《我是这样做教师的》学习心得

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《我是这样做教师的》读后感

《我是这样做教师的》读后感
暑假期间，我拜读了魏书生老师写的《我是这样做教师的》这本书，给我带来了巨大的心灵震撼，，魏老师集自己几十年的教学经验，用朴实的语言表达了对教育的挚爱，对课堂的迷恋。

最熟知最欣赏魏老师的一句话，“用公家时间锻炼自己身体。

”这句话充分体现了他“低调做人，高调做事”的风格。

他为人坦诚，做人做事从不隐瞒自己的私心，这是真实自我的体现，是做实事的基础。

在保持健康方面，他坚持每天跑步3千米，坚持每天练气功---松、静、匀、乐；还经常和孩子们一起做俯卧撑；具有良好的饮食习惯，喝白开水，喝大米粥。

在魏老师的启发下，我坚持每天做仰卧起坐，每天练手臂，工作时间和孩子们一起做课间操，上班没事时锤锤腿，开会时做做手按摩。

在生活习惯方面我还做不到像魏老师那样，有些管不住自己的嘴，给身体吃进了很多毒素。

我要努力向魏老师学习，关爱生命，热爱生活，从锻炼身体开始。

魏老师是一个做实事的人。

他坚持每天写日记，从1979年开始，三十年如一日；他做老师，引导学生们做到每天5个一分钟---一分钟做家务，一分钟日记；一分钟军歌；一分钟挺胸抬头、大摆臂、踏步，一分钟注意力或记忆力比赛。

他做局长，对大家施政演说，也不提什么大的要求，还提五个“一分钟”；他引导潜能生，从一点一滴做起；在语文教学方面，他带领学生出自学完课本教材外，还带领学生读各类，引导学生写日记，写说明书。

魏老师的做法启示我，与其空想，不如实实在在做事。

魏书生老师，我永远的偶像；心态平和，身体健康，生活充实，人生无悔，我永远的梦想！。

XXX《我是这样做教师的》读后感

XXX《我是这样做教师的》读后感本学期，我们学校组织了研究XXX老师的《我是这样做教师的》。

读完后，我深受启发。

我敬佩XXX的乐观、进取的态度，平和的心态，独特的个性以及教育观念与方法。

XXX老师尊重每一位学生，将他们视为拥有独立思想的完整人，而不是小孩子。

他平等地对待每一位学生，并用心引导他们。

这种态度让学生感受到被尊重和被关注，从而更加积极地投入研究。

XXX的教育方法也非常独特。

他注重培养学生的创造力和实践能力，鼓励学生自主思考和探究。

他还通过互动式的教学方式，激发学生的研究兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中研究。

此外，我也深受XXX的教育理念所启发。

他认为教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格素质和生活能力，让他们成为有价值的人才。

这一观点让我意识到，作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更要关注学生的全面发展。

总之，读完《我是这样做教师的》让我对教育有了更深刻的认识和理解。

我相信，只要我们能够像XXX一样，尊重每一位学生，注重培养学生的创造力和实践能力，关注学生的全面发展，我们就能成为一名优秀的教师。

XXX的教学原则是“教师不应该替学生讲他们自己能讲清楚的问题，也不应该替学生做他们自己能做的事情。

”他尽可能为学生创造更多的展示机会，培养学生的自信心和成就感。

在课堂中，他鼓励学生充分表达自己，给他们创造更多的交流机会，并给予他们反复检验和纠正的机会。

XXX善于及时发现学生的问题，并进行充分的点评，讲解要求少而精，针对性强，能提升学生的表现水平。

他认为要培养学生具有比天空更广阔的胸怀，不能让自己的胸怀像马蹄坑一样狭小，而应该开拓成游泳池、湖泊和大海，甚至比天空更广阔。

只有这样，我们才能明确人生的意义，把精力用在于国于民、于已于人都有利的大事上，才能活得开朗乐观有意义。

XXX认为，教师应该通过读书增加理论知识，通过实践抢挑重担，两种方式相结合才能真正让自己一天比一天更强大。

他相信每位学生内心深处都至少有两个自我存在，用学生心灵深处的能源，照亮学生的精神世界，是最节省能源的方法，壮大学生的心灵世界，让学生自己管理自己，是班级管理的最好办法。

