四年级英语上册第四单元教案新译林版
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册
2024年译林版小学英语四年级上册教案全册一、教学内容1. Unit 1 I like dogs2. Unit 2 My schoolbag详细内容：本单元学习有关学校用品的名词，如书包、书本、铅笔等，以及介绍物品的句型"This is"。
3. Unit 3 My friends详细内容：本单元主要学习描述人物特征的形容词，如高、矮、胖、瘦等，以及表达人物关系的句型"He/She is"。
4. Unit 4 At the farm详细内容：本单元围绕农场主题，学习蔬菜和水果名词，如苹果、香蕉、胡萝卜等，以及询问物品的句型"Do you like?"。
二、教学目标1. 让学生掌握本册教材的核心词汇和基本句型，提高英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流，增强开口说英语的自信心。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，拓展国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，基本句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的口语表达能力，提高英语学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、挂图等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解新单词、句型，并进行例题讲解。
3. 随堂练习：学生分组进行口语练习，巩固新知。
5. 课堂作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 核心词汇：用不同颜色标注，突出重点。
2. 基本句型：用大号字体书写，方便学生观看。
3. 知识结构：以图表或思维导图形式呈现，清晰明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新单词，每个单词写3遍。
（2）根据本节课所学的句型，编写一段对话。
（3）结合教材，完成课后练习题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行英语角活动，提高口语表达能力。
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball-译林版三起一、教学目标1.语言实际应用能力：学习掌握I can play basketball, You can play football.等句型，能够自信表述自己和他人的爱好和能力。
2.认知能力：学习过程中认识到身体锻炼的重要性，了解篮球和足球的基本知识。
3.情感态度：通过情境模拟和互动学习，增强学生对运动的热爱和对运动员的尊重。
二、教学重点1.I can play basketball和You can play football.等句型的学习和掌握。
2.学生对篮球和足球的了解和认知。
三、教学难点1.句型的运用和灵活转换。
2.对篮球和足球的基本知识能够深刻理解。
四、教学策略1.任务导向策略：通过任务完成来帮助学生学习，例如，在课堂上组织情景对话和小组讨论。
2.情景模拟策略：通过情景模拟来帮助学生理解和记忆。
例如，以篮球场为情境，设定各种角色扮演，让学生在互动中学习。
3.合作学习策略：通过小组合作学习，让学生在互相协助中共同完成任务。
五、教学过程设计1. 导入新课首先，向学生介绍新的课程和本节课的主题——体育运动，通过图片和挂图的方式呈现Basketball和Football，然后让学生感受两者的不同。
2. 自我介绍接着，让几位学生来自我介绍自己的爱好和能力，如：I can swim. I can dance. I can sing.等。
3. 学习新知1.通过播放视频或ppt，介绍几个运动员和他们的职业，例如，Michael Jordan和Kobe Bryant等，以引起学生对运动员的关注和兴趣。
2.教师板书I can play basketball和You can play football.等句型，并让学生模仿和跟读，然后通过情境模拟让学生运用到实际情况中。
4. 合作学习和互动讨论在教师的指导下，学生集体完成任务，例如，情景对话和小组讨论，要求学生在讨论中练习句型，并了解和交流篮球和足球的相关知识。
四年级上册英语教案 -Unit4 I can play basketball 译林版(三起)
四年级上册英语教案 - Unit4 I can play basketball一、教学目标1.听、说、读、写本单元的重点单词和句子。
2.能够简单地介绍运动员的运动项目。
3.了解体育运动对健康的重要意义。
二、教学重点1.掌握本单元的生词和句式。
2.学会描述运动员的运动项目。
3.理解运动对健康的积极影响。
三、教学难点1.有意识地运用本单元的词汇和句式描述运动员的运动项目。
2.理解体育运动对身体健康的作用。
四、教学准备1.教师准备：–课件、投影仪；–电子白板、PPT或黑板等；–课件屏幕上显示课文图片和相关单词；–拥有一些关于运动员的PPT或视频资料。
2.学生准备：–学生预先准备好笔、文具等。
–熟悉本单元的生词和句式。
五、教学过程1. 教学引入用本单元的生词和图片，让学生们猜测运动会的题目。
例如：basketball、swimming等，并让学生说出自己喜欢的运动项目。
然后介绍本单元的课文主题。
2. 新学内容1.听课文教师播放课文音频，并指导学生重点听词句，注意语音语调。
