个人发展中的问题;逐步帮助群组学校构建起新课程背景下适合教师和学生成长的学校基本架构;实现自身学校与群组的共同发展..卓越的校长并不需要做得很多;但必须比别人往前多跨一步;失败的校长也不见得比别人少做多少;差的是细节和落实..在这三年中;以十八大精神为统领;以“努力办好人民满意的教育”为指导;以“提升学校文化;促进学校特色发展”为主题;注重细节和落实;构建校长发展共同体;充分发挥名校长的引领作用、不断加强工作室成员间的团结合作意识;努力提升校长办学的综合能力;推进学校的文化建设和特色发展建设进程..。

校长个人三年职业发展规划6篇

校长个人三年职业发展规划6篇

校长个人三年职业发展规划6篇篇一校长个人三年职业发展规划1、加强教育理论学习,进一步提升自己的教育理论素养和教育实践能力。

要加强对教育管理、教育心理等方面教育理论书籍的系统学习,认真研究古今中外教育大师的经典名著,不断汲取大师们的教育思想和教育智慧,进一步夯实自身的教育理论素养;认真学习国家、省、市有关各项教育政策和教育法规,准确把握国家政策发展走向;积极借鉴省内外名校和成功经验,进一步提升自身的教育实践能力。

本年度,撰写不少于3000字的读书笔记及随笔、体会、文章等。

2、重视与省内外名校的交流与合作。

要进一步巩固以往与省内外名校教育合作的经验和成果,并借助于齐鲁名校长团队这一平台,进一步扩大与各名校之间的合作与交流。

特别是,要积极参加协作组内的各种研讨活动,以名校的成功经验和办学特色,促进学校的发展。

3、抓好群组团队建设,努力实现群组内资源共享,努力带动群组内校长办学水平和教育专业水平的同步提高。

4、要进一步增强自身的教学领导力。

要积极地深入到课堂教学中去,积极参加学科教研活动,积极引领广大教师投身于教育教学改革中去,努力探索适合我校学生实际的新的课堂教学模式。

本年度做到听课不少于100节。

5、积极参加学校及市以上组织的各种研讨活动。

年度内为本校教师举办专题讲座不少于3次,为市以上范围内做专题或报告不少于1次。

6、搞好个人工作室建设。

要借助于工作室平台,促进学校教育教学工作特别是课堂教学改革的深入开展。

7、加强教研组团队建设。

要进一步完善优秀教研组考核办法,切实调动各学科组教学研究的积极性。

8、加强学校文化建设,营造浓厚的育人文化氛围。

围绕“昂扬向上、人格健全、行为优雅、学有所长”的育人目标,创设促进每一个学生发展的校园文化。

9、认真总结和反思自己的管理工作实践。

年度内要认真撰写不少于30000字的读书笔记、随笔和体会文章,在省级以上刊物、报刊发表学术论文两篇以上,不断丰富个人的教育思想。

篇二校长个人三年职业发展规划为全面落实专家型校长工作室建设工作,切实开展好名校长工作室各项研学活动,结合工作室实际,特制定校长工作室20__-20__学年度工作计划。

2016年名校长工作室三年发展规划

2016年名校长工作室三年发展规划

名校长工作室三年发展规划(草稿)(2015.9 —2018.8 )一、指导思想根据《中小学名校长工作室实施方案》,本工作室以校长的办学实践为主线,以校长的自主研修为基础,以建立校长学习共同体、促进提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵,努力成为专家型校长为目标,以校长工作室活动为载体,充分发挥工作室成员间的团结合作精神,通过理论探讨与实践研究,形成一支具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的、体现鄂托克教育特色的专家型校长,使名校长工作室成为名校长和未来学校教育领军人才的摇篮。

二、理念合作交融发展三、工作室目标(一)总体目标提升学校内涵;努力达到校长共同成长、学校共同发展。

(二)具体目标1.希望通过“名校长工作室”特定的工作氛围和条件,努力促使工作室成员成为研究型、专家型校长或优秀学校管理者,以适应教育现代化要求的新水平。

2.提升专业理论和研究水平。

每位成员都要学习国内外先进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论,更新知识结构、拓宽知识面,用先进的理论来指导实践,使自己的知识水平和工作能力始终跟上时代前进的步伐。

3.成为研修型校长。

期望每个成员能够形成个性化的管理模式,积极探索区域内学校管理新模式和新方法,研究解决学校管理中的共性问题,努力实现工作室成员所在校的管理工作有亮点、有特色,体现出鲜明的个性。

工作室学员们通过课题研究能够进一步提高自己的科研水平和理论素养,进而在管理水平和专业能力等方面均能踏上一个新的台阶。

4.定位成员各自的发展方向,整理自己的办学思路,凸显自身学校办学特色,使成员的办学理念更加系统化、特色化,所在学校办学质量和办学效益有明显提高。

5.工作室将以“校长领导力与课改扎实推进力研究”为课题作为主要研究内容,工作室成员带着课题在各自学校通过实践、探讨、总结和反思,以“成功案例分享”和“特色案例诊断”为主要形式,开展专题研讨,积累课题研究资料,定期在工作室发布研究信息,工作室成员相互鼓励,做好科研成果转化。

