2017年南京大屠杀国家公祭日团课
2017年纪念南京大屠杀主题班会教案
2017年纪念南京大屠杀主题班会教案活动目的】活动形式】活动过程】一、整队汇报___：今年是南京大71周年的纪念。
作为一个中国人，我们应该了解这段历史，培养自己的爱国情操，努力研究，将来为祖国的建设做出贡献，以维护和平。
二、奏国歌___：全体起立，奏中华人民共和国国歌。
___：请全体同学为在南京大中牺牲的同胞默哀1分钟。
___：请坐。
___：同学们，每天我们走在中国的大地上，但你可曾知道这片丰饶的土地曾经伤痕累累，曾经流过泪，流过血？___：___曾说：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。
”只有爱自己的祖国，我们的民族才能成为这个星球上最富强、最不可战胜的民族。
___：同学们，中日疆土隔海相望，两国人民世代友好。
然而到了近代，日本图谋吞并中国，以其血腥之手对中国人民犯下了永世昭雪的滔天罪孽。
面对历史，如今的日本却不思悔改，军国主义仍阴魂不散，屡屡起事，变本加厉地一次又一次伤害了中国人民的感情。
___：今年是南京大71周年，71年了我们远离炮火，却从未熄灭对黑暗的怒火。
我们告别战争，却一直持续同愚昧的战斗。
___：前事不忘，后世之师。
三、图片展示___：1937年12月13日，日军攻下南京，进行惨绝人寰的南京大，在6周内烧杀淫掠，杀死30多万手无寸铁的中国人，烧毁南京三分之一的房屋。
下面请大家看一组南京大的血腥图片。
四、史料介绍___：同学们，谁还了解日本侵略中国的血腥史实，请告诉大家。
请同学们把自己搜集到的材料分享给大家。
___：历史不容忘却，往昔历历在目，难道我们能忘记吗？___：日本自古多次来犯，种种恶行罄竹难书，自清朝开始就肆无忌惮地在我国土地上胡作非为，烧杀抢掠，涂害我同胞。
在南京就有30万之众。
___：请大家看一段___播出的片段。
最后，让我们共同齐读《和平宣言》，珍爱和平，共建美好未来！。
传递爱国情,弘扬革命精神——1213公祭日主题班会教案设计
篇一：传递爱国情，弘扬革命精神——1213公祭日主题班会教案设计12月13日是南京大屠杀死难者公祭日，在这个特殊的日子，我们不能忘记历史的沉重，更不能忘记新中国成立后爱国主义精神的传承与发扬。
以班会为载体，通过各种形式创设情境，旨在引导青少年学生学习先烈的奋斗史、弘扬革命的坚韧精神、传递爱国的情感，倡导崇尚英雄、弘扬民族精神的生活方式。
一、主题班会的开场白主题班会在班主任的带领下开始，首先由班主任发表一段开场白，宣告今天要进行的主题是传递爱国情，弘扬革命精神——1213公祭日。
在这一天，我们表达对南京大屠杀死难者的深切悼念，也学习我们先辈为民族独立和人民幸福而斗争的事迹及思想精神，从而更加坚定理想信念，为实现中华民族的伟大复兴而不断努力奋斗。
二、短片观看：重温历史、缅怀英烈通过影像的重现，拓展观察艺术和视觉性，对青少年学生进行知识的传递和信息的分享，触动情感，增强自信心、自尊心和自我安全感。
可以播放一些与南京大屠杀相关的影片，重温历史，缅怀英烈，让学生更加深刻地认识到中国民族在波折中前行、在苦难中坚韧不拔的精神，深刻领悟历史对我们的警示和启迪。
三、朗诵诗歌：以诗歌传递文化可以声情并茂地朗诵陈毅先生的《抗日游击队员》、毛泽东的《七律·登庐山》等作品。
诗歌作为文化的一种传承方式，不同于散文和小说等文本形式，具有语言曲美、音韵协调、抒情富于感染力等特点。
通过学习诗歌，让学生掌握一种新的表达方式和文化载体，更好地领悟诗歌所蕴含的爱国主义、革命精神和乐观向上的人生态度，引导学生在未来努力奋斗，为祖国繁荣昌盛而努力。
四、学生演讲：分享南京大屠杀相关知识让学生以演讲的形式分享南京大屠杀相关知识，让学生们充当起传播基层知识的小讲述家，梳理自身知识，将其变为能够传递给他人的知识。
在讲述过程中，提高学生的口头表达能力和逻辑思维能力，促进身心发展和全面成长，引导学生成为具备传播力、影响力和创造力的现代公民。
南京大屠杀死难者国家公祭日教育教案
南京大屠杀死难者国家公祭日教育教案一、教学目标：通过开展本次活动，开阔学生的视野，使学生在活动中了解中国人民过去的屈辱历史，让学生更加珍惜现在的幸福生活。
二、活动准备：1、让同学们收集有关国家公祭日的。
2、准备好有关公祭日的PPT。
三、活动过程：1、介绍本次班会的主题。
2、开场白：八十一年前的12月13日，是“现代文明史上最黑暗的一页”。
那一天日军的炮火轰开了南京的大门，灭绝人性的侵略者对手无寸铁的中国平民进行了长达六周的惨绝人寰的大范围屠杀。
烈火，烧红了黯淡的天空;鲜血，浸透了苦难的大地。
惨叫四起，撕心裂肺;尸骸遍地，触目惊心。
十朝古都，六朝金粉，就此沦陷和毁灭了。
30万鲜活的灵魂，美丽的生命，就此消失和泯灭了!这是一个国家、一个民族永远无法抹去的阴影，永远不能忘却的伤痛!这是一段血泪史，是一段苦难史，更是一段屈辱史!3、畅谈公祭日知识。
学生明白：1、公祭日是什么？2、公祭日的意义3、公祭日对我们的影响4、中国抗日战争事件5、美国珍珠港事件6、南京大屠杀有关资料学习。
1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了全面侵华战争，给中国人民带来了前所未有的巨大灾难，中国城乡战火连绵、硝烟四起，中国人民生灵涂炭、苦难深重，中国大地赤地千里、饿殍遍野。
