苏教版六(下)音乐知识点
苏教版六年级下册音乐知识点
苏教版六年级下册音乐知识点
1. 音乐概念
- 音乐是一种艺术形式，在人类文化中起着重要的作用。
它可
以通过声音的组合来表达情感、传递信息和创造美感。
2. 音乐要素
- 音高：声音的高低不同，可以组成不同的音乐音调。
- 音长：音乐中的音符有不同的持续时间，可以决定音乐的节
奏感。
- 音色：不同的乐器发出的声音有所区别，这种区别就是音色。
- 音速：音乐中的速度可以快或慢，这决定了音乐的节奏快慢感。
3. 音阶与音程
- 音阶：音阶由一组有规律的音符构成，可以表示一个音域的
声音顺序。
- 音程：音程是两个音符之间的音高关系，可以是上升或下降。
常见的音程有大二度、小二度和纯五度等。
4. 歌曲的结构
- 歌曲通常由多个部分组成，如前奏、主歌、副歌、间奏和尾奏等。
这些部分的组合顺序和重复方式构成了歌曲的结构。
5. 节奏
- 节奏是音乐中的基本元素之一，它决定了音乐的韵律感和动感。
节奏由一系列有规律的音符持续时间和强弱组成。
6. 调式
- 调式是音乐中的一种音乐系统，决定了音乐的音调和和声方式。
常见的调式有大调和小调。
以上是苏教版六年级下册音乐知识的一些要点。
通过研究这些知识，可以增强对音乐的理解和欣赏能力，培养音乐素养。
六年级苏教版音乐下册教案版
六年级苏教版音乐下册教案整理版一、教学目标1. 让学生通过学习，掌握音乐的基本知识和技能。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力。
4. 增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 学习简单的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等。
2. 学习并演唱本册教材中的歌曲。
3. 学习音乐欣赏的方法，分析、评价音乐作品。
4. 进行音乐实践活动，如合唱、合奏等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的演唱、音乐欣赏和实践活动。
2. 教学难点：音乐理论知识的理解和应用。
四、教学方法1. 采用生动、形象的教学手段，如图片、视频等，引导学生直观地感受音乐。
2. 采用分组讨论、合作表演等方式，激发学生的学习兴趣和团队精神。
3. 采用分层教学法，针对不同学生的接受能力，给予适当的指导和帮助。
4. 注重个体差异，鼓励学生发挥自己的特长和创造力。
五、教学评价1. 学生音乐知识的掌握程度。
2. 学生歌曲演唱的准确性和表现力。
3. 学生音乐欣赏能力的提升。
4. 学生参与音乐实践活动的积极性和团队协作能力。
教案内容请参考下述示例：【第一课时】一、教学目标：1. 让学生认识音符、节奏等基本音乐符号。
2. 学会演唱教材中的歌曲《茉莉花》。
二、教学内容：1. 学习音乐符号的基本知识。
2. 学习歌曲《茉莉花》的演唱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：音符、节奏的理解和应用。
2. 教学难点：歌曲《茉莉花》的音准和节奏。
四、教学方法：1. 采用图片、实物等直观教具，引导学生认识音乐符号。
2. 分组讨论，让学生互相交流学习心得。
3. 教师示范，学生跟随演唱。
五、教学评价：1. 学生对音乐符号的认识程度。
2. 学生演唱歌曲《茉莉花》的准确性和表现力。
【第二课时】一、教学目标：1. 让学生掌握简单的音乐欣赏方法。
2. 学会演唱教材中的歌曲《小星星》。
二、教学内容：1. 学习音乐欣赏的方法。
2. 学习歌曲《小星星》的演唱。
小学音乐六年级知识点
一、乐理知识：1.音符和音程：六年级学生应掌握所有音符符号的音高、时值以及音程的概念，如升降号、重音符号、长音符、短音符等。
2.节拍和拍子：学生应熟悉各种不同拍子的节奏，并能配合演奏或歌唱。
