苏版三年级上册《秋天的雨》原文

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三年级上册秋天的雨课文全文

三年级上册秋天的雨课文全文

三年级上册秋天的雨课文全文《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文,这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。

下面是语文迷小编收集整理的三年级上册秋天的雨课文全文,欢迎阅读参考!三年级上册秋天的雨课文全文秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五*缤纷的颜料。

你看,它把黄*给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红*给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄*是给田野的,看,田野像金*的海洋。

橙红*是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜*就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金*的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

三年级上册课文6《秋天的雨》同步练习,附*参考*:一、读拼音,写词语。

颜料车票飘动争抢仙人平淡新闻勾引乐曲丰收二、比一比,再组词。

钥(钥匙)枚(一枚)厚(厚度)缤(缤纷)叭(喇叭)朋(朋友)放(放弃)原(原来)滨(滨水)趴(趴着)三、多音字组词。

没:méi没有mò淹没扇:shàn扇子shān扇风四、近义词。

温顺——(温柔)甘甜——(香甜)凉爽——(凉快)酷热——(炎热)赶紧——(加紧)五光十*——(五*缤纷)五、反义词厚——(薄)寒冷——(炎热)苦*——(甘甜)难过——(开心)粗暴——(温柔)丑陋——(美丽)六、用合适的词语填空。

三年级语文《秋天的雨》课文原文

三年级语文《秋天的雨》课文原文

三年级语文《秋天的雨》课文原文三年级语文《秋天的雨》课文原文《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文,作者是陶金鸿,这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。

以下是三年级语文《秋天的雨》课文原文,供各位阅读和参考。

秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的`小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

秋天的雨课文解读课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。

课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

三年级秋天的雨课文原文

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三年级秋天的雨课文原文三年级秋天的雨课文原文《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文。

下面我们来看看三年级秋天的雨课文原文,欢迎阅读借鉴。

三年级秋天的雨课文原文秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

秋天的雨教案教学目标:1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。

会写12个字。

能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

培养学生语言感悟、积累和运用的能力。

3、读懂课文内容,感受秋天的美好。

4、积累好词佳句。

教学重点:有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情。

教学难点:有感情地朗读课文,理解课文是从哪几方面描写秋天的雨的。

课前准备:制作多媒体课件(背景音乐《秋日私语》),搜集秋天的田野图片及菊花图片制作成幻灯片。

教学过程:一、唤起情感,个性化读书,学习生字,感知内容。

1、大地经过春雨的滋润,夏天炎热的洗礼,终于迎来了秋雨姑娘轻盈的脚步,现在就让我们一起来分享秋天的雨,来回味秋天的美景吧!教师配乐范读课文(多媒体)学生初步感知。

三年级《秋天的雨》课文原文

三年级《秋天的雨》课文原文

三年级《秋天的雨》课文原文
哎呀,我都还没看到《秋天的雨》这篇课文的原文呢,这可咋办呀?不过没关系,我就凭着我对秋天的印象来跟您聊聊秋天的雨吧!
秋天的雨,那可真是神奇得很!就像是一个魔法师手里的魔法棒,轻轻一挥,整个世界都变了样。

我记得有一天,早上起来,天空阴沉沉的,不一会儿,那雨滴就像断了线的珠子一样落了下来。

“滴答滴答”,打在窗户上,好像在跟我打招呼呢!我赶紧穿上雨衣,跑到院子里。

哇!雨水把地面都打湿了,形成了一个个小水洼,就像一面面小镜子。

我踩上去,“啪叽”一声,水花四溅,这感觉可太好玩啦!
我家旁边有一棵大树,秋天的雨打在树叶上,“沙沙沙”,树叶好像在说:“哎呀,别打啦,我都快掉下去啦!”可那雨才不管呢,依旧欢快地敲打着。

