人音版一年级演唱部分歌词
人音版五六年级演唱部分歌词
五年级上册清晨1=G 2/4 清新的清晨听到公鸡叫喔嗬推开窗门迎接晨曦到花香鸟语春光好喔嗬今天又是一个艳阳照早晨空气真是好喔嗬高高兴兴骑着单车跑奔驰在那晨雾到喔嗬我们相约在那小木桥青春的草原对我笑那绿油油的秧苗在山脚葱葱的山林在身旁那白茫茫的云雾在山腰早起运动身体好喔嗬身强体健智慧也增高奉劝大家要起早喔嗬美好时光不要辜负了晚风1=E 6/8 安谧的晚风你轻轻吹吧，快吹到田野上，当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱，当晚霞染红了天边，我们快乐歌唱，四周是多么宁静，风中飘散着清香，在金黄翠绿地树丛中，夜莺婉转歌唱，在金黄翠绿地树丛中，夜莺婉转歌唱。
雨花石1=C 2/4 稍慢深情的我是一颗小小的石头紧紧的靠在泥土之中我是一颗小小的石头深深的埋在泥土之中我愿铺起一片五彩的路让人们亲亲密密一片欢乐，我愿铺起一片五彩的路让人们亲亲密密一片欢乐，啊 ------我怎样长大1=F 3/4 中速小树问蓝天，我怎样才能长大，蓝天笑盈盈，它轻轻来回答，不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大，不怕风沙不怕雨打，越过春夏秋冬这样就会长大这样就会长大长大丰收的节日1=C 2/4 小快板丰收的节日多欢畅，劳动的果实堆满仓，唱起歌来跳起舞，我们尽情来欢畅。
啊，来来来来来来，啊，来来来来来来。
我们尽情来欢畅，丰收的节日多欢畅，我们尽情来欢唱。
苹果丰收1=E 4/4 明快的一道彩虹挂天边，挂呀么挂天边七彩缤纷真鲜艳，真呀么真鲜艳一个个苹果惹人爱，惹呀么惹人爱人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年苹果丰收，稻谷丰收，全面大丰收人人欢庆丰收年，丰呀么丰收年外婆的澎湖湾1=C 4/4 中速晚风轻拂着澎湖湾白浪逐沙滩没有椰林醉斜阳只是一片海蓝蓝坐在门前的矮墙上一遍遍回想是黄昏的沙滩上有着脚印两对半那是外婆拄着杖将我手轻轻挽踩着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾一个脚印是笑语一串消磨许多时光直到夜色吞没我俩在回家的路上澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾有我许多的童年幻想阳光沙滩海浪仙人掌还有一位老船长牧场上的家1=G 3/4 中速我的家在牧场，那儿有水牛游荡，还有快乐的小鹿和羚羊；那儿多么欢畅，那儿没有悲伤，辽阔天空多么晴朗。
人音版(敬谱)音乐一年级下册《演唱 数鸭子》教案
人音版（敬谱）音乐一年级下册《演唱数鸭子》教案一. 教材分析《演唱数鸭子》是人音版（敬谱）音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，介绍了鸭子的数量和形象。
歌曲共四句，每句四小节，结构简单，旋律平稳。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有较高的兴趣。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱数鸭子》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和音乐素养。
3.通过演唱歌曲，提高学生的自信心和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《演唱数鸭子》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组教学法：分组练习，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《演唱数鸭子》的旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生了解鸭子的生活习性和形象特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《演唱数鸭子》，让学生初步感受旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（5分钟）邀请学生用乐器伴奏，尝试不同的演唱风格。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《演唱数鸭子》的旋律和节奏。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后，向家长展示本节课学习的歌曲。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《演唱数鸭子》的旋律和歌词，方便学生课后复习。
一年级下册音乐教案 (简谱)《 雁群飞(1) 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《雁群飞(1) 》人音版一. 教材分析《雁群飞(1)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动描绘雁群飞行的形象，展现了大自然的壮丽景象。
歌曲为2/4拍，共四个乐句，旋律简洁优美，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识，如节奏、音符等，对歌曲的学习具有一定的基础。
但部分学生可能对歌曲中的音高、音长掌握不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲优美的旋律，培养对大自然的热爱。
2.学会歌曲中的歌词，提高学生的歌唱能力。
3.掌握简单的乐理知识，如音高、音长等。
4.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.音高：歌曲中部分音高较难掌握，需要学生反复练习。
2.音长：歌曲中部分音长较长，学生需要学会控制呼吸，保持音准。
3.歌词理解：学生需要理解歌曲描绘的雁群飞行景象，感受大自然的美丽。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：学生反复练习歌曲中的音高、音长，教师加以指导。
3.情景教学法：通过图片、视频等展示大自然的景象，引导学生感受歌曲意境。
4.小组合作法：学生分组演唱歌曲，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、视频等。