中学名校长工作室三年建设规划(2)

中学名校长工作室三年建设规划(2)

中学名校长工作室三年建设规划一、指导思想以校长的办学实践为主线,以名校长工作室活动为载体, 以促进本校及区域教育发展为目的,围绕新高考改新形势和我省基础教育工作实际,通过理论探讨与实践研究,发挥名校长示范引领作用,打造一个集理论研究、实践探索、培养培训和成果推广于一体的名校长发展共同体,使名校长工作室成为我省未来名校长培养的重要平台,成为区域中学校长队伍建设支持和智力支撑的重要依托。

二、工作目标在三年的周期内,积极探索校长培养的有效方法和途径, 促进工作室主持人和成员快速成长,形成一支具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的能够产生区域辐射示范作用的专家型校长。

L加强理论研究,打造专家型校长队伍。

通过对先进的学校管理理论的学习,树立现代学校办学的管理理念,掌握办学管理的知识体系,促使工作室成员成为研究型、专家型校长或优秀学校管理者,以适应教育现代化要求的新水平。

2.创建共享平台,形成学习共同体。

希望通过“名校长工作室”特定的工作氛围和条件,开展互访调研,发现亮点,诊断问题,解决难题等主题活动,建立丰富的资源共享平台, 努力促进区域内校长综合素质和能力的提升。

3.注重成果转化,提升区域办学效益。

扎实开展学校管理工作研究与实践活动,积极探索区域内学校管理新模式和新方法,以“案例分析”为主要形式,开展专题研讨,做好科研成果转化,实现工作室成员所在校的管理工作有亮点、有,进而促进区域学校办学质量和办学效益有明显提高。

三、工作方式L理论学习根据本校和区域教育实际,围绕“彰显,提升内涵”为重点,确立研究主题,阅读书目,以个人自主学习和集体研讨等方式开展理论学习活动。

要求工作室成员每学期深入研读2本以上教育管理专著,定期参加工作室开展的集中研讨活动,撰写读书笔记和反思心得,定期开展读书线上线下交流活动,夯实理论基础。

4.专家引领邀请知名教育专家、名校长进行讲学传经,对学员进行更为高度又富有现实意义的引领指导;或组织学员到省内外学校走访考察,实地感受知名学校的办学思想和举措,以拓展校长视野。

名校长的三年工作计划5篇

名校长的三年工作计划5篇

名校长的三年工作计划5篇名校长的三年工作计划精选篇1一、以提高教育教学质量为核心,全面实施素质教育,着力推进学校内涵发展。

1.进一步增强质量意识。

保证和提高教学质量是学校管理的中心任务,是学校发展的生命线,也是学校工作的出发点和归宿。

全体教师要切实增强责任感、使命感和紧迫感,进一步增强质量意识,树立科学、全面、发展的质量观,摒弃陈旧的应试教育思想,扎实开展课程改革,全面实施素质教育,促进学校教育教学质量全面提升,为学生终身的学习与发展夯实基础。

2.全面落实省颁课程计划。

各校要以发展的眼光,对学生负责的态度,从主观上重视课程的开设,克服师资紧缺、学科任课教师不平衡等困难,开齐上足上好课程计划规定的课程,切实做到“五落实”即:任课教师有落实、时间有落实,教材(或活动主题)有落实、课程实施过程跟踪有落实、课程评价有落实。

中心小学将定期跟踪检查各校课程计划的落实情况,并把课程落实情况作为考核学校、考核教师绩效的一项重要指标。

3.进一步提高课堂教学实效。

本学期,我们将开展“关注核心素养,提升教育质量”为主题的课堂教学改革,努力提高课堂教学实效,继续围绕“两读”(读懂课标、读懂教材),聚焦课堂,突出“有效”,加强研究,在全体教师中广泛开展“人人上达标课”、“争取上优质课”、“一师一优课、一课一名师”活动,进一步引导教师转变教学观念,转变教学方式,优化教学过程,努力实现课堂教学效益的化,大面积提高课堂教学质量。

4.提升教育科研水平。

不断探索并建立适合学校实际的教师研修机制,继续扎实推进校本教研工作,大力开展研训一体化的教师研修活动。

以学科教研组、备课组为依托,以中心小学为单位,每月举行一次学科集体备课活动,组织同学科、同年段教师开展集体备课,共同研究教学,发挥集体智慧的作用。

各校要坚持每周开展一次教研活动,组织教师开展教学理论学习,研讨本校教师在课堂教学中遇到的问题;中心小学每月将继续开展一次集中教学研讨,定期举行骨干教师、学科带头人课堂教学展示活动,构建教师互帮互学的交流平台。

优秀校长工作室三年周期汇报材料

优秀校长工作室三年周期汇报材料

优秀校长工作室三年周期汇报材料
前言
优秀校长工作室成立已有三年,自成立以来,我们一直本着“团结、协作、共同成长、共同提高” 的精神,不断进行自我完善和持续发展。