3.调式和调号：学生应了解主要调式（如C大调、G大调等）的构成和调号的表示方法。
4.节奏练习：通过打击乐器或身体的节奏练习，培养学生的节奏感。
5.音高练习：通过唱歌或演奏乐器，提高学生的音高感。
二、音乐欣赏：1.音乐元素：学生应理解音乐的基本元素，如旋律、和声、节奏和音色，并能够分辨和欣赏它们在不同音乐作品中的表现形式。
2.音乐形式：学生应了解常见的音乐形式，如AABA、ABAC等，并能够分析和欣赏不同形式的音乐作品。
3.音乐风格：通过欣赏不同的音乐作品，学生应能够辨认出音乐的不同风格，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并了解它们的特点和背景。
4.乐器及其音色：学生应熟悉常见的乐器和它们的音色特点，如钢琴、小提琴、萨克斯等，并能够鉴别和欣赏不同乐器的音色。
三、音乐技能：1.声乐技巧：学生通过唱歌练习，提高嗓音、音准和声音的品质，学习基本的发声和呼吸技巧。
2.乐器演奏：学生可以选择一种乐器进行学习和演奏，如钢琴、吉他、口琴等，通过不断练习提高演奏技巧。
3.合奏和合唱：学生可以组织合奏小组或合唱团，通过协作演奏或歌唱，锻炼团队合作精神和音乐表达能力。
4.创作和编曲：学生可以进行简单的音乐创作和编曲，发挥想象力和创造力，表达自己的情感和思想。
以上是小学音乐六年级的主要知识点，通过系统的学习和实践，学生可以发展音乐素养和表达能力，培养对音乐的理解和欣赏能力。
苏教版小学音乐知识点总结
苏教版小学音乐知识点总结一、音乐的定义与特点1. 音乐的定义音乐是一种以声音为材料、遵循一定音乐规律和旋律的艺术形式，是人类在生活和工作中运用声音创造而成的一种艺术创作形式。
音乐是一种自由、丰富、多样的艺术表现形式，是人们通过声音来表达和传递情感、思想和意志的一种载体。
2. 音乐的特点（1）音乐表现力强：音乐通过旋律、节奏、和声、音色等因素表现情感和思想。
（2）音乐的主观性：音乐是主观的艺术表现，在一定程度上表达了音乐家内心的情感和思想。
（3）音乐的客观性：音乐是客观的艺术表现，它受到一定的音乐规律和约束，有着明确的音乐形式和结构。
二、音乐的基本元素1. 旋律旋律是音乐中最基本的音乐要素，它由多个音符按照一定的音乐规律形成的一段有机结构的音乐片段。
旋律具有音高、音长、音势等特征，是音乐中表现情感、美感的主要手段。
2. 节奏节奏是音乐中的时间组织形式，它是音符按照不同的时值排列形成的规律性的音乐节奏。
节奏是音乐中最基本的时间要素，它决定了音乐的节奏感和韵律感。
3. 音色音色是音乐中表现声音的特质和品质，不同的乐器、不同的人声都有着独特的音色。
音色是音乐中区分不同音响的重要特征，它是音乐中表现个性和风格的重要手段。
4. 和声和声是音乐中由多个声音同时发出并产生一定的和谐关系的音乐形式。
和声是音乐中富有韵味的音乐形式，它可以增加音乐的层次感和美感。
5. 音乐形式音乐形式是音乐中的结构形态，它是音乐中各种音乐要素按照一定组织规律和结构方式组合而成的音乐形态。
音乐形式有多种，包括二部曲、三部曲、变奏曲、交响曲等形式。
三、音乐的表演形式1. 独唱独唱是音乐中的一种重要的表演形式，由一个人独自演唱音乐作品。
独唱是音乐中表达个性和情感的重要形式，它常常出现在歌剧、音乐剧等舞台艺术作品中。
2. 合唱合唱是音乐中的一种表演形式，由多个人同声演唱音乐作品。
合唱是音乐中的一种集体表演形式，它可以表达团体精神和集体情感。
2023年新苏教版六年级音乐下册第1-3单元教案
2023年新苏教版六年级音乐下册第1-3单元教案单元1：音乐艺术的魅力一、教学目标1. 了解音乐艺术的定义和特点。
2. 掌握音乐艺术的分类和表演形式。
3. 培养学生对音乐艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学重点1. 音乐艺术的定义和特点。
2. 音乐艺术的分类和表演形式。
