优秀一年级作文：我眼中的课堂
我们的课堂作文一年级
我们的课堂作文一年级1.我们的课堂作文一年级（篇1）老师给我们上的三千多日子里，有趣味的，有乏味的等等。
但有一节课使我受益终生，它教会了我怎样做人，那就是“感恩父母——寸草心主题班会”。
记得在星期三的时候，老师带我们到电教室里上“主题班会”，我们都怀着激动的心情进到电教室。
这节课是有趣味性的，目的是为了加深学生对父母的尊敬。
老师还安排了几个精彩节目，我和蔡孟婷同学担任主持人角色。
当老师讲完开幕语后，主题班会正式拉开序幕。
我和孟婷拿着麦克风走上台，我们先向各位老师和同学们问好，然后就有声有色地各自发挥自己的语言才华。
刚开始时，由于我看到台下有许多同学看着我，所以我的声音有些颤抖，但是到了后来，我渐渐地融入了这个角色当中，大胆地讲起话来。
当我们讲完了话，我就宣布第一个节目“母亲的赞歌”，这个节目是由全班同学朗诵的诗歌，我们在台下静静的听着同学们的精彩演讲。
只见有些同学摇头晃脑的朗诵，有些同学则非常有感情的朗读。
这篇诗歌很长，读了几分钟才读完。
接着第二个节目是两个同学合唱“母亲”，她们都很投入的唱歌。
唱完之后，我深有感触，我想，这首歌的歌词多有意思啊!我最喜欢的一句话是“你入学的新书包有人给你拿”。
是啊，那一位母亲不会为自己的儿女着想呀!世界上最伟大的是母爱，母亲十月怀胎生我们下来是多么的不容易呀!我们应学会感恩才不会辜负父母对我们的期望。
最后一个节目是“尊敬父母十条规则”，这是由八个同学拿着快板来表演，看着他们那滑稽的样子真令人可笑!愉快的时光很快过去了，下课铃响了。
我们的班会到此结束了。
我从这节课中学到了许多东西，我会永远记在心中，它让我学习了怎样孝敬父母。
2.我们的课堂作文一年级（篇2）今天上午作文课上，何老师一说要带我们举行“摆雕塑”的活动，我高兴得在心里连声说“耶!耶!”。
听老师讲过具体要求后，我们开始分组、抽号。
活动开始了，我找了两个人一起去小客厅构思摆什么了，我们左思右想，就是没有思路。
我眼中的语文课堂500字
我眼中的语文课堂500字
我眼中的语文课是最有魅力的，它深深地吸引着我，让我为之日思夜想。
我眼中的语文课是轻松的、愉快的，没有任何负担，每次下课的时候，我们都会感到意犹未尽，很遗憾的是一堂课仅有短短的40分钟。
总是在不断奢望:如果一堂语文课能够再长一些该多好啊!
我喜欢听语文老师讲课文、讲阅读。
老师每次讲的都特别的传神，时不时还会带入一些以前没有听过的课外知识;有时会卖个关子，等到钓足我们的好奇心，让我们迫不及待地地想知道答案之后，才笑眯眯地，不紧不慢地说出答案。
语文课是活跃的，我们在知识的海洋中遨游，在语文的大千世界里，感悟生活的千姿百态。
这样的语文课我们怎能不喜欢?这样的语文老师我们怎能不爱?
光阴似箭，日月如梭，转眼间要小学毕业了，回忆这几年的语文课，让人恋恋不舍。
满满的回忆充盈着脑海，但我明白:天下没有不散的筵席。
我眼中的语文课是可爱的、难忘的，我眼中的语文老师更是可爱、让人难以忘怀的。
我心目中的课堂作文500字
我心目中的课堂作文500字我心目中的课堂作文500字我还希望我们的作业是在课堂上完成的，傍晚我们就聚在一起把捉回来的小鱼小虾自己动手把捉回来的小鱼小虾烤着吃。
在此，小编整理了我心目中的课堂作文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!我心目中的课堂作文500字1其实我很喜欢在数学课上睡觉。
因为我对那些框框条条和奇数偶数实在很没兴趣。
可谓“问我能有几多愁，恰似一淌口水向东流”，所以我在老师眼中是属于那种有A级睡功的学生，索性的是我的成绩还不算差，在班里还是处于中上水平(除了数学)。
不知道别人是怎么认为我的成绩的，但一直以来我都是这样认为的!上课没多久我久发现英语老师真是个英雄。
他把我叫了18年的名字雷久存成功的喊成了雷存久，我怀疑是不是再过几天他就会从雷存久永远的改成存久雷。
我真崇拜他，这样的错误只有他会放。
同学们个个爆笑如雷。
真叫我气得那是叫做一个彻底啊!这种事就像李白复活一样不敢让人相信，谁做到了我管他叫大爷!一堂数学课，我尽然破天荒的没有睡觉，同桌小赵对我说：“真是奇迹。
”于是，我就在她旁边像傻瓜一样嘿嘿的笑，还笑地那是一个欢畅。
就这样，我成功的创造了我生命中第一个奇迹。
值得骄傲!数学老师为了偷懒，让两个班的同学交换改数学作业。
