《谁是你的重要他人》读后感_高三作文
谁是我的重要他人作文教育,叙事
谁是我最重要的人有的人可能只在人海中一碰面，消失不见，而有的人则在你的生命中或是明灯或是灯塔引你前行。
就在身边，却在无形中付出了一切，她就是我的母亲。
她有些啰嗦。
当我放学回家，一进门那一刻闻到香味冲进餐厅正要抓起一块排骨，忽然老妈闪了出来，恶狠狠地说道：换鞋去，怪不得我的地每天都不干净，手也不洗，快去。
我轻轻地哼了一声就照做了。
一上餐桌，她又说让我多吃饭多吃肉。
终于把饭噎完了，本想休息一会儿，她又开始分配任务了。
我像一个布娃娃，发条刚松了一些，却又被妈妈拧得死死的。
可当我静静思考那些所谓的唠叨，却也没那么坏。
加一件衣服，多喝点水，快去写作业这好像都是对我的关心，妈妈的爱，原来一直都在。
妈妈，谢谢您，是您让我在爱中滋长、帮我平稳度过青春。
她也有些娇气。
在我的印象中，她永远是慵懒地坐在床上，裹着被子看电视。
饭也不吃，静静地坐在那儿，不一会儿又睡了。
我在成都，而母亲是一所大学的老师，我又怎能理解她每天早早下班却要来赶一小时车程来看我的辛苦。
我又怎能理解，她给我做晚饭却总是被挑剔的无奈。
我又怎能理解她无课在家，看到我的愉悦。
妈，你也不娇气，那只是辛勤一周后的放松。
你那浓浓的情是我这一生不可再得的。
它如珍宝般重要。
她有些胆小。
家里出现一只丑些的小虫，她就已吓得后退了，而老鼠之类的动物那就更把她吓死了。
尤其是带毛的东西，她是极不喜欢的。
对于极限的游戏她也敢试，但往往一盘下来她就上吐下泻了。
那次我们去玩漂流，她本来同意，结果后来一看到奔流的河水，她就缩到栏杆后了，像个孩子似的撒娇：我不要，不行。
后来下去之后，她仍紧闭着眼，手绝对扒在了船的扶绳上，尖叫一路，声音高过了流水，令人感到刺耳。
风更冷了，我湿透了，牙已开始打架，身上发青，嘴唇已紫，她连忙给我盖上衣服，用手搓我的胳膊让我好受。
她不抓了，眼开了，不叫了，每个神经都在我这。
是她胆子大了？不，她更像是我的守护神，一直保护着我。
她是全能管家，是辛勤劳工，是守护神。
《谁是你的重要他人》读后感（通用5篇）
《谁是你的重要他人》读后感（通用5篇）读完一本书以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
到底应如何写读后感呢？以下是小编整理的《谁是你的重要他人》读后感，希望能够帮助到大家。
《谁是你的重要他人》读后感篇1当我看到国家一级作家，内科主治医师，北师大文学硕士毕淑敏的文章“谁是你的重要他人”这个标题时，猜想着作者一定是写她生命中的一个贵人，给她某一时段的生活或命运以帮助。
然而当我一口气读完后，故事的内容让我震惊，让我的心灵受到了强烈的震撼。
文中讲述了她小学时，遇到一位年轻漂亮的长辫子音乐教师，学校组织“红五月”歌咏活动，到中心小学参赛，学校希望能得到好的名次，因此，音乐教师也非常重视。
作者有幸被选中，每天放学后，在同学们羡慕的眼光中，走进音乐教室引吭高歌。
但是在一次训练中，“长辫子音乐教师”蹲着身子找“跑调的声音”，然后在“我”的身边一字一顿地说：“毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁？我走下来一个人一个人地听，总算找出来了，原来就是一颗老鼠屎坏了一锅汤！现在，我把你除名了！”“我”无法接受这突如其来的打击，木木地站了一会，然后羞愧难当地走出教室。
跑到操场上练球，出了身臭汗后，用中国小老百姓的精神胜利法，使自己幼稚而好胜的心渐渐平和了下来。
不料，“长辫子音乐教师”重新把“我”召了回来，不耐烦地说：你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！在听出话中的谴责之意后，“我”不由自主地弓了脖子塌下腰，以至于这个姿势贯穿了“我”整个少年和青年时代。
“长辫子音乐教师”又是一顿厌气：你个子这么高，唱歌的时候在队列中间，你跑调走了，我还得让另一个男生也下去才平衡。
人家招谁惹谁了？全叫你连累了，上不了场！“长辫子音乐教师”站起来，脸绷得好似新纳的鞋底，说：毕淑敏，你听好，你人可以回到队伍里，但要记住，从现在起，你只能张嘴，绝不准发出任何声音！小合唱在“红五月”歌咏活动中拿到了好名次，虽然后来换了音乐教师，只是“我”从此落下了再不能唱歌的毛病，甚至碰到凡是用嗓子的时候，都会忐忑不安，逃避退缩。
音乐教师手记：谁是你的“重要他人”
音乐教师手记：谁是你的“重要他人”江苏陈萍当我三年前，第一次看到《谁是你的重要他人》这个题目时，原以为作家毕淑敏写的是一个对主人公有正面影响的“重要他人”。
可当我仔细看完文章后，却有种深深的遗憾。
毕淑敏小时候遇见的那位“很年轻、笑起来十分清丽”的“长辫子音乐老师”后来却让成年毕淑敏想来就“心惊胆战”。
最终被作者定义为“童年烙印下的负面情感”的一个老师。
时光荏苒，三年弹指一挥间，当年读到的那个故事最j丘忽又浮现在我的脑海中，这还要从本学期开学不久后的”’次市级音乐展示课说起。
