文学类文本托尔斯泰《复活》阅读练习及答案

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部编版语文选择性必修上册练习:8 复活(节选) Word版含答案

部编版语文选择性必修上册练习:8 复活(节选) Word版含答案

八复活(节选)(40分钟,38分)一、基础达标(22分)阅读下面的文字,完成1~3题。

在孟良崮战役纪念馆,我见到了有生以来所见过的最美的坟墓。

这里,逼人的朴素禁锢了任何一种观赏的闲情,你禁不住要屏住呼吸,不敢大声,怕惊扰了这些________的灵魂。

风抚摸着一座座无名者之墓,树林飒飒作响,几只蜂蝶在林中嬉戏。

整个墓园透出一种大美、________和壮美,一种少有的朴素之美。

安葬于此的2 865名烈士,人与名对上号的只有138名。

他们原本是一个个热血男儿,他们的英雄壮举,成就了当年惊天动地的功绩,而战争的惨烈致使他们成为一个个无名烈士。

来这里________的人很多,男女老幼都有。

不论是什么时候来到这儿,人们都会想象得到,这每一个小小的隆起的长方形里,都安眠着一个最可爱的人,尽管你不知道他们的姓名。

然而,恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置办的那些奢华装饰更扣人心弦。

世界上再也没有比这最后留下的无字碑式的朴素更能打动人心的东西。

他们是为人民的安宁幸福而死,____________;他们虽然没有豪华坟墓和高大墓碑,可他们永远活在人民的心中。

诗人臧克家的著名诗句最能代表此刻的心声:把名字刻入石头的,名字比尸首烂得更早;只要春风吹到的地方,到处是青青的野草。

走出烈士墓园,再次看到门前那棵合欢树,美美地静静地站立在那里。

它撑起巨大的扇面形树冠,是想用绿荫和清凉来庇护装点这本沉甸甸的史书?还是想陪伴抚慰长眠在这里的先烈们的英魂?1.依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(3分) ()A.栖息绝美参观虽死犹生B.长眠凄美拜谒永垂不朽C.长眠绝美参观永垂不朽D.栖息凄美拜谒虽死犹生【解析】选D。

栖息:休息,暂住。

长眠:婉辞,指死亡。

这里修饰灵魂应用“栖息”。

绝美:美到极点。

凄美:令人心痛却又优美。

结合语境“凄美”更符合烈士陵园的气氛。

“拜谒”是书面语,相比“参观”更具敬意。

“虽死犹生”与上文“他们是为人民的安宁幸福而死”搭配更恰当。

2023年高中语文《复活》课文拓展与练习

2023年高中语文《复活》课文拓展与练习

课文拓展一、列夫·托尔斯泰趣闻俄国文学家列夫·托尔斯泰十分注意培养孩子的学习兴趣,尽管自己的写作时间相当宝贵,但他常常将部分时间分给孩子们,给他们讲故事,为他们绘画,回答他们提出的各种问题。

托尔斯泰从不给孩子强行灌输知识,而是根据孩子们的爱好和兴趣为他们服务。

有一段时间,孩子们对作家儒勒·凡尔纳的作品很感兴趣,托尔斯泰就一本又一本地讲给他们听。

后来,他发现《环球旅游80天》这本书没有插图,为了帮助孩子们理解故事情节,他竟然每天晚上用鹅毛笔亲自为该书描制插图。

托尔斯泰的时间是宝贵的,但是他认为,把时间花在提高孩子的学习兴趣、激发孩子的求知欲方面是值得的。

一次在信中诙谐地对一位朋友说:“如果我是沙皇,我就公布一项法令:作家要是用了一个自己不能解释其意义的词,就剥夺他的写作权利,并且打100棍子。

”二、列夫·托尔斯泰与中国托尔斯泰应该没有来过中国,但他一直对中国人民怀有深深的敬意,钟爱注重现世幸福和倡导仁爱的中国哲学和文化,热心研究儒道思想并融入自己的思想主张。

托尔斯泰曾著《论孔子的著作》一文,虽未完成,但他坚定地推崇中国古老的农耕生活方式,他认为这是与和平的文化紧密相连的。

儒家讲求的修身思想与托尔斯泰的道德自我完善思想有着天然的亲和力,他主张“爱是人类唯一的理性活动”,既推崇儒家的仁爱,同时也欣赏墨子的“兼爱”。

儒家修齐治平主张和倡导仁爱、肯定现世的观点,对托尔斯泰的通过个人道德完善解救人类的理想有着很大的启迪。

他非常关注孔子有关如何从道德修养出发达到治国的思想,他因此找到了反对以力治国的理论武器。

托尔斯泰受到孔子思想启发,在日记中写道:“真正的权力既不能基于传习,也不能基于暴力,它只能建立在对至高的东西的一致崇尚之上。

”托尔斯泰还极为推崇道家哲学,他最注重研究老庄的“无为”思想,他在给妻子的信中称老子为“最深刻的思想家”,亲自翻译过老子的《道德经》,尤其对上善若水思想极为欣赏,这种思想对他以柔克刚的、以自我道德修炼为基础的“不抵抗主义”思想的形成和推动起到一定的作用。

《复活(节选)》同步练习(含答案)

《复活(节选)》同步练习(含答案)

《复活(节选)》同步练习一、选择题1.下列各项中,对作品故事情节的表述,不正确的一项是()A.聂赫留朵夫迫不及待地想把玛丝洛娃减刑的好消息告诉她。

于是,获得了典狱长的批准后他带着御前办公室的减刑公文副本去探监。

B.玛丝洛娃被判去西伯利亚做苦工,为了替玛丝洛娃伸冤,聂赫留朵夫四处奔走。

上诉失败后,聂赫留朵夫决定陪他去西伯利亚,并再次向她求婚。

C.政治犯西蒙松是个腼腆、谦虚、意志力极强又有着自由思想的人。

他是军需官的儿子,认为父亲所挣的钱是不义之财,应该交还人民,为此跟家庭决裂。

D.玛丝洛娃认为自己同聂赫留朵夫结合会毁掉他的一生,而跟西蒙松一起,就可以使聂赫留朵夫恢复自由。

所以出于对聂赫留朵夫的爱,她选择了西蒙松。

二、名著阅读2.《复活》是托尔斯泰著名的长篇小说,也是他晚年的巅峰之作,也是他的创作思想——托尔斯泰主义的思想结晶。

一方面,它体现为对自我的严肃剖析和对现实的无情批判;另一方面,它宣扬了赎罪、拯救灵魂、禁欲主义、“以暴制暴”“道德自我完善”等观点。

( )3.在《复活》第一部中,男主角和女主角共见了三次面,聂赫留朵夫两次说要与玛丝洛娃结婚,都被拒绝。

但是聂赫留朵夫第二次被拒绝的时候,玛丝洛娃已经有了很大的变化,她戒了酒,心中开始对聂赫留朵夫有好感,所以聂赫留朵夫虽被拒绝,但仍然感到高兴。

( )4.托尔斯泰提出了“道德自我完善”的主张,他认为“人在失足后仍可以重新站起来,并在道德上获得新生”。

小说中聂赫留朵夫就经历了这种自我完善,请列举出3处相关情节。

5.以下关于《复活》相关知识,正确的一项是()A.《复活》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰,他是现实主义文学大师,他的中期代表作有长篇小说《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》。