2.乐谱：准备歌曲的简谱，方便学生学习。
3.音响设备：用于播放歌曲和教学课件。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雁群飞(1)》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，展示大自然景象的图片和视频，引导学生了解雁群飞行的场景。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲简谱，让学生认识乐谱上的音符、节奏等。
随后，教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。
针对音高、音长等方面的困难，教师个别辅导，帮助学生掌握正确唱法。
小学一年级下册音乐（简谱） 闪烁的小星星 人音版1
《闪烁的小星》合肥市稻香村小学苏璐璐设计意图：通过本节课的学习让孩子们对音乐产生兴趣，并愿意去参与音乐活动，通过学唱、表演活动等来感受音的高低。
在教学中，充分发挥奥尔夫音乐教育特点，指导学生在活动中感受，在聆听中学习，通过音乐艺术实践，改变以“教师为中心”的传统教学模式，小组互相帮助，积极倡导“自主、合作、探究”的学习模式，完成乐谱旋律的学习，并能通过科尔文手势完成二声部的配合。
一、教学内容：1学唱歌曲《闪烁的小星》2 熟悉do re mi fa oi a i i音名唱名3通过科尔文手势辅助掌握音高，并能表现歌曲旋律。
二、教学目标:1知识与技能：1）科尔文手势表现歌曲旋律中音的高低2）认识简谱2过程与方法：1）让学生随音乐参与活动，随着老师的手势开展二声部创作学习。
2）用积极欢快的情绪参与活动，保持良好的状态。
3情感态度价值观：让学生了解掌握科尔文手势快乐的体验感受音乐三、教学对象：一年级四、学情分析：一年级的孩子是幼小衔接成长过程中重要的过渡时期，他们思维活跃充满好奇，自控能力较差喜欢动，这时期的儿童会表现出对自己喜好兴趣的追求，所以良好的课堂引导和共鸣将是音乐课教学的重点，了解他们的成长特点，掌握他们学习音乐知识的兴趣点，更好的引导学生去探索音乐世界。
五、教材分析：本课选自人民音乐出版社一年级第二册第六课《美好的夜》，歌曲《闪烁的小星》C调2|4拍旋律轻快活泼朗朗上口，节奏简单明了，是一首在全世界传唱已久的法国儿童歌曲。
六、教学重难点：1）教学重点：会唱会表现歌曲，并通过科尔文手势感受音的高低，并能用强弱的声音来表现歌曲，体会音乐表达的不同情绪。
2）教学难点：用手势表现歌曲旋律。
七、教学准备：卡片，多媒体，钢琴八、教学方法：聆听模唱科尔文手势探究合作九教学流程：（一）声势组合，快乐感受（二）复习旧知，熟悉音名（三）学习新歌，掌握音高（四）表现歌曲，情感升华六、教学过程。
人音版(敬谱)音乐一年级上册《演唱 国旗国旗真美丽》教案
人音版（敬谱）音乐一年级上册《演唱国旗国旗真美丽》教案一. 教材分析《演唱国旗国旗真美丽》是人音版一年级上册的一首歌曲，歌曲内容简单易懂，旋律优美，通过歌曲的形式让学生了解国旗，培养学生的爱国情怀。
歌曲共两句，第一句描述国旗的美丽，第二句表达了对国旗的热爱之情。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐课程，对音乐的认知和理解能力较弱，但他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
在学习这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，同时理解国旗的象征意义。
三. 教学目标1.让学生了解国旗的美丽，培养学生的爱国情怀。
2.学生能够熟练地唱出歌曲，掌握简单的节奏和旋律。
3.学生能够理解国旗的象征意义，增强国家观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲，掌握简单的节奏和旋律。
2.教学难点：让学生理解国旗的象征意义，增强国家观念。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以生动活泼、寓教于乐的形式开展教学活动。
六. 教学准备1.准备课件，展示国旗的图片和歌曲的歌词。
2.准备钢琴，用于教学过程中的伴奏。
3.准备红色纸张，用于制作国旗。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示国旗图片，引导学生观察国旗的美丽，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍国旗的象征意义，培养学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）妙。
随后，教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
在跟唱过程中，教师重点指导学生掌握简单的节奏和旋律。
此外，教师还可以学生进行分组演唱，提高学生的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，对其进行表扬和鼓励。
同时，教师可学生进行歌词接龙游戏，巩固歌曲内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了国旗，我们国家还有哪些美丽的景色和特色？学生可以自由发言，分享自己的观点。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调国旗的象征意义，提醒学生要爱护国旗。
一年级下册音乐教学设计-3《数鸭子》人音版(五线谱)
一年级下册音乐教学设计-3《数鸭子》人音版（五线谱）一. 教材分析《数鸭子》是一首一年级下册音乐教材，选自人音版。
歌曲以生动形象的方式描述了一个小朋友在河边数鸭子的情景，歌词简单有趣，旋律优美，富有童趣。
歌曲采用2/4拍，共24小节，节奏明快，适合一年级学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有着天然的喜爱。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱名等，对音乐课堂有一定的了解。
但部分学生可能对五线谱的认知和阅读还有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《数鸭子》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和阅读。
2.歌曲中的节奏和音高变化。
