大力推进信息化建设保障义务教育均衡发展r——达州市教育信息化建设实践与发展策略探析
义务教育如何推动教育信息化建设
义务教育如何推动教育信息化建设在当今数字化的时代，教育信息化已成为教育领域发展的重要趋势。
义务教育作为基础教育的重要阶段，对于推动教育信息化建设具有关键作用。
首先，义务教育阶段是学生学习习惯和思维方式形成的关键时期。
通过引入信息化教育手段，可以激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，利用多媒体教学资源，如生动的动画、有趣的视频等，将抽象的知识变得更加直观形象，让学生更容易理解和接受。
这种新颖的教学方式能够吸引学生的注意力，使他们更积极地参与到学习中来，为培养学生的自主学习能力奠定基础。
为了推动教育信息化建设，硬件设施的完善是必不可少的。
在义务教育学校中，应当配备足够数量的计算机、电子白板、多媒体教室等设备，确保每个学生都有机会接触和使用这些信息化工具。
同时，要保障网络的稳定和高速，让学生能够流畅地获取在线学习资源。
这不仅需要政府加大投入，还需要社会各界的支持和合作。
比如，企业可以通过捐赠设备、提供技术支持等方式，为学校的信息化建设贡献力量。
在软件方面，开发适合义务教育阶段的教育软件和平台至关重要。
这些软件和平台应当涵盖各个学科的教学内容，并且具有交互性、趣味性和个性化的特点。
例如，在线课程平台可以根据学生的学习进度和能力，为他们提供定制化的学习方案；教育游戏软件可以让学生在玩的过程中巩固所学知识。
此外，还需要建立教育资源共享平台，让优质的教育资源能够在不同地区的学校之间流通，缩小城乡之间、区域之间的教育差距。
师资队伍的信息化素养提升也是义务教育推动教育信息化建设的重要环节。
教师是教育的主导者，只有他们具备了良好的信息化素养，才能有效地将信息技术应用于教学中。
因此，学校和教育部门应当为教师提供定期的培训和进修机会，让他们学习最新的信息技术知识和教学方法。
比如，组织教师参加信息技术应用能力培训，邀请专家进行讲座和指导，开展教师之间的经验交流和分享活动等。
同时，鼓励教师在教学实践中不断探索和创新，将信息技术与学科教学深度融合，提高教学质量。
2024年推进义务教育均衡发展工作方案(3篇)
2024年推进义务教育均衡发展工作方案____年推进义务教育均衡发展工作方案一、背景介绍义务教育均衡发展是我国教育改革的重要目标之一，是为了实现优质教育资源公平分配，提高全民教育水平，促进社会公平正义而制定的方针政策。
截至2024年，我国义务教育发展取得了显著的成绩，但在一些地区和学校之间还存在着较大的差距。
为此，____年推进义务教育均衡发展工作将进一步完善政策措施，加强资源配置，提高教育质量，促进教育公平和社会进步。
二、总体目标____年结束时，我国将基本实现义务教育均衡发展，确保每个学生都能接受公平、优质的教育。
主要目标如下：1. 教育资源均衡分布：确保农村和城市、东部和西部、发达地区和欠发达地区的义务教育资源分布均衡。
2. 教师队伍均衡发展：不断提高农村和贫困地区的教师队伍素质和数量，缩小城乡和地区之间的教师差距。
3. 贫困地区义务教育水平提升：加大力度改善贫困地区的学校条件，提高师资力量和教学质量。
4. 升学率和就业率提高：努力提高学生的升学率和就业率，确保每个学生都能得到充分的发展和实现。
三、主要措施1. 加大教育资源投入：加大中央和地方财政对义务教育的投入力度，确保农村和欠发达地区的学校能够提供公平、优质的教育资源。
2. 完善教师培训机制：加强农村和贫困地区教师培训力度，提高他们的教育教学水平和专业素养，缩小城乡和地区之间的教师差距。
3. 支援贫困地区学校建设：加大对贫困地区学校建设的支持力度，改善学校教室、实验室、图书馆等教学设施条件，提高师资力量和教学质量。
4. 创新教育模式：鼓励和支持学校创新教育模式，开展多元化的教育教学活动，提升学生的学习兴趣和能力。
5. 着力提高学生素质：加大素质教育力度，注重培养学生的综合素质和创新精神，为学生的个人发展提供更多的机会和支持。
6. 加强监督检查：建立健全义务教育均衡发展的监督检查机制，确保相关政策的有效实施和执行。
四、保障措施为了确保____年推进义务教育均衡发展工作的顺利进行，需要采取以下保障措施：1. 完善政策法规：制定和完善相关政策法规，明确各级政府的责任和义务，确保政策的有效实施。
以信息化促进义务教育均衡发展的机制和策略
以信息化促进义务教育均衡发展的机制和策略信息化是指利用现代信息技术手段对教育领域进行和创新，以促进义务教育的均衡发展。
在推动义务教育均衡发展的过程中，信息化可以发挥重要作用。
以下是以信息化促进义务教育均衡发展的机制和策略。
一、机制建设1.建立完善的信息化管理体系：制定和完善信息化管理规章制度，明确职责和权限，加强对信息化工作的领导和监督，确保信息化工作的顺利进行。
2.建立一体化的信息化平台：建立集中管理、统一操作的信息化平台，将各类教育信息整合起来，实现信息的互通和共享。
3.建立教育信息化发展评价机制：制定科学的评价指标体系，对教育信息化发展进行定期评估和监测，及时发现问题并提出改进措施。
4.加强人才培养和队伍建设：培养一支高素质的教育信息化专业人才队伍，提升教师和管理人员的信息化应用能力。
二、策略实施1.加大教育信息化设施建设力度：推动学校和农村地区的教育信息化设施建设，提供优质的硬件设备和网络环境，确保每个学生都能享受到信息化教育资源。
2.提升教师的信息化应用能力：开展信息化教育培训，为教师提供专业知识和技能培训，提高其信息化教学能力和教学质量。
3.丰富教育资源：通过建设和整合教育资源平台，为学生提供多样化的教育资源，满足不同学生的学习需求。
4.发展在线教育：通过在线教育平台，将优质教育资源传递到农村地区和偏远地区，解决教育资源不平衡问题。
5.发展个性化教育：利用信息化技术，建立个性化教育评估和指导系统，为学生提供个性化的教育服务，满足每个学生的不同发展需求。
6.加强信息化安全保障：建立信息化安全保障机制，加强对教育信息的安全管理和保护措施，防止信息泄露和滥用。
三、面临的挑战和对策1.数字鸿沟问题：由于地区差异和资源分配不均等原因，不同地区之间存在明显的数字鸿沟。
应加大对贫困地区和农村地区的信息化投入，缩小数字鸿沟。
2.教师教育技能不足：部分教师对信息化教育技术缺乏了解和应用能力，需加大对教师的培训力度，提升其信息化教育技能。