B.陪审席上的聂赫留朵夫有了忏悔之意,为玛丝洛娃奔走上诉冤情,并决心要与玛丝洛娃结婚,最后,玛丝洛娃被聂赫留朵夫感动并接受了求婚。

C.《复活》的女主人公玛丝洛娃是个平民女性,是俄罗斯人民中的普通一员。

最新部编版语文六年级上册《期中检测试题》带答案解析

最新部编版语文六年级上册《期中检测试题》带答案解析
(2)老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”
_______________________________________________
非连续性文本阅读。
手提式干粉灭火器的使用方法
使用流程
使用方法
(1)手提灭火器把,在距离起火点3M-5M左右处,将灭火器放下,在室外使用时注意占据上风方向。
7.认真拼读,在田字格里写出规范工整的字。
bào yuàn tiào wàng yōu yǎ pí juàn
()()()()
cāi cè xuán yá shēn yín qí zhì
()()()()
把成语补充完整,并完成练习。
8.补充下面成语。
念念()()粉()碎()自()自() ()()凛凛()惊()跳自()自()
B项,捡阅——检阅;恋恋有词——念念有词。
4.下面作品和作者对应不正确的一项是()
A. 《童年》——高尔基B. 《爱的教育》——安利柯C. 《复活》——列夫·托尔斯泰
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查作家作品的识记。
B项作品和作者对应不正确。《爱的教育》是一部由意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说,于1886年首次出版,被誉为意大利人必读的十本小说之一。该小说主要讲述了一个叫安利柯的小男孩在学校成长的故事。它是一部以教育为目的的儿童文学作品,弘扬伟大的爱国主义,歌颂各阶级人民相互尊重和平等。
5.下列句子中运用反复 修辞手法,增强表达效果的一项是
A. 别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!
B. 如今,已 “妇女能顶半边天”“谁说女子不如男”了。
C. 面对蓝天、碧草、白云,我像个孩子打开了一本奇妙的书,但是什么也看不懂。

文学类文本列夫托尔斯泰《复活》阅读练习及答案

文学类文本列夫托尔斯泰《复活》阅读练习及答案

四、文学类文本阅读阅读下文,完成各题。

①这天夜里,玛丝洛娃久久不能入哩。

她睁大眼晴躺在板铺上,想着心事。

②她想,她到了萨哈林岛后绝不能嫁个苦役犯,要么嫁个长官,或者嫁个文书,至少也得嫁个看守……③她想到许许多多人,就是没有想到聂赫留朵夫。

因为回想是来太痛苦了,这些往事原封不动地深埋在她的心底。

今天她在法庭上没有认出他来,倒不是因为她罠后一次看见他时他还是个军人■没有留胡须,如今却留着大胡子,显得很老成,主要是因为她从来没有想到过他。

在他从军队回来,却没有拐到姑母家去的那个可怕的黑夜,她在心里把她同他发生过的事全部埋葬掉了。

④在那个夜晚以前,她满心希望他回来,因此不仅不讨厌心口下的娃娃,而且常常对她肚子里时而温柔、时而剧烈地蠕动的小生命感到亲切。

但在那个夜晩以后一切都变了。

未来的孩子纯粹成了累赞。

⑤两位姑妈都吩望聂赫留朵夫,可是他回电说不能来,因为要如期赶回彼得堡。

卡秋莎(玛丝洛娃的名字)决定自己到火车站去同他见面。

卡秋莎服侍两个老姑娘上床睡了,怂恿厨娘的女儿玛莎陪她一起去。

⑥这是一个黑暗的风雨交作的秋夜,温暖的大颗雨点时下时停。

卡秋莎虽然熟悉这条路,但在树林里还是迷失了万向。

卡秋莎一跑上站台,立刻从头等车厢的窗子里看见了他。

这节车厢里的灯光特别明亮。

有两个军官面对面坐在丝绒座椅上打牌。

聂赫留朵夫穿看紧身的马裤和雪白的衬衫,坐在软椅扶手上,臂肘靠着椅背,不知在笑什么。

卡秋莎一认出他就用冻侵的手敲敲窗子。

但就在这当儿,火车缓缓开动了。

一个军官手里拿着纸牌站起来,往窗外张望。

卡秋莎又敲了一下窗子,把脸贴在窗玻璃上。

那个军官想放下窗子,可是怎么也放不下。

聂赫留朵夫站超来,推开那个军官,粗暴地把窗子放下。

⑦火车加快了速度。

卡秋莎也加快脚步跟住火车。

就在窗子放下的一刹那,一个列车员走过来把她推开,自己跳上火车。

卡秋莎落在后头,但她仍一个劲儿地在;显漉漉的站台上跑着,但头等车厢已经离得很远了。

接着二等车厢也一节节从她旁边驶过,然后三等车厢以更快的速度掠过,但她还是跑个不停。

《俄罗斯性格》高考文学类文本阅读练习及答案(二)

《俄罗斯性格》高考文学类文本阅读练习及答案(二)