《我是这样做教师的》读书感悟

（我是这样做教师的）读书心得本月，拜读了魏书生写的（我是这样做教师的）这本书，给我带来了庞大的心灵震撼，让我重新认识到了应该怎样做一名教师。

一、自我方面1.正确认识自我。

众多纷繁的社会现实中，人往往会迷失自我。

找不准自己的位置，每天被周围的事情牵着走，不了解自己在干什么。

这是典型的迷失自我的表现。

这时，最关键的就是先找准自我的位置，认清自己是谁，明确自己接下来的一步应该怎样干？而不是“人云亦云〞，整天效仿别人，活在别人的阴影下。

人真的得为自己而活。

2.怀有一颗积极的心态。

一个人生活在世界上就是短短的几十年，如果大局部的时间都在不停的抱怨、埋怨中度过，那还不如把这些时间省出来干些对自己有益的事。

每天保持一种积极、愉快的心态去对待生活、对待工作，遇到困难解决困难，解决了困难，还能获得一份成绩感，人生多么有意义。

人应该用理想主义的态度去鼓励自己开展，凡事往好处想，信任前途是光明的。

3.不断提高自我魏书生老师之所以有这样的成绩，我想应该和他丰厚的知识积淀有很大关系的。

人应该不断地学习，不断地提高自我的素养，这样自己了解得越来越多，有了很深的积淀，哲学原理“量变到肯定程度就会有质变〞，精神境地也就不断地得到提高，自己不断地在进步，思想也就一步一步地得到提高。

良性循环，随着知识的增加，精神境地上去了，个人能力也就在不断地提高。

当然这种学习，有书本上的学习，也有现实生活中的学习。

4.从多个方面考虑问题。

当自己遇到困难、挫折的时候，应该从不同的角度看失误，多从几个角度进行分析，而不是自己给自己施加压力，使本来就很不幸的自己更加不幸，而是把问题看开，然后争取更多的脑细胞去想解决问题的方法。

总之，一个人把自己经营好了，也就有更多的精力、更多地激情投入到工作中，二、工作方面1.对待工作的态度对待工作，首先要有正确的认识，把平凡的工作当成一项伟大的事业来干，稳下心来，一心一意地来干好这份工作，把它当成一项伟大的事业，来潜心研究。

读《我是这样做教师的》有感(苏代兵)

读《我是这样做教师的》有感盘龙第二小学苏代兵暑假中，我拜读了魏书生老师的杰作——《我是这样做教师的》。

这是魏老师集自己几十年的教学经验，用朴实的语言表达了对教育的挚爱，对课堂的迷恋。

读后，我受益非浅，现将其中的几点感触分享在此。

魏书生老师说:生活像镜子，你对它笑，它就对你笑。

你对它哭，它就对你哭。

我觉得，学生也像镜子，当老师对他们总是高八度大吼大叫的话呢，他们也总是制造出嘈杂喧闹的环境，如果教师能温和的平稳地跟他们相处，他们也就学会了如何温柔的与人相处。

用一个成语来概括，这就叫潜移默化。

所以，我们教师，应该学会自我控制，不轻易发脾气。

要有爱心、耐心、也要有宽容的胸怀。

做一个有胸襟的教师，节省内耗互头的时间。

你想要教给学生什么，就先自己学会什么，变换角度思考问题，选择积极的角色进入教师这个角色，保持一种乐观的心态，拥有一份宽容、豁达的生活态度，用你的态度去感染学生影响学生，教育就会变得轻松而又温和。

关于幸福，魏书生老师说：如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好，让别人因自己的存在而更加幸福，那这个人一定是幸福的。

这句话，早些时候已在其它刊物上读到过，再次聆听，更加深了我这样的信念：如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵，如果由于我的存在而让孩子们徜徉在知识的海洋中，如果由于我的存在而让孩子们形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，那我的工作就有了价值。

当我读到“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。

”这段话时，我心里豁然开朗：当我们在为课对学生越来越缺少吸引力时，我们往往只强调要加强学生的纪律与注意力，而为什么不能从自身找找原因呢？我的课堂设计是否符合学生的身心特点？是否符合学生的生活基础？是否能激发学生的求知兴趣，与其让五十几位学生来适应自己，不如让自己来适应这些学生，这样效果或许会更好。