在过去三年的工作中,我们在以下几个方面取得了显著的成绩:
一、加强校长团队建设
为了让校长之间更好地互相研究和交流,我们积极开展各类交流活动,包括定期开展学术讲座,组织各类学科工作坊,组织参加国内外教育展览等。

同时,我们还建立了在线交流平台,供大家分享自己的研究心得和教育经验。

二、优化师资队伍建设
我们意识到,优秀的师资队伍是学校发展的重要支撑。

因此,我们采取了一系列措施,加强教师培训和发展,鼓励教师参加各类研究和交流活动,提高教师的教学水平和教育教学科研能力。

三、推进教学改革与创新
我们认为,教学改革是学校发展的必经之路。

因此,我们积极推进教学改革与创新,制定了一系列配套政策和措施,加强了拔尖人才培养、教学质量管理、创新课程开发等方面的工作。

四、深化与社会各界的合作
学校与社会各界的合作是学校发展的重要支撑。

我们积极参与各种社会服务活动,承担了一些对外开放、共建共享的项目,更好地服务了社会,为学生的全面发展提供了更广阔的平台。

结语
过去三年是我们优秀校长工作室发展历程中的一个重要节点。

在未来的工作中,我们将继续本着“团结、协作、共同成长、共同提高”的精神,坚持教育教学本位,更好地服务学校、服务学生、服务社会。

名校长工作室三年发展规划三篇

名校长工作室三年发展规划三篇

名校长工作室三年发展规划三篇名校长工作室三年发展规划一篇能够成为___名师工作室的一名学员,我从内心感到这是一种荣幸,也是一种鞭策。

在这里,我将有机会得到专家和名师的指导,并能与大家交流教育教学方法和理念。

为了督促自己,努力提高自己的综合素质,依据工作室的实施方案,特制定个人发展规划:以名师工作室为成长平台,以网络为交流载体,以创新为动力,深入探索小学英语教学改革,将读书与思考,实践与研究相联系,努力成为具有良好师德修养,先进教学理念的教师。

1,端正学习态度,不断加强理论学习加入工作室后,借助这个机会为自己充电。

主动选取阅读教育教学类书籍,及时撰写读书心得,努力提高自身的教育教学理论水平。

2,积极参加教学研究工作室的每一位成员都有自己教育教学独特技巧和与众不同的教学方法,我会抱着虚心的诚意去聆听,反思自己的教学安排,构思,设计。

听别人的课,长自己的能。

集百家之长,聚众人之思,积极参加课堂教学的研讨活动。

精心设计课堂教学,撰写教学设计方案。

3,锻炼并提升科研能力积极参加工作室组织的各项活动。

认真聆听专题讲座,学习先进的教学理念和先进的教学方法,听后写学习心得并与同伴进行分享交流。

4,增强团队协作能力名师工作室是团队成员组成的一个工作集体。

我要积极主动的参与到工作室这个集体当中,把工作室的事情当作自己的事情来做。

发挥个人的力量,为集体荣誉和成就的取得积极工作。

1,不断加强自身师德修养,对工作充满热情。

2,认真学习《课程标准》,深入钻研教材,认真上好每一节课,课后及时反思,积累经验,在反思和积累中不断更新教育观念,提升教学水平,同时形成自己对教学的独立思考和见解。

3,积极参加工作室组织的各项教研活动和交流活动。

认真完成领导布置的各项任务。

4,坚持读书。

认真研读教育教学类期刊杂志,做好读书笔记,更新教育观念,提升理论素养。

5,努力学习使用现代化设备,借助网络资源,加强对教材的分析理解和掌握能力。

充分运用网络为我们提供的先进素材,提高课堂的实效。

名校长工作室三年规划及2024年工作计划

名校长工作室三年规划及2024年工作计划

名校长工作室三年规划及2024年工作计划下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料,如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等,想了解不同资料格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!标题:名校长工作室三年规划及2024年工作计划第一部分:引言名校长工作室作为一家专注于教育领域的咨询机构,致力于为学校提供高质量的管理和发展服务。

名校长工作室三年周期汇报材料.doc

名校长工作室三年周期汇报材料.doc

仰望星空,脚踏实地----自治区伊宁市第三中学名校长工作室三年周期汇报材料想要一时的繁荣可以种花,想要十年的繁荣可以种树,想要世世代代的繁荣必须播种思想。

新疆维吾尔自治区伊宁市第三中学名校长工作室----仰望星空 ----梦有多远,我们就能走多远。

脚踏实地 ----求真务实,积跬步,至千里!2013-2015 年,在自治区教育厅、伊犁州、伊宁市教育局的关心支持下,在工作室成员的共同努力下,伊宁市第三中学名校长工作室按照教育厅的统一部署,根据工作室三年工作规划,各成员校长在工作室的领导下,紧紧围绕学校的教育教学工作,开创性地做好新课程改革、民族团结、校园文化建设工作;并结合本校实际,做好争先创优和创建工作。

在校长成长提升、教育教学、文化建设等工作方面成效卓着。

现将工作室三年周期工作情况总结如下:一、名校长工作室是校长们共同学习现代教育思想观念和管理理论的学习班。

1、明确任务 ----引领是基础,示范是关键,辐射是目的。

2012 年 12 月 18 日,工作室举行揭牌仪式,由伊犁州教育工委专职副书记庞晓红主持,州教育局局长奴尔太·叶捷别克就首届名校长工作室的启动作了动员讲话,市政协常务副主席热西旦·马木提对工作室提出了明确的要求。