三、教学内容和步骤1. 引入：通过展示音乐艺术作品，激发学生对音乐艺术的兴趣。
2. 导入：引导学生讨论音乐艺术的定义和特点。
3. 教学：介绍音乐艺术的分类和表演形式，并展示相关的音乐作品。
4. 练：让学生分组进行音乐艺术表演，激发学生的主动参与和表现能力。
5. 总结：复本节课的重点内容，概括音乐艺术的定义和特点。
单元2：流行音乐与传统音乐一、教学目标1. 区分流行音乐与传统音乐。
2. 了解流行音乐和传统音乐的特点和表演形式。
3. 培养学生对流行音乐和传统音乐的欣赏能力。
二、教学重点1. 流行音乐与传统音乐的区别及特点。
2. 流行音乐和传统音乐的表演形式。
三、教学内容和步骤1. 导入：播放一段流行音乐和传统音乐，引导学生感受并区分两者的差异。
2. 引导：讨论学生对流行音乐和传统音乐的认识和了解程度。
3. 教学：介绍流行音乐和传统音乐的特点和表演形式，并展示相关的音乐作品。
4. 练：组织学生分组进行流行音乐和传统音乐的欣赏和演唱，培养学生的音乐表达能力。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，总结流行音乐和传统音乐的区别及特点。
单元3：音乐与人的情感表达一、教学目标1. 了解音乐与情感表达的关系。
2. 掌握音乐表达人的情感的方法和技巧。
3. 培养学生对音乐情感表达的理解和欣赏能力。
二、教学重点1. 音乐与情感表达的关系。
2. 音乐表达人的情感的方法和技巧。
三、教学内容和步骤1. 导入：通过播放不同风格的音乐，引导学生感受音乐对情感的表达作用。
2. 引导：讨论学生对音乐与情感表达的认识和体验。
3. 教学：介绍音乐表达人的情感的方法和技巧，并展示相关的音乐作品。
苏教版音乐六年级下册第六单元知识点归类整理复习卷
苏教版音乐六年级下册第六单元知识点归类整理复习卷一、音乐基础知识1. 音乐的定义- 音乐是一种通过声音组成的艺术形式，能够带给人们情感和美的享受。
2. 音乐元素- 节奏：音乐中的有规律的时间间隔。
- 旋律：由具有一定音高的音符按照一定的顺序组成。
- 和声：由多个音符同时发声，形成和谐的音韵。
- 艺术思想：音乐作品所要表达的情感、意境和思想。
3. 乐器的分类- 中国传统乐器：如古琴、笛子、二胡等。
- 西洋乐器：如钢琴、小提琴、吉他等。
二、音乐记号与节拍1. 音符与休止符- 音符：用来表示音乐中的音高、音长和音名。
- 休止符：用来表示音乐中的休息。
2. 节拍与拍子- 节拍：音乐中有规律的声音强弱变化。
- 拍子：音乐中有规律的时间长度。
3. 调式与调性- 调式：由音阶和音程共同构成的音乐系统。
- 调性：音乐作品所使用的调式。
三、音乐知识运用1. 曲式与乐章- 曲式：音乐作品的整体结构和布局。
- 乐章：曲式中的一个独立部分。
2. 表演形式- 独奏：一个人用乐器演奏。
- 重奏：多人或多个器乐合奏。
- 唱歌：使用人声演唱。
3. 音乐元素的运用- 节奏：感受节拍和强弱变化，用身体动作表达。
- 旋律：模仿演唱，表达情感。
- 和声：合唱或合奏，协调合作。
四、音乐欣赏与鉴赏1. 音乐鉴赏的要素- 曲式：了解曲式的结构和特点。
- 乐器：了解乐器的音色和演奏方法。
- 运用：学会分析和表达对音乐的感受。
2. 音乐类型与风格- 古典音乐：如巴洛克、古典主义、浪漫主义等。
- 中国古典音乐：如京剧、民族音乐等。
3. 音乐欣赏的方式- 听：仔细聆听音乐，感受其内涵与意义。
- 观：观看音乐表演，欣赏演奏者的技艺与表现。
- 想：思考音乐背后的情感、意义和艺术价值。
以上是苏教版音乐六年级下册第六单元知识点的归类整理复习卷，希望对大家的学习有所帮助。
苏教版六年级音乐复习
苏教版六年级音乐复习 201404第一单元鼓乐传情《敲起我的小木鼓》中速、稍快、热烈。
洋买啊啊赛罗是衬词。
鼓的种类很多，有大鼓，有小鼓；有喜庆鼓，有威风鼓；有朝鲜手鼓，有新疆铃鼓，等等。
木鼓是佤族的特色乐器。
佤族风格的歌曲——《敲起我的小木鼓》。
