《我的同桌》作文教学设计

《我的同桌》作文教学设计

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1培养学生养成勤于观察的习惯。

2培养学生使用全方位感知的工具、方法。

3让学生了解五步追问法。

教学设想

1教学重点：掌握全方位感知的工具、方法。

2教学难点：掌握五步追问法。

3教学时数：两课时。

4教学方法：点拨法、比较法。

教学过程

一导入新课

《水浒传》中人物形象栩栩如生，人物性格鲜明。勇武侠义的的武松，疾恶如仇的鲁达，深明大义的柴进等，都给我们以深刻的印象。怎样使人物形象深入人心呢？今天写一篇作文——我的

同桌。

二前测

1写我的同桌，5分钟时间，能写多少算多少。

2选择几位同学的作文与同学现场交流。

3就同学《我的同桌》进行讨论，他们怎么写，写得怎么样，有没必要修改，哪里可以再补充。

三对前测进行总结

1写同桌的语言、动作、肖像、神态、心理，特别是眼睛，“眼睛是心灵的窗户”。

2写同桌的事件，生活、学习等。

3直接写同桌的性格。

4写同桌的成就、爱好、资料、背景、生活条件、职业、处世态度等。

5对同桌的情感、评价。

四全方位感知

1眼、耳、口、鼻、手——感知的工具。

2借助五步追问法，深入同桌内心：

是什么，像什么，为什么，怎么办，怎么评价。

五感知训练

请同学感知同桌身体部位，并具体深入展开。

1看到了什么？写它的颜色、形状、特点、构造等。

2你听到了什么？可以搓它、可以吹它、可以弹它等。

3你闻到什么？这气味有什么特别？它与什么相似？它让你想起了什么？

4你摸一摸它，有什么感觉？这一感觉是否似曾相识？

5你尝一尝它，什么味道？它让你想起了什么？

六后测

用以上感知工具再写一次我的同桌。一分钟时间完成。

七评价

利用评价表，对学生作文进行评价，并选择优秀作文当从交流。

八小结

“眼耳口鼻手，作文好帮手。”让我们在作文中，努力使用我们的感知工具，把我们的作文写得生活活泼、形象感人。

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