读《鲁宾孙漂流记》有感(含教师评语)
读鲁滨逊漂流记有感的的作文教师批语
读鲁滨逊漂流记有感的的作文教师批语本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“读鲁滨逊漂流记有感的的作文教师批语”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
身处书山，与智者对话，感悟人生百态。
读罢笛福笔下的《鲁滨逊漂流记》，我不禁为鲁滨逊的坚强和智慧所折服。
视觉：荒岛上的生活是单调的。
但鲁滨逊以一双敏锐的观察力，将岛屿上的每一棵树、每一块岩石都尽收眼底。
从郁郁葱葱的丛林中，他发现可以搭建房子的木材；从晶莹剔透的溪流中，他汲取生命之源。
他的生存法则，始于对周围环境的洞察。
听觉：寂静的岛屿上，只有海浪的拍打声和鸟鸣声。
但鲁滨逊却将这些声音化为心灵的慰藉。
海浪的咆哮，激发了他的求生斗志；鸟鸣的悦耳，陪伴着他度过孤独的夜晚。
声音，成为他与世界沟通的桥梁。
嗅觉：野生的浆果、炙烤的鱼肉，岛屿上的味道是原始而粗糙的。
但鲁滨逊却从中嗅到生存的希望。
浆果的酸甜，为他的身体补充能量；鱼肉的鲜香，驱散他的饥饿。
嗅觉，成为他感知生命滋味的途径。
触觉：从搭建房屋到制作工具，鲁滨逊的双手从未停止过忙碌。
粗糙的木块在他的指尖变得光滑，锋利的刀刃在他的掌心里成形。
他的触觉，让他与自然建立起亲密的联系，使他成为荒岛的主人。
大脑：鲁滨逊的求生之旅是一场智力的较量。
他凭借过人的智慧，从无到有，创造了一个属于自己的世界。
他的大脑，是他的武器，也是他的救星，指引着他走出困境，通往光明。
五感，是连接我们与世界的窗口。
通过它们，我们可以体验生命的丰富和艰辛。
而鲁滨逊的故事，诠释了五感在逆境中发挥的巨大力量。
它告诉我们，只要用心感受，即使在最荒凉的土地上，我们也能找到生的希望和生命的意义。
鲁滨孙漂流记读后感作文加评语
鲁滨孙漂流记读后感作文加评语《鲁滨孙漂流记》是笛福创作的冒险题材小说，故事情节曲折，所以《鲁滨孙漂流记》受到人们的广泛欢迎。
下面是店铺为您整理的关于鲁滨孙漂流记读后感的作文和评语，希望对您有所帮助!鲁滨孙漂流记读后感作文篇一我被《鲁滨孙漂流记》这本书深深地吸引住了。
主人公鲁滨孙的那种面对困难百折不挠的精神和一个人在荒芜的孤岛上生存的毅力令我折服。
鲁滨孙从小就有环游世界的梦想，长大以后，他决心去实现自己的梦想，于是不顾家人的反对他毅然地离开家乡开始了他的航海旅行，但是在一次航海中遇上了可怕的风暴，船被吹到一个孤岛上，水手们都遇难了，只有鲁滨孙一个人侥幸存活，他孤力无援，以后的二十八年他一直生活在那里。
可是他并没有放弃，为了求生他建造了房屋，种植园和牧场，自制了可以用来烤面包的工具，还利用枪支打猎，自我保护，开辟出自己的一片天地。
这样的奇迹出自于鲁滨孙的勤奋与智慧。
那么做为学生，我们每个人都有美好的理想，要想实现理想就应该从现在做起，掌握更多的知识，培养坚韧不拔的性格，象鲁滨孙那样做一个有理想，有报复，勤于动脑，勇于实践的人。
经历了28年的风雨，鲁滨孙和他的仆人(他在海岛上救的那个野人)终于回到了家乡，鲁滨孙成了百万富翁，他拥有了，那个孤岛的土地产权，并以他环球的阅历做起了海上贸易，他还报答了他的救命恩人——那位老船长，并在他死后每年给他的儿子50金币。
鲁滨孙以日记的形式向我描述了这个真实的故事，勇敢机智的鲁滨孙有一颗金子般的心，他报答了老船长的救命之恩，他的善良和慷慨感动了我，我也要做一个象鲁滨孙那样的人。
只要有毅力，人人都能坚强地面对困难，善良，勇敢，相信自己，即使当命运堵塞了一条路时，请相信一定会有另一条路存在，此时勇敢地面对才是最重要的。
同学们看看《鲁滨孙漂流记》吧，他会让你爱不释手……【批改评语】这篇读后感引用了《鲁滨孙漂流记》的故事，提出了“只要有毅力，人人都能坚强地面对困难”的观点，引题自然，概括简洁，观点明确，提出希望“相信自己，即使当命运堵塞了一条路时，请相信一定会有另一条路存在，此时勇敢地面对才是最重要的。
《鲁滨逊漂流记》读后感评语简短老师评语
《鲁滨逊漂流记》读后感评语简短老师评语英文版After reading "Robinson Crusoe", I was deeply impressed by the protagonist's resilience and resourcefulness in surviving on a deserted island. Robinson's ability to adapt to his harsh environment and his determination to overcome challenges inspired me to never give up in the face of adversity.The novel also made me reflect on the importance of self-reliance and the value of hard work. Robinson's ingenuity in building shelter, hunting for food, and creating tools from scratch showed me the power of human creativity and perseverance.Overall, "Robinson Crusoe" is a timeless classic that teaches valuable lessons about survival, resilience, and the indomitable human spirit. It is a story that will stay with me for a long time and continue to inspire me to face life's challenges with courage and determination.中文版读完《鲁滨逊漂流记》，我对主人公在荒岛上生存时的坚韧和机智深感震撼。
