第四章精细运动练习题 Word 文档 (2)
【物理】初中物理运动和力的技巧及练习题及练习题(含答案)
【物理】初中物理运动和力的技巧及练习题及练习题(含答案)一、运动和力1．指尖陀螺是目前很流行的一种玩具，该玩具中间是轴承，轴承内有滚珠，边上有三个用密度较大的金属制作的飞叶，拨动飞叶后，飞叶可以绕轴在指尖上长时间转动（如图）．下列分析错误的是（）A．飞叶转速变慢，惯性不变B．轴承内有滚珠，利于减小摩擦C．飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态D．陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力是一对平衡力【答案】D【解析】【详解】A．飞叶在转动过程中由于受到阻力作用，所以飞叶的转速变慢；惯性大小只与物体的质量有关，所以飞叶的惯性不变，故A正确；B．轴承内有滚珠，变滑动摩擦为滚动摩擦，有利于减小摩擦，故B正确；C．飞叶被拨动后旋转是因为力能改变物体的运动状态，故C正确；D．陀螺对指尖的压力和指尖对陀螺的支持力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故D错误。
故选D。
【点睛】（1）惯性大小只与物体的质量有关，与转动速度无关；（2）在同等情况下，滚动摩擦小于滑动摩擦；（3）力可以改变物体的运动状态；（4）一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
2．有关“合力”概念，下列说法中错误的是A．合力是从力作用效果上考虑的B．合力的大小总比分力大C．合力的大小可以小于任何一个分力D．考虑合力时不用再考虑各分力【答案】B【解析】【详解】A．合力是指该力的作用效果与分力的效果相同，即合力是从力的作用效果上考虑的，故A正确；B．合力可能小于任一分力，如一力大小为3N，另一力大小为5N，而两力的方向相反，则二力的合力应为2N，小于任一分力，故B错误；C．由B项分析可知，合力的大小可以小于任一分力，故C正确；D．因合力与分力存在等效替代的规律，故分析合力时，就不能再分析各分力了，故D正确；3．下列现象中，不能用惯性知识解释的是A．在水平操场上滚动的足球，最终要停下来B．人走路被石头绊倒会向前倾倒C．锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上D．子弹从枪膛里射出后，虽然不在受到火药的推力，但是仍向前运动【答案】A【解析】【详解】A．运动的物体会慢慢停下来，这是由于受到力的作用而造成的，即说明了力可以改变物体的运动状态，故A符合题意；B．人走路被石头绊倒会向前倾倒，这是由于惯性的原因，故B不符合题意；C．锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上，这是由于惯性的原因，故C不符合题意；D．子弹从枪膛里射出后，虽然不再受到火药的推力，但是仍然向前，这是由于惯性的原因，故D不符合题意．4．如图所示，将弹簧测力计左端固定在墙上，右端用细线与重力为10N的木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平方向做匀速直线运动，木块静止时弹簧测力计的示数为4N，则木块所受摩擦力的大小与方向分别是A．10N 水平向右B．14N 水平向左C．6N 水平向左D．4 N 水平向右【答案】D【解析】【详解】BC．由图知，木块相对于小车向左运动，则木块受到的摩擦力方向与木块的相对运动方向相反，水平向右，故BC不符合题意．AD．木块在水平方向上静止，处于平衡状态，所受摩擦力f=F=4N，故A不符合题意，D符合题意．5．如图所示的各种做法中，属于用滚动代替滑动来减小摩擦的是（）A．冰壶运动员用刷子刷冰面B．给门轴上的合页加润滑油C．自行车上的滚动轴承D．体操运动员手上涂有防滑粉【答案】C【解析】【详解】A．冰壶运动员用刷子刷冰面，是在压力一定的情况下，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦的，故A不符合题意；B．给门轴上的合页加润滑油，是使接触面脱离来减小摩擦力。
人体发育学练习题(选择题)
人体发育学练习题（选择题部分）目录第一章人体发育学概论 (2)第二章胎儿期 (6)第三章婴幼儿期粗大运动发育 (8)第四章婴幼儿期精细运动发育 (12)第五章婴幼儿言语语言发育 (16)第六章婴幼儿认知功能发育 (16)第七章婴幼儿期情绪及其社会功能发育 (19)第八章学龄前期与学龄期 (22)第九章青春期 (25)第十章成人期 (26)第一章人体发育学概论[A1型题]1.生长发育取决于（）1.EA.生物学因素B.社会学因素C.生物学因素和社会学因素D.生物学因素与社会学因素的交互作用E.上述各项因素2.人体发育学属于（） 2.CA.儿童精神医学的分支领域B.儿童行为医学的分支领域C.发育科学的分支领域D.儿童心理学的分支领域E.儿童保健医学的分支领域3.人体发育学是在（） 3.AA.发育心理学与发育行为学的基础上发展而来B.发育心理学与儿童保健医学的基础上发展而来C.发育心理学与儿童精神医学的基础上发展而来D.发育行为学与儿童保健医学的基础上发展而来E.发育行为学与儿童神经病学的基础上发展而来4.儿童精神分析研究的代表人物为（） 4.DA.比奈B.格塞尔C.赫伯特·斯宾塞D.弗洛伊德E.特曼5.《儿童的思想与起源》的作者为（） 5.EA.皮亚杰B.布鲁纳C.弗洛伊德D.埃里克森E.瓦隆6.美国的《发育与行为儿科学杂志》发行于（）6.EA.20世纪60年代以前B.20世纪60年代以后C.20世纪70年代以后D.20世纪80年代以前E.20世纪80年代以后7.《儿童心理之研究》的作者是（） 7.CA.艾华B.陈大齐C.陈鹤琴D.黄翼E.朱智贤8.中国康复医学会儿童康复专业委员会成立于（）8.EA.1999年B.2000年C.2001年D.2003年E.2004年9.格塞尔提出的儿童适应性行为，主要包括（）9.BA.知觉、定向行动、姿势、移动、运动等发育B.知觉、定向行动、手指操作能力、注意、智力等发育C.知觉、定向行动、模仿能力等发育D.知觉、定向行动、人与人之间的交流能力等发育E.知觉、定向行动、相互理解沟通能力等发育10.弗洛伊德将一个人的精神世界分为（） 10.BA.2个方面B.3个方面C.4个方面D.5个方面E.6个方面11.弗洛伊德提出人格的发展经历了5个阶段为（）11.BA.面颊期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期B.口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期C.肛门期、性器期、潜伏期、表露期和生殖期D.口唇期、肛门期、潜伏期、表露期和生殖期E.面颊期、性器期、潜伏期、表露期和生殖期12.埃里克森心理社会发育理论的自主性对羞怯疑虑阶段的年龄应是（）12.EA.0～1岁B.0～2岁C.0～3岁D.1～2岁E.1～3岁13.