[10:19] 1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万同胞惨遭杀戮，无数妇女遭到蹂躏残害，无数儿童死于非命，三分之一建筑遭到毁坏，大量财物遭到掠夺。
侵华日军一手制造的这一灭绝人性的大屠杀惨案，是第二次世界大战史上“三大惨案”之一，是骇人听闻的反人类罪行，是人类历史上十分黑暗的一页。
我们应该时刻告诫自己“勿忘国耻”，前事不忘，后事之师，以史为鉴，开创未来。
今天，当我们站在这里，眼看着鲜艳的五星红旗在晨风中火一样冉冉升起时，相信我们大家的心中都在涌起一种无比自豪，无比骄傲，也无比神圣的感情。
不论我们走向何方，不论我们在何时何地，只要我们看到它高高飘扬在蓝天白云之间，我们就会自然而然地想到，祖国她是和我们血与肉相连，荣与辱相通的!祖国光荣，则我们光荣，祖国耻辱，则我们耻辱!同学们，请记住——血，不能白流;历史不能忘却。
南京大屠杀公祭日班会教案
南京大屠杀公祭日班会教案教案：南京大屠杀公祭日班会一、引言南京大屠杀是二战期间日本侵华战争中的一起严重的战争罪行，对中国人民造成了惨重的伤害。
每年12月13日，我们都会举行南京大屠杀公祭日班会，以向逝去的无辜生命致敬，铭记历史，警醒人们珍惜和平，防止类似的悲剧再次发生。
本次班会教案将帮助学生更好地了解南京大屠杀事件，培养他们的爱国情怀和历史责任感。
二、班会主题：南京大屠杀公祭日——铭记历史，珍爱和平三、班会内容1. 学习背景知识- 向学生简要介绍南京大屠杀的背景和事件发生的时间背景，确保学生对事件有基本的了解。
- 引导学生回顾上次班级讨论的内容，以加深对南京大屠杀事件的理解。
2. 观看纪录片- 选择一部关于南京大屠杀的纪录片，以图像和声音的形式呈现南京大屠杀的真实记录。
- 观看过程中，教师应注重引导学生关注事件中的细节，让学生感受到战争给中国人民带来的巨大痛苦。
3. 分组讨论- 将班级分成小组，让学生与组员一起讨论他们对南京大屠杀的感受，以及对战争和和平的看法。
- 鼓励学生分享自己的意见和观点，并尊重并倾听其他人的意见。
- 每个小组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。
4. 朗诵诗歌或读文章- 学生们分组准备一篇关于南京大屠杀的诗歌或文章，表达他们对逝去的无辜生命的哀悼和对和平的向往。
- 学生们在班会上依次朗诵或朗读准备的诗歌或文章。
- 教师可以指导学生在朗诵或朗读中注意语音表达和情感的传递。
5. 展示和讨论相关图片和短视频- 教师准备一些关于南京大屠杀的图片和短视频素材，让学生观看和讨论。
- 学生可以就图片和短视频中所呈现的情景和细节发表自己的观点和感受。
6. 互动游戏- 设计一个互动游戏，让学生在游戏中更深入地了解南京大屠杀事件，并巩固他们的知识。
- 游戏可以是问答、配对或角色扮演等形式，增强学生的参与度并加深对事件的印象。
7. 总结发言- 请学生们进行总结发言，回顾本次班会的内容和收获，分享自己对南京大屠杀和和平的思考。
1213国家公祭日主题班会教案内容
1213国家公祭日主题班会教案内容【总述】本班会教案旨在帮助学生深刻理解1213国家公祭日的意义与重要性，激发他们对历史的兴趣与思考，并引导学生从个人层面思考如何传承和弘扬民族优秀传统文化。
【一、背景介绍】1213国家公祭日是中国为纪念南京大屠杀遇难者而设立的，旨在悼念逝去的生命，警示历史悲剧，珍爱和平与和谐。
通过背景介绍，让学生了解1213国家公祭日的来历与意义。
【二、纪念活动】介绍与1213国家公祭日相关的纪念活动，包括正式的国家公祭仪式、社会团体的悼念活动以及个人的纪念方式等。
鼓励学生参与其中，并提出他们对这些纪念活动的感受和看法。
【三、历史知识普及】简要介绍南京大屠杀的历史背景、过程和影响。
向学生传达历史知识，引发他们思考历史的重要性以及如何从历史中汲取教训，珍惜和平与发展。
【四、历史解读与思考】分析南京大屠杀发生的原因和背后的历史、政治、社会环境等因素。
引导学生思考历史事件的多元视角，避免简单的黑白对立，激发他们独立思考的能力。
【五、传承与弘扬】通过展示南京大屠杀幸存者的事迹，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
鼓励学生传承和弘扬中国优秀传统文化，传承先烈辛勤付出的精神财富。
【六、班会实践】开展班会实践活动，例如组织学生观看相关纪录片、进行小组讨论、举办纪念活动、创作纪念作品等。
培养学生感恩、爱国等优秀品质。
【七、班会总结】对本次班会进行总结，鼓励学生在日常学习和生活中积极践行1213国家公祭日的精神，弘扬民族优良传统，传承红色基因。
通过本班会教案，可以帮助学生全面认识和理解1213国家公祭日的重要意义，促使他们在国家纪念日这一特殊日子里思考历史，传承文化，培养爱国情怀，树立正确的历史观和价值观。
同时，也能够加深学生对历史的了解与思考，提高他们的历史素养和综合能力。
最后，在班会总结环节，可再次强调学生在实际生活中践行公祭日精神的重要性，引导他们将爱国主义和集体主义的价值观融入到日常学习和生活中。
共青团南京大屠杀历史教育主题团课用爱发声珍爱和平
共青团南京大屠杀历史教育主题团课用爱发声珍爱和平南京大屠杀是中国乃至世界上的一起极其残忍的历史事件，共青团作为引领青年学生的组织，在历史教育中具有重要责任和使命。
