教学设计《春节》综合实践活动展示2
小学四年级春节综合实践活动教学设计
小学四年级春节综合实践活动教学设计一、实践活动背景传统节日是中国传统文化最集中的体现，是民族文化最鲜明的点O一个节日就是一段历史的积淀，是中华民族生生不息的源泉。
作为四年级的学生对传统节日的文化学习有着浓厚的兴趣，愿意传承并创造优秀的传统文化。
以节日文化为主题的综合实践活动，所蕴含的内容很多。
结合四年级学生偏重对自己喜欢的事物进行操作，从过去的笼统的印象转变为具体的分析的特点。
在装扮春节的活动里，以学生的视角，设计装扮春节活动，将课内外结合，让学生了解中国传统文化，感受传统文化的魅力，能主动地在装扮节日的美好的过程中，激发学生服务的热情，培养传承文化的意识。
使学生在知识、品质、能力等方面得到和谐、全面的发展，增强学生责任担当意识，激发家国情怀。
二、实践活动目标01.通过亲历装扮春节的活动，了解中华最重要的传统春节节日装扮习俗;初步形成传承优秀传统文化的观念，培养学生的生活情趣，更加热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。
02.通过问题互动、合作探究学习了解春节传统节日的知识，能处理生活中的基本装扮春节的事务，初步形成积极参与传承节日文化的意愿，养成热爱生活的态度。
03.能在老师的引领下，结合家庭生活中的现象，发现并提出感兴趣的问题，将问题转化为研究的小课题，体验课题研究的过程和方法，形成对问题的初步解释。
04.通过动手实践，初步设计制作，呈现春节的文化。
三、实践活动重点1.了解中国传统节日，了解传统春节装扮节日的风俗习惯。
2.初步了解一些传统节日的常识，感受祖国灿烂的民族文化。
四、实践活动难点通过活动使学生知道中华民族最重要的传统春节节日装扮的意义，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗，并在传统的基础上进行装扮节日的创新设计。
五、课时安排：1课时六、实践活动准备教师准备：课件、学习任务单、学习机、制作灯笼材料、胶布、鲜花、花盆学生准备：墨汁、毛笔、彩笔、彩泥、扭扭棒、剪刀七、实践活动过程实践活动一：探究春节装扮1.（出示图）同学们，你知道这是我们的哪个传统节日？（春节）你是怎么知道的？师：大家都看出了他们是在装扮春节呢？观察得真仔细。
春节综合实践活动方案（共18篇）
春节综合实践活动方案（共18篇）第1篇：《走进春节》综合实践活动方案《走进春节》综合实践活动方案五年级二班徐振珍一、活动的背景：春节俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。
每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给小孩添置新衣服。
到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。
以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福。
吃好吃的、收压岁钱、放鞭炮是我们小朋友最喜欢的春节习俗。
我们对这个节日了解多少呢？我们怎么样才能更加了解我们的春节呢？我们就决定开展《走进春节》的综合实践活动研究。
二、活动目的：1、了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
2、让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。
3、亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。
4、通过手抄报、摄影、绘画形式，培养学生的动手能力，继承与发扬中国传统文化。
三、活动过程设计：（一）导入：你对这些习俗了解吗？对于春节你最想了解什么？如果我们都拿来研究，那工作量就太大了，不妨选择感兴趣的分组研究，班上交流我们的研究所的，好不好？（二）分组确定研究话题表格设计如下：组别探究主题组长组员内容成果和体会内容选择：（1）回溯历史渊源——春节的来历（2）流落民间的饮食文化——包饺子、年夜饭（3）春节的传统风俗习惯——办年货、扫尘、贴春联、拜年、放鞭炮、接财神（4）春节新畅想——对于现在我们这里不许燃放鞭炮您赞成吗？压岁钱怎样花才有意义？（三）制定活动计划及途径第一组：春节的来历调查小组。
可以上网查阅资料，了解春节的由来与传说；走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加工整理，编写小报，供大家欣赏。
第二组：饮食习俗调查小组。
该组成员可以到食品批发市场、各大超市，了解春节期间人们的购物情况。
《春节》综合实践课教案
《春节》综合实践课教案春节综合实践课教案一、教学目标1. 了解春节的传统和文化意义。
2. 掌握春节的俗和活动，如贴对联、放鞭炮、包饺子等。
3. 培养学生的创造力和合作精神，通过实践体验春节的俗。
4. 增强学生的文化自信心和节日氛围。
二、教学内容1. 春节的起源和传统俗。
2. 春节期间的活动和食品。
3. 春节与中国文化的关系。
三、教学重点和难点1. 掌握春节的俗和活动的基本知识。
2. 理解春节在中国文化中的重要地位。
3. 培养学生对传统文化的尊重和热爱。
四、教学策略1. 利用多媒体资料介绍春节的起源和俗。
2. 组织学生分组进行实践活动，如贴对联、包饺子等。
3. 鼓励学生分享自己家乡的春节俗和经历。
4. 安排春节文化展览，展示学生的作品和研究成果。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，引发学生对春节的兴趣。
2. 讲解：介绍春节的起源和传统俗，让学生了解春节的文化意义。
3. 实践：分组进行贴对联、放鞭炮、包饺子等活动，让学生亲身体验春节的俗。
4. 分享：鼓励学生分享自己家乡的春节俗和经历，增加文化交流。
5. 总结：引导学生总结课堂所学内容，加深对春节的理解和记忆。
6. 展示：安排春节文化展览，展示学生的作品和研究成果。
六、教学评价1. 观察学生在实践活动中的参与度和表现。
2. 评价学生在展示和分享中的合作精神和表达能力。
3. 评定学生对春节和中国传统文化的理解程度。
七、教学资源1. 多媒体设备和资料：图片、视频等。
2. 对联、鞭炮、饺子等材料。
3. 学生的家乡春节俗和经历。
八、教学延伸1. 邀请家长参与春节文化展览和实践活动。
2. 组织学生参观当地的春节庆典和活动。
3. 进一步研究春节的文化内涵和民俗知识。
以上为《春节》综合实践课教案的内容，旨在通过多样化的教学策略，引导学生深入了解春节的传统习俗和文化意义，并培养他们的创造力和合作精神。
同时，通过实践体验春节的习俗，增强学生的文化自信心和节日氛围。