达州市人民政府关于印发《达州市建设区域教育中心专项规划（2020—2025年）》的通知
达州市人民政府关于印发《达州市建设区域教育中心专项规划（2020—2025年）》的通知文章属性•【制定机关】达州市人民政府•【公布日期】2020.06.09•【字号】达市府发〔2020〕14号•【施行日期】2020.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文达州市人民政府关于印发《达州市建设区域教育中心专项规划（2020—2025年）》的通知各县（市、区）人民政府，达州高新区管委会，市级各部门（单位）：现将《达州市建设区域教育中心专项规划（2020—2025年）》印发你们，请结合实际，抓好贯彻落实。
达州市人民政府2020年6月9日达州市建设区域教育中心专项规划（2020—2025年）根据《达州市争创四川省经济副中心总体规划》要求，结合实际，制订本规划。
一、规划背景争创全省经济副中心是市委市政府站在全省“一干多支、五区协同”“四向拓展、全域开放”战略方位提出的新的发展任务，川渝陕结合部区域教育中心建设是达州加快推进教育现代化、建设教育强市、办人民满意教育的客观要求，是建设与全省经济副中心相适应教育发展格局的必然选择，是服务全市经济总量“冲刺4000亿”、城市规模“建设双300”战略目标的重要支撑。
近年来，市委市政府高度重视教育，教育改革发展成效显著，教育布局逐步优化，学前教育普惠率不断提高，义务教育实现基本均衡，高中阶段教育毛入学率进一步提高，职业教育规模有序扩展，优质教育资源覆盖面不断扩大，教育质量持续提升。
但达州教育发展基础仍然比较薄弱，教育设备设施配置水平较低，公办幼儿园在园幼儿占比与国家要求差距较大，义务教育“村空、乡弱、城挤”现象比较突出，普通高中教育大班额占比较大、生师比较高，职业教育资源短缺、产教融合不紧密，高等教育专业特色不够鲜明，特殊教育资源匮乏，终身教育体系尚不健全，教育竞争的区域比较优势不突出，教育品牌不响、特色不明、机制不活。
当前，必须从肩负新时代责任和使命的高度，深刻认识达州教育事业发展所处的历史方位，全力补齐短板，突破瓶颈，优化布局，提升质量，增强实力，加快推进川渝陕结合部区域教育中心建设，全力谱写四川教育鼎兴之路的达州篇章。
2024年推进教育均衡发展的工作计划
2024年推进教育均衡发展的工作计划一、背景和目标2024年，我国教育均衡发展的目标是以促进人的全面发展为核心，推进教育均衡，减少城乡和地区、贫富差距，提高教育质量和公平性。
为实现这一目标，制定以下工作计划。
二、加强政策支持1. 完善和优化教育政策，确保政策有实质性效果。
2. 加大对教育均衡发展的财政投入，特别是对贫困地区和农村地区的投入。
3. 推动提高城乡学校公共服务水平，缩小城乡教育资源差距。
三、推进教师队伍建设1. 制订教师职业发展规划，提高教师职业吸引力。
2. 加强对农村地区教师的培训和支持，提高教师水平。
3. 完善教师评价体系，鼓励优秀教师去贫困地区和边远地区支教。
四、提高教育质量与公平1. 加强学校管理，推行科学的课程设置和教学管理。
2. 开展教育质量评估，建立健全完善的评价体系。
3. 完善学校差异化发展机制，促进教育资源优质均衡配置。
五、推动教育信息化建设1. 加强教育信息化基础设施建设，提高教育信息化水平。
2. 推进教育大数据的应用，为教育决策提供科学依据。
3. 加强教育互联网应用，推动教育线上线下融合发展。
六、加强对特殊群体教育的支持1. 加大对贫困家庭和残疾学生的资助力度，保障他们接受良好的教育。
2. 完善特殊教育机构和资源，提供包容、多元的教育服务。
3. 提高特殊群体学生的就业培训和支持，促进他们的社会融入。
七、加强教育研究与创新1. 加强对教育领域的研究，提出解决教育问题的有效方案。
2. 鼓励教育创新，推广优秀教育案例和经验。
3. 加强与其他国家和地区的教育交流与合作，借鉴国际先进经验。
八、加强对教育均衡发展的监督和评估1. 加强教育督导力度，确保教育均衡发展政策的执行。
2. 建立教育均衡发展的评估指标体系，定期对教育均衡发展工作进行评估。
3. 加强对教育资源配置的监测和评估，及时发现和解决不均衡问题。
九、整合社会力量的参与1. 鼓励社会组织和企业参与教育事业，共同推进教育均衡发展。
2024年小学教育信息化建设实施方案
2024年小学教育信息化建设实施方案一、背景与目标教育信息化是当前教育发展的趋势，对于小学教育来说，信息化建设更加迫切和重要。
根据国家教育信息化发展的方向，结合小学教育的特点和需求，制定2024年小学教育信息化建设实施方案，旨在提高教学质量、提升教育管理水平、促进学生全面发展。
目标：1. 提高教学质量：通过信息化手段，优化课堂教学，提高学生学习效果。
2. 提升教育管理水平：建立完善的信息化教育管理系统，提高教育管理的科学性和高效性。
3. 促进学生全面发展：拓宽学生的学习渠道，培养学生的信息素养和创新能力，促进学生全面发展。
二、主要任务1. 建设教育信息化基础设施：加强学校网络建设，提高师生上网速度和质量；配备一定数量的计算机、投影仪、音响等教学设备，提供良好的教学环境。
2. 更新教学资源：整理、更新教科书电子版，优化教材内容；收集整理优质的网络教育资源，提供给师生使用；鼓励教师开发和分享教育资源。
3. 提供线上学习平台：建立学校自主运营的线上学习平台，提供在线课程、作业布置和批改、学生评价等功能；联系线上课外辅导机构，为学生提供优质的线上辅导资源。
4. 推行智慧教育模式：通过智慧教室等方式，实现教育教学的智能化、个性化和互动化；引入人工智能技术，提供智能化学习辅助工具。
5. 培训教师信息化素养：组织教师参加信息化培训，提升教师的信息化技能和教育教学水平；鼓励教师参与教研活动和教育信息化研究，提高教师的专业素养。
6. 加强家校沟通和合作：建立学校与家长的在线交流平台，及时沟通学生学习情况和家校合作事宜；开展家长信息化教育培训，提高家长的信息素养。
三、实施步骤1. 制定详细计划：根据目标和任务，制定年度、季度和月度的实施计划，明确工作内容、责任人和时间节点。
2. 组织建设基础设施：进行网络建设、设备购置、教室改造等工作；确保网络稳定可靠，设备齐全正常运行。
3. 更新教学资源：组织教师对教科书进行整理、优化和编写电子版；建立资源库，收集整理网络教育资源。
义务教育如何推动教育信息化建设
