九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第三课 伸出你的手 第3框 关爱需要智慧和勇气教案

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九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第三

九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第三
为 什 么 说 关 爱 需 要 勇气?
有 过. 在 帮 助 别 人 时,一定要运用智慧, 要尊重被帮助者, 要学 会 换
位 思 考, 要 采 用 别人愿意接受的方式, 这样也许更好.
沙漠 寻 春 您 好! 关 爱 他 人需要勇 气, 您 的 付 出 是 值 得 的. 不可否认, 关爱他人有时候也可能给 自 己 带 来 点 儿 小 麻 烦, 然而, 这不应该成为阻碍我 们播撒爱心的理由. 一方面, 社会上大多数人 还 是 真 诚、 善 良、 明 事 理的, 公 道 自 在 人 心. 另 一 方 面,做好事的人越多, 社会风气才能越好, 我 们 的 社 会 才 会 越 温 暖.最后, 祝好人一生 平安!
因为第 三 位 同 学 懂 得 帮 人的技巧, 顾及了被帮助者 的自尊心, 让被帮助者没有感觉到别人是在刻意帮助自己, 因而很乐意地接受了帮助.
怎 样 理 解 关 爱 需 要 智慧?
怎 样理 解 和 尊 重, 甚 至 埋 怨 别人.

人民版初三上册道德与法治第一单元我们真的长大了复习提纲

人民版初三上册道德与法治第一单元我们真的长大了复习提纲

人民版初三上册道德与法治第一单元我们真的长大了复习提纲设计: 李杰审核: 谢花虎任奇超执教: 使用时刻:第一单元《我们确实长大了》知识点第一课新媒体新生活1、什么是新媒体?新媒体有哪些新的特点?定义:联合国教科文组织曾如此定义:新媒体确实是网络媒体,是以数字为基础、以网络为载体进行信息传播的媒介。

新特点:①即时性;②交互性;③超时空性;④失真性。

2、如何明白得新媒体(网络)是一把双刃剑?利:(1)交往方面:①网络交往打破了空间的限制,模糊了年龄、职业、地位、相貌等界限,为我们提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。

②网络改变了传统的交往方式,扩大了交往的领城、对象,丰富了我们的生活体会。

(2)学习方面:利用新媒体,我们能够依照自己的需求,方便快捷地找到需要的学习资源,选择适合自己的学习方式,同时也为远程学习、终身学习制造了更好的条件。

(3)其他方面:①新媒体为我们了解国内外时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐、参与公共活动等提供了便利的条件。

②它开阔了我们的视野,关心我们不断接触新事物、新技术,也促使我们不断更新观念等。

弊:①网络上的垃圾信息干扰了人们的正常生活,危害了信息安全,甚至给个人和社会造成了庞大的损害和缺失。

②网络空间中的“语言暴力”,给我们的网络交往带来了极大的困扰。

③网络中新兴的许多网络语言语意模糊,夹杂着错字、别字、怪字,不仅有语法和结构上的错误,还包含着粗俗、不文明的内容,这不仅异化了中国文字的内涵,也给正处于学习汉语言规范、打语言基础时期的青青年学生带来了专门大的阻碍。

④新媒体带来的超时空的交往方式,有可能导致现实生活中人与人之间感情的疏远,淡化了交往中本该承担的责任和义务。

3、网络交往对象具有哪些特点?①虚拟性;②间接性;③隐藏性。

4、如何正确运用新媒体(网络)?(1)理性面对新媒体:①不能沉迷。

我们应该注重扫瞄、查找与学习有关的信息和资源,不要在无关信息和无聊信息上滞留、白费精力,更不能被不良信息所吸引。

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第二框将关爱传播全国公开课一等奖百校联赛微

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第二框将关爱传播全国公开课一等奖百校联赛微
①要学会尊重他人; ②注爱意关爱方式,考虑他人心理感受。 ③要尊重他温人隐私和缺点,要防止触及他人痛楚、 不率能和敏感之处。
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主问题3:关爱他人意义是什么?
探究过程: 第一步:自学探究—阅读教材29-31页,完成主问题3并在书本上 标注出答案。 第二步:合作探究——小组间进行分工合作完成主问题3. 第三步:展学探究——展学分为个人展学、小组展学。小组展学 上台按次序进行展示,展示完后并邀请其它同学进行点评并补充。
①关爱他人是一门艺术,需要智慧。 ②关爱艺术基础是尊重他人,当我们帮助他人时,要 尊重他人隐私和缺点,学会换位思索。
③关爱他人还需要勇气
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将爱进行传输、 关爱需要智慧和勇气
第三部分 课堂小结 ①怎样将爱进行传输 ②关爱意义 ③怎样了解关爱需要智慧和勇 气
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第四部分 达标检测 (一)基础练习
第一单元 我们真长大了
第三课 伸出你手
二、将关爱传输 三、关爱需要智慧和勇气
1/人意义。(重点) 2.明确关爱他人要求。(重点) 3.了解关爱他,幸福自己。(难点) 4.知道关爱他人是一门艺术,掌握关爱他人策略和注 意事项 (重点)
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教学过程:
第一部分:导入新课:
1.每个人都希望有一个充满爱人生。以下能表达关
B 爱他人正确方式是( )
A.好朋友违纪,我替他负担错误 B下雨天绕道送没有带伞同学回家 C.同学出黑板报,我替他做作业 D考试中同桌碰到难题不会做,我主动告诉他答案
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2.“仅仅做好事是不够,还必须采取正确方式”,那
么在我们关爱他人时候应该注意哪些方法(
每个人都希望有充满爱人生。当你敞开心 扉接收他人关爱时,是否也学会了在日常生 活中将爱心传递呢?