不一会儿,地上就铺满了金黄的落叶,就像给大地铺上了一层金色的地毯。

我还看到路上的行人,有的打着伞,急匆匆地走着;有的没带伞,在雨里奔跑,嘴里还嘟囔着:“这雨咋说来就来啦!”
秋天的雨和夏天的雨可不一样。

夏天的雨就像个急性子的孩子,说来就来,说走就走。

秋天的雨呢,慢悠悠的,一下就是好几天,好像要把整个秋天都洗得干干净净。

这秋天的雨,难道不像一首动听的歌吗?它让果实变得更甜,让稻谷变得金黄,让整个世界都充满了丰收的喜悦。

我觉得秋天的雨就是大自然送给我们的一份特别的礼物,它让秋天变得更加美丽,更加迷人!。

三年级语文《秋天的雨》课文原文

三年级语文《秋天的雨》课文原文

三年级语文《秋天的雨》课文原文三年级语文《秋天的雨》课文原文《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文,作者是陶金鸿,这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。

以下是三年级语文《秋天的雨》课文原文,供各位阅读和参考。

秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的`小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

秋天的雨课文解读课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。

课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

小学语文《秋天的雨》课文原文

小学语文《秋天的雨》课文原文

小学语文《秋天的雨》课文原文小学语文《秋天的雨》课文原文原文秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

课文解读课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。

课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

解析《秋天的雨》是一篇极为抒情的散文,名为写秋雨,实为写秋天,分别从秋雨是一把钥匙,秋雨有着五彩缤纷的颜色,秋雨有着香甜的气味,秋雨吹起了小喇叭,四个方面来写。

课文内容丰富多彩,语言清新优美,是朗读和语言积累的好材料。

在本课教学中,运用多媒体教学手段,通过收集成语,欣赏画面,品读词句,背诵积累,实践体验等方法使学生体会秋天的美好,感受课文的语言美,从而产生对秋天的喜爱和赞美之情。

《秋天的雨》课文原文

《秋天的雨》课文原文

《秋天的雨》课文原文《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文,作者是陶金鸿,朗读人是张蕾。

以下是小编为大家带来的《秋天的雨》课文原文,欢迎大家参考。

课文原文秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五*缤纷的颜料。

你看,它把黄*给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红*给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄*是给田野的,看,田野像金*的海洋。

橙红*是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜*就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金*的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

课文解读课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。

课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

三年级语文上册秋天的雨原文

三年级语文上册秋天的雨原文

三年级语文上册《秋天的雨》原文全文
《秋天的雨》是人教版语文三年级上册的一篇课文,作者是陶金鸿。

这篇散文以秋雨为线索,描绘了秋天的美丽景色和丰收景象,充满了浓厚的抒情意味。

以下是该课文的原文全文:
秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案

部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案

部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案【篇一】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

____________________本文作者陶金鸿,选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》教案教学要求:1.认识“钥、匙”等11个生字。

会写“盒、丰”等13个字。

能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

3.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学重点:有感情地朗读课文,能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学难点:1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2.体会作者在遣词造句方面的特点。

课前准备:教师:搜集有关秋天景象的图片,或制作多媒体课件。

学生:让学生在父母的带领下到户外去感受秋天,还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。

小学三年级《秋天的雨》课文原文

小学三年级《秋天的雨》课文原文

小学三年级《秋天的雨》课文原文小学三年级《秋天的雨》课文原文《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册的第11课,是一篇想象奇特、抒情意味很浓的散文。

下面由出的小学三年级《秋天的雨》课文原文,一起来看看吧。

秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门翻开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

《秋天的雨》语言美、意境美、篇章构造美,体验、概括、积累、拓展。

根据课文特点和课后练习的提示,本课教学目标有五,一是有感情朗读,体验秋天的美;二是练习概括:课文从哪几方面写秋天的雨;三是用抄写和背诵的方法积累语言,四是有关识字和写字的目标,五是有关课后拓展的目标。