我是这样做老师的读书心得

我是这样做老师的读书心得作为一名老师，我始终坚持读书的习惯。

读书是最好的自我提升方式，也是我成为一名优秀教师的重要途径之一。

在读书的过程中，我不仅可以丰富自己的知识，还可以找到更好的教学方法和策略，使自己的教学更加丰富多彩。

下面是我作为一名老师读书的心得体会。

第一，读教育书籍是提高教学质量的重要途径。

教育是一门复杂的学科，需要不断地学习和研究，才能更好地教育学生。

我喜欢阅读教育学科的书籍，不仅可以扩展自己的知识，还可以提高自己的教学水平。

在读书的过程中，我会特别关注书中的教学方法和策略，根据自己的实际教学体验进行借鉴。

通过不断地学习和实践，我相信自己的教育思路和方法会更加全面和成熟。

第二，灵活运用读书成果，创新教学方式。

读过的书籍不仅是个人的财富，还是应用到教学实践中的重要源泉。

在保证教学内容的基础上，我往往会结合读过的书中的知识进行相应的思考和改进，以创新的方式进行教学。

例如，在课堂上，我会利用自己读过的“课程设计”的书中的思路，将课程的前置内容和后置应用有机结合，营造出更加统一和方便的教学环境。

第三，不断学习与反思，提高个人能力。

作为一名教师，要不断地学习和进步，才能成为更好的教育者。

读书不仅是一种学习形式，也是一种认识和思考的方式，可以帮助我发现自己的优点和缺点，从而更好地反思自己的教学方法和能力。

例如，在阅读过“学习是如何进行的”一书之后，我发现自己在教学方面存在一些问题，比如在调节学生情绪方面还有一定的不足。

因此，我不断地进行反思和学习，努力提高自己的能力。

第四，建立社会关系，扩展自己的视野。

读书可以开阔自己的视野，了解到更广泛的社会现象。

在这个过程中，我也会结交更多的读书爱好者，建立自己的社会关系网。

这不仅可以帮助我扩展视野，还可以帮助我更好地了解教育现状和教育发展趋势，促进自己的成长和进步。

综上所述，读书对于我来说是一种富有意义的生活方式。

在日常教学的过程中，我会抽出时间从教育书籍中获取良多教育智慧，将所学的应用于实际教学中，并不断地反思和提高自身能力。

《我是这样做教师的》读书心得

《我是这样做教师的》读书心得《我是这样做教师的》读书心得当我们积累了新的体会时，可以记录在心得体会中，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是店铺收集整理的《我是这样做教师的》读书心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教育是一个为人师表、教书育人、以身作则的职业，自从踏上教学之路，我常常思考：应该如何做一位合格的教师?在不断探索的过程中，我偶尔看到魏书生老师的《我是这样做教师的》，书中不论是教学还是班级管理上，都能给我很大的震撼。

一、坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

教育是做到“条条大路通罗马”，解决一件事有一百种解决方法，在处理班级事务时，作为班主任要灵活应对，善于发现、发挥学生本身的力量和智慧。

印象清晰的是上学期开学时，班上的桌椅摆放混乱，不能横竖对齐，学生们的自觉性也还是很差，天天扣文明班的分数。

于是我请了班上几个学生帮我想想办法，第二天，这几位学生分别给我不同的提议，他们的解决方法出乎我的意料，不但新颖，而且实施起来有效。

每一个看似烦恼的问题，其实都是一个机会，提高学生能力的机会，考验班主任智慧的机会。

在班级管理中，我们真正需要相信学生，放手让学生去管理，去实践。

二、教师有心，处处皆是学问。

在书中，魏老师坚持了很多年的做法是：坚持利用国外学生的事情，来扩大学生的视野，提升学生的境界，让他们知道国外同龄人是如何做的，从而与自己形成对比，以此更好地规范自己的`行为，配合班级管理和教育教学改革。

他会常给学生读外国学生的作文;坚持订阅《外国教育动态》杂志，给学生读适合他们的内容;向学生介绍哥伦比亚学生的教改营......就这样，他的学生通过同龄人生活的比较，通过不同国家和地区教育目标、教育内容、教育方法的比较，找到了既科学有比较适用于自己的方法，而且，扩大了视野，有了一种更加全面的了解和认识。