结果我改到了一个成绩还算好的，但老师说她都帮你们抄上了正确答案，你们也帮他们抄上吧?我以为另外那个班的同学素质会高到比我还高的地步，还高高兴兴的，整整齐齐帮他们抄上了答案。
结果我的试卷发下来后，让我气得想吐血，哪个死猪竟然什么都没帮我抄上，还吧我做对了的选择题划了一个X，这还不算，他还在我的试卷上留下了他那长相不正的`阿拉伯数字。
我怀疑是不是幼儿园的小朋友出来我们一中溜达了，真是悲哀!我心目中的课堂作文500字2新学期，新气象，我也开始了新的学习。
这学期，学校实施三四四五教学模式，让我们以小组为单位，合作学习，互相帮助，共同探究。
在新的课堂学习上，我们也培养了自我的团队精神，互相取长补短，共同进步。
我心目中的课堂作文_我心目中的课堂作文600字范文（2）
我心目中的课堂作文_我心目中的课堂作文600字范文(2)我心目中的课堂作文篇四当老师不再板着脸的时候，当我们不再双瞳失焦的时候，当耳朵不再只有一个频率的声音，当众多同一目标的思绪纠缠成一股凝聚力的时候，那是我找到心中好课堂的时候。
提起课堂，能想到的无不是喋喋不休，喋喋不休，喋喋不休的老师，无法估量，无法估量，无法估量的作业和昏昏欲睡，昏昏欲睡，昏昏欲睡的我们。
或许不是学校喜欢这样的课堂模式，但在如今一考定终身的大局之下，不得不采取这样的高压政策，只有这样，才能帮更多的学生趟过高考这条河。
那么好课堂概念也就因时而异了。
轻松活跃的课堂是一节好课堂。
每当课堂开始的时候，每个学生的心头就像压了一块石头一般，思绪也被封印在了一张薄薄的题纸上。
为何会有这般现象，我想大概是因为老师没有放开。
我这里所讲的放开不是放开音量或者放开脾气，而是老师这一身份。
我以为最佳的师生关系应当是介于父子关系和朋友关系之间的。
老师都喜欢跟着他的节奏积极思考的学生，那么学生又何尝不是喜欢那种侃侃而谈，温文尔雅，给人如沐春风感觉的老师呢。
老师是课堂的引导者，老师都没有放开，学生当然更是拘谨。
老师放开了，跟学生们打成一片，自己教得轻松;学生没有心理负担，头脑自然活跃，思考问题也会更加主动和积极，提出一些有价值有创造性的想法也是有的。
以学为主体的课堂是一节好课堂。
上课就好比用大杯子给小杯子装水，它不在于大杯子有多少水，而是看小杯子装了多少水。
从课堂方面讲，一节课的成就不在于老师讲出了多少知识，而是看学生学了多少知识。
而学生这一节课能够学进去多少知识，就需要老师来调动学生的主动性。
主动与被动的差别是巨大的，被动就像复印，过程快却模糊不清，而主动就像写文章，虽然慢但是富有创造性，而且记忆十分深刻，很难忘记。
主动的学生思绪漫天飞，由一个点百转千回能够想到另一个点，就算是相差千里，但他确实从中找到了相同的地方，而如果老师这时候说一句：你很有想法，不如跟我学教书吧。
我心目中的课堂小学作文
我心目中的课堂小学作文
我心目中的课堂小学作文
课堂，是神圣的、是无私的，是我们开启成功大门的钥匙，我们离不开课堂！我们每个人也都有各自心中的理想课堂。
我心中理想的课堂上，气氛是幽默活跃的，老师脸上总是挂着甜甜的微笑，不要太凶，动不动就发火，这样在课堂上我们都很放松与享受，我们积极举手发言，我们自由交流争辩，而老师呢，就像我们的朋友一样，带我们畅游知识的海洋，帮我们到达成功的.彼岸。
老师上课时可以引用故事，这样可以引人入胜，让我们如痴如醉；如果可以的话，还可以让我们自己动手做一做实验，探索知识的奥秘；如果可以，还可以让我们去室外上课，这样可以让我们更加亲近大自然，享受自然，从自然中汲取知识的养料。
我心目中的理想课堂是，老师充分尊重每个学生的需要，保护学生的自尊心，而不是动不动就爆粗口，甚至还体罚学生。
我理想中的课堂，是和谐的。
形成宽松、和谐的课堂关键是良好的师生关系，师生间沟通如无障碍，感情交流就会变得融洽。
老师，只有在课堂中体现出人性关怀，学生才会轻松愉快，活泼热情，充分发挥想象力，以最佳状态回到学习中来。
我们经常听同学们说我最喜欢上什么什么课，我最喜欢某某老师，其实这些都是学生在主观上对某位老师的喜爱，以至爱屋及乌，以至喜欢上这位老师的课。
这，就是我心目中的理想课堂！。
小学生我心目中的课堂500字作文
小学生我心目中的课堂500字作文《小学生我心目中的课堂》在我心目中，课堂应该是一个充满欢乐和惊喜的地方。
我希望老师能像我们的好朋友一样，脸上总是带着微笑。
比如有一次，我们的语文老师在讲古诗的时候，她没有直接让我们读和背，而是先给我们讲了诗人写诗时候的有趣故事，就像带着我们穿越回了古代，亲眼看到诗人是怎么思考怎么写下那些美妙的诗句的。