今年9月我荣幸地被评为“南京市优秀青年教师”，哆来咪音乐教师网10月下旬将要面向全市进行“市优青”课堂教学展示。
展示课的前一天依照要求我来到借班上课的学校与学生见面，与学生简单的问候之后，我便带他们到用来上课的学校礼堂熟悉一下环境。
因为是借班上课所以对学生在音乐方面的修养和表现根投有把握，我便请他们现场清唱一曲音乐课上刚学的《萤火虫》，听听他们的声音如何。
在学生投入演口目的过程中，上声部总有个男孩子的声音特别的突出．不是因为他唱的有多好，而是他竟然没有音高概念唱“跑调”了，但他自己却浑然不觉唱得格外投入和卖力。
为了不影响明天正式上课时的课堂效果，我走到他的身边低下头轻轻地对他说：“你知道你自己唱歌跑调了吗?’l他不好意思地点点头，我微笑着给他出主意：“为了让你们班的声音听起来更统一，明天在课堂上演唱时候你的声音可不能这么响亮，尽量把口腔打开用只有你自己能听到的声音演口目好吗?’他听了倒也没有觉得什么，笑者点点头。
第二天的展示课上的格外成功，学生们与我配合的相当默契，得到了听课老师的一致好评。
下课丁学生显得很留恋课堂纷纷与我挥手道别，这时候他跑到我的身边兴奋地对我说：“老师我今天课堂表现怎么样?”我连连点头夸奖道：“嗯，你今天举手回答问题十分积极，歌表演时也十分大方，等会我要请你们音乐老师在班上好好地表扬你。
”他听了反而摇摇头说：“老师我说的不是这个，哆来咪音乐教师网我说的是我今夫为了不影响全体演唱效果，唱歌的时候只动口型没有出声。
谁是你的重要他人读后感
《谁是你的重要他人》读后感“谁是你的重要他人”是毕淑敏的《心理七游戏》中的第二个游戏，这里的“重要他人”是一个心理学名词，意思是在一个人心理和人格形成的过程中，起过巨大的影响甚至是决定性作用的人物。
这个人可以是任何人。
可能是我们的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是我们的老师，抑或萍水相逢的路人。
他们对我们的影响可能是一阵子，也可能是一辈子。
而这种影响可能是好的，但也可能是坏的，但无论好坏，都对我们产生无法磨灭的影响。
看完这篇文章，我感触度多。
作品中描述了作者自己小学的时候参加合唱团的一次经历。
在毕淑敏十一岁读小学的时候，有幸被挑中参加“红五月”歌咏比赛的小合唱排练，在那么多的学生中能被挑中那是一件多么光荣的事啊！这简直可以骄傲地昭告天下了，她的父母肯定也为她感到无比的自豪，她一时间虚荣心和自信心也会因此而膨胀。
然而，接下来发生的事让人遗憾：先是因为她唱歌走调而被那个长辫子老师“斩钉截铁”地除了名。
后来又因为少了她，队型变得不美了，而像她这样高度能唱歌的女生一下子又找不到合适的，于是音乐老师让她归队，但为了保证合唱质量, 她只能张嘴对口型，不能发出任何声音！长辫子老师的话让小小的毕淑敏深感无地自容，像从美好的天堂掉下了万恶的地狱。
而且老师时时用食指笔直地挡在她的嘴唇之间，只要一听到什么不和谐音就把锥子般的目光投射到毕淑敏的身上……从此，她遗下了再也不能唱歌的毛病，长辫子老师那竖起的食指犹如一道咒符，锁住了她的歌喉！长辫子老师的那几句话、那几记眼神、那几个动作都会让这个才11岁的小女生深感难过。
于是，长辫子老师成了毕淑敏生命过程中的“重要他人”，因为不管是有意还是无意，长辫子老师都在毕淑敏的心中留下了惨痛记忆。
直到有一天她突然顿悟：那个扎长辫子的人不该成为自己生命中的重要他人，从那一刻，她又开始唱歌了。
毕淑敏是令人敬佩的作家，我为她而兴奋着，因为她终于在那一刻顿悟了, 又拥有了歌声，可这世上有儿人能有她这样的悟性？按儿童智力发展的规律，当他们幼小的时候，不能够完全明辨所有的事情，以为那都是自己的错。
谁是你的重要他人感悟
谁是你的重要他人感悟
谁是我的重要他人？
在我的人生之旅中，我有许多重要的他人，每个都带给我极大的影响。
当我想起来时，我会感到温暖，并且很感激这些人为我做的一切。
一个重要的他人是我的父母。
他们给了我庇护，给了我爱，给了我安全感，给了我无微不至的关爱，也给了我生活的机会。
另一个重要的他人是我的朋友。
他们的友谊，支持和伙伴关系一直是我最难忘的事情。
他们陪我走过许多艰难的时刻，我也让他们改变了心灵，一起分享快乐。
还有我的教师，同学，和其他影响我人生的人。
他们可能不是我的朋友，却给了我无私的帮助，教会了我珍惜生命，也让我爱上了学习。
他们的奉献让我能够过上幸福的生活，我不禁深深的感激。
无论他们以什么样的方式影响我，我都感谢他们在我的人生路上的存在。
他们是我的重要他人，我永远都不会忘记他们所带给我的一切。
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心灵的叩问——读《谁是你的重要他人》有感
心灵的叩问——读《谁是你的重要他人》有感
满红红
【期刊名称】《人民教育》
【年(卷),期】2010(000)021
【摘要】@@ 第一眼看到<谁是你的重要他人>这个题目时,以为作者毕淑敏写的是一个对主人公有正面影响的重要他人.可当我伴随作者少时的痛苦一起读到文章结尾时,才知道这个重要他人竟是一个给作者留下终身负面影响的人.
