小学语文二年级下册《鸟岛》课件【三篇】
小学语文二年级下册《鸟岛》课件3
鸟是人类的朋友!
爱鸟吧，从我做起！ 爱护小鸟,人人有责！
xié 爱护小鸟，共享和谐！
来岛上游玩的人很多。 他们伸手就能捉到幼鸟，随 手都能拾到鸟蛋，可是却没 有人去碰一下，因为大家都 知道鸟儿是人类的朋友。
一眼望去， 密密密密麻麻麻麻的鸟窝 一个挨着一个。
窝里窝外 ，到处是玉白色的、 青绿色的鸟蛋。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种 各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的 世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一 个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白 色的、青绿色的鸟蛋。
《水乡歌》
水乡什么多？水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡青波。
18.鸟 岛
每年春天，天气变暖，湖水解冻， 一一群群一一群群的鸟儿就陆续从远方飞来。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种 各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的 世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一 个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白 色的、青绿色的鸟蛋。
六月是鸟岛最热闹的时 候，各种各样 的鸟儿聚在一 起，小岛成了鸟的世界 。
拾筑
它们在这里
，
。
18.鸟 岛
水乡什么多？船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水乡什么多？歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩，
唱咱水乡新生活。
六月是鸟岛最热闹的时候，各种 各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的 世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一 个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白 色的、青绿色的鸟蛋。
没有人去碰幼鸟和鸟蛋， 因为 大家都知道鸟是人类的朋友 。
我注意的看着。我的眼睛真是应接不暇，看 清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我的掌声 一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋的唱 着，那歌声真好听。
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《鸟岛》
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目录 CONTENTS
01 一、导入：小朋友们， 这节课我们来学习一 篇...
03 三、学习课文
02பைடு நூலகம்二、阅读课文 04 四、延伸，思想教育。
读一下，...
（1）师：谁来读这 一自然段？（指名读）
（2）读好“一群一 群”。
（3）师：“陆续” 是什么意思？哪些小 朋友...
（4）指名读好句子， 评议，齐读第二小节。
（1）学生交流： “……伸手……捉到，
随处...
（2）师：可是却没 有人碰一下，为什么？
（3）师：男生读这 一小节，思考：这一 小节...
（1）、请替换自己 的演示内容
（2）、请替换自己 的演示内容
（3）、请替换自己 的演示内容
（4）、请替换自己 的演示内容
01
（1）师： 请小朋友自 己读句子， 你还能从 句...
02
（2）师： 谁能读好 “最热闹” 这个词？ （突...
04
（4）（引 读）：各种 各样的鸟儿 聚在一 起，...
06
01
一、导入：小朋友们， 这节课我们来学习一
篇...
01
1、来到这 样的鸟岛， 你想做些什 么呢？ （指...
02
2、你们真 是文明的好 孩子呀！那 游人们是 怎...
03
3、出示： 因为大家都 知道，鸟类 是人类的 朋...
04
4、我们知 道鸟是人类 的好朋友， 你知道鸟 能...