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第3框关爱需要智慧和勇气教案人民版

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第3框关爱需要智慧和勇气教案人民版

关爱需要智慧和勇气
我们一起来学习第三框《关爱需要智慧和勇气》。

(板书课题)
二、讲授新课
(一)关爱需要智慧
1、学生观赏多媒体出示的三幅漫画(P33),小组讨论:(1)为什么这位受伤的同学拒绝前两位同学的帮助,而接受第三位同学的帮助呢?
(2)都是关爱他人,不同的方式却有不同的结果,这告诉了我们一个什么道理?
学生通过小组讨论,总结:(1)前两位同学虽然也是一番好意,但都把对方当作一个无法自理的弱者.而第三位同学懂得帮人的技巧,顾及了被帮助者的自尊心,让被帮助者没有感觉到别人是在刻意帮助自己,因而很乐意地接受了帮。

2020九年级道德与法治上册 第一单元 第三课 伸出你的手 第3框 关爱需要智慧和勇气教案 人民版

2020九年级道德与法治上册 第一单元  第三课 伸出你的手 第3框 关爱需要智慧和勇气教案 人民版

关爱需要智慧和勇气框《关爱需要智慧和勇气》。

(板书课题)二、讲授新课(一)关爱需要智慧1、学生观赏多媒体出示的三幅漫画(P33),小组讨论:(1)为什么这位受伤的同学拒绝前两位同学的帮助,而接受第三位同学的帮助呢?(2)都是关爱他人,不同的方式却有不同的结果,这告诉了我们一个什么道理?学生通过小组讨论,总结:(1)前两位同学虽然也是一番好意,但都把对方当作一个无法自理的弱者。

而第三位同学懂得帮人的技巧,顾及了被帮助者的自尊心,让被帮助者没有感觉到别人是在刻意帮助自己,因而很乐意地接受了帮助。

(2)假如我们只懂得爱心需要传递,而不注意传递爱心的方式,不考虑被帮助者的心理感受,也许会遭到他人的拒绝,甚至可能伤害被帮助者。

2、学生观看《扶贫办公示贫困生》视频。

小辩论赛:正方:扶贫办的这种做法正确。

反方:扶贫办的这种做法不对。

教师引导学生明确:关爱是一门艺术,基础是尊重他人。

当我们帮助他人时,要尊重他人的隐私和缺陷,尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处。

这样,我们才能获得他人的友谊和信任,才能真正给予他人心灵的温暖和慰藉。

3、阅读P34《特殊的助学金》一文,思考:老师是以什么怎样帮助方明的?这对我们关爱他人有什么启示?(点出关爱他人需要注重方式。

)4、讨论问题:( 1)别人在帮助你的时候有让你感到不舒服的言行吗? 你当时的感觉如何? ( 2)你曾经有过好心办坏事、助人不成反伤人的经历吗? 现在想一想,怎样处理更好呢?学生通过小组讨论,总结:( 1)有过。

当时感觉到自己不被理解和尊重,甚至埋怨别人。

( 2)有过。

在帮助别人时, 一定要运用智慧,要尊重被帮助者,要学会换位思考,把自己当成对方,要采用别人愿意接受的方式,这样也许更好。

爱因斯坦曾说:“对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐.”这启示我们,关爱他人时要做到尊重他人,关键在于能换位思考。

(二)关爱需要勇气1、帮助了他人却被反咬一口,怎么办?师:假如你遇到了沙漠寻春遇到的事情,你会采取什么时候方式来帮助这位老人呢?学生带着问题阅读P35《我的付出值得吗》一文。