春节实践活动教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景春节，作为中国最重要的传统节日，蕴含着丰富的文化内涵和民间习俗。
为了让学生更好地了解和传承中华民族的优秀文化，我校决定开展一次以“春节”为主题的实践活动。
本次活动旨在通过亲身体验，让学生感受传统文化的魅力，增强民族自豪感，同时提升学生的实践能力和创新能力。
二、活动目标1. 知识目标：了解春节的起源、习俗和意义，掌握与春节相关的传统文化知识。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的动手能力、组织能力和沟通能力。
3. 情感目标：培养学生的民族自豪感，增强对传统文化的认同和热爱。
三、活动内容1. 准备阶段- 教师准备：收集有关春节的资料，包括历史渊源、民间习俗、传统美食等，制作成PPT或宣传册。
- 学生准备：提前了解春节的相关知识，准备相关的物品，如对联、窗花、灯笼等。
2. 实践阶段- 传统习俗体验：组织学生参观当地的传统手工艺作坊，学习剪纸、制作灯笼、写对联等传统技艺。
- 美食制作：让学生亲手制作饺子、汤圆等传统美食，了解其背后的文化意义。
- 文艺表演：组织学生排练迎新春的文艺节目，如舞蹈、歌唱、相声等，展示学生的才艺。
- 社区服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如打扫卫生、慰问孤寡老人等，培养学生的社会责任感。
3. 总结阶段- 成果展示：举办春节庆祝活动，展示学生的实践成果，如文艺表演、美食展示等。
- 心得交流：引导学生分享实践活动的心得体会，总结经验教训。
- 作品评选：评选出优秀作品和优秀个人，给予表彰和奖励。
四、活动实施1. 时间安排：活动分为准备阶段、实践阶段和总结阶段，共计两周时间。
2. 人员分工：班主任负责整体协调，各科教师根据自身特长负责具体活动的组织和指导。
3. 场地安排：利用学校资源，如教室、操场、食堂等，同时联系社区、文化中心等外部资源。
五、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的满意度和收获。
2. 教师评价：根据学生的表现、作品质量、活动参与度等方面进行综合评价。
《走进传统节日——春节》综合实践活动教学设计
《走进传统节日——春节》综合实践活动教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标：
（1）能听懂、会说、会读、会写有关春节的词汇和句子；
（2）能够用英语介绍春节，并能够介绍春节有关的习俗和活动；
（3）理解春节的意义，掌握传统节日文化，树立正确的价值观。
2、情感态度价值观目标：
（1）学会遵守习俗，体验传统文化的乐趣；
（2）学会珍惜家庭团聚时间，尊重家庭气氛；
（3）培养学生的团结协作精神，养成热爱学习的习惯。
二、教学重点
（1）学会说、写和表演有关春节的词汇，并能够用英语介绍春节；
（2）理解春节的意义，掌握传统节日文化，树立正确的价值观。
三、教学方法
（1）情景教学法：实践活动充分利用情景教学法，贴近学生的实际生活，让学生在情景中学习；
（2）理论讲解法：在实践过程中，教师结合口语交际，对春节的相关知识进行理论讲解；
（3）协作活动法：学生通过团队协作完成相关实践活动，从而培养团结协作的精神。
四、教学步骤
（1）准备阶段
1）通过视频、照片和文字等媒体，让学生了解春节的知识；
2）准备春节有关的图片，帮助学生学习和记忆词汇；
（2）讲授阶段。
过年啦综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解中国传统节日的起源、习俗和意义；（2）掌握过年期间的传统礼仪和活动；（3）了解不同地区过年的特色和差异。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、比较的能力；（2）提高学生的动手操作能力和团队协作能力；（3）锻炼学生的沟通表达能力和组织协调能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生的家庭观念和社会责任感；（3）增强学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学对象本教学设计适用于小学中高年级学生。
三、教学时间2课时四、教学地点学校教室、操场、社区等五、教学准备1. 教学课件、图片、视频等；2. 传统节日相关的书籍、资料；3. 适合过年期间制作的手工艺品材料；4. 操场布置材料（如灯笼、对联等）。
六、教学过程第一课时1. 导入（1）教师简要介绍中国传统节日的种类和特点，激发学生的学习兴趣；（2）提问：同学们知道哪些节日？这些节日有什么特别的意义？2. 主题活动一：春节知识竞赛（1）学生分组，每组抽取一个与春节相关的题目；（2）各小组讨论并回答问题，答对者获得积分；（3）比赛结束后，评选出获胜小组。
3. 主题活动二：制作对联（1）教师讲解对联的起源、特点和制作方法；（2）学生分组，每组制作一副对联；（3）展示作品，评选出最佳对联。
4. 主题活动三：猜灯谜（1）教师准备一些与春节相关的灯谜；（2）学生分组，每组轮流猜灯谜；（3）猜对者获得积分。
第二课时1. 主题活动一：制作灯笼（1）教师讲解灯笼的起源、种类和制作方法；（2）学生分组，每组制作一个灯笼；（3）展示作品，评选出最佳灯笼。
2. 主题活动二：过大年（1）学生分组，每组模拟一个家庭过年的场景；（2）各小组展示过年时的活动，如贴对联、包饺子、放鞭炮等；（3）评选出最具年味的家庭。
3. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容；（2）学生分享自己的收获和感受；（3）教师总结本节课的教学目标，强调传统文化的重要性。
综合实践活动过年啦教学(3篇)
第1篇一、活动背景春节，是中国最重要的传统节日，也是家庭团聚、共享天伦之乐的时刻。
为了让学生深入了解中国传统文化的精髓，培养学生的民族自豪感和文化认同感，同时增强学生的实践能力，我校特举办“过年啦”综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和传统美食，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养学生的动手能力、团队协作能力和创新能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养良好的社交能力。
4. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