【总页数】1页(P15)
【作者】满红红
【作者单位】山东省莱州市双语学校
【正文语种】中文
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读《谁是你最重要的人》有感作文
读《谁是你最重要的人》有感作文
中午午休，翻看了毕淑敏的《愿这世界与你温暖相拥》的第一节——《谁是你最重要的人》，勾起了我小学时的回忆。
大概是一二年级的时候，音乐老师到我们班挑选参加学校舞蹈队的队员，因为班主任是我家亲戚，她就建议音乐老师让我也去锻炼一下。
在现在看来，我也有如作者一样，参加这个队，对我来有着很大的伤害。
我协调能力不好，以前没有任何舞蹈方面的训练，所以很多舞蹈动作，我都做不好，得到的都是老师的奚落，我也一直没有什么进步，上台如果是一排出场，我一定是第二个，如果是两排，我就在后排。
那时候每到下午没有课，我都还得到学校参加训练，我的心里都一百个不愿意，还没有勇气跟老师说我不参加了。
三年级暑假，我胳膊摔骨折了，我还暗自高兴，不用去参加舞蹈队了。
想想那几年我是多么的不快乐，而这除了我天资教差之外，就是缺少了老师的.耐心引导和鼓励。
有了孩子我也能体会老师当时的心情和言语，但是抹不掉在稚弱的心灵上造成的小的创伤。
偶尔谁提起当年的音乐老师，我都没有提起其他老师那么觉着亲切。
正如文章最后所说，童年时被烙印下的负面情感，是难以简单地用时间的橡皮擦去的。
文章也再一次提醒我，对待自己的孩子再多些爱，多些包容和理解。
音乐教学中的“重要他人”——《谁是你的重要他人》和《青涩岁月里的蝴蝶胸针》读后感
音乐教学中的“重要他人”——《谁是你的重要他人》和
《青涩岁月里的蝴蝶胸针》读后感
刘佳明
【期刊名称】《艺术评鉴》
【年(卷),期】2016(0)13
【摘要】本文通过阅读《谁是你的重要他人》和《青涩岁月里的蝴蝶胸针》的感想，进一步分析了音乐教学中“严苛”与“宽容”的重要他人给学生带来的两种不同影响，并从教育目的、教育方式和师生关系上对这两种影响的差异做了简单的原因分析，告诉我们在音乐教学中“重要他人”对孩子成长过程起着至关重要的影响。
【总页数】3页(P53-55)
【作者】刘佳明
【作者单位】华南师范大学音乐学院舞蹈系
【正文语种】中文
【中图分类】G623.71
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3.青涩岁月里的蝴蝶胸针 [J], 青衣江;
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5.音乐教学中的“重要他人”--《谁是你的重要他人》和《青涩岁月里的蝴蝶胸针》读后感 [J], 刘佳明
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影响我的“重要他人”
影响我的“重要他人”影响我的“重要他人”每个人的成长，总会受他人的影响。
有些人的影响不怎么重要，是不怎么重要的他人；有些人的影响很重要，是“重要他人”。
“重要他人”可能是自己的父母、爱人或朋友，也可能是一个或几个老师。
就老师来说，也并不是所有的老师都是影响学生的“重要他人”。
能够对学生的成长发生积极的重要影响的，往往是那些善于鼓励、赏识、宽容学生的老师。
在我的成长过程中，我遇到过不少“重要他人”。
尤其在我遭遇“成长危险”的时候，这些“重要他人”把我从艰难中“拯救”出来。
小学的胡老师，是第一位帮助我的重要他人。
小学三年级以前，我的成绩很糟糕，属于老师心目中的四个笨蛋之一。
我在小学三年级读了两年。
这是我人生中的第一次留级，也是最后一次留级。
被通知“留级”的感觉很糟，在周围的同学看来，几乎就是被“判刑”。
后来看到报纸上报道某人被“判刑”一年，我立刻就想起“留级”这个词。
好像是在“散学典礼”后，一位姓赵的老师通知我“留级”；也可能是放假一个星期后，接到“成绩单”时，上面显示的结论是“留级”。
有些细节我忘记了，但有一点我可以确定：得到通知的那天下很大的雨。
那年夏天家乡连续下雨，四处都是雨水。
那天我是淋着雨水回家的。
别的同学都把凳子搬回家了，我没有拿我的凳子。
大概是因为心情不好，没心思去搬那张凳子。
那张凳子是由一个大树桩做成的，用油漆漆成黄色，很结实。
大树桩是父亲在屋后的菜园里挖出来的，然后拿到村里的张师傅（村里最有名的木匠）家请他做成凳子。
在一个割麦子的季节，父亲从张师傅家里搬回那张凳子。
我走过去，凳子差不多齐我的肩膀。
父亲说：“你下次上学时，就用这张凳子。
”那张凳子显然是全校最漂亮的凳子。
我父亲知道我在学校地位不高，属“差生”。
家里“成分”不好，整个家庭在村里的地位就很低，父亲由此差不多就可以判断我在学校的日子不会好过。
我猜想父亲大概是希望用一张漂亮的凳子来提高他的儿子在学校的地位。
可惜，那张凳子我只用了不到半年的时间。