人民版道德与法治九上第三课《伸出你的手 》(第1课时在关爱中成长)教学设计

人民版道德与法治九上第三课《伸出你的手 》(第1课时在关爱中成长)教学设计

人民版道德与法治九上第三课《伸出你的手》(第1课时在关爱中成长)教学设计一. 教材分析《伸出你的手》是人民版道德与法治九上第三课《在关爱中成长》的标题。

本节课的主要内容是让学生理解关爱的意义,学会关爱他人,并在生活中践行关爱。

教材通过丰富的案例、讨论和活动,引导学生认识关爱的重要性,培养学生的关爱意识。

二. 学情分析九年级的学生正处于青春期,他们开始更加关注他人,关心社会。

在生活中,他们或多或少都有过关爱的经历,但可能缺乏系统地认识和理解关爱。

因此,在教学过程中,教师需要以学生的生活经验为基础,引导他们深入探讨关爱的内涵,提高关爱的能力。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生理解关爱的意义,学会关爱他人,并在生活中践行关爱。

2.过程与方法:通过案例分析、讨论、活动等方式,培养学生独立思考、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观:引导学生认识关爱的重要性,培养学生的关爱意识,提高学生的关爱能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生理解关爱的意义,学会关爱他人,并在生活中践行关爱。

2.难点:如何引导学生从内心产生关爱他人之情,提高关爱能力。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析典型案件,引导学生认识关爱的意义。

2.讨论法:学生分组讨论,培养学生的独立思考和合作探究能力。

3.活动法:开展关爱活动,让学生在实践中学会关爱他人。

4.情境教学法:创设情境,引导学生体验关爱之情。

六. 教学准备1.准备相关案例材料,用于教学分析和讨论。

2.设计关爱活动,准备活动所需道具和材料。

3.创设教学情境,准备相关多媒体教学资源。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些关爱他人的场景,如帮助他人、关心弱势群体等,引导学生思考:什么是关爱?为什么我们要关爱他人?2.呈现(15分钟)呈现典型案例,让学生分析案例中关爱他人的行为,讨论关爱他人的意义。

通过讨论,引导学生认识关爱的重要性。

3.操练(10分钟)学生进行关爱活动,让学生在实践中学会关爱他人。

九年级道德与法治第三课 伸出你的手第2课时将关爱传递

九年级道德与法治第三课 伸出你的手第2课时将关爱传递

在这高温的季节里,从事着 高强度的劳动,环卫工人面 临着身体消耗大、歇脚地方 少、饮水地方缺乏等困难。 我们倡议社会各界和广大市 民,广泛开展“为环卫工人 送清凉”活动,免费为他们 在劳作之时递上爱心水,让 在烈日下坚持工作的环卫工 人及时补充水分,防止中 暑,让城市美容师点滴感受 到来自贴心的温暖。
(三)播种快乐 幸福自己
谁言雷锋去?请看郭明义。盈怀热心肠,满腔浩然气!
10多年来,他以“雷锋传人”为荣,助人为乐,不图回报,在家庭生 活并不富裕的情况下,累计为“希望工程”捐款10余万元,先后资助180 多名特困生,为这些穷孩子送去希望。 20多年来,他积极参加无偿献血,累计无偿献血6万多毫升,相当 于自身全部血量的10倍,按抢救一个病人需要800毫升计算,可至少挽 救75名为重患者的生命。 30多年来,他先后担任矿用汽车驾驶员、团支部书记、宣传部干 事、统计员、扩建办英文翻译、采场公路员等工作,在每个岗位上都 兢兢业业,把工作当事业,把职责当使命,像雷锋那样忠于职守、爱 岗敬业,做一颗永不生锈的螺丝钉。 他就是鞍钢集团矿业公司齐大山铁矿生产技术室采场公路管理员郭 明义。他很平凡,但他的事迹却处处透着伟大;他很普通,但他的精神 却闪耀着人性的光辉。
爱心是一种奇特的“物质”,送给 别人越多自己越感到充实。当我们真诚 地关心和帮助别人时,会感受到比得到 帮助时更大的快乐,会感到自己是一个 有益于他人,有益于社会的人。
1、你动表达了 自己对邻里的关爱,虽然只是举手 之劳,但是让被隔离的万奶奶感到 自己并非孤身一人,而是有像丁丁 这样的邻居和朋友在关心自己,这 让万奶奶感到很欣慰。
第三课 伸出你的手
第二课时 将关爱传递
一、传递爱心
点滴做起
每个人都希望有一个充满爱的人生。 当你敞开心扉接受他人的关爱时,是否学 会了在举手投足之间将爱心传递给他人 呢?