读鲁滨逊漂流记有感的的作文教师批语
读鲁滨逊漂流记有感的的作文教师批语作文一《读有感》最近我读了一本超级棒的书，叫《鲁滨逊漂流记》。
这本书讲的是鲁滨逊在一个荒岛上生活的故事。
鲁滨逊可厉害了！他一个人在荒岛上，没有害怕，没有放弃。
他自己找吃的，自己建房子，还自己做衣服。
我觉得他就像一个超级英雄。
比如说，他为了能有住的地方，自己砍树，搬石头，一点点地盖起了房子。
这让我知道了，只要我们勇敢去做，没有什么困难是克服不了的。
还有啊，他在岛上没有吃的，就到处找果子，还自己种粮食。
就算遇到了很多困难，他也一直坚持着。
读完这本书，我明白了遇到困难不能退缩，要像鲁滨逊一样勇敢面对，想办法解决。
我也要变得像他那么勇敢和坚强！教师批语：作文二《读有感》《鲁滨逊漂流记》这本书太有意思啦！我特别喜欢。
鲁滨逊在荒岛上的日子可不容易，但他一直都很努力地活着。
他没有因为孤单和困难就哭鼻子，而是想办法让自己过得更好。
我记得有一次，他的粮食吃完了，可是他没有灰心，而是到处去寻找能吃的东西。
他找到了一些果子，还自己种了庄稼，真的太厉害了！还有他做工具的时候，没有材料，就到处找，用自己的智慧做出了很多有用的东西。
读了这本书，我觉得我也要像鲁滨逊一样，遇到事情不害怕，勇敢地去解决。
我相信我也能行！教师批语：孩子，你的作文充满了童真和热情！用很朴实的语言把鲁滨逊的勇敢和坚强展现了出来，让老师也感受到了你对这本书的喜爱。
通过讲述鲁滨逊找粮食、做工具的例子，能看出你读得很认真。
要是能把字写得再工整一些，再加上一些优美的词语，就更棒啦！期待你更精彩的作文哟！。
鲁滨逊漂流记读后感带评语
鲁滨逊漂流记读后感带评语
1. 哇塞，读了，我真的被震撼到了！鲁滨逊在荒岛上的顽强求生，就像在黑暗中努力寻找光明的勇士，这难道不让人佩服吗？评语：这本书让我深刻体会到人的坚韧和勇气是无穷的。
2. 哎呀呀，真的太精彩了！鲁滨逊独自面对那么多困难，这不就像我们在生活中努力奋斗一样吗？评语：它教会我面对困境不能轻易放弃。
3. 嘿，你们知道吗？看的时候，我感觉自己仿佛也在那荒岛上和鲁滨逊一起经历呢！这是多么神奇的体验啊！评语：这本书真的能让人沉浸其中。
4. 哇，鲁滨逊在岛上的种种遭遇，真的让我感慨万千啊！这简直就是一部生存的传奇，不是吗？评语：它让我明白只要有信念就能创造奇迹。
5. 哎呀，里的故事，真的像一把锤子重重地敲在我心上！鲁滨逊的坚持太让人赞叹了！评语：让我对坚持有了更深的理解。
6. 嘿哟，读这本书的时候，我就一直在想，要是我是鲁滨逊我能做到吗？这真的很难说啊！评语：它引发了我对自己的思考。
7. 哇哦，真的是让我又爱又佩服！鲁滨逊的勇敢就像星星一样闪耀，难道不是吗？评语：是一本让人收获满满的书。
8. 哎呀妈呀，看了，我才知道什么叫绝境求生！这也太牛了吧！评语：让我懂得了绝境中也有希望。
9. 嘿，真的给我上了生动的一课！鲁滨逊的智慧和勇气，不就是我们该学习的吗？评语：是一本极具教育意义的好书。
10. 哇塞，读完，我内心久久不能平静！鲁滨逊的经历就像一场风暴席卷了我！评语：它给我带来了强烈的冲击和感悟。
五年级语文作文名作读后感教师评语
五年级语文作文名作读后感教师评语《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》最近我读了一本非常有趣的书，叫《鲁滨逊漂流记》。
这本书让我感受到了鲁滨逊的勇敢和坚强，也让我学到了很多东西。
鲁滨逊在一次航海中遇到了风暴，流落到了一个无人的荒岛上。
一开始，他非常害怕和绝望，但是他没有放弃，而是努力地想办法生存下去。
他自己搭建房子，种植庄稼，还驯养了山羊。
他克服了一个又一个的困难，在荒岛上生活了二十多年。
我觉得鲁滨逊真的太厉害了！比如说，他没有食物的时候，就自己去打猎，还从船上找到了一些种子，种出了粮食。
他没有住的地方，就用木头和石头搭建了一个简单的房子，让自己有了一个遮风挡雨的地方。
这些事情对于我们来说可能很难，但是鲁滨逊都做到了。
读完这本书，我明白了一个道理：遇到困难不要害怕，只要勇敢面对，努力想办法解决，就一定能够成功。
我也要像鲁滨逊一样，做一个勇敢坚强的人。
《读〈小王子〉有感》《小王子》这本书，我读完之后心里暖暖的，好像有一朵小花在心里悄悄地开放了。
书里的小王子来自一个很小很小的星球，他离开了自己的星球去旅行。
在旅行中，他遇到了各种各样奇怪的人。
有一个国王，他觉得自己统治着整个宇宙；还有一个酒鬼，他一直在喝酒，想要忘记自己喝酒的羞愧。
小王子的故事让我觉得又有趣又感动。
比如说，他很用心地照顾他的玫瑰花，虽然那朵玫瑰花有时候会任性，但是小王子还是很爱它。
还有他和狐狸的友谊，狐狸告诉他：“你要对你驯养的东西负责。
” 这句话我想了好久，我觉得就是说我们要珍惜身边的人，对他们好。
读完这本书，我明白了，我们不能只看表面的东西，要用心去感受真正重要的东西。
就像小王子说的：“真正重要的东西，用眼睛是看不见的。