重要他人作文题目
重要他人作文题目在我们的生命旅程中，总会遇到那么一些人，他们如同璀璨星辰，在我们的天空中闪耀，照亮我们前行的道路。
这些人，我们称之为“重要他人”。
我要和你说的这位“重要他人”，是我的爷爷。
爷爷是个地道的农民，一辈子都在和土地打交道。
他那古铜色的脸庞，就像被岁月这把刻刀精雕细琢过，每一道皱纹里都藏着故事。
他的双手，宽大而粗糙，长满了老茧，那是辛勤劳作留下的印记。
小时候，我最喜欢跟着爷爷去田里。
清晨，太阳还没完全升起，空气中弥漫着清新的泥土气息和淡淡的雾气。
爷爷扛着锄头，我屁颠屁颠地跟在他身后。
到了田里，爷爷开始劳作，我就在一旁玩耍。
有时候，我会好奇地凑过去，看着爷爷熟练地除草、翻地。
他的动作那么流畅，仿佛在进行一场独特的舞蹈。
“爷爷，为什么要这么早就来干活呀？”我仰着头问。
爷爷直起腰，用搭在脖子上的毛巾擦了擦汗，笑着说：“这土地呀，就和人一样，你对它好，它就对你好。
早点来干活，能赶上好时候，种出来的庄稼才壮实。
”说完，又弯下腰继续忙碌。
我蹲在田埂上，看着爷爷的身影在晨光中晃动。
他的背影，坚定而有力，仿佛能够扛起整个世界。
夏天，是收获的季节。
麦田里一片金黄，风吹过，麦浪滚滚。
爷爷带着我走进麦田，手把手地教我如何收割。
“丫头，握住这把麦子，镰刀要斜着割，小心别割到手。
”爷爷的声音带着一丝关切。
我学着爷爷的样子，小心翼翼地割着麦子。
不一会儿，就累得气喘吁吁。
“爷爷，我累了。
”我嘟囔着。
爷爷走过来，接过我手中的镰刀，“孩子，做什么事都得有耐心，有毅力。
这收割庄稼就像人生，一步一个脚印，才能有收获。
”那一刻，我看着爷爷，他的眼神中充满了对生活的热爱和对土地的深情。
秋天，果园里的果子成熟了。
红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。
爷爷搬来梯子，爬到树上摘果子。
我在树下拿着篮子接着。
“丫头，接着喽！”爷爷喊着，一个苹果就落了下来。
我兴奋地接住，咬上一口，甜甜的汁水在嘴里蔓延开来。
“爷爷，这苹果真甜！”爷爷从树上下来，看着我满足的样子，脸上洋溢着笑容，“这都是咱自己种的，纯天然，能不甜吗？”冬天，外面寒风刺骨。
音乐教学反思----谁是你的重要他人 向恒
音乐教学反思----谁是你的重要他人向恒一日在家休闲,便信手拈来一本散文集,其中一篇毕淑敏的散文《谁是你的重要他人》深深地吸引了我。
但越看越觉得触目惊心，请允许我完全引用文中语句。
书中写到：“小时有一次，我很荣幸被选上班级小合唱参加歌咏赛。
音乐老师亲任指挥。
一次练习时，老师突将指挥棒一丢，走到队伍里，歪着脖子一个个地听过来。
只见她铁青着脸转了一圈，最后停在了我的面前，作了一个斩钉截铁的动作，队伍瞬时安静下来。
她插着腰，一字一顿地指着我说：‘你！我说是谁在跑调，原来是你！一颗老鼠屎坏了一锅汤！现在我把你除名！’我当场呆在那里。
而后又过了两天，音乐老师又找到我，先是不耐烦地说：‘小小年纪怎么长这么高？！’接着又怒气冲冲地说到：‘就因为你跑调，还站在中间，你要走了我这边还得走一个才平衡。
但现找个这么高个的女生也难。
就剩最后一个法子了……’音乐老师绷着好似新纳好的鞋底似的脸对我说：‘你人可以站回队伍，但你不许发出任何声音，只准干张嘴！’说完还有意地伸出手指，笔直地挡在我的嘴唇间……”看到这儿，我简直是瞠目结舌。
带着丝丝不安，我屏息静气地继续往下读：“……我默默站回队伍。
从此随着器乐的节奏，口形动，却不得发出任何声音。
即便如此，音乐老师还是不放心，只要一听到不和谐的音，锥子般的目光第一个就刺到我身上，……之后我从此遗下再不能唱歌的毛病，不是不愿，而是根本就发不出音……”哦，可怜的孩子，也许在她的内心，却是实在不愿再听到任何与音乐有关的声音了吧？哪怕是一声莺啼，一句蝉语？更不用说是歌唱了。
那是一根怎样具有魔法的手指啊，它如同一道符咒，锁住了一个孩子的咽喉，又好似孙悟空的“划地为界”，生生扼住了一颗想要放飞的心灵!做个深呼吸，继续：“……如今，我虽然已能以一个成年人来理解她的苦衷了。
但我仍无法抹去她在一个少年心里留下的惨痛的记忆，烙下的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟……”庆幸的是，作者在多年以后终于争脱了禁锢已久的枷锁，“宽恕”了她的这位音乐老师。
你是谁的“重要他人”
你是谁的“重要他人”作者：薄伟英来源：《中小学心理健康教育》2012年第12期流动到乡镇学校一年后，我回到了现在的开发区学校。
一位我之前教过的孩子，激动地抱着我说：“薄老师，这一年里，我可想你了！”一旁的小张老师眨着眼睛，微笑着说：“薄老师，你不知道，那些小家伙们可想你了。