九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第三课 伸出你的手 第2框 将关爱传播教案 人民版

九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第三课 伸出你的手 第2框 将关爱传播教案 人民版

将关爱传播【教学目标】知识与技能:1、学习懂得将爱心传递给他人;2、认识到关爱他人是一种幸福,是人类文明的标志,是做人的基本道德;3、懂得真诚的关爱如金子般宝贵。

过程与方法:通过阅读思考、设计活动方案感受关爱,传递爱心。

情感态度与价值观:1、懂得、学会传递爱心,播种幸福;2、在生活中从小事做起,积极关爱他人,特别是不幸的人。

【教学重点】懂得将爱心传递给他人,从小事做起,积极关爱他人【教学难点】传递爱心,难在行动。

【教学过程】一、导入新课导语:我们知道关爱是我们成长的动力,没有他人的关爱,我们就难以健康成长。

在我们每个人的背后,都有无数双关爱的手。

正是这些手的搀扶,孕育了我们的自信和坚强、正直和善良。

我们不能让爱只停留在我们这一站,还要接力把爱心播撒在我们周围,让更多的人得到关爱。

只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好人间。

二、新课讲授(一)传递爱心点滴做起每个人都希望有一个充满爱的人生。

当你敞开心扉接受他人的关爱时,是否学会了在举手投足之间将爱心传递给他人呢?1、经验分享:你曾做过哪些关心和帮助别人的事情?这可是你人生中的珍宝,说出与大家分享吧!学生分享,老师评点。

点拨:在乘坐公共汽车时主动给老人、孕妇、小孩让座;为父母洗衣;当老师疲倦或休息时尽量不去打扰。

在残疾人需要帮助时施以援手;疲惫的父母归来时,为他们递上一杯茶水。

2、关爱他人是人类文明的标志,是做人的基本道德。

让我们伸出关爱之手,从日常生活中的小事做起,为父母、为他人、为社会做力所能及的事情吧!观察一下父母,看看他们需要什么帮助,然后不动声色地付诸行动。

设计自己的爱心行动计划,利用双休日去福利院当一回爱心使者。

(二)雪中送炭关爱是金1、故事感悟——宋太宗雪中送炭宋太宗虽然是皇帝,但他知道创业不易,因此生活很俭朴,也很体恤百姓。

有年冬天很冷,太宗穿着狐狸皮外套,坐在温暖的屋子里还觉得冷。

他想:“天气这么冷,那些缺衣少柴的百姓肯定也很冷。

”于是,他把开封府尹召进宫,说:“现在这么冷,我们这些吃穿不愁的人都觉得冷,那些缺衣少食、没有木炭的百姓肯定更冷。

中考政治 第一部分 知识梳理(九年级全一册)课时16 伸出你的手 这是我的责任练习 人民版(202

中考政治 第一部分 知识梳理(九年级全一册)课时16 伸出你的手 这是我的责任练习 人民版(202

湖南省2017年中考政治第一部分教材知识梳理(九年级全一册)课时16 伸出你的手这是我的责任练习人民版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(湖南省2017年中考政治第一部分教材知识梳理(九年级全一册)课时16 伸出你的手这是我的责任练习人民版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为湖南省2017年中考政治第一部分教材知识梳理(九年级全一册)课时16 伸出你的手这是我的责任练习人民版的全部内容。

课时16 伸出你的手这是我的责任(第二单元第四、五课) 一、选择题1。

2016年9月26日,中央宣传部向全社会公开发布“时代楷模”阿布列林·阿不列孜先进事迹。

阿布列林·阿不列孜响应党的号召到艰苦偏远地区工作,坚持依法公正廉洁办案,维护民族团结,努力做焦裕禄式的好党员、好干部,曾被评为全国民族团结进步模范个人,被最高人民法院授予一等功。

他的事迹告诉我们( )①承担责任就要付出巨大的代价②奉献精神是社会责任感的集中表现③承担责任会得到回报,也要付出一定的代价④认清自己扮演的角色,尽到自己应尽的责任A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2。

株洲市2016年大学生征兵工作启动仪式在湖南汽车工程职业学院举行,7 000余名高校学子现场积极咨询,踊跃报名,把株洲今年大学生征兵工作推向高潮。

这说明()①依法服兵役,积极维护国家的安全、荣誉和利益是每个公民的责任②为国分忧,勇担重担是公民义不容辞的责任③大学生应该以学业为重,其他事情都不重要④高校学子积极承担对国家和社会的责任A。

①②③ B。

①②④ C。

①③④ D。

人民版九年级道德与法治上期第三课第一框 在关爱中成长 (共13张PPT)

