绿色经济与可持续发展课程总结

评分：_________

SHANGHAI UNIVERSITY

课程论文

COURSE PAPER

论文题目

《学习心得》

学院社区学院

班级文科基础班

学号 14123281

学生姓名柳依依

课程绿色经济与可持续发展

短短五周的新生研讨课结束了，给了我很多的启迪。最初选择这门课，只是因为高中地理有涉及到绿色环保的内容，加之自身又是一个对环保事业很有兴趣的人，认为“绿色”确实和我们的生活息息相关。但通过刘老师和同学们的讲解还有自己小组的亲身参与，我对绿色经济与可持续发展的观念又有了新的认识。

还记得第一节课上老师以同学们的家乡来发问，一起讨论各地的环保问题，那一处处风景，有的是环境极其秀美的，有些是生态严重破坏的。看了治理前后的对比图，我在思考，如果早先不去无知地破坏，后来也就不必如此费力地修复，但值得高兴的是，它也告诉了我们，如果能够从当下开始努力，环境也能够恢复到好的状态。

在良好的环境中生活，人的寿命会延长，生活质量也大大提高，而人类社会发展的最终目的不就是让人们能高质量地活着，并且活得长久吗？但我们却南辕北辙，以错误的方式去发展经济，不顾我们“只有一个地球”的现实，也回答不了“多少算够”，无限制地扩张，最后只能加快我们到达“增长的极限”的速度。

看着老师给我们展示的图片，猴子在若干年后读着书，问“人类去哪儿了？”真的颇有危机感和凄凉感。这个塑像给我们敲响了环保刻不容缓的警钟。而事实上，当人类因为环境问题而灭绝，猴子也可能早就消失了。

老师给我们唱的“竹子开花啰喂……”反映了环境污染导致竹子大面积开花死去，大熊猫缺乏食物的悲剧。人类害苦的除了自己，还有地球上的其他生灵。《寂静的春天》书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。因为农药滥用，污染物通过食物链层层传导，造成波及整个生物圈的祸乱，生态平衡也随着昆虫的死去被破坏。

我想，环境保护不仅仅为了人类，也为了地球上这些可爱的生命。听老师讲，她的生日在植树节，所以每年都会去种树，曾种下的小树在若干年后已经长得老高，重游故地时简直都不敢相信。我觉得这样真的很不错，一个新生命由自己亲手栽下，就那么自由地长大，然后和我们在同一片天空下呼吸，在同一个星球上居住，这又何尝不是一种美妙的和谐共存呢？过去我们总是强调保护动植物是因为它们对于维持生态平衡和生物多样性的作用，但是通过对我们这一门新生研讨课的学习，我能感到不仅仅为了这些，同时也是一种对生命的热爱。我很希望以后也能有这样的机会，虽然不是人人都能像绿色经典人物中的易解放或者杨善洲那样绿化一大片土地，但是一棵小树，也是一束小小的绿色之光。

我们第二次小组展示，是关于绿色经典人物的，我们组选的是介绍驯鹤姑娘徐秀娟。之前我也听过《丹顶鹤的故事》当时非常感动，但对她的具体经历还不够了解。在我做PPT的时候，看到搜集的那些资料，真的很佩服她。除了广为人知的“为救受伤丹顶鹤牺牲”的事迹，其实在她生前也为了照料丹顶鹤做出很多努力，简直将它们当作自己的孩子。如果她还活着，可能会有更多的丹顶鹤在她的呵护下健康成长保护。其他的经典人物，如保护藏羚羊牺牲的索南达杰，也让我很心酸。绿色人物们是时代的先驱，有悲悯的情怀，在众人只看眼前经济利益的时候，用他们敏锐的目光察觉到社会更深层次的悲痛，用深沉的爱和执着的付出，为绿色环保事业做出贡献。

而更多的人却还是难以唤醒，这也许就像是绿色经典著作《增长的极限》一书中说的那样，以时空为轴，大多数人关心的是眼前的，离自己最近的事情，鲜少有人关注未来的，世界的问题。购买貂皮大衣的人只知道自己目前穿上它的温暖和美丽，却忘了失去生

命的貂，以及它众多的同类，甚至是之后生态环境的失衡问题。大家越早意识到自己的目光短浅，增长的极限也就越晚到来。

在世界的其他国家，已经有很多环保举措。比如日本和韩国。早就听说日本这个国家因为资源的限制，环保意识很强，却一直不知道他们具体怎么做的，通过最后一节课上老师给我们展示的那些她去日本的照的照片，我才知道，原来他们的宾馆是这样的微缩设计，简约却不简单，既节约了资源，也不影响使用。还有韩国的垃圾分类回收，居然这么复杂，不过环保作用明显比我们的要强。记得家乡最初推广分类回收的时候，我很是欣喜了一阵，并且严格执行了分类丢弃，每次丢垃圾之前都仔细思考着它是“可回收”还是“不可回收”。可是后来渐渐发现很多大人都不是这样做的，并且在垃圾最后的倾倒时，清洁工往往把两类垃圾混在一起，让我非常失望。但我希望目前的状况不会持续太久，希望绿色经济和可持续发展的观念能够也深植进每个国民的心中。

还记得老师在最后一节课上说的一段触动到我的话：“在座的有人文的，理工的，经管的，以后的人生道路都不同，从事的行业也不一样，这门课就是要我们以后不管在哪一个行业，都要记得绿色经济和可持续发展的观念，这样才让我们唯一的地球，保持它的生命力。”这是我学习心得中最重要的。

最后，我想说的是，非常喜欢老师这样设计的授课模式，让一个5周的研讨课内涵丰富，也锻炼我们小组合作的能力，教学互动，真的达到了“新生研讨课”的课程要求。虽然我们有时候准备的并不好，老师也会微笑着鼓励我们，很感谢老师。