《俄罗斯性格》高考文学类文本阅读练习及答案(二)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。

俄罗斯性格(苏联)阿·托尔斯泰当德国鬼子已经被打得落花流水、溃不成军的时候,我的朋友叶戈尔·德略莫夫的坦克在小山冈上的一片麦地里中了弹,机组有两名战士当场牺牲。

中了第二弹后,坦克着起火来。

驾驶员丘维略夫拖着他爬过一个又一个弹坑到救护站去。

叶戈尔·德略莫夫活了下来。

他在医院里躺了八个月,做了一次又一次整形手术,医生给他重新做了鼻子、嘴唇、眼睑和耳朵。

八个月之后拆掉绷带的时候,他看见了自己的面孔。

那个把一面小镜子递给他的护士,把身子转了过去,抽泣起来。

他立即把镜子还给了她。

他说:“这还不算是最糟糕的事。

就这副嘴脸也一样能活下去,一样能回到战场。

”他被批准休假二十天,为了彻底养好身体,他动身回家探望父母去了。

他下了车后步行了十八俄里。

四面是厚厚的积雪,空气潮湿,周围阒无人迹。

冰冷的风不停地吹开他军大衣的下摆,在他耳边孤独凄凉地呼啸。

等他进得村来,已经是傍晚时分了。

他忽然停下脚步,把手插在大衣兜里,摇了摇头,转过身斜插着走到父母住的房子侧面,站在齐膝深的雪里弯下身子往窗里探望。

叶戈尔·德略莫夫隔着窗子看着母亲,心里明白:绝不能让母亲受惊,不能叫她苍老的面孔由于绝望而抽搐。

他打开篱笆门进了院子,走上台阶敲起门来。

母亲在门里应声问道:“是谁呀?”他回答说:“是苏联英雄格罗莫夫中尉。

”他的心剧烈地跳出来,使他不由得一肩头靠到了门框上。

是呀,母亲并没有听出他的声音来,就连他自己也好像是头一回听到自己的声音。

动了多次手术之后,他的嗓音变了,变得嘶哑不清了。

“玛利娅·波莉卡尔波芙娜的儿子德略莫夫上尉托我给他母亲捎口信问好来了。

”母亲立即打开门,扑到他跟前,握着他的双手问道:“我的叶戈尔活着吗?他身体好吗?您这位大哥请进屋去吧!”叶戈尔·德略莫夫在桌子旁边的长凳上坐了下来,他开始对母亲讲她儿子的情况,也就是讲自己的情况,讲得很详细:讲他吃得怎样,喝得如何,什么也不缺,身体一直很好,总是快快活活;同时也讲了他和他那辆坦克参加过的战斗,但是讲得很简单。

文学类文本托尔斯泰《复活》阅读练习及答案(浙江嘉兴2021-2022学年高二上期末)

文学类文本托尔斯泰《复活》阅读练习及答案(浙江嘉兴2021-2022学年高二上期末)

浙江省嘉兴市2021-2022学年高二上学期期末语文试题二、文学类阅读-单文本阅读下面的选文,完成下面小题。

复活(节选)【俄】列夫•托尔斯泰玛丝洛娃转过身,从两个女犯中间挤过来,惊讶地盯着聂赫留朵夫,却没有认出他来。

不过,她从衣衫上看出他是个有钱人,就嫣然一笑。

“您找我吗?”她问,把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。

“我想见见……”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”,但随即决定用“您”。

他说话的声音并不比平时高。

“我想见见您……我……”玛丝洛娃听不清聂赫留朵夫在说些什么,但他说话时脸上的那副神情使她突然想起了他。

但她不相信自己的眼睛。

不过,她的笑容消失了,眉头痛苦地皱起来。

“您说什么,我听不见。

”她叫起来,眯细眼睛,眉头皱得更紧了。

“我来是……”“对,我在做我该做的事,我在认罪。

”聂赫留朵夫想。

他一想到这里,眼泪就夺眶而出,喉咙也哽住了。

他用手指抓住铁栅栏,说不下去,竭力控制住感情,免得哭出声来。

玛丝洛娃看到聂赫留朵夫激动的神气,认出他来了。

“您好像是……但我不敢认。

”玛丝洛娃眼睛不看他,叫道。

她那涨红的脸突然变得阴沉了。

“我来是要请求你饶恕。

”聂赫留朵夫大声说,但音调平得像背书一样。

他大声说出这句话,感到害臊,往四下里张望了一下。

但他立刻想到,要是他觉得羞耻,那倒是好事,因为他是可耻的。

于是他高声说下去:“请您饶恕我,我在您面前是有罪的……”他又叫到。

她一动不动地站着,斜睨的目光盯住他不放。

他再也说不下去,就离开铁栅栏,竭力忍住翻腾着的泪水,不让自己哭出声来。

……过了一分钟,玛丝洛娃从边门走出来。

“可以在这里谈话。

”副典狱长说完就走开了。

聂赫留朵夫走到靠墙的长凳旁边。

玛丝洛娃困惑地瞧了瞧副典狱长,然后仿佛感到惊讶,耸耸肩膀,跟着聂赫留朵夫走到长凳那儿,理了理裙子,在他旁边坐下,“我知道要您饶恕我很困难,”聂赫留朵夫开口说,但又停住,觉得喉咙哽住了,“过去的事既已无法挽回,那么现在我愿尽最大的努力去做。

借助人物塑造手法分析人物形象——托尔斯泰《复活(节选)》讲义及练习

借助人物塑造手法分析人物形象——托尔斯泰《复活(节选)》讲义及练习

借助人物塑造手法分析人物形象——托尔斯泰《复活(节选)》讲义及练习知识导航:托尔斯泰犹如一位技艺高超的画家,善于运用各种手法刻画鲜明的人物形象。

《复活》(节选)通过语言、动作、心理等方面的精妙描写,生动细腻地刻画了聂赫留朵夫这一人物形象。

我们阅读小说,就是要通过作者精妙细腻的文字,探寻背后反映的人物形象的性格特征,进而挖掘小说反映的思想主旨。

考试中,小说阅读有关人物形象的分析也各不相同,但是都离不开对人物塑造手法的考查。

【真题速递】(高考江苏卷)《少男》请简要分析姐姐这一人物形象。

(6分)(高考全国卷)《理水》(节选):鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。

”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。

(6分)(高考全国卷)《赵一曼女士》:小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。

通过对高考真题的分析,我们看出人物形象的考查频率很高,因为人物是小说的三要素之一,是反映小说主题的主要要素,另外,考查的变式问法很多,那么我们怎么应对这样的试题呢?今天,我们通过对《复活》节选部分的文本探究,一起来解决这一问题。

学会借助人物塑造手法分析人物形象。

课文精讲:【语文小讲堂】小说人物塑造手法正面描写:肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写。

侧面描写:又叫间接描写,是从侧面烘托人物形象,通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出。

文本探究:从塑造形象入手分析人物形象分析人物形象就要从各种描写入手,因为言为心声,行动是思想的外现,相由心生,环境描写或暗示人物心理或直接烘托人物性格,细节描写彰显人物性格。