人民版九年级道德与法治上期第三课第一框  在关爱中成长 (共13张PPT)
第一单元 我们真的长大了
第三课 伸标: 1、说出在成长过程中所受到的关爱 2.知道我们在接受关爱的同时也应对他 人付出关爱。(难点) 3.懂得我们的健康成长,离不开他人、 社会的帮助。(重点)
教学过程:
第一部分:导入新课:
第二部分:知识探究
主问题1: 我们在成长过程中得到哪些关爱? 探究过程: 第一步:自学探究—阅读教材26页,完成主问题1并 在课本上标注出答案。 第二步:展学探究—个人展学,老师提问、学生回答, 其他学生可以补充。
家长、老师、亲朋好友、国家、社会…
主问题2:成长中的关爱对我们有什么影响?
探究过程: 第一步:自学探究—阅读教材26页,完成主问题2并在课本上标注 出答案。 第二步:合作探究——小组间进行分工合作完成主问题2. 第三步:展学探究——展学分为个人展学、小组展学。小组展学 上台按顺序进行展示,展示完后并邀请其他同学进行点评并补充。
第三部分 课堂小结
在 关 爱 中 成 长
①成长中得到哪些关爱 ②关爱对我们的影响
③学会感恩
第四部分 达标检测 (一)基础练习 1、 “人”字一撇一捺,谓之相互支撑、相互帮助、 相互关爱,否则就会站立不稳,人不可能脱离社会而 单独生存和发展。这告诉我们 ①我们的成长离不开他人的关爱
②我们需要相互关爱,传递人与人之间的美好情感
(1)对那些关爱过我们的人,我们应持什么态度?
我们应该用心记住那些关爱过我们的人,并心怀感恩。
(2) 这些志愿者及爱心人士为什么要伸出温暖的手关 爱他人? ①滋润着我们的身心,让我们感到温暖和幸福。 ②给我们带来无穷的活力,使我们的生活多资多彩。 ③帮助我们克服困难、树立信心,勇敢地面对挫折 和挑战
①滋润着我们的身心,让我们感到温暖和幸福。

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第3框关爱需要智慧和勇气教案人民版

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第3框关爱需要智慧和勇气教案人民版
2.小组讨论法:组织学生分组讨论,鼓励他们分享对关爱的理解和经验,培养学生的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法:让学生通过模拟不同角色,体验关爱他人的过程,提高学生关爱他人的同理心和理解力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT、视频、音频等材料,生动展示关爱的场景和案例,增强学生的直观感受和兴趣。
2.在线互动平台:运用教学软件或网络平台,开展在线讨论、案例分享等活动,提高学生的参与度和主动性。
(三)改进措施
1.加强学生的自主学习指导:教师应提供更多的学习资源和方法指导,帮助学生建立有效的自主学习策略,提高学生的自主学习能力。
2.多元化教学评价:教师应采用多元化的评价方式,不仅关注学生的考试成绩,还应关注学生的综合素质和实践能力的培养,进行全面的评价。
3.加强校企合作:学校应加强与企业的合作,为学生提供更多的实习和实践机会,帮助学生将所学知识与实际工作相结合,提高学生的实践能力。
-帮助学生深入理解关爱他人的智慧和勇气,掌握关爱他人的技巧。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:教师根据本节课课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:教师提供与本节课课题相关的拓展资源,如书籍、网站、视频等,供学生进一步学习。
2.拓展要求:
(1)阅读拓展材料:鼓励学生在课后时间阅读拓展材料,理解关爱他人的意义和方法。
(2)观看视频资源:鼓励学生观看视频资源,了解关爱他人的实际案例,感受关爱他人的正能量。
(3)撰写心得体会:学生需要撰写一篇关于关爱他人的心得体会,分享自己在阅读和观看拓展材料后的感悟和收获。

九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第三课 伸出你的手 第3框 关爱需要智慧和勇气教案

九年级道德与法治上册 第一单元 我们真的长大了 第三课 伸出你的手 第3框 关爱需要智慧和勇气教案

关爱需要智慧和勇气程帮助他人。

但是有人在帮助他人时却遭到了不满、甚至拒绝,这是为什么呢??我们一起来学习第三框《关爱需要智慧和勇气》。

(板书课题)二、讲授新课(一)关爱需要智慧1、学生观赏多媒体出示的三幅漫画(P33),小组讨论:(1)为什么这位受伤的同学拒绝前两位同学的帮助,而接受第三位同学的帮助呢?(2)都是关爱他人,不同的方式却有不同的结果,这告诉了我们一个什么道理?学生通过小组讨论,总结:(1)前两位同学虽然也是一番好意,但都把对方当作一个无法自理的弱者。