3.学生合作演唱和表演。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行演唱和表演，教师点评和指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.任务驱动法：布置课后作业，让学生回家练习和巩固。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《数鸭子》的五线谱、歌词、图片等。
2.教学音频：歌曲《数鸭子》的示范演唱。
3.教学道具：小鸭子头饰、五线谱卡片等。
4.教学场地：教室、音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《数鸭子》，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱，讲解五线谱的读法和唱名。
同时，教师教授歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的演唱练习，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
人音版音乐一年级上册《演唱 同唱一首歌》教案
人音版音乐一年级上册《演唱同唱一首歌》教案一. 教材分析《演唱同唱一首歌》是人音版音乐一年级上册的一首歌曲，歌曲旋律简洁，歌词富有童趣，适合一年级学生学唱。
歌曲篇幅短小，节奏欢快，易于学生掌握。
通过学唱这首歌，学生可以培养音乐节奏感，提高歌唱能力，同时感受到音乐的快乐。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对新事物充满热情。
但同时，他们的音乐基础薄弱，歌唱能力和音乐节奏感有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲《同唱一首歌》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏感的培养和合唱能力的提高。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高音乐素养。
2.情境教学法：创设富有童趣的音乐情境，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作教学法：引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，辅助教学。
2.音响设备：播放歌曲《同唱一首歌》，让学生跟随音乐学唱。
3.乐器：吉他、鼓等，用于音乐伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同唱一首歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教唱歌曲的歌词，让学生跟读。
然后，教授歌曲的旋律，让学生跟着老师学唱。
在教学过程中，注意关注学生的个体差异，适时给予指导和鼓励。
3.操练（10分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。
如：捉迷藏、接龙等。
同时，引导学生进行分组演唱，培养他们的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其余学生进行评价。
人音版一年级音乐上册(简谱)第8课《演唱新年好》教案
c.表演动作的协调性：学生在演唱时，需要配合适当的动作。教师应分解动作，逐步教授，并给予学生足够的练习时间，以达到动作的协调性和自然性。
d.集体合作：在集体演唱中，如何保持和谐统一是难点之一。教师需引导学生学会倾听彼此的歌声，调整自己的音量和音准，以达到整体效果的和谐。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《新年好》的旋律、歌词以及演唱形式。同时，通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对音乐知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中享受音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到同学们对歌曲《新年好》表现出浓厚的兴趣，大家在演唱和讨论环节都显得非常活跃。这让我深感欣慰，但也引发了我对教学的一些思考。
首先，我发现同学们在掌握歌曲旋律和歌词方面存在一定的差异。有些同学能够迅速学会，而部分同学则较为吃力。针对这一现象，我考虑在接下来的教学中，对学习速度较快的学生适当增加拓展练习，让他们在掌握基础知识的同时，进一步提高音乐素养；对于学习较慢的同学，我计划在课后给予更多的关注和指导，帮助他们尽快跟上进度。
-将歌曲中的节奏型单独提取出来，让学生反复练习，直至能够稳定地演唱。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《演唱新年好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过新年的时候，有没有唱过《新年好》这首歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲《新年好》的乐趣。
一年级上册音乐教案第三单元《同唱一首歌》人音版(简谱)(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“唱歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
然而，我也注意到，在小组讨论环节，有些学生过于害羞，不敢发表自己的观点。为了鼓励他们，我尽量创造一个轻松、愉快的氛围，并适时给予表扬和鼓励。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生，帮助他们建立自信，更好地参与到课堂讨论中来。
此外，学生在合唱环节中，团队协作能力得到了锻炼。他们学会了倾听、配合，共同完成一首歌曲。但在实际操作中，仍有一些学生节奏感不强，影响了整体的合唱效果。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强个别指导，让这部分学生多加练习，以便更好地融入集体合唱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《小星星》和《两只老虎》的歌曲旋律、节奏及歌词记忆，这是本节课的核心内容。通过学唱这两首歌曲，使学生掌握基本的音乐旋律和节奏感。