埃里克森心理社会发育理论的完善对沮丧阶段的年龄应是（）13.EA.20～40岁B.40～60岁C.青春期D.成年期E.老年期14.身高受（）14.EA.性别的影响最大B.种族的影响最大C.地区的影响最大D.生活水平的影响最大E.遗传的影响最大15.视觉发育的关键期被认为生后（）15.CA.3个月内最敏感B.5个月内最敏感C.半年内最敏感D.9个月内最敏感E.1年内最敏感16.人类语言学习的关键期一般在（）16.EA.1～2岁以前B.2～3岁以前C.3～4岁以前D.4～5岁以前E.5～6岁以前17.正常婴儿巴宾斯基征可呈现阳性的年龄为（）17.CA.6个月以下B.1岁以下C.2岁以下D.18个月以下E.3岁以下18.正常健康小儿前囟约半数闭合时间为（）18.BA.0.5～1岁B.1～1.5岁C.1.5～2岁D.2～2.5岁E.2.5～3岁19.人类建立和保持正常姿势运动的基础是（）19.EA.原始反射的发育B.生理反射的发育C.立直反射的发育D.平衡反应的发育E.立直反射与平衡反应的发育20.拉起时头挺起并稳定的年龄为（）20.DA.2周B.3周C.5周D.6周E.9周21.能够直腰坐的年龄为（）21.DA.4月B.5月C.6月D.7月E.8月22.能讲述简单的故事情节的年龄为（）22.CA.2岁B.3岁C.4岁D.4.5岁E.5岁23.婴儿最早说出第一个有意义的词语的年龄为（）23.DA.6～7个月时B.7～8个月时C.8～9个月时D.9～10个月时E.10～11个月时24.长久记忆又分为（）24.BA.注意和记忆B.再认和再现C.再认和记忆D.理解和记忆E.再现和记忆【X型题】25.皮亚杰提出儿童心理或思维发展的4个主要阶段是（）25.ABDEA.感知运动阶段B.前运算阶段C.后运算阶段D.具体运算阶段E.形式运算阶段26.认知过程中的感性部分应包括（）26.ABCDA.感觉B.知觉C.注意D.记忆E.思维27.属于成人期范畴的是（）27.BCDEA.青春期以后B.18岁以后C.青年期D.成年期E.老年期28.生长发育的一般规律应包含（）28.ABCDEA.由上到下B.由近到远C.由粗到细D.由低级到高级E.由简单到复杂29.青春期生长发育的特点应包括（） 29.BCDA.男孩身高增长高峰约早于女孩2年B.男孩身高增长高峰约晚于女孩2年C.男孩每年身高增长值大于女孩D.在青春期前的1～2年中生长速度略有减慢E.在青春期后的1～2年中生长速度略有减慢30.影响生长发育的环境因素应包括（）30.BCDEA.遗传因素B.营养因素C.疾病因素D.母亲因素E.社会因素31.儿童体重的增长为（）31.ACEA.生后3个月体重约等于出生时体重的2倍B.生后3个月体重约等于出生时体重的3倍C.2～10岁每年增长约2kgD.2～10岁每年增长约3kgE.非等速增长32.中枢神经系统的发育具有以下特点（）32.ABCA.胎儿期神经系统的发育领先于其他系统B.4岁时脑重为出生时的4倍C.出生时神经细胞数量已与成人相同D.神经髓鞘的形成和发育在2岁左右完成E.2岁左右突触的密度约为成人的1倍半33.脑发育的关键期具有以下特点（）33.ABDEA.脑在结构和功能上都有很强的适应和重组能力B.易于受环境的影响C.不易于受环境的影响D.视觉发育的关键期被认为生后半年内最敏感E.人类语言学习的关键期，一般在5～6岁以前34.脑的可塑性是指（）34.ABDA.经验可改变脑的结构B.未成熟脑的可塑性最强C.不可变更性与可代偿性D.可变更性与可代偿性E.经验不可影响脑的功能35.出生后逐渐建立，终生存在的反射是（）35.CDEA.拥抱反射B.紧张陛颈反射C.降落伞反射D.颈立直反射E.躯干立直反射36.出生时即有，暂时存在的反射是（）36.CDEA.由脊髓低级中枢控制B.由脑干部位的低级中枢控制C.由脊髓及脑干部位的低级中枢控制D.婴儿初期各种生命现象的基础E.后来分节运动和随意运动的基础37.出生后逐渐稳定的反射包括（）37.CDEA.角膜反射B.吞咽反射C.腹壁反射D.肱二头肌反射E.腱反射38.新生儿早期社会行为的特点是（） 38.ABA.对人类语声较其他声音更敏感和偏爱B.喜欢注视真正的人面C.能区分自己和他人的反应D.较多的注视自己的镜像E.眼神和发音表示认识父母39.可致运动功能障碍的主要原因是（）39.ABA.神经系统损伤B.运动系统损伤C.免疫系统损伤D.循环系统损伤E.呼吸系统损伤40.脑性瘫痪主要表现为（） 40.ABA.运动障碍B.姿势异常C.智力落后D.行为异常E.癫痫41.属于行为障碍或异常的是（）41.ADEA.口吃B.多发性周围神经炎C.进行性肌营养不良D.儿童擦腿综合征E.注意缺陷多动障碍42.构音异常常见有（） 42.CEA.音调、响度、音质、共鸣的异常B.说话中有停顿C.舌根音化D.说话中有阻塞现象E.省略音化43.学习障碍儿童（）43.BDEA.大部分从外表上看与正常儿不同B.视觉一空间知觉障碍C.注意力较集中D.协调运动障碍E.情绪不稳定44.体格发育评定包括（）44.CDEA.智商B.发育商C.发育水平D.生长速度E.身体匀称度45.筛查性测验包括（） 45.ABEA.丹佛发育筛查法B.绘人测试C.格塞尔发育量表D.贝利婴儿发育量表E.图片词汇测试46.运动发育评定包括（）46.ABEA.格塞尔发育量表B.贝利婴儿发育量表C.康纳斯父母症状问卷D.瑞文渐进模型测验E.粗大运动功能评定量表第二章胎儿期[Al型题]1.胎儿期是指受孕到出生，共多少天（）1.CA.365天B.300天C.280天D.259天E.294天2.母亲几个月可感觉到胎动（）2.CA.3个月B.4个月C.5个月D.6个月E.7个月3.胎儿末期(8个月左右)已发生了什么记忆（）3.AA.听觉记忆B.视觉记忆C.形象记忆D.抽象记忆，E.模仿记忆4.胎教中首选的方法（） 4.DA.运动胎教B.光照胎教C.言语胎教D.音乐胎教E.其他5.中枢系统的髓鞘化的发育规律是（）5.AA.从脊髓向脑干以上中枢发展B.从脑干向脊髓发展C.从皮层向脊髓发展D.髓鞘化最后完成年龄在1岁以内E.髓鞘化最后完成部位是视神经纤维6.胎儿的听觉传导途径是（）6.DA.以空气为介质，通过外耳道-膜-听骨链-迷路外淋巴-内淋巴-Corti氏器，在此产生音感受(也称正常气导途径)B.头颅骨-鼓室听骨链-内耳(又称骨导途径)C.直接经圆窗内淋巴-基底膜-Corti氏器D.经过腹壁的肌肉而进人羊水，再经此介质传经头颅骨-鼓室-前庭窗-迷路外淋巴-内淋巴-基底膜-Corti氏器产生声音的感觉E.以空气为介质，通过外耳道-膜-听骨链-迷路外淋巴-内淋巴-超声听觉感受器，在此产生声音感受7.多大胎龄的胎儿具有听觉功能，可以接受、听到透过母体的频率为1 000Hz以下的外界声音，可进行胎教（）7.CA.3个月B.3～4个月C.5～6个月D.7～8个月E.9～10个月8.胎儿期（）8.EA.180天B.200天C.230天D.250天E.280天9.正常孕期（）9.CA.37周B.>37 N至<42周C.>37周至≤42周D.