这样的方式让我们一下子就记住了古诗，还觉得特别有意思。
我心目中的课堂还应该有很多有趣的活动。
比如说上科学课的时候，我们可以自己动手做实验，看看种子是怎么发芽的，或者观察小虫子是怎么生活的。
上美术课呢，老师可以带我们去校园里画画，画那些漂亮的花朵和大树。
我还希望在课堂上能有很多小组讨论的机会。
就像上次数学老师出了一道难题，让我们分组讨论，大家你一言我一语，每个人都有自己的想法，一起找到了答案。
那种大家一起努力解决问题的感觉真好！这样的课堂，能让我每天都开开心心地学习新知识，我盼着能早点拥有这样的课堂。
《小学生我心目中的课堂》我心目中的课堂呀，那可太有趣啦！我觉得课堂应该是五颜六色的，不是只有黑板和白色的粉笔字。
比如说上语文课的时候，讲到春天，教室里就能布置得像春天的花园，有花朵，有绿草。
这样我们就能更真切地感受到春天的美好。
老师讲课也得生动有趣。
就像上次上历史课，老师讲古代的战争，他没有只是照着书念，而是像讲故事一样，把每个将军都讲得活灵活现的。
我们都听得入了迷，感觉自己也在战场上呢。
我希望课堂上能有更多的互动。
比如英语课，我们可以分角色演小短剧，在玩中就把英语学会了。
还有体育课，不要总是跑步、做操，能多一些好玩的游戏，像接力比赛、拔河什么的。
我心目中的课堂就是这样，充满乐趣，让我们都盼着上课，而不是盼着下课。
我眼中的七彩课堂作文
我眼中的七彩课堂作文在我的学习生涯中，经历过许多不同的课堂，有的严肃认真，有的活泼有趣，但最让我难以忘怀的，还是那充满色彩与欢乐的七彩课堂。
记得那是一个阳光明媚的上午，第一节就是语文课。
以往的语文课，总是老师在讲台上滔滔不绝地讲着课文，我们在下面奋笔疾书地做着笔记，气氛多少有些沉闷。
可那天却截然不同，老师带着神秘的笑容走进教室，手里还拿着一个色彩斑斓的盒子。
“同学们，今天咱们换一种方式上课。
”老师的声音充满了兴奋和期待。
大家都好奇地盯着那个盒子，心里猜测着里面到底装着什么。
老师慢慢地打开盒子，哇！里面居然是各种各样的彩色卡片，上面写着不同的词语和句子。
“今天，我们来玩一个词语接龙的游戏。
”老师笑着说。
游戏开始了，第一组同学先抽取卡片。
只见小明紧张地从盒子里抽出一张卡片，眼睛瞪得大大的，念出了上面的词语：“书包。
”然后就轮到下一位同学接啦。
就这样，同学们一个接一个地接下去，有的同学反应迅速，一下子就能接上；有的同学则抓耳挠腮，苦思冥想半天也想不出来。
每当有同学接上一个精彩的词语，大家都会鼓掌欢呼；而当有同学卡住的时候，大家也会一起帮忙出主意。
这堂课不再是枯燥的知识灌输，而是充满了欢声笑语和积极思考。
每个人的脸上都洋溢着兴奋和快乐，就连平时最不爱发言的小李也变得活跃起来。
接下来的数学课也同样精彩。
数学老师一进教室，就拿出了一堆五颜六色的积木。
“同学们，今天我们要用这些积木来学习图形的知识。
”老师话音刚落，大家就迫不及待地想要动手了。
我们分成小组，开始用积木搭建各种形状。
有的小组搭出了一个大大的正方体，有的小组则拼出了一个漂亮的三角形屋顶。
在搭建的过程中，我们不仅更加直观地理解了图形的特点，还培养了团队合作的能力。
“哎呀，我们这个长方体怎么总是歪歪扭扭的呀！”小王着急地喊道。
“别着急，咱们再仔细看看，是不是哪块积木放错位置啦？”组长小红安慰着他。
大家一起认真检查，终于发现了问题所在，成功地搭好了一个完美的长方体。
我眼中的课堂叙事作文
我眼中的课堂叙事作文
我眼中的课堂叙事作文
作为一名学生，我们经常会写各种各样的作文，其中课堂叙事作文是我们接触较多的一种。
在我的眼中，课堂叙事作文不仅是一种写作技巧，更是一次思考和体验的机会。
首先，课堂叙事作文让我更好地理解老师讲解的知识。
在课堂上，老师会讲解各种各样的知识点，如果只是听一遍，往往难以完全理解。
而写课堂叙事作文就像是对老师的知识点进行了一次复述和总结，让我更好地理解和记忆。
其次，课堂叙事作文让我更好地表达自己的思想。
每个人都有自己的想法和思考，但是有时候难以用语言表达出来。
写课堂叙事作文就是一次将思考整理成文字的过程，让我更好地表达自己的想法和思想。
除此之外，课堂叙事作文还让我更好地观察和体验课堂。
在写作的过程中，我需要记录下老师的讲解，班级同学的反应，以及我的思考和感受。
这样的写作过程让我更加专注于课堂，更好地体验和感受课堂的氛围和内容。
当然，写课堂叙事作文并不是一件容易的事情。