举例：《小星星》中的“do、re、mi”三个音的辨识和演唱，以及《两只老虎》中的简单四分音符节奏。
（2）音乐基本知识：音的高低、长短概念的理解，这是本节课的重点知识。通过学习歌曲，使学生了解音乐基本要素，提高音乐素养。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，结合学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，提高音乐素养。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《同唱一首歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索唱歌的乐趣。
人音版音乐一年级上册《演唱同唱一首歌》教学设计
2017届高三下学期第四次联合模拟考试理综生物试题一、选择题：在每小题给出的四个迭项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是A. 图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，没有生物膜系统B. 图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式没有共同点C. 图甲物成由膜外运输到膜内过程中一定消耗氧气D. 肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示【答案】A【解析】图乙所示的细胞可能是哺乳动物成熟的红细胞，而其没有细胞核和细胞器，所以没有生物膜系统，A正确；图甲为主动运输、图乙为协助扩散，故两种运输方式都需要载体协助，B错误；图甲物质由膜外运输到膜内过程中需要消耗能量，而能量也可由无氧呼吸提供，所以不一定消耗氧气，C错误；婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程是胞吞作用，不可用图乙中的跨膜运输方式表示，D错误。
2. 下图为某动物睾丸中不同细胞的分裂图像，下列说法错误的是A. 进行有丝分裂的细胞为①和③B. 含有同源染色体的细胞有三个C. ③中有2个四分体D. ④中可能发生等位基因的分离【答案】C【解析】图中①处于有丝分裂后期，③处于减数第一次分裂中期，③处于有丝分裂中期，④处于减数第二次分裂后期，A正确；含有同源染色体的细胞有①②③，B正确；③处于有丝分裂中期，而四分体只出现于减数第一次分裂，C错误；若发生过基因突变或交叉互换，则④中可能存在等位基因，可能发生等位基因的分离，D正确。
3. 下列有关人体内环境稳态的叙述不正确的是A. 神经一体液一免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制B. 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C. 肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿D. 饥饿时肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较低【答案】D【解析】神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，A正确；血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，B正确；肿瘤细胞侵入并堵塞淋巴管会导致组织水肿，C正确；饥饿时血糖浓度降低，肝糖原分解形成葡萄糖，故肝脏组织处的毛细血管静脉端血糖浓度较高，D错误。
一年级下册音乐教案 (简谱)《 星光恰恰恰(14) 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《星光恰恰恰(14) 》人音版一. 教材分析《星光恰恰恰(14)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以富有童趣的词曲，展现了星光闪烁的美景，激发学生对音乐的热爱和对自然美的感受。
歌曲采用简谱记谱，有利于学生掌握基本的音乐知识。
歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学唱。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐有着天然的喜好。
但学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，耐心引导他们掌握音乐基础知识。
三. 教学目标1.让学生掌握简谱的基本知识，能读、能唱简谱。
2.让学生学会《星光恰恰恰(14)》这首歌曲，感受音乐的美妙。
3.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握简谱的基本知识，能读、能唱简谱。
2.难点：让学生准确地唱出《星光恰恰恰(14)》这首歌曲，理解歌曲的节奏和旋律。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和分组教学法。
情境教学法可以让学生在生动有趣的情境中学习音乐；互动教学法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；分组教学法可以让学生在小组合作中，互相学习、互相进步。
六. 教学准备1.准备《星光恰恰恰(14)》的简谱教材和音响设备。
2.准备相关音乐教学课件和教具。
3.准备教学场地，确保学生有足够的空间进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示星光闪烁的图片，引导学生欣赏星空美景，激发他们对音乐的兴趣。
然后，播放《星光恰恰恰(14)》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）向学生介绍简谱的基本知识，包括音高、节奏等，让他们初步认识简谱。
接着，展示《星光恰恰恰(14)》的简谱，引导学生观察并认识简谱。
3.操练（10分钟）让学生跟随老师的示范，学习唱《星光恰恰恰(14)》。
首先，老师逐句教唱，让学生熟悉歌词和旋律；然后，老师带领学生一起唱，注意纠正他们的发音和节奏错误；最后，让学生分组练习，加强他们对歌曲的掌握。