>42周E.≥37周至<42周10.胎儿期（）10.AA.受精后第9～40周B.受精后第8～40周C.受精后第1～40周D.受精后第4～40周E.受精后第12～40周11.哪个孕期最容易受放射线、药物、感染及代谢毒性产物或胎内某些病变等因素的影响，不利胚胎发育成长，可致胎儿畸形（）11.BA.胚芽期B.胚胎期(受精后3～8周)C.胎儿期D.胚胎期(受精后2～8周)E.胚芽期(受精后o～3周)12.中枢系统的髓鞘化从解剖学上看是系统发生中古老的结构，按照一定顺序发育而成（） 12.AA.从脊髓向脑干B.从脑干向脊髓C.从运动向感觉D.从视觉向听觉E.从大脑向小脑13.描述巴宾斯基反射哪项不正确（） 13.DA.指触动胎儿足底时，足趾成扇形张开、足朝里弯曲的本能反射活动B.直到出生后第12个月才消失C.3个月的胎儿已出现D.直到出生后6个月消失E.巴宾斯基反射阳性表明锥体束受损或皮层发育不成熟14.胎儿的记忆描述哪项不正确（）14.EA.记忆是人脑的高级功能，它是在脑内储存和提取信息，从而使用信息的过程B.婴儿记忆产生于出生后几个小时内C.胎儿末期(8个月左右)已发生了听觉记忆D.胎儿在妊娠末期已具有了初步的听觉记忆能力E.胎儿在妊娠末期已具有了初步的视觉记忆能力15.宫内Apgar评分包括（）15.EA.胎心监护B.多普勒测胎血流分布C.多普勒检测子宫胎盘的灌注情况D.胎儿肌张力及对外界刺激的反应E.胎盘的血流代替皮肤颜色16.胎儿生物物理相评分(Manning评分)包括（）16.EA.无激惹试验(NsT)试验B.收缩激惹试验(csT)C.胎儿呼吸运动D.躯体运动、胎儿张力、羊水量以及胎盘状态E.宫内Apgar评分17.胎儿绒毛膜和羊膜腔穿刺取样基因检测可用于（）17.EA.基因检测产前诊断地中海贫血B.基因检测产前诊断21-三体综合征C.羊水甲胎蛋白测定产前诊断神经管缺陷D.脐血穿刺检测有核红细胞、乳酸脱氢酶了解神经系统损伤等E.羊水雌三醇含量判断胎盘功能【X型题】18.胎儿的最初的动作形式主要是（）18.ABA.胎动B.反射C.笑D.吸吮E.排尿排便19.正常孕期包括哪些时期（）19.ABCA.胚芽期B.胚胎期C.胎儿期D.着床期E.分娩期20.宫内胎儿发育的检测指标（） 20.ABCDEA.胎动B.胎儿神经系统检查C.胎心率检查和胎儿心电图D.母亲和胎儿实验室检查E.胎儿宫内评分第三章婴幼儿期粗大运动发育[A1型题]1.觅食反射在正常新生儿即可见到，其存在时期为( ) 1.BA.2～3个月B.0～4个月C.0～6个月D.4～6个月E.0～8个月2.握持反射在生后即出现，以后逐渐被有意识的握物所替代，其存在的时期为( ) 2.CA.2～3个月B.3～4个月C.0～4个月D.4～5个月E.O～6个月3.拥抱反射又称惊吓反射，其反应分为两型，其中拥抱型存在时期为( ) 3.AA.0～3个月B.4～6个月C.0～6个月D.6～8个月E.2～3个月4.拥抱反射又称惊吓反射，其反应分为两型，其中伸展型存在时期为( ) 4.BA.0～3个月B.4～6个月C.O～6个月D.6～8个月E.2～3个月5.放置反射又称跨步反射，其存在时期为( ) 5.BA.0～1个月B.O～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.O～5个月6.踏步反射又称步行反射，其存在的时期为( ) 6.CA.0～1个月B.0～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.O～5个月7.上肢移位反射存在时期为( ) 7.CA.0～2周B.0～4周C.0～6周D.0～8周E.0～10周8.侧弯反射又称躯干内弯反射，存在时期为( ) 8.CA.0～1个月B.0～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.0～5个月9.紧张性迷路反射持续存在将影响婴儿自主抬头的发育，其存在时期为( ) 9.DA.0～1个月B.0～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.0～5个月10.对称性紧张性颈反射头前屈的反应为( ) 10.AA.上肢屈曲、下肢伸展B.上肢伸展、下肢屈曲C.上肢伸展、下肢伸展D.上肢屈曲、下肢屈曲E.上肢外旋外展、下肢内旋内收11.立直反射中枢位于( ) 11.DA.脊髓B.延髓C.脑桥D.中脑E.间脑12.非对称性紧张性颈反射存在时期( ) 12.DA.0～1个月B.O～2个月C.0～3个月D.O～4个月E.0～5个月13.对称性紧张性颈反射存在时期( ) 13.DA.O～1个月B.0～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.O～5个月14.非对称性紧张性颈反射意义同( ) 14.AA.对称性紧张性颈反射B.侧弯反射C.紧张性迷路反射D.交叉伸展反射E.踏步反射15.交叉伸展反射存在时期( ) 15.BA.0～1个月B.0～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.0～5个月16.阳性支持反射存在时期( ) 16.BA.O～1个月B.0～2个月C.0～3个月D.0～4个月E.O～5个月17.降落伞反射的意义等同于( ) 17.CA.平衡反应B.握持反射C.立直反射D.紧张性迷路反射E.上肢移位反射18.平衡反应中枢位于( ) 18.CA.脊髓B.延髓C.皮层D.中脑E.脑桥19.下列立直反射中不能持续终生的是( ) 19.EA.躯干立直反射B.视性立直反射C.迷路性立直反射D.降落伞反射E.颈立直反射20.正常儿俯卧位发育达到臀、头同高，下肢伸展，下颏和肩部可抬起离开桌面，肘支撑抬头达45°的月龄为( )20.BA.2个月B.3个月C.4个月D.5个月E.6个月21.正常儿俯卧位发育达到肘支撑，胸部离开桌面，抬头达45°～90°，十分稳定，下肢伸展，头高于臀部，身体的支点在腰部的月龄为( ) 21.CA.2个月B.3个月C.4个月D.5个月E.6个月22.正常儿俯卧位时发育达到前臂伸直，手支撑，胸部及上腹部可以离开桌面，抬头达90°以上，四肢自由伸展，支点在骶尾部，可由俯卧位翻身至仰卧位的月龄为( )22.EA.2个月B.3个月C.4个月D.5个月E.6个月23.正常儿可用双手或肘部支撑，腹爬，可见下肢交替动作的月龄为( ) 23.DA.4个月B.5个月C.6个月D.7个月E.8个月24.正常儿可以出现熊步或高爬的月龄为( ) 24.EA.5个月B.6个月C.7个月D.9个月E.11个月25.正常儿发育达到四爬的月龄为( ) 25.EA.5个月B.6个月C.7个月D.8个月E.10个月26.正常儿坐位发育为全前倾，头不稳定的月龄为( ) 26.AA.新生儿期B.2～3个月C.4～5个月D.6个月E.7个月27.正常儿坐位时脊柱向前弯曲呈半前倾姿势，头可竖直的月龄为( ) 27.BA.新生儿期B.2～3个月C.4～5个月D.6个月E.7个月28.正常儿扶持成坐位时脊柱伸展，为扶腰坐阶段，头部稳定的月龄为 ( ) 28.CA.新生儿期B.2～3个月C.4～5个月D.6个月E.7个月29.正常儿可以独坐，但需双手在前支撑，脊柱略弯曲，呈拱背坐的月龄为( ) 29.CA.3个月B.4～5个月C.6个月D.7个月E.8个月30.正常儿脊柱伸展与床面呈直角，是坐位的稳定阶段，称为直腰坐阶段的月龄为( ) 30.DA.3个月B.4～5个月C.6个月D.7个月E.8个月31.正常儿直腰坐位稳定，可以左右回旋身体，称为扭身坐阶段。