为了让青年学生深刻了解南京大屠杀的历史，感受和平的珍贵，共青团南京市委组织了主题团课活动，名为“用爱发声，珍爱和平”。
本文将围绕这一主题，探讨南京大屠杀的历史，并介绍共青团南京市委在开展历史教育活动中所采取的措施。
通过这一活动，希望能够引发青年学生对历史的思考，唤起他们珍爱和平，共同构建和谐社会的热情。
南京大屠杀是发生在1937年的一场大规模屠杀事件。
那一年，日本侵略军占领了南京，对南京市内的无辜居民进行了大规模的杀戮、强奸和掠夺。
据记载，仅在短短六周的时间内，就有数十万人丧生，其中包括无辜的妇女、儿童和老人。
这场残忍的屠杀造成了极大的人道灾难，也成为了中国历史上最血腥的一页。
历史是人类智慧和文明的镜子，通过学习历史我们能够更好地认识自己的国家和民族，明白不远的过去中曾经发生的令人痛心的事情。
南京大屠杀的历史正是我们应该重视和铭记的历史。
共青团南京市委组织的这次主题团课活动，旨在通过真实的历史资料和亲历者的讲述，向青年学生展现南京大屠杀的残酷真相，激发他们对和平的珍视之情。
活动中，共青团南京市委采取了多种方式来呈现南京大屠杀的历史。
首先，他们邀请了一位幸存者和历史学家来进行现场讲述，描述当年南京大屠杀的场景和惨状。
幸存者的亲身经历向学生们展示了战争的残酷和人性的扭曲，让他们更加深刻地意识到和平的重要性。
其次，还通过展览和多媒体形式，展示了南京大屠杀的历史照片、文物和纪录片。
这样的安排让学生们有机会亲眼目睹那段历史，深入了解南京大屠杀的真实情况，增强他们对和平的敬畏之心。
同时，共青团南京市委组织了一系列互动游戏和讨论，让学生们积极参与其中，增加他们对历史的参与感和思考深度。
通过小组讨论，他们可以共同探讨如何珍爱和平，怎样避免历史的重演。
这样的互动方式可以增进学生对南京大屠杀的理解，引发他们深刻的思考。
南京大屠杀国家公祭日主题教育班会课通用PPT模板
日军入侵南京
1937年12月13日
日军进占南京城，在华中方面军司令官松井 石根和第6师团师团长谷寿夫等法西斯分子的指挥 下，对手无寸铁的南京民众进行了长达6周惨绝人 寰的大规模屠杀。
日军入侵南京
1937年12月14日
日军大部队涌入城内，继续搜杀街巷中的难 民；并在中山码头、下关车站等处对聚集江边的 难民疯狂射击，枪杀数万人。
日军入侵南京
军事法庭细数日军在中国犯下的罪行
据1946年2月中国南京军事法庭查证：日军集 体大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万 人。日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中 国军民被枪杀和活埋者达30多万人。
二战结束
日本两名高级军官被判处死刑
抗战胜利后，指挥南京大屠杀的刽子手松石根被远东国际军事法庭处以绞刑，谷寿夫被引渡给中国 政府处死。
日军入侵南京
日军对南京人民进行了惨无人道的集体屠杀
日军进城兵力约50000人，执行军纪维持的 宪兵却仅有17人的日军除了个别地或小规模地对 南京居民随时随地任意杀戮之外，还对中国人， 特别是解除了武装的军警人员进行若干次大规模 的“集体屠杀”。大规模屠杀方法有机枪射杀、 集体活埋等，手段极其残忍。
日军入侵南京
日军丧心病狂的屠杀无辜百姓
日军入侵南京
不少于30万的中国百姓惨遭杀戮
南京沦陷前，日军曾在上海、苏州、嘉兴、杭 州、绍兴、无锡、常州等地屠杀平民。有日本 部分历史学家曾经怀疑中方声称的三十万被杀 平民，实际上包括了这批南京以外被杀的华东 人口。而中国历史学家认为若华东地区被杀人 口也计算在内的话，总数可能高达一百万人。 根据孙宅巍（江苏省社会科学院研究员）、高 兴祖（南京大学教授）的研究认为死亡30万人 以上。
南京大屠杀公祭日主题班会-主题班会
课堂观察
观察学生在主题班会中的表现，了解他们 对主题班会内容的掌握情况。
访谈
选择部分学生进行访谈，了解他们对主题 班会的看法和感受，以及他们在主题班会 中的收获。
总结反思：如何改进和提高主题班会质量？
总结反思
通过评估和总结反思，发现南京 大屠杀公祭日主题班会的优点和 不足，为今后的主题班会提供参
考和改进方向。
将学生分成小组，让他们在小组 内讨论南京大屠杀的历史事件和 影响，以及如何铭记这段历史。
鼓励学生在小组内分享自己的感 受和想法，让他们更加深入地了 解南京大屠杀的历史背景和意义
。
小组讨论结束后，可以邀请每个 小组的代表上台分享讨论成果， 以便让更多的学生了解南京大屠
杀的历史。
邀请专家或学者进行讲座或报告
邀请历史学家、学者或亲历者等专家 ，为学生进行讲座或报告，介绍南京 大屠杀的历史背景、经过和影响。
在讲座或报告结束后，可以组织学生 进行提问或交流，以便更好地巩固他 们所学的知识和技能。
专家或学者的讲座或报告可以让学生 更加深入地了解南京大屠杀的历史真 相和意义，同时也可以为他们提供更 加专业的指导和帮助。
互动讨论环节：如何铭记历史、珍爱和平？
互动讨论
分组讨论，让学生们分享自己对于南 京大屠杀的看法、感受以及对未来的 思考。引导他们认识到历史的教训和 和平的珍贵。
讨论总结
邀请几位同学上台分享自己的观点， 鼓励学生们从历史中汲取教训，珍惜 和平，努力学习，为实现中华民族的 伟大复兴而努力奋斗。
04
南京大屠杀公祭日主 题班会活动形式与实 施方案