一年级下册音乐教案-8 《时间像小马车》 人音版 (五线谱) (7)
一年级下册音乐教案-8 《时间像小马车》人音版（五线谱） (7)一. 教材分析《时间像小马车》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的比喻，告诉孩子们时间就像小马车一样，不停地奔跑，我们不能浪费时间。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对时间的认识和珍惜时间的意识。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个阶段，学生的音乐审美能力和音乐素养逐渐形成，他们开始能够理解和感受音乐的基本情感和节奏。
然而，学生的音乐基础知识和音乐技巧还不够成熟，需要通过教师的引导和教学来逐步提高。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《时间像小马车》，培养对时间的认识和珍惜时间的意识。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高学生的歌唱能力。
3.培养学生对音乐的审美能力和音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出《时间像小马车》，理解歌曲的意义。
2.教学难点：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音准，运用正确的呼吸方法。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.采用问答法，教师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的学习兴趣。
3.采用练习法，教师引导学生进行歌唱练习，提高学生的歌唱能力。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.准备钢琴或其他电子琴乐器，用于伴奏教学。
3.准备合唱队服装，让学生在合唱时能够有统一的外观。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引出今天要学习的歌曲《时间像小马车》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生运用正确的呼吸方法和歌唱姿势。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱练习，让学生在合唱中进一步巩固歌曲的演唱。
人音版音乐一年级上册第5课演唱《大家来劳动》教案
人音版音乐一年级上册第5课演唱《大家来劳动》教案一. 教材分析《大家来劳动》是人音版音乐一年级上册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的语言和活泼的旋律描绘了各种劳动场景，旨在让学生感受劳动的乐趣，培养他们对音乐的热爱和表现力。
歌曲共4句，每句4小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有强烈的好奇心和热情，他们喜欢通过歌唱、动作和游戏等方式来感受和表现音乐。
但由于年龄较小，部分学生可能对歌曲中的劳动场景理解不够深入，需要在教学过程中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《大家来劳动》，感受劳动的乐趣。
2.通过歌曲学习，培养学生对音乐的热爱和表现力。
3.引导学生理解歌曲中的劳动场景，增强他们的生活体验。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但部分学生可能对劳动场景的理解有难度，需要教师加以引导。
2.学生需要学会用恰当的音量和感情演唱歌曲。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、劳动场景的意义等。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.互动法：学生分组演唱，互相评价、鼓励。
4.情境教学法：创设劳动场景，让学生身临其境感受劳动的乐趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏。
4.劳动道具：如扫把、抹布等，用于创设劳动场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首与劳动相关的歌曲，如《两只老虎》，引导学生进入音乐课堂。
然后简要介绍本节课的歌曲《大家来劳动》及其背景。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生初步熟悉歌词内容。
同时，教师可以用吉他或钢琴伴奏，演唱歌曲，让学生对旋律有一个大致的了解。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的四个乐句，让学生跟随伴奏练习演唱。
对于较难的部分，教师可以反复示范，引导学生逐步掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相评价、鼓励。
一年级下册音乐教案-6 《星光恰恰恰》 人音版 (五线谱)
一年级下册音乐教案-6 《星光恰恰恰》人音版（五线谱）一. 教材分析《星光恰恰恰》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，介绍了星星的特点，引导学生感受音乐的韵律美。
歌曲共两个乐句，第一乐句描述了星星闪烁的特点，第二乐句强调了星星给我们带来的美好感受。
歌曲五线谱呈现，便于学生认识和理解音乐符号。
二. 学情分析一年级学生具有较强的好奇心和探索欲望，对音乐有一定的感知能力。
但部分学生可能对五线谱的认识和理解尚不足。
在音乐活动中，学生们喜欢通过模仿、游戏等方式参与，对于欢快的节奏和简单的歌词较容易接受。
三. 教学目标1.让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《星光恰恰恰》。
2.引导学生认识五线谱，了解音符的时值和节奏。
3.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.五线谱的认识和理解。