《运动的快慢》练习题及答案详解(含课后习题)
《运动的快慢》练习题及详解（含课后习题）第一部分●练习题及详解1. 下图是我校举行春季运动会百米赛跑比赛现场图片，观众小明认为跑在前面的运动员运动的快，他的依据是 ；裁判员认为先到达终点的运动员运动的快，他的依据是 。
【答案】相同时间比较路程 相同路程比较时间 详解：判断物体运动快慢的方法有两种，相同时间比较路程和相同路程比较时间。
如果路程和时间都不相同，我们需要把他们转化为相同路程或相同时间进行比较，我们科本上说的速度本质就是相同时间比较路程。
2. 歼——20战斗机以其先进的技术性能和隐身能力，成为我国最先进的战斗机。
自2018年起服役以来，极大地提升了中国空军的整体作战能力。
歼——20战斗机装备了WS-15涡扇发动机后，飞行速度达到了每分钟52km ，合 m/s 。
【答案】866.67 详解：52km/min=52×min 11km =52×s m 601000=866.67m/s注意，在物理学科中，最终结果不能是分数形式。
如果遇到除不尽的情况，题目中无特别要求时一般要保留两位小数，可以用“=”。
3. 中学生步行的速度大约是（ ）A. 1.2m/sB. 12m/sC. 1.2cm/sD. 1.2km/h【答案】A 详解：我们应对日常生活中常见的速度有一个正确的估计：人步行的速度约1.2m/s 、百米运动员的速度大约10m/s 、自行车的速度约4.2m/s 、高速公路上小汽车的速度约33m/s 。
4. 某种电瓶车的速度为20km/h ，一中学生7s 跑完了50m ，一汽车的速度是30m/s ，他们的速度从大到小排列顺序正确的是（ ）A. 汽车 中学生 电瓶车B.电瓶车 汽车 中学生 B. 中学生 汽车 电瓶车 D.中学生 电瓶车 汽车【答案】A 详解：我们可以先把三个速度单位转化为相同单位，然后再比较大小。
20km/h=20×sm36001000=5.56m/ss750m=7.14m/s 30m/s>7.14m/s>5.56m/s 故选A 5. 第三学习小组在完成老师布置的预习任务中，对速度公式v=t s的理解纷纷发言，以下发言中你认为正确的是（ ） A. 物体的运动速度与路程成正比，与时间成反比 B. 物体的运动速度越大，所用的时间就越少 C. 物体的运动速度越大，通过的路程就越长D.做匀速直线运动的物体，它的速度等于s 与t 的比值，但与s 和t 的大小无关【答案】D 详解：速度的定义是用路程和时间这两个物理量的比值来定义的，这种用两个物理量的比值给第三个物理量下定义的方法，叫做比值定义法。
人体发育学(考试重点)
第一章人体发育学概论二、名词解释2。
生长:生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化,以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
3。
发育：发育是个体内在的，潜在的功能随时间的变化逐渐表现出其相应的特征，是身体认知,情绪,运动等各种功能有机的统一并伴随时间而变化的过程,是质的改变。
4。
成熟：成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全的发育状态,心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
(三)简答题生长发育的分期：①胎儿期②新生儿期③婴儿期④幼儿期⑤学龄前期⑥学龄期⑦青春期⑧成人期7.生长发育的一般规律。
生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
9.生长发育的连续性和阶段性。
10。
生长发育的不均衡性。
15.运动发育的主要特点。
①运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分，是一个连续的过程。
粗大运动发育在先，精细运动发育在后,两者相互交融,共同发展；②原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础；③立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础；④每个小儿都有运动发育的“关键龄”，关键龄时运动发育会有质的变化；⑤头部运动先发育成熟,上肢运动发育比下肢早，会走之前手的功能已发育较好;⑥头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育；⑦所有小儿运动发育的顺序相同，但发育速度存在个体差异；⑧粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动；⑨精细运动主要指手的运动。
第二章胎儿期（二)名词解释1。
胎儿期：胎儿期是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到分娩共10个月左右，约280天。
2.胎动：胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动.（三)简答题胎儿期认知发育：①视觉的发育②听觉的发育③味、嗅、触觉的发育④记忆力⑤言语⑥学习的可能性第三章婴幼儿期粗大运动发育(二）名词解释1.粗大运动发育：粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育,是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
《人体发育学》第四章-精细功能发育(精细运动发育评定)
目录
第一节 精细运动发育规律 一、手功能发育 二、视觉功能发育 三、手眼协调能力发育 第二节 影响精细运动发育的因素及异常发育 一、婴幼儿精细运动发育的影响因素 二、婴幼儿精细运动的异常发育 第三节 精细运动发育评定 一、精细运动发育评定内容和方法 二、常用康复评定量表
2.评定方法 （1）单眼遮盖试验 （2）光觉反应 （3）注视和追视 （4）眨眼反射 （5）双眼同视功能
（三）手眼协调功能发育评定
1.按手眼协调能力发育顺序评定 2.手眼协调功能评定
二、常用康复评定量表
重点介绍目前常用的标准化心理测验量 表评定。 1.格塞尔发育诊断量表 2.贝利婴儿发育量表 3.丹佛发育筛查测验
4.Peabody 运动发育评定量表