教学中,要注意三个教学目标的整合和突出教学重点,突破难点。

本文的秋雨,却是一曲丰收的歌,一首快乐的歌。

要根据课文特点,引导学生体验作者对秋雨的独特感受。

1、在情境中朗读。

老师可用导语或图片把学生带入课文的意境,让学生在意境中朗读,在朗读中体验秋雨的神奇和美丽。

2、在想象中体验。

三年级上册秋天的雨课文原文

三年级上册秋天的雨课文原文
三年级上大。天空阴沉沉的,云层密密的。树叶轻轻的摇摆,草地软软的躺着。蚊子不见了,蝴蝶不飞了。蚂蚁在屋檐下忙碌,鸟儿在枝头唱歌。秋天的雨,洗刷着一切。它洗净了花的艳丽,洗净了草的青翠。它洗净了城市的喧嚣,洗净了心灵的烦扰。秋天的雨,让人感到清新自然。它给我们带来了一种轻松的心情,让我们忘却了日常的烦恼。当它渐渐停下时,我们会看到清新的空气,蓝蓝的天空。秋天的雨,虽然常常让人淋湿,但它却给我们带来了无限的美好。它让大地重新焕发生机,让花儿再次绽放。它让我们的心灵得到滋润,让我们的生活充满希望。秋天的雨,是大自然赠送给我们的一份礼物,我们要好好珍惜它。不管是在家里躲在温暖的被窝里,还是在户外欣赏雨中的美景,秋天的雨都是一件令人愉快的事情。它带来的清新感觉,让人忘记了一天的疲惫。秋天的雨,就像一杯温暖的红茶,能让人感到舒适和放松。让我们欣赏这个美好的季节,感受它带来的温暖和惬意。秋天的雨,也许常常让人感到有些悲伤,但它却是生命中一道美丽的风景。它洗涤了一切秋天带来的疲惫和忧愁,让我们重新拥有力量和希望。它带来的清新和凉爽,让我们的心情更加轻松。秋天的雨,是大自然的一份恩赐,我们要好好感恩和珍惜。秋天的雨,也是一种特殊的美。它轻轻的淅淅沥沥,带来了一种舒适的氛围。当它滴滴答答的落下,我们可以沉浸在它带来的感觉中。秋天的雨,不仅仅是一种气象现象,更是一种心情的体现。它可以让我们感受到一种温暖的慰藉,让我们的心情变得舒畅起来。秋天的雨,是一种特别的美好。

三年级上册语文第6课课文

三年级上册语文第6课课文

三年级上册语文第6课课文
三年级上册语文第 6 课的课文在不同版本的教材中可能会有所不同,以下是人民教育出版社(统编版)三年级上册语文第 6 课的课文内容:
《秋天的雨》
秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

三年级语文《秋天的雨》课文原文

三年级语文《秋天的雨》课文原文

三年级语文《秋天的雨》课文原文《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文,作者是陶金鸿,这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。

以下是三年级语文《秋天的雨》课文原文,供各位阅读和参考。

秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五*缤纷的颜料。

你看,它把黄*给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红*给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄*是给田野的,看,田野像金*的海洋。

橙红*是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜*就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金*的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

秋天的雨课文解读课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。

课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

三年级《秋天的雨》课文原文

三年级《秋天的雨》课文原文

三年级《秋天的雨》课文原文《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文,作者是陶金鸿,这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。