歌曲为单二段曲式，四二拍《将军令》是一首粗吹锣鼓曲，用大唢呐和全套大击乐器演奏，是苏南吹打乐队组合的一种。
是戏曲中作开场音乐和为摆阵等场面伴奏的曲牌《咿唷嘞啦》刚果民歌，咿唷嘞啦是衬词。
非洲歌舞的风格。
（情绪欢快地）《非洲鼓魂》非洲民间音乐，明快、热烈的鼓声颂扬酋长的美德、功绩；徐缓、清新的鼓点叙述远古的神话、传说；急骤的鼓点宣布族内的新闻趣事。
非洲人的生活非常悠闲，充满了欢乐，他们高兴时说“咿唷嘞啦”《咿唷嘞啦》这首歌曲的情绪欢快地。
非洲音乐：鼓离不开舞，舞也离不开鼓。
滚核桃（鼓乐）——集中了“花鼓戏”的精华，表现秋收时节，在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃，置于房顶凉晒的场面。
表演时演员们的击鼓运用了檫、挑、敲、碰等“花鼓戏”。
击奏法变化多变，听来情趣盎然，饶有风味，将农民欢庆丰收时的喜悦心情表现得活灵活现，演奏形式绛州鼓乐。
〈黄河留下威风鼓〉——这是一首气势宏伟、振奋人心的歌曲。
歌曲采用了有黄土高原风味的高亢音调，插入说唱音乐中常用的数板，使作品既表现了中华民族的古老神韵，又展示出当代中国人激情彭拜的精神风貌。
演唱形式是合唱李斯特匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家和音乐活动家，浪漫主义音乐的主要代表人物之一。
最重要的作品是《浮士德交响曲》、《但丁交响曲》、《匈牙利狂想曲》、交响诗《前奏曲》、四首钢琴协奏曲、《B小调钢琴奏鸣曲》第二单元溯流探源《小白菜》河北民歌感受《小白菜》的凄凉情绪。
《白毛女》是1943年延安开展的新秧歌运动中诞生的中国第一代歌剧。
《北风吹》是其中的一段，喜悦的，是以民间音乐为素材创作的作品，是根据河北民歌《小白菜》《青羊传》为素材创作的。
苏教版六年级音乐知识点
苏教版六年级音乐知识点音乐是人类文化的重要组成部分，对于培养儿童的音乐素养和审美能力有着重要的作用。
苏教版六年级的音乐课程内容涵盖了丰富的音乐知识点，通过学习可以帮助学生提高音乐技能和音乐鉴赏能力。
本文将介绍苏教版六年级音乐课程中的重要知识点。
1. 音乐的基本元素：苏教版六年级的音乐课程首先介绍了音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和声、音色、音量和速度。
学生通过学习这些基本元素，可以更好地理解和演绎音乐作品。
2. 各种音乐乐器和它们的演奏技巧：苏教版六年级的音乐课程还涵盖了各种常见的音乐乐器，如钢琴、吉他、小提琴等。
学生将学习这些乐器的基本构造和演奏技巧，培养自己的音乐表达能力。
3. 音乐的节拍和节奏：苏教版六年级的音乐课程要求学生能够准确理解并演奏不同的节拍和节奏图案。
学生通过课堂的教学和集体演奏训练，提高了自己的音乐感知和音乐表达能力。
4. 音乐的历史发展和不同音乐风格：苏教版六年级的音乐课程还介绍了音乐的历史发展和不同的音乐风格，包括古典音乐、民族音乐和流行音乐等。
学生通过学习不同的音乐风格和作曲家的作品，培养了自己的音乐鉴赏能力。
5. 音乐的表演和创作：苏教版六年级的音乐课程还鼓励学生进行音乐表演和创作。
学生可以选择自己喜欢的音乐作品进行表演，同时也可以尝试自己创作一些简单的音乐小曲子。
6. 音乐的欣赏和鉴赏：苏教版六年级的音乐课程注重培养学生的音乐欣赏和鉴赏能力。
学生通过学习不同的音乐作品和音乐家的介绍，提高了自己对音乐的理解和赏析能力。
通过苏教版六年级的音乐课程，学生能够全面了解音乐的基本知识和技能。
音乐的学习不仅可以帮助学生提高他们的审美能力，还可以培养他们的团队合作意识和情感表达能力。
希望学生们能够在苏教版六年级音乐课程中找到自己的兴趣和潜力，在音乐的世界中享受快乐和成长。
苏教版音乐六年级知识点
苏教版音乐六年级知识点音乐是一门艺术，通过声音的有序排列来表达情感和思想。
音乐可以让我们愉悦、激动、平静，它是人类情感的表达工具。