义务教育如何推动教育信息化建设在当今数字化的时代，教育信息化已成为教育领域发展的重要趋势。
义务教育作为基础教育的重要阶段，对于推动教育信息化建设具有至关重要的作用。
本文将探讨义务教育如何通过多种途径和策略来促进教育信息化的发展。
一、加强基础设施建设要实现教育信息化，首先需要在义务教育阶段加强基础设施建设。
这包括为学校配备先进的计算机设备、网络设施以及多媒体教学工具等。
政府和教育部门应加大对义务教育学校的资金投入，确保每所学校都能拥有良好的信息化硬件条件。
在计算机设备方面，要保证每个教室都配备一定数量的电脑，满足学生的学习需求。
同时，要注重电脑的性能和配置，使其能够运行各类教育软件和在线学习平台。
网络设施的建设也不容忽视，高速稳定的网络能够让学生流畅地获取在线教育资源，实现远程学习和互动交流。
此外，多媒体教学工具如电子白板、投影仪等的普及，能够丰富教学形式，提高教学效果。
这些设备可以将抽象的知识以更直观、生动的方式呈现给学生，激发他们的学习兴趣和积极性。
二、提升教师信息化素养教师是教育教学的主导者，他们的信息化素养直接影响着教育信息化的推进效果。
因此，在义务教育阶段，要注重提升教师的信息化素养。
学校可以组织教师参加各类信息化培训课程，让他们学习信息技术的基本知识和技能，如教学软件的使用、课件制作、在线教学平台的操作等。
同时，鼓励教师在教学实践中积极应用信息技术，不断探索创新教学方法。
为了促进教师之间的交流与分享，还可以建立教师信息化教学交流平台。
在这个平台上，教师们可以分享自己的信息化教学经验和成果，互相学习借鉴。
通过这种方式，能够形成良好的信息化教学氛围，推动全体教师的信息化素养提升。
三、开发优质教育资源丰富优质的教育资源是教育信息化建设的重要支撑。
在义务教育阶段，应当加大对教育资源开发的力度。
一方面，可以组织优秀教师和教育专家团队，共同开发适合义务教育阶段学生的数字化教材、课程资源和教学课件。
2024年教育信息化建设实施方案范本
2024年教育信息化建设实施方案范本一、背景介绍教育信息化是指利用现代信息技术改进教育教学方法和手段，提高教育教学质量，促进学生全面发展的过程。
随着信息技术的不断发展和教育改革的深入推进，教育信息化已经成为教育发展的必然趋势。
本实施方案旨在推动2024年教育信息化建设，全面提升我国教育教学水平，促进教育公平发展。
二、目标与原则1. 目标：到2024年，全面推进教育信息化建设，提升教育教学质量，促进学生全面发展。
2. 原则：以创新为核心，以师生为中心，以需求为导向，以开放共享为基础，以综合治理为保障。
三、重点任务1. 建设数字校园：全面推进校园网络覆盖，打造具有开放性、智慧化、人性化的数字校园环境。
推行网络化教学平台，实现教师在线备课、在线作业、在线教学等功能，提高教学效果。
2. 深化课程改革：借助信息技术手段，优化课程设置，打破课堂边界，推动跨学科融合教学，培养学生的创新思维和实践能力。
推广在线开放课程，提高教育资源共享水平。
3. 发展个性化学习：利用大数据和人工智能技术，分析学生学习数据，个性化智能推送教育资源，满足学生不同学习需求，提高学习效果。
4. 建设教师专业发展平台：建立教师在线培训和交流平台，促进教师专业发展。
推广教师教育信息技术培训，提高教师信息技术应用能力。
5. 加强信息安全保障：建立健全教育信息安全管理制度，加强网络安全防护和监控，保障教育信息安全。
四、实施路径1. 政策支持：加大对教育信息化工程的投入，制定相关政策法规，为教育信息化发展提供政策支持。
2. 资金筹备：通过多渠道筹集教育信息化建设所需资金，建立教育信息化专项资金，鼓励社会资本参与教育信息化建设。
3. 师资培训：加强教师信息技术培训，提高教师信息技术应用水平，培养一支高素质的教师队伍。
4. 设备更新：逐步更新校园网络设备，提升带宽和速度，确保教育信息化的顺利推进。
5. 教育资源共享：建立教育资源共享平台，整合优质教育资源，推动资源共享和互联互通。
达州市义务教育均衡发展的现状与对策
及九年义务 教育 的基础 ， 过大 力实施 “ 通 四百 工程 ” 即全 （ 市在 ３ 内创 建 １０ 年 ０ 所示 范 乡镇 中心校 、 ０所 示范村 小 、 １ ０ １０所示 范乡镇 成 人 学 校 ，０ ０ １０所 城 镇 优 质学 校 帮扶 １０ ０ 所农 村薄弱学 校 ）合 理调整学 校布局 ， 力改造 中小 学危 ， 大
一
人 １７ ； 了 “ ９ 人 形成 扎根 山区 、 岗敬 业 、 爱 无私奉 献 、 争创 一 流” 的达州师 德精 神 ， 涌现 了一大批 师德高 尚 的先进 典型 。 ３ 办学条 件显著 改善 ． 近几 年 来 ， 州市 共 筹措 资 金 １ 多 亿元 用 于改 善 办 达 ０ 学 条件 ， 校 园 面 积 １０ 新增 ７０余 亩 ， 建 和 改 造 校 舍 面 积 新 １０ 万平 方米 ， 造 Ｄ级危 房 ７ 余 万 平 方米 。仅 ２０ ４余 改 ０ ０９
、
现 状 与 成 效
（ ） 州市义务教 育基本 情况 一 达
达州市 现有义务 教育 阶 段学 校 （ ）３５所 （ ） 其 点 ２６ 个 ， 中 ： 中 ３７ ， 学 ２ １ （ 中 ： 初 ４所 小 ００所 其 校点 １２个 ） 特殊 教 ６ ， 育学校 ８ ； 所 义务教 育学校 在校生 总数 ８ 余 万人 ， 职工 ９ 教 总数 ４万余 人 ； 务 教 育阶段 学校 校 园 占地 面积 １ｌ 义 １ １４万 平方 米 ， 舍面积 ４ ０万平方米 。 校 ２
古 正举
（ 州 市人 民政 府 ， 川 达 州 ６ ５ ０ ） 达 四 ３００
摘 要： 实现义务教育均衡发展 ， 对确保教 育公平 、 推进城 乡统筹发展 、 构建 和谐社 会， 意义十分重 大。近 年来 ， 州市在推进义务教 育均衡发展 方面 ， 施积极 、 效显著 。但也 存在 办 学条 件 不均衡 、 达 措 成 师资 配置不均 衡、 管理水平不均衡 、 教育质量不均衡等 问题 。要进一步推进达州市义务教 育均衡发展 ， 条件 均衡是基础 ， 教师
义务教育如何推动教育信息化建设
义务教育如何推动教育信息化建设在当今数字化时代，教育信息化已成为教育领域发展的重要趋势。
义务教育作为基础教育的重要阶段，对于推动教育信息化建设具有至关重要的作用。
义务教育阶段的学生数量众多，覆盖面广，这为教育信息化的普及提供了广阔的基础。