03
南京大屠杀公祭日主 题班会内容安排与流 程设计
主题班会开场白及导入环节
开场白
国家公祭日班会主题教案
国家公祭日主题班会教案一、活动背景：南京大屠杀是二战期间最为残忍、规模最大、持续时间最长的战争罪行之一。
每年12月13日，国家都会在南京举行公祭仪式，以悼念南京大屠杀的死难者，并表达对和平的珍视。
为了让学生更好地了解这段历史，培养他们的民族精神，提高对和平的珍视，我们决定开展以“铭记历史，珍爱和平”为主题的班会活动。
二、活动目标：1让学生了解南京大屠杀的历史背景和经过；2培养学生的民族精神和爱国情怀；3引导学生珍爱和平，思考战争与和平的意义。
三、活动时间：X年XX月XX日四、活动地点：XXXX五、活动对象：XXXX六、活动准备：1教师准备：制作PPT，准备相关历史资料和图片，引导学生了解南京大屠杀的历史背景和经过；准备视频材料，如国家公祭仪式的直播或相关纪录片，让学生直观感受历史的悲痛和民族的哀思。
引导学生思考战争与和平的意义，让他们认识到和平的珍贵和民族精神的重要性。
2学生准备：学生提前预习相关历史知识，收集相关图片和资料，准备分享自己的感悟和思考。
学生可以准备诗朗诵、演讲、话剧等形式，表达对历史的铭记和对和平的珍爱。
七、活动流程：1开场白（5分钟）主持人介绍活动背景和目的，引导同学们进入历史的长河。
2历史回顾（15分钟）通过PPT展示南京大屠杀的历史背景和经过，让同学们深入了解这段悲惨的历史。
同时，播放相关视频资料，让同学们更加直观地感受历史的悲痛和民族的哀思。
3互动交流（15分钟）邀请同学们分享自己的感悟和思考，让他们通过表达来深化对历史的认识。
可以设置问题如：“你如何看待南京大屠杀的历史？”“你认为我们应该如何铭记这段历史？”“我们能为和平做些什么？”等。
鼓励同学们积极发言，发表自己的见解。
4文艺表演（10分钟）鼓励同学们通过文艺表演来表达对历史的铭记和对和平的珍爱。
可以安排诗朗诵、演讲、话剧等形式多样的表演。
让同学们在表演中感受历史的情感和和平的价值。
5总结升华（10分钟）教师总结活动内容，强调和平的珍贵和民族精神的重要性。
南京大屠杀国家公祭日主题班会记录
南京大屠杀国家公祭日主题班会记录一、活动策划：1.目的和宗旨：为了让学生更加深入地了解南京大屠杀的历史真相，激发他们的爱国主义情感和责任感，我们计划开展一次主题为“铭记历史，珍爱和平”的班会活动。
2.时间和地点：时间定于南京大屠杀纪念日的当天（即12月13日），地点选择在学校多媒体教室。
3.参与人群：全班同学。
4.主持人：由班级中一位擅长演讲的同学担任主持人。
5.活动流程设计：（1）开场环节：主持人介绍活动背景和宗旨，并致欢迎辞。
（2）历史回顾：通过播放相关视频、图片等资料，让同学们了解南京大屠杀的历史事实和日本军国主义的罪行。
同时，讲解员将为大家详细介绍南京大屠杀的相关细节和影响。
（3）互动讨论：组织学生分组讨论，思考如何从历史教训中吸取智慧，为国家和民族的未来发展做出贡献。
每组派代表发言，分享自己的观点和感悟。
（4）主题演讲：邀请专家或学者进行主题演讲，围绕“铭记历史，珍爱和平”这一主题，结合现实案例进行分析和阐述。
（5）总结与展望：主持人进行活动总结，强调爱国主义情感和责任感的重要性，并对未来的发展和进步提出期望和愿景。
6.资源需求：（1）场地租赁费用：学校多媒体教室的使用费用需要提前协商好。
（2）演讲嘉宾：邀请专家或学者担任演讲嘉宾的费用需要提前沟通好。
（3）宣传材料制作：制作宣传海报、PPT等宣传材料，用于班级内部宣传和教育。
（4）其他物资采购：包括食品、饮料、纪念品等物资，用于庆祝活动的准备和发放给参与者的奖励。
7.安全保障措施：确保活动现场的安全和秩序，安排志愿者维持现场秩序，防止意外事件的发生。
同时，提醒参与者注意安全，遵守活动规则和纪律。
8.注意事项：提醒参与者准时参加活动，遵守活动规则和纪律；在活动中保持文明礼仪，尊重他人；保管好个人物品，不要丢失或损坏。
永远铭记南京大屠杀公祭日班会教案
永远铭记南京大屠杀公祭日班会教案一、教学目标1. 了解南京大屠杀事件的基本背景和历史事实；2. 培养学生对历史事件的尊重和正确认识；3. 提高学生的思辨和批判能力，引导他们思考战争、和平与人道主义的重要性；4. 培养学生的公民责任感和社会意识。
二、教学准备1. PPT或其他多媒体设备；2. 南京大屠杀相关的图片、短视频等素材；3. 学生用纸和笔。
三、教学过程Step 1：引入（10分钟）教师播放一段介绍南京大屠杀的短视频，并向学生简要介绍南京大屠杀事件的基本背景和历史事实。
鼓励学生思考并提出问题。
Step 2：感受与思考（10分钟）教师带领学生进行讨论，询问学生对南京大屠杀事件的感受和思考，引导他们关注战争给人们带来的痛苦和伤害。
Step 3：合作学习（15分钟）将学生分成若干小组，每组选取一位代表分享小组成员对南京大屠杀事件的了解和感受。
让学生相互倾听并互相补充信息，共同完善对事件的认识。
Step 4：深入了解（20分钟）教师播放一段有关南京大屠杀的纪录片片段或者展示相关图片，引导学生更加深入地了解南京大屠杀事件的具体细节和规模。
Step 5：反思与讨论（15分钟）教师引导学生回顾南京大屠杀事件的历史背景和影响，让学生对战争、和平与人道主义进行思考和讨论。
鼓励学生发表自己的看法，并听取不同观点。