在六年级的音乐学习中，我们将学习一些重要的音乐知识点，下面让我们来详细了解一下。
1. 音乐的基本要素音乐由五个基本要素构成，分别是旋律、节奏、和声、音色和强弱。
旋律指的是一段音乐的主旋律，是由不同音高的音符组合而成。
节奏是音乐中的时间组织，由不同音符的长度和排列方式决定。
和声是指不同音符同时发生并形成的音乐效果。
音色是指声音的质地、色彩和特点。
强弱则是音乐中的响度变化。
2. 音乐的记谱法音乐的记谱法是通过符号和线条来表示声音的高低、长短和强弱等信息。
常见的记谱法包括五线谱和简谱。
五线谱是由五条平行的线和四个间隔构成，通过不同位置上的音符来表示音高。
简谱则是用简单的数字表示音符的音高和音长，适合初学者快速学习。
3. 音乐的节奏节奏是音乐中时间的组织方式。
常见的音符有全音符、二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符等。
音符的长短决定了它在节奏中所占的时值，通过将不同音符组合排列可以形成各种有趣的节奏变化。
4. 音乐的调式音乐的调式可以理解为音乐的“调调”，它是指一系列按照特定规则排列的音高。
常见的调式有大调和小调。
大调给人以明亮、开朗的感觉，小调则让人感受到沉重、忧郁的情绪。
5. 音乐的节拍与节奏型音乐中的节拍是指一段音乐中重复出现的有规律的声音。
而节奏型则是指音乐中不同音符的排列组合方式。
在学习音乐时，我们需要通过感受和打拍子的方式来掌握音乐的节拍和节奏型。
6. 音乐的风格音乐的风格是指音乐作品所表现出的独特特点和风貌。
世界上有许多不同种类的音乐风格，如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐等。
每一种音乐风格都有其独特的表达方式和艺术特色。
7. 音乐的民族特色不同民族的音乐具有独特的民族特色。
中国有着悠久的音乐历史和丰富的音乐文化。
民族音乐以其独特的旋律、韵律和乐器演奏方式闻名于世。
苏教版六下一到四单元知识点
1、长江之歌一、重点字音Dí荡涤、启迪、汽笛、的确、仇敌\ 奔bēn奔流不息 bèn投奔\ 乳rǔ汁\ 哺bǔ育Gài 气概、灌溉、掩盖、乞丐、钙片\ 磅bàng磅秤 páng磅礴 \ 荡涤dí\ 依恋liàn二、重点字形丰采、气概、哺育、健美的臂膀、无穷的源泉、依恋、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴的力量三、重点词义丰采：美好的风度神采。
本课指长江健美而奔放的风姿。
气概：原指在对待重大问题上表现的态度、举动或气势（专指正直的、豪迈的）。
本课指长江的气势恢宏。
荡涤：洗涤。
磅礴：（气势）盛大。
四、课文内容1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。
长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，是世界第三、中国第一大的大河。
长江和黄河一起并称为“母亲河”。
《长江之歌》文中的“你”指长江, 把你比作“母亲”，深切地表达了作者对长江的热爱、依恋的思想感情。
4《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。
五、拓展积累1、有关长江的古诗词：（1）星垂平野阔，月涌大江流。
杜甫《旅夜抒怀》（2）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
杜甫《登高》（3）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
李白《黄鹤楼送孟浩然至广陵》（4）天门中断楚江开，碧水东流至此回。
李白《望天门山》（5）山随平野尽，江入大江流。
李白《渡荆门送别》（6）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