有时候需要耐心地记录和整理，有时候需要更好地发挥自己的想象和创造力。
但是，正是这种写作的挑战和难度，让我更加深入地体验和感受课堂的重要性和价值。
总之，课堂叙事作文不仅是一种写作技巧，更是一种思考和体验的机会。
通过写作的过程，我更好地理解和记忆知识点，更好地表达自己的思想和情感，更好地观察和体验课堂。
写课堂叙事作文不仅让我们更好地成长，也让我们更好地体验和感受生活的美好。
一年级的作文我的课堂
一年级的作文我的课堂我现在是个一年级的小豆包啦，每天都要去学校上课。
说起我的课堂，那可真是有好多好多有趣的事儿。
每天早上，我背着书包，一蹦一跳地走进教室。
教室里已经有好多小伙伴了，大家叽叽喳喳地说着话，就像一群快乐的小鸟。
等上课铃一响，教室里立马就安静下来了。
我们的第一节通常是语文课。
语文老师总是笑眯眯的，声音特别好听。
她会拿着一本大大的书，上面有好多好多的字和画。
老师会指着那些字，一个一个地教我们读，还会给我们讲有趣的故事。
我记得有一次，老师教我们写“一”字。
她在黑板上慢慢地写着，一边写一边说：“小朋友们，看这个‘一’字，就像一根小扁担，平平的，直直的。
”我瞪大了眼睛看着，心里想：“这字真有意思！”然后老师就让我们在本子上写。
我特别认真地写，一笔一划，可是我的手好像不太听话，写出来的“一”歪歪扭扭的。
我有点着急，老师走过来轻轻地摸摸我的头说：“别着急，多写几次就好了。
”我听了老师的话，又写了好几遍，终于写得有点像样了。
数学课也很有趣呢！数学老师会拿着各种小道具，像小棒啦、小方块啦，来给我们讲算术。
有一次，老师教我们数“10 以内的加法”。
她拿出了 5 个小方块，又拿出了 3 个小方块，然后问我们：“一共有几个小方块呀？”我们都争着举手回答，有的说 7 个，有的说 8 个。
老师笑着让我们自己数一数，我数了数，大声说：“是8 个！”老师表扬了我，我心里美滋滋的。
还有美术课，那可是我最喜欢的课之一。
美术老师会带我们画各种各样的东西，有小花、小草、小动物。
有一回，老师让我们画自己的家。
我想了想，就开始画了起来。
我先画了一个大大的房子，房子上有烟囱，还冒着烟呢。
然后我画了一个小院子，院子里有我和爸爸妈妈一起种的花。
我还画了一只小狗，它正趴在门口晒太阳。
画完后，我拿给老师看，老师说我画得很棒，还把我的画贴在了墙上，我可高兴啦！体育课就更热闹啦！体育老师会带着我们在操场上跑步、做游戏。
有一次，我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
2024年我心目中的课堂作文
我心目中的课堂作文3
在我还读小学的时候。什么都是老师写出来的。而学生没有一点自主学习的好习惯。那教学模式很普通。而上了初中。课堂的教学模式是杜朗口教学模式。这种模式可以使我们树立主动学习。学会学习的良好习惯。但有几点我觉得不够好的。
在上展示课的时候。同学们还不敢主动去参与展示。每一次都是依赖组长。这是一个很严重的问题。而有的班级在别人展示时不专心听，而且在下面玩自己的东西。因此，在别人讲完了而自己一点也没有听进去，所以就不能指出别人在讲时出现的错误。我们一定要专心听讲。把别人的优点来排除自己的缺点。把自己的艺术风格展示出来，也让别人学习学习。这样相互学习，一天天积累下来，我们就可以改掉缺点。从而学习别人的优点。这样不仅自己可以学习。还可以助一些学习不是很好的人一臂之力。这样大家快乐的学习真是太好了。
简洁的课堂，跳动的课堂，流动的课堂，这就是我心中理想的课堂。
寻觅的脚步渐渐停止，我的理想课堂也许就快找到了。
我心目中的课堂作文7
每个人心中的理想课堂都不相同，而我心中的理想课堂则是身处大自然，以实践探索，领悟人生的真谛。
我希望每一段时间学校都能根据学习内容，组织一次户外实践活动。这能够让各班同学与老师一同商议决定，挑一个合适的天气前往。大自然的景色既美丽，又蕴含着令人想不到的哲理与内涵。它不但能使人放松心情，还能开阔眼界，陶冶情操，它是我心中的理想课堂，一个活泼、生动、自由的课堂。
我眼中的课堂_五年级作文
我眼中的课堂
我眼中的课堂就像一艘船，把我们从孤陋寡闻载向博学多文，不信，下面我就来说说每艘船的精彩。
语文课就像游轮，在茫茫无边的大海中行驶，教师就是舵手，她率领我们这帮船员驶向知识的彼岸。