” 我以后也要像小王子一样，用心去看这个世界，珍惜身边的美好。
《鲁滨孙漂流记》读后感教师评语学生评语
《鲁滨孙漂流记》读后感教师评语现在的社会中，很少有像“荒岛”上的不幸，而更少又像鲁宾逊的人，所以我们要不怕困难的去奋斗、拼搏，这样才能生存。
下面是小编给大家分享的内容，供大家参考，阅读。
希望大家能够喜欢!《鲁滨孙漂流记》读后感教师评语1笛福笔下的鲁滨逊，是少年时期我心目中的英雄。
暑假已至，再次翻开书本细细品读，不由得又对他生出一层敬仰。
一谓勇。
鲁宾逊自小希望成为一名水手，他家庭条件良好，本可以过上有滋有味的小康生活，但他毅然决然抛开物质条件的诱惑，为实现梦想，勇敢地一往直前，去挑战陌生的海洋世界。
鲁滨逊的四次出海都不甚顺利，两次被风暴所饶，差点赔了性命;第三次为摩尔海盗所困，竟沦落为奴隶;还有一次众所周知，漂流至孤岛28年。
这样一次次的挫折磨难，没有阻止鲁滨逊对大海的勇毅追求，不得不让我佩服。
二谓勤。
在荒岛上，鲁滨逊积极地开展了自救行动。
他尝试着做从前他一点也不会做的生活用品，打猎，种菜，裁衣服。
鲁滨逊曾为制作几只碗伤透脑筋，但在他孜孜不倦地研究之下，终于取得成功。
普通人能做到吗?恐怕早已被没有食物，没有住所的荒岛折磨疯了，更谈不上用双手创造自己的一番小天地了。
鲁滨逊能活下来，也正是靠着他的勤奋。
三谓善。
一次出猎中，鲁滨逊在海滩发现一个野人正被同伴追杀，他不顾危险，用火枪赶走了他们，救出了被困之人。
若换做是我，见到这样的场面，或许已经躲得远远的，又如何去救人?可鲁滨逊没有想太多，他只是不忍心见到一个人活生生死在自己面前。
身处困境仍能帮助他人，他做到了。
这份勇善勤，足以见鲁滨逊是一个当之无愧的英雄。
《鲁滨孙漂流记》读后感教师评语2我是一个懒小子，无论干什么事情都得依赖他人。
少了他们就无头无序，寸步难行，因为我养成了依赖他人的习惯。
读完一本书，使我改变了凡事都得依赖他人的这种不好习惯，这本书的名字叫《鲁宾逊漂流记》这本书的主人公叫做鲁滨逊他勇于冒险，用于追求自由自在的，无拘无束的生活，即使流落在荒岛，也决不馁。
作文：《鲁滨逊漂流记》读后感及评语
作文：《鲁滨逊漂流记》读后感
《鲁滨逊漂流记》讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遭遇沉船事故，流落在一座荒岛上的故事。
这本书真的超级精彩！鲁滨逊的冒险故事让我大开眼界。
他在岛上独自生活了多年，面临着诸多困难和挑战。
鲁滨逊通过自己的努力，学会了建造住所、种植庄稼、制作工具等生存技能。
他还与岛上的一些动物建立了特殊的关系。
在漫长的岁月里，鲁滨逊不断地克服困难，顽强地生存下来。
最终，他被一艘路过的船只救起，重新回到了文明社会。
他在孤岛上的生活充满了挑战，但他却凭借着顽强的毅力和聪明才智生存了下来。
鲁滨逊的精神深深地激励了我，让我明白了在面对困难时不能轻易放弃，要勇敢地去面对。
这本书还让我感受到了大自然的神奇和人类的渺小。
总之，《鲁滨逊漂流记》是一本非常值得一读的书，强烈推荐给大家！
【教师评语】
小作者的读后感不但思路清晰，语言表达流畅，对鲁滨逊的冒险精神和坚韧不拔的品质有很准确的理解。
而且小作者能够从书中领悟到一些人生哲理，并且能够联系自己的生活实际进行思考，这是非常可贵的。
鲁滨逊漂流记读后感作文教师批改评语
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鲁滨逊漂流记作文教师评语
鲁滨逊漂流记作文教师评语当我翻开学生们交上来的关于的作文，就仿佛走进了一个个充满奇思妙想的小世界。
这一篇篇作文，有的让我忍俊不禁，有的让我陷入沉思，还有的让我感受到了孩子们内心深处对冒险和自由的向往。
有个学生写鲁滨逊在荒岛上的求生经历时，那叫一个绘声绘色。
他详细描述了鲁滨逊是如何寻找水源的，说鲁滨逊在烈日下像个没头苍蝇似的到处乱转，嘴里还不停地嘟囔着：“这该死的地方，水都藏到哪里去啦！”最后，鲁滨逊终于在一处山脚下发现了一条细细的溪流，他兴奋得差点跳起来，趴在溪边就大口大口地喝，“那模样，就像一辈子没喝过水似的！”这孩子的描写，让我仿佛看到了鲁滨逊那又渴又累又兴奋的样子。
还有个学生，在作文里着重写了鲁滨逊建造住所的过程。
他说鲁滨逊先找了一块相对平坦的地方，然后开始收集树枝和石头。
“鲁滨逊累得气喘吁吁，汗水把衣服都湿透了，可他还是咬着牙坚持着。
”接着，这孩子描述鲁滨逊是怎么把树枝一根一根搭起来，怎么用石头固定住，那认真劲儿，就好像他自己在旁边帮忙一样。
最后，当住所建成的时候，他写道：“鲁滨逊躺在自己亲手搭建的屋子里，脸上露出了满足的笑容，那笑容比阳光还灿烂。
”不过，也有一些作文让我有点哭笑不得。
有个孩子可能太想表现鲁滨逊的勇敢了，把鲁滨逊描写成了一个无所不能的超人，什么困难在他面前都不堪一击。
比如说，遇到凶猛的野兽，鲁滨逊三两下就把野兽制服了，而且还顺便把野兽烤来吃了。
这让我忍不住在评语里写道：“亲爱的同学，鲁滨逊虽然勇敢，但他也是个普通人，不是超级英雄哦，咱得让他的经历更真实可信一些。
”还有个学生，整篇作文都在罗列鲁滨逊的遭遇，没有自己的感受和思考。
我就在评语里跟他说：“宝贝，读你的作文，感觉就像在看一本流水账。
咱们要多写写自己对鲁滨逊这些经历的看法，这样才能让作文更有深度呀。
”也有一些作文，语言表达不太清晰。
有个孩子写道：“鲁滨逊在岛上做了很多事，他很厉害，我很佩服他。
”然后就没有下文了。
这可把我急坏了，我赶紧在评语里提醒他：“同学，能具体跟老师说一说鲁滨逊到底做了哪些厉害的事，让你这么佩服他吗？”但总的来说，大部分学生的作文都让我看到了他们的用心和努力。
