五年级下册语文单元测试-第4单元达标测试卷｜长春版(含答案)

第4单元达标测试卷

我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。一、汉字城堡(24分)

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授

知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

1．在加点字的正确读音下打“√”。(4分)

单靠

．．．．”．吧．。让学生

．．．．

．．．．．“．先死后活

．．．．,．还得

．．“．死．”．记还不行

．．“．活．”．用．,．姑且称之为

把一周看到或听到的新鲜事记下来

．．．．．．．．,．写出

．．

．．那些假话套话空话．．．．．．．．．．．．．．．,．摒弃

自己的真情实感

．．．,．并要求运用积累的成语、名言警句

．．．．．．．．．．．．．．．

．．．长可短

．．．．．．．,．篇幅可

等．,．定期检查点评

．．．

．．．．．．．．．．．．．．,．即巩固．．．．．．,．选择优

．．．秀篇目在班里朗读或展出。这样

了所学的材料

．．．．．．．．．．

．．．．．．．．．．．,．同时还培养了学生的观．．．．．．,．又锻炼了学生的写作能力

察能力、思维能力等等

．．．．逮．捕(dǎi dài)．．．．．．．．．．,．达到

．．．．”．的效果。

．．“．一石多鸟

扳．机(bān bǎn) 蹊跷．(qiɑo xiāo)

屏．息(bǐnɡpínɡ)啮．掉(nièchǐ) 血．肉(xuèxiě)

朝觐．(jìn jiàn) 不可计数．(shùshǔ)

2．同音字填空。(9分)

wō水()被() ()牛

jiǎnɡ船() ()励()解

tuó ()运()峰()螺

3．区别字组词。(5分)

⎩⎪⎨⎪⎧涡（ ）祸（ ）⎩⎪⎨⎪⎧碗（ ）婉（ ）⎩⎪⎨⎪⎧觅（ ）妥（ ）

⎩⎪⎨⎪⎧概（ ）溉（ ） ⎩

⎪⎨⎪⎧溶（ ）榕（ ） 4．选择下列加点字的意思，把字母填在括号里。(6分)[来源:ZXXK]

【闻】A.听见 B ．听见的事情 C ．用鼻子嗅

(1) 你闻．

这是什么味儿？ ( ) (2) 老王跟我们讲起了他在峨眉山上听到的趣闻．

。 ( ) (3) 春眠不觉晓，处处闻．

啼鸟。 ( ) 二、 词语广场(11分)

5．看拼音写词语。

Pí xuē tóu yǐnɡ jiū chán tǎn tè

Xún luó wǎn zhuǎn línɡ lón ɡ xì nì

chàn dòn ɡ yìnɡ jiē bù xiá

三、句子花园(16分)

6．按要求写句子。(10分)

(1) 我们的船渐渐逼近榕树了。(缩句)

________________________________________________________

(2)天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。(改为反问句)

_______________________________________________________[

来源:ZXXK]

(3) 道德课上，我们互相做了深刻的自我反思。(修改病句)

________________________________________________________ (4) 这只贝没有被孩子们捡起。这只贝不漂亮。(用关联词语连成一句

话)[来源:学+科+网]

________________________________________________________ (5) 看小鸟破壳是有趣的事。(改为感叹句)

________________________________________________________ 7．填上适当的关联词。(6分)[来源:]

(1) ()老猎人被藏羚羊妈妈的行为感动了，()他

埋掉了自己的杈子枪，在藏北草原消失了。

(2) 圆明园()建筑宏伟，()收藏着最珍贵的历史

文物。

(3) ()付出努力，()会取得理想的成绩。

四、语言感悟(4分)

8．请写出两句有关小动物的诗句。

(1)__________________________，__________________________。

(2)__________________________，__________________________。

五、课本透视(4分)

9．根据课文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。

(1)《一只贝》的作者是贾平凹，文中的那只贝既可怜又可敬。()

(2)《藏羚羊跪拜》中的老猎人残忍地杀害了藏羚羊母子，因为他一

直就是冷血无情的人。() (3)“你若爱它，它也爱你们”这句话出自《和小鸟最相亲爱》，作者是