数控铣外形铣削编程实例
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请根据要求填写工序简卡。
工序简卡
序号
工步内容
刀具名称
切削用量
ap(mm)
f (mm/min)
n
(r/min)
1
2
在学生填写工序简卡时，教师口述如下内容：
以上切削用量的选择原则上周已讲解，其一般是根据刀具、工件的材料及机床的刚性等情况来选择的。实际生产中，经验很重要。请问大家现在有经验吗？（学生回答是否定的）所以，大家在平时的实习和工作中，要脚踏实地，注意经验的积累，要知道：冰冻三尺，非一日之寒。这工艺部分应做为我们后续学习的重点。
3、拟定加工路线（3分钟）
注：在挂图上用彩色笔画出刀具的路线图。
4、程序设计（22分钟、重点）
教学与说明
教学内容
承上启下：
万事具备，只欠东风。接下来我们便可以编写加工程序了。
互动点：
教师先起头编写部分程序，然后叫学生上黑板完成余下的程序编写。
最后评点。
小结：
口述一次编程的步骤。指出编程中的注意事项。
一、复习
二、编程4、程序设计
1、图样分析
图1
图2（图2）工序2、简卡的填写
5、小结6、作业
3、拟定加工路线
方法：由学生讲，教师填写。
然后，在黑板的中间挂出挂图2。
设问：我们能否应用上述的指令编写出该零件图的加工程序呢？其方法及步骤又如何？
引出新课：
G代码
M代码
快速定位
G0
坐标平面选择
主轴正转
直 线
G1
每分钟进给
主轴反转
顺圆弧
左补偿
主轴停
逆圆弧
右补偿
冷却液开
坐标系选择
取消刀补
冷却液关
绝对值编程
程序结束
一、复习旧课（5分钟）
承上启下：
以上工作准备好了，是否可编程了呢？
这对于我们初学者来说是不能超之过急的，还得要初拟出加工路线。
设问：
应从哪里起刀呢？引导学生从多角度着手。
二、编程（35分钟）
1、图样分析（5分钟）
确定编程原点，计算各点坐标值。
挂图3
坐标点
X
Y
坐标点
X
Y
1
9
2
10
3
11
4
12
5
13
6
14
7
15
8
16
2、各工序内容及切削用量的选择（5分钟）
常用编程指令（图1）
图2
教学与说明
教学内容
设问：编程前要做的工作是什么？
互动点：
每人发一份图，如图2所示，要求写出各点的坐标值。
3分钟后，教师随意抽查几个学生，要求每人说出其中一点的坐标值。
承上启下：
我们找出各点坐标值后，下一步又该如何呢？
还得确定各工步的内容及切削用量。
互动点：
叫一位学生上黑板完成工序简卡的填写。然后，根据填写情况做点评。
课题：数控铣外形铣削编程实例周次：3-1
学时：1
教学目标
1、掌握常用编程指令在铣削加工编程中的具体应用；
2、掌握外形铣削编程的方法与步骤。
教具
多媒体
进度与方法
授课内容
（导入、教具使用、检查、小结
复习旧课
前面我们已经学习了数控铣编程中常用的指令，下面我们一起来完成挂图1的练习，要求大家在挂图相应的空格中填写代码。
然后，在黑板上画出一内腔型工件，问学生能否编写该工件的程序。并指出此类零件的编程，下次课要解决。
程序
说明
G54G90G17G90
M30
建立工件坐标系
程序结束
5、小结
编程要点：
编程指令须熟知，
编程原点应合理。
加工路线分顺序，
切削用量合实际。
6、作业
来自百度文库P52（3-2、3-4）
板书设计
课题：数控铣外形铣削编程实例
工序简卡
序号
工步内容
刀具名称
切削用量
ap(mm)
f (mm/min)
n
(r/min)
1
2
在学生填写工序简卡时，教师口述如下内容：
以上切削用量的选择原则上周已讲解，其一般是根据刀具、工件的材料及机床的刚性等情况来选择的。实际生产中，经验很重要。请问大家现在有经验吗？（学生回答是否定的）所以，大家在平时的实习和工作中，要脚踏实地，注意经验的积累，要知道：冰冻三尺，非一日之寒。这工艺部分应做为我们后续学习的重点。
3、拟定加工路线（3分钟）
注：在挂图上用彩色笔画出刀具的路线图。
4、程序设计（22分钟、重点）
教学与说明
教学内容
承上启下：
万事具备，只欠东风。接下来我们便可以编写加工程序了。
互动点：
教师先起头编写部分程序，然后叫学生上黑板完成余下的程序编写。
最后评点。
小结：
口述一次编程的步骤。指出编程中的注意事项。
一、复习
二、编程4、程序设计
1、图样分析
图1
图2（图2）工序2、简卡的填写
5、小结6、作业
3、拟定加工路线
方法：由学生讲，教师填写。
然后，在黑板的中间挂出挂图2。
设问：我们能否应用上述的指令编写出该零件图的加工程序呢？其方法及步骤又如何？
引出新课：
G代码
M代码
快速定位
G0
坐标平面选择
主轴正转
直 线
G1
每分钟进给
主轴反转
顺圆弧
左补偿
主轴停
逆圆弧
右补偿
冷却液开
坐标系选择
取消刀补
冷却液关
绝对值编程
程序结束
一、复习旧课（5分钟）
承上启下：
以上工作准备好了，是否可编程了呢？
这对于我们初学者来说是不能超之过急的，还得要初拟出加工路线。
设问：
应从哪里起刀呢？引导学生从多角度着手。
二、编程（35分钟）
1、图样分析（5分钟）
确定编程原点，计算各点坐标值。
挂图3
坐标点
X
Y
坐标点
X
Y
1
9
2
10
3
11
4
12
5
13
6
14
7
15
8
16
2、各工序内容及切削用量的选择（5分钟）
常用编程指令（图1）
图2
教学与说明
教学内容
设问：编程前要做的工作是什么？
互动点：
每人发一份图，如图2所示，要求写出各点的坐标值。
3分钟后，教师随意抽查几个学生，要求每人说出其中一点的坐标值。
承上启下：
我们找出各点坐标值后，下一步又该如何呢？
还得确定各工步的内容及切削用量。
互动点：
叫一位学生上黑板完成工序简卡的填写。然后，根据填写情况做点评。
课题：数控铣外形铣削编程实例周次：3-1
学时：1
教学目标
1、掌握常用编程指令在铣削加工编程中的具体应用；
2、掌握外形铣削编程的方法与步骤。
教具
多媒体
进度与方法
授课内容
（导入、教具使用、检查、小结
复习旧课
前面我们已经学习了数控铣编程中常用的指令，下面我们一起来完成挂图1的练习，要求大家在挂图相应的空格中填写代码。
然后，在黑板上画出一内腔型工件，问学生能否编写该工件的程序。并指出此类零件的编程，下次课要解决。
程序
说明
G54G90G17G90
M30
建立工件坐标系
程序结束
5、小结
编程要点：
编程指令须熟知，
编程原点应合理。
加工路线分顺序，
切削用量合实际。
6、作业
来自百度文库P52（3-2、3-4）
板书设计
课题：数控铣外形铣削编程实例