通过在义务教育中引入信息化手段，可以让更多的孩子接触到先进的教育资源和教学方法，缩小城乡、区域之间的教育差距。
首先，加大硬件设施投入是推动义务教育信息化建设的基础。
政府和学校应当确保每所学校都配备足够的计算机、多媒体教学设备以及稳定的网络环境。
让学生们能够在课堂上有机会实际操作和运用这些设备，而不是仅仅将其作为摆设。
例如，在一些偏远地区的学校，可以通过政府拨款、社会捐赠等方式，为学生们搭建起信息化的学习平台。
其次，优质教育资源的开发与共享不可或缺。
教育部门应组织优秀教师和专家团队，开发适合义务教育阶段的数字化教材、课程资源和教学软件。
这些资源应当涵盖各个学科，满足不同层次学生的学习需求。
同时，建立教育资源共享平台，使得全国各地的义务教育学校都能够便捷地获取和使用这些优质资源。
比如，“国家教育资源公共服务平台”就为广大师生提供了丰富的教学资源，包括课件、教案、试题等。
再者，教师的信息化素养提升是关键环节。
教师是教育教学的主导者，只有他们具备了良好的信息化素养，才能有效地将信息技术融入到教学中。
因此，要为教师提供系统的信息化培训，包括信息技术的应用能力、数字化教学方法等方面的培训。
可以通过线上线下相结合的培训方式，让教师们能够不断更新知识和技能。
比如，组织教师参加在线课程学习、定期开展线下的教学研讨活动等。
此外，创新教学模式也是义务教育推动教育信息化建设的重要途径。
利用信息技术，开展在线教学、翻转课堂、混合式教学等新型教学模式。
在线教学可以打破时间和空间的限制，让学生在家也能学习；翻转课堂则让学生在课前通过观看教学视频自主学习，课堂上进行讨论和答疑；混合式教学则将传统教学与在线教学相结合，充分发挥两者的优势。
2024小学教育信息化建设实施方案(二篇)
2024小学教育信息化建设实施方案实施方案：一、背景分析教育信息化作为现代教育的重要组成部分，对于小学教育的改革和发展具有重要的意义。
通过教育信息化的手段，可以提高小学教育的质量，推进教学的现代化，培养学生的综合素质。
因此，对于小学教育信息化的建设，必须要给予足够的重视和支持。
二、目标确定1. 提高教学质量：通过教育信息化手段，培养学生的创新能力，提高学生的学习效果，全面提升教学质量。
2. 优化教学环境：通过教育信息化手段，改善小学教学环境，提供良好的学习条件，促进学生的积极性和主动性。
3. 提升教师教学能力：通过教育信息化手段，提升小学教师的教学能力，推动教师专业化发展，提高教育质量。
4. 建立信息化管理体系：通过教育信息化手段，建立科学的管理体系，提高教育管理效能，提升学校办学水平。
三、主要任务1. 教育硬件设施建设：加强对小学教育硬件设备的投入，提供先进的计算机设备、网络设备、多媒体设备等，为教学实施提供保障。
2. 建设电化教室：利用教育信息化手段，建设小学电化教室，提供数字化教学资源，提高课堂教学效果。
3. 优化网络环境：提供稳定的网络环境，保证教师和学生能够顺畅地进行网络教学和学习。
4. 教师培训与能力提升：加强对小学教师的培训和能力提升，提高其教育信息化应用水平，提高教学效果。
5. 教育资源建设：建设小学教育资源库，收集、整理和开发优质的教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
6. 教育管理信息化建设：建立科学的教育管理信息系统，实现教育资源整合管理，提高办学水平。
四、实施步骤1. 制定详细的教育信息化建设计划，明确任务和时间要求，并将其纳入学校年度工作计划。
2. 按照计划，进行教育硬件设施建设，购置先进的计算机设备、网络设备、多媒体设备等，并进行相应的安装和调试工作。
3. 建设小学电化教室，配置配备数字教学设备，提供数字化教学资源，并进行相关培训工作，确保教师能够熟练使用教育信息化工具进行教学。
2024创建义务教育优质均衡发展工作实施方案
2024创建义务教育优质均衡发展工作实施方案一、背景中国的义务教育是指国家法律规定的基本教育阶段，旨在保障每个孩子接受良好的教育和促进国民素质的全面提升。
但是，在当前的义务教育中，存在着城乡差距、质量不均衡等问题，这不利于实现教育公平和人力资源优势的充分发挥。
为了解决这些问题，我们制定了《2024创建义务教育优质均衡发展工作实施方案》。
二、目标1. 在2024年底前，全国乡村义务教育学校建成达到国家标准，解决城乡教育差距问题。
2. 优化教育资源配置，提高农村义务教育师资力量和教学质量，确保农村学生享受与城市学生同等的优质教育。
3. 加强学生素质培养，提高教育水平，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、主要任务1. 加强农村义务教育基础设施建设。
（1）完善农村义务教育学校设施，提高办学条件。
（2）大力发展农村义务教育学校教育信息化，提高教学质量和效率。
（3）完善农村义务教育学校安全设施，保障学生的安全和健康。
2. 提高农村义务教育师资力量。
（1）加大农村义务教育教师培训和进修力度，提高教师的专业素养和教育水平。
（2）优化教师编制和激励机制，吸引优秀教师到农村义务教育学校任教。
（3）加强师德师风建设，营造良好的教育环境。
3. 推进城乡义务教育教学内容和方式的一体化。
（1）建立健全统一的义务教育教学大纲和评价体系，确保各地义务教育教学的规范和质量。
（2）开展优化教学内容和方式的改革实验，提供多元化的教育资源。
（3）加强义务教育教师之间的合作与交流，促进教学经验的共享。
4. 加强农村义务教育学生综合素质培养。
（1）落实素质教育要求，注重培养学生创新精神和实践能力。
（2）加强学生体育锻炼和艺术教育，全面发展学生身体和智力。
（3）加强学生德育教育，培养学生的良好行为习惯和价值观念。
5. 建立监测和评价体系。
（1）建立全面准确的义务教育教学质量评价体系，解决质量不均衡问题。
（2）加强义务教育成果和教学效果的监测和评估，确保工作的实效性和持续性。
2024年中小学校园信息化建设实施方案
2024年中小学校园信息化建设实施方案一、背景和目标随着社会信息技术的迅猛发展，信息化已经成为现代教育发展的必然趋势。
为了适应时代的发展，提升中小学教育教学质量，我校制定了2024年中小学校园信息化建设实施方案。
本方案旨在推动校园信息化建设，提升教育教学水平，提供更好的教育资源和服务，培养学生的信息素养和创新能力。