鸟岛课文课件
鸟岛课文课件鸟岛课文课件苏教版二年级下册语文第18课《鸟岛》1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的好朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。
教学重点：识字、写字教学难点：知道我国青海湖西部鸟岛的特点，认识鸟类是人类的朋友。
课前准备：生字卡片课文录音教学时间：两课时第一课时内容：初读课文学习生字要求：学会本课9个生字，正确、流利地朗读课文。
重点：识字、写字教具：字卡、课文录音一、揭示课题。
1、板书：岛(dǎo)你们知道什么地方称作“岛”(四周被水环绕的、面积比大陆小的陆地。
)2、在“岛”字前加“鸟”字，问：我们可以想象得出什么样的鸟岛是鸟岛?3、出示课文插图，要求学生按一定的顺序观察画面，让学生说说都看到了些什么，初步感知鸟岛的鸟多、鸟窝、多鸟蛋多的特点。
4、简介鸟岛。
5、听课文录音，学生边听边标出自然段序号。
二、初读指导。
1、自由读课文。
要求：①借助拼音读准字音，圈出生字带出的词语，多读几遍。
②读不通的句子多读几遍。
③遇到不懂的地方画出来。
2、检查。
①出示生字词：西部筑巢养育密密麻麻玉白色拾因为人类(生字注上拼音)各自拼读，同桌互相检查，比比谁读得准。
教者抽查，相机正音。
开火车读，齐读。
②小组讨论记生字的方法，全班交流。
③指名读自己喜欢的小节。
④齐读全文。
三、指导书写。
1、带领学生书空生字笔顺。
2、指导学生观察生字的结构和在田字格中的位置。
3、学生练习描红，教师相机指导。
4、学生写习字册。
第二课时内容：指导细读课文。
要求：1、理解由生字组成的词语。
2、知道我国青海湖西部有一个鸟岛，懂得鸟是人类的好朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。
教学重点：背诵课文。
教学难点：知道我国青海湖西部鸟岛的特点，认识鸟类是人类的朋友。
教具：字卡一、复习。
1、认读生字词。
西部筑巢养育密密麻麻玉白色拾因为人类伸手鸟岛闻名中外2、比较并组词。
小学二年级下学期语文《鸟岛》PPT课件
教学内容和步骤 学生活动内容与 时间 预期效果 方式
筋，拉伸
能！
〔问〕被拉伸的橡皮筋
有 没有能量？如果有，
它又 具有什么能？
学生（回答）：电
〔演示 3〕闭合教室日光 能 转换成电灯的
灯开关，日光灯发光 光
〔问〕我们知道，电流 能和热能。 流
经电灯，电灯发光，那 么
电流流经的过程中，能
学生思考、回答。
量 又是如何转换？
（ 教师可适当引
〔问〕请大家回顾一下， 导）
生回答：安全原则。 师答：好，那怎样才是安全的呢？ 请学生看书后回答：
一、室内布线：水平布线——上火下零，竖直布线——左零右 火（看幻灯片 5）对图讲解，区分相线和零线，以及开关的位置和 这样安装开关的原因。
二、插座和接地 现在家庭使用、更新家电非常普遍，好多家用电器都不是在固 定 位置而是靠插座接到线路上去，（准备一些小型的家电，如：电 吹风、小电风扇，电饭煲、电熨斗等） 让学生分别插到教室里的 插 座上去，然后让学生自己总结各种插座和插头（看幻灯片 6 ） （再 点击观看幻灯片 7、8、9）
同学们，你们都游览过哪些风景 区呢?简单地说一说吧!
今天,老师想和大家一起去 “鸟岛”看看,大家准备好了吗? 让我们出发吧!
苏教版二年级语文下册
我会认
bù
zhù
部筑
部队 建筑
yù mì
育密
养育 密度
我会认
yù
shí
玉拾
玉米 拾到
lèi pénɡ
类朋
人类 朋友
这么美丽的鸟岛在哪儿？请哪位小 导游来告诉我们？
六、几种触电类型
了解几种触电类型（看幻灯片 17、18 点击观看 19、20 低压触电的 两种
鸟岛《2》
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着
一个。
窝里窝外，到处是玉白色的、青绿
色的鸟பைடு நூலகம்。
来岛上游玩的人很多。他们伸手就 能捉到幼鸟，随手都能拾到鸟蛋，可是 却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟 是人类的朋友。
每年春天，天气变暖，湖 水解冻，一群一群的鸟儿就陆 续从远方飞来。
它们在这里
，
。
1、假如你来到鸟岛，你会怎么玩呢？
人类
因为
伸手
拾到
养育后代
闻名中外
筑巢安家
密密麻麻
海西皮
斑头雁
鸬鹚
赤麻鸭
天鹅
鱼鸥
棕头鸥
·
6月是鸟岛最热闹的 时候各种各样的鸟儿聚在 一起，小岛成了鸟的世界。
它们有的……
它们有的……
它们有的……
看一看，想一想，说一说：
6月是鸟岛最热闹的时候， 各种各样的鸟儿聚在一起，它 们有的 ， 有的 ，有的 ，小岛成 了鸟的世界。
2、离开小岛时你最想对小鸟朋友说
些什么？
《鸟岛》PPT课件2
玉（ ） 拾（ ） 王（ ） 抬（ ）
密（ ） 因（ ） 蜜（ ） 困（ ）
鸟 岛
- .