苏轼《念奴娇赤壁怀古》（7）万里长江横渡，极目楚天舒。
毛泽东《水调歌头游泳》（8）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
杨慎《临江仙》2、有关黄河的古诗词：（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
李白《将进酒》（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
李白《赠裴十四》（3）大漠孤烟直，长河落日圆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六（下）音乐知识点一、欣赏曲目1．中国鼓乐，历史悠久、形式多样。
（如土鼓、开封盘鼓、洛川蹩鼓、兰州太平鼓、安徽凤阳花鼓、佤族木鼓、绛州鼓乐等。
）非洲鼓乐，奇特神秘、奔放热烈。
（常见的非洲鼓是两头大中间小的“沙漏鼓”。
）2．《滚核桃》: 绛州鼓乐乐曲集中体现了绛州鼓乐中“花敲鼓”的精华，表演时运用了搓、擦、磕、挑、撩、敲、碰等“花敲鼓”的击奏法，变化多端，繁简有序，质朴而不失优美，好似核桃干熟之后，风吹自落，沿坡滚下，坠地有声，乒乓作响，听来情趣盎然，饶有风味，将核桃丰收时节农民们的喜悦心情表现得活灵活现。
3．《非洲鼓魂》：是一首来自于非洲的民间音乐。
自由、热情、轻松的韵律、空灵的吟唱中感受心灵的悸动。
鼓在非洲人的生活中起着非常重要的作用，它以语言般的节奏，传递着不同的信息。
它通过变化丰富的节奏，表现出人们的悲欢哀乐。
非洲音乐：鼓离不开舞，舞也离不开鼓。
4．蒙古族音乐，旋律优美、气息宽阔、感情深沉、草原气息浓厚。
蒙古民歌分长调、短调两种。
长调，曲调悠长、连绵起伏、节奏自由、尾音拖长、气息宽广；短调，曲调短小、节奏规整、结构匀称。
长调特色：兼有华彩性和抒情性；短调特色：叙事性和抒情性结合。
5．《牧歌》蒙古族民歌，（长调代表作）。
（辽阔开朗地）是瞿希贤改编的一首无伴奏合唱曲。
经过改编后的合唱曲抓住了原民歌中的抒情因素，以丰富的联想补充发展它，使主题更加深化，更富于诗情画意。
《牧歌》优美的旋律引起我们联想到了无比辽阔的草原景象和草原牧民新生活的和谐、幸福与安谧，令人回味无穷。
6．《在那东山顶上》藏族歌曲女声独唱，仓央嘉措词，张千一曲是著名作曲家张千一继《青藏高原》之后的又一力作，歌曲在旋律处理上充分体现了藏族民谣深长悠远的特点。
许多人初听此歌，即被歌声里那种雪域景象的诗情画意牢牢抓住，宽广和柔美皆备，高亢和细腻并显，明净中伴有一丝微凉，清澈得无以言表。
你还学过哪些藏族歌曲：《北京的金山上》、《放牦牛的小卓玛》、《卓玛》等。
7．《谐谑曲》德国巴赫作品，选自巴赫《管弦乐组曲》第二首第七曲。
乐曲采用二部曲式，b小调、快板、四二拍。
长笛明快、轻巧的演奏表现出生动与活泼的情绪，弦乐在低音区与之呼应，使乐曲显得诙谐而轻快。
8．《e小调小提琴协奏曲》由德国作曲家、指挥家门德尔松作曲。
作品被人誉为“四大小提琴协奏曲”中最短小又最具抒情的一首。
主题一：热情奔放，充满青春活力。
主题二：恬静，沉稳，充满对生活的眷恋、对人类的慈爱。
这两个主题情绪色彩上有一些对比，但都具有较强的抒情性、歌唱性。
9．《北京喜讯到边寨》郑路、马洪业曲，管弦乐曲。
当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动形象地表现了喜讯传到祖国西南边寨时，人们载歌载舞热烈庆祝的情景。
10．《有一个美丽的地方》木叶独奏。
是杨非创作的一首反映傣族风情的歌曲。
歌词描写了云南美丽的景色和傣族人民向往幸福生活的美好愿望。
以葫芦丝、巴乌、木叶等乐器演奏这首歌曲，能很好地表现歌曲的意境，使歌曲的地域色彩更加浓郁。
本册提供的木叶独奏曲就是一个例证。