鲁滨逊漂流记读后感作文教师批改评语
鲁滨逊漂流记读后感作文教师批改评语全文共7篇示例，供读者参考鲁滨逊漂流记读后感作文教师批改评语1文中的主人公鲁滨逊因在一次航海中，他所乘坐的轮船在南美洲海岸的一个荒岛附近触礁，海浪把他卷上了一座荒无人烟的小岛，鲁滨逊开始长达28年的历险生活。
面对困境，自力更生鲁滨逊流落荒岛，没有住，没了吃，通过自身的努力，建房定居。
学会捕捉山羊并驯养之，还种植小麦，解决生活问题。
他没被困难吓倒，也不轻易言弃，而应该迎难而上，尽自己最大的努力去克服困难，挑战自我，始终保持一种积极、乐观的心态，直至克服困难。
悟一：你的生活，即使糟糕透顶，也要微笑着面对生活，努力改变现状，黎明之后必有曙光。
赢取信任，珍惜友情若干年后，鲁滨逊又救下了一个俘虏，那天正好是星期五，他就给这个俘虏取名为“星期五”。
想方设法与“星期五”建立关系，努力改造他的思想，与之成为朋友。
共同对付“野人”，互帮互助。
面对生死抉择，双方都非常珍惜友情，令人动容！悟二：人生路上需要朋友，至少要一个挚友，困难时可以相互扶持，同心同德，同甘共苦！心怀真爱，坚定信仰自从鲁滨逊开始逃亡之路，离开心爱的玛丽，答应一年后回来。
这爱的承诺一直支撑着他活下去的勇气，可见爱的力量是多么伟大。
同样，他心里住着上帝，相信上帝一定会给他带来好运，这也是他活下来的信念。
悟三：人生旅途，需要真爱，唯有爱才能幸福相伴。
同时要有信仰，心灵才富足。
最后，鲁滨逊终于在一英国船长的帮助下，他离开了荒岛，回到了朝思暮想的玛丽身边，结婚，开启幸福生活。
虽然这部电影拍摄时间距今20多年了，电影情节也一般，但我还是非常喜欢它，因为我觉得这是一部教会我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的电影。
我还觉得这部电影中的主人公鲁滨逊乐观向上、大无畏的冒险进取精神，以及善于创造性劳动、永不言弃的精神也值得我们学习。
鲁滨逊漂流记读后感作文教师批改评语2一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。
鲁滨孙漂流记读后感作文评语(精选7篇)
鲁滨孙漂流记读后感作文评语（精选7篇）鲁滨孙漂流记读后感作文评语精选篇1一个人不论遇到什么样的困难，必须学会乐观地接受现实，并用自己的双手去改变现状，这就是我从小说《鲁宾逊漂流记》里得到的最大收获。
众所周知，笛福笔下的鲁滨逊漂流在太平洋的荒岛上艰难求生。
然而，太平洋上繁若星辰的岛屿，一直到十九世纪才一一精确地标注是在欧洲航海地图上。
此前，太平洋基本上是一片没有岛屿的。
在英国文学中，《鲁滨逊漂流记》是第一部现实主义小说，它创造了新的文学体裁!这本书的主要内容讲的是：一位英国青年厌倦了家里平淡无奇的生活，决意周游世界。
1659年他登上了一艘从巴西开往非洲的船只，不幸遇到了可怕的风暴。
他独自一人漂流到一个陌生的荒岛，靠着双手说和工具，造房子种粮食，养牲畜还从土著人的刀下救了一个人······鲁滨孙用了二十八年的时间，把荒岛建设成了一个世外桃源，最后又奇迹般的回到欧洲!笛福为我们创造了一个具有征服自然的无限勇气和坚韧不拔的实干精神的鲁滨逊的形象，他代表了资产阶级在原始积累时期的.冒险进取精神!这篇小说的每一个地方都让我难忘，也让我觉得不可思议。
我不能想象鲁滨逊是怎样忍受住那二十多年的寂寞的，也想象不出他在自制工具、加工食物的时候吃了多少苦，流了多少汗，我更不知道当他遭遇地震、生病和看见野人时，心里是多么地害怕。
我想我以后也要象鲁滨逊一样，坚强，乐观，执著，勇敢地面对生活的挑战。
鲁滨孙漂流记读后感作文评语精选篇2他，勇敢无畏，具有冒险精神；他，多次陷入绝境，又五次三番地逃生。
想知道他是谁吗？他就是英国作家笛福笔下的鲁滨逊。
鲁滨逊是《鲁宾逊漂流记》的主要人物，喜欢航海。
一次去南美洲时，流落到荒岛上，在荒岛上生活了28年之后，救了一个英国船长。
船长答应他把他带回英国去，鲁滨逊才回到了自己的国家。
鲁滨逊一个人生活在荒岛上，无依无靠，虽然后两年有“星期五”作伴，（他依然）……。
鲁滨逊读后感教师评语
鲁滨逊读后感教师评语
《鲁滨逊读后感教师评语大赏》
嘿，同学们！每次看完你们写的《鲁滨逊漂流记》读后感，那真的是让为师又哭又笑，感触颇多啊！
有些同学写得那叫一个精彩，仿佛自己就是鲁滨逊本人，能深刻理解他在荒岛上的孤独与坚韧，还能从他的经历中领悟到人生的大道理。
那感悟写得，啧啧，真是让为师都眼前一亮，忍不住拍案叫绝，心里想着：这孩子，有前途啊！
不过呢，也有那么一些同学，哎呀呀，那读后感写得真是让为师哭笑不得啊！就好像鲁滨逊漂流到了一个莫名其妙的世界，经历变得离奇又搞笑。
有的同学甚至能把鲁滨逊写成一个荒野大厨，通篇都在描述他怎么在荒岛上烹饪美食，这是打算开一档荒野美食节目吗？哈哈！
还有的同学，读后感写得那叫一个简洁明了啊，就几句话，就像鲁滨逊在荒岛上的生活一样“简洁”。
为师都忍不住想问：孩子，你是不是也被荒岛上的寂寞给传染了，没啥话说呀？
当然啦，咱们也不能要求每个同学都像大文豪似的，一下子就写出惊天地泣鬼神的读后感。
毕竟大家都在学习进步的过程中嘛。
不过呢，为师
还是希望同学们可以再仔细琢磨琢磨这本书，多想想鲁滨逊的勇气和智慧，也多想想自己从中学到了什么。
别把读后感当成一个任务，而是当成一次和鲁滨逊的深入对话。
同学们，下次写读后感的时候，咱就别再把鲁滨逊变成什么奇怪的角色啦，好好感受他的内心世界，把自己的真实感受写出来。