听课文朗读，圈出生字，并读读生字所在的句子。
- .
cháo 西部 筑巢 养育 密密麻麻 玉白色 拾到 因为 人类
认一认，读一读，写一写。
最热闹
各种各样
鸟的世界
密密麻麻
一个挨着一个
窝里窝外
到处
- .
填一填
一年一度的元宵节是最热闹的时候， 的人 ，大街上成了 。一眼望去， 的小摊一个叫‘海西皮’的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
谁来读一读这个句子？
- .
读一读，说一说：从哪些词语可以看出鸟多、鸟窝多、鸟蛋多呢？
六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
- .
苏教版语文二年级下册第七单元
- .
你能在地图里找到青海吗？
- .
青海湖鸟岛
- .
青海湖鸟岛
- .
小学二年级下学期语文《鸟岛》PPT课件
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
六月是鸟岛最热闹的时候。
从哪儿可以看出六月是鸟岛最热 闹的时候？
鸟儿多 鸟窝多
鸟蛋多
从哪些词语可以看出鸟多？
从“各种各样、聚、鸟的世界”这 些词语可以看出鸟多。
鸟儿多 鸟窝多
鸟蛋多
因为鸟多，因而鸟窝也多，从哪儿看 出来的？找出文中相关的句子读一读。
一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。
鸟儿多 鸟窝多
青海湖西部有一个叫“海西皮”的 小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
请同学们说说“闻名中外”的意思。
闻名中外：形容名声大。不仅中国 人知道，而且外国人也知道。
那么多的小鸟飞到“鸟岛”上来 做什么呢？
每年春天，天气变暖，一群一群 的鸟儿就陆续飞来这里筑巢安家，养 育后代。
春天过去了,夏天鸟岛又是怎样的 一番景象呢?请同学们默读第三段。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
苏教版小学二年级语文下册《鸟岛》名师课件(第二课时)
课文赏析
各种各样的鸟儿聚在一起，小岛 小鸟多 成了鸟的世界。（ ） 一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个 挨着一个。（鸟窝多 ） 窝里窝外，到处是玉白色的、青 绿色的鸟蛋。（ ） 鸟蛋多
鸟岛三多：小鸟多、鸟窝多、鸟蛋多。
课文赏析
从哪里看出“ 海西皮” 小岛是 鸟的世界？
六月的鸟岛上，各种各样的鸟儿聚在 一起。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨 着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青 绿色的鸟蛋。由此可以看出“ 海西皮” 小岛是鸟的世界。
青海湖鸟岛。
课文赏析
闻名中外：指在全世界都很有名。
说明鸟岛的影响之大。 本段介绍了鸟岛的位置和名称。
青海湖西部
课文赏析
每年春天，天气变暖，湖水
解冻，一群一群的鸟儿就陆续从
远方飞来。它们在这里筑巢安家，
养育后代。
课文赏析
鸟：这里说的鸟指的是候鸟。 “一群一群”“陆续”写出了 鸟儿们飞来的方式是接连不断的， 飞来的鸟儿非常多，场景非常可观。
鸟蛋是非常容易的。 “却”表转折，表示虽然如此， 但是人们都自觉爱鸟护鸟。
课文赏析
“没有人去碰一下”的原因是什么？
因为大家都知道鸟是人类的朋友。 “没有人去碰一下”显示了人类 与鸟的和谐关系。
课文赏析
鸟是这个岛上的主人，这里是鸟的
天下。如果人们想把鸟岛据为己有，鸟
岛就不能成为真正的“鸟岛”了。 本段写来鸟岛上游玩的人都很爱鸟。
鸟 岛
第二课时
复习导入
认读词语
西部
养育 鸟窝
解冻
筑巢
各种各样 挨着 幼鸟
拾到
碰巧
却步
人类
复习导入
听写词语 xī bù yǎng yù gè zhǒng gè yàng
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小学语文二年级下册《鸟岛》课件【三篇】教学目标：1、能准确、流利地朗读课文。