条条大路通罗马，管理班级，不一定非要盯着那些“管理班级”的条条框框，学生视野扩大了，综合素质提高了，沟通起来自然容易很多。

《我是这样做老师的》读书心得

《我是这样做老师的》读书心得《我是这样做老师的》——读书心得在教育的道路上，我始终怀着一颗探索与学习的心。

最近，我在阅读一本名为《我是这样做老师的》的书，这本书让我对教育有了更深的理解和感悟。

在此，我想分享我在阅读这本书过程中的一些经验和领悟。

在书中，作者以一种真诚、质朴的笔触描述了他的教育实践和思考。

他强调了理解的重要性，认为理解学生是教育的关键，这使我深有感触。

在以往的教学中，我常常只关注知识的传授，而忽略了理解学生的需求和心理。

通过阅读这本书，我开始尝试去理解每个学生，关注他们的兴趣、特长和困惑，从而更好地引导他们。

书中还介绍了一些实用的教育方法和策略，如利用学生的好奇心、激发学习动机等。

这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，也使我的教学更具挑战性和创造性。

我学会了如何设置问题、如何引导学生思考，以及如何激发他们的创新精神。

这些技巧让我在课堂教学中更加游刃有余。

在反思自己的教育实践时，我发现我在教学中还存在一些问题。

例如，在与个别学生交流时，我有时会过于急躁，不能充分倾听他们的想法。

此外，在组织课堂活动时，我有时也会忽略学生的参与度。

针对这些问题，我决定在未来的教学中更加注重沟通技巧，以及提高课堂活动的多样性和趣味性。

通过阅读《我是这样做老师的》，我收获了许多宝贵的经验和启示。

今后，我将更加注重理解学生，运用多样化的教育方法和策略，以激发学生的学习热情和创新精神。

同时，我也会不断反思自己的教育实践，努力提高自己的教学水平，为更多的学生带来优质的教育体验。

教育的道路永无止境，每一次阅读、每一次反思都是我成长的重要步骤。

我深信，在教育的道路上，我将不断前行，与学生们共同成长，共同创造美好的未来。

在未来的教学中，我将更加注重学生的个体差异和需求。

我相信，每个孩子都有自己的独特才华和潜力，作为教师，我的任务是帮助他们发现并挖掘这些潜力。

为此，我将设计更多具有挑战性和个性化的教学活动，以便满足不同学生的需求，帮助他们实现自我价值。

《我是这样做教师的》读书心得5篇

《我是这样做教师的》读书心得5篇《我是这样做教师的》读书心得1一、他事事敢于与学生商量的背后。

魏老师是一位非常民主的老师，不论是课堂上还是他当校长、局长期间，遇到困难的事情他总是把“商量”二字放到前面，这个看似人人都能做到的事情，其实能够坚持的人寥寥无几，这里面的原因除了部分人喜欢“操纵权力”的天性外，还有一个更重要的原因是“商量”之后措施的执行问题。

既然是商量做事，那么必须得听得进其他人的意见，甚至还要做出与自己意志对立的决定，一般人的能够做到这点么？虽然我们把“少数要服从多数”挂到嘴边，可真正执行时能够诚心地乐意做到者，为数少矣，然而魏老师做到了，因而他就成功了。

二、他的公开课为什么不让学生提前预习。

公开课是所有老师都熟悉的事务，可也是一个让多数人畏惧的事情，多数老师为了上好一节公开课，在之前不知反复练习了多少遍，甚至哪位同学回答哪些问题都进行了专门的安排与预演，真有点拍摄电视剧的味道，原来应该具有现实生成性的课堂的变成了剧本的翻唱，但在魏老师的公开课上，他从来不让学生提前预习，即使他外出讲课，面对下面一两千人的听课者，他依然如此，如果换成其他的老师，他们敢这样么？魏老师既然敢于坚持这点，这其中一定有着背后的知识支撑。

只要我们读几本魏老师写的书后，就会知道魏老师的知识不仅面宽且深厚，他能游刃有余于天文与地理之间，语文教材课上的例子作用，在他这里是可以被其它文章随意代替且随时切回来的，因而我们要想如此，最重要的一点就是要博览群书，提升其自身的专业水平。

三、他对教师的挚爱是无私至上的。

我们现在的很多老师，自身并不想从事这个职业，只是由于种种的原因目前不得不先这样干着，只要有合适的机会，随时准备着跳槽，当然不是这样老师思考不对，而是这种心态下的教学很难取得理想的效果，因为我们多数时间想的不是怎样把教学搞好，如此可见，魏老师的这种无私至上的挚爱精神值得我们敬仰与学习。

四、他把育人放到第一的教学观。

在目前的职称的评审工作中，我们听到了很多不和谐的东西，除了个别评委徇私舞弊外，甚至有些地方竟然以此来要求老师做大量的无用之功，让平静的教学生涯翻上翻下，无法静心教学，倒要投入大量的精力找证书、搞成绩。

《我是这样做教师的》读书心得

《我是这样做教师的》读书心得《我是这样做教师的》是由中国现代教育第一人陶行知先生所著，这本书展现了陶老师在教育界几十年的经验和心得体会。

这本书我是在我还在上大学时就听说过，到了工作后，我才有机会细读这本书。

在读完之后，我感到非常的震撼和启示。

作者在书中讲到的很多教育思想和方法，虽然是几十年前的经验，但至今都对现代的教育仍有很大启示。

尤其是在书中提到的“学习是以人为本的活动”，这句话被广泛引用并被认为是陶老师最著名的名言。

另外，作者还讲述了自己做教师的一些具体经历和教学方法，玩游戏教英语、口语训练采用轮流电话的方式、让学生自己设计语文考试题目等等，这些不同于传统教育方法的教学方式，已经成为现代教育的重要组成部分。