小路把你发表在《苏州日报·教育周刊》和《姑苏晚报》上的文章剪下来，贴在摘抄本上，还用荧光笔划出好词好句……”我感动于孩子那句最朴实的话：“我可想你了！”感谢孩子们，在我离开他们一年的日子里，把我这个“他人”放在他们心底。
曾经读过毕淑敏的散文《谁是你的重要他人》。
那个有着美丽酒窝，脸却像铁板一样森严的长辫子老师，给了作者不可言喻的恐惧。
长辫子老师成了毕淑敏老师的“重要他人”，但是，这样的“重要他人”留给孩子的，是惨痛的记忆，是晦暗的荆棘，是长夜的梦靥……在以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了作者的喉咙。
凡是要用嗓子的时候，就会逃避退缩，忐忑不安。
童年时被“烙下”的负面情感，到了成年，还发挥着它强烈的影响！有一个孩子从小就口吃，简简单单的一个词，要吭哧吭哧费上半天的劲儿才能说出口。
孩子的母亲居然找出了完美的理由，她对孩子说：“这是因为你太聪明了，没有任何一个人的舌头，可以跟得上你这样聪明的脑蛋！”孩子记住了母亲的话，对自己的口吃从未有过些许自卑。
他充分相信母亲的话，不断进取，最终达到了辉煌的顶峰。
他，就是被誉为全球第一CEO的杰克·韦尔奇。
韦尔奇的母亲，也是韦尔奇生命中的“重要他人”，这个“重要他人”给了韦尔奇强大的自信心，引导着他成为美国通用电气公司的NO1。
看，“重要他人”就是如此影响着一个人的生活和命运！近几年来，关于幼儿园老师虐童的事件相继曝光于网络。
浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园“幼师虐童照”事件引起社会关注：提着耳朵将小孩提离地面，将小孩扔进垃圾桶，用胶带把小孩的嘴粘住……令人发指的画面，看得人心寒！虽然当地政府部门成立了专门的心理辅导工作小组，有六七个孩子，包括被拎耳朵的4岁小男孩已开始接受心理辅导，但是这位幼儿园老师——孩子生命成长过程中的“重要他人”，会给孩子留下多少惨痛的记忆！数十年后，烙红的伤痕是否还会吱吱冒着焦糊的青烟！一个孩子从呱呱落地，从家庭走进学校，到踏上社会，“重要他人”也许会有许多个，每天六个小时与学生呆在一起的老师们，自然而然会成为学生生命成长中的“重要他人”。
关于重要他人的作文
关于重要他人的作文哎，说到“重要他人”，这就不得不提到我那位“黄金搭档”了。
我有个朋友，叫小李，哎，这名字听着有点普通，但人家可不是普通人。
咱们俩从大学到现在，这快二十年了，一直是好兄弟。
你说，生活中能有几个这么靠谱的朋友？记得有次，我和小李去参加一个什么烹饪比赛，瞧瞧，咱俩那时候还没啥经验，不过还是壮着胆子报名了。
比赛当天，我们俩站在那厨房里，我负责切菜，他负责炒菜。
结果，我切的菜特别均匀——不均匀，嘿，你说咋的，刀子都快没刃了。
小李看到我这样，忍不住笑起来：“哎呀，你这是切菜还是切我心呀？”我一看他炒的菜，才发现那真叫一个‘焦香’。
小李火急火燎地说：“看来我得快点把菜翻出来，要不然你这刀工再练个十年也切不出这‘焦香’味。
”我俩就在厨房里哈哈大笑，根本没意识到比赛的严肃性。
有时候，我也会觉得小李真的是个小天使，因为他总能在我最需要的时候出现。
有一回我刚失恋，那天的我简直是人间惨剧，脸都要黑成锅底了。
结果，小李这家伙带了一堆我最爱吃的零食，边吃边跟我讲笑话，那效果简直堪比心理医生的治疗。
他笑着说：“哎，你看，感情这事儿，就像我这泡面，泡多了也没啥味道，还是得有调料。
”我一听就笑喷了。
对我来说，小李不仅仅是个朋友，更像是个“大号”心理医生。
每当我遇到烦心事，他总能给我找点儿乐子，帮我把烦恼忘到九霄云外。
我们俩就像是天生一对，哪怕没啥特别的规划，每天都能找到乐子和意义。
当然，生活中不仅仅是小李，还有我其他的朋友们。
比如，咱们家那位，老婆，那可是我生活中的“特级重要他人”了。
有时候她就像是个小魔女，笑得特别甜，但当她说“我们得讨论一下这个问题”时，我知道那可能会是一场小风暴。
每次我们俩要讨论家务安排，她总能用一句“你看，我也不是不给你机会”把我绕得团团转。
结果，我只能用“我绝对支持你的决定”这句话来平息风波，嘿，这招可管用。
还有一次，她在决定要给家里重新装修的时候，拿出了一堆设计图，问我：“你觉得哪个方案好？”我看着那些图，心里直冒汗，想说“哪个都好”，但最终还是鼓起勇气回答：“这……这个方案看起来很不错。
高克玲：谁是你的重要他人？
高克玲：谁是你的重要他人？在生命的长河里，或着急或缓慢，或晴朗或消沉，都会有一些相遇。
或是一个人，或是一段景，亦或是一段旅行。
回忆过往，我的重要他人，似乎有点多。
01 生养我的亲人为人母，才知道父母的心酸与苦楚。
渐渐就懂得了，父母当年的那份选择，而他们不知道的是，任何的选择或多或少回给孩子别样的感觉与成长经历。
比起小时的经历，我想我不会让我的孩子经历我所经历的。
我想每个九零后，都应该会有不一样的父母观。
我童年不缺少亲人的陪伴，但是我缺少的是爸妈的陪伴。