三、活动内容（一）活动一：春节知识大闯关1. 活动目的：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中了解春节的相关知识。
2. 活动内容：- 设立多个关卡，如“春节知识问答”、“猜灯谜”、“剪纸比赛”等。
- 每个关卡都有相应的积分，最终得分高的团队获胜。
3. 活动形式：分组进行，每组学生分别参与不同的关卡。
（二）活动二：制作传统美食1. 活动目的：让学生亲自动手制作传统美食，体验传统节日的氛围。
2. 活动内容：- 学习制作饺子、汤圆、年糕等传统美食。
- 了解这些美食的制作过程和文化内涵。
3. 活动形式：分组进行，每组学生负责制作一种美食。
（三）活动三：书写春联、福字1. 活动目的：让学生体验写春联、福字的乐趣，传承中华传统文化。
2. 活动内容：- 学习书写春联、福字的基本技巧。
- 制作个性化的春联、福字。
3. 活动形式：个人或小组合作完成。
（四）活动四：走访慰问1. 活动目的：让学生学会感恩，关心他人，体验社会大家庭的温暖。
2. 活动内容：- 组织学生走访敬老院、福利院，为老人和孤儿送去温暖。
- 与老人、孤儿互动，了解他们的生活，传递关爱。
3. 活动形式：分组进行，每组学生负责一个走访地点。
四、活动实施（一）活动前期准备1. 活动策划：成立活动策划小组，负责制定活动方案、分工协作。
2. 活动宣传：通过班会、校园广播等形式，宣传活动内容，提高学生参与度。
3. 活动物资：准备活动所需的物资，如奖品、食材、笔墨纸砚等。
新年综合实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着新年的临近，学生们对新年习俗、文化内涵以及社会实践活动充满了期待。
新年综合实践课旨在通过一系列丰富多彩的活动，让学生在欢乐中学习，在体验中成长。
本节课将结合新年主题，设计一系列实践活动，让学生在活动中感受中国传统文化的魅力，培养他们的动手能力、团队协作精神和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解中国传统新年习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子等。
- 掌握基本的节日礼仪，如拜年、送红包等。
- 学会制作新年装饰品，如灯笼、窗花等。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
- 通过实践操作，提高学生的动手能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
- 培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
三、教学重难点1. 教学重点：- 理解中国传统新年习俗的文化内涵。
- 学会制作新年装饰品，如灯笼、窗花等。
2. 教学难点：- 在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
- 在实践中，激发学生的创新意识和动手能力。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放新年歌曲：通过播放《恭喜恭喜》、《恭喜发财》等新年歌曲，激发学生的学习兴趣，营造节日氛围。
2. 提问导入：引导学生思考新年有哪些习俗，为什么要庆祝新年。
（二）新课讲授1. 新年习俗介绍：- 通过图片、视频等形式，介绍贴春联、放鞭炮、包饺子等传统新年习俗。
- 讲解这些习俗的起源和寓意，让学生了解中国传统文化的博大精深。
2. 新年礼仪学习：- 讲解拜年、送红包等新年礼仪，让学生学会尊重长辈、关爱他人。
3. 制作新年装饰品：- 分组进行灯笼、窗花等新年装饰品的制作。
- 教师示范制作过程，学生分组合作完成。
（三）实践活动1. 小组合作：- 每组选择一种新年装饰品进行制作，分工合作，共同完成任务。
- 在制作过程中，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
2. 展示交流：- 各组展示制作成果，分享制作过程中的趣事。
小学综合实践活动设计方案春节
小学综合实践活动设计方案春节（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践活动课春节
春节，是我国最重要的传统节日，也是中华民族文化的重要组成部分。
为了让学生更好地了解和体验春节的文化内涵，激发学生的爱国情怀，增强学生的实践能力，我们学校特开设了一节以“春节的欢乐与传承”为主题的综合实践活动课。
一、活动背景随着社会的不断发展，现代生活的节奏加快，很多小学生对春节的传统习俗和内涵了解甚少。
为了让学生在欢度春节的同时，感受传统文化的魅力，我们决定开展这次综合实践活动课。
二、活动目标1. 让学生了解春节的来历、习俗和意义，增强学生的文化自信；2. 通过实践活动，让学生亲身体验传统节日的欢乐氛围，培养学生的团队协作能力；3. 引导学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化，树立正确的价值观。
三、活动内容1. 课堂讲解首先，由教师向学生介绍春节的来历、习俗和意义。
从腊月初八的腊八节开始，到正月十五的元宵节结束，春节的庆祝活动贯穿了整个农历新年。
教师通过图片、视频等形式，让学生直观地了解春节的丰富内涵。
2. 互动游戏为了让学生更加深入地了解春节，我们设计了几个互动游戏。
例如：“猜灯谜”、“贴春联”、“剪纸”等。
这些游戏既有趣味性，又具有教育意义，让学生在游戏中感受传统文化的魅力。
3. 实践活动（1）制作年夜饭：学生分组，每组选择一道传统菜肴进行制作，如饺子、汤圆、年糕等。
在制作过程中，教师指导学生了解菜肴的寓意和制作方法，培养学生的动手能力。
（2）写春联：学生分组，每组书写一副春联。
在书写过程中，教师讲解春联的格式、内容，让学生了解春联的寓意和传统书法的技巧。
（3）制作灯笼：学生分组，每组制作一个灯笼。
在制作过程中，教师讲解灯笼的寓意和制作方法，培养学生的创新能力和审美能力。
4. 总结分享活动结束后，各小组进行总结分享。
学生讲述自己在活动中的收获和感悟，教师进行点评和总结。
通过分享，让学生更加深刻地理解春节的文化内涵。
四、活动评价1. 学生对春节的了解程度；2. 学生在实践活动中的表现；3. 学生对传统文化的传承和弘扬。
教学设计《春节》综合实践活动展示2
教学设计《春节》综合实践活动展示2中国传统节日——《走进春节》综合实践活动设计七里渠中心小学六年级活动背景中国的传统节日形式多样，内容丰富，它是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