以下是三年级《秋天的雨》课文原文,供各位阅读和参考。

三年级《秋天的雨》课文原文秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

秋天的雨教案教学目标1、认识“钥、匙”等8个生字,会写“扇、邮”等12个生字。

正确读写“清凉、留意”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。

3、在理解课文内容的基础上,感受秋天的美好,激发对大自然的热爱。

教学过程一、导语渲染,调动情感。

1、教师谈话导入新课。

(播放课件)同学们,我们一起伴着绵绵的秋雨走进这快乐的课堂,今天我们就学习《秋天的雨》。

2、齐读课题。

(板书:秋天的雨)二、初读课文,整体感知。

1、检查生字词。

(1)同位互相指读生字:同桌之间互相用手指着双线格里的8个生字读一读,看谁读得准、记得牢。

小学语文《秋天的雨》课文原文

小学语文《秋天的雨》课文原文

小学语文《秋天的雨》课文原文《秋天的雨》大树上的叶子渐渐泛黄了,空中漂浮着的云也变得更厚了。

这是深秋,是收获的季节,也是雨水增多的季节。

秋天的雨,给大地带来了生机和活力。

当秋天的雨来到了小村庄,伴随着沉闷的雷声,人们便知道雨水来了。

秋雨纷纷扬扬地降落在大地上,它们没有夏天的猛烈,也没有冬天的寒冷,它们是那么细腻而温柔。

雨水洗刷着小村庄的尘埃,洗涤着人们疲惫的心灵。

孩子们穿梭在雨中,开心地打着伞,追逐着雨点的脚印。

他们看着街上的积水,让小木船载着他们的童年在雨中航行。

大人们也迫不及待地走出家门,沐浴在秋雨的洗礼中。

他们感受到雨水滋润着土地,在心里种下对明天的期许和希冀。

农民伯伯们在雨中忙碌着,他们耐心地照料着农田,让庄稼茁壮成长。

秋天的雨是宝贵的财富。

它滋润了田野和农作物,给生命注入了希望和勃勃的生气。

收获的季节,正是因为秋天的雨,农民伯伯们才能晾晒着丰收的果实,捧在手中感慨万分。

雨水还给河流添了许多水源,小小的溪流迅速膨胀,流淌过田野、过村庄,带来丰富的沃土和清澈的流水。

小鸟伏在枝头,清脆地歌唱着,也在宣告着秋天的雨。

雨过天晴,彩虹露出了它美丽的身影。

七彩的色带横跨天空,萦绕在百姓的心头。

那是大自然对于秋天雨水的一份礼赞,也是对大地上的一份祝福。

秋天的雨,是大地和人们的朋友。

它带来了生命的希望,滋润了大地的沃土,浇灌了人们的梦想。

让我们感受秋天的雨,享受大地赐予的宝贵恩赐吧!总结秋天的雨是秋季收获的象征和希望的象征。

雨水滋润了田野和农作物,给大地注入了生机和活力。

同时,雨水也滋润着人们的心灵,让人们心生感激和希望。

在雨水之后,彩虹出现在天空中,给人们带来了美好的愿景和祝福。

秋天的雨不仅让大自然焕发生机,也让人们感受到秋天的美丽和丰收的喜悦。

(字数:596字)。

部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案(最新)

部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文及教案(最新)

【篇一】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》课文原文秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

____________________本文作者陶金鸿,选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学三年级上册语文第6课《秋天的雨》教案教学要求:1.认识“钥、匙”等11个生字。

会写“盒、丰”等13个字。

能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

3.喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学重点:有感情地朗读课文,能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学难点:1.能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2.体会作者在遣词造句方面的特点。

课前准备:教师:搜集有关秋天景象的图片,或制作多媒体课件。

学生:让学生在父母的带领下到户外去感受秋天,还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。

教学时间:2课时教学过程:第一课时一、欣赏秋色,育情导学。

三年级上册语文秋天的雨课文

三年级上册语文秋天的雨课文

三年级上册语文秋天的雨课文
秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。

它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,
准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

《秋天的雨》课文原文

《秋天的雨》课文原文

《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文,作者是陶金鸿,朗读人是张蕾。

以下是店铺为大家带来的《秋天的雨》课文原文,欢迎大家参考。

课文原文秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的.雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

课文解读课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。

课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

三年级上册秋天的雨课文全文

三年级上册秋天的雨课文全文

三年级上册秋天的雨课文全文三年级上册秋天的雨课文全文秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

课文解读课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。

课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

解析一、欣赏秋色,育情导学,给孩子一个充满秋意的课堂。

《秋天的雨》这篇文章用了多种修辞把秋雨人格化,把秋雨放在和孩子同一个位置上,教学初,我用学生自己作品创设情景,给孩子一个充满秋意的课堂。

二、反复朗读,螺旋上升,多角度地启动学生感情的琴弦在平时的教学中,我发现有的学生朗读课文,看似很投入、很有感情,其实大多时候是装模做样,学生对课文的理解不到位,没能达到心领神会的地步。

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苏版三年级上册《秋天的雨》原文《秋天的雨》一文是人教版三年级上册语文课文中的一课,以下是小编整理的人教版三年级上册《秋天的雨》原文,欢迎参考阅读!秋天的雨秋天的雨,是一把钥匙。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

《秋天的雨》教学设计【教材分析】1、《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第11课,这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。

课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

2、本课的学习内容包括会认8个生字,会写12个生字;正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句;了解比喻、拟人的写作手法,通过多种方法对学生进行创造性思维的训练;进行相关内容的扩展对比阅读;让学生初步感受主题对比的方法;利用网络资源搜集秋天的图片、散文等,并根据教材和扩展阅读,激发学生的想象力,进行作文打写。