Step 6：行动与纪念（15分钟）教师提醒学生，每年12月13日是南京大屠杀公祭日，学生可以积极参与举办相关的宣传活动、参观纪念馆等。
鼓励学生用自己的方式铭记历史，珍惜和平。
Step 7：总结与展望（10分钟）教师与学生一起总结本节课的内容和收获，激发学生对历史的兴趣和探索欲望。
展望未来，希望学生能够积极参与社会公益事业，为和平与人道主义事业做出贡献。
四、教学延伸1. 鼓励学生进行阅读和研究，进一步了解世界历史上的其他重大战争事件；2. 带领学生了解国际人权法和人道主义法的内容，引导学生关注和维护人权的重要性。
铭记历史,振兴中华——国家公祭日主题班会教案
铭记历史，振兴中华——国家公祭日主题班会教案一、活动目的1937年12月13日，南京大屠杀惨案震惊中外，使南京这座历史文化名城遭受了空前劫难。
为铭记这段历史，向全世界传递中国人民对于人权和文明的态度，表达中华民族热爱和平、维护和平的决心，我国将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。
本次主题班会旨在增强师生的爱国主义精神，铭记历史，表达中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场，激励大家为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。
二、活动主题铭记历史，振兴中华三、活动时间XX年12月10日——XX年12月17日四、活动对象全班同学及班主任五、活动形式及内容（一）了解南京大屠杀（12月10日——12月12日）1. 历史课堂：利用历史课，由历史老师讲解南京大屠杀的历史背景和具体事件。
2. 多媒体展示：通过播放南京大屠杀纪录片片段和相关图片，使学生更直观地了解这段历史。
3. 小组讨论：分组讨论南京大屠杀的历史意义和现实意义，每组派代表进行汇报。
（二）多途径学科联动，寄托哀思（12月13日）1. 音乐课：学唱一首爱国抗日歌曲，表达对先烈的缅怀和对祖国的热爱。
2. 美术课：学习制作小白花，用于向死难者敬献。
3. 语文课：学习写“铭记历史，振兴中华”的寄语，表达对历史的铭记和对未来的期望。
4. 电脑课：登录国家公祭日网站，写寄语、献白花，进行网上悼念活动。
（三）举行主题集会（12月14日）1. 升旗仪式：进行庄严的升旗仪式，表达对祖国的敬意。
2. 主题演讲：进行《勿忘国耻，圆梦中华》的主题演讲，激发学生的爱国热情。
3. 入团仪式：组织新团员入团仪式，激励他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
（四）制作展板及手抄报（12月15日——12月17日）1. 制作展板：以“铭记历史，振兴中华”为主题，制作一幅展板，展示南京大屠杀的历史图片和同学们的寄语。
2. 手抄报设计：自行设计历史手抄报，内容包括南京大屠杀的历史、影响及现实意义。
团员讲座 南京大屠杀 国家公祭日 日本
9月3日：中国人民抗日战
争胜利纪念日， 12月13日：南京大屠杀死 难者国家公祭日。 9月30日：烈士纪念日。
1937年11月，日本陆军航空本部通过了
《航空部队使用法》，其中第103条规 定：“战略攻击的实施，属于破坏要地 内包括政治、经济、产业等中枢机关， 并且重要的是直接空袭市民，给国民造 成极大恐怖，挫败其意志。”
1591年和1597年丰臣秀吉两度派遣大军渡 海，于釜山登陆，占领朝鲜京城、开城、平壤 三都，锋指明朝，宣示要迁都明朝京师北京， 由日本天皇统治明国，将北京周围十“国”之 地献为御用，并任命义子丰臣秀次为大唐（中 国）关白，朝鲜则交给羽柴秀保或宇喜多秀家 统治。丰臣秀吉拟驻宁波，统治从东亚到印度 洋的广大区间。因中朝联军在陆战和海战中击 败日军，丰臣秀吉铩羽而归。
1937年12月13日，《东京日日新闻》（即现在《每日 新闻》）报道两名日本军官的“杀人竞赛”。日军第 十六师团中岛部队两个少尉军官向井敏明和野田毅在 其长官鼓励下，彼此相约“杀人竞赛”，商定在占领 南京时，谁先杀满100人为胜者。他们从句容杀到汤 山，向井敏明杀了89人，野田毅杀了78人，因皆未满 100，“竞赛”继续进行。12月10日中午，两人在紫金 山下相遇，彼此军刀已砍缺了口。野田谓杀了105人， 向井谓杀了106人。又因确定不了是谁先达到杀100人 之数，决定这次比赛不分胜负，重新比赛谁杀满150 名中国人。这些暴行都一直在报纸上图文并茂连载， 被称为“皇军的英雄”。
这是人类战争史上第一次明文规定可以在战争中直接以
平民和居民街道为目标实施空袭，突破了战争伦理的底 线。
12月15日：已放下武器的中国军警人员3000 余人被集体解赴汉中门外用机枪密集扫射，多当 场遇难。负伤未死者亦与死者尸体同样遭受焚化。 夜，解往鱼雷营的中国平民及已解除武装的中国 军人9000余人被日军屠杀。又在宝塔桥一带屠 杀3万余人。在中山北路防空壕附近枪杀200人。 12月18日夜，下关草鞋峡。日军将从南京城 内逃出被拘囚于幕府山的中国难民男女老幼共 57418人，除少数已被饿死或打死，全部用铅丝 捆扎，驱集到下关草鞋峡，用机枪密集扫射，并 对倒卧血泊中尚能呻吟挣扎者以乱刀砍戮。
2017年开展南京大屠杀纪念日活动总结
2017年开展南京大屠杀纪念日活动总结开展南京大屠杀纪念日活动使得群众们对于这个惨痛的历史时间有了进一步深刻的认识。