从这些流传至今的节日风俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面，透过这些画面，激发学生重视传统节日，热爱中华民族的传统文化，增强学生的民族自豪感。
活动目标1.通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
体会节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。
养成良好的口语交际能力。
2.通过自主探究以及小组合作交流获得信息。
3.提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情感，养成团结互助的习惯。
教学重点让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
体会节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。
教学难点培养学生的爱国主义情感、民族自豪感。
课前准备学生在家长帮助下收集有关春节的图片资料，利用网络查找有关描写春节的诗句春联等，制作PPt。
教学过程一、谈话导入，走进传统节日（一）同学们，老师说一句诗你知道它是我国哪个传统节日吗？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（清明）老师说一个传统节日，你能用一句诗来描述吗？端午，重阳，春节我们上个月围绕中秋这一传统节日开展了丰富多彩的实践活动，这个月我们一起走进春节这一传统节日。
二、课前准备，走进春节课前，我们围绕春节这一传统节日梳理出了三个问题：春节的又来，春节的习俗，春节的食俗。
同学们围绕这三个问题做了哪些准备？（学生介绍自己的准备）听了你们的介绍，老师为你们点赞，相信这节课你们的汇报一定很精彩。
三、汇报展示，体验春节春节是我们中华民族最重要的传统节日，当今社会，很多传统节日都已经慢慢变淡，渐渐远离了我们的生活，唯有春节这个节日千百年来成为每一个中国人的牵挂和难以割舍的情结。
文化教育创新实践二——春节习俗实践活动教案
注：本文是针对教育教学活动进行设计的教案模板，通常含有“目的、过程、方法、步骤、评价”等要素，读者可根据自己的需求进行修改。
一、教学目的- 通过春节习俗实践活动，培养学生对中国传统文化的理解和认知，增强民族自信心和文化自信心；- 调动学生学习春节文化的兴趣，提高学生对传统文化的热爱和保护意识；- 培养学生的实践能力，加强学生的团队协作和责任意识。
二、教学过程1. 温故知新，激发学生对春节习俗的认知介绍春节习俗的由来，玩样化、灯笼、舞狮、放爆竹、贴春联等，引导学生思考春节习俗蕴含的文化内涵。
2. 寓教于乐，开展主题活动（1）春联对对联要求每位学生准备一副对联，并在课堂上向同学介绍自己的联语和文化内涵。
（2）《过年了》课堂剧把学生分成两组，一组扮演年兽，另一组扮演年的子民。
演出结束后，与大家一起欣赏这个节日的形象和细节。
（3）红包抢抢抢将班级分成许多小组，每位学生都能有机会抢红包，谁的抢红包力度大，谁就有机会赢得更多的新年红包。
（4）舞狮子学生们佩戴自己制作的狮子头，一起跳习狮舞，使气氛更加热烈欢快。
（5）猜灯谜放上已编好的灯谜，考验同学们的智慧，解谜答案是各种春运物品或寓意。
3. 班级公益实践活动学生们在春节前夕，共同为老年人和残疾人家庭送去春节祝福，并为他们端上新年的美食。
三、教学方法1. 合作学习法在活动中，多采用小组讨论、小组竞赛等方式，激发学生团队合作和友谊互助的精神。
2. 情感教育法通过狂欢、游戏、助人为快等情感教育手段，鼓励学生表达感情、体现个性，培养学生乐观向上的心态。
3. 体验式教学法活动虽然难度不高，但能让学生在听、说、读、写、看等各种方式下，真实地掌握春节习俗。
四、教学步骤1. 引入（10分钟）2. 春节习俗实践活动（80分钟）（1）对对联（2）《过年了》课堂剧（3）红包抢抢抢（4）舞狮子（5）猜灯谜3. 班级公益实践（70分钟）五、教学评价1. 采用自我评价、小组评价等多种评价方式比较，评价学生是否参与，是否主动与他人交流，是否能体验到中国传统文化的精髓等。
春节综合实践活动教案
春节综合实践活动教案导语：建议家长带幼儿过一个有意义的春节，体验节日的快乐。
以下小编为大家介绍春节综合实践活动教案文章，欢迎大家阅读参考!春节综合实践活动教案1 教学目的1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。
培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆氛围和热闹场面。
教学重点了解有关春节的历史、、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。
教学难点用不同的材料制作各种小礼物。
教学过程一、导入新课把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。
提问：①春节有关知识。
②春节有关习俗。
学生讨论二、讲授新课(一)提问：1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面?(二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。
书中的图给你什么启示(三)学生对示范作业进行评价：这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的?(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。
欣赏其他同学的作品交流经验。
三、学生创作1、可采用多种绘画形式。
2、可以组为单位画一幅长卷。
四、展评交流学生互评、教师点评。
哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳?五、扩展延伸你还想了解哪些关于节日方面的知识?春节综合实践活动教案2 一、实施对象：三班全体同学二、活动目标：【知识目标】①了解春节的习俗②了解春节的由来③了解春节的吃文化【能力目标】①能对于“家乡的春节”提出自己想要研究的问题，并组成研究小组，能制定出解决问题的方案，并按照制定的方案开展活动，能对于活动过程对自己和组员作出评价②能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。
培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
小学三年级综合实践活动《新年》教案
小学三年级综合实践活动：《挂鞭炮，迎新年》一、活动背景春节自古以来就有着放鞭炮的传统，放鞭炮，让春节更加热闹，有着浓浓的年味，还寓意着人们对新的一年的美好向往。