而第三位同学懂得帮人的技巧,顾及了被帮助者的自尊心,让被帮助者没有感觉到别人是在刻意帮助自己,因而很乐意地接受了帮助。

(2)假如我们只懂得爱心需要传递,而不注意传递爱心的方式,不考虑被帮助者的心理感受,也许会遭到他人的拒绝,甚至可能伤害被帮助者。

2、学生观看《扶贫办公示贫困生》视频。

小辩论赛:正方:扶贫办的这种做法正确。

反方:扶贫办的这种做法不对。

教师引导学生明确:关爱是一门艺术,基础是尊重他人。

当我们帮助他人时,要尊重他人的隐私和缺陷,尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处。

这样,我们才能获得他人的友谊和信任,才能真正给予他人心灵的温暖和慰藉。

3、阅读P34《特殊的助学金》一文,思考:老师是以什么怎样帮助方明的?这对我们关爱他人有什么启示?(点出关爱他人需要注重方式。

)4、讨论问题:( 1)别人在帮助你的时候有让你感到不舒服的言行吗? 你当时的感觉如何? ( 2)你曾经有过好心办坏事、助人不成反伤人的经历吗? 现在想一想,怎样处理更好呢?学生通过小组讨论,总结:( 1)有过。

当时感觉到自己不被理解和尊重,甚至埋怨别人。

( 2)有过。

在帮助别人时, 一定要运用智慧,要尊重被帮助者,要学会换位思考,把自己当成对方,要采用别人愿意接受的方式,这样也许更好。

爱因斯坦曾说:“对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐.”这启示我们,关爱他人时要做到尊重他人,关键在于能换位思考。

2018人民版九年级道德与法治上册第三课 伸出你的手

2018人民版九年级道德与法治上册第三课   伸出你的手

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关 爱 铸 就 灿 烂
8
山东青岛人, 姜馨田:
一个生活在无声世界却依 然将人生演绎得精彩纷呈 的美丽女孩,中国残疾人 艺术团手语主持人、 2008年北京残奥会圣火 采集使者、 “环球小姐 赛”52年来第一位聋哑 人选手。姜馨田是以自己 的自信、美丽、乐观、健 康而赢得这-荣誉的,这 是大赛52年历史上的第 一次,也是中国所有女性 的荣光!”
5
1、我们在成长过程中得到 哪些关爱?
• 我们的成长得益于我们自身的努力,更 离不开父母、老师、同学和他人的关爱。 P26,一 • 许多政策、法规和公益活动,都将关爱 带给了需要帮助的人。P27,一
6
2、关爱对于我们成长的 意义。
• (1)在父母是照顾下,…我们逐渐变 得强壮、独立和成熟 • (2) • (3) • (4) • P26,二--三
第四课 伸出你的手
第一框 在关爱中成长

1
教学目标
1.了解关爱的来源:人与人之间的关爱; 社会中许多政策,法律和公益活动对学 生的关爱。 2.了解关爱对我们成长的影响和帮助。 3.懂得我们的健康成长,离不开他人和 社会的关爱。 4.培养学生学会感恩,关爱他人的思想 品质。
2
学习重点:
懂得我们的健康成长,离不开他 人、社会的关爱。
小活动:
1、你做过哪些关心和帮 助别人的事情?
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乘坐公共汽车时,为一个没带 零钱的陌生人刷卡。 看电影时把外套盖在睡着的同 学身上。 下雨时把自己的伞撑一半在无 伞同学的头顶。 拥挤的公交车上,将自己的座 位让给老弱病残。 疲惫的父母归来时,为他们递 上一杯茶水。 P29
27
2、如何关爱他人?
BABD
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3、在我们身边,可能发生过助人反而伤害自己的案例。 造成这些问题的原因可能有( ) ①我们自身缺乏法律意识 ②部分民众素质不高 A ③我国社会缺乏诚信 ④我国经济水平不高 A ①② B ①②④ C ①③④ D ①②③④ 4、当我们关爱他人、帮助他人反而伤害自己、连累家庭 时,我们应( ) ①相信社会是正义的,公平总会得到维护。 ②积极争取社会力量,澄清事实,讨回公道。 B ③心灰意冷,再也不帮助别人。 ④依法维权,弘扬社会正义 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 48

2020九年级道德与法治上册 第一单元 第三课 伸出你的手 第3框 关爱需要智慧和勇气教案 人民版

2020九年级道德与法治上册 第一单元  第三课 伸出你的手 第3框 关爱需要智慧和勇气教案 人民版

关爱需要智慧和勇气程帮助他人。

但是有人在帮助他人时却遭到了不满、甚至拒绝,这是为什么呢??我们一起来学习第三框《关爱需要智慧和勇气》。

(板书课题)二、讲授新课(一)关爱需要智慧1、学生观赏多媒体出示的三幅漫画(P33),小组讨论:(1)为什么这位受伤的同学拒绝前两位同学的帮助,而接受第三位同学的帮助呢?(2)都是关爱他人,不同的方式却有不同的结果,这告诉了我们一个什么道理?学生通过小组讨论,总结:(1)前两位同学虽然也是一番好意,但都把对方当作一个无法自理的弱者。