结合小说塑造人物的手法,我们来看看选文是如何塑造聂赫留朵夫这个人物形象的。

1. 走进文本:聂赫留朵夫形象分析本文节选部分是聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃。

请你阅读文章,结合人物描写手法,分析概括这一人物形象。

统编版高中语文选择性必修上册9复活(节选)同步练习(含答案)

统编版高中语文选择性必修上册9复活(节选)同步练习(含答案)

9 复活(节选)一、文学类阅读-单文本阅读下面的文字,完成下面小题。

复活(节选)列夫·托尔斯泰监狱的房子阴森森的,还有大门下的岗哨和路灯,尽管现在全都蒙着一层洁白的雪幕,但这一切(大门、屋顶和墙壁等等),由于它整个正面的窗户都灯火通明,就给了聂赫留朵夫一个比今天上午更加阴森森的印象。

威严的典狱长走了出来,在大门口借着路灯光看了看发给聂赫留朵夫和英国人的通行证,心存疑虑地耸了耸强壮的肩膀,但还是执行命令,邀请两位来访者跟在他后面进去了。

他领着他们首先走进院子,再进门往右,上楼梯进了办公室。

他请他们坐下,问他们有什么事他可以效劳。

听说聂赫留朵夫现在就想见到马斯洛娃,就打发一个看守去找她来。

办公室的门开了,像以往多次那样,先进来的是一个看守,跟在他后面进来的才是身穿囚服、系着头巾的卡秋莎。

他一见到她,就生出一种沉重的感觉来。

“我想生活,我想要家庭、孩子,想要过人的生活。

”当她眼也不抬,快步走进房间时,他脑子里闪过了这样的念头。

他站起身来,迎着她走了几步,他觉得她脸色严峻而不悦,上次她责难他时,她的脸色就是这样的。

她脸上一阵红、一阵白的,她的手指神经质地卷着衣边,一会儿望望他,一会儿又垂下眼睛。

“您知道已经得到减刑了吗?”聂赫留朵夫问道。

“知道了,是看守说的。

”“所以,只要公文一到,您就可以出去,到您愿意的地方住下了。

让我们来考虑一下……”她急忙打断他的话说:“我考虑个什么?弗拉吉米尔·伊凡诺维奇在哪里,我也就跟他在哪里。

”她尽管十分激动,还是抬起眼睛来瞧着聂赫留朵夫,把这两句话说得又快又清楚,仿佛事先把她要说的话全都准备好了似的。

“噢,是这样!”聂赫留朵夫说。

“德米特里·伊凡诺维奇,我是说倘若他愿意要我跟他一起生活的话,”她发觉说错了话,惊慌得住了口,然后更正自己的话,就这么说了,“倘若他要我待在他身边的话,我还有什么更好的可盼呢?我应该认为这是我的福气,我还图个什么呢?……”“二者必居其一:或者是她爱上了西蒙松,根本不希望我设想的那种牺牲;或者是她继续爱着我,为了我的幸福而拒绝我,不惜破釜沉舟,把自己的命运永远同西蒙松结合在一起。

河南省洛阳市2022-2023学年高三下学期综合练习(一)语文试题(无答案)

河南省洛阳市2022-2023学年高三下学期综合练习(一)语文试题(无答案)

河南省洛阳市2022-2023学年高三下学期综合练习(一)语文试题学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、论述类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。