15 名入室校长清醒地认识到了工作室的八大功能,同时也深刻地认识到,作为伊宁市三中名校长工作室的一员,不仅仅是是伊犁州优秀校长的杰出代表,还是全州教育发展的重要推动力量,是教育教学改革的先行者和引领者。

2、建章立制 ----为工作有序开展保驾护航。

在工作室主任何一龙的组织领导下,各位入室校长集思广益,将“智慧来自求索,思想源于实践”作为工作室的室训,并建立健全了工作室的组织机构和岗位职责,建立了工作、例会、学习及研讨制度,建立了成员档案。

各成员校长根据工作室三年发展规划,制定出了个人三年素质发展规划。

二、名校长工作室是全体入室成员交流办学治校新思想、新思路、新举措的论坛。

傅佩华校长工作室三年发展规划

傅佩华校长工作室三年发展规划
2、 做好工作室结业的各项工作。
3、 进行工作室优秀学员和个人成果奖的评比活动。
4、 接受教育局领导的验收、审核和认定。
傅佩华校长工作室
2012年3月
3、 实施三维考察
一是学员基地考察,二是异地工作室对接,三是主题参观学习。
学员基地考察,即以提升办学质量和学校特色为主题,对学员基 地进行全方位的考察学习,达到相互学习,共同提高的考察目的。
异地工作室对接,即与北京、上海等先进地区的1—2个名校长 工作室结对,组织双方学员间的互动交流,建立友好合作关系,促进 学校发展。
5、 完成学员的个人三年发展规划制定工作。
6、 做好与北京、上海等异地工作室对接工作。
第二阶段:实践研究阶段(2012.9—2013.8)
1、 开展学员基地的专题调研和考察活动。内容以规范办学、校 园文化、看课评课、校长讲座、介绍办学经验和办学特色五方而为主 题,全方位考察学员基地,促进资源共享,共同提高。
形成校长管理特色,即通过创办学术交流,建立教育论坛,知名 专家讲座,提供展示平台等多种途径,辅助年轻校长结合个人特点和 所在学校实际,梳理、总结、提炼、教育教学管理经验,形成各自的 管理特色。
形成办学思想特色,即通过鼓励学员们撰写教育随笔和论文、反 思等途径,积极倡导著书立说,形成较科学、系统的办学思想和教育 思想,从而有效指导教育和办学实践。
六、阶段工作安排
第一阶段:培训学习阶段(2012.3—2012.8)
1、完善工作室的常规建设,建立健全各项规章制度,制订工作 室工作方案,明确分工,各负其责,做好各项工作的部署。
2、 确立课题研究方向,进行课题论证,完成课题开题工作。
3、 完善工作室网页和学员博客,实现互动交流。
4、 启动校长带名师工程。

名校长工作室成员三年规划范文(通用9篇)

名校长工作室成员三年规划范文(通用9篇)

名校长工作室成员三年规划范文(通用9篇)名校长工作室成员三年规划篇1 一、指导思想在新的一年,要在__县教育局和__镇中心校的正确领导下,以科学发展观统领学校发展,牢固树立“以人为本”的教育观,以实现师生共同发展为终极目标,贯彻落实教育局和中心校的工作思路,全面推进基础教育课程改革,走质量强校、教研兴校之路,实施学校主动发展战略,努力实现办学水平的新突破。

二、工作措施(一)细化落实平时工作,做好招生工作促进学校发展。

1、细化工作,严格按照指标要求,扎实做好各类资料的收集、统计、整理和归档工作。

2、做好学前班招生工作。

主动与村里密切配合,共同做好适龄儿童就近入学工作,想法设法保证学校生源。

(二)坚持以人为本,提高队伍素质。

1、加强学校教师队伍建设,不断提高教师教育教学改革与发展的能力。

从教育发展的新高度来推动学校的发展,以先进的理念、优质的教育服务,限度地发掘学校的内在潜力,创造出新的教育教学业绩。

2、加强师德教育,树立“内强素质,外树形象”的教师形象。

加强师德师风建设,在教师中深入开展向优秀教师学习的活动,弘扬学为人师、行为世范的职业道德。

3、研训结合,以研促训,为教师的专业化发展搭建平台。

学校将请骨干教师进行课堂教学展示和并采取“走出去”“请进来”的方式进行交流,提高自身业务素质。

(三)坚持德育首位,提高育人实效。

1、加强德育队伍建设,沟通校内外德育工作网络。

要充分发挥少先队辅导员和班主任的主力军作用,充分发挥少先队的德育功能,发挥学生自我教育、自我管理的作用,让德育渗透到学生学习和生活的每一个角落。

2、抓好学生常规教育。

少先队要全方位地抓好学生的常规管理,特别是抓好学生的集队、上操和课间行为规范等,促进学生良好品质的形成。

3、要加强德育科研工作,改进德育教育的方式和途径,以班队活动、队会课为阵地,增强思想道德教育的主动性、针对性、实效性。

继续以少先队活动为载体,以重大节日为契机,加强对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育和道德规范教育,积极开展生动活泼的教育活动,让学生在活动中愉快地接受教育,形成良好品德。