（1）抓握分测验：26项 （2）视觉运动整合分测验：72项 精细运动商（fine motor quotient,FMQ）是评定 小肌肉系统使用的两个分测验（抓握和视觉运动整合） 结果的综合分。
5.QUEST(quality ofupper extremity skills test)量表 6.精细运动功能测试(fine motor function measure scale,FMFM)量表
第三节 精细运动发育评定
一、精细运动发育评定内容和方法 （一）手功能发育评定内容和方法 1.不同年龄手功能发育评定方法可以通 过精细运动年龄评价表对婴幼儿的精细运动 能力进行评价。年龄范围4个月～6岁，共有
42个检查项目，总分为72分。
最新人体发育学(考试重点)
第一章人体发育学概论二、名词解释2.生长：生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化，以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
3.发育：发育是个体内在的，潜在的功能随时间的变化逐渐表现出其相应的特征，是身体认知，情绪，运动等各种功能有机的统一并伴随时间而变化的过程，是质的改变。
4.成熟：成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全的发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
(三)简答题生长发育的分期：①胎儿期②新生儿期③婴儿期④幼儿期⑤学龄前期⑥学龄期⑦青春期⑧成人期7.生长发育的一般规律。
生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律。
9.生长发育的连续性和阶段性。
10.生长发育的不均衡性。
15.运动发育的主要特点。
①运动发育包括粗大运动与精细运动发育两部分，是一个连续的过程。
粗大运动发育在先，精细运动发育在后，两者相互交融，共同发展；②原始反射的发育存在与消失是以后自主运动发育的基础；③立直反射与平衡反应的发育是人类建立和保持正常姿势运动的基础；④每个小儿都有运动发育的“关键龄”，关键龄时运动发育会有质的变化；⑤头部运动先发育成熟，上肢运动发育比下肢早，会走之前手的功能已发育较好；⑥头颈躯干的运动发育早于上肢与下肢的发育；⑦所有小儿运动发育的顺序相同，但发育速度存在个体差异；⑧粗大运动主要是指抬头、坐、翻身、爬、站、走等运动；⑨精细运动主要指手的运动。
第二章胎儿期(二)名词解释1.胎儿期：胎儿期是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到分娩共10个月左右，约280天。
2.胎动：胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
(三)简答题胎儿期认知发育：①视觉的发育②听觉的发育③味、嗅、触觉的发育④记忆力⑤言语⑥学习的可能性第三章婴幼儿期粗大运动发育(二)名词解释1.粗大运动发育：粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
精细运动发育复习题
精细运动发育复习题1. 简介精细运动发育是指人类在生长和发育过程中逐渐掌握和发展手指、手腕等小肌肉群的协调运动能力。
这种发育对于人类日常生活中的各种技能非常重要，例如书写、绘画、打字等活动。
本文旨在回顾和复习精细运动发育的相关知识，帮助读者更好地了解和发展这一方面的能力。
2. 精细运动发育的重要性精细运动发育是人类生活中许多重要技能的基础，它涉及到神经系统、肌肉系统和大脑的协调工作。
通过精细运动发育，人们可以掌握和应用各种技能，提高工作和学习的效率。
3. 精细运动发育的发展阶段精细运动发育的发展是一个逐渐过程，通常可以分为以下几个阶段：3.1. 婴儿期（0-12个月）：在这个阶段，婴儿开始学习控制手指和手部的动作。
他们会试图抓取、扔掷和握持各种物品。
3.2. 幼儿期（1-2岁）：幼儿期是精细运动发育的关键阶段。
在这个阶段，孩子开始学习使用各种工具，例如勺子、笔和画笔。
他们会通过不断的练习来提高手指和手腕的协调能力。
3.3. 学龄前期（3-6岁）：在这个阶段，孩子的控制能力和手眼协调能力得到了显著提高。
他们可以进行更加复杂的手部运动，例如剪纸、穿线和折纸等活动。
3.4. 学龄期（7岁及以上）：在学龄期，孩子的精细运动发育已经基本形成。
他们可以进行更加复杂和精细的手指运动，例如书写、打字、弹奏乐器等活动。
4. 提高精细运动发育的方法4.1. 练习手部肌肉：通过进行一些手部肌肉的锻炼，可以提高手指和手腕的灵活性和协调能力。
一些常见的练习包括捏泥、捏塑料ine等。
4.2. 手指操：手指操是一种通过特定的手指动作来锻炼精细运动发育的活动。
可以在家中或学校进行这些操练。
4.3. 画画：绘画是一种很好的锻炼精细运动发育能力的活动。
可以从简单的线条和图形开始，逐渐提高难度。
4.4. 使用工具：使用不同的工具可以锻炼手指的灵活性和协调能力。
例如使用剪刀、打字机和计算机等。
5. 总结精细运动发育是人类生活中重要的能力之一，它对于学习和生活都具有重要影响。
高一物理必修(一)第三章第四章综合练习
高一物理必修（一）第三章、第四章综合练习姓名：___________班级：___________考号：___________一、单项选择题：1．伽利略对“自由落体运动”和“运动和力的关系”的研究，开创了科学实验和逻辑推理相结合的重要科学研究方法。
图甲、图乙分别表示这两项研究中实验和逻辑推理的过程，对这两项研究，下列说法正确的是（）A．图甲中先在倾角较小的斜面上进行实验，可“冲淡”重力，使时间测量更容易B．图甲通过对自由落体运动的研究，合理外推得出小球在斜面上做匀变速运动C．图乙中完全没有摩擦阻力的斜面是实际存在的，实验可实际完成D．图乙的实验为“理想实验”，通过逻辑推理得出物体的运动需要力来维持2．如图，一个物体由绕过定滑轮的细绳拉着，分别用图中所示的三种情况拉住，若绳的拉力分别为F1、F2、F3，轴心对定滑轮的支持力分别为F N1、F N2、F N3，滑轮的摩擦、质量均不计，则它们的大小关系中正确的是A．F1 = F2 = F3，F N1 > F N2 > F N3B．F1 > F2 > F3，F N1 = F N2 = F N3C．F1 = F2 = F3，F N1 = F N2 = F N3D．F1 < F2 < F3，F N1< F N2 < F N33．在粗糙水平面上放着一个三角形木块abc,在它的两个粗糙斜面上分别放有质量为m1和m2的两个物体, m1>m2,如图所示,若三角形木块和两物体都是静止的.则粗糙水平面对三角形木块A．有摩擦力的作用,摩擦力的方向水平向右B．有摩擦力的作用,摩擦力的方向水平向左C．有摩擦力的作用,但摩擦力的方向不能确定,因m1、m2、θ1、θ2的数值均未给出D．无摩擦力的作用4．将一物块分成相等的A、B两部分靠在一起，下端放置在地面上，上端用绳子拴在天花板上，绳子处于竖直伸直状态，整个装置静止，则（）A．绳子上拉力可能为零B．地面受到的压力可能为零C．地面与物体间可能存在摩擦力D．AB之间一定存在摩擦力5．如图，水平轻杆OB可绕过O点的水平光滑轴转动，B端挂一重物，用长度可变的细线挂于墙上的A点。