当教师发问习题时，就像船只遇上了暴风暴雨，但有些船员勇敢抵抗，再强劲的暴风雨也拿我们没规定；当教师让我们朗读课文时，船只变得非常迅速，朗朗书声是快活的船员划动着双桨，在变化多端的大海上扬帆起航；当做习习题时，船只渐渐沉寂了下来，每个船员都在思考下一步做什么？该怎么做？
英语课仿佛是载人飞船，在浩瀚的宇宙中把我们带到另一个星球。
到了这里，我们换了个生疏的环境，给人一种奇特的感觉，在这种奇特的感觉中夹杂着新奇、似曾相识的复杂情绪。
不管你再怎么不会拼读，船长也会诲人不倦、手把手地教你读音标、拼单词、整句对话。
不管你再怎么害怕也不用怕，只要有信心，不言放弃，你的害怕不一会儿就会变成你口中的“Ａ、Ｂ、Ｃ……”所以在生疏的环境下学习，会领略到别样的“异国风情”。
数学课犹如皮划艇，在狭窄的“赛道”里穿梭，我们遵循着比赛的规则，把我们的力量集中爆发，只为了快速到达比赛的终点，获得优异的成绩。
在探索未知的领域里，赛手们谁也不甘落后，勇跃地发表着自己的想法，大家就在你追我赶中互相前进、成长。
每一节课堂就像一幅幅生动的画面，像博弈，又像是团结互助，
经验丰富的舵手们带着我们在知识的海洋里勇往直前，不畏艰险，让我们逐步强大，迎接更强烈的暴风雨。
【荐】我心目中的课堂作文
【荐】我心目中的课堂作文
【荐】我心目中的课堂作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的我心目中的课堂作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学的语文、英语课堂，往往是枯燥又乏味的，课堂上迎接我们的基本上都是一些做了一遍又一遍的习题或是讲该记住的诗文和单词，教室里顿时没有了体育课活跃的气氛和科学课做实验时急于得到结果的神秘感。
变得有些死气沉沉的，看着那张雪白的试卷上密密麻麻的黑色宋体小字和英文字母，眼皮变得酸疼又麻木，此时的我就《童年》中所唱得：盼望着下课，盼望着放学……..
比起数学、科学来，英语和语文是令我比较反感的，我不知道我有什么原因会讨厌它们，大概是因为它们没有数学做难题的挑战性，没有科学做实验时那种迫不及待的'心情，做出一道难题和得出实验结果时的心情，是多么的令人喜悦和兴奋啊！简直无法用语言来表达。
而英语、语文就没有这样的令我喜爱了，总而言之，应该是没有数学、科学那么有趣吧。
在我的印像之中，英语、语文只不过是将单词，诗文记住，写到试卷上而已，没有探究精神了。
记单词，记诗文又是令人烦的，只能死记硬背，记不住时，往往会心中焦燥，而公式就好记多了，按照规律记，记科学的概念就妙不可言了，以至于期末时，科学老师发了12张复习大纲，我都能很容易记下来，我将自己想像成万物之王，把动植物的特性和物质的变化想成自己，朋友们的个性、性格，那是多么有趣啊！……
不知初中的英语、语文课堂是不是像数学、科学那么有趣呢？。
我心目中的语文课堂作文400字（精选21篇）
我心目中的语文课堂作文400字在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的我心目中的语文课堂作文400字，仅供参考，欢迎大家阅读。
我心目中的语文课堂作文400字篇1时光飞逝，我们已经从小学生变成了一个初中生，进入了人生的第一个转折点。
下一节课，就是我升入初中来第一堂语文课，语文老师会是什么样子呢？她会不会喜欢我呢？就这样想着，上课铃声响了。
语文老师大步走进了教室，她一身黑白条纹上衣，深蓝色的牛仔裤，看起来干练又温柔，我心中不经暗喜。
老师进门后，简单介绍了自已，就开启了第一堂课。
白板上赫然出现八个大字——“面朝语文，春暖花开”。
简单八个字，却让人感觉到春风拂面。
紧接着是第一个问题：“语文是什么？”经过一会儿沉默，有同学举起了手，我正思索着，老师叫起了我，原本想好的话早已跑到九霄云外去了。
接下来是几个谜语，有一个对联是二三四五，六七八九。
我很快发现谜底是缺衣少食，真是有趣！然后是歌德的故事，讲他的仇人和他在一条狭窄的小路上的对话，仇人：“我是不会给傻瓜让路的。
”歌德侧到边上：“我正好相反，我专门给傻瓜让路。
”逗得大家哈哈大笑，我不禁佩服起歌德的智慧来。
这时，上操铃声响了，我恋恋不舍的离开了教室。
站在操场上，我开始盼望下一节语文课的来临了！我心目中的语文课堂作文400字篇2光阴似箭，日月如梭。
我已经度过了六年的小学时光，进入激动的中学生活，开学了，肯定会有新老师、新同学、新课堂。
而我被分到了301班。
“叮零零”上课，接着我的语文老师走上了讲台，我和我的语文老师见过一次面。