二、实施目标1. 提升教育教学质量：通过信息技术的运用，提高教师授课和学生学习效果，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
2. 促进教育公平：通过校园信息化建设，提供更多多样化的教育资源和服务，弥补教育资源的不均衡，促进教育公平。
3. 推进教育模式创新：运用信息技术改变传统教育模式，探索适合现代社会的教育模式。
4. 培养学生信息素养：通过校园信息化建设，培养学生的信息素养和信息管理能力，提高学生信息获取、处理和应用的能力。
三、实施内容1. 建设完善的网络基础设施：全面实施校园网络覆盖，提供高速稳定的网络服务，满足校园信息化建设的需求。
2. 更新教育教学设备：配备先进的教学设备，包括电子白板、投影仪、多媒体教室等，提供良好的教学环境。
教学资源共享和管理，提供便利的多媒体教学平台。
4. 建设校园信息管理系统：建设完善的学籍管理系统、教务管理系统和学生档案管理系统，提高学籍管理、课表编排和学生档案管理的效率和精确度。
5. 推广在线教育平台：建设在线教育平台，提供在线课程和学习资源，满足学生个性化学习需求，推动教育公平和教育资源共享。
6. 建设学生信息素养培养体系：开设信息技术课程，培养学生的信息素养和信息管理能力，提高学生信息获取、处理和应用的能力。
7. 开展教师信息技术培训：组织教师参加信息技术培训，提高教师的信息技术水平和教学能力，推动信息技术与教学深度融合。
四、实施步骤1. 制定校园信息化建设规划：根据实施目标，制定校园信息化建设规划，明确建设内容、时间计划和投资预算。
2. 建设网络基础设施：全面实施校园网络覆盖，建设高速稳定的校园网络，满足校园信息化建设的需求。
推进义务教育均衡发展的实践与思考
推进义务教育均衡发展的实践与思考作者：代俊华陈廷国来源：《教书育人·教师新概念》2013年第08期义务教育均衡发展是经济社会发展对教育的基本要求，社会经济发展为义务教育均衡发展提供基本的条件和保障，推进义务教育均衡发展是促进教育公平的客观要求。
各地相关职能部门要认真落实教育优先发展战略，不断加大农村教育投入，加强教育软件、硬件建设，采取了一系列切实有效的措施，高质量、高标准推进义务教育均衡发展，大力促进教育公平。
一、“三要素”：基于推进义务教育均衡发展的思路1.均衡教育的现实基础：办好每一所学校着力办好各级各类学校，重点推进义务教育均衡发展，促进非义务教育协调发展。
鼓励学校办出特色、办出水平，实现“有学上”向“上好学”转变。
义务教育阶段应以均衡为发展战略，不断强化“办好每一所学校”的价值取向，不仅体现在建设标准化学校、加强师资队伍建设等“硬实力”上，更体现为制定、实施一系列“软实力”意义上的区域教育政策。
2.均衡教育的核心理念：教好每一位学生着力促进学生全面充分发展，重视教育机会、过程公平，满足学生发展的基本要求。
面向全体学生，关注学生个体差异，尊重学生个性特长，让学生得到全面充分发展。
义务教育阶段应从学生实际出发，积极营造校园文化、课堂文化、班级文化，采用分层教学、多元评价等方式，让每一位学生在健康而富有活力的氛围中快乐成长，实现均衡教育的核心理念。
3.均衡教育的内涵条件：开好每一门课程课程是学生发展“奔跑的轨道”，多一门课程，就为学生的发展打通了一条新的路径，学生就多了一种发展的可能。
开足、开齐、开好课程是“减负增效”的有力保证，是学校教育均衡发展理念在微观层次上的具体化，是教育发展的内涵条件。
义务教育阶段应以课程政策、地方实情、学校状况为基础，在确保学生每天休息活动时间的同时，致力于三级课程的全面实施。
二、“五举措”：基于推进义务教育均衡发展的实践1.抓好学校规划布局，实现办学条件均衡一方面，根据教育部《关于进一步推进中小学布局结构调整的实施意见》文件精神，制定学校建设规划，建立学龄人口预测机制，有重点、有步骤地把学校标准化建设任务落实到每所学校，使义务教育学校之间硬件设施的差距逐步缩小。
达州市人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见
达州市人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见文章属性•【制定机关】达州市人民政府•【公布日期】2014.05.29•【字号】达市府发[2014]14号•【施行日期】2014.05.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文达州市人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见（达市府发[2014]14号）各县、市、区人民政府，达州经开区管委会，市级有关部门：为深入贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）、《四川省人民政府关于深入推进义务教育均衡发展的实施意见》（川府发〔2013〕46号）精神，加快推我市义务教育均衡协调发展，切实保障适龄儿童少年接受公平优质教育，结合我市实际，提出如下实施意见。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以办好每一所学校，促进每一个学生健康成长为宗旨，以义务教育标准化学校建设为基础，以义务教育教师队伍建设为核心，以全面提高办学水平和教育教学质量为主线，进一步巩固“普九”成果，着力缩小城乡、校际差距，逐步实现全市义务教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。
二、基本原则（一）改革创新，科学决策。
结合本地实际，在管理体制、运行机制、工作模式和教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆探索，先行先试，用改革创新的办法解决教育均衡发展中遇到的矛盾和问题。
建立健全政府及其职能部门、学校、社会、专家相结合的决策机制，实现改革决策的民主化、科学化。
（二）统筹规划，整体推进。
把义务教育均衡发展纳入政府工作总体安排，统筹义务教育办学条件、师资配备、质量评估、义务教育与区域经济社会的发展及与非义务教育阶段教育协调发展等各方面的工作，本着“巩固、发展、调整、提高”的工作方针，有计划、有步骤整体推进。
（三）注重内涵，突出特色。