2.歌曲中节奏的变化和演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生感知音乐的韵律美。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在实践中掌握节奏和歌词。
3.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的音乐表现能力。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《星光恰恰恰》的五线谱、歌词和图片。
2.教学乐器：打击乐器，如拍手鼓、小铃等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《星光恰恰恰》，让学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱，讲解音符的时值和节奏。
同时，教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
然后分组进行合唱练习，提高学生的合唱效果。
4.巩固（5分钟）教师学生进行音乐游戏，如“星光闪闪”游戏，让学生在游戏中运用歌曲节奏和歌词。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于星星的诗歌或故事。
人音版音乐一年级下册第3课演唱《数鸭子》说课稿
人音版音乐一年级下册第3课演唱《数鸭子》说课稿一. 教材分析《数鸭子》是人音版音乐一年级下册第3课的一首演唱曲目。
这首歌以生动的语言和形象的比喻，描绘了小朋友在河边数鸭子的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以二拍子节奏为主，第二乐段节奏略微变化，整首歌曲富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受三拍子与二拍子的节奏特点，培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生们的学习能力较强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生们对节奏、旋律等方面的感知能力还在发展中，需要教师耐心引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《数鸭子》，掌握歌曲中的节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等环节，培养学生们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，激发学生们积极参与音乐活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《数鸭子》，掌握歌曲中的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、合作、游戏等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、图谱等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《数鸭子》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
2.讲解：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐特点，帮助学生更好地理解歌曲。
3.示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
4.练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并给予鼓励。
6.拓展：教师引导学生进行节奏、旋律创作，激发学生的创造力。
人音版(敬谱)音乐一年级上册《演唱国旗国旗真美丽》说课稿
人音版（敬谱）音乐一年级上册《演唱国旗国旗真美丽》说课稿一. 教材分析《演唱国旗国旗真美丽》是人音版（敬谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以国旗为主题，通过简单的歌词和旋律，表达了对国旗的敬爱和国家的热爱之情。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简洁明快，节奏稳定，适合一年级学生学习。
歌曲的高音部分使用了五度音阶，有利于培养学生的音准和唱腔。
整首歌曲充满了爱国情怀，有利于培养学生的国家观念和爱国情感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，对于音乐的基本知识和技能还不够熟练。
在这个阶段，学生对于音乐的兴趣和学习积极性都非常高，通过歌曲教学，可以激发他们的学习热情。
同时，一年级学生的注意力集中时间较短，因此在教学过程中，需要通过多种教学手段，吸引学生的注意力，提高他们的学习效果。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的主题，认识国旗，了解国家的象征意义。
2.技能目标：学生能够学会歌曲，掌握简单的演唱技巧，如音准、节奏、唱腔等。
3.情感目标：学生能够培养爱国情怀，增强国家观念，热爱祖国。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和音准。
2.教学难点：学生能够理解国旗的象征意义，培养爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解，使学生了解国旗的象征意义，国家的热爱之情。
2.示范法：教师示范演唱，指导学生掌握正确的演唱姿势和技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导，提高学生的演唱水平。
4.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受国旗的美丽，培养爱国情怀。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示国旗，引导学生认识国旗，了解国家的象征意义。
2.新课教学：教师讲解歌曲的主题，教授歌词和旋律，让学生学会歌曲。
3.练习演唱：学生分组练习演唱，教师个别指导，提高演唱水平。
4.情感教育：教师引导学生理解国旗的象征意义，培养爱国情怀。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调国旗的重要性和爱国情怀。