而第三位同学懂得帮人的技巧,顾及了被帮助者的自尊心,让被帮助者没有感觉到别人是在刻意帮助自己,因而很乐意地接受了帮助。

(2)假如我们只懂得爱心需要传递,而不注意传递爱心的方式,不考虑被帮助者的心理感受,也许会遭到他人的拒绝,甚至可能伤害被帮助者。

2、学生观看《扶贫办公示贫困生》视频。

小辩论赛:正方:扶贫办的这种做法正确。

反方:扶贫办的这种做法不对。

教师引导学生明确:关爱是一门艺术,基础是尊重他人。

当我们帮助他人时,要尊重他人的隐私和缺陷,尽量避免触及他人的痛楚、不幸和敏感之处。

这样,我们才能获得他人的友谊和信任,才能真正给予他人心灵的温暖和慰藉。

3、阅读P34《特殊的助学金》一文,思考:老师是以什么怎样帮助方明的?这对我们关爱他人有什么启示?(点出关爱他人需要注重方式。

)4、讨论问题:( 1)别人在帮助你的时候有让你感到不舒服的言行吗? 你当时的感觉如何? ( 2)你曾经有过好心办坏事、助人不成反伤人的经历吗? 现在想一想,怎样处理更好呢?学生通过小组讨论,总结:( 1)有过。

当时感觉到自己不被理解和尊重,甚至埋怨别人。

( 2)有过。

在帮助别人时, 一定要运用智慧,要尊重被帮助者,要学会换位思考,把自己当成对方,要采用别人愿意接受的方式,这样也许更好。

爱因斯坦曾说:“对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐.”这启示我们,关爱他人时要做到尊重他人,关键在于能换位思考。

人民版九年级道德与法治上册 第三课 伸出你的手 复习练习 (23张幻灯片)

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6、学校开展感恩教育可以有哪些活动方式? ①举办以“感恩”为主题的征文比赛或演讲比赛; ②办一期以“感恩”为主题的黑板报或手抄报; ③开展以“感恩”为中心的读书活动或写一封感恩 信; ④收看“感恩”专题片或举办感恩专题讲座; ⑤唱一首感恩歌曲; ⑥周末开展感恩实践活动。 7、开展感恩教育活动有什么意义? ①有利于激发我们的学习热情,培养我们良好的品 质。 ②有利于良好班风、校风的形成。 ③有利于形成良好的社会风尚,推动和谐社会建设。 ④可以促进爱心的传递,有利于社会主义精神文明
11、关爱艺术的基础是什么? 是尊重他人。当我们帮助他人时,要尊重之处。这样我们才能获得他人的友谊和信任, 才能真正的给予他人心灵的温暖和慰藉。
课堂演练
1、.杨某下班路经顺德勒流黄连一电子厂附近路段时,突然一小
汽车在其身边停下,车上一男子自称不认识路且车上财物刚才被
4、对关爱我们的人应持什么样的态度? 对那些关爱过我们的人,我们应心存感激,用心记 住,并常怀感恩之心。把爱心播撒在我们周围,让 更多的人得到关爱。 5、作为中学生,我们应该如何以实际行动孝敬父 母? ①爱父母,心里想着父母,理解关心父母; ②行动上帮助父母,为父母分忧; ③了解父母的心意,听取父母的教诲; ④努力学习,积极上进,让父母高兴; ⑤听取父母的教诲,不向父母提过分的要求。
2、下边漫画《动口不动手》的寓意主要是
( )
A. 不做“看客”,奉献爱心
B. 关心时事,了解社会
C. 明辨是非,遵纪守法
D. 忠于职守,努力学习
3、初二学生小强在放学回家的路上,看到有人落 水,情急之下顾不上考虑自己的水性不佳,跳进河 中救人。幸好,又有两位叔叔下水,将他们两人都 救上了岸。对此认识正确的是( ) C ①帮助他人要注意方式、方法 ②在帮助他人的过程 中可以借助他人和社会的力量 ③帮助他人要注意自身安全 危险,作为未成年人要少参加 ④帮助他人可能会有

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第3框关爱需要智慧和勇气课件人民版

九年级道德与法治上册第一单元我们真的长大了第三课伸出你的手第3框关爱需要智慧和勇气课件人民版

自己、连累家庭时,我们应 〔 B 〕
①相信社会是正义的,公平总会得到维护。
②积极争取社会力量,澄清事实,讨回公
道。
③心灰意冷,再也不帮助别人。
④依法维权,弘扬社会正义
A ①②③
B ①②④
C ①③④
D ②③④
4、关心保护这些留守儿童
①有利于这些留守儿童的安康成长
②表达我们社会主义国家大家庭的温暖
③可以保证每个留守儿童都成为最优秀的
人才
④说明我国不仅人与人之间充满爱,我们
的社会也处处有爱
〔B 〕
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
5、为了关心孩子的成长,小幽的母亲经常
查看她的日记和作业,不准她和男同学交往
,对小幽妈妈的行为,看法正确的选项A是( )
①这是为了小幽的成长,小幽应无条件承