着眼于促进学校内涵发展，积极推进新课程改革，创新学校管理制度，不断更新教育理念，加强学校文化建设，使每一所学校办出特色，促进学生健康成长。
2024小学教育信息化建设实施方案(2篇)
2024小学教育信息化建设实施方案一、背景分析信息化已成为现代教育的重要组成部分，对于小学教育的发展和提高教学质量具有重要作用。
因此，制定一份全面系统的小学教育信息化建设实施方案至关重要。
二、目标和原则目标：打造现代化小学教育体系，提高教学质量和教育教学效果。
原则：1. 教育的主体是学生，信息化服务于学生个体需求。
2. 教育教学过程的改善是核心，信息化只是手段。
3. 教育资源共享和合作开放，实现教育公平。
4. 尊重教师专业发展，提供教师培训和支持。
5. 合理规划和分配资源，确保信息化建设的可持续发展。
三、具体措施1. 建设教育信息化基础设备（1）确保校园网络的稳定和高速，扩充网络覆盖范围。
（2）配备或更新计算机、多媒体设备等教育信息化硬件设备，满足教师和学生的需求。
2. 构建教育信息化平台（1）建设完善的学生信息管理系统，包括学生档案、学生成绩记录等。
（2）建设教师信息管理系统，包括教师资格证书、教师评价等。
（3）建设家校互动平台，与家长进行信息共享和交流。
（4）建设在线教学平台，提供在线学习资源和课程辅助工具。
3. 教育资源的数字化和共享（1）数字化教材和教学资源，方便师生使用。
（2）建设公共资源平台，供教师和学生共享教学资源。
（3）鼓励教师制作和共享优质教学素材，提供奖励和激励机制。
4. 教师培训和支持（1）组织和开展教师信息化培训，提高教师信息技术应用能力。
（2）提供教师信息技术支持，解决教师在信息化环境中遇到的问题。
（3）鼓励教师开展创新教学实践，推广信息技术在课堂教学中的应用。
5. 教育信息化评估与监督（1）建立教育信息化评估指标体系，对信息化建设效果进行评估。
（2）组织定期的信息化建设情况调研，了解教师和学生对信息化建设的需求和反馈。
（3）加强信息化建设的监督，确保信息化建设符合教育发展方向和教学需求。
6. 保障安全和隐私（1）加强网络安全防护，确保教育信息系统安全。
（2）严格保护学生和教师的个人信息隐私，遵守相关法律法规。
2024年义务教育均衡发展实施方案(三篇)
2024年义务教育均衡发展实施方案一、引言随着我国经济的快速发展和社会的进步，人民群众对教育的需求也越来越高。
而作为国家基础教育的义务教育，其发展的均衡性则成为无法忽视的问题。
为了进一步提高义务教育的均衡发展水平，满足人民群众对优质教育资源的需求，特制定本实施方案。
二、总体目标到2024年，全国义务教育百分之百入学率得到保障，义务教育阶段各类学校师生资源均衡，城乡、地区之间的教育发展差距明显缩小。
三、重点任务（一）优化学校布局1. 优化城乡学校布局。
加大对农村学校的投入力度，修缮农村学校硬件设施，并提供适当的教育资源支持。
同时，鼓励城市学校向农村周边乡镇迁址或设立分校，实现城乡学校之间的均衡发展。
2. 推进城市学校分流。
通过实施户籍制度改革，完善城市义务教育入学机制，减少学位倾斜现象。
同时，加强互联网技术应用，推动线上教育与线下教育的融合，提供更多学位选择机会。
（二）提高师资水平1. 加强教师培训。
加大对农村地区教师培训力度，提高其教育教学能力和素质。
同时，鼓励城市学校教师到农村学校交流任教，提升农村学校师资水平。
2. 完善绩效考核和待遇机制。
建立公平公正的教师绩效考核机制，提高优秀教师的待遇，激发教师的积极性和创造力。
（三）加强教育质量监督1. 建立健全教育质量评价体系。
明确教育质量评价标准和指标，全面评估学校的教学质量和办学水平。
同时，加强对学校的监督和评估，及时发现和解决教育质量问题。
2. 推进教育信息化建设。
加强校园网络建设，提升学校教学管理水平。
同时，推动教育信息化与教育资源共享，打破地域限制，促进均衡发展。
四、实施措施（一）加大财力投入1. 增加教育经费。
国家加大教育经费投入力度，确保义务教育经费占国家财政总预算的比例不低于4%。
2. 加大对农村教育的投入。
增加农村学校的设施改造资金，提供更多的教育资源和教师支持。
（二）健全政策保障1. 完善学校发展规划。
制定学校发展规划，明确学校布局和发展方向，推动学校的均衡发展。
达州市人民政府办公室关于印发达州市均衡配置义务教育资源促进教
达州市人民政府办公室关于印发达州市均衡配置义务教育资源促进教育公平专项改革实施方案的通知【法规类别】义务与基础教育【发文字号】达市府办[2014]68号【发布部门】达州市政府【发布日期】2014.11.05【实施日期】2014.11.05【时效性】现行有效【效力级别】XP10达州市人民政府办公室关于印发达州市均衡配置义务教育资源促进教育公平专项改革实施方案的通知（达市府办[2014]68号）各县、市、区人民政府，达州经开区管委会，市级有关部门：经市政府同意，现将《达州市均衡配置义务教育资源促进教育公平专项改革实施方案》印发你们，请认真组织实施。
达州市人民政府办公室2014年11月5日达州市均衡配置义务教育资源促进教育公平专项改革实施方案为进一步建立健全城乡义务教育资源均衡配置机制，促进教育公平，根据《四川省人民政府办公厅关于印发均衡配置义务教育资源促进教育公平专项改革方案的通知》（川办发〔2014〕63号）精神，制定本实施方案。
一、总体思路及主要目标全面贯彻党的教育方针，坚持“政府主导、以县为主，统筹城乡、区域推进，分类指导、分步实施”的原则，以推进义务教育学校标准化建设和均衡配置师资力量为重点，着力缩小区域、城乡、校际教育差距，努力办好每一所学校，逐步实现全市义务教育均衡协调发展，促进教育公平。
到2015年，通川区、达川区（含达州经开区辖区学校）、大竹县基本实现义务教育基本均衡目标；到2017年，宣汉县、渠县、开江县、万源市基本实现义务教育基本均衡目标。
具体目标：（一）全面改善薄弱学校基本办学条件。
经过努力，使我市农村义务教育学校教学、生活设施设备满足基本教学需求；留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足，村小和教学点正常运转；逐步实现小学班额不超过45人、初中班额不超过50人的目标。
到2017年，县镇超大班额现象基本消除，城乡义务教育学校办学条件基本均衡。
（二）合理配置城乡校长教师资源。
探索县管校用管理模式，促进校长、教师定期轮岗交流规范化、制度化、常态化。