人音版(五线谱)音乐一上《演唱同唱一首歌》说课稿
人音版（五线谱）音乐一上《演唱同唱一首歌》说课稿一. 教材分析《演唱同唱一首歌》是人音版（五线谱）音乐一年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有教育意义。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力，同时也能激发他们的集体荣誉感和团队合作意识。
二. 学情分析考虑到学生是一年级新生，他们在音乐方面的基础相对较弱。
因此，在教学过程中，我们需要注重基础知识的传授和技能的培养。
同时，学生们的注意力容易分散，我们需要通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握歌曲的旋律，用正确的音准和节奏演唱歌曲。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等环节，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：通过学唱这首歌曲，让学生体验到音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱，培养他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：音准、节奏的掌握，以及集体合作演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、分组合作、表演等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，让学生直观地感受音乐的韵律美；同时，采用五线谱教学，帮助学生更好地理解音乐。
六. 说教学过程1.导入：播放《演唱同唱一首歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，激发他们的学习兴趣。
2.教学新歌：（1）教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
（2）教授歌词，让学生理解歌词的意义。
（3）分组练习，让学生在小组内合作演唱。
3.巩固练习：（1）整体演唱，检查学生的掌握情况。
（2）针对难点部分，进行针对性练习。
4.表演展示：让学生在班级内进行表演，展示他们的学习成果。
5.总结评价：对学生的表现进行评价，鼓励他们的进步，并提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是歌曲的旋律简谱，另一部分是歌词。
一年级下册音乐说课稿-6《美好的夜》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-6 《美好的夜》人音版（五线谱）一. 教材分析《美好的夜》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，描绘了夜晚的美好景象。
歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个阶段，学生的音乐素养和歌唱能力正处于培养和提高阶段。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《美好的夜》，让学生感受到夜晚的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种方式，让学生体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
3.知识与技能：学会演唱《美好的夜》，理解歌曲的主题和情感，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《美好的夜》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及对于夜晚美好景象的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐素材和视觉感受。
六. 说教学过程1.导入：通过播放夜晚的美好景象的视频，引导学生进入音乐学习的情境。
2.聆听：让学生聆听《美好的夜》，感受歌曲的节奏和旋律。
3.学唱：引导学生跟唱《美好的夜》，注意歌曲中的音高和节奏。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识。
5.讨论：让学生谈谈对夜晚美好景象的理解，分享自己的感受。
6.展示：邀请学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《美好的夜》的歌词、节奏和旋律，以及夜晚美好景象的描绘。
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一年级上册
你的名字叫什么？
1=b E亲切地
你的名字叫什么？你的名字叫什么？
我叫（）我叫（）。
你的名字真好听。
拉勾勾
1=b E 3/4
金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
其多列
1=F 2/4
1、其多列，其多列，上山坡去捡竹叶，带上长刀砍竹筒，其多
列，其多列。
2、其多列，其多列，大路旁的小树叶，随风吹动随风扬，其多
列，其多列。
3、其多列，其多列，彩色书包背身上，高高兴兴上学去，其多
列，其多列。
跳绳
1=bE 2/4活泼地
1、小绳细，小绳长，小绳两头，栓铃铛，走起路来叮当响，跳起舞来响叮当。
2小绳小，真轻巧，每天锻炼，每天跳，身体健康学习好，将来为
国立功劳。
国旗国旗真美丽
1=C 2/4中速
国旗国旗真美丽，金星金星照大地。
我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲你。
同唱一首歌
1=F 3/4
小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，从小同唱一首歌，亲爱的祖国像呀像妈妈。
动物说话
1=bE 2/4
歌谣风
1、小鸡说话叽叽叽，（拍手）x x xx x小鸡说话叽叽叽，（拍手）x x xx x叽叽叽，(晃头)叽叽叽叽叽叽叽。
2.小鸭说话嘎嘎嘎，（跺脚）x x xx x小鸭说话嘎嘎嘎，（跺脚）x x xx x嘎嘎嘎，(晃头)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
咏鹅