2017年开展南京大屠杀纪念日是小编为大家带来的，希望对大家有所帮助。
2017年开展南京大屠杀纪念日活动总结一十二月份中对于我们来说，最不能忘记和最应该记住的是xx年前12月13号日本军队在南京进行的大屠杀，所以我们的学生最为南京的希望和未来南京的主人更应该了解这个历史，因此我们开展了纪念南京大屠杀xx周年系列活动——“铭记历史，自强不息”。
围绕这个主题我们学校开展了为期一个月的系列活动。
一、我们利用广播向学生们介绍南京大屠杀这一历史事件，通过宣传发动学生们主动查阅相关书籍资料，自己去寻找这段惨痛的历史。
学校还专门为学生和老师们准备了部分相关书籍和历史文献资料，由老师们互相传阅，再通过晨会对学生进行讲解、介绍。
我们利用升旗仪式安排老师以南京大屠杀为主题进行国旗下讲话;利用了一周的晨会时间，安排大队委两人一组通过广播介绍他们自己所了解的南京大屠杀。
二、通过有限资源进行全员教育。
我们利用了周四集体队会的时间组织全校师生观看纪录片《南京》。
通过影片中目击整个事件的外国友人和大屠杀幸存者们的口述，以及相关的图片影像的纪录使得全体师生对于这个惨痛的历史时间有了进一步深刻的认识，甚至当影片播放完毕就有学生气愤地说：“等我长大了我要买飞机飞到日本去轰炸他们!”三、及时接受学生反馈。
观看完影片《南京》中高年级的同学纷纷写出了一份自己的观感，把他们的所见、所感都清晰的纪录了下来。
我们少先队也给部分学生机会，让他们在集体晨会上和全体学生交流，互相学习，互相感染。
四、分层次开展相关活动。
低年级学生的文字表达不够成熟，所以我们开展了“我眼中的南京”绘画比赛活动，一二年级的学生十分积极，纷纷投稿，最终评选出一等奖三名，二等奖四名，三等奖三名，学生画笔下的南京是那么的鲜艳、那么的美丽!中高年级的同学我们举办了手抄报比赛活动，学生们将自己收集到的资料整理后制作成一张张小报纸，形式可爱，内容丰富，我们也分别评出了一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。
《铭记历史,珍爱和平》国家公祭日主题班会教案
《铭记历史，珍爱和平》国家公祭日主题班会教案教学目标：1.知识目标：使学生了解国家公祭日的历史背景、意义及中国近现代史上的重要历史事件，特别是南京大屠杀的惨痛经历。
2.情感目标：培养学生的爱国情怀，激发对历史的尊重与敬畏，树立珍爱和平、反对战争的价值观。
3.能力目标：通过小组讨论、演讲等活动，提升学生的团队合作能力、语言表达能力和批判性思维能力。
教学准备：多媒体教学设备国家公祭日相关视频、图片资料南京大屠杀等历史事件的历史资料及图片小组讨论话题卡片班会PPT及主持词教学过程：一、导入新课（5分钟）教师引言：简短介绍国家公祭日的由来，强调其作为铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平的重要意义。
视频导入：播放一段关于国家公祭日的短片，引导学生进入庄重的氛围。
二、历史回顾与感悟（15分钟）PPT展示：利用PPT展示南京大屠杀等历史事件的相关图片和资料，简要介绍历史背景。
教师讲解：结合图片和资料，详细讲解南京大屠杀的惨痛历史，强调其对中国人民的深远影响。
学生感悟：鼓励学生分享自己对历史事件的理解和感受，引导学生思考历史对当今社会的启示。
三、小组讨论（20分钟）分组：将学生分为若干小组，每组发放讨论话题卡片，如“历史对我们的启示”、“如何以实际行动珍爱和平”等。
讨论：学生围绕话题展开讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极发言，提出自己的观点和看法。
汇报：每组选派代表向全班汇报讨论结果，教师适时点评，引导学生深入思考。
四、演讲与朗诵（15分钟）演讲：邀请几位学生就“铭记历史，珍爱和平”这一主题进行演讲，表达自己的观点和感悟。
朗诵：全班共同朗诵一首关于和平的诗歌或文章，感受和平的美好与珍贵。
五、互动环节（10分钟）知识问答：设计一些关于国家公祭日和南京大屠杀等历史事件的问题，进行知识问答，加深学生对历史事件的理解和记忆。
情感表达：鼓励学生用一句话或一段话表达自己对和平的珍视和对历史的尊重，培养学生的爱国情怀和和平意识。
六、总结与倡议（5分钟）教师总结：回顾本次班会的主要内容，强调铭记历史、珍爱和平的重要性，鼓励学生将所学应用到实际生活中。
南京大屠杀纪念日主题班会 以国之名悼我同胞 课件 (共25张PPT)
日本兵均被残忍杀害。
1937年的至暗时刻
日本兵走后，常志强立刻去找最小的弟弟小发发。“地上全是死人、全是血，踩得脚底下都 发黏了。小弟弟趴在那边想朝上爬。我就喊小发发，他听见我的声音拼命地朝我跟前蹿。他 的小鞋子也跑掉了，袜子也没有了，小脚冻得通红，全是血。我妈妈看到小弟弟后拼命地挣 扎把手撑起来，把衣服拽开，把纽子解下来，给我弟弟吃奶”。回忆到这里，常志强的泪水 忍不住落下来。在喂给小弟弟最后一滴奶后，母亲含泪而亡，小弟弟也倒在血泊之中。
黑暗中的一道光
1968年出生于美国的张纯 如，她的祖辈是抗日战争亲 历者，他们曾反复向她讲述 抗日战争的历史，其中就包
括南京大屠杀。
1
从小的民族记忆早已融入张 纯如的骨血。当她看到日本 右翼分子妄图抹杀、歪曲历 史事实，她觉得自己有责任
站出来发声。
2