②关爱是一门艺术,小幽妈妈应该
考虑小幽的感受
•3、自我反思: •别人在帮助你的时候有让你受不了的言 行吗?你当时的感觉如何?
•〔2〕你曾经有过好心办坏事,助人不 成反伤人的经历吗?现在想一想,怎么 处理更好呢?
〔二〕关爱需要勇气
阅读P35页短文?我的付出值得吗?? 请你给沙漠寻春写一封回信,帮助他走出困惑。
回信大意提示:
1、肯定沙漠寻春的行为是正确的,要勇于坚持美德。 2、误会终究会被解开,不必介怀。 3、肇事者逃逸说明社会需要善行,要大力弘扬社会 主义核心价值观。 4、在帮助别人时,也要学会保护自己。

阅读课文P33页短文?
特殊的助学金?
(1)班主任为什么 不把真相告诉方明呢?
班主任不说出实情主要 是考虑恬恬的自尊心。
一方面,让恬恬以为自 己能靠劳动获得报酬,拿 “工资〞拿的坦然。 另一方面,让恬恬懂得命运掌握在 自己手中,从而激发他对生活的信心。
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关爱需要智慧和勇气
3、阅读P34《特殊的助学金》一文,思考:老师是以什么怎样帮助方明的?这对我们关爱他人有什么启示?(点出关爱他人需要注重方式。


4、讨论问题:( 1)别人在帮助你的时候有让你感到不舒服的言行吗? 你当时的感觉如何? ( 2)你曾经有过好心办坏事、助人不成反伤人的经历吗? 现在想一想,怎样处理更好呢?
学生通过小组讨论,总结:( 1)有过。

当时感觉到自己不被理解和尊重,甚至埋怨别人。

( 2)有过。

在帮助别人时, 一定要运用智慧,要尊重被帮助者,要学会换位思考,把自己当成对方,要采用别人愿意接受的方式,这样也许更好。

爱因斯坦曾说:“对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐.”这启示我们,关爱他人时要做到尊重他人,关键在于能换位思考。

(二)关爱需要勇气
1、帮助了他人却被反咬一口,怎么办?
师:假如你遇到了沙漠寻春遇到的事情,你会采取什么时候方式来帮助这位老人呢?学生带着问题阅读P35《我的付出值得吗》一文。

(1)请你给沙漠寻春写一封回信,帮助他走出困惑。

沙漠寻春您好!
关爱他人需要勇气,您的付出是值得的。

不可否认,关爱他人有时候也可能给自己带来点儿小麻烦,然而,这不应该成为阻碍我们播撒爱心的理由。

一方面,社会上大多数人还是真诚、善良、明事理的,公道自在人心。

另一方面, 做好事的人越多,社会风气才能越好,我们的社会才会越温暖。

最后,祝好人一生平安!
师:我们能从沙漠寻春的事情里学到些什么呢?
生:关爱他人的时候,要学会自我保护。

师:关爱他人更需要勇气。

(2)为什么说关爱需要勇气?
关爱他人还需要勇气。

不可否认,关爱他人有时候也可能给自己带来点儿小麻烦,然而,这不应该成为阻碍我们播撒爱心的理由。

一方面,社会上大多数人还是真诚、善良、明事理的, 公道自在人心。

另一方面,做好事的人越多,社会风气才能越好,我们的社会才会越温暖。

三、课堂检测
投影下列各题,学生完成或合作完成。

教师适当讲评。

1 .当我们善意的帮助他人时,要做到()
①尊重他人隐私②尊重他人的缺陷③尽量避免触及他人的不幸和痛处④获得他人的信任与友谊A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
2.我国自古就有“廉者不受嗟来之食”之说。

这从侧面告诉我们()
A.永远不接受他人的关心和爱护
B.关爱他人一定要注意方式
C.接受他人帮助是丧失自尊的表现
D.只有缺乏自爱的人才会接受他人的关爱
3.当我们关爱他人、帮助他人反而伤害自己、连累家庭时,我们应()
①相信社会是正义的,公平总会得到维护②积极争取社会力量,澄清事实,讨回公道③心灰意冷,再也不帮助别人④依法维权,弘扬社会正义
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
4 开心麻花团队创作的小品«扶不扶»关注社会热点,受到广泛好评.小品中的当事人郝建不怕误会毅然扶起不慎摔倒的老人.郝建的做法 ( )
①有利于弘扬社会正气②是真善美的行为③自找麻烦,不宜提倡④是尊老扶弱的表现
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