在读完这本书之后，我深深地触动了。

我意识到，教育不仅是传授知识，更是培养学生全面发展的人格和能力。

现代教育各种教学方法的涌现已经是传统教育难以比拟的，每种教学方式都有其优缺点和适用范围。

我们需要根据学生的年龄、性格、学习能力等因素来选择最适合的教学方法，让每个学生都有自己的成长空间。

另外，在读书过程中，我也发现了我自己的一些问题。

作为一名教育工作者，我深感自己还有很多不足之处，需要不断努力学习和提升。

作者在书中提到的“教师以身作则，在语言、行为和态度方面都要处着别人”，这是我认为最重要的一句话。

作为一名教师，我们不仅要注重传授知识，也要注重培养学生良好的人格和态度，而这必须要从自己做起。

综上所述，《我是这样做教师的》这本书对我的启示非常大，让我更加深刻地认识到作为一名教师应该如何去面对学生，如何去教育学生。

不断学习和提高才是我们教师的必修课程，通过不懈努力，才能成为一个成功的教育者。

《我是这样做教师的》读后感

《我是这样做教师的》读后感《我是这样做教师的》读后感（精选3篇）当仔细品读一部作品后，大家心中一定有很多感想，为此需要认真地写一写读后感了。

怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编帮大家整理的《我是这样做教师的》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《我是这样做教师的》读后感1《我是这样做教师的》——一本影响了几代教师高效教育的实用精华，魏书生这个名字，在我们大多数人这里是大神级的存在，但是，在这本书里，他又是如此的接地气。

本书共有三个篇章：教师修炼篇、教学方法篇、班级管理篇。

读完后，我深有感触，敬佩他乐观、进取的态度，佩服他独特教育观念和方法。

一年前，我是一名刚刚踏入教育领域的新教师，一腔热血的进入了中专校，想大展身手，但不久后便发现，现在的中职教育已不同从前，学生也不是我所了解的一心学习的学生，一时间无法自处，找不到工作、教育的乐趣。

因此，魏老师提出的建议、教学的方法对新教师而言，十分的有针对性，不管是自身的修炼，还是日常的教学和班级的管理，都是我们经常遇到的困难。

在这一年里我不断反思自己，变换角度看待问题，尤其是做班主任以后，逐渐找到了作为一名中职教师的快乐源泉。

下面，我将结合就职一年来自身的体会和经历，简单地分享一些我阅读这本书的感触。

要正确认识学生，做到知己知彼。

相信大多数就职中职学校的新教师而言，都会遇到和我一样的问题——没有成就感。

这其中的原因就是中职学校入学门槛低，学生都是在中考中失利的那一部分，有研究结果显示，中职校中有53.6%的学生是在没有达到普高分数线，受到家长的动员才来到的中职校，他们并不了解所学专业内容和未来的就业方向，也不明确学习目的，上课易会出现不听课、玩手机、打游戏、睡觉等现象。