①在讲述故事的同时发表议论,是作者的天然权力。

议论和叙事相辅相成,是小说和故事重要的结缔组织。

有时,议论代表了作者或叙事代言人的声音,寻求与读者进行直接的交流;有时,发表议论的是小说或故事中的人物;当然,有时议论仅仅是为了调节叙事节奏。

不管怎么说,议论的使用,或许与小说或故事本身一样古老。

②不过,不知从何时开始,议论,甚至包括与议论直接相关的“讲述”和“概要叙事”,都成了小说写作的禁忌。

作家们被告知,最好不要在作品中发表什么议论,而应该将议论所要呈现的内容通过人物的行为,自然而然地显示出来。

让议论最小化,成了现代小说的某种金科玉律。

比如说,在小说中作出“包法利夫人走向了壁炉”这样的暗示,要比直接交待“包法利夫人感觉到有些冷”,显得更为“高级”。

久而久之,现代小说形成了某种不成文的箴规:“场景叙事”总要比“概要叙事”好;“显示”总要比“讲述”好;通过人物行动来显示意义,总要比直接付诸议论好。

简单来说,若非不得已,最好不要在作品中发表什么议论。

③有一种较为普遍的看法认为,议论在传统文类和古典小说中十分常见,这是因为在传统叙事中,无论是作者还是读者,都习惯于某种“专断的声音”。

议论代表着无所不知的作者的声音——作者或故事的讲述者,总是喜欢直接评论事件,臧否人物,对读者进行指教和劝谕。

而到了现代小说中,随着“作者声音”的逐步退出渐成风尚,议论的式微或消失,就成了文学叙事进步的标志性事件。

这种看法并非完全没有道理,但如果进而认为现代小说完全排斥议论,或者说议论最小化是现代小说的普遍特征,则不符合文学史的基本常识,因而是根本错误的。

20世纪经典小说之一——《没有个性的人》是奥地利作家穆齐尔的代表作,小说主体部分由一系列思想性随笔构成,故事成了承载思想议论的容器。

文学类文本托尔斯泰《复活》阅读练习及答案

文学类文本托尔斯泰《复活》阅读练习及答案

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的小说,完成6~9题。

复活(节选)列夫·托尔斯泰聂赫留朵夫在监狱大门口拉了拉铃。

他不知道玛丝洛娃今天情绪怎样,又想到她和她同监的人都对他保守着什么秘密,不禁提心吊胆,神经紧张。

他向出来开门的看守说明要见玛丝洛娃。

看守回去打听了一下,告诉他玛丝洛娃在医院里。

聂赫留朵夫就上医院。

医院看门的是个和善的小老头,立刻放他进去,问明他要见什么人,就把他领到儿科病房。

一个青年医生,浑身散发着石炭酸味,在走廊里接见聂赫留朵夫,严厉地问他有什么事。

这位医生处处体恤囚犯,因此经常同监狱当局,甚至同主任医生发生冲突。

他唯恐聂赫留朵夫提出什么违章要求,就表示他对任何人一视同仁,还装出一副怒气冲冲的样子。

“这里没有女病人,这里是儿科病房。

”青年医生说。

“我知道,不过这里有个女人是从监狱里调来担任助理护士的。

”“对,这样的女人这儿有两个。

您究竟有什么事?”“其中有个叫玛丝洛娃的,我同她很熟。

”聂赫留朵夫说。

“我想见见她,我为她的案子要到彼得堡去上诉。

我想把这东西交给她。

里面只有一张照片。

”聂赫留朵夫从口袋里掏出一个信封,说。

“行,这个可以。

”医生态度缓和下来说,接着吩咐一个系白围裙的老太婆把助理护士玛丝洛娃叫来。

“您要不要在这儿坐一下?到候诊室去也行。

”“谢谢您。

”聂赫留朵夫说,趁医生态度好转,就向他打听玛丝洛娃在医院里工作得好不好。

“还不错,要是考虑到她过去的生活经历,应该说很不错了。

”医生说,“喏,她来了。

”老太婆从一扇门里走出来,后面跟着玛丝洛娃。

玛丝洛娃穿一件条纹连衣裙,外面系着白围裙,头上扎着一块三角巾,盖住头发。

她一看见聂赫留朵夫,脸刷地红起来,迟疑不决地站住,然后皱起眉头,垂下眼睛,踏着走廊里的长地毯快步向他走来。

她走到聂赫留朵夫跟前,本想不同他握手,但后来还是向他伸出手,她的脸涨得越发红了。

自从上次他们谈话时她发了脾气又道了歉以后,聂赫留朵夫还没有见到过她。

文学类文本列夫·托尔斯泰《复活》阅读练习及答案

文学类文本列夫·托尔斯泰《复活》阅读练习及答案

四、本大题共3小题,共12分。

阅读下面的小说,完成13~15题。

复活列夫·托尔斯泰“你叫什么名字啊!”好色的庭长特别亲切地问第三个被告,“你得站起来,”他发现玛丝洛娃坐着不动,和颜悦色地说。

①玛丝洛身姿矫捷地站起来,现出唯命是从的神气气,提起高耸的胸部,用她那双笑盈盈而略微斜睨的黑眼睛直盯住庭长的脸,什么也没回答。

“你叫什么名字?“柳波芙。

”她迅速地说。

聂赫留朵夫这时已戴上夹鼻眼镜,随着庭长审问,挨个儿瞧着被告。

他眼睛没有离开这第三个被告的脸,想:“这不可能,她怎么会叫柳波芙呢?”他听见她的回答,心里琢磨着。

庭长还想问下去,但那个戴眼镜的法官怒气冲冲地嘀咕了一句,把他拦住了。

庭长点点头表示同意,又对被告说:“怎么叫柳波芙呢?”他说。

“你登记的不是这个名字。

”被告不作声。

“我问你,你的真名字叫什么。

”“你的教名叫什么?”那个怒容满面的法官问。

“以前叫卡吉琳娜。

”“这不可能,”聂赫留朵夫嘴里仍这样自言自语,但心里已毫不怀疑,断定她就是那个他一度热恋过,确确实实是热恋过的姑娘,姑妈家的养女兼侍女。

当年他诱骗了她,后来又抛弃了她。

从此以后,他再也不去想她,因为想到这事实在太痛苦了,这事使他原形毕露,表明他这个以正派人自居的人不仅一点也不正派,对那个女人的行为简直是十分下流。

对,这个女人就是她。

这会儿他看出了她脸上那种独一无二的神秘特点。

这种特点使每张脸都自成一格,与其他人不同。

尽管她的脸苍白和丰满得有点异样,她的特点,与众不同的可爱特点,还是表现在脸上,嘴唇上,表现在略微斜睨的眼睛里,尤其是表现在她那天真烂漫、笑盈盈的目光中,表现在脸上和全身流露出来的唯命是从的神态上。

“你早就该这么说了,”庭长又特别和颜悦色地说。

“你的父名叫什么?”“我是个私生子,”玛丝洛娃说。

“那么按照你教父的名字该怎么称呼你呢?”“米哈依洛娃。

”“她会做什么坏事呢?”聂赫留朵夫心里仍在琢磨,他的呼吸有点急促了。

“你姓什么,通常人家叫你什么?”庭长继续问。

统编版高中语文选择性必修上册《复活(节选)》同步练习

统编版高中语文选择性必修上册《复活(节选)》同步练习

2020-2021学年高二语文统编版(2019)选择性必修上册同步课时作业 8复活(节选)1.阅读下面的文字,完成下列各题。

施圣水的人莫泊桑修车匠比哀尔和他的妻子贞妮上了饭桌后,发现唯一的儿子让不在家,他们到园子里去找,没有找到5岁的儿子。

这位父亲在路边使劲喊着:“让!”——夜来临了,天边充满棕色的雾气,一切都隐进阴暗怕人的远处,没有一点声音回答,但空气里隐约有呻吟声。

这位父亲听了很久,总觉得听到什么东西,于是昏头昏脑地在黑夜里不断地叫着:“让!让!”他这样一直叫到天明。

他的妻子则坐在门前石头上,一直啜泣到天明。

他们卖掉了房子,动身去找儿子。

很快他们就没有钱了,他们白天靠别人的剩饭过日子,晚上睡在地上忍受风寒。

有一天,一个听他们申诉过不幸的旅馆老板对他们说:“我知道有个人丢失了女儿,后来在巴黎找着了。

”他们立刻上路去巴黎。

当他们走进那个大城市的时候,被它的庞大和往来行人的熙攘骇呆了。

他们不知道如何着手寻找,还有,他们怕认不出儿子来,因为已经有15年没有见到他了。

他们访问了所有的地方,所有的街道,在人群聚集的地方停留。

他们常常漫无目的地朝前走,互相依傍而神情那么忧郁。

有几次他们相信认出让了,但总是错了。

在一个教堂门口,一个施圣水的老人成了他们的朋友,他的身世也很悲惨,他们对他的同情使他们之间产生了深厚的友谊。

他们三个人一起住在一所破烂房子里。

有几次,当老人病了的时候,修车匠便去替代。

冬天里,托圣水器的老人死了,教区神甫指定修车匠来顶替——神甫听过他的不幸。

修车匠每天早晨坐在教堂门口的同一把凳子上,定定地看着进去的那些人。

他变得很老了,在拱门的潮湿下变得更虚弱。

有一天,来了两位太太。

一位年老,一位年轻。

她们后面出现了一个男子。

男子在献过圣水后,挽了那位年老太太的胳膊。

这个修车匠一直到晚上都在从记忆里搜寻,以前在哪儿可能见过一些像这位男子的人。

可是他想起的人现在应当是老人了,因为那人像是他年轻时在老家那边认识的。

语言文字运用练习一则及参考答案200

语言文字运用练习一则及参考答案200

六、选择题组请阅读《美丽的列夫·托尔斯泰》一文的节选部分,完成下面各题。

①托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”,而我觉得托尔斯泰非常美丽。

不论是在往昔的少女时代,还是进入了古稀之年的今天我一向觉得:托尔斯泰地美丽。

②他的博大的智慧,他的仁慈的心灵,是我认为他美丽的主要原因。

③记得我当学生的时侯,就读了他的《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。

读完之后,掩卷沉思,不明白这位老人用了什么样的技巧,把他笔下的人物刻画得那样。

闭上眼睛,娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象,立刻活跃了起来,一个一个,仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠,他的才华实在太了。