张纯如查阅了中文、日文、德文和英文的大量资料，搜集了大量从未出版的日记、笔记、信函、 政府报告，加之实地走访、采访，用时3年，1997年底，《南京大屠杀：被遗忘的二战浩劫》
➢ 瞿秋白的《赤潮曲》穿破迷雾奏响华章
今天，格外怀念他们！
“朋友，我相信，到那时，到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将 代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾病，智慧将代替 了愚昧，友爱将代替了仇恨，生之快乐将代替了死之忧伤，明媚的花园将代替了暗淡的
1937-12-13
今天是第11个南京大屠杀死难者国家公祭日，也是侵华日军南京 大屠杀惨案发生的第87周年。
1937-2024
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怀着沉痛的心情， 我们向战殁者深深鞠躬
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心声：迟来的国家公祭日，不算迟到！
请问同学们还知道哪些其他国家、民族对战 争遇难者的纪念活动？
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德 国：大屠杀受害者纪念日
1995年通过法律设定1月27 日为大屠杀受害者纪念日。 2014年1月27日，总统府、总 理府、各部委及下属各机构均 降半旗，德国联邦议院为悼念 遭纳粹屠杀的死难者，举行追 悼会，德国总统高克和总理默 克尔均出席纪念仪式。
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泱泱华夏，赫赫文明。仁风远播，大化周行。 洎及近代，积弱积贫。九原板荡，百载陆沉。 侵华日寇，毁吾南京。劫掠黎庶，屠戮苍生。 卅万亡灵，饮恨江城。日月惨淡，寰宇震惊。 兽行暴虐，旷世未闻。同胞何辜，国难正殷。 哀兵奋起，金戈鼍鼓。兄弟同心，共御外侮。 捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。 乙酉既捷，家国维新。昭昭前事，惕惕后人。 国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。 永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。
１２月１３日上午，日军谷寿夫第６师由光华门、雨花门 入城，随即将马路上的难民当作枪杀目标，马路街巷之内 顿时血肉狼藉、尸体纵横。
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1４日，日军大 部队涌入城内， 继续搜杀街巷中 的难民；并在中 山码头、下关车 站等处对聚集江 边的难民狂射击， 枪杀数万人。
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１５日，中国平民及已解除武装的军人９０００余人被押往鱼雷营屠杀。1６日， 日军又从中日双方都承认具有中立地位的“安全区”内搜捕数万青年，绑赴下 关煤炭港枪杀，再将尸体推入江中。
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美国：珍珠港事件纪念日
1941年12月7日，美国珍 珠港海军基地遭日本袭击，致 约2300多名美军官兵丧生。 第二天，美国总统罗斯福发表 讲话，称12月7日为“国耻 日”，对日宣战。2011年，珍 珠港事件70周年当天，美国总 统奥巴马宣布12月7日为“国 家珍珠港荣军纪念日”。以勿 忘国耻，纪念死伤将士。
.日军将中国人活埋的现场
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日军将失去战斗力之中国军人反绑双臂、集体杀戮后掷入池中。 这是被杀后的血池
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.日军射杀中国人的现场
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日军在徐州会战中将被俘的中国军人刺死
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2月27第十二届全国人民 代表大会常务委员会第七次 会议决定： 将9月3日设立为抗日战 争胜利纪念日，12月13日设 立为南京大屠杀死难者国家 公祭日。每年12月13日国家 举行公祭活动，悼念南京大 屠杀死难者和所有在日本帝 国主义侵华战争期间惨遭日 本侵略者杀戮的死难者。
日军集体大屠杀28案，19万人； 日军零散屠杀858案，15万人； 总计在南京屠杀34万人。
日本军人真相揭露 ຫໍສະໝຸດ 军记者的报道日本报刊、报纸的公开报道
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日本军国主义在侵略中国期间，累累 罪行罄竹难书， 一个个阴森森的“万人坑”就是历史的见证。
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村濑守保拍摄的下关江边尸体堆积如山的情景