那天清晨，老师走过来让我们写报名册，我刚下笔可是画风突变，我的语文老师竟然走错了班。
老师开始上课了，老师先提问我们，“在我们心目中语文是什么？”我觉得，语文是一种沟通方式，它是一种交流的方式，它可以让素不想识的两个陌生人，变成有话可谈的朋友，语文更是一种思想，语文更是把作者思想和情感用书面表达出来。
我眼中的课堂
我眼中的课堂
李开东我们的生活离不开课堂。
课堂总会以千姿百态出现在我面前，有枯燥乏味的；也有令人拍手叫绝的……在我想象中的课堂，是这样的。
学校建立在蔚蓝的海面上的一个小岛，雄伟的学校十分壮观，像一艘军舰。
早上，我们欢天喜地的来到海边，乘着自己班的小艇直奔学校。
第一节课是在奔往学校的小艇上上的，老师热情的为我们讲述着海洋里的各种知识，我们吹着海风，专心致志的听着，记着笔记。
来到学校，走进教室，地板是由结实的玻璃做的，可以清楚地看见花花绿绿的小鱼，耀武扬威的鲨鱼。
在椅子上坐着，就和漂在水面上一模一样。
教室全部贴着天蓝色壁纸，画着各种海洋生物。
像在海洋里上课一样。
一上课，老师就让我们隔着玻璃认各种海底生物，看到比较美丽特别的鱼，就在黑板上讲解，还画出栩栩如生的鱼。
当然，还有必不可少的语文、数学课。
就这样，我们的心全部投入到了课堂，学习的兴趣也渐渐大了起来。
下课，我们一窝蜂似的涌出教室，在小岛上开开心心的玩乐，捡贝壳，吹海风……
我想象的课堂虽然不够完美，但是比现在的快乐，轻松。
现在的课堂有些是呆板的。
上课了，同学们还在哇哇乱叫，老师一进门，顿时鸦雀无声。
老师没看我们，就开始向我们脑袋里硬塞知识，一本真经，面无表情的一遍一遍重复着相同的内容，连一个动作也不做。
课上的内容，我们一半都没听懂。
最后，在朦朦胧胧之中就结束了课堂。
虽然老师给我们讲课很用心，但是老师在课堂上太呆板了，讲的内容也
之所以枯燥，我们也一点没听进去。
在课堂上，我觉得要有轻松的气氛，老师要投入到课堂里，这样才能使我们投入到课堂！。
我眼中的小学语文课堂
我眼中的小学语文课堂小学语文课堂是我成长中不可或缺的一部分，它为我打开了一扇通向知识世界的大门。
在这里，我不仅学习到了汉字的基本写法和拼音，还培养了阅读和表达能力，让我爱上了文字的魅力。
以下是我对小学语文课堂的一些感悟和思考。
首先，在我眼中，小学语文课堂给了我一个良好的学习环境和基础。
每天进入课堂，我总能感受到老师对语言的热爱和专注。
他们用激情的语言和生动的故事激发了我们对语文的学习兴趣。
课堂上，我们经常进行课文朗读和背诵，这不仅帮助我们培养了正确的语音语调，也让我们对课文内容有了更深刻的理解。
老师们还会组织各种阅读活动和讲座，让我们接触到不同体裁的作品，拓宽了我们的视野。
在这个温馨的学习环境中，我逐渐建立了对语文的自信和兴趣。
其次，在小学语文课堂中，我学到了很多有关表达和创作的技巧。
老师们教我们写作文、写作文、诗歌，在创作中最大限度地发挥我们的想象力和创造力。
他们会引导我们进行头脑风暴，写下自己的感受和思考。
在写作的过程中，我们慢慢学会了组织语言、梳理思路和运用修辞手法。
我还记得，有一次我写了一篇描写花朵的作文，老师表扬了我的想象力和文字表达能力，这让我更加坚定了写作的信心。
通过不断的练习和指导，我渐渐掌握了有效表达自己的方法，这对我的未来学习和工作都有着重要的意义。
此外，小学语文课堂为我们提供了学习古代经典文学作品的机会。
在课堂上，老师们向我们介绍了《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典著作。
通过阅读这些古代文学作品，我们不仅了解了中国古代的历史和文化，还能欣赏到其中的智慧和艺术魅力。
这些经典作品启发了我们对人生、社会和道德的思考，让我们在品味文字的同时，也锻炼了我们的审美和批判能力。
最后，在小学语文课堂中，我感受到了班级的团结和友爱。
每当有同学在朗读或表达中遇到困难时，我们总会相互帮助和鼓励。
老师们教育我们要尊重他人的意见和感受，培养了我们的集体主义精神。
这种和谐的班级氛围给了我安全感和成长的空间，让我在语文学习中不断进步。
精彩的课堂作文一年级
精彩的课堂作文一年级在我记忆的长河中，一年级的课堂时光就像一颗颗璀璨的星星，其中有一颗格外明亮，那是一节让我至今难以忘怀的精彩课堂。
那是一个阳光明媚的上午，微风轻轻拂过教室的窗户，带来了一丝清新的气息。
我们一群刚刚踏入小学大门的小不点儿，端端正正地坐在教室里，眼睛里充满了好奇和期待。