近些年国家倡导不放烟花炮竹，手工制作鞭炮挂起来也是一种迎新年的方式。
三年级的学生具有一定操作能力、观察能力。
经过与学生商定，决定开展《挂鞭炮，迎新年》。
二、活动目标●通过上网、询问老师、去图书馆搜集有关鞭炮和春节的信息。
●通过运用卡纸制作鞭炮，锻炼学生的动手能力。
●通过小组讨论鞭炮对环境的作用，培养学生保护环境的意识。
三、活动参与者老师、三（3）班全体同学四、活动时长第一周：准备阶段。
教师以多媒体课件为主要传播媒介，拓展鞭炮在古代的作用和历史。
学生进行分组并集体讨论鞭炮在春节中代表什么、对比古代鞭炮和现代鞭炮的作用、烟花爆竹被禁止放的原因，学生将课前收集的资料进行筛选、汇总，再展示交流搜集成果。
第二周：活动阶段和总结阶段。
教师运用多媒体课件、亲身示范等方式，展示卡纸做成鞭炮的过程，学生模仿并运用卡纸制作鞭炮。
教师一旁进行指导和引导。
教师让同学们自发的展示自己的成果，并举办总结交流会，小组内部讨论这次综合课学到什么，并与大家分享，最后师生一起总结活动。
五、活动准备教师准备：红色和黄色卡纸、剪刀、双面胶、多媒体课件。
学生准备：剪刀、双面胶、有关鞭炮和春节的信息。
七、活动注意事项1.活动过程有用到尖锐物品，教师注意学生，防止学生受伤。
2.活动要以学生动手制作为主，教师指导为辅，注意引导学生要创新，不禁锢学生的思维。
3.团队意识要强，小组内出现争议，要平下心来认真听听别的同学的观点，取可取的部分。
4.收集资料过程要仔细，如有不明白的地方及时询问老师。
5.老师对学生的评价要客观也要有鼓励性评价。
综合实践教案_春节
年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解春节的起源、传统习俗和意义，能够描述春节的庆祝活动。
2. 过程与方法：通过小组合作、调查访问、手工制作等方式，体验春节的民俗活动。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 春节的起源和传统习俗。
2. 春节庆祝活动的体验和制作。
教学难点：1. 春节民俗文化的深入理解和体验。
2. 学生在实践过程中的合作与沟通。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、春节民俗图片、手工制作材料等。
2. 学生准备：收集关于春节的资料、制作手工制品所需的材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过播放春节的歌曲或视频，激发学生对春节的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道春节是我国的传统节日吗？春节有哪些习俗呢？二、讲授新课1. 春节的起源和意义- 教师讲解春节的起源，如古代农耕文化、祭祀活动等。
- 介绍春节的意义，如团圆、祈福、喜庆等。
2. 春节的习俗- 教师展示春节民俗图片，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。
- 介绍每个习俗的由来和寓意。
三、实践体验1. 小组合作，每组选择一个春节习俗进行体验。
2. 教师提供相关材料，如春联纸、鞭炮、对联等。
3. 学生分组制作春联、鞭炮等，体验传统民俗。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调春节的重要性和民俗文化的传承。
2. 鼓励学生在日常生活中关注和传承春节文化。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些春节的习俗？2. 学生分享上节课的学习心得。
二、实践活动1. 各小组展示上节课制作的春联、鞭炮等作品。
2. 教师组织学生进行“春节知识竞赛”，巩固学生对春节习俗的理解。
三、拓展活动1. 教师组织学生进行“拜年”游戏，体验拜年的乐趣。
2. 学生分组表演拜年舞蹈，感受春节的喜庆氛围。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调春节的民俗文化。
2. 鼓励学生在春节期间积极参与传统民俗活动，传承中华民族优秀文化。
六年级综合实践活动教案中国传统节日春节,全国中国传统节日综合实践活动方案
中国传统节日春节——六年级综合实践活动教案一、活动主题：走进春节，感受传统1. 活动目标：（1）让学生了解春节的起源、习俗和活动。
（2）通过实践活动，体验春节的喜庆氛围。
（3）培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：（1）导入：教师简要介绍春节的起源和意义。
（2）自主学习：学生查阅资料，了解春节的习俗和活动。
（3）分享交流：学生分组讨论，分享自己了解到的春节知识。
（4）实践活动：学生动手制作春节相关的手工艺品，如春联、窗花等。
二、活动主题：欢欢喜喜过大年1. 活动目标：（1）让学生了解春节期间的家庭团聚和祝福习俗。
（2）培养学生学会表达祝福，增强家庭亲情。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：（1）导入：教师讲述春节期间的家庭团聚故事。
（2）分享交流：学生谈论自己家庭过春节的习俗和趣事。
（3）实践活动：学生制作贺卡，表达对家人的祝福。
（4）家庭作业：学生回家后，向家人表达祝福，拍摄温馨瞬间。
三、活动主题：品味春节美食1. 活动目标：（1）让学生了解春节期间的美食文化。
（2）培养学生学会分享和品尝美食。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：（1）导入：教师讲述春节期间的美食习俗。
（2）分享交流：学生谈论自己喜欢的春节美食。
（3）实践活动：学生合作制作一道春节美食，如饺子、年糕等。
（4）品尝交流：学生品尝自己制作的美食，分享品尝心得。
四、活动主题：春节民俗游戏1. 活动目标：（1）让学生了解春节期间的民俗游戏。
（2）培养学生学会合作与竞争，增强团队精神。
2. 活动时间：2课时3. 活动过程：（1）导入：教师讲述春节期间的民俗游戏，如放鞭炮、舞狮子等。
（2）分享交流：学生谈论自己喜欢的民俗游戏。
（3）实践活动：学生分组进行民俗游戏比赛，如踩高跷、丢沙包等。
五、活动主题：春节诗词欣赏1. 活动目标：（1）让学生了解春节期间的诗词文化。
（2）培养学生学会欣赏诗词，提高文学素养。
春节实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景春节，作为我国最重要的传统节日，承载着丰富的文化内涵和深厚的民族情感。
为了让学生深入了解春节的习俗，增强对传统文化的认同感，本活动旨在通过实践活动，让学生在实践中体验春节的喜庆氛围，感受传统文化的魅力。