说不定下次你们写的读后感就能让为师感动得稀里哗啦的，或者笑得肚子疼呢！加油哦，为师期待你们更精彩的读后感！。
鲁滨逊漂流记读后感教师评语大全
鲁滨逊漂流记读后感教师评语大全全文共3篇示例，供读者参考鲁滨逊漂流记读后感教师评语大全【篇1】一个人竟然能在荒岛上生存28年，这不能不令人惊叹，这就是《鲁滨孙漂流记》。
读完这本书，我被鲁滨孙顽强的生存能力和乐观自信的态度深深折服。
这本书主要讲鲁滨孙在一次航行中，船遇大风，桅杆折断翻船了，其他同伴都死了，只有鲁滨孙被海浪冲到海岛边。
鲁滨孙在孤岛上建房定居、畜养种植，逐一克服遇到的困难。
他还救了一个野人，给他取名“星期五”。
在第28年，他救了一个因为叛乱被绑的船长，船长把他带回到了英国。
书中鲁滨孙的乐观自信深深感染了我。
他没有因为同伴们都死了就自寻了断，在荒岛的日子里，他一直没有放弃生存的希望，时时刻刻想着回到英国。
他用乐观自信的态度面对一切挫折与磨难，把那三只幸存下来的小动物当作同伴，在孤岛上盖房子、养羊群、种庄稼、捕鱼……成功地存活了下来。
鲁滨孙的自信和乐观离不开他丰富的生存经验。
他寻找合适的地点建房，让自己安然躲过食人族的杀戮；他还能捕鱼、打猎，靠着手中的火枪和仅有的工具，他解决了自己的食物问题；他还能利用船上仅有的小麦种子，在反复种收之后，到第四年竟然吃上了面包；他会捏泥烧瓦做陶罐……相比之下，我什么都不会，整天养尊处优，衣来伸手饭来张口。
而且，我一遇到困难就退缩，小时候学舞蹈，觉得动作太难太苦，就放弃了。
要是我漂流到孤岛上，即使我有生存的勇气，我也可能会因为没有生活能力，没有任何生存经验而什么事情都做不了；不出几天，我肯定饿死在荒岛上了。
现在读了这本书，我觉得我应该向鲁滨孙学习，学会生活的本领，学会乐观自信、坚强勇敢地克服一切困难。
虽然鲁滨孙只是小说中的人物，但是现实中像鲁滨孙那样，自信乐观、努力克服困难的人也有很多。
例如：邓亚萍从小喜欢打乒乓球，却因为身材矮小，手脚粗短进不了国家队，可她没有气馁，刻苦训练，最后以精湛的球技站上了世界冠军的领奖台。
让我们都学会生活的本领，像鲁滨孙那样自信乐观，笑对挫折和磨难。
鲁滨逊漂流记读后感作文评语简短老师评语
鲁滨逊漂流记读后感作文评语简短老师评语《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》《鲁滨逊漂流记》这本书，就像一个神秘的宝盒，一打开，就让我沉浸其中，无法自拔。
鲁滨逊在荒岛上的经历太让我佩服啦！他没有被困难打倒，而是勇敢地面对一切。
没有食物，他就自己想办法种庄稼；没有房子，他就用木头和草搭建。
这让我想起了我自己，每次遇到一点点小问题，就想着找爸爸妈妈帮忙，从来没有想过自己去解决。
鲁滨逊让我知道了，遇到困难不能退缩，要勇敢地去尝试。
还有啊，鲁滨逊一个人在岛上，那么孤独，可他还是坚强地生活着。
我呢，有时候一个人在家都会害怕。
和他比起来，我真是太胆小啦！以后我也要像他一样，变得勇敢、坚强。
这本书让我明白了很多道理，我要向鲁滨逊学习，做一个勇敢、坚强、聪明的孩子！老师评语：文章语言质朴，感情真挚，能结合自身实际谈感受，很棒！以自己的感受为主线，感悟到要勇敢坚强，若能多列举书中具体情节会更好。
《读〈鲁滨逊漂流记〉有感》读完《鲁滨逊漂流记》，我的心情久久不能平静。
鲁滨逊在荒岛上的日子真的太艰难了。
但是他没有放弃，一直努力生存下去。
他自己打猎、捕鱼、做衣服，什么都会。
我觉得他特别厉害。
记得有一次，我做数学题，做了好久都做不出来，就想放弃了。
可是想到鲁滨逊，我就觉得很惭愧。
他在那么艰苦的环境下都能坚持，我怎么能因为一道题就放弃呢？这本书让我知道了，只要坚持，就没有做不到的事情。
我要像鲁滨逊一样，勇敢面对困难，不轻易放弃。
老师评语：能从书中主人公联想到自己，体会深刻，有进步！感受表达清晰，若能再丰富些语言会更出色。
鲁宾逊漂流记读后感老师评价
鲁宾逊漂流记读后感老师评价
哎呀呀！我最近读了一本超好玩的书，名字叫《鲁宾逊漂流记》。
这本书里的鲁宾逊啊，真是厉害极了，他被大浪冲到了一座小岛上，可是他一点都不怕，自己动手做房子、种菜、养小动物，过得真是有趣！我看得都心痒痒的，想要也去一个小岛上探险呢。
有一天，我把我读书的感受跟老师说了，老师听了之后笑了，她说我读得很认真，还给我鼓掌呢！老师还说：“你真聪明，能从书里学到勇敢和坚强。
鲁宾逊虽然是个大冒险家，可是你要知道，生活中要遇到困难时，不可以怕，要像鲁宾逊一样动动脑袋，动动手，问题就能解决啦！”
我点了点头，觉得老师说得好有道理呢。
每天做功课和练字有时候也觉得好累，好想抱怨哦，但是我想到了鲁宾逊，想象自己也在小岛上种菜，想象自己做了好多新鲜的事情，就觉得好像不再那么累了，反而有点儿想加油呢！
“嘿嘿，好好学习，一定能越来越厉害！”我在心里对自己小声说。
—— 1 —1 —。
鲁滨逊漂流记读书笔记评语
鲁滨逊漂流记读书笔记评语1. 《鲁滨逊漂流记》真的绝了！就像一场惊心动魄的单人冒险大片。
鲁滨逊独自在荒岛上，就好比一只孤狼在陌生的领地求生。
我读的时候，心一直揪着，担心他下一秒就遭遇危险，这书太吸引人了。
2. 读《鲁滨逊漂流记》的时候，我感觉自己像是跟着鲁滨逊一起登上了那座荒岛。
他和星期五之间的互动太有爱了，就像两个惺惺相惜的伙伴。
这故事写得如此真实，我不禁想问，要是我在那岛上，能像他一样坚强吗？3. 《鲁滨逊漂流记》是本宝藏书啊！鲁滨逊在岛上从一无所有到自给自足，这过程就像一场奇迹之旅。
他制作陶器那段，让我想到小时候玩泥巴的自己，可我哪能像他那样做出实用的东西啊，真是佩服得五体投地。