高校校长工作室三年周期汇报材料

高校校长工作室三年周期汇报材料

高校校长工作室三年周期汇报材料摘要本文档是高校校长工作室三年周期的汇报材料。

校长工作室是为了加强学校领导力和创新能力而设立的专门机构,旨在提升学校的整体管理水平和教育质量。

本文档将总结过去三年校长工作室的工作内容、成果和未来发展计划。

工作内容1. 领导力培养- 举办领导力培训班,提供管理知识和技能的培训,帮助校长和领导干部提升领导能力。

- 开展领导力讲座和研讨会,邀请知名专家分享领导力理论和实践经验。

2. 创育- 推动创育理念在学校落地,鼓励教师开展创学实践。

- 设立创育基金,资助教师开展创育项目和教学研究。

3. 教育改革- 积极响应国家教育改革政策,推动学校内部的教育改革与创新。

- 组织教育改革研讨会,促进教育理念交流和经验分享。

4. 学术交流- 举办学术交流活动,邀请国内外知名学者和专家做报告和演讲。

- 组织学术研讨会,提供学术交流平台,促进学科发展。

成果展示- 校长工作室成员中,领导能力得到明显提升,为学校的发展贡献力量。

- 学校教师的创新意识和教学水平得到提高,创育项目取得一定成效。

- 学校内部教育改革取得进展,教师和学生的研究环境得到改善。

- 学术交流活动丰富多样,为学校带来了新的学科思路和研究方向。

未来发展计划- 继续举办领导力培训班和讲座,进一步提升校长和领导干部的管理能力。

- 加大对创育项目的支持力度,培养更多的创新人才。

- 加强教育改革研究,推动学校内部教育改革的深化和扩展。

- 扩大学术交流的范围,培育学科交叉和跨校合作的机会。

以上为校长工作室三年周期的汇报材料,感谢您的关注和支持!。

学府校长工作室三年周期汇报材料

学府校长工作室三年周期汇报材料

学府校长工作室三年周期汇报材料1. 工作室概述学府校长工作室成立于三年前,旨在提高学校管理水平,促进学生发展,并加强与社会各界的联系与合作。

工作室由校长亲自领导,团队成员包括教师、学生和社会专业人士。

2. 工作成果在过去的三年中,学府校长工作室取得了以下重要成果:- 学校管理水平提升:通过改善学校组织架构,建立有效的管理制度,提升学校整体管理水平,使学校更加高效运行。

- 学生发展支持:开展一系列学生发展项目,包括职业规划指导、社会实践活动、学术竞赛等,促进学生全面发展,提高学生综合素质。

- 社会合作与交流:加强与社会各界的联系与合作,组织学校与企业、政府以及其他学校之间的合作交流活动,推动校内外资源共享,促进学校发展。

3. 未来规划为了进一步提升学府校长工作室的工作效果和影响力,我们将继续做好以下工作:- 深入推进学校管理创新:加强学校管理创新研究和实践,为学校提供更科学、先进的管理方法和理念。

- 推动教育改革:积极参与教育改革实践,推动教育模式创新,提高教学质量和效果。

- 拓展社会合作渠道:继续加强与企业、政府等社会各界的合作,扩大社会资源对学校的支持,为学生提供更广阔的发展机遇。

- 加强团队建设:建立高效的团队协作机制,提升团队成员的综合素质,在团队内部形成良好的研究与交流氛围。

4. 问题与建议学府校长工作室在过去的三年中也面临一些问题,我们将提出以下建议以进一步改进:- 加强沟通与协调:加强工作室内外部的沟通与协调,确保各方利益得到充分考虑和平衡。

- 提高工作室的知名度和影响力:通过宣传和推广,提高工作室的知名度和影响力,吸引更多优秀的人才和资源。

- 注重专业培训:为工作室成员提供专业培训和研究机会,提高工作室整体素质和能力。

5. 结束语学府校长工作室将继续努力,为学校的发展和学生的成长做出更大贡献。

希望学府校长工作室在未来的三年中能够取得更加显著的成果,为学生和社会作出更大的贡献。

以上是学府校长工作室三年周期汇报的材料,感谢大家的关注与支持!---*注:本文档中所述内容仅为学府校长工作室自行整理,不含未经确认的引用内容。

XXXX名校长工作室发展规划范文(1)

XXXX名校长工作室发展规划范文(1)

XXXX名校长工作室发展规划范文(1)XXXX名校长工作室发展规划范文一、背景分析随着教育事业的发展,越来越多的校长逐渐发现,通过交流学习与研究探讨可以让自己更好地推进学校的发展,于是便有了名校长工作室的出现。