上课铃声响起，走进教室的是我们温柔可亲的语文老师。
她脸上带着微笑，手里拿着一本色彩鲜艳的画册，那一刻，我们的目光都被紧紧吸引住了。
老师轻轻地翻开画册，一幅美丽的图画展现在我们眼前。
那是一个五彩斑斓的花园，里面有各种各样的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
还有几只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，仿佛在和花朵们说着悄悄话。
“小朋友们，今天我们来一起观察这幅画，然后说一说你们看到了什么。
”老师的声音如同春天的微风，轻柔而温暖。
同学们纷纷举起小手，迫不及待地想要发言。
我也不例外，心里像揣了一只小兔子，砰砰直跳，生怕老师看不到我。
“小明，你来说说。
”老师点了小明的名字。
小明站起来，声音洪亮地说：“我看到了好多漂亮的花，还有蝴蝶在飞。
”老师笑着点了点头，说：“说得不错，那你能再仔细说一说花是什么样子的吗？”小明挠了挠头，想了想说：“花有大大的花瓣，还有细细的花蕊。
”老师鼓励道：“很棒，那还有谁想说？”这时候，我把手举得高高的，老师终于看到了我，“小美，你来。
”我站起来，有点紧张，但还是鼓起勇气说：“老师，我看到花园里的花颜色不一样，有红色的花，它们就像燃烧的小火苗；粉色的花像天边的晚霞；白色的花像冬天的雪花。
还有那些蝴蝶，它们的翅膀上有漂亮的花纹，飞起来的时候一闪一闪的，可好看啦！”老师的脸上露出了欣慰的笑容，说：“小美观察得真仔细，说得真好！那我们现在就把看到的这些写下来好不好？”于是，我们拿起铅笔，开始在本子上歪歪扭扭地写起来。
我一边写，一边回忆着刚才看到的画面，努力把每一个细节都描述出来。
写着写着，我突然发现“蝴蝶”的“蝶”字不会写，急得我直冒汗。
我心目中的课堂学生作文八篇
我心目中的课堂学生作文我心目中的课堂学生作文八篇【篇一：我心目中的课堂】课堂，是一个神奇而又神圣的地方，是老师播撒知识、播种希望的地方，是学生汲取知识，收获精神粮食的花园。
我心中的理想课堂是自由自在、无拘无束的。
同学们围坐成一圈，十分轻松。
老师呢，脸上挂着甜甜的微笑，讲课的语言生动幽默，一门心思把所有所知道的知识全心全意而又不枯燥乏味地传授给我们。
同学可以随意提出问题，做出猜测，或是回答问题。
整个课堂气氛十分融洽。
我心中的课堂是丰富多彩的。
不仅限于教室，有时也可以去校园里走动走动，去探索大自然的奥秘，感受大自然的奇妙。
还可以多一些课外实践活动，比如，在充满生机的春天播种一棵小树苗，在清明节时去扫墓，缅怀先烈，元旦节时举行一些活动……我想，这也是课堂，让我们接触了社会，丰富了知识，丰富了想象力，也让我们到“自己动手，丰衣足食”的乐趣。
我心目中的课堂是充满享受的。
老师同学都把热情投入到课堂中，老师讲得轻松，学生们听得认真，学得自在。
音乐课上，静静聆听那优美的乐曲如泉水般“叮咚”流响出来，令人深深陶醉其中；美术课上，那一幅幅绚丽多彩的画，一条条清晰的线条，令人惊叹，令人折服。
我心中的理想课堂是彼此尊重的。
老师应该保护学生的自尊心，培养学生的自信心。
课堂教学应该尊重每个学生的个性差异，尊重不同学生知识、能力、兴趣等方面的需要，设计不同类型，不同难度的题目。
所有活动每个人都有参加的机会，每个人都会有不同的体验，会给人带来不同的启示。
这就是我心中的理想课堂，一个欢乐、自由、丰富多彩又彼此尊重的课堂，我希望自己能如愿置身在这样的理想课堂中！【篇二：我心目中的课堂】大自然的魅力是无穷的，它对人类的启迪也是无限的。
身处大自然，人的身心也是愉悦的。
所以，我心中的理想课堂，定然是在大自然中进行的！语文是我最喜欢的科目，它自然也不例外，是在自然中进行的。
课堂中的老师对我们来说，不仅仅是老师，更是我们的朋友、亲人！我们不惧怕他们，遇到任何问题都能随时请教他们。
小学一年级作文我们的课堂
小学一年级作文我们的课堂我们的课堂那可真是个超级好玩的地方！就像一个大大的魔法盒子，里面装满了各种各样的惊喜。
一走进教室，哇，那明亮的窗户就像一双双大眼睛，看着我们学习、玩耍。
桌椅摆得整整齐齐的，好像在等着我们来和它们一起做游戏呢。
上课铃一响，老师就像一个神奇的魔法师，带着我们走进知识的世界。
老师的声音可好听了，就像唱歌一样。
她一会儿给我们讲有趣的故事，一会儿又提出一些好玩的问题，让我们开动小脑袋瓜去思考。