4. 我读《鲁滨逊漂流记》时，完全被鲁滨逊的毅力震撼到了。
他就像一颗顽强的种子，在荒岛上生根发芽。
他面对困难时的那种冷静，就像一位久经沙场的将军，我想，这就是我该学习的地方吧。
5. 《鲁滨逊漂流记》让我看得入迷。
鲁滨逊的孤独感就像潮水一样向我涌来，可他却能在这种孤独中找到生存的乐趣。
他和那些动物的相处，像一场奇妙的音乐会，每个动物都是独特的乐手，这书写得太妙了。
6. 哇塞，《鲁滨逊漂流记》！鲁滨逊在荒岛上建房子，就像一个孤独的艺术家在打造自己的梦想家园。
我仿佛能看到他挥汗如雨的样子，他的坚持就像灯塔，在黑暗中给人希望，真的是本好书。
7. 读《鲁滨逊漂流记》就像开启一场未知的冒险。
鲁滨逊的智慧如同繁星般闪耀，他用自己的头脑解决了一个又一个难题。
他和大自然的对抗，就像一场没有硝烟的战争，我看得热血沸腾。
8. 《鲁滨逊漂流记》这本书啊，鲁滨逊就像一个超级英雄。
他在荒岛上克服重重困难，就像突破一道道关卡。
他寻找食物的过程，像一场刺激的寻宝游戏，我读的时候紧张又兴奋。
9. 我对《鲁滨逊漂流记》简直爱不释手。
鲁滨逊的勇敢就像一把利剑，斩断了恐惧的枷锁。
他和星期五交流的场景，就像两个不同世界的人在互相探索，这故事充满了无限的可能。
度鲁滨孙漂流记有感评语
度鲁滨孙漂流记有感评语读鲁滨逊漂流记有感加评语书，是人类进步的阶梯；书是知识的海洋；书，是全人类的老师。
只有读书，才能让我们懂得无限的知识。
是书，带领我们进入广袤无边的大海。
每一个人都有各自喜欢的书籍。
其中我比较喜欢看《鲁滨孙漂流记》。
因为这本书中的主人公—鲁滨孙，是一个勇敢、有主见的人。
而我就比较喜欢这类的人。
英国著名作家丹尼尔·笛福把鲁滨孙的一个个故事，一个个情节写得栩栩如生。
其中我最喜欢看的部分就是第一章了。
因为这一段情节描述了鲁滨孙在遇难后的生活，与自己辛勤努力的结果，而且在这儿的从中体现出了他的机智与勇敢。
鲁滨孙居然能在荒岛上生活了28年，这个巨大的数字，是我们每一个人所不能承受的，而且他在那个鬼地方无依无靠，只能用自己的双手与智慧来战胜困难，但是我觉得他也是十分幸运的，因为在这么多人中，只有他幸存下来，他利用自己的智慧与勇敢战胜了困难。
在1868年终于回到了祖国，离别了28年的祖国。
他的精神十分值得人佩服。
这使我明白了，不论遇到什么困难，都不是不可能战胜的，所以我们一定要勇敢的面对。
书能让我们从中懂得许多的道理与知识。
出身于商人之家的鲁滨孙，不想平庸地生活，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。
有一次，风暴将船只打翻，鲁滨孙一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。
带着自己的梦想去畅游鲁滨孙的世界，体会他勇于冒险和百折不挠的精神。
了解了他的性格：他敢于冒险；勇于追求自由自在，无拘无束的生活；即使流落荒岛，也绝不气馁；一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。
“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心中的英雄。
鲁滨孙在荒无人烟，缺乏最基本的生存条件的小岛上，孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地活了下来。
没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试打猎，种谷子，驯养山羊，晒野葡萄干；他还自己摸索着做桌椅，做陶器，用围巾筛面，做面包~在这荒无人烟的海岛上，鲁滨孙运用自己的智慧，创造性地解决了衣食住行等多方面的问题。
读《鲁宾孙漂流记》有感(含教师评语)
2011年河南省暨洛阳市初中语文学生小论文评选参赛作品我的人生，我主宰——读《鲁滨孙漂流记》有感作者：赵华威（市36中学）辅导教师:王杰伟（市36中学）我的人生，我主宰——读《鲁滨孙漂流记》有感人生是什么？人生其实就象一个箱子，不单只是一个外壳，里面的东西需要自己装进去，并不是活得越老的人东西装得越多，一个活的有价值的人，我想他的箱子不一定要满，但一定很重。
每个人都有属于自己的人生，有苦痛，也有甜蜜。
人生中每个人都有不同的经历，有着不同的传奇和色彩。
英国作家丹尼尔·笛福笔下鲁滨孙的人生则是一段前所未有的生命的历练。
每个人的人生旅程都不一样，坐着不同的班车，看着异样的风景，但在这班车上总有和你一同上路的亲人与朋友。
但惟独鲁滨孙一人坐在沙滩上，与寂寞一同看潮起潮落。
可就是在这样的情况下，我们所看到的也不是沮丧、气馁的鲁滨孙，反之，则是一个朝气蓬勃、满怀希望的年轻人。
此时，我们又会反问自己：平常的小困难是那么地容易解决，我们为什么要耗费时间，将困难复杂化呢？我们又有什么理由对自己失去信心，对生活失去耐心呢？从心头萌发一个个问号，无需回答，内心已明白。
我们不惧怕困难，相信自己，明天属于我们。
回想当初，鲁滨孙不听从父亲的忠告，放弃舒适的生活，下定决心四海漂泊，靠自己的双手打拼未来，努力活出自己的个性与风格。
在遭遇不幸的时候，我不知道鲁滨孙是否怀念过从前安定的生活，是否回想过父亲的劝说。
但我知道，如果他没有出海远行，没有追逐理想的信念，那么，虽然没有如今的身陷荒岛，但他的人生没有一点意义，只剩每天仅有的按部就班完成使命，延续着平庸的生命，又何谈快乐、创造与无悔呢？人好比是大海中的一艘小船，航线便是你的人生历程，灯塔也只是起一个参考的作用。