精细动作模拟考试题及答案
精细动作模拟考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 精细动作是指：A. 粗大动作B. 精细动作C. 协调动作D. 平衡动作2. 在精细动作训练中，以下哪项不是常用的训练工具？A. 橡皮泥B. 积木C. 跳绳D. 拼图3. 精细动作训练对于以下哪个年龄段的儿童尤为重要？A. 婴儿期B. 学步期C. 学龄前期D. 青春期4. 精细动作训练的目的不包括：A. 提高手眼协调能力B. 促进大脑发育C. 增强体力D. 改善精细动作技能5. 精细动作训练中，以下哪个活动可以锻炼手指的灵活性？A. 跳绳B. 玩橡皮泥C. 踢足球D. 跑步6. 精细动作训练对儿童的哪些方面有积极影响？A. 社交能力B. 语言能力C. 运动能力D. 所有以上选项7. 精细动作训练通常包括哪些方面？A. 手眼协调B. 手部力量C. 手部灵活性D. 所有以上选项8. 精细动作训练对于儿童的日常生活技能有哪些帮助？A. 穿衣B. 吃饭C. 写字D. 所有以上选项9. 精细动作训练对于儿童的哪些能力发展是必要的？A. 认知能力B. 情感能力C. 社交能力D. 所有以上选项10. 在精细动作训练中，以下哪个活动可以提高儿童的注意力？A. 玩电子游戏B. 绘画C. 看电视D. 玩拼图答案：1. B2. C3. C4. C5. B6. D7. D8. D9. D 10. D二、判断题（每题1分，共10分）1. 精细动作训练只适用于儿童。
（错误）2. 精细动作训练不需要成人的指导。
（错误）3. 精细动作训练可以帮助儿童提高书写能力。
（正确）4. 精细动作训练只包括手部活动。
（错误）5. 精细动作训练对成年人没有益处。
（错误）6. 精细动作训练可以促进儿童的大脑发育。
（正确）7. 精细动作训练与粗大动作训练是相互独立的。
（错误）8. 精细动作训练可以提高儿童的自理能力。
（正确）9. 精细动作训练对儿童的心理健康没有影响。
（错误）10. 精细动作训练对儿童的学习能力没有帮助。
精细动作设计考试题及答案
精细动作设计考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 精细动作设计中，以下哪个选项不属于精细动作的范畴？A. 打字B. 绘画C. 举重D. 绣花答案：C2. 在进行精细动作设计时，以下哪个因素不是必须考虑的？A. 动作的准确性B. 动作的连贯性C. 动作的力度D. 动作的观赏性答案：D3. 精细动作设计的目的是什么？A. 提高工作效率B. 增强动作美感C. 减少动作疲劳D. 所有以上选项答案：D4. 在精细动作设计中，以下哪个工具不常用于动作分析？A. 动作捕捉系统B. 视频分析软件C. 电子秤D. 动作分析表答案：C5. 精细动作设计中，动作的连贯性对于以下哪个方面特别重要？A. 动作的流畅性B. 动作的安全性C. 动作的效率D. 动作的准确性答案：A6. 在精细动作设计中，以下哪个步骤不是设计过程的一部分？A. 动作分析B. 动作优化C. 动作模拟D. 动作演示答案：D7. 精细动作设计中，动作的力度如何影响动作的效率？A. 力度越大，效率越高B. 力度越小，效率越高C. 力度适中，效率最高D. 力度与效率无关答案：C8. 精细动作设计中，以下哪个因素对动作的安全性影响最大？A. 动作的准确性B. 动作的连贯性C. 动作的力度D. 动作的速度答案：A9. 在精细动作设计中，以下哪个方法不常用于动作优化？A. 动作简化B. 动作分解C. 动作组合D. 动作重复答案：D10. 精细动作设计中，以下哪个因素不是评估动作优劣的标准？A. 动作的准确性B. 动作的连贯性C. 动作的观赏性D. 动作的复杂性答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 在精细动作设计中，动作的________是提高工作效率的关键。
答案：连贯性2. 精细动作设计需要考虑动作的________和________两个方面。
答案：安全性；效率3. 精细动作设计中，动作的________是减少动作疲劳的重要因素。
答案：优化4. 精细动作设计的目的之一是提高________。
精细运动发育复习题
婴幼儿期精细运动发育复习思考题一、选择题1、各种精细运动活动均以（A B C D ）4项基本动作为基础。
A 抓握物体B 将手伸向物体C 随意放下物体D 腕关节个方向活动E 双手协调动作2、视觉发育包括（ B C D E ）。
A 视觉反馈B 视觉定位C 注视D 追视E 视线转移二、填空题1、手的基本动作包括（抓握动作）与（非抓握动作）两类。
2、非抓握动作包括（悬浮）、（约束）、（推）、（压）、（触）、（钩状抓握）。
3、抓握动作分为（力性抓握）与（精细抓握），前者包括（球形抓握）、（柱状抓握）、（拉）,后者包括（指尖捏）、（指腹捏）、（侧捏）、（三指捏）。
4、儿童绘画从最初的无目的的涂抹到开始有目的的绘画需要经历（乱涂阶段）、（组合阶段）、（集合阶段）、（图画阶段）。
5、婴幼儿眼球运动控制能力在出生后（6个月左右）发育完成，视觉功能约于（一岁左右）接近成人，因此，（一岁前）是婴幼儿视觉发育的黄金时期。
6、视觉发育过程包括（视觉信息反馈处理阶段）、（物体辨认阶段）、（惊喜辨认物体阶段）。
7、小儿视力发育随年龄增长而发育，（3—5岁）是视力提高最快的阶段，（6岁）时视力大致可以达到成人水平。
8、手眼协调能力发育大致可以分为三个阶段，即（手张开及双手抱握阶段）、（手功能开始发育阶段）、（手功能多样化发育阶段）。
9、影响精细运动发育的主要因素有（性别）、（父母的文化程度）、（抚养人）、（围生期危险因素）、（感觉输入、姿势控制以及粗大运动模式）、（视觉发育）。
三、名词解释1、精细运动能力——指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
3岁前是精细运动能力发育极为迅速的时期。
2、触觉识别——指人类单凭用手触及物体而无须用眼看就能够识别物体的能力，是手的精细感觉。
3、手眼协调——是指在视觉配合下收的精细动作的协调性手眼协调能力的发育随着神经心理发育的成熟二逐渐发展，标志着神经心理发育的成熟度。
精细动作考试题及答案
精细动作考试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 精细动作是指哪些动作？A. 粗大动作B. 精细动作C. 协调动作D. 平衡动作答案：B2. 精细动作训练中，以下哪个不是训练内容？A. 握笔写字B. 穿针引线C. 跑步D. 拼图游戏答案：C3. 精细动作的发展对以下哪个方面影响最大？A. 语言能力B. 社交能力C. 认知能力D. 运动能力答案：D4. 精细动作训练中，以下哪个工具不是常用的？A. 剪刀B. 镊子C. 跳绳D. 彩笔答案：C5. 精细动作训练的目的是什么？A. 提高力量B. 提高速度C. 提高协调性D. 提高准确性答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 精细动作训练可以提高儿童的______能力。