2024年教育信息化建设实施方案范文
2024年教育信息化建设实施方案范文2024年教育信息化建设实施方案是我国教育事业发展的重要环节。
随着科技的迅猛发展，教育信息化已经成为推动教育现代化的重要手段。
为了更好地实施教育信息化建设，我国制定了以下方案：一、加大基础设施建设力度教育信息化建设的基础是信息化硬件设施的建设。
2024年，我们将加大对学校网络设施、电子设备等基础建设的投入。
确保每所学校都能够接入高质量的网络，并提供全面的电子设备支持。
二、推动教育信息化内容建设教育信息化内容建设是教育信息化的核心。
在2024年，我们将加强教育资源的数字化转化，推动数字化教学资源的全面覆盖。
同时，我们将支持教师开发和分享优质的教学资源，推动教学内容的个性化和多样化。
三、提升教师信息化素养教师是教育信息化建设的中坚力量。
2024年，我们将推动全国范围内的教师信息化培训计划，提升教师的信息化素养和教学能力。
鼓励教师运用信息化技术改进教学方法，促进优质教育资源的共享和传播。
四、强化教育信息化管理体系教育信息化建设需要良好的管理体系的支持。
2024年，我们将建立健全教育信息化管理机制，推动信息化技术在教育领域的广泛应用。
加强对教育信息化安全的监管，保障学生、教师和家长的信息安全。
五、促进学校与家庭的互动教育信息化建设旨在促进学校、家庭和社会之间的互动与交流。
2024年，我们将积极推动学校与家庭的信息化互动平台建设，促进学校教育与家庭教育的互补与融合。
同时，我们将改善学校与家长之间的信息沟通机制，促进家校合作，共同努力提升教育教学质量。
教育信息化建设是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和支持。
2024年，我们将继续加大对教育信息化建设的投入，推动教育事业的现代化发展，努力打造一流的教育信息化体系，为实现教育现代化目标不懈努力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大力推进信息化建设保障义务教育均衡发展r——达州市教育信息化建设实践与发展策略探析张栩铭;邓旭辉;何晓娅【摘要】围绕义务教育均衡发展,达州市对今年来教育信息化建设的现状组织了调研,查找存在的问题,针对存在的问题进行分析,在此基础上提出全市教育信息化建设的意见及建议,以期为政府制订教育信息化建设规划方案提供参考.【期刊名称】《中国教育技术装备》【年(卷),期】2017(000)015【总页数】3页(P6-8)【关键词】义务教育;教育信息化;三通两平台;数字教育资源;数字校园【作者】张栩铭;邓旭辉;何晓娅【作者单位】达州市电化教育与技术装备中心;达州市电化教育与技术装备中心研培室;达州市电化教育与技术装备中心计划管理室 635000【正文语种】中文【中图分类】G43410.3969/j.issn.1671-489X.2017.15.006达州全市现有基础教育各类学校（点）1913所（个），在校学生73.35万人，在职教职工4.74万人。
其中，普通高中45所，初级中学338所，小学1522所（含村小1233所）。
近年来，达州市把教育信息化纳入全市教育发展整体战略，紧紧围绕推进义务教育均衡发展和实现教育公平这个中心，以“三通两平台”为抓手，以应用为驱动，积极稳步发展，取得明显的成效，为全市教育现代化发展奠定坚实基础。
达州市的信息化建设与教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规划》的要求还存在较大差距。
为总结经验，查找不足，达州市电化教育与技术装备中心组织人员，于2017年5月在全市七个县（市、区）开展信息化建设情况摸底调查，以摸清全市信息化建设现状，发现问题及困难，为下一步制订全市教育信息化建设规划方案提供有力的参考依据。
全市教育信息网络初步形成多方筹措资金，完善达州教育网建设，先后完成网管中心机房、门户网站管理系统、电子学籍管理系统、视频会议系统的建设，网络功能不断完善和增强，成为全市最大的教育专业门户网站。
目前，达州教育网和七个县（市、区）教育门户网站已建成运行，达川区基本建成教育城域专网，全市98%的中小学实现宽带接入互联网，已初步构建起以达州教育网为核心的面向社会、服务全市中小学的教育网络。
学校信息基础条件不断改善通过实施农村义务教育薄弱学校改造计划、全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目和实施教学点数字教育资源全覆盖项目，采取政府融资租赁等方式，加快学校信息终端普及，推动网络条件下的基本教学环境建设。
目前，全市共852所学校宽带接入互联网，建有校园网学校329所，11 104个班级配备多媒体教学设备，建有计算机网络教室342间，学生用计算机19 949台，教师用计算机14 402台。
达川区建成教育城域专网，通川区、大竹县、开江县实现学校多媒体设备班班通，1233个教学点配备了数字教育资源接收和播放设备。
达州市农村教学点实现数字教育资源全覆盖，被省教育厅推荐为教育部“教学点数字教育资源全覆盖”项目示范应用典型市。
教育资源共建共享有序推进达州市教育资源公共服务平台初步搭建，在全省率先完成与省教育资源公共服务平台数据互联互通，师生利用一个账号就可以登录省市教育资源平台，共享省市平台的优质资源。
新开发平台手机客户端，师生可以通过移动终端随时随地登录平台备课、学习。
全市已集成本地教学资源近2000 G，引进中小学电影资源12 000 G，部分学校引进教材出版社配套资源，清华同方、领航、K12等企业资源以及黄冈中学、北京101中学、成都七中等国内知名校资源。
很多教师针对教学实际，开发制作实用的个性化教学资源，弥补国家提供的资源自身存在的局限性等不足。
在省市教育资源公共服务平台上已激活实名注册教师空间35 408个，占教师总人数的82.93%，已激活实名注册学生空间270 966个，占学生总人数的37.08%。
教育信息技术应用水平显著提高以制度管理促进应用常态化，以教研活动推动应用规模化，教师信息技术应用水平显著提高。
“十二五”期间，全市组织上万名教师参加各类教育信息化应用竞赛活动，在全国、省级获奖1000余人次，市级获奖5000多人次；立项市级以上各类教育信息技术研究课题160项，实施三项国家级教育信息技术研究重点项目区域实验研究，获四川省电教科研成果奖励52项，获达州市电教科研成果奖励328项。