人是为自己而活着，船是自己驾的，所以，人生的方向和尺度都要自己把握。
每到一个十字路口，向左向右还是继续前进，自己要作出正确的判断，自然也要承担后果，正如鲁滨孙后来遭遇不幸一样。
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我的人生，我主宰—— 读《鲁滨孙漂流记》有感作 者：赵华威（市36中学）辅导教师:王杰伟（市36中学）我的人生，我主宰—— 读《鲁滨孙漂流记》有感人生是什么？人生其实就象一个箱子，不单只是一个外壳，里面的东西需要自己装进去，并不是活得越老的人东西装得越多，一个活的有价值的人，我想他的箱子不一定要满，但一定很重。
每个人都有属于自己的人生，有苦痛，也有甜蜜。
人生中每个人都有不同的经历，有着不同的传奇和色彩。
英国作家丹尼尔·笛福笔下鲁滨孙的人生则是一段前所未有的生命的历练。
每个人的人生旅程都不一样，坐着不同的班车，看着异样的风景，但在这班车上总有和你一同上路的亲人与朋友。
但惟独鲁滨孙一人坐在沙滩上，与寂寞一同看潮起潮落。
可就是在这样的情况下，我们所看到的也不是沮丧、气馁的鲁滨孙，反之，则是一个朝气蓬勃、满怀希望的年轻人。
此时，我们又会反问自己：平常的小困难是那么地容易解决，我们为什么要耗费时间，将困难复杂化呢？我们又有什么理由对自己失去信心，对生活失去耐心呢？从心头萌发一个个问号，无需回答，内心已明白。
我们不惧怕困难，相信自己，明天属于我们。
回想当初，鲁滨孙不听从父亲的忠告，放弃舒适的生活，下定决心四海漂泊，靠自己的双手打拼未来，努力活出自己的个性与风格。
在遭遇不幸的时候，我不知道鲁滨孙是否怀念过从前安定的生活，是否回想过父亲的劝说。
但我知道，如果他没有出海远行，没有追逐理想的信念，那么，虽然没有如今的身陷荒岛，但他的人生没有一点意义，只剩每天仅有的按部就班完成使命，延续着平庸的生命，又何谈快乐、创造与无悔呢？人好比是大海中的一艘小船，航线便是你的人生历程，灯塔也只是起一个参考的作用。
人是为自己而活着，船是自己驾的，所以，人生的方向和尺度都要自己把握。
每到一个十字路口，向左向右还是继续前进，自己要作出正确的判断，自然也要承担后果，正如鲁滨孙后来遭遇不幸一样。
但谁能断言当初的决定是错误的，也许这正是和鲁滨孙传奇经历一样，是2011年河南省暨洛阳市初中语文学生小论文评选参赛作品自己另一种生活方式的开始。
选择了一条道路后，你就要永远地走下去，开弓没有回头箭，因为既然选择了就没法回头，因为时光也是不会倒流的。
在航行的过程中，人生之船也会触到冰山和暗礁，但不会沉没，因为人的意志是不可战胜的，遇到困难的时候会想方设法去化解，鲁滨孙在挫折面前，就体现了他非同寻常的智慧。
记得鲁滨孙初遭不幸沦落荒岛时，心情也甚为沮丧，可以说是低落到了谷底，但马上他就想到利用借贷表的格式，将辛与不幸公平地罗列出来，在不幸中寻找自己幸运的地方，使内心得以平衡，重拾起战胜困难的信心。
从古至今，也许只有鲁滨孙一位来到过了无人烟的海岛，并在此顽强的生活了28年。
再从今到未来，是否还会有人和他一样有此奇特的经历？我不知道，也无法预知。
这几乎是一个空前绝后的最伟大的历险，可在鲁滨孙的眼里，这并不是追求刺激，而是命运之神在挑战他的意志，是考验他生存能力的天大困难，但结果是他胜利了！活下来了！此时，我们又会反问自己：我的困难要比鲁滨孙的还大呢？他可以战胜，而我为什么又不可以呢？所以《鲁滨孙漂流记》这部小说无疑是一部伟大的作品，没有人生来就是被打败的，也没有人可以以任何理由去向困难低头，每个人都可以在精神上重塑一个鲁滨孙，在勉励自己的同时，也成就自己。
除了鲁滨孙外，小说中还有一位值得我们关注的人物，那就是鲁滨孙忠实的佣人兼可靠的朋友——星期五。
因为有他，鲁滨孙变得不再孤单，并且，星期五后来又帮助他回到了祖国。
从星期五的身上，我们可以发现人类身上某些不再有的优点，那是一种特别纯洁，没有任何杂质的美好品质，是善良、忠诚还是老实？这些词语好象都太过平凡不能给他客观评价了，也许就因为他是一个野人，思想很单一，没有接触过纷繁复杂的人类社会，自然没有经历过人心的险恶，所以，他有一种常人没有的单纯的心，不懂防范，对主人忠心不二。
没有过多华丽的辞藻，但朴实的语言也同样展现出了鲁滨孙朴实的性格。
读完了《鲁滨孙漂流记》，我们头脑中不应该仅仅只留下那些曲折的情节，应该对鲁滨孙的精神有所体悟，也对自己的人生有所思考。
作为当代中学生，今天的我们在校园努力求知，为未来奠基；明天的我们将走向广阔社会，在各个领域和岗位上打拼；像鲁滨孙一样过着自己独有的人生。
鲁滨孙的人生是可以借鉴的，但我们的人生永远是自己主宰的！作者：赵华威辅导教师:王杰伟附记一、关于开展初中名著阅读指导的做法《语文新课程标准》明确指出“初中学生要学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型读物, 课外阅读总量不少于 260 万字, 每学年阅读两三部名著。
”同时研究表明，每个人的阅读史就是他的精神成长史。
青少年正处在认知世界形成、人文素质养成的重要时期，阅读，尤其是阅读经典名著，对他们的发展有着不可忽略的重要意义。
那么该如何指导学生阅读名著呢?在日常的教学实践中，笔者的简单做法是这样的：首先是激发学生阅读兴趣和热情。
比如说将节选自名著的课文讲得精彩生动，利用它们吊起学生阅读原著的胃口。
例如，在讲解《从百草园到三味书屋》这篇课文时，发现学生对生机盎然的百草园充满向往之情，对能讲美女蛇故事的阿长产生极大的好奇，我顺势对学生说“这篇课文选自鲁迅的《朝花夕拾》，要想知道鲁迅更多的童年趣事，要想了解阿长是一个怎样的人，请大家阅读原著。