于是，在我的心里就种下了一颗种子，孩子绝对不能离开我超过三天，有人说，不是孩子离不开大人，而是大人离不开孩子。
的确，我认这个理，也相信大人有时候脆弱起来，真的是内心柔软的像棉花糖。
我曾抱怨过，为什么自己会有这样的父母，渐渐地我开始理解他们，也懂得了他们的心酸与为两个孩子的操劳。
他们也只是想让孩子过得好一点而已。
给予我生命的亲人，我最重要的他人之一。
02 真心的朋友记得刚上大学的时候，教我们普通话的老师，就跟我们谈到朋友这个词。
她说人越长越大，是没有朋友的，所以你们一定要珍惜大学里的朋友，也许这将是你们最后能结交的纯友谊的学生时代。
毕业后，加入寻工作的忙碌行列，也才意识到，人是越来越孤单的，回想老师的话，才意识到自己已经踏出校门，那些大学的朋友，也只有过节的时候，才得空唠唠嗑，寒暄一番。
现在，能打电话说上一个小时的朋友，基本上没有，因为成人后的我们，都有自己的忙碌，有工作的忙工作，有孩子的忙孩子，谁还会有空在忙不完的时间里，跟你闲聊呢！朋友不在多，而在真心。
最终还是感悟了那堂课的真谛。
03 人生伴侣以前从没有想过自己会结婚，在大学毕业，我都觉得我要一个人过自己安静的生活，与世无争，与生活和解。
可当缘分真得来临时，是怎么都挡不住的。
之前我是不相信缘分的，可那次的遇见，让我打破心里的偏执认知。
先生比我大三岁，说起历史故事，都不带停的，而我有时候，听不懂，也记不住，但也不耽误他的滔滔不绝。
以重要他人为主题的作文
以重要他人为主题的作文在我的生命中，有这样一个人，她既不是我的亲人，也不是我的恋人，但她却在我的成长道路上留下了深深的足迹，她就是我的初中班主任——李老师。
记得刚上初中的时候，我是一个非常内向的孩子，在班级里几乎不怎么说话，总是默默地坐在角落里。
李老师注意到了我，她并没有像其他老师那样对我不管不顾，而是主动地接近我，试图了解我。
有一次，班级里组织了一场诗歌朗诵比赛。
我其实内心很喜欢诗歌，但是因为胆小，根本不敢报名参加。
李老师似乎看出了我的心思，她走到我的座位旁，轻轻地拍了拍我的肩膀说：“孩子，我觉得你行，试试呗。
”我抬起头，看着她那充满期待的眼神，心里一阵慌乱，结结巴巴地说：“老师，我……我不行的。
”李老师笑了笑，说：“没试过怎么知道不行呢？老师相信你。
”在她的鼓励下，我犹豫再三，最终还是报名了。
准备比赛的那段时间，我每天都紧张得不行。
李老师一有时间就会来帮我指导，从诗歌的情感把握，到朗诵的节奏、语调，她都一一耐心地给我讲解。
有一次，我怎么都读不好一个段落，急得眼泪都快出来了。
李老师没有丝毫的不耐烦，她拉着我的手说：“别着急，咱们慢慢来。
你先听老师读一遍。
”然后，她声情并茂地朗读起来，那一刻，我被她的声音深深地吸引住了，也突然明白了应该怎么去表达。
比赛的那天终于来了，我站在台上，双腿不停地发抖。
我看向台下，一眼就看到了李老师，她正微笑着看着我，还冲我竖起了大拇指。
那一刻，我心里好像有了一股力量，我深吸一口气，开始朗诵。
朗诵结束后，台下响起了热烈的掌声，我看到李老师的眼睛里闪着泪光。
从那以后，我好像变了一个人。
我开始主动和同学们交流，也积极参加班级里的各种活动。
我知道，是李老师的鼓励让我迈出了这勇敢的一步。
还有一次，我在数学考试中没考好，心情特别低落。
放学后，我一个人留在教室里，看着试卷上那些刺眼的红叉，心里充满了失落和自责。
就在这时，李老师走进了教室。
她看到我，走到我身边坐下，轻轻地说：“孩子，一次没考好没关系，咱们找找原因，下次努力就行。
模仿谁是你的重要他人写作文
模仿谁是你的重要他人写作文天大地大，比不上你的心大，你总是那么和蔼可亲，但有谁能猜透你真正的心？试问，你心中谁最重要？——题记她，就是一位勤奋的农村妇女，也就是一位和蔼可亲的妈妈！她就是我的妈妈！妈妈平时处事果断冷静，对我们四兄妹都一视同仁！若要我猜测妈妈的心中谁最重要，我可真是丈二和尚摸不着头脑了。
一天，好奇心弱的我，终于不禁问妈妈：“你心中谁最重要？”当时妈妈笑了笑，摸着我的头说道她心中最重要的就是我这个宝贝女！日后，我非常高兴，一有空都缠着妈妈。
但是，天有不测风云，前天，我发现妈妈心中最重要的并不是我。
当时，我正在楼上做作业，突然妈妈把我叫到楼下，对我说：“妞，冬至快到了，家里要做很多粽子，你到门处帮妈妈摘一些菠萝叶吧！”我看了看正在玩耍的弟弟，便生气地说：“为什么要叫我摘？我还有很多作业要做呢！弟弟在玩，又不见你叫他摘，偏偏要叫我……”还没等我笑了笑，妈妈便说道：“你弟弟刚才不小心拉伤了脚，他剥没法菠萝叶！你就愧疚一下……”妈妈的话还未笑了笑，我便大哭着说道：“但是你也无法叫做我搞啊，更何况我就是一位女生，学什么人家男孩子爬树剥菠萝叶，万一我不小心拉伤，你不也可以害怕吗？”无论妈妈怎样说，我都不肯去摘菠萝叶。