答案：手眼协调2. 精细动作训练中，使用______可以帮助儿童练习精细动作。
答案：橡皮泥3. 精细动作训练对儿童的______发展有积极作用。
答案：认知4. 精细动作训练可以通过______来提高儿童的专注力。
答案：串珠5. 精细动作训练中，______是一种常见的训练工具。
答案：剪刀三、判断题（每题2分，共10分）1. 精细动作训练只适用于儿童。
（对/错）答案：错2. 精细动作训练可以提高儿童的自信心。
（对/错）答案：对3. 精细动作训练对儿童的日常生活没有帮助。
（对/错）答案：错4. 精细动作训练只包括手部动作。
（对/错）答案：错5. 精细动作训练对儿童的学习能力没有影响。
（对/错）答案：错四、简答题（每题5分，共20分）1. 简述精细动作训练对儿童发展的重要性。
答案：精细动作训练对儿童发展至关重要，它不仅能够提高儿童的手眼协调能力，还能促进儿童的认知发展和专注力。
此外，精细动作训练有助于儿童在日常生活中更好地完成各种任务，如穿衣、写字等，从而提高他们的自理能力。
2. 列举三种精细动作训练的方法。
答案：精细动作训练的方法包括使用剪刀剪纸、用镊子夹取小物品、以及进行串珠游戏。
教科版2024-2025学年四年级上册科学第三单元第5课《运动与摩擦力》同步练习(含答案)
教科版2024-2025学年四年级上册科学第三单元第5课《运动与摩擦力》同步练习班级：姓名：亲爱的同学们：练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。
祝你学习进步！一、填空题1．皮球在地上滚动得越来越慢，是因为它受到了。
2．滚动的足球慢慢停下来是因为受到了力。
3．自行车刹车系统中前轮刹车和后轮刹车，都利用了。
4．常见的力有、、和。
5．足球在草地上滚动时，会受到的影响而慢慢停下来。
二、判断题6．摩擦力是一种阻碍物体运动的力，生活中一定要减小摩擦力。
( )7．一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
( )8．摩擦力是一种阻碍滑动的力，所以在生活中都要尽可能的减小摩擦力。
( )9．自行车的车轮与轴之间安装滚珠轴承，是为了增大摩擦力。
( )10．自行车的车把手上有花纹，这种设计主要是为了增大摩擦力。
( )三、单选题11．运动会开始了，学校为每个班级准备了一箱矿泉水。
小科和豆豆的搬运方式如图所示，其中( )。
A．小科搬运水的方式省力B．豆豆搬运水的方式省力C．两种搬运水的方式一样省力12．汽车行驶一段时间之后，轮胎的花纹由于磨损严重需要更换新轮胎。
轮胎花纹磨损主要是受到了( )的作用。
A．重力B．摩擦力C．弹力13．下面措施中，为了减小摩擦力的是（）。
A．下雪后往马路上撒盐B．鞋底各种各样的花纹C．台球运动员在打台球前，在球杆上抹一些滑石粉14．使用毛巾更容易打开瓶盖，是因为这样（）A．可以增大摩擦力B．可以减小摩擦力C．摩擦力不变15．如右图所示，被称为“四不像”的农用履带运输车是农民的好帮手，能拉玉米，能在湿地、泥地行走，其中履带被加宽是为了( )A．使运输车看起来更加美观B．固定更多的轮子，防止其脱落C．增大与地面的接触面积，减小路面的凹陷程度四、简答题16．下雨或下雪天时，交通事故更容易发生。
运用所学知识，解释这一现象。
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《人体发育学》练习题——第四章婴幼儿期精细运动发育(一)选择题[A1型题】【习题】1.精细抓握不包括（）1.BA.指尖捏B.约束C.三指捏D.侧捏E.指腹捏2.无意识抓握出现的时间约为（）2.CA.1个月B.2个月C.3个月D.4个月E.5个月3.儿童握笔动作技能迅速发育的阶段是( ) 3.DA.2～3岁B.2～4岁C.2～5岁D.2～6岁E.2～7岁4.绘画动作发育阶段不包括( ) 4.DA.乱涂阶段B.组合阶段C.集合阶段D.乱画阶段E.图画阶段5.关于婴幼儿精细运动发育顺序，下列叙述错误的是（）5.EA.7个月可将积木从一只手倒换到另一只手上B.9个月可用拇指和食指捏起小物体(葡萄干等)C.10个月可用食指触物D.12个月可将物体放入容器中并拿出另一个E.24个月搭2块或3块块积木(边长2.5Cm的正方体)6.可用拇指和食指捏起小物体(大米花、葡萄干等)的时间为（）6.DA.6个月B.7个月C.8个月D.9个月E.10个月7.很熟练用拇指与另一手指准确捏起o.6Cm串珠的时间为（）7.EA.6个月B.7个月C.8个月D.9个月E.10个月8.能几页几页翻书的时间为 ( )8.BA.12个月B.18个月C.24个月D.30个月E.36个月9.能一页一页翻书的时间为 ( )9.CA.12个月B.18个月C.24个月D.30个月E.36个月10.自发地从瓶中倒出小丸的时间为( ) 10.BA.12个月B.18个月C.24个月D.30个月E.36个月11.向杯中倒水并能控制流量的时间为( ) 11.EA.12个月B.18个月C.24个月D.30个月E.36个月12.精细辨认物体阶段发育在生后( ) 12.BA.6个月以后B.7个月以后C.8个月以后D.9个月以后E.10个月以后13.人类双眼视觉发育的关键期为生后( )13.AA.6个月B.7个月C.8个月D.9个月E.10个月14.视觉成熟最重要的是( )14.DA.视网膜B.角膜C.焦点D.焦距E.年龄15.出生后视皮层的功能变化存在一个关键期，为( ) 15.CA.2～3年B.3～4年C.4～5年D.5～6年E.6～7年16.小儿视力大致可达到成人水平的时间为( ) 16.BA.5岁B.6岁C.7岁D.8岁E.9岁17.3个月小儿双眼追视移动物体范围可达( ) 17.EA.100°B.120°C.140°D.160°E.180°18.能判断出利手的年龄约为( ) 18.CA.2～4岁B.3～5岁C.4～6岁D.5～7岁E.6～8岁19.倒手动作出现在生后( ) 19.CA.5个月B.6个月C.7个月D.8个月E.9个月20.开始尝试拿笔在纸上涂画，翻看带画的图书的时间为( ) 20.BA.6～12个月B.12～18个月C.18～24个月D.24～30个月E.30～36个月[B1型题]题21～22共用备选答案A.0～3个月B.4～6个月C.7～9个月D.10～12个月E.15～12个月21.手功能开始发育阶段（）21.A22.手功能多样化发育阶段（）22.C题23～24共用备选答案A.7个月B.9个月C.15个月D.24个月E.30个月23.开始在大人鼓励下出现翻书动作（）23.B24.