2、学会2个生字：“部”、“筑”。
理解由生字组成的词语。
3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。
教学重点：通过反复朗读把课文读流利。
教学难点：学习生字。
教学准备：课件、黑板。
教学过程：谈话：1、小朋友，你们喜欢鸟吗?学生回答2、老师来考考你：(出示)学人说话是()，森林医生是()。
3、今天我们来学习一篇跟鸟相关的课文。
一、导入新课。
1、在我国青海省的青海湖西部，有一个叫“海西皮”的小岛，它还有一个美丽的名字，名叫“鸟岛”。
(板书课题、读题)2、今天这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗?二、初读课文。
1、学生轻读课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。
2、检查自读效果。
(1)读生字词。
(开火车读、去拼音读)出示：西部、陆续、拾到、人类、朋友玉白色青绿色(这两个词在这里都表示蛋的颜色，出示蛋指名上台辨认。
)捉到幼鸟拾到鸟蛋(指名读。
引读。
鸟会飞会动，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”)闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻(2)会读了生词，那么，看看这些句子，谁会读?出示句子：1、青海湖西部有一个叫“海西皮”的`小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。
2、每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。
3、他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，不过却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。
指名读，小组读，齐读。
我们一起来读读课文吧，谁来读第一小节?(依次指名学生读书)随机正音。
其他小朋友听好有没有读准。
(3)读课文分自然段指名读，并评价。
(4)齐读课文。
三、学习课文第一段。
1、鸟岛在什么地方呢?有哪位小朋友来介绍一下?2、你是从哪一自然段知道的?(指名读)(出示第一小节)3、海西皮这个小岛非常有名，不但中国人知道，有很多外国人也听说了它的名字。
文中哪个词告诉我们它名气很大?(出示卡片：闻名中外)(先读准，再理解，最后指导读词)4、齐读第一段。
5、过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢?让我们一起来看看鸟岛吧。
看书上插图鸟岛。
学习第二小节过渡：看了鸟岛的情况，你有什么感想?(鸟岛的鸟真多啊!鸟岛上的鸟蛋真多啊!鸟岛真热闹!)让我们一起来看看书上是怎么介绍的吧。
出示第二小节文字及鸟岛的图片1、指名读。
2、这么多鸟，他们什么时候来的?来干什么?(板书：筑巢安家、养育后代)理解意思。
3、这成千上万只鸟，是不是同一时间飞来的呢?理解陆续。
4、让我们也来当一回快乐的鸟，飞一飞好吗?(生做鸟飞动作)采访：你为什么选择在春天飞回鸟岛?(看来鸟儿和人类一样都喜欢气候温暖、环境优美的地方。
)5、指导朗读。
(春天来到了鸟岛，岛上一片鸟语花香，小草探出了嫩绿的脑袋，鲜花张开了笑脸，它们正伸开臂膀欢迎四面八方的小鸟呢。
你们愿意美美地读一读这段吗?)学生字出示“部”、“筑”。
1、指名拼读。
2、分析字形，组词，范写，学生书写。
陪、倍与部区别。
给筑组词。
【篇二】小学语文二年级下册《鸟岛》课件教学目标：1、能自主学习生字词，读准字音，认清字形，通过朗读了解字词在文中的意思。
2、通过多种形式的朗读能够了解课文内容，知道课文是从哪几个方面写鸟岛的。
3、知道鸟是我们人类的朋友，不能去伤害它。
教学重难点：通过读课文了解课文内容教学具准备：课件，生字卡片，小鸟，鸟窝及鸟蛋图贴教学过程：一、揭示课题，整体感知。