二、活动目标1. 认知目标：了解春节的起源、习俗及其象征意义。
2. 技能目标：掌握制作灯笼、剪纸等传统手工艺技能。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、活动准备1. 物质准备：红纸、剪刀、彩笔、灯笼模具、剪刀、胶水等。
2. 场地准备：教室或活动室，布置成喜庆的春节氛围。
3. 时间准备：一课时四、活动过程（一）导入环节（5分钟）1. 教师播放春节的图片或视频，引导学生说出春节的名称和庆祝时间。
2. 提问：你们知道春节有哪些习俗吗？3. 学生自由发言，教师总结并导入本次活动。
（二）知识讲解环节（10分钟）1. 教师讲解春节的起源和意义，包括春节的传说、习俗等。
2. 详细介绍春节的习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
3. 讲解传统手工艺的制作方法，如剪纸、灯笼等。
（三）实践操作环节（25分钟）1. 制作灯笼：- 教师示范灯笼的制作过程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。
- 学生分组进行灯笼制作，教师巡回指导。
- 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
2. 剪纸：- 教师展示剪纸作品，讲解剪纸的技巧和注意事项。
- 学生自由选择剪纸图案，教师指导剪纸过程。
- 学生展示自己的剪纸作品，分享制作心得。
（四）总结环节（5分钟）1. 教师引导学生回顾活动内容，总结春节的习俗和传统文化的魅力。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师总结本次活动，鼓励学生将传统文化传承下去。
五、活动评价1. 过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作能力和实践操作能力。
2. 作品评价：评价学生的灯笼和剪纸作品，包括创意、技巧和美观度。
3. 学生自评：引导学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
教学设计《春节》综合实践活动展示2
教学设计《春节》综合实践活动展示2方式过春节的人们，主要是为了祭祖、祈求丰收和___避凶，现在的春节则更多地是为了团圆、享受生活和展示自己。
感谢大家的聆听。
第二小组：___开头：春节的俗是我们中国人的传统文化之一，每个地方都有不同的俗，我们小组主要介绍几个常见的俗：（贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、压岁钱等）___结尾：春节的俗是我们中华民族的传统文化，我们要传承和发扬这些俗，让更多的人了解和喜爱中国文化。
第三小组：___开头：春节的食俗是我们中国人的重要传统，各地的食俗也有所不同，我们小组主要介绍几个常见的食俗：（年糕、饺子、汤圆、鱼等）___结尾：春节的食俗是我们中华民族的文化瑰宝，我们要珍惜和传承这些美食，让更多的人品尝到中国的美味。
四、小组合作，制作春节PPt同学们，你们已经了解了春节的由来、俗和食俗，现在，你们可以按照小组的分配，合作制作春节的PPT，展示给大家，让大家更好地了解春节。
在制作过程中，你们可以自由选择图片、文字、音乐等元素，让PPT更加生动有趣。
五、展示交流，感受春节气氛同学们，你们已经完成了PPT的制作，现在，可以展示给大家欣赏了。
在展示过程中，你们可以互相交流，了解不同小组的制作思路和创意，感受春节的气氛，增强团队合作能力和口语交际能力。
六、课堂总结，重温传统节日同学们，今天我们一起走进春节这一传统节日，通过实践活动，你们对春节有了更全面的了解，也学会了使用多种方式获取资料，合理整理资料，养成良好的口语交际能力。
同时，你们也感受到了春节的热闹气氛和人们对美好生活的向往，增强了民族自豪感和爱国主义情感。
希望同学们能够继续研究和传承中华民族的传统文化，让我们一起重温传统节日，感受中华文化的魅力。
3、在中国民间，人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。
以下是我们为大家带来的两幅窗花：一幅是以十二生肖为主题，另一幅则象征着年年有余的全家福。
（PPT）剪纸是我国民间艺术的瑰宝，反映了劳动人民的无穷智慧。
小学综合实践中国传统节日春节教案
小学综合实践中国传统节日春节教案春节是中国最重要、最盛大的传统节日，也是中华民族的传统文化瑰宝之一。
为了帮助小学生更好地了解和认识春节，我设计了以下的教案。
一、教学目标：1.了解春节的起源和传统习俗。
2.了解春节的风俗活动和庆祝方式。
3.了解春节的重要意义和内涵。
二、教学准备：1.图片、PPT等相关教具。
2.春联、窗花、红包等春节特色物品。
3.小组合作活动所需材料。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）使用图片或PPT展示一些春节的场景，引发学生对春节的兴趣和好奇心，激发他们的思考和猜测。
2. 了解春节的起源和传统习俗（30分钟）通过讲解的方式介绍春节的起源和传统习俗，包括年画、烟花爆竹、除夕夜的拜年、舞龙舞狮等。
通过互动形式，让学生参与其中，感受其中的乐趣。
3. 了解春节的风俗活动和庆祝方式（30分钟）引导学生讨论春节期间的庆祝活动，包括贴春联、放烟花、舞蹈表演等，了解这些活动的意义和传统。
4. 小组合作活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个春节的庆祝活动进行深入研究，并设计展示方式，例如制作海报、制作PPT等。
鼓励学生发挥创造力，与小组成员共同完成任务。
5. 分享和总结（20分钟）各小组展示自己的活动研究成果，并进行分享和交流。
教师引导学生总结春节的重要意义和内涵，鼓励学生表达自己对春节的认识和体会。
四、教学延伸：1. 导师指导：邀请家长或社区的长辈来学校，与学生分享他们对春节的经验和故事。
2. 制作手工：引导学生制作春联、窗花等春节特色手工品，培养他们动手实践和创造的能力。
3. 实地考察：组织学生参观当地的庙会或花市，亲身感受春节的热闹气氛和文化魅力。
五、教学评价：1. 学生的参与度和表现情况。
2. 小组活动中展示的成果和教师的点评。
3. 学生对于春节意义和内涵的理解和表达。
六、教学反思：通过本节课的教学实践，学生对春节的理解和认识程度得到提高。
小组活动让学生发挥了自己的创造力和团队合作意识，促进了他们的综合能力的发展。
春节综合实践活动教案
春节综合实践活动教案教案标题：传统文化体验，春节综合实践活动教学目标：1.了解春节来历、传统习俗与文化内涵；2.体验春节期间的传统食物制作以及传统艺术形式；3.培养学生对传统文化的尊重与热爱。