而XXXX名校长工作室也已经成为当今有影响力的校长工作室之一。

二、发展现状目前,XXXX名校长工作室已拥有一定的人数和影响力,会员人数约为200人,涵盖各个教育领域的行业精英和中小学校长。

工作室进行的交流活动和研究探究也得到了众多教育部门和媒体的重视和认可。

三、发展目标1. 成为全国具有较大影响力的名校长工作室之一,打造品牌,提升会员认可度。

2. 拓宽会员与工作室的交流路径,让更多校长加入并分享自己的管理经验和教育思想。

3. 小规模地开展行业对接,不断提高工作室内部的专业技能和知识储备。

4. 开展多样化活动,提高会员参与度,拓宽工作室的知名度和生命力。

四、发展策略1. 继续秉承“创新”、“分享”和“互助”为核心的工作宗旨,保持令人信赖和稳健的工作作风。

2. 利用互联网来拓宽工作室的交流渠道,并邀请相关人士给予宝贵建言。

3. 建立工作室库,将工作室中会员的资源和优势相互补充,形成“整合优势”互惠机制。

4. 采用多样化的方式开展交流和分享活动,形成持久有效的交流平台,每月定期推出研究报告和经验分享文献等。

5. 积极参与业内相关建设,拓展行业对接机会,保证工作室的素质提高和生命力延续。

五、实施措施1. 制定会员管理制度,完善纪律处分机制,维护工作室和会员的利益。

2. 适时开展活动,并针对活动效果分析和改进,确保活动有可行性和可持续性。

3. 落实“资源整合”机制,积极收集会员资源和行业信息,不断完善学习资料库,以更好地为会员服务。

4. 借鉴相关成功案例,完善工作室管理设施,达到独具特色和优秀的品牌效应。

5. 对于工作室管理人员,定期进行素质提高及相关经验分享,为工作室的发展保驾护航。

六、成效评估1. 利用会员满意度调查的方式,获得会员对于工作室发展满意程度的反馈。

2016年名校长工作室三年发展规划

2016年名校长工作室三年发展规划

2016年名校长工作室三年发展规划三年名校长工作室发展规划(草稿)一、指导思想根据《中小学名校长工作室实施方案》,我们的工作室以校长的办学实践为主线,以校长的自主研修为基础,以建立校长研究共同体、促进提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵,努力成为专家型校长为目标。

我们将以校长工作室活动为载体,充分发挥工作室成员间的团结合作精神,通过理论探讨与实践研究,形成一支具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的、体现XXX教育特色的专家型校长,使名校长工作室成为名校长和未来学校教育领军人才的摇篮。

二、理念合作交融发展。

三、工作室目标1.总体目标:提升学校内涵;努力达到校长共同成长、学校共同发展。

2.具体目标:1)希望通过“名校长工作室”特定的工作氛围和条件,努力促使工作室成员成为研究型、专家型校长或优秀学校管理者,以适应教育现代化要求的新水平。

2)提升专业理论和研究水平。

每位成员都要研究国内外先进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论,更新知识结构、拓宽知识面,用先进的理论来指导实践,使自己的知识水平和工作能力始终跟上时代前进的步伐。

3)成为研修型校长。

期望每个成员能够形成个性化的管理模式,积极探索区域内学校管理新模式和新方法,研究解决学校管理中的共性问题,努力实现工作室成员所在校的管理工作有亮点、有特色,体现出鲜明的个性。

工作室学员们通过课题研究能够进一步提高自己的科研水平和理论素养,进而在管理水平和专业能力等方面均能踏上一个新的台阶。

4)定位成员各自的发展方向,整理自己的办学思路,凸显自身学校办学特色,使成员的办学理念更加系统化、特色化,所在学校办学质量和办学效益有明显提高。

5)工作室将以“校长领导力与课改扎实推进力研究”为课题作为主要研究内容,工作室成员带着课题在各自学校通过实践、探讨、总结和反思,以“成功案例分享”和“特色案例诊断”为主要形式,开展专题研讨,积累课题研究资料,定期在工作室发布研究信息,工作室成员相互鼓励,做好科研成果转化。

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名校长工作室三年发展规划(草稿)(2015.9—2018.8)一、指导思想根据《中小学名校长工作室实施方案》,本工作室以校长的办学实践为主线,以校长的自主研修为基础,以建立校长学习共同体、促进提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵,努力成为专家型校长为目标,以校长工作室活动为载体,充分发挥工作室成员间的团结合作精神,通过理论探讨与实践研究,形成一支具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的、体现鄂托克教育特色的专家型校长,使名校长工作室成为名校长和未来学校教育领军人才的摇篮。

二、理念合作交融发展三、工作室目标(一)总体目标提升学校内涵;努力达到校长共同成长、学校共同发展。

(二)具体目标1.希望通过“名校长工作室”特定的工作氛围和条件,努力促使工作室成员成为研究型、专家型校长或优秀学校管理者,以适应教育现代化要求的新水平。

2.提升专业理论和研究水平。

每位成员都要学习国内外先进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论,更新知识结构、拓宽知识面,用先进的理论来指导实践,使自己的知识水平和工作能力始终跟上时代前进的步伐。

3.成为研修型校长。

期望每个成员能够形成个性化的管理模式,积极探索区域内学校管理新模式和新方法,研究解决学校管理中的共性问题,努力实现工作室成员所在校的管理工作有亮点、有特色,体现出鲜明的个性。