能将纸叠成方块，边角基本整齐（）24.E题25～26共用备选答案A.主要是获得绘画所必需的手眼协调能力B.主要是图形的出现与混合C.将几个图形、图像组合D.混合的图形数量增多，内容更为复杂E.出现最初无目的的涂抹动作25.绘画动作发育的集合阶段（）25.D26.绘画动作发育的图画阶段（）26.B【X型题】32.抓握动作分为（）32.ABA.力性抓握B.精细抓握C.压D.触E.勾状抓握33.连续的抓握动作动作过程包括（） 33.ABCEA.视觉搜索物体B.接近物体C.抓住物体D.操作物体E.放开物体34.关于抓握动作发育规律，下列叙述正确的是（）34.ABCDEA.尺侧手掌抓握(3个月)B.全手掌抓握(5个月)C.桡侧手掌抓握(6～7个月)D.桡侧手指抓握(8个月)E.拇、食指对指抓握(9～10个月)35.视觉发育过程包括（）35.ABCDA.视觉定位B.注视C.追视D.视线转移E.远视36.视觉功能评定方法包括（）36.ABCDEA.单眼遮盖试验B.光觉反应C.注视和追视D.眨眼反射E.双眼同视功能37.关于生活自理动作发育时间顺序，下列叙述错误的是（）37.ABEA.稳稳地拿住茶杯18个月B.穿鞋24个月C.解开能够到的纽扣36个月D.穿上衣和外套24个月E.独立进餐，几乎没有食物外溢24个月38.婴幼儿视觉功能发育特点包括（）38.ABCDEA.周边视力比中央视力好B.人类双眼视觉发育的关键期为生后6个月C.8个月到3岁发育最快D.3～6岁时基本完成视觉功能的发育E.通常焦距的稳定大约在3～4岁左右39.脑性瘫痪患儿上肢姿势异常包括（）39.ABCDEA.拇指内收B.手握拳C.前臂旋前D.手指关节掌屈E.肩关节内收40.常见的婴幼儿精细运动异常发育包括（）40.ABCDEA.精神发育迟滞B.脑性瘫痪C.注意缺陷多动障碍D.学习障碍E.发育性协调障碍41.15个月小儿精细运动包括（）41.BCDEA.搭3～4块积木(边长2.5Cm的正方体)B.可用匙取物C.全手握笔，自发乱画D.会打开盒盖(不是螺纹的)E.能倾斜瓶子倒出小物体，然后用手去捏42.标准化心理测验量表评定方法包括（）42.ABCDA.Gesell发育量表B.Bayley婴儿发育量表C.丹佛发育筛查量表D.Peabody量表E.GMFM粗大运动功能评定量表[B2型题]题27～31共用备选答案A.12个月B.18个月C.24个月D.30个月E.36个月27.能用拇指与食指捏较小的物体（） 27.C28.几页几页翻书，用小线绳穿进大珠子或大扣子孔（）28.C29.全手握笔，自发乱画（） 29.E30.能临摹“○”和十字；会穿珠子、系纽扣、向杯中倒水（）30.C31.模仿画水平线和交叉线，会穿裤子、短袜和便鞋，解开衣扣（）31.D(二)名词解释1.精细运动能力精细运动能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
2.双手协调双手协调指同时使用双手操作物体的能力。
3.触觉识别触觉识别是人类单凭用手触及物体而无需用眼看就能识别物体的能力，是手指的精细感觉。
4.手眼协调手眼协调指在视觉配合下手的精细动作的协调性。
5.运动功能的特殊发育障碍运动功能的特殊发育障碍存在于儿童发育早期，在完成精细与粗大运动时的动作协调水平显著低于正常同龄儿童水平的协调困难。
也称发育性协调障碍。
(三)简答题。
1.简述手的基本动作。
手的基本动作包括：非抓握动作与抓握动作两大类。
非抓握动作包括悬浮、约束、推、压、触、勾状抓握等；抓握动作又分为力性抓握与精细抓握，前者包括球形抓握、柱状抓握及拉，精细抓握包括指尖捏、指腹捏、侧捏及三指捏。
2.简述抓握动作发育规律。
由无意识抓握向随意抓握发育；由手掌的尺侧抓握向桡侧抓握发育；由不成熟的抓握模式(全手掌抓握模式)向成熟的对指抓握模式发育；由抓握物体向放开物体发育。
放开较抓握更为精细，更具有目的性。
3.简述握笔姿势与动作发育。
2～6岁是儿童握笔动作技能迅速发育阶段。
握笔姿势发育包括：手掌向上的握笔动作发育，手掌向下的握笔动作发育，主要以拇指、食指及中指握笔的手指握笔动作发育。
握笔动作发育特征：①握笔部位逐渐靠近笔尖；②离躯干中线越近部位的活动越来越少，而躯干远端部位的活动越来越频繁。
4.简述绘画动作发育阶段。
随着手的动作控制能力的发育以及练习经验的增多，从最初无目的的涂抹到开始有目的地画画需要经历以下几个阶段：乱涂阶段、组合阶段、集合阶段以及图画阶段。
5.简述视觉发育过程。
视觉发育过程包括：视觉定位、注视、追视、视线转移等。
视觉信息反馈处理阶段(0～2个月)；物体辨认阶段(3～6个月)；精细辨认物体阶段(7个月以后)6.简述眼球运动控制发育规律。
首先是水平方向追视功能的发育，其次是垂直方向追视功能的发育，最后是斜向追视功能的发育。
7.简述手眼协调能力发育过程。
①手张开及双手抱握阶段(o～3个月)；②手功能开始发育阶段(4～6个月)；③手功能多样化发育阶段(7～9个月)：姿势变换及爬行均对手功能多样化发育有影响；④手功能熟练阶段(10～12个月)：手指分离动作发育。
8.简述上肢与躯干运动分离、眼和手协调运动发育机制。
①腕关节的不规则运动；②拥抱反射、不对称性紧张性颈反射等使上肢出现强制性伸展反射；③俯卧位时抬头、压低双肩，双肩压低又促使头的上抬，这种抗重力状态使身体各部位间产生相互作用。
9.简述手眼协调能力发育特征。
①整体运动向分离运动发育；②抓握的稳定点由近端逐渐向远端发育；③眼和手发育具有共同形式；④从防御向功能发育；⑤从手到眼的发育；⑥利手的发育一般需到动态三指捏阶段(4～6岁)才能判断哪只手为利手。
10.简述姿势控制不良、异常姿势和运动模式影响手功能发育的途径。
(1)躯干及骨盆不稳定导致身体一部分活动时另一部分不能保持稳定。
(2)躯干、上肢、手的异常姿势及运动模式影响伸手、抓握、释放以及精细运动功能的发育。
(3)伴随整体异常姿势或上肢受累，手可能呈握拳或半握拳，此外，可能有手部感觉减退。
(4)由于平衡功能不佳，需使用单手或双手支撑体重。
(5)手功能保持在较低水平。
(6)释放动作不成熟或异常。
11.简述脑性瘫痪精细运动异常发育的表现。
(1)精细运动发育落后：精细运动未按照正常规律发育，达不到同一年龄段小儿精细运动发育水平。
(2)精细运动发育障碍：常出现上肢姿势异常，主要表现为手指关节掌屈，拇指内收，手握拳，腕关节屈曲，前臂旋前，肘关节屈曲，肩关节内收。
上肢姿势异常可导致手的抓握动作、手的知觉功能、双手协调动作、手眼协调功能等精细运动障碍。
12.简述精细运动评定的目的。
①评定儿童精细运动发育的水平；②及时发现精细运动发育过程中存在的问题与缺陷；③为确定产生问题与缺陷的原因和环境因素提供客观依据；④对实施的干预效果进行评价。
13.简述双手精细协调性评定。
①双手可在体前正中线，将螺丝拧下来；②只能一只手固定，另一只手去拧，反过来就不能完成；③在体侧完成拧螺丝动作；④只会双手同时转来转去，不能将螺丝拧下来。
14.简述视觉功能评定方法。
包括①单眼遮盖试验；②光觉反应；③注视和追视；④眨眼反射；⑤双眼同视功能。