并且这些学生年龄偏小，多数还未形成正确的学习观，易受到同伴的影响，除此以外，常常还或多或少的伴有家庭问题。

因此，相对于普通高中，中职学校生源较差，教师会遇到各种问题。

我是这样做教师的读后感

《我是这样做教师的》读后感有幸拜读了魏书生先生的佳作，读完感受颇深。

不仅被魏先生的点滴微小但是伟大的事迹感动，而且被魏先生的高效管理的手段所折服。

开篇第一句“我从来没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师”就让我敬佩之意油然而生。

一句如白水般平淡的话却让我们可以看到魏先生内心深处那个为国为党奉献自己，忠于祖国忠于人民的执着的火热的心。

对魏先生的了解是从他当上老师、这样教书、这样带班、这样做教师一步步深入的。

在“我当上了教师”这一章中，我们看到魏先生对教师岗位的一种纯粹的热爱，对人类精神工程师的独到理解。

里面描述了一段他如何同时带尖子班和慢班同学的事例，通过这个事例他给我们传递的不仅仅是如何构建良好师生关系，更重要的是透露出一些道理、管理手段。

这个事情就会引发我们思考如何在自己的课堂上去灵活的运用，而不是生硬的照搬照抄。

读完第一章，我已经被其中的内容深深吸引了，因为对我的工作来说是有用的。

我带着求学若渴的心继续研读第二章“我是这样教书的”，我深信在这里会找到更多可以为我所用的方法。

果不其然，魏先生没有让我失望，在这里我学会了分析自己的长处，如何扬长避短；如何提高课堂教学效率；如何将被动的痛苦的学习转变为自助式学习。

里面一个个生动鲜活的事例看似比较平凡微小，但是每个事件背后都折射出魏先生的高效管理。

不得不佩服魏先生，这不仅仅是一位优秀的教师，更是一个高超的管理学家、心理学家。

跟着魏先生学完课堂上的方法技巧，又来到了班级管理“我是这样带班的”。

这里面的东西让我学到了更多的方法，其中体会最深的一点就是“放”，其中包括放开学生的思想；放开学生的管理-自我管理；放远学生的眼光；放宽学生的内心。

用魏先生自己的话说“班级管理是一门科学，也是一门艺术”，这门科学的应用要不断的积累、不断的总结，最后才能上升提高。

对我的精神灵魂触动最大的要数“我是这样做教师的”这章内容。

2019年《我是这样做教师的》读书心得范文

2019 年《我是这样做教师的》读书心得范文教育是一个为人师表、教书育人、以身作则的职业，自从踏上教学之路，我常常思考：应该如何做一位合格的教师?在不断探索的过程中，我偶尔看到魏书生老师的《我是这样做教师的》，书中不论是教学还是班级管理上，都能给我很大的震撼。

一、坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。

印象清晰的是上学期开学时，班上的桌椅摆放混乱，不能横竖对齐，学生们的自觉性也还是很差，天天扣文明班的分数。

于是我请了班上几个学生帮我想想办法，第二天，这几位学生分别给我不同的提议，他们的解决方法出乎我的意料，不但新颖，而且实施起来有效。

每一个看似烦恼的问题，其实都是一个机会，提高学生能力的机会，考验班主任智慧的机会。

在班级管理中，我们真正需要相信学生，放手让学生去管理，去实践。

二、教师有心，处处皆是学问。

在书中，魏老师坚持了很多年的做法是：坚持利用国外学生的事情，来扩大学生的视野，提升学生的境界，让他们知道国外同龄人是如何做的，从而与自己形成对比，以此更好地规范自己的行为，配合班级管理和教育教学改革。

他会常给学生读外国学生的作文;坚持订阅《外国教育动态》杂志，给学生读适合他们的内容;向学生介绍哥伦比亚学生的教改营..... 就这样，他的学生通过同龄人生活的比较，通过不同国家和地区教育目标、教育内容、教育方法的比较，找到了既科学有比较适用于自己的方法，而且，扩大了视野，有了一种更加全面的了解和认识。

条条大路通罗马，管理班级，不一定非要盯着那些“管理班级” 的条条框框，学生视野扩大了，综合素质提高了，沟通起来自然容易很多。

班主任工作虽繁多杂乱，但我相信，在实践中不断学习，热爱我们的工作，关爱我们的学生，定能收获更多的幸福感。

我是这样做老师的读后感

我是这样做老师的读后感
《我是这样做老师的》是一本非常实用的教育学指南，涵盖了许多有关教育行业的实用知识和技巧。

在这本书中，作者深入浅出地介绍了如何成为一名优秀的教师，以及如何有效地解决在教学中遇到的各种问题。

作为一名教师，需要具备丰富的知识和技能。

在这本书中，作者强调了教师需要具备的专业素养，包括对学科知识的理解和对学生的了解。

同时，教师还需要掌握各种教学技巧，如课堂管理、教学方法和课程设计等。

这些技能对于教师的成功和学生的成功都是至关重要的。

在这本书中，作者还介绍了如何与学生建立良好的关系。

教师需要了解学生，包括他们的兴趣、需求和挑战，以便更好地帮助他们。

同时，教师还需要学会倾听学生的意见和反馈，并根据学生的不同需求提供个性化的教育服务。

这本书对于任何一名想要成为一名优秀教师的人来说都是一本必读之作。

作者提供了大量的实用知识和技巧，帮助读者更好地理解教育行业，以及如何成为一名高效、优秀的教师。

我相信这本书将对我的教育职业生涯产生深远的影响。

《我是这样做教师的》读后感范文

《我是这样做教师的》读后感范文导语：《我是这样做教师的》是2015年11月出版的一本图书，作者是魏书生。

本书以时间为纵线，以教育、教学和管理为横线，全面分析和梳理了中国当代着名教育家的人生经历和教育经历。

另外，这本书不仅介绍了魏书生个人的经历和智慧，也从个人的视角出发，对新中国建立以来诸多教育事件和教育问题，发表了深刻的见解。

下面是橙子为您准备的《我是这样做教师的》读后感范文，供您参阅。

《我是这样做教师的》读后感范文1 以前总觉得魏书生这位教育大家离我们太远，最近看了魏书生的书籍，我感觉豁然开朗，被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法，原来，教育也能享受如此的幸福。

魏书生老师缓缓而谈，阐述了教师要树立正确的人生观、教师观、幸福观。

一、教师的幸福源自学生序言的开篇这样写道：我从来没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师。

关于幸福，魏书生说：如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好，让别人因自己的存在而更加幸福，那这个人一定是幸福的。