工作室学员们通过课题研究能够进一步提高自己的科研水平和理论素养,进而在管理水平和专业能力等方面均能踏上一个新的台阶。

4.定位成员各自的发展方向,整理自己的办学思路,凸显自身学校办学特色,使成员的办学理念更加系统化、特色化,所在学校办学质量和办学效益有明显提高。

5.工作室将以“校长领导力与课改扎实推进力研究”为课题作为主要研究内容,工作室成员带着课题在各自学校通过实践、探讨、总结和反思,以“成功案例分享”和“特色案例诊断”为主要形式,开展专题研讨,积累课题研究资料,定期在工作室发布研究信息,工作室成员相互鼓励,做好科研成果转化。

6.至少培养1名自治区级称号优秀教育工作者。

四、具体措施(一)体系架构工作室室训:一个好校长就是一所好学校。

本工作室根据工作需要各位成员具体分工如下:工作室主持人:工作策划:课题研究:宣传工作:。

后勤保障:资料收集档案管理:各位成员自选本校一名培养对象负责收集本校资料档案管理并与负责宣传工作的成员进行沟通交流、提供资料。

(二)工作室工作思路1.初始规划阶段(2015年9月—2015年10月)①各位工作室成员分析学校校情和办学特色及存在的问题,结合校情对已有管理经验进行提炼,对问题进行梳理。

②学习借鉴前沿理念,储备管理知识;③制定个人发展规划。

工作室全体成员都要制定个人三年发展规划,明确自己的发展方向和目标,引领自己的日常管理工作。

④确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现(辐射)方式:a.项目名称:《校长领导力与课改扎实推进力研究》b.项目目标:校长共同成长、学校共同发展、提升学校内涵。

c.研究的主要方法调查研究法:采用问卷调查、访谈、师生座谈会了解学校的核心发展力、校长领导力的有关情况,经过认真的统计、分析,写出调查报告,确定正确的方向,然后有针对性的进行研究。

资料积累法:每位研究人员有计划地收集研究材料,并把研究的资料积累下来,作为重要的参考材料和研究成果。

经验总结法:研究人员要在研究中经常性地及时进行反思、总结,撰写总结文章以供交流,以不断深化研究。

文献研究法:全面收集学校的核心发展力以及优秀校长领导力案例,系统整理关于学校的核心发展力、优秀校长领导力的研究成果和研究对象的传记、日记、事迹介绍、讲话、报告、论文、其他作品。

案例研究法:对学校的核心发展力以及优秀校长领导力表现的过程采取跟踪观察、深度访谈、教师座谈、查阅个人成长档案、查找文件等方式进行实证研究。

比较研究法:对数个学校的核心发展力以及优秀校长领导力的背景进行对比,获得共性和个性特征。

d.预期成果及呈现(辐射)方式:指导教育教学和课程建设。

工作室中的每一位成员都要指导学校教师的教育教学工作和学校的课程建设,成为有先进思想的研究型和专家型教师。

每位成员三年内培养3名以上环节领导。

⑤制定工作室成员考核方案,包括成长目标,培训形式,培训考核等。

使所有成员在一个工作周期内必须分别达到如下具体培养(成长)目标:2.全面实施阶段(2015年11月—2017年7月)坚持理论提升与实践探索相结合、课题研究与经验提炼相结合的原则,在教育局统一安排下,实施预定方案。

①理论提升工作室成员一方面要在打造所在学校的办学特色实践中不断学习理论知识,丰富自己的办学经验,一方面也要不断接受教育,完成理论提升。

以理论学习为支撑。

工作室成员都要选择相关学校管理专著进行研读。

每年要读5本教育专著,并作阅读批注和摘抄笔记。

努力促使每一位成员养成良好的学习习惯,逐步提高自身的教育理论素养和业务水平。

每位成员每年至少发表或获奖1篇论文。

工作室全体人员,要养成坚持学习、善于思考、勤于笔耕的良好习惯,积极经常地撰写教育随笔、案例分析、教育论文。

②研修访学通过专家讲座、片区合作、蹲点学习、撰写论文、课题研究、考察访学等多种形式开展主题鲜明的实践活动,不断提高每位成员的教育教学研究能力和实践能力。

成员每学期接受不少于120学时的集中培训,完成主管部门安排的教育教学、教研科研等培训任务;本工作室要积极为成员们研修访学创造机会。

工作室每年至少开展1次考察访学活动;经教育局和相关部门联络好访学对象,拜访一些名校校长、基层教学骨干。

通过专家们的传帮带,并对各类特色学校观摩,实地感受知名学校的办学思想、办学理念,让成员有所感悟,将访学成果贯彻进自己的工作中。

③指导教育教学和课程建设工作室中的每一位成员都要指导学校教师的教育教学工作和学校的课程建设,成为有先进思想的研究型和专家型教师。

每位成员三年内培养3名以上环节领导。

④经验交流a.在教育局等相关部门的帮助下,每年组织工作室成员进行专题论坛,共同研究解决学校管理中的问题,逐步提高每位成员的管理水平,初步形成自己的管理特长,在本地区范围内产生一定的示范作用。