”这样，自然而然地把学生带到名著面前，使他们对作品有一种向往和期待，读起来自然就有亲近感。
再比如，我开展了语文课前三分钟“名著名家推荐活动”，每堂语文课前，由一名同学向全班推荐名著的经典片段或一位名作家，并写出百字左右的推荐语参与评比，每周组织学生选出一名优胜者的文章，贴在班级宣传栏供全班阅读，以此营造阅读名著的氛围。
另外就是运用新型资源有效地引发学生的阅读兴趣。
如中央电视台的"百家讲坛""读书时间"等节目，名著改编的电影电视剧，都经常被我用来引发学生的阅读兴趣。
其次要传授学生阅读方法。
读名著不同于浏览浅显易懂的通俗读物，要读出成效来，就要掌握一定的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
为此我经常教育学生阅读时要集中精力，就像听柔美悠扬的古典音乐一样，让自己的心灵沉浸在宁静和谐的状态之中，去联想，去想像，去感受，去体验。
切忌心态浮躁、急功近利，心里老想着了解大概内容即可，头脑中老猜测着会考什么样的题目，这样带着杂念，是读不出原著的味道的。
另外由于年龄和生活经验的限制，对名著中某些内容，学生也无法做到深入理解，所以我也经常告诫学生读名著要学会不求甚解，意即不必拘泥于咬文嚼字而重在领会要旨，求其真谛。
比如，在引导学生阅读《朝花夕拾》时，我就要求学生务必精读《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《藤野先生》等篇目，品味鲁迅先生对过去人和事温馨的回忆，鉴赏鲁迅先生精湛的写作艺术;而其他如《狗·猫·鼠》《元常》等篇目，由于写作背景复杂，文字又不易理解，我只要求学生不求甚解，领会主旨，读出鲁迅的批判精神即可。
“授之以鱼不如授之以渔”，让学生逐渐掌握阅读名著的方法也是非常重要的。
所以我在上名著导读课时，常常有意识地引导学生学会阅读名著的基本方法，如默读、朗读、浏览、赏析、圈点、摘录、批注、比较等，让学生逐渐掌握阅读名著的门道。
授之以法，当学生习惯用某种正确的方法解读文本时，他就拥有一把打开名著大门的钥匙，能够自由地进进出出，将里面的风景看个究竟。
最后就是我积极引导学生学会自主阅读。
阅读是一种个体行为，一千个读者眼中有一千个哈姆莱特，一本名著，从不同角度和层面进行解读，就会有不同的理解。
同样的书，不同的学生会有不同的感悟，同样的学生不同的时期也会有不同的体会。
要让学生学会自主体验，自主思考，自主发现，鼓励学生个性化解读文本，而不能把自己的意志强加给他们。
由于名著的博大精深，使得交流成了学生自主阅读中必需和重要的手段。
因此在学生自主阅读的基础上，我还经常组织学生进行交流，通过交流，使学生可以碰撞出更多的思想火花。
倡导学生自主阅读，另外很重要一点是要放手让学生自由地选择阅读书目。
在完成了大纲规定的必读篇目后，我鼓励学生按自己的眼光去判断，根据自己的喜好去选择，不管选择什么名著，只要乐于阅读，善于阅读，都能从中摄取丰富的精神营养。
对名人感兴趣的学生，可以选择《名人传》、《傅雷家书》、《童年》等作品:喜欢探究动物的学生，可以读《昆虫记》、《自然史》等作品;喜欢旅游的学生，可以读《八十天环游地球》《格列佛游记》等作品。
名著是数千年文化的积淀，名著阅读对青少年的成长有着至关重要的意义，指导名著阅读是值得语文教师长期关注的问题。
今后我将继续着眼于人的发展，潜心钻研指导艺术，带领学生走进异彩纷呈的名著世界。
二、对学生文章的评价《鲁滨孙漂流记》是一部流传很广，影响很大的文学名著。
主人公鲁滨孙顽强乐观，充满了斗志，体现了自我奋斗的精神，他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力，对于正处于人生奋斗期和满怀青春梦想的当代中学生来讲，鲁滨孙这样理想化的硬汉形象无疑是模仿和崇拜的偶像，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读这部作品。
作为一名酷爱读书且兴趣广泛男生，赵华威同学可以算是《鲁滨孙漂流记》最忠实的读者，他熟读这部作品，其中有些故事情节他甚至能够一字不差的复述出来，而对作品主人公鲁滨孙形象的独特解读和深入思考更体现出他对这部作品的情有独钟。
在本文开头，小作者打破常规，没有像通常写名著读后感那样介绍作者生平、写作背景及简述文章的主要内容，而是以一个“人生是什么？”的设问句开头，自问自答亮明自己的观点：人生就象一个箱子，里面的东西需要自己装进去，每个人都有属于自己的人生，人生的箱子不一定要满，但一定要很重。
然后强调小说主人公鲁滨孙的人生是“一段前所未有的生命的历练”，是什么样的“生命历练”呢？小作者这时才展开对作品人物个性的品评及情节内容的概述，在品评和概述中，小作者又联系现实联系自身，以个人独白的方式，以散文化的笔触，叙议结合，层层深入，在肯定和赞美鲁滨孙人生奋斗的顽强和乐观——为张扬个性追逐理想而宁愿放弃安逸放逐天涯，虽深陷绝境却毫不气馁以智慧和勇敢战胜磨难的同时，进一步的阐发他的见解；鲁滨孙人生经历是独特的，不是所有人都能逢遇的；他的优秀品格却是共通的，是所有时代所有奋斗者都应具有的，当然也包括像小作者这样的当代青少年。
具有了这些品格是不是就万事大吉了呢？不是，因为文章的开头小作者已经明确告诉读者：每个人都有自己人生的箱子要去装东西，每个人都有属于自己的人生。
所以要走自己的路“我的人生，我主宰”。
文章最后一段既是对全文的升华总结，也是对开头论点的照应，首尾对称，结构严谨。