3、本课需要时间为3课时。

【教学目标】1、识字方面:和伙伴合作学习,利用学习工具或联系课文的方法学习本课要求会认会写的生字和词语。

2、朗读方面:能够准确、流利、有感情地朗读课文,读出秋天的美,积累背诵自己喜欢的部分。

3、能力方面:培养学生的速读能力;培养学生创造性思维和语言表达能力;通过搜集资料,拓展延伸,培养学生搜集处理信息、交流合作能力;学会带着问题小声读或默读扩展阅读。

4、写作方面:乐于表达自己内心的想法;富于联想,为图画配上文字,将思维和口头语言转化为书面语言。

【教学对象分析】1、三年级学生已具备了一定的自学能力,经过两年的学习,已积累了较多的阅读方法,能够在老师的指导下进行独立地阅读。

2、学生自主性学习能力已较强。

学生已学会合作,可以进行小组合作学习。

3、学生具有丰富的想象力和创造力,并有较强的表达欲望。

【教学策略】根据学生的年龄特征和跨越式的教学要求,教学中充分运用了以下方法进行教学:1、运用情景激趣调动学生的学习兴趣,引导学生利用丰富的网络资源自主学习,小组合作学习。

2、教学中还运用了情景教学、赏识激励等方法,给学生营造了开放的空间,引导学生大胆进行联想,乐于表达自己的想法。

3、鼓励学生运用打字的方式,充分展开想象,将心中的想象打写成文,以此促进学习个体的听、说、读、写技能的不断提高,实现学生在知识和能力上的跨越式发展。

【教学组织形式】以学生的个体学习和小组合作学习为主要教学组织形式,这样不仅有利于照顾学习个体的差异,而且也有利于培养学生的合作意识,增强其协作精神。

【教学媒体的选择和分析】1、人教版小学语文三年级上册第11课《秋天的雨》;2、教学课件;3、设施完备的网络教室。

课本是教学的基础,设施完备的网络教室为教学提供了有利的平台,教学课件为学生掌握重难点提供了保证,教学资源为学生的扩展阅读学习提供了方便。

以上三种教学媒体是跨越式教学的组成部分,缺一不可。

【教学过程】一、游戏激趣,读题质疑1、上课之前,我们做个对对子的游戏,好吗?太阳──(),小草──(),春风──(),春风阵阵──(),春风阵阵送温暖──()2、你喜欢秋天的雨吗?那让我们一起走进秋天去看看神奇的秋雨吧。

3、学生齐读课题,质疑。

二、初读课文,自主识字1、自由读,画出带有生字的词语,两两交流学习:合作学习要求:⑴大声读课文,边读边划出带有生字的词语。

⑵跟同桌读一读这些词语,根据上下文或借助工具理解词语的意思。

⑶当小老师,教同桌写一写你认为难写的字。

2、在环境中识字。

出示短句,学生自读,师生接读。

三、品读联想,感悟秋色1、大家真能干,能在短短的时间内学会这课的生字,我们现在来比比赛,看看哪个小朋友最会读书,请你快速默读课文,找找课文是从哪几个方面写秋雨的。

⑴秋天的雨把颜色分给了谁?⑵你看到了哪些颜色?3、学生个答,老师出示课件。

总结:黄的、红的、金黄的……这么多的颜色,秋天真是(五彩缤纷)呀!4、出示句子:“橘子、柿子、你挤我碰,争着要人们去摘呢!”学生齐读。

5、学生读Secord自然段,同桌相互交流喜欢的句子,积累好词好句。

并说一说读了这一段你有什么发现?6、根据学生的感悟进行教学:(学生回答句式:我发现这一段中……)⑴学生谈感受,发现。

教师及时引导。

(从写作手法上去讲,比喻、拟人、作者的想象力)⑵出示两个比喻句,学生自读、个读、齐读。

(红红的枫叶像……)⑶纠正多音字“扇”在句子中的读音。

⑷学生展开联想,仿照两个比喻句说句子。

(学生个说,同桌相互说)7、全班齐读课文一二自然段。

四、扩展阅读,深入悟秋1、读了这两段,同学们感悟到了秋雨的美,秋天是一个美丽的季节,秋天的美景数也数不完,就让我们打开资料城去看一看吧,你一定会有更多新的收获!要求:⑴带着前面的问题,读完每一篇文章后,闭上眼仔细想想刚才读的文章能记得多少。