教学内容：1.春节起源与习俗介绍；2.传统食物制作实践活动；3.传统艺术形式体验。
教学过程：一、引入（10分钟）1.介绍春节的由来及其文化内涵，激发学生对春节传统文化的兴趣。
二、探究与实践（40分钟）1.组织学生分组进行传统食物制作实践活动，如包饺子、做汤圆等。
2.引导学生探索传统食物的制作步骤及技巧，理解其中的文化意义。
三、分享与交流（30分钟）1.学生将制作好的传统食物进行分享，介绍制作过程与文化内涵。
2.学生进行品尝和交流，分享自己的学习心得和感受。
四、展示与欣赏（30分钟）1.学生集体观看传统艺术表演，如舞狮、舞龙、京剧或其他民间艺术形式。
2.学生聆听讲解员对传统艺术背后文化内涵的介绍，培养对传统艺术的欣赏能力。
五、反思与总结（10分钟）1.引导学生反思并总结今天的体验活动，从中获得的收获和学习到的传统文化知识。
教学资源：1.春节习俗与传统文化介绍材料；2.传统食物制作实践所需材料和工具；3.传统艺术表演相关视频或实际演出。
教学评估：1.观察学生对于课堂内容的参与程度和表现；2.学生制作的传统食物的制作成果及口感评价；3.学生对传统艺术表演的欣赏反馈。
教学延伸：1.组织学生进行春节文化的写作或绘画创作；2.鼓励学生向家人或社区分享所学的传统文化知识和体验；3.组织学生参观传统文化展览或古建筑，深入了解传统文化的丰富内涵。
注意事项：1.确保活动材料安全，提前做好准备工作；2.鼓励学生积极参与，主动发表意见和参与讨论；3.关注学生的情感体验，积极引导学生感受传统文化的独特魅力。
教学反思：通过这个春节综合实践活动，学生不仅了解了春节的来历和习俗，还亲身参与制作传统食物和欣赏传统艺术表演。
活动中，学生积极参与，展示了对传统文化的热爱和尊重。
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中国传统节日——《走进春节》综合实践活动设计七里渠中心小学六年级活动背景中国的传统节日形式多样，内容丰富，它是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
从这些流传至今的节日风俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面，透过这些画面，激发学生重视传统节日，热爱中华民族的传统文化，增强学生的民族自豪感。
活动目标1.通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
体会节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。
养成良好的口语交际能力。
2.通过自主探究以及小组合作交流获得信息。
3.提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情感，养成团结互助的习惯。
教学重点让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
体会节日的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。
教学难点培养学生的爱国主义情感、民族自豪感。
课前准备学生在家长帮助下收集有关春节的图片资料，利用网络查找有关描写春节的诗句春联等，制作PPt。
教学过程一、谈话导入，走进传统节日（一）同学们，老师说一句诗你知道它是我国哪个传统节日吗？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂（清明）老师说一个传统节日，你能用一句诗来描述吗？端午，重阳，春节我们上个月围绕中秋这一传统节日开展了丰富多彩的实践活动，这个月我们一起走进春节这一传统节日。
二、课前准备，走进春节课前，我们围绕春节这一传统节日梳理出了三个问题：春节的又来，春节的习俗，春节的食俗。
同学们围绕这三个问题做了哪些准备？（学生介绍自己的准备）听了你们的介绍，老师为你们点赞，相信这节课你们的汇报一定很精彩。
三、汇报展示，体验春节春节是我们中华民族最重要的传统节日，当今社会，很多传统节日都已经慢慢变淡，渐渐远离了我们的生活，唯有春节这个节日千百年来成为每一个中国人的牵挂和难以割舍的情结。
春节是从什么时候开始的呢？就请春节由来小组先给大家介绍第一小组:孔旭佳开头：我们中国人是从什么时候开始过春节的？为什么要过春节？请听我们小组的汇报：（春节的起源，春节的正式称为，年兽的传说，年的意义）孔旭佳结尾：先用原来的小结：几千年来，春节早已在人民心中植下了根，融入华夏民族的血液里，春节，满含着对未来美好生活的向往，播撒明天的希望，历史在发展，社会在演变，春节这一传统文化节日又保留了哪些风俗习惯呢？第二小组展示：组长进行开场白：下面就由我们组为大家汇报春节的习俗逐一汇报：1、童谣，带着大家读童谣，提出问题：从这首童谣中你们看出来哪些习俗？除了这些习俗你们还知道哪些习俗？下面由我们组的同学来一一介绍这些习俗。
2、扫尘，扫尘又称除尘、除残、掸尘、打埃尘等，是汉族传统年俗之一。
起源于古代汉族人民驱除病疫的一种宗教仪式。
这种仪式后来演变成了年底的大扫除，寄托了汉族劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。
汉族民谚说：腊月二十四，掸尘扫房子”。
北方叫扫房，南方叫掸尘。
这一天，房前屋后彻底进行打衣被用具洗刷一新，干干净净地迎新春。
大家小户准备过年。
在祀灶前后至除夕，应有一次卫生大扫除，墙角床下及屋柱屋梁等处一年的积尘，均须于此日以扫帚清除干净；箱柜上的金属把手等，也应擦拭一新（配图片）3、贴年画，贴门神，贴窗花，中国结，（教师参与）贴春联，（教师参与）4、放鞭炮（教师参与）拜年，压岁钱，守岁看春晚(春节序曲配乐)春晚自1983年起，已陪伴我们走过了33个除夕之夜。
它的娱乐方式为我们送来了浓浓的年味。
除夕看春晚成为了我们现代人一种新的习俗。
总结：春节的习俗很多,形式也各不相同,但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往.除了这些风俗之外,春节的食俗也有着深刻的寓意,饱含着丰富的文化内涵.下面请春节食俗小组来汇报春节的美食.组长:年夜饭生1:中国人的年夜饭不仅吃出了美味,更吃出了文化,首先讲究四平八稳,谁知道年夜饭中这”四平八稳”都是什么?(配乐)年夜饭、饺子、年糕等我们班的同学来自各个地方,你们老家春节餐桌上的美食又有哪些呢?如今,随着时代的发展,除夕夜的过法不断翻新,餐桌上的菜肴所承载的那份亲情和人们祈求来年的吉祥平安的愿望是永远不会改变的.穿戴起新衣，品尝起美食，与家人共享团圆，共享欢乐,这就是年的味道。