在我们身边会唱歌的材料有豌豆荚、玻璃杯等11．《美丽的塞林托》：墨西哥民乐，整曲具有摇曳之动感，表现了明朗愉快的心情，切分节奏贯穿全曲。
民族性格为热情奔放。
12．钢鼓是由金属材料制成的，能发出悦耳的声音。
《钢鼓音乐》：特立尼达和多巴哥民间音乐。
12个音构成，并非以音阶顺次排列，而是依据音响原理而排列，当一个音被敲击时，它邻近的音便产生共鸣，从而使钢鼓具有一种类似钟声的音色。
作品中钢鼓演奏的是莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》片段。
13.《北风吹》：女声独唱选自歌剧《白毛女》。
贺敬之词，张鲁曲。
生活是音乐的沃土，民歌是创作的源头。
《北风吹》取材于河北民歌《小白菜》、《青羊传》。
14.《乌鸦与狐狸》是作曲家金奇根据《伊索寓言》故事改编。
歌曲为A+B+A’的单三部曲式，情绪活泼欢快、诙谐幽默，具有很强的趣味性和叙事性。
旋律具有浓郁的民族风格，主题来源于云南民歌《猜调》。
15．《密西西比河》这首美国黑人歌曲，是电影《汤姆叔叔的小屋》的插曲。
密西西比河是黑人的母亲河，它的哀愁和呜咽是黑人心灵的旋律。
这首歌曲带有“布鲁斯”的色彩，情感压抑、悲伤。
这首歌由四个乐句组成，速度偏慢而略带凝滞，频繁地运用附点和切分节奏表现出一种沉重压抑的情绪，使人感受到黑人在沉重压迫下的痛苦心情。
16．爵士乐是美国最具有代表性的民间音乐之一。
它起源于非洲黑人音乐。
17．《蓝色狂想曲》（管弦乐）美国作曲家乔治•格什温。
他成功地将爵士乐与管弦乐结合起来。
此作品，黑人音调在乐曲中不断出现，爵士乐节奏起了特殊作用。
《蓝色狂想曲》让格什温赢得了“多产作曲家”的声誉，是美国音乐会中最受欢迎的曲目之一。
18．《捷瑞克之役》（无伴奏合唱），是一首美国黑人歌曲，用音乐勾勒出一幅丛林战役的激烈画面。
歌曲带有浓浓的爵士蓝调风格，以强烈的节奏、明显的层次对比、紧凑的旋律推进，给人们以独特的听觉冲力。
19．《梦幻之风》：出自瑞士班得瑞乐团《仙境》专辑。
乐曲运用排笛、钢琴和大量的电子合成音色，融合在大自然风声的音响中，仿佛仙境里的湖光山色正无限地朝远方延伸，营造出空灵飘逸、纯净浪漫之感。
乐曲兼具视觉、触觉、听觉的多重享受，呈现出极富三度空间感地影响效果，把听众引领到一个一尘不染的境界中。
20．《让世界充满和平》（童声合唱）是美国J.杰克逊S.米勒词曲。
这是一首优美的歌曲，被人们称为“世界和平颂”。
在很多世界性的和平集会上，都可以听到它庄严而动人的旋律。
歌曲一段体，两个乐句组成，第一乐句旋律平稳，安详，第二乐句旋律舒展，开阔，形象的表现了“让世界充满和平，从我做起”的主题思想。
歌曲合唱的两个声部节奏基本一致。
和声着重营造一种和谐、宽广的气氛，将学生带入在庄严而祥和、平安而甜美的情景中，情感在音乐审美中得以升华。
二、歌曲1．《阳光少年》，屈塬词、印青曲。
要求富有朝气地演唱。
歌中将校园比作梦想的起跑线，以花朵扬笑、小树长高、鸽子远飞，象征阳光少年在阳光下成长，怀着梦想，架起风帆，走向灿烂的明天。
2．“祝福河水流珍珠”，歌词来自于《敲起我的小木鼓》。
中速、稍快、热烈。
卢云生词，唐晓天曲。
这是一首热情、活泼的儿童歌曲。
歌曲表达了佤族少年对美好未来的憧憬。
歌曲为单二部曲式，四二拍，旋律流畅，节奏多变。
附点节奏、前十六分节奏、后十六分节奏和装饰音的运用使歌曲欢快而富有动感。
歌曲中连接句和结束句上反复记号的运用让歌曲更有层次感，也更利于情绪的表达。
衬词“羊买啊赛啰”反复出现，凸显了歌曲的民族特色。
3．《咿唷嘞啦》:刚果民歌,以领唱和齐唱的方式，结合身体的律动营造出歌舞欢聚的场景。
“咿唷嘞啦”是刚果民歌中的衬词，本身没有具体含义。
歌曲的显著特点是节奏极其丰富，旋律进行独具特色，从中仿佛感受到非洲丛林里欢腾、激越的歌声和鼓声。
歌曲分为三部分，第一与第三部分是两个相似的乐段，第二部分连接作用。
4．《巴鲁瓦》非洲民歌。
是一首独特的二二拍歌曲，（四声部轮唱）全曲音译歌词的填唱增添了歌曲独特的异域情调。