b. 在上级部门建立的网络平台上建设“李光亮名校长工作室空间”,上传教学资源和成员成果分享资料,开展主题论坛、在线交流、理论学习等活动,成为名校长工作室的交流互动空间、资源生成空间和成果辐射源空间完成本工作室的网页建设,并使之运行良好;不定期编印工作简报,通过简报及时发布信息,增进主管部门对工作室日常工作的了解,促进成员校之间的交流和合作。

c.积极联系各类媒体,加大宣传力度和辐射范围,充分发挥工作室的社会影响力。

⑤总结反思每位成员要及时加强反思,结合学习中的得失适时调整个人发展规划。

3.总结评价阶段(2017年9月—2018年8月)主要总结内容包括:(1)学校工作的发展变化;(2)个人专业(管理、业务)成长。

五、工作室成员主持人成员:名校长工作室管理制度为了确保工作室各项工作有效开展,工作室成员须遵守下列制度。

1.工作室定期开展教育教学研究和学术活动,促进各成员理论素养的再提高和实践经验的再升华。

成员都要积极参加学术交流活动和各级各类教学研讨活动。

每学期有一名成员为全体校长做一次专题培训讲座;工作室每学期组织校长进行一次学校发展研讨会。

2.依据个人实际,确立自身发展目标,制定周期内学习计划和研究项目;工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标,按需有选择性地进行学习。

每年公开发表至少1 篇研究论文;做好学习记录、案例评析,总结管理方法、管理经验、管理模式,剖析本人所在学校存在的主要问题,提出解决办法及实施方案。

完成工作室安排的学习和研究任务。

周期期满时,完成个人专业成长报告,成员在一个工作周期内,在自治区级及以上刊物发表论文三篇以上。

3.工作室每学期召开一次计划会,讨论本学期计划,确定成员阶段工作目标及专题讲座内容;每学期召开一次总结会,总结经验成果,梳理存在的问题,研究解决的办法。

⒋以研讨会、报告会、名校长论坛、公开教学、现场指导等形式,每年承担至少一次主题展示活动,充分发挥工作室的示范辐射作用。

5.专题研讨。

工作室将以“校长领导力与课改扎实推进力研究”为专题开展研讨活动。

工作室成员要带着专题深入到各自学校全方位展开研究,通过实践、探讨、总结和反思,以“成功案例分享”和“特色案例诊断”为主要形式,开展专题研讨,积累课题研究资料,定期在工作室发布研究信息,工作室成员相互鼓励,做好科研成果转化。

名校长工作室职责⒈主持“名校长工作室”的工作。

确定本工作室研究发展方向,拟定名校长工作室的工作目标、工作方案等;制订每学年工作计划,完成年度和任期工作总结,制订本工作室日常管理制度。

⒉搭建优秀校长集中研修的平台。

建立校长积极参与、合作研修与自主发展的工作机制,全面总结校长们的办学经验和思想,深入开展项目或课题研究。

在周期内确定并开展至少一项课题研究,形成一批教育教学改革实验和学校管理研究成果,并在全市乃至更大范围产生一定影响。

⒊承担校长成员的培训和指导工作。

通过“名校长工作室”的培养,提升成员的政治思想、师德修养、领导能力和工作作风,拓宽教育视野,提高教育管理和创新能力,使成员的办学理念更加系统化、特色化,所在学校办学质量和办学效益有明显提高。

⒋带动和指导其他学校工作。

以研讨会、报告会、名校长论坛、公开教学、现场指导等形式,每年承担至少一次主题展示活动,充分发挥工作室的示范辐射作用。

⒌完成教育主管部门交予的其他工作任务。

名校长工作室主持人职责⑴制定成员周期培养目标和工作室年度工作计划,建立工作室工作制度,并报领导小组备案;⑵对成员进行考核,建立工作室成员成长档案;⑶以师带徒的形式,传授教育教学管理经验,指导成员开展课题研究,进行教育教学改革探索,对成员所在学校工作进行指导;⑷承担有关学校管理、校长培养培训的课题研究,工作周期期满时,完成工作室工作总结报告,完成1 篇学校管理创新与教育教学改革的研究报告,并公开发表1 篇市级以上研究论文;⑸积极组织、聚集优秀校长集中研讨,共同进步;⑹在上级部门建立的网络平台上,负责本工作室的空间建设,上传教学资源和成员成果分享资料,开展主题论坛、在线交流、理论学习等活动,成为名校长工作室的互动空间、资源生成空间和成果辐射空间。

⑺接受主管部门的指导、检查、评估,向主管部门汇报工作,作出书面总结;⑻按照专款专用的原则,负责工作室资金的使用和管理,并接受上级部门审计。

名校长工作室成员职责⑴依据个人实际,确立自身发展目标,制定周期内学习计划和研究项目;⑵虚心接受主持人的指导,完成主持人安排的学习和研究任务。

周期期满时,完成个人专业成长报告,每年公开发表至少1 篇市级以上研究论文;⑶在主持人指导下,做好学习记录、案例评析,总结管理方法、管理经验、管理模式,剖析本人所在学校存在的主要问题,提出解决办法及实施方案。

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