作为教师，恐怕没有什么比遇见让自己满意的学生更幸福的事情了。

然而，教师无法挑选自己的学生。

教师的成长，一定是自我的成长，是发自内心的成长。

一位教师，要做经师，更要做人师。

教书的同时始终注意育人，这是个人心理上的需要，也是学生切身利益的需要。

一个教师，一定要牢牢守住自己的长处，不断发展和利用自己的长处，只有这样，他才能真正成长和强大起来，最终走出一条属于自己的道路。

二、教师的睿智启迪着学生魏书生讲课始终秉持一个原则：教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。

我是这样做教师的读书心得

我是这样做教师的读书心得作为一名教师，我一直坚信读书是提高自己专业水平和教学能力的重要途径。

通过不断地阅读相关学科的书籍，我不仅扩充了自己的知识面，同时也获得了更多的教学经验和理念。

在此文档中，我想分享一下我从读书中所获得的心得和收获，以及如何将其中的理念和技巧应用于我的教学实践中。

首先，读书可以拓宽自己的知识面。

在教学中，我们希望能够为学生提供丰富多彩的学习资源，而这需要教师具备广博的知识面。

通过阅读专业书籍，我可以了解到学科内最新的研究成果、教学方案及新的教育方法。

比如在教国际贸易的时候，我通过阅读相关资料，了解到了一些国家之间的贸易政策和贸易方式，这对于增加我自己的知识面以及丰富课堂内容非常有帮助。

因此，阅读是教师自我发展、提升教学能力最有效的手段之一。

其次，读书可以为我提供更多的教学方法和理念。

在教学实践中，不同的学生群体有着不同的特点和需求，这需要根据实际情况灵活调整教学方法和策略。

通过阅读教育理论和案例分析书籍，我可以学习到更多的教学方法和策略，为实际教学提供更多的可供选择的手段。

例如，通过阅读《学生中心的教学法》，我了解到学生中心教学的概念和方法，并在实际教学中成功应用了这一方法，为学生提供了更多的学习机会和成长空间。

同样的，我也尝试着将其他的教育理念融入到我的教学中，例如个性化课堂、活动式教学等，为学生提供更多的学习体验和实践机会。

除此之外，阅读也可以加深我的对学科知识的理解和掌握。

在教学实践中，每个学生都有着不同的学习进度和难点。

在阅读相关书籍时，我也会针对自己在教学中遇到的难点或不足去学习和查阅相关知识，以达到更好的理解和掌握。

通过这种精进理解的过程，不仅可以加深自己对学科知识的理解和掌握，也可以更好地为学生提供指导和帮助。

最后，读书不仅可以给我的教学带来更多的启示和想法，同时也可以让我更好地为学生塑造正确的价值观和意识。

我相信作为一名教师，我们除了要传授学科知识之外，也应该培养学生良好的素质、价值和意识。

《我是这样当老师的》读书心得范文

《我是这样当老师的》读书心得范文《我是这样当老师的》是一本极具启示意义的书籍，作者李永乐教授以自身的教育故事为基础，谈论了自己对教育的理解和认识。

书中所述的内容带给了我深刻的启示，也让我对自己作为一名未来教师的角色和责任有了更深刻的认识。

首先，这本书中作者所讲述的一些故事让我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命。

在他的故事中，他描述了一些学生在自己的帮助下逐渐变得自信和勇敢的情况，这些故事让我深感作为教师应该付出的努力和责任。

教师应该具有引导学生成长的能力和愿望，能够帮助学生在生活和学习中克服各种困难。

作为一名教师，我们不能仅仅关注课程和知识，更应该关注学生的个性成长和价值观的培养。

在书中，作者也讲述了与学生沟通的重要性。

教师不仅仅是传授知识和技能的机器，更应该是学生与外部世界连接的桥梁和媒介。

通过与学生进行沟通，教师可以更好地了解学生的想法和反应，也可以更好地引导学生对于事物的认知。

同时，良好的沟通和交流还可以建立起师生之间的信任和友谊。

因此，作为一名教师，我们应该注重与学生进行沟通和交流，从而达到更好的教育效果。

另外，学生个性的重要性也是书籍所强调的内容。

学生各有各的优缺点，而不是单层面上的“优秀”或“不好”。

这也是教师在教育时必须要尊重学生个性差异、提供个体化教育的重要性。

学生个性的发掘和引导对于学生的发展至关重要，因此作为一名教师，我们需要理解学生个性的多样性，并在教学中采用各种不同的教育手段，以满足学生的学习需求。