④所以,每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看。

他的画像有时印在书的扉页上,有时印在杂志上,都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。

⑤托尔斯泰有着卷曲的花白头发和胡须,天庭十分宽阔饱满,眉骨突出。

眼睛深陷、大鼻子、大手,总是皱着眉头在沉思,一幅深沉而忧郁的表情。

他的每一条皱纹里,似乎都流露出睿智与仁爱之光。

他哪里有一丝一毫的“丑陋”?我常常目不转睛地向他行注目礼,觉得这位老人长得实在太美了。

⑥随着年龄的增大,我渐渐地学着观察社会,又读了许多托尔斯泰的文章和书,还有英国人英德与法国人罗曼·罗兰分别为他写的传记,慢慢地理解了托尔斯泰这位作家的特别伟大之处,以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。

14.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.异乎寻常栩栩如生卓越关于B.无与伦比栩栩如生卓越关于C.无与伦比惟妙惟肖卓著对于D.异乎寻常惟妙惟肖卓著对于15.下列说法正确的一项是()A.第①段中的“托尔斯泰”都可以换成“他”。

B.文中加方框的两个“等”字,用法不同。

C.文中加下划线的两处引号,用法相同。

D.将第⑥段置于③④段之间,全文会更连贯。

14.A15.B【分析】14.本题考查学生正确使用和辨析词语(包括熟语)的能力。

《列夫-托尔斯泰》课后练习答案

《列夫-托尔斯泰》课后练习答案

《列夫?托尔斯泰》课后练习答案篇一:列夫·托尔斯泰练习及答案列夫·托尔斯泰1.根据拼音写汉字,并给加点的字注音。

(1)长髯覆盖了两颊( ),遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的yǒu( )黑脸膛。

.(2)这个出身于名门望族的男子长相粗劣( ),生就一张田野村夫的脸孔。

.(3)这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影,zhì( )留着愚钝和压抑。

(4)这位客人不无gān gà( )地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。

答案:(1)jiá 黝 (2)lia (3)滞 (4)尴尬2.根据下列句中括号内提示的意思,写出相应的词语。

(1)带着这么一张脸,你不管从事什么职业,不管穿什么服饰,也不管在俄国什么地方,都不会有一种 (比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出)、引人注目的可能。

(2)他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象 (低着头显得很谦卑恭顺的样子),敬重有加。

(3)内心的期望扩大到 (惶恐不安)的地步。

(4)精神上感到满足自在时,它们可以闪闪发光,转眼又因忧郁而黯然失色,罩上阴云,顿生凄凉,显得 (比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心),神秘莫测。

答案:(1)鹤立鸡群 (2)颔首低眉 (3)诚惶诚恐 (4)麻木不仁3.写出下面句子所使用的修辞手法。

(1)他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

()(2)托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

()(3)而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。

精神上感到满足自在时,它们可以??它们可以变得冷酷锐利,可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。

()答案:(1)比喻 (2)比喻、夸张 (3)排比4.文中引用了高尔基的一句话来描述托尔斯泰的眼睛,这句话是“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”。

对这句话理解正确的一项是( )。

《复活(节选)》列夫托尔斯泰 练习题

《复活(节选)》列夫托尔斯泰 练习题

课时分层作业(八)[基础运用层]阅读下面的文字,完成1~3题。

那时候,在南京,刚刚开始记得一些零碎的事,画面里常常出现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。

我忽然迷乱起来,小小的心灵简直不能承受这种兴奋。

①。

叶子是黄褐色,变曲的,像一只载着梦的小船,而且在船舷上又长着两粒美丽的梧桐子。

每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子。

必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了,我似乎又能听到遥远的西风,以及风里簌簌的落叶。

我仍能看见那些载着梦的船,航行在草原里,航行在一粒种子的希望里。

又记得小阳台上的黄昏,视线的尽处是一列古老的城墙。

在暮色和秋色的双重苍凉里,往往不知什么人加上一阵笛的苍凉。

②,莫名所以地喜欢。

小舅舅曾带着我一直走到城墙的旁边,那些斑驳的石头,蔓生的乱草,使我有一种说不出的感动。

长大了读辛稼轩的词,对于那种沉郁悲凉的意境总觉得那样熟悉,其实我何尝熟悉什么词呢?我所熟悉的只是古老南京城的秋色罢了。

1.文中使用了哪些修辞手法()A.比拟、反问、设问B.比拟、夸张、反复C.比喻、反问、反复D.比喻、夸张、设问C[“簌簌地落着,簌簌地落着”是反复;“像一只载着梦的小船”是比喻;“其实我何尝熟悉什么词呢”是反问。

]2.文中画波浪线的句子可改写成:“那时候,在南京刚刚开始记得一些零碎的事且画面里常常出现一片美丽的郊野的我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着,许多神秘的美感一起被带进我的心里来了。

”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析:先找出原文和修改后句子的区别,然后一一分析原文的表述好在什么地方。

高中语文选修性必修上册知识讲义(附同步练习)8《复活(节选)》-统编版(2019)

高中语文选修性必修上册知识讲义(附同步练习)8《复活(节选)》-统编版(2019)

复活(节选)——借助人物塑造手法分析人物形象知识导航:托尔斯泰犹如一位技艺高超的画家,善于运用各种手法刻画鲜明的人物形象。

《复活》(节选)通过语言、动作、心理等方面的精妙描写,生动细腻地刻画了聂赫留朵夫这一人物形象。

我们阅读小说,就是要通过作者精妙细腻的文字,探寻背后反映的人物形象的性格特征,进而挖掘小说反映的思想主旨。

考试中,小说阅读有关人物形象的分析也各不相同,但是都离不开对人物塑造手法的考查。

【真题速递】(高考江苏卷)《少男》请简要分析姐姐这一人物形象。

(6分)(高考全国卷)《理水》(节选):鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。

”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。

(6分)(高考全国卷)《赵一曼女士》:小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。

通过对高考真题的分析,我们看出人物形象的考查频率很高,因为人物是小说的三要素之一,是反映小说主题的主要要素,另外,考查的变式问法很多,那么我们怎么应对这样的试题呢?今天,我们通过对《复活》节选部分的文本探究,一起来解决这一问题。