1、板书：鸟岛。
师：谁会读这个字？（岛）加拼音拼读。
师：有什么好办法能够记住这个字吗？生：我是用换一换的方法记这个字的，把山换成一就是小鸟的鸟。
（小岛就是海洋中的一座小山）。
师：今天老师就带大家来参观这个非常奇特的小岛——鸟岛。
齐读课题（14、鸟岛）2、出示课件中鸟岛图片，整体感知鸟岛的景象。
3、师：小朋友从图片中看到什么了？生：我从图片上看见了很多的鸟……（数也数不清）师：是呀，岛上的小鸟多得数也数不清，这是怎么一回事呢？我们赶紧到课本上去看一看吧！二、初读课文，学习生字1、师：小朋友们都预习过课文了，是不是都和生字宝宝交上朋友了呢？老师请四个小朋友来读一读课文，每人一节。
别的小朋友仔细听，看是不是有错误的地方。
2、纠正读错的字，出示生字卡片抽读。
注意“部”和“陆”都是耳朵旁，不同的是——（部是右耳旁，陆是左耳旁），写的时候左耳高些，右耳要低些。
“冻”的右边是东，出示“冻”和“炼”，冻这里是竖钩，炼是横折钩。
冻、养是后鼻音，因是前鼻音。
三、再读课文，了解内容1、师：小朋友们学得真不错，不过从这个单元开始，我们学习课文不但仅要理解生字，还要学会读课文了解内容。
刚刚大家都看到了神奇的鸟岛，那鸟岛到底在什么地方？请小朋友们再读一读课文，看看能不能通过读课文来了解呢？2、指名答。
（鸟岛在青海湖西部）师：你是从哪一小节了解到的？把这个小节读一读（我是从第一小节了解到的，读）。
3、出示地图，讲解。
4、师：别看这个小岛很小，名气却非常大。
第一小节中哪个词语说明了它的名气大？指名答。
（闻名中外）师：想一想，还能够用哪个词来代替？（举世闻名、驰名中外）5、师：这么有名气的小岛在我们国家的青海省，应该觉得非常怎么样？好，看谁能把骄傲读出来，先自己试一试。
6、指名读，齐读。
四、细读体味1、师：这么小小的`青海湖鸟岛为什么会闻名中外呢？我们来继续学习下面的课文，看看你能了解哪些内容。
2、用自己喜欢的方式朗读第二小节，想一想，读后你知道了什么？（我知道了……）3、师：是呀，春天天气非常暖和，湖面上的冰也融化了，小鸟们也都来了。
鸟儿多吗？你是从哪些词看出来的？4、理解“一群一群”，指导朗读，读时应放慢速度。
5、师：这么多的小鸟是一起飞过来的吗？理解“陆续”，知道是有先有后，不是同时飞来的。
请一个组的小朋友扮小鸟陆续从座位上飞向讲台，再飞回去。
6、齐读这个句，读出鸟的多。
7、师：这么多的小鸟到这里来干什么呀？生读。
理解“巢”，出示鸟窝图。
师：小鸟们在这风景优美的小鸟上建起了自己的家，生活得非常——开心。
8、齐读第二小节，读出语气。
9、师：春天的鸟岛能够说是一幅美丽又充满生趣的画卷，那到了夏天，鸟岛又是什么样子呢？哪一小节给我们描绘了鸟岛夏天的情景？（小节三）老师教给大家一个好方法来学习第三小节，出示要求，齐读。
小朋友们轻声读读第三小节，数一数，共有几句话？10、照老师的样子给每句话标上小号码。
想一想，你从每句话里知道了什么？试着用“什么怎么样”的句式来概括。
11、出示第一句话。
指名读。
师：从这个句话你知道了什么？（从第一句话里我知道了鸟多）你是从哪些词语看出来的？（最热闹，各种各样，聚，鸟的世界）怎样读才能把小鸟的多读出来呢？先自己试试。
指名读，评价。
齐读。
12、用这样的方法，你能不能自己学习第二句和第三句？再出示要求，自主学习。
13、汇报学习成果。
指导朗读。
出示鸟窝和鸟蛋的图贴，请小朋友根据想象在黑板上布置鸟岛。
14、点评。
看着布置的鸟岛，在教师的提示下复述第三小节。
齐读第三小节。
五、拓展总结。
1、师：正因为岛上的鸟多，所以人们都忘记了它原来的名字“海西皮”，而叫它“鸟岛”了，它的名气也越来越大，闻名中外了。
小朋友们，这个时候如果你来到了鸟岛，看到这神奇的景象，你会说些什么，做些什么呢？2、师：我们来看看到鸟岛上游玩的人是怎么做的。
引读小节四。
师：读了这个小节你知道了什么？小结：是呀，鸟是我们人类的好朋友，正因为大家都爱鸟护鸟，才会有这么多的小鸟聚集在这里，形成一个鸟的世界。
让我们带着对小鸟和鸟岛的喜爱再来朗读一遍课文。
3、根据课文内容填空。