全市现有全国现代教育实验学校两所、全国百所数字校园示范校建设项目学校一所、四川省教育信息化试点单位18个、四川省现代教育技术示范学校28所、达州市现代教育技术示范学校75所。
教师信息技术能力有效提升以提升教师信息技术能力为重点，把教师信息技术能力培训纳入教师继续教育，培训重点放在学科教师信息技术基础能力普及和项目教师信息技术能力提升上。
“十二五”以来，全市通过实施全国中小学教师教育技术能力建设计划、全国中小学教师信息技术应用能力提升工程、教育信息化工程专项培训等各类信息技术培训，共培训教师3.4万人次，有效地促进了教师信息化专业发展。
学校信息基础设施落后目前，除达川区外，市、县（市、区）教育城域网和县（市、区）教育资源公共服务平台建设尚缺乏资金保障，面临困难很大。
正在建设的达州教育资源公共服务云平台受经费制约，技术方案标准设计较低，供学校应用的教学资源版本不足，优质的视频教学资源较少。
学校信息终端设施大多数由国家项目建设配备，学生终端和教师终端的数量远不能满足教学的需要。
同时，由于达州市自然灾害频繁，设备设施损坏较大，设备设施更新换代速度缓慢，造成全市教育信息基础设施较为落后。
优质资源共享和教育管理信息化水平较低1）市、县教育网和学校校园网尚未有效整合，集成统一的市域教育专网还没有建成。
全市教育系统信息、资源应用与共享通过互联网进行，存在网络传输速度慢、安全性能较差、使用成本高等问题。
2）市、县教育网功能模块较少，不能向学校和社会提供全方位立体服务。
3）优质教育资源引进和地方教育资源开发较少，各类教育管理资源缺乏整合，信息资源种类、数量和质量都无法满足教育教学的需要。
4）绝大多数学校未建有教育管理信息系统，学校管理信息化的手段和水平比较落后。
师生信息技术水平亟待提高1）缺乏信息技术管理维护专业人员，同时又对现有管理维护教师培训不够，专业化水平不能适应现代信息技术发展要求。
2）学科教师信息技术应用水平较低，很多教师不能熟练操作信息技术设备，不能利用信息技术手段有效地开展教学。
3）学校计算机数量不足，信息技术课上机时2～3名学生共用一台计算机，教学效果较差，学生运用信息技术分析解决问题能力不足。
缺乏长效投入机制，支持服务体系有待加强经费的投入与保障成为制约教育信息化发展的最突出问题。
教育信息化投入不足，投资方式和资金渠道比较单一，缺乏稳定的、长效的、多元化的投入机制。
教育与其他职能部门、企业和社会力量没有形成一个系统的、强力的支持服务体系，在职责分工、协调合作上缺乏有效性。
加强组织领导为统筹协调全市教育信息化工作，建议成立由市政府分管教育的领导任组长，发改、财政、经信、教育等单位为成员的达州市教育信息化工作领导小组，下设达州市教育信息化建设办公室，负责制订达州市教育信息化发展规划和教育信息化工作的方针政策、规章制度，组织实施全市教育信息化工作，统筹全市教育信息化重大应用系统建设。
县（市、区）政府均应成立教育信息化工作领导小组，逐级建立教育信息化建设决策机构，明确信息化工作管理职能部门，配备信息化专职人员，统筹协调、理顺关系，提高教育信息化的总体效益。
做好科学规划1）加快公共网络和校园网络建设。
依托公用通信网络资源，加快推进以达州教育城域网为骨干网络的全市教育宽带网络建设，实现全市各级各类学校、其他教育机构之间高速互联，为各种信息化应用提供骨干网络支撑。
到2020年，全面建成市、县两级教育城域专网，所有学校基本建成校园有线或无线网络，基本实现接入宽带互联网；网络带宽方面，12个班级以下的农村学校不低于20 M，一般的学校不低于50 M，规模较大的学校不低于100 M。
2）提高教学终端配置水平。
以班级多媒体教学设备为重点，加快教学终端设施普及，提高中小学计算机拥有量。
有条件的学校加大计算机教室、电子阅览室、数字实验室、录播教室等信息化功能教室建设，积极推广应用学生数字化学习终端。
到2020年，全市所有的中小学班级都配备多媒体教学设备，中小学计算机拥有量生机比达到10:1、师机比达到1:1。
3）推进优质资源共建共享。
采用云计算、大数据、互联网等新一代信息通信技术，建设全市教育资源公共服务平台，为广大师生提供资源交流、共享和应用环境。
通过公益性、市场化和个人化三者互补的资源建设与服务机制，形成覆盖全市的数字教育资源云服务体系。
加大本地化的名优资源和精品资源建设力度，不断扩大优质教育资源对偏远或薄弱学校的覆盖面。
到2020年，基本建成市、县两级教育资源云服务平台，引进、开发和集成覆盖各门学科的一批优质教育资源，开通网络环境下的“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”。
4）推进网络学习空间建设。
利用教育资源公共服务平台，加快推进网络学习空间建设，为学校建立机构网络空间，为师生建立个人网络空间，鼓励家长建立家长网络空间，逐步形成基于云服务模式的实名制、组织化、可控可管的网络学习空间体系。
到2020年，除一、二年级小学生外，全市中小学师生人人拥有实名制网络学习空间，所有学校、其他教育机构建立单位网络空间。
5）推进信息技术与教学融合创新。
针对不同区域教育发展水平、不同类型和层次的学校，推动优质教育资源规模化应用。
重点推进班级多媒体教学应用普及，积极探索网络学习空间应用和网络环境下的多元化学习方式。
普及和完善信息技术教育，引导学生利用信息技术进行社会实践活动和研究性学习。
到2020年，信息技术和优质教育资源的应用学科覆盖率、教师使用率全部达到100%，信息技术和优质教育资源应用成为教学活动中的普遍行为。
加快教育信息化人才培养建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进全市教育信息化、实现教育现代化的关键。
与市教育局、市人社局建立和完善中小学教师信息化专业成长培养计划，将中小学教师信息技术能力培养纳入教师资格认定、职称评聘和考核奖励等管理体系中。
加大经费投入建立政府主导的教育信息化经费投入保障机制。
各级各类学校应确保不低于15%的公用经费用于教育信息化建设和应用，其中1%由市县统筹（市30%、县70%），专项用于教育城域网络建设。
鼓励创建多元化资金投入渠道和机制，探索引进市场运行机制，广泛动员和争取社会各方面力量参与教育信息化建设，促进教育信息化的可持续发展。
建立督导评估制度制订全市教育信息化建设督导评估方案，建立科学的教育信息化建设评价体系。