学会借助人物塑造手法分析人物形象。

课文精讲:【语文小讲堂】小说人物塑造手法正面描写:肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写。

侧面描写:又叫间接描写,是从侧面烘托人物形象,通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出。

文本探究:从塑造形象入手分析人物形象分析人物形象就要从各种描写入手,因为言为心声,行动是思想的外现,相由心生,环境描写或暗示人物心理或直接烘托人物性格,细节描写彰显人物性格。

结合小说塑造人物的手法,我们来看看选文是如何塑造聂赫留朵夫这个人物形象的。

1. 走进文本:聂赫留朵夫形象分析本文节选部分是聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃。

请你阅读文章,结合人物描写手法,分析概括这一人物形象。

文学类文本《活着》阅读练习及答案(陕西西安2022学年高二下期中)

文学类文本《活着》阅读练习及答案(陕西西安2022学年高二下期中)

陕师附高2021-2022学年高二下学期期中考试(二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字,完成4~6题。

活着(节选)余华后来,我们看到了连长,他换上老百姓的衣服,腰里绑满了钞票,提着个包裹向西走去。

我们知道他是要逃命了,衣服里绑着的钞票让他走路时像个一扭一扭的胖老太婆。

有个娃娃兵向他喊:“连长,蒋委员长还救不救我们?”连长回过头来说:“蠢蛋,这种时候你娘也不会来救你了,还是自己救自己吧。

”一个老兵向他打了一枪,没打中。

连长一听到子弹朝他飞去,全没有了过去的威风,撒开两腿就疯跑起来,好几个人都端起枪来打他,连长哇哇叫着跳来跳去在雪地里逃远了。

枪炮声响到了我们鼻子底下,我们都看得见前面开枪的人影了,在硝烟里一个一个摇摇晃晃地倒下去。

我算计着自己活不到中午,到不了中午就该轮到我去死了。

一个来月在枪炮里混下来后,我倒不怎么怕死,只是觉得自己这么死得不明不白实在是冤,我娘和家珍都不知道我死在何处。

我看看春生,他愁眉苦脸地也在看着我。

我们吃了几天生米,春生的脸都吃肿了。

他伸舌头舔舔嘴唇,对我说:“我想吃大饼。

”到这时候死活已经不重要了,死之前能够吃上大饼也就知足了。

春生站了起来,我没叫他小心子弹,他看了看说:“兴许外面还有饼,我去找找。

”春生爬出了坑道,我没拦他,反正到不了中午我们都得死,他要是真吃到大饼那就太好了。

我看着他有气无力地从尸体上跨了过去,这孩子走了几步还回过头来对我说:“你别走开,我找着了大饼就回来。

”他垂着双手,低头走入了前面的浓烟。

那个时候空气里满是焦糊和硝烟味,吸到嗓子眼里觉得有一颗一颗小石子似的东西。

中午没到的时候,坑道里还活着的人全被俘虏了。

当端着枪的解放军冲上来时,有个老兵让我们举起双手,他紧张得脸都青了,叫嚷着要我们别碰身边的枪,他怕到时候连他也跟着倒霉。

有个比春生大不了多少的解放军将黑洞洞的枪口对准我,我心一横,想这次是真要死了。

可他没有开枪,对我叫嚷着什么,我一听是要我爬出去,我心里一下子咚咚乱跳了,我又有活的盼头了。

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(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,17分)
阅读下面的文字,完成5~8题。