5．《小黄鹂鸟》蒙古族民歌，（短调）。
歌名、歌词都隐含着爱恋与向往成双成对的意思，表达了对幸福生活的憧憬。
歌曲的旋律优美流畅，速度稍慢，表现出一种细腻、爽朗的情绪特征。
整首歌虽分为齐唱、轮唱两部分，依然为单乐段结构。
轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡农。
从音乐风格上说是短调歌曲，也有人称之为“短调”或“短歌”。
6．《小巴郎，童年的太阳》丁荣华词，刘莎曲。
是一首具有新疆维吾尔族风格的二拍子歌曲。
歌曲热情、活泼、开朗，充满童真童趣，内含舞蹈韵律。
歌曲是两段体，前四个乐句描写小巴郎的生活，后四个乐句抒发赞美与期望。
切分节奏及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。
“小巴郎”是维吾尔族语对儿童的昵称，“亚克西”的意思是“好样的”，表示表扬和夸奖。
7．《我和小提琴》挪威民歌，八三拍，弱起。
四个乐句的主题加一个乐句的副歌，主题旋律结构为a+a1+b+b1。
第一、二乐句，赋予了旋律以生气与活力；第三、四乐句中的附点为歌曲增加了活跃、俏皮的情绪。
8．《土拨鼠》八六拍，弱起。
是德国作曲家贝多芬根据德国大诗人歌德的同名诗谱成的名作。
表现了积极向上的流浪者带着他的宠物土拔鼠四处奔波，相依为命的情景。
歌曲是两段体，深情而略带忧伤，感情真挚淳朴，唱出对土拨鼠的怜爱和亲切的情感，表现了主人公乐观豁达的性格和情绪。
四句的力度分别为p---mp---mf---mp。
9．《苏木地伟》凉山彝族的祝酒歌，汉意为“远方的客人”。
这首歌歌词简练、质朴，充分表现了彝族人民粗犷、豪放、热情的个性，是一首地地道道的原生态歌曲。
10．《什么结籽高又高》选自歌舞剧《刘三姐》，由著名音乐家雷振邦编曲，音乐素材来自广西壮族民歌，是一首活泼风趣、流传很广的歌曲。
歌曲采用四二拍、四三拍变换节拍，用领唱、合唱的形式，衬词“哎”犹如对远处的呼唤，充满积极乐观的情绪，形成了淳朴诙谐的风格。
11．《拉库卡拉查》热情奔放的墨西哥民歌，情绪活泼欢快，具有舞蹈之动感。
12．《鸟儿多美丽》拉美儿歌，用柔美舒缓的情绪演唱。
一段体结构，旋律平稳流畅。
13．《小白菜》河北民歌。
速度缓慢节奏宽广舒缓，情绪忧伤凄凉。
四五、四四变换拍子，结构规整，旋律朴实流畅。
14．《夜歌》俄罗斯民歌，歌曲曲调深沉缓慢、情感丰富、如泣如诉，反映了沉郁伤感的情绪，十分感人。
全曲结构短小，只有两个完全重复的乐句，而四四拍、四五拍、四三拍的变化拍子，使歌曲更具摇曳动荡的感觉。
歌词的第一段意在写景，营造出压抑而凄凉的气氛。
第二段歌词是主题所在，表达了游子的思乡和离愁之情。
俄罗斯作曲家柴可夫斯基根据此民歌创作了弦乐四重奏《如歌的行板》。
15．弦乐四重奏，是由四把弦乐器组合而成的室内乐形式。
它包含两把小提琴、一把中提琴及一把大提琴，是目前最主要和最受欢迎的室内乐类型。
16．《白兰鸽》美国作曲家鲍温思最为有名的作品。
《白兰鸽》在世界范围内流传甚广。
该曲速度稍快，情绪较活跃，充满了内在的激情和生命力。
17．《红河谷》加拿大民歌，这首歌产生在红河起义的历史背景下。
歌词描写了参加斗争的勇士们离开美丽富饶的家乡时，妻子或女友与其惜别时的感伤心情。
这首歌使人们深深沉浸在对故乡的思念之中，是《红河谷》广为传唱、至今不衰的原因！18．《歌声与微笑》：歌颂友谊的歌曲，用欢乐活泼地语调歌唱。
歌曲四四拍，主歌部分由两个变化重复的乐句构成，旋律轻快活泼，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。
19．《闪亮全世界》张志林词曲，作于2010年，曾获CCTV全国儿童歌曲大赛金奖。
此歌创作源于盲童小歌手铮铮实现音乐梦想的故事。
歌曲旋律轻快、流畅，表达了实现梦想、闪亮世界的信心。
歌中变换节拍，大量的切分、弱起节奏使歌曲充满通俗音乐风格。