同学们,如果让你用一个四字词语去形容，你又觉得年的味道是什么呢？四、升华情感，团圆在春节（一）自古至今，春节的魅力深入人心，无论是古代还是当代，也不管是从前还是以后春节，却有着共同的特点，你觉得是什么呢？小结：数千年的文化传承，让中国人对家有着深深的眷恋。
某种意义上，回家过年是中国人的一种信仰。
春节期间，我观看了央视一则有关春节回家的公益广告，深有感触，想与大家分享：送礼(配乐难忘今宵):春节是喜庆的,春节是欢乐的,让我们把这份喜悦之情与到场的老师们共同分享.中国的春节如同西方人的圣诞节一样，是一年当中最为盛大的节日。
尽管随着时代的变迁，春节的魅力是中国的魅力,东方的魅力,也是世界文明的魅力.中国的春节,是对世界文明的一种贡献,是送给全人类的一份厚礼.如果你用一个词来形容春节3、问题如下：（1）年最怕什么？（2）人们用什么方式来驱赶年兽？过渡:春节所包含的内容在变，人们过春节的方式在变，但春节这一传统节日所凝聚的浓浓的民族情感没有变。
4、过渡：这第一个小组的汇报给咱们的汇报开了个好头，让咱们期待下一个小组的精彩表现. （二）春节的风俗A、习俗一组：1、以童谣形式展示，教师可带动其他组学生一起拍手打节奏，调动课堂气氛。
2、指名学生评价，教师可适当对童谣进行梳理。
师：这大年初一扭一扭，扭是什么呀？给咱们扭一个呗！从童谣中，我们知道了传统意义上的春节是指从腊月腊月二十三一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
3、过渡：我知道还有一个小组研究的也是春节的习俗，是哪个组，请举手示意一下。
看！他们都迫不及待了。
来！请上这个小组。
B、习俗二组：学生通过解说配合实物展示。
1、放鞭炮：中国民间有“开门爆竹”一说。
即在新的一年到来之际，家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹，以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。
人们除了在春节燃放爆竹外，每逢重大节日及喜事庆典，都要燃放爆竹以示庆贺。
师补充：爆竹声后，碎红满地，俗称“满堂红”，乃大吉大利之兆。
2、贴春联：春联也叫门对、对联、桃符等，是我国特有的文学形式。
每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。
今天，我们给大家带来了一幅对联，你们会读吗？学生出示春联，指名学生试读。
3、贴窗花：在民间，人们还喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。
请欣赏我们给大家带来的窗花。
一幅是以十二生肖为主题的窗花，一幅是象征年年有余的全家福。
（PPT）师补充：剪纸是我国民间艺术瑰宝，具有强烈的民俗色彩，老师也搜集了好多窗花，想不想看？这惟妙惟肖的十二生肖剪纸，反映了劳动人民的无穷智慧。
4、贴年画年画是我国的一种古老的民间艺术，他反映了人民大众的风俗和信仰，寄托着人们对未来的希望。
《福禄寿三星图》、《天官赐福》、《五谷丰登》、《六畜兴旺》、《迎春接福》一张张年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。
师补充：还记得你家年夜饭桌上有鱼这道菜吗？年年有余有着吉祥美好的象征意义在里面。
5、拜年：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。
正月初一家长带领小辈出门拜见亲戚、朋友、尊长，以吉祥语向对方祝贺新年。
晚辈要先给长辈拜年，长辈还会将事先准备好的压岁钱分给晚辈。
看！这是爷爷给我的一个大红包。
师补充：说说你是怎样给爷爷拜年的？你们还给谁拜过年？怎么说的呢？（引导学生根据不同的人说不同的祝福话语。
）（三）春节食俗年夜饭：除夕之夜，全家团聚在一起，吃年夜饭。
一年一度的团年饭表现出中华民族家庭成员的互敬互爱，这种互敬互爱使一家人之间的关系更为紧密。
介绍：年夜饭、饺子、年糕等8、小结过渡：再次用掌声感谢这个小组的精彩展示，让我们感受到了魅力无穷的食俗文化。
这里有说不完的故事，道不尽的风情，每一道食品都展现了我们悠远凝深的文化。
（三）春节的诗词1、学生汇报展示搜集的相关古诗，并简说诗题及作者、朝代。
师：咱们不听诗的内容，光听诗题就能充分感受到这些古诗与春节有关。
如：元日指的是？除夜指的是？2、小组齐诵《元日》。
师提问：为什么要特别把《元日》这首诗展示给大家。
3、老师也搜集了一首与春节相关的古诗，请同学们试读一下吧！（投影出示古诗词）甲午元旦〔孔尚任〕萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。
剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。
听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。
鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。
3、教师播放视频，并加以解说。
这是一群农民工骑摩托车回老家过年的真实故事。
画面中的男主人公叫汪正年，夫妻二人外出打工6年，为了节省车费，每年他都骑摩托车带着妻子回贵州老家过年。
穿透夜色，揣着温暖，迎着太阳，向着家的方向进发了！全程1350公里，要骑行五天四夜啊！一路崎岖的山路，风餐露宿，雨雪交加。
有重重的困难和意想不到的危险时时刻刻在等待着他们。
然而，所有的困难所有的危险在他们眼里都不算什么。
对他们来说，亲手为一年未见的女儿穿上过年的新衣的那一刻，一家人围坐在桌前吃着团圆饭的那一刻，一年的辛苦，一路的奔波都有了幸福的意义。
这一刻，人欢笑，家合美，幸福吉祥！3、请学生谈谈看后的感受。
课堂小结：同学们，我们是个多民族、多节日的国家，有着丰富多彩的传统节日，如(春节、清明、端午、中秋、重阳），中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，她是中华民族文化的根。
各种民俗民风形成的丰富的节日文化，积淀的文化底蕴，是中华文明立身传承之本。
走进璀璨的历史文化宝库，收藏节气、节日的经典，采撷一朵朵素淡清香的文化奇葩,领略唐诗宋词、绘画、书法、民风民俗……感受我们中国的传统文化，承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感。
同学们，今天我们一起走进了春节，就让我们一起从这里出发，寻足踏迹，继续探寻中华民族传统节日的芳华。
四、学科整合，布置作业1、同学们，就让我们以这次《走进春节》为主题，各个小组把你们的汇报成果制作成手抄报展示出来。
2、继续搜集（清明、端午、中秋、重阳）节日习俗用自己喜欢的方式进行展示。