最后，怒气的妈妈一巴掌打在我的脸上，顿时，我的脸上热辣辣的，我用手捂着脸，抽咽着说：“为了摘菠萝叶，你竟然打我！早几天你还说我是你的宝贝，我在你心中是最重要的，但是现在看来，似乎弟弟比我重要得多！”这时，我也注意到妈妈流泪了！她说道：“我谈过的话当然就是真，但是现在弟弟拉伤了，必须你帮忙妈妈剥一下菠萝叶都那么恼怒你吗？你读的书也不少了，难道连这一点人之常情的道理都不明白！我对你真的敬佩不好沮丧！”我听了妈妈的话，心里冷冷一战：“是呀，读了那么多年的书，我怎么连这点道理都不明白！帮父母做点家务是应该的，但当时我为什么那么不听话？为什么我就是不肯去摘菠萝叶……”妈妈，对不起，虽说我在你的心中就是最重要的，但是我却示能宽慰你！昨天我懂得了很多，却又说不出来.阳光跟往常一样，很晴朗.但是在语文课后一切都很不一样，我想到了些什么..大家也是老师跟往常一样踏入教室，东站在讲台前，遮住招牌式的笑容对大家说道："今天我们这文言玩一个游戏，现在大家拎一张纸出."大家真的很困惑，疑点课上老师怎么会使我们搞游戏呢？大家百思不解…掏出纸后老师说道："下面大家分别在纸上写下生命中最重要的二十个人，不许探讨或给别人看看."老师虽然这么说道了，但同学们还是探讨的热火朝天，现在认为这个游戏很多样，给大家增添了欢乐.读完后我看一看我的纸，上面多数就是我的好朋友，忽然的了解到，我生命中最重要的人就是朋友.老师又开口了："现在大家把这二十个人中的十个完完全全的加到，必须想象加到的人以后在也见到没，犹如去世了通常."大家的胃口还没消，脸上的神情与刚刚写下二十个人的时候太少了些欢乐的感觉，更多的就是疑惑，我们不晓得必须加到谁…已经开始有人真的这游戏凶残了，怎么能够当作就是去世了呢？Toothed，我加到了那十个人，心里有些空虚.仿佛我从今以后再也无法跟他们一起欢乐的聊天，自学，游戏.我已经开始有些惧怕了.老师又王琼："再加到5个."我很吃惊！生命中关键的人怎么可以这样被我一各个加到，看上去就是这么的轻而易举，可是这就等同于我亲手杀死了他们啊！''我无法稳步玩玩这个游戏了，太凶残，真的.他门对我来说都就是那么的关键，我怎么可以这样的把他们从我的人生中舍弃！这时已经存有很多人东站了出来，他们都不敢稳步这个游戏，也许就是感觉跟我一样吧！我挑选退出游戏，东站了出来你是我心中最重要的人_750字2021-02-17标签心中重要750字作文初一写人作文原创在那万物宁静，暴躁炎热的冬天，我晓得，存有你，就足够多。
关于重要他人的作文
关于重要他人的作文
《嘿，我的重要他人》
在我的生活中呀，有个超级重要的人，那就是我爷爷。
我爷爷呀，那可是个有意思的老头。
记得小时候，我们家住在一个小院子里。
有一次，院子里的苹果树结果子了，那一个个红彤彤的苹果挂在枝头，可诱人啦。
我特别想吃，可是我太矮了，够不着呀。
我就缠着爷爷，让他帮我摘。
爷爷呢，嘴上说着我“小馋猫”，但还是笑着去搬来梯子，慢慢地爬了上去。
他小心翼翼地摘着苹果，生怕把苹果弄伤了。
不一会儿，爷爷就摘了好几个下来，递给我。
我拿起一个，咬了一大口，哇，甜甜的汁水充满了嘴巴，那味道，我到现在都记得呢。
爷爷看着我吃苹果的样子，笑得脸上的皱纹都更深了。
后来呀，我慢慢长大了，离开了那个小院子，但爷爷始终留在我的心里。
他是那个会在我想吃苹果时为我爬上梯子的人，是那个总是用温暖的笑容看着我的人。
现在，每当我看到苹果，就会想起爷爷，想起那个充满欢乐和温馨的小院子。
爷爷就是我生命中的重要他人，是我永远也不会忘记的温暖存在。
嘿，爷爷，我可太爱你啦！。
谁是你的重要他人_人生感悟
精心整理谁是你的重要他人_人生感悟在我们的生活中，总会遇到一两个的重要他人，他们可能不是一类人，但是都给我们未来的生活带来十分重要的影响，带给我们成长，接下来小编将给大家带来一篇文章，请大家欣赏。
看毕淑敏老师的文章《谁是你的重要他人》，感触很深。
“谁是你的重要他人”体育委员来点名说下列同学留下。
心里祈求：没有我没有我啊！因为我们体育老师怪招很多，这时候留下，准没好事。
结果，偏偏有我！留下的都是女生，一共八个。
看着慢慢远去的同学背影和渐近的体育老师的身影，心里真是难过极了。
体育老师还没走到我们跟前就扯着他沙哑的烟锅巴嗓门儿对我们说:“你们几个，测八百米。
”“这阵？马上上课了，英语。
”一个留级到我们班的女生大胆地说。
“废什么话，马上！”体育老师立即吼道。
估计不提下节课是英语还好，一提惹怒了他，因为早就听说，他和我们的英语老师之间有矛盾。
我们就只好来到跑道开始跑八百米。
才跑完第一圈就听到上课铃声响了，大家边跑边对眼神，那叫一个无奈啊。
跑完八百米，我们个个气喘吁吁。
体育老师又让其中一个同学带我们做放松运动，还训了一阵话。
近十分钟后，我们进了教室，回到了座位。
送走校长后，英语老师回来厉声呵斥道:“站起来！还有脸坐！”我们一个个低着头站了起来。