【篇三】小学语文二年级下册《鸟岛》课件教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会2个生字：“拾”、“部”。
理解由生字组成的词语。
3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。
教学重点：通过朗读课文感悟鸟岛景象。
教学难点：激发学生爱鸟的思想感情。
教学准备：课件、蛋、生字卡片、小黑板。
教学过程：课前活动：1、小朋友，你们喜欢鸟吗？你们知道哪些鸟？（学生交流）2、老师来考考你：鸟类歌唱家是（）森林医生是（）庄稼保护神是（）3、今天我们来学习一篇跟鸟相关的课文。
一、导入新课。
1、小朋友，你们知道吗？在我国青海省的青海湖西部，有一个叫“海西皮”的小岛，它还有一个美丽的名字，名叫“鸟岛”。
（板书课题、读题）2、今天这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看，好吗？二、初读课文。
1、学生轻读课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。
2、检查自读效果。
（1）读生字词。
（开火车读、去拼音读）西部陆续因为人类伸手玉白色青绿色（这两个词在这里都表示蛋的颜色，出示蛋指名上台辨认。
）捉到幼鸟拾到鸟蛋（指名读。
引读。
鸟会飞会动，所以用“捉到”，蛋就在地上，所以用“拾到”）闻名中外筑巢安家养育后代各种各样密密麻麻（2）读课文。
选择自己最喜欢的一段读给大家听。
随机正音。
其他小朋友听好有没有读准。
（3）你觉得鸟岛是个怎样的地方呢？三、学习课文第一段。
1、鸟岛在什么地方呢？有哪位小朋友来做小导游介绍一下？2、你是从哪一自然段知道的？（指名读）（出示地图，点击放大）3、海西皮这个小岛非常有名，不但中国人知道，有很多外国人也听说了它的名字。
文中哪个词告诉我们它名气很大？（出示卡片：闻名中外）（先读准，再理解“中”“外”，最后指导读词）你能给它换一个词吗？（学生交流后出示卡片：举世闻名、驰名中外）4、齐读第一段。
四、学习第二段。
1、（配乐）每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就持续地出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了。
大家看，鸟儿向我们飞来了。
（课件出示）2、多美的景色呀！课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。
（男女生分读）3、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（出示“一群一群”，读出鸟儿之多）那么多鸟儿是一起飞过来的吗？从哪里看出来的？（出示“陆续”）放到句子里，想象小鸟是怎样飞的，请你们做做小鸟来表演一下。
（指名学生表演，再“陆续”飞回去）4、齐读第一句。
读出鸟的多。
（出示）5、现在，这个座小岛成了小鸟们的家，小鸟们来到这样气候温暖，水草丰美的地方多开心呀！小鸟们把家建在这儿，小鸟的家就叫“巢”，还能够叫“窝”。
（看图片）小鸟们还在忙什么吗？（出示读词：筑巢安家，养育后代）6、朗读第二段。
五、学习第三段。
1、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一种热闹的景象呢？（点击）2、请小朋友自己轻声读读课文第三段，看看你能不能发现，鸟岛上有哪三多？3、交流后板书。
（1）鸟多。
①你从哪一句话读出鸟多的？（出示句1）②小朋友再读读，看看从哪些词最能看出鸟多？（指导读词：“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”能够换成什么别的说法？如鸟的天地、鸟的天堂等）（穿插介绍鸟的种类：候鸟：班头雁、赤麻鸭、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚，还有天鹅、风头潜鸭、云雀、黑颈鹤……足有100多种）③有同样感受的小朋友一起读，读出鸟的多。