最后，书中也谈到了因材施教的教育理念。

教育不是简单的知识灌输，而是一个学生的全面素质发展过程。

因此，我们需要因材施教，让学生在他们感兴趣、擅长的领域得到更深刻的发展，树立他们对学习的兴趣和自信心。

只有这样，我们才能切实地做到每一个学生都得到了发展和成长。

《我是这样当老师的》的确是一本很值得读的书籍。

在阅读过程中，我不仅从中吸取了很多教育方面的有益信息，更对自己作为未来教师所肩负的重任和使命有了更加深刻的认识。

读《我是这样做教师的》有感

读《我是这样做教师的》有感红窑镇中心小学李晓雪有人说，教师像蜡烛，燃尽自己，照亮别人。

其实，我从未想过要成为一个了不起的人，也并不想把自己置于多么高大的位置上，只想用自己对教育的热爱让自己成为一个有价值、称职的教师。

我记得曾经有人跟我说过，一个老师想要学生在你的课堂上听话，你就必须要和他们保持一定的距离，不要和他们笑笑嘻嘻的，他们怕你了，上你的课自然就不会那么闹腾。

其实这个观点我思考了很久，曾经也一度被这个观点所捆束着。

因为我的课上总有那么一些学生永远都在嘻嘻哈哈，所以，我曾一度的认为是自己平时真的跟他们接触太多不够严肃造成的，看了魏老师的书，我彻底的摒弃了这个思想在我脑中的地位，也彻底改变了我对教师与学生关系的认知。

《我是这样做教师的》是魏书生老师的又一杰作，魏老师集自己几十年的教学经验，用朴实的语言表达了对教育的挚爱，对课堂的迷恋，他的教改创举看似普遍却隐含着难于超越的真理，时刻与学生平等商量的对策成就了师生课堂的辉煌。

我们有时总会错误的用着“一日为师终生为父”的观点来看待自己与学生的关系，总觉得自己是老师，学生就必须无条件服从自己的课堂内容，最后却让自己和学生都身心疲惫。

魏老师在书中提到“用自己的长处教书”，而他的长处就是商量。

北京师范大学实验中学的一次公开课，8分钟的备课时间，他的课堂导入是“同学们，我上午10点多才赶到北京，10分钟以前才拿到教材，没备好课就来上课了，怎么上，咱们商量着上吧！”学生一听都笑了，学生愿意接触没有架子，和他们说心里话的老师。

所以我觉得我们老师在与学生相处时不要老是端着高高在上的架子。

既然是商量做事，那么必须得听得进其他人的意见，甚至还要做出与自己意志对立的决定。

《我是这样做教师的》读书心得

《我是这样做教师的》读书心得《我是这样做教师的》读书心得1魏书生老师的《我是这样做教师的》我经常翻阅，常读常新，解决了我做教师的很多困惑，帮助我走出误区，激励我在教学中不断尝试、实践，在实践中收获成就，收获快乐。

魏书生老师的“高效管理”的理念，让我认识到自己的“凡事都要亲力亲为”是及其错误的。

新课改进行了很多年，“教师为主导，学生为主体”的理念早已深入人心，可我却仅仅把这一理念应用于课堂教学，下课铃声一响立刻陷入了“教师发号施令，学生听话执行”的误区，但问题很快就来了。

当我坐在办公室等着课代表把作业送来时，却发现收上来的作业总是参差不齐；吩咐课代表催学生交作业，甚至自己在班上三令五申，但收效甚微------收作业变成了一件头疼的事。

当我读了魏书生老师的书，魏老师的课堂管理之高效让我惊叹，我开始反思和尝试。

学生为什么不按时交作业？我在班上做了一个不记名的调查，总结原因如下：1.不会做（主要是主观题）；2.作业太多做不完（学生会优先完成语数外等主科）。

针对第一种问题，首先，我在平时上课中穿插教给学生主观题的答题方法，规范答题格式，并进行有针对性的练习，不出两周，学生的主观题有了很大的进步。

其次，设置竞赛机制，分学习小组比赛哪个小组交得最快，前三组交齐且批改可得优的小组学生可评一次优，每月奖励一次评优最多的前十名同学，“惩罚”最少的后十名同学。

针对第二种问题，我尽量压缩课堂教学时间，将时间“还给学生”，利用课堂时间来落实背书、作业，既提高了学习效率，又为学生“减了负”，一举两得。

经过一段时间的实践，学生的学习积极性提高了，作业收齐了，成绩也提高了。

魏书生老师的高效管理理念值得每位老师学习。

魏书生老师献身教育的崇高精神，改变了我工作只是谋生的工具的想法。

工作之初，每每抱怨教师工作量大，不被社会理解，而收入又和投入不成正比，对教学的热情，对学生的耐心，似乎也在抱怨与彷徨中消磨殆尽，上班成了无比痛苦的事情。