有一次，老师问我们：“你们知道为什么太阳会从东边升起，西边落下吗？”这可把我们难住了。
大家你看看我，我看看你，都不知道该怎么回答。
突然，我的好朋友小明举起了手，他大声地说：“我知道！因为地球在自转！”老师笑着点了点头，说：“小明说得很对！那你们知道地球自转一圈需要多长时间吗？”这下子，大家又开始七嘴八舌地讨论起来。
有的说一天，有的说两天，还有的说三天。
最后，老师告诉我们，地球自转一圈需要24 小时。
哇，原来地球这么神奇啊！我们的课堂上可不光有老师提问，我们也会向老师提问呢。
有一次，我好奇地问老师：“老师，为什么天空是蓝色的呢？”老师想了想，说：“这是因为太阳光在穿过大气层的时候，被空气中的微粒散射了，而蓝色光的波长比较短，所以更容易被散射，所以我们看到的天空就是蓝色的。
”听了老师的回答，我恍然大悟。
原来天空的颜色还有这么多学问呢！在我们的课堂上，同学们之间也会互相帮助。
有一次，我在做数学题的时候遇到了一道难题，怎么也想不出来。
我的同桌小红看到了，就主动过来帮我。
她耐心地给我讲解了一遍又一遍，直到我听懂为止。
我心里可感激她了，要是没有她的帮助，我还不知道要什么时候才能做出来呢。
我们的课堂上还有很多有趣的活动。
比如说，有时候老师会让我们分组比赛，看哪个小组回答问题又快又准确。
这时候，大家都可积极了，争着抢着回答问题。
还有的时候，老师会让我们上台表演课文里的故事。
大家都演得可认真了，就像小演员一样。
一年级的作文我的课堂
一年级的作文我的课堂
“哎呀，我好期待今天的课堂呀！”我一蹦一跳地走进教室，满心欢喜。
教室里阳光洒在课桌上，一切都那么明亮。
我的小伙伴们也都陆续来了，大家叽叽喳喳地说着话。
“嘿，你们说今天老师会教我们什么呀？”我好奇地问。
“不知道呢，说不定有好玩的游戏。
”同桌小明笑着回答。
上课铃响了，老师笑眯眯地走进来，说：“同学们，今天我们来学习有趣的拼音。
”哇，拼音啊，我可得好好学。
老师在黑板上写下一个拼音，问：“谁来读一读呀？”我连忙把手举得高高的，“老师，我来我来！”老师点了我，我大声地读出来，老师夸我读得真棒。
我们一起跟着老师读拼音，那声音可响亮了。
读着读着，我好像进入了一个拼音的奇妙世界，这些拼音就像小精灵一样在我眼前跳来跳去。
“哎呀，这个拼音我总是读不好。
”旁边的小红有点着急。
“别着急呀，小红，慢慢来，你肯定能读好的。
”我安慰她。
在课堂上，我们还玩了拼音游戏，大家都玩得不亦乐乎。
不知不觉，一节课就过去了。
“怎么这么快就下课啦，我还没学够呢！”我有点不舍地说。
这就是我的课堂呀，充满了乐趣和知识，我可太喜欢啦！在这里，我能学到好多东西，还能和小伙伴们一起玩耍，一起进步。
这就是我最爱的一年级的课堂呀！。
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优秀一年级作文：我眼中的课堂
导读：我眼中的课堂就像一艘船，把我们从孤陋寡闻载向博学多文，不信，下面我就来说说每艘船的精彩。
语文课就像游轮，在茫茫无边的大海中行驶，老师就是舵手，她带领我们这帮船员驶向知识的彼岸。
当老师提问题时，就像船只遇上了狂风暴雨，但有些船员勇敢抵抗，再强劲的暴风雨也拿我们没办法;当老师让我们朗读课文时，船只变得非常迅速，朗朗书声是快活的船员划动着双桨，在变幻莫测的'大海上扬帆起航;当做习题时，船只渐渐寂静了下来，每个船员都在思考下一步做什么?该怎么做?
英语课仿佛是载人飞船，在浩瀚的宇宙中把我们带到另一个星球。
到了这里，我们换了个陌生的环境，给人一种奇特的感觉，在这种奇特的感觉中夹杂着新奇、似曾相识的复杂情绪。
不论你再怎么不会拼读，船长也会不厌其烦、手把手地教你读音标、拼单词、整句对话。
不论你再怎么胆怯也不用怕，只要有信心，不言放弃，你的胆怯不一会儿就会变成你口中的“A、B、C……”所以在陌生的环境下学习，会领略到别样的“异国风情”。
数学课犹如皮划艇，在狭窄的“赛道”里穿梭，我们遵循着比赛的规则，把我们的力量集中爆发，只为了快速达到比赛的终点，取得优异的成绩。
在探索未知的领域里，赛手们谁也不甘落后，勇跃地发表着自己的想法，大家就在你追我赶中相互前进、成长。
每一节课堂就像一幅幅生动的画面，像博弈，又像是团结互助，经验丰富的舵手们带着我们在知识的海洋里勇往直前，不畏艰险，让
我们逐渐强大，迎接更强烈的暴风雨。
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