为了上诉的事,聂赫留朵夫第二次探监[注]。

带着老婆子托付的玛丝洛娃走到门口,还没有看见典狱长,聂赫留朵夫却看见她了。

“您好!”她拖长声音说,脸上挂着微笑,使劲握了握他的手,这跟上次大不一样。

“喏,我给您带来了状子,您来签个字,”聂赫留朵夫说,对她今天见到他时表现出来的那副活泼样子,感到有点奇怪。

“行,签个字也行。

干什么都行。

”她眯缝着一只眼睛,笑嘻嘻地说。

她拿起笔,用心在墨水缸里蘸了蘸,抖掉一滴墨水,写上自己的名字。

“没有别的事了?”她问,忽而望望聂赫留朵夫,忽而望望典狱长,随后把笔插在墨水缸里,接着又放在纸上。

“我有些话要跟您说。

”聂赫留朵夫说。

“好,您说吧,”她说,忽然像是想起了什么心事,脸色变得严肃了。

典狱长站起来,走了出去,屋子里剩下聂赫留朵夫和玛丝洛娃两个人。

他把臂肘搁在桌上,身子凑近她。

这样说话就不会让那个坐在窗台上的看守听见,而只让她一个人听见。

他说:
“要是这个状子不管用,那就去告御状。

凡是办得到的事,我们都要去办。

”“唉,要是当初有个好律师就好了……”她打断他的话说。

“我那个辩护人是个十足的笨蛋。

他老是对我说肉麻话,”她说着笑了。

“要是当初人家知道我跟您认识,情况就会大不相同了。

可现在呢?他们总是把人家都看成小偷。


“她今天好怪。

”聂赫留朵夫想,刚要说出他的心事,却又被她抢在前头了。

“我还有一件事要跟您说。

我们那儿有个老婆子,人品挺好。

说实在的,大家都弄不懂是怎么搞的,这样一个顶刮刮的老婆子,竟然也叫她坐牢,不但她坐牢,连她儿子也一起坐牢。

大家都知道他们没犯罪,可是有人控告他们放火,他们就坐了牢。

她呀,说实在的,知道我跟您认识,”玛丝洛娃一面说,一面转动脑袋,不时瞟聂赫留朵夫一眼,“她就说:‘你跟他说一声,让他把我儿子叫出来,我儿子会原原本本讲给他听的。

’那老婆子叫明肖娃。

怎么样,您能办一办吗?说实在的,她真是个顶刮刮的老婆子,分明是受了冤枉。

好人儿,您就给她帮个忙吧,”玛丝洛娃说,对他瞧瞧,又垂下眼睛笑笑。

“好的,我来办,我先去了解一下,”聂赫留朵夫说,对她的态度那么随便,越来越感到惊奇。

“但我自己有事要跟您谈谈。

您还记得我那次对您说的话吗?”他说。

“您说了好多话。

上次您说了些什么呀?”玛丝洛娃一面说,一面不停地微笑,脑袋一会儿转到这边,一会儿转到那边。

“我说过,我来是为了求您的饶恕,”聂赫留朵夫说。

“嘿,何必呢,老是饶恕饶恕的,用不着来那一套……”
“我说过我要赎我的罪,”聂赫留朵夫继续说,“我决定跟您结婚。


玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。

她那双斜睨的眼睛发呆了,又像在瞧他,又像不在瞧他。

“这又是为什么呀?”玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说。

“我觉得我应该在上帝面前这样做。


“怎么又弄出个上帝来了?您说的话总是不对头。

上帝?什么上帝?咳,当初您要是记得上帝就好了,”她说了这些话,又张开嘴,但没有再说下去。

聂赫留朵夫这时闻到她嘴里有一股强烈的酒味,才明白她激动的原因。

“您安静点儿,”他说。

“我可用不着安静。

你以为我醉了吗?我是有点儿醉,但我明白我在说什么,”玛丝洛娃突然急急地说,脸涨得通红,“我是个苦役犯,是个……您是老爷,是公爵,你不用来跟我惹麻烦,免得辱没你的身份。

还是找你那些公爵小姐去吧,我的价钱是一张红票子。


“不管你说得怎样尖刻,也说不出我心里是什么滋味,”聂赫留朵夫浑身哆嗦,低声说,“你不会懂得,我觉得我对你犯了多大的罪!……”
“‘我觉得犯了多大的罪……’”玛丝洛娃恶狠狠地学着他的腔调说。

“当初你并没有感觉到,却塞给我一百卢布。

瞧,这就是你出的价钱……”
“我知道,我知道!”聂赫留朵夫说。

“如今我决定再也不离开你了,”他重复说,“我说到一定做到。


“可我敢说,你做不到!”玛丝洛娃说着,大声笑起来。

“卡秋莎!”聂赫留朵夫一面说,一面摸摸她的手。

“你给我走开!我是个苦役犯,你是位公爵,你到这儿来干什么?”她尖声叫道,气得脸都变色了,从他的手里抽出手来。

“你想利用我来拯救你自己,”玛丝洛娃继续说,迫不及待地把一肚子怨气都发泄出来。

“你今世利用我作乐,来世还想利用我来拯救你自己!我讨厌你,讨厌你那副眼镜,讨厌你这个又肥又丑的嘴脸。

走,你给我走!”她霍地站起来,嚷道。

聂赫留朵夫站在她前面,不知道该怎么办才好。

“你不相信我,”他说。

“您说您想结婚,这永远办不到。

我宁可上吊!这就是我要对您说的。


“我还是要为你出力。


“哼,那是您的事。

我什么也不需要您帮忙。

我对您说的是实话,”玛丝洛娃说。

“唉,我当初为什么没死掉哇?”她说到这里伤心得痛哭起来。

聂赫留朵夫说不出话,玛丝洛娃的眼泪也引得他哭起来。

玛丝洛娃抬起眼睛,对他瞧了一眼,仿佛感到惊奇似的,接着用头巾擦擦脸颊上的眼泪。

这时看守又走过来,提醒他们该分手了。

玛丝洛娃站起来。

“您今天有点激动。

要是可能,我明天再来。

您考虑考虑吧,”聂赫留朵夫说。

玛丝洛娃一句话也没有回答,也没有对他瞧一眼,就跟着看守走出去。

“嘿,姑娘,这下子你可要走运了,”玛丝洛娃回到牢房里,柯拉勃列娃就对她说。

“看样子,他被你迷住了。

趁他来找你,你别错过机会。

他会把你救出去的。

有钱人什么事都有办法。


“怎么样,我的事你提了没有?”那个老婆子问。

玛丝洛娃没有回答同伴们的话,却在板铺上躺下来。

她那双斜睨的眼睛呆呆地望着墙角。

她就这样一直躺到傍晚。

她的内心展开了痛苦的活动。

聂赫留朵夫那番话使她回到了那个她无法理解而对之满怀仇恨的世界。

她在受尽了折磨后离开了那地方。

现在她已经无法把往事搁在一边,浑浑噩噩地过日子,而要清醒地生活下去又实在太痛苦了。

到傍晚,她就又买了些酒,跟同伴们一起痛饮起来。

(节选自《复活》)[注]教材节选部分为第一次探监。

5.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(3分)
A.玛丝洛娃痛快的签字,“干什么都行”的承诺,打断聂赫留朵夫关于告状的话,
都是想尽快对聂赫留朵夫说老婆子的事。

B.当聂赫留朵夫有些话要跟玛丝洛娃说时,她“脸色变得严肃了”,反映了她意
识到他的到来会揭开自己的伤痛。

C.与聂赫留朵夫急于赎罪不同,玛丝洛娃表现出强烈的不屑,这表明玛丝洛娃不
希望被救,突出她安于堕落的心理。

D.小说运用大量细节描写刻画人物,尤其突出的是个性化的语言和细腻的神态描
写,使人物形象栩栩如生。

6.结合上下文,理解文中画横线的句子。

(4分)
7.小说中画波浪线的段落有什么作用?请简要分析。

(4分)
8.在整部小说中,玛丝洛娃经历了一个“复活”的过程。

你认为此时的玛丝洛娃是否开始走上“复活”之路?请联系教材内容,结合节选部分简要分析。

(6分)
5.C
6.①她想见到聂赫留朵夫后帮狱友请求他帮忙,害怕被典狱长知道,所以看到典狱长“惊惶”;②但酒精的作用让她胆大起来,为了讨好聂赫留朵夫,她表现出与上次不同的、令聂赫留朵夫奇怪的活泼。

(4分)
7.①说起好律师的作用和聂赫留朵夫的帮助,承接上文聂赫留朵夫提出的“帮她继续告状”的话,为下文希望聂赫留朵夫帮老婆子一事作铺垫。

②揭露社会权贵当道、底层人备受欺凌的社会现实。

(4分)
8.①第一次探监时,玛丝洛娃面对想要赎罪的聂赫留朵夫,表现出不屑与冷淡,甚至想媚惑他,从他身上赚钱;②第二次探监时,最初她一直回避谈自己的事,但当聂赫留朵夫想用结婚来赎罪时,她害怕痛苦的过去再次折磨她,她用愤怒抗拒着,她实在不想“复
活”;③但是,回到牢房,她内心开始痛苦,“她已经无法浑浑噩噩地过日子”,这说明她开始走上“复活”之路,虽然依然尝试用酒精麻醉自己。

(6分)。

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