1=bE 2/4
鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
波。
X XX X 0 鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
红掌拨清波。
洗手绢
1=C 2/4
1、红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。
哎啰哎啰哎啰哎！
2、白手绢，花受捐呢，自己袭来自己晒。
哎啰哎啰哎啰哎！
哎啰哎啰哎！
大家来劳动
1=bE2/4
有力地
嗨哟加把劲哟，嗨哟加把劲哟，嗨哟（里格）
嗨哟嗬嗬嗬，我们大家来劳动哟，嗨哟（里格）嗨哟嗬嗬
小青蛙找家
1=C 2/4
几只小青蛙，呱! 要呀要回家，呱!跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家！
小蜻蜓
1=F 3/4
小蜻蜓是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。
法国号
1=F 3/4
嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？
嗡巴巴，嗡巴巴，每天这样？
嗡巴巴，嗡巴巴，谁在唱歌？
那就是我的法国号。
快乐的小笛子
1=bE 2/4
1.嘟嘟嘟嘟嘟，小笛唱着嘟嘟嘟，绿的花园里，小小笛儿在唱歌。
池塘里的鸭，听见小笛在唱歌，唱的什么歌？嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟。
2.大鸭和小鸭，大家一起来舞蹈，两脚水里划，两只翅膀摇摇摇。
嘟嘟嘟嘟嘟，小笛唱着嘟嘟嘟，绿的花园里，小笛在唱快乐歌。
龙咚锵
1=F 2/4
过新年呀龙咚龙咚锵！
多快乐呀龙咚龙咚锵！
龙咚龙咚锵！龙咚龙咚锵！
龙咚龙咚锵！龙咚锵！锵！锵！
新年好
1=F 3/4
中速高兴地
新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。
我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。
一年级下册
春晓
1=轻快的
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？春眠不觉晓呀，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？花落知多少？花落知多少？
布谷
1=C 中速优美的
布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！
歌唱春天多美好，布谷！布谷！
布谷鸟儿声声叫，布谷！布谷！
歌唱春天多美好，布谷！布谷！
小雨沙沙
1=D 天真的
1.2.小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，
种子种子在说话，在说话：哎呀呀
雨水真甜，哎呦呦我要发芽。
我要出土，哎哟哟我要长大。
牧童遥
1=D中速稍快风趣的
1.（问）那斯那斯嗨，那斯那斯嗨，
2.（答）那斯那斯嗨，那斯那斯嗨，
3.（问）那斯那斯嗨，那斯那斯嗨，
4.（答）那斯那斯嗨，那斯那斯嗨，
5.（合）太阳放光明，草儿分外青，
天上什么放光明？那斯那斯嗨。
天上太阳放光明，那斯那斯嗨。
地上什么青又青？那斯那斯嗨。
地上草儿青又青，那斯那斯嗨。
牧童喜欢青草地，更爱光明。
放牛歌
1=G 轻快地民族风
笛儿悠悠吹云儿轻轻飞，骑着牛儿蹚着水，赶着夕阳把家回，把家回。
回，把家回。
雁群飞
1=b E 稍慢
晴天高，白云飘，西风起，雁群飞，排成一字一行齐，飞来飞去不分离，好像我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离。
1=C 数鸭子
中速活泼的
（白）门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。
门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八，咕嘎咕嘎，真呀真多呀，数不清到底多少鸭，数不清到底多少鸭。
1=F 可爱的小象
稍慢柔美的
小象小象可爱的小象，鼻子弯弯长又长，
走起路来稳又稳，你给傣家带来吉祥。
1=F 两只小象
稍快
两只小象哟啰啰，河边走呀哟啰啰，
就像一对哟啰啰，好朋友呀哟啰啰，
扬起鼻子哟啰啰，钩一钩呀哟啰啰。
见面握握手哟啰啰，见面握握手哟啰啰。
火车开啦
1=C 2/4
咔擦咔擦咔擦咔擦火车开啦，咔擦咔擦火车跑得多么好，火车司机开着火车，咔擦咔擦咔擦咔擦向前奔跑。
拍皮球
1=F 2/4中速、欢快、活泼地
花皮球，真可爱，轻轻一拍跳起来；你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。
嘭嘭嗵嗵，嘭嘭嗵嗵，大家玩得多愉快，多愉快！
小宝宝睡着了
1=A 2/4稍慢抒情地
小宝宝，睡在摇篮微微笑。
摇篮像只船，妈妈轻轻摇。
摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了。
星光恰恰恰
1=D 4/4欢快地
一颗星两颗星三颗星，静静的夜里数星星，长长的银河（呀）天边挂，春夏秋冬看北斗星。
理发师
1=D 2/4中速
1、理发店的老爷爷呀咔擦咔擦，手里拿着一把剪刀咔擦咔擦，哎！就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙。
2、下面一位请您过来咔擦咔擦，镜子里面看一看呀咔擦咔擦，哎！就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙。
时间像小马车
1=F 2/4稍快活泼地
1、时间像小马车，时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。
你我同坐一班车，你我同坐一班车，哒哒哒哒哒哒哒哒谁也少不了。
2、时间像小马车，时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。
大家各自做什么，大家各自做什么，哒哒哒哒哒哒哒哒那就不同了。
这是什么？
1=F 2/4欢快地
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当，
拿走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时间起，什么时间睡。