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日本政府及右翼势力的反华立场，否认南京大屠杀。 他们认为：日军在“南京事件”中没有对平民实施有组织 的屠杀行为。认为死难者为阵亡的中国士兵或中国军民退
时自相践踏造成，还有甚者认为那些死者为“文革”中的
死者，把南京的死难者归结为中国故意嫁祸给日军的谎言。
事实真的如此吗
？
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经1946年2月中国南京军事法庭查证：
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国家公祭日是国家为了纪 念曾经发生过的重大民族灾难 而设立的国家祭日。二战后， 主要参战国政府纷纷推出国家 级哀悼日，以国家公祭的形式 来祭奠在惨案中死难的国民， 增强现代人对国家遭受战争灾 难历史的记忆，目前已成为国 际惯例。
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为什么南京大屠杀遇难者纪念日设立在12月 13日？
1937年12月13日，侵华日军在 中国南京开始对我同胞实施长达四 十多天惨绝人寰的大屠杀，制造了 震惊中外的南京大屠杀惨案，三十 多万人惨遭杀戮。这是人类文明史 上灭绝人性的法西斯暴行。
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触目惊心 惨绝人寰
人间地狱
空前灾难
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日军入侵南京
1937年12月13日，日军进 占南京城，在华中方面军司令 官松井石根和第6师团师团长 谷寿夫等法西斯分子的指挥下， 对手无寸铁的南京民众进行了 长达6周惨绝人寰的大规模屠 杀。
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１２月１３日上午，日军谷寿夫第６师由光华门、雨花门入 城，随即将马路上的难民当作枪杀目标，马路街巷之内顿时 血肉狼藉、尸体纵横。
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南京大屠杀指第二次世界大战期间，侵华日军 于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区 及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模 屠杀、抢掠、强奸等战争罪行。据第二次世界大战结 束后远东国际军事法庭和南京军事法庭的有关判决， 在大屠杀中有20万以上至30万以上中国平民和战俘被 日军杀害，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。而日 本学者则众说纷纭，但有部分人却试图抹杀事实。
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铭记历史 呼唤和平
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周恩来总理说过：“可以原谅，但是不可以忘却。”
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团课总结
为一个中国人，我们要谨记南京大屠杀给我们带来的伤痛，牢记历史，勿 忘国耻！1937年的12月13日，侵华日军侵入南京实施长达40多天灭绝人性的 大屠杀，30万生灵惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。从1994年开 始，江苏和南京都会在每年的12月13号举行哀悼仪式，包括撞和平钟、敬献花 圈等等，但是这些都是停留在地方层面。 南京全城默哀历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。 为南京大屠杀死难者举行公祭仪式，是要唤起每一个善良的人们对和平的向往 和坚守，而不是要延续仇恨。 我们要以史为鉴、面向未来，共同为人类和平作 出贡献。 中国人民要庄严昭告国际社会：今天的中国，是世界和平的坚决倡导者和 有力捍卫者，中国人民将坚定不移维护人类和平与发展的崇高事业，愿同各国 人民真诚团结起来，为建设一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力。
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据1946年2月中国南京军事法庭查证:日军集体 大屠杀28案，19万人，零散屠杀858案，15万人。 日军在南京进行了长达6个星期的大屠杀，中国军民 被枪杀和活埋者达30多万人。 中华民族在经历这场血泪劫难的同时，中国文 化珍品也遭到了大掠夺。据查，日本侵略者占领南 京以后，派出特工人员330人、士兵367人、苦工 830人，从1938年3月起，花费一个月的时间，每 天搬走图书文献十几卡车，共抢去图书文献88万册， 超过当时日本最大的图书馆东京上野帝国图书馆85 万册的藏书量。 南京大屠杀惨绝千古人寰！ 资料链接：单击播放视频