这些问题你能解答吗?⑵凭着刚才的记忆,请你回忆一下你读了哪些文章。

(两两交流)2、教师巡视,个别指导。

五、激情创作,为图配文1、刚才我们读了这么多关于秋天的文章,你们现在一定更喜欢秋天了吧。

昨天同学们在网上搜集了许多秋天的图片,并做成了幻灯片,让我们打开它。

为你喜欢的图片写上一句你想说的话。

2、自主为图片配想说的话。

教师巡回指导。

3、讲评:⑴学生欣赏他人作品。

⑵学生自主选择作品进行朗读。

⑶教师总结下课:这一节课,我们走进课文看到了一个五彩缤纷的秋,其实秋天还有许多美好的东西呢,是什么呢?让我们下一节课去找找看。

Secord课时一、情景创设,感悟秋收1、上节课,五彩缤纷的秋天给大家留下了深刻的印象,秋天的雨里还藏着好多好闻的气味呢!,我们深呼吸,闻一闻,秋天的雨里到底藏了哪些好闻的气味呢?请你找一找。

(学生说)2、是呀,有香香的梨,甜甜的菠萝、香甜的苹果、橘子,总之,有好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!”除了这些,你知道小雨滴里还藏着哪些香味呢?你闻到这些香味你想做什么?(生说)3、哇,秋天到了,水果成熟了,散发出阵阵诱人的香味,令人陶醉!秋天真是一个丰收的季节呀!(板书“丰收”)让我们带着丰收的喜悦来读一读这段吧。

二、角色扮演,感悟秋情1、秋天的雨不光带来了色彩和香味,它还挺会关心人的呢?它关心谁呢?(学生互读,互说,学生个说。

)2、秋天的雨举起金色的小喇叭,它会对一些好朋友关心地说些什么呢?你能想象它是怎样说的呢?(学生想象表演)3、你还知道其他动植物是怎样过冬的?(个说,互说)4、你喜欢秋天的雨吗?(个说,互说)5、让我们带着赞美的语气读一读最后一段吧。

6、秋天的雨,带给小朋友的是一首欢乐的歌,小朋友,你觉得快乐吗?秋天的雨带给你什么样的快乐呢?(学生个说)7、读了这篇课文,你认为作者是怀着什么样的心情写这篇文章的?(个说)8、秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界,带来了水果成熟的香味,带来了冬天快要来了的信息,给我们带来了丰收,带来了欢乐,让我们尽情地赞美秋雨吧!(配乐朗读)三、扩展阅读,对比秋作1、在这篇课文中,作者眼里的秋天是五彩缤纷的,丰收的。

是带给人喜悦的,作者是快乐的。

可是,每个人的心情不同,经历不同,写秋天的感受也不同。

让我们打开资料城去看看,其他作者眼里的秋是怎样的呢?要求:⑴想想秋天在他们的眼里是怎样的?快乐的还是悲伤的?⑵你能感受哪些文章是乐观的,哪些是悲观的吗,为什么会这样?同桌相互说一说)2、学生阅读,教师巡视指导。

四、乐于表达,畅谈秋感1、有的人在秋天看到的是丰收的喜悦,看到的是缤纷的世界,由此而快乐;而有的人在秋天看到的是凋零的花草,飘落的树叶,由此而悲伤。

作者眼里的秋天是不一样的,读了这些文章,你们有什么感受呢?请把你的感受写下来。

2、学生自由打写,教师巡视指导。

3、讲评:⑴选择较好的感受请学生欣赏。

⑵自主欣赏他人作品,进行评点。

⑶教师总结下课:读了这么多篇描写秋天的文章,同学们对秋天也有着不同的感受,回去之后,请你把你眼中的秋天画出来。

第三课时(略)1、复习课文生字。

2、同学之间相互欣赏自己的绘画作品。

3、根据绘画打写作文:我眼中的秋。

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