“你们迟到还有理了啊，又是副校长，又是校长的，你们面子还大呢！”紧接着，他就停课对我们一个一个地责骂加数落。
我至今记得他是这么说我的:“你蛮，莫以为你模拟考试考得好就不得了了，还不晓得你毕业会考能考几分呢！我看，你好像经常迟到，是吧，我都看到了好几回了。
成绩好怎么，成绩好就可以不遵守纪律了吗？就可以吊儿郎当地无组织无纪律了吗！照你这么骄傲下去，我看二天毕业会考你英语考得及格不，还想上中师，做白日梦！可惜你爹妈辛辛苦苦种的粮食交给天天你蒸干饭供你养你了，你这种人就该每天喝点稀饭就可以了。
还跟我一个姓，简直有辱我们家族！还想当老师，你当课了。
放他当着全班羞辱我的那些话，心里愤恨不已。
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《谁是你的重要他人》读后感当我看到国家一级作家，内科主治医师，北师大文学硕士毕淑敏的文章“谁是你的重要他人”这个标题时，猜想着作者一定是写她生命中的一个贵人，给她某一时段的生活或命运以帮助。
然而当我一口气读完后，故事的内容让我震惊，让我的心灵受到了强烈的震撼。
文中讲述了她小学时，遇到一位年轻漂亮的长辫子音乐教师，学校组织“红五月”歌咏活动，到中心小学参赛，学校希望能得到好的名次，因此，音乐教师也非常重视。
作者有幸被选中，每天放学后，在同学们羡慕的眼光中，走进音乐教室引吭高歌。
但是在一次训练中，“长辫子音乐教师”蹲着身子找“跑调的声音”，然后在“我”的身边一字一顿地说：“毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁？我走下来一个人一个人地听，总算找出来了，原来就是一颗老鼠屎坏了一锅汤！现在，我把你除名了！”“我”无法接受这突如其来的打击，木木地站了一会，然后羞愧难当地走出教室。
跑到操场上练球，出了身臭汗后，用中国小老百姓的精神胜利法，使自己幼稚而好胜的心渐渐平和了下来。
不料，“长辫子音乐教师”重新把“我”召了回来，不耐烦地说：你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！在听出话中的谴责之意后，“我”不由自主地弓了脖子塌下腰，以至于这个姿势贯穿了“我”整个少年和青年时代。
“长辫子音乐教师”又是一顿厌气：
你个子这么高，唱歌的时候在队列中间，你跑调走了，我还得让另一个男生也下去才平衡。
人家招谁惹谁了？全叫你连累了，上不了场！“长辫子音乐教师”站起来，脸绷得好似新纳的鞋底，说：毕淑敏，你听好，你人可以回到队伍里，但要记住，从现在起，你只能张嘴，绝不准发出任何声音！小合唱在“红五月”歌咏活动中拿到了好名次，虽然后来换了音乐教师，只是“我”从此落下了再不能唱歌的毛病，甚至碰到凡是用嗓子的时候，都会忐忑不安，逃避退缩。
虽然作者成人后知道老师的用意和苦衷，但无法抹去她在少年心中留下的惨痛记忆。
烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟。
看完后，我为毕淑敏感到委屈和不幸，为“长辫子音乐教师”的言行感到痛心。
难道为了学校的荣誉就可以牺牲学生的人格和自尊心吗？学生音不准是件小事，而对孩子一生的影响是一件大事！作为一个教育工作者不难发现“长辫子音乐教师”的教育观、学生观存在着很大的问题，简单地说就是：不把学生当人看！不把儿童当儿童看！
1982年美国纽约大学教授尼尔.波茨曼在《童年的消逝》中指出：必须将儿童当“人”看，即承认其独立人格，教育者要尊重未成年状态。
是啊！在每个人的身世中，都有一段能够称得上“伟大”的时光，那就是他的童年。
童年的伟大在于：那是一个怎么做梦怎么遐想都不过分的时段，那是一个有能力让孩子相信梦想可以成真的“年期”。
幼小的心灵何以承受如此野蛮的践踏和侮辱？她才刚刚萌发
对唱歌的热爱，对自我的肯定，无情的言辞，简单的否定就把她打入了自卑的深渊，从此失去了对唱歌的欲望。
退一步讲，尽管孩子的音不准，但也不能用过激的言辞刺伤她的自尊，“长辫子音乐教师”完全可以用一种婉转的、合适的方法，去激励孩子努力唱准或下次争取，孩子就不会有如此大的伤害。
虽然作者后来从医、专业写作都颇有成就，但“烙红的伤痕直到数十年后依然冒着焦糊的青烟”的伤痛，令人痛心。
象“长辫子音乐教师”这样的教师，在现实的生活中还是大有人在的。
相信看了这则随笔后，会给每一位教育工作者以触动和启迪。
其实爱不是施与，而是平等的心灵之光的相互关照。
当父母小心地把孩子交给学校、交给老师时，我们应尽我们所能，作到幼吾幼，以及人之幼，让每个孩子得到尊重和真诚的爱。
并且不能简单地否定学生，而要从细微之处寻找，善于发现孩子的闪光点，我们就会发现原来每个孩子都不一般。
“谁是你的重要他人”。
希望我们老师的教育行为在每个学生生命历程中留下的是美好的回忆，是他人生的助跑人，是他生命航船中的一叶风帆！是他生命中的“重要他人”！。