之后就可以请学生跟读课文并讨论其中的生词和句子。
2.完成课文填空活动让学生阅读课文并用合适的词填空。
3.学习重点单词及句式在本单元中，我们学习表示运动员运动项目的单词和短语，如play basketball、swim、run等。
同时要学会句式“I can play…”和“Can you play…” 的用法。
4.观看运动员赛场视频播放关于运动员的视频让学生了解各种不同的运动项目以及运动员之间的友谊比赛。
3. 学习活动1.小组讨论请学生分组讨论自己喜欢的运动和运动员。
让学生彼此相互分享自己的想法。
2.语言学习活动让学生根据给出的单词或句型描述一个运动员的运动项目，还可要求学生以句子形式进行发言。
4. 课堂巩固1.游戏掌握课文句子顺序教师把故事中的句子分成若干小组并打乱序列，然后让学生将其重新排序。
2.判断正确或错误给出一些运动员的图片和运动项目，让学生判断该运动是否属于该运动员，并对正确或错误表示。
2024年译林版英语四年级上册全册教案
2024年译林版英语四年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1: Our SchoolChapter 1: My ClassroomChapter 2: At School2. Unit 2: My FamilyChapter 3: Family MembersChapter 4: Family Activities3. Unit 3: My FriendsChapter 5: My Best FriendChapter 6: Making Friends4. Unit 4: My HomeChapter 7: My Living RoomChapter 8: My Bedroom二、教学目标1. 让学生掌握本册教材中的重点词汇和常用句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的人文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写句型的运用和语法结构2. 教学重点：基本词汇和句型的掌握口语表达能力的培养四、教具与学具准备1. 教具：教材、教学课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具、卡片等。
五、教学过程1. 导入：创设生活情境，引导学生用英语进行自我介绍，回顾已学知识。
2. 新课呈现：通过图片、故事、对话等形式，呈现新知识，引导学生学习。
3. 例题讲解：对重点句型和语法进行讲解，配合实例，帮助学生理解。
4. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和口语表达能力。
六、板书设计1. 2024年译林版英语四年级上册全册教案2. 主要内容：每个单元的主题和重点句型、词汇例题和答案学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：Unit 1: 画出你的教室，并用英语描述。
Unit 2: 介绍你的家庭成员，并用英语描述他们的特点。
译林版英语四年级上册第四单元教案
能够正确读出辅音字母f的发音, 并自己归纳一些词。
能唱歌曲I can skate and I can jump
2.情感态度目标：能够运用Nice.Cool.Great!Hav..try.Don’.b.sad.等词句。
Step 2 Presentation
1.读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。
2.请同学运用句型Ca.you....Yes..can.No..can’t.来自由问答。
S1.Hello.....Ca.you..... S2.Yes..can..S1.Nice!.Cool./Great./Wonderful!
S.H.ca.pla.football. (出示词组pla.football)
T: What can he do?
S: He can play basketball.(通过预习, 应该有同学能说出来)
T: Wonderful! (出示词组 play basketball, 教学朗读)
观察单词football 足球, foot是脚, ball球, 用脚踢的球, 谓之足球。
T.(做动作..ca.swim.Ca.yo.swim.S.Yes..can..No..can’t.
T..ca.skate.Wha.ca.yo.do.S..can...
T.Wha.abou.you.. S..can....
(老师在与学生对话的过程中, 遇到学生说的已学的动作类的单词, 可以请同学拼一拼, 并板书, 老师针对学生的回答, 可以用Nice! Cool! Great! Wonderful!等语言来进行表达, 同时也为本课的内容服务, 老师可以出示准备好的这些单词的卡片, 直接贴在黑板上。)
新译林版英语四年级上册第四单元教案
四年级 英语 学科ห้องสมุดไป่ตู้课教案纸
课 题
Unit4Ican play basketball
课时安排
单元总（5）课时
设计者
审阅人
送审时间
2019．10．10
备注
教材分析
第一课时
教学内容
Unit4Story time
教学
方法
任务教学法
执教时间
第（）周
3. T: I can play sports. Look, what’s this?
Ss: Basketball.（领读、教授）
T: I can play basketball, look！（做打篮球的动作）
Now, today, we’ll learn Unit 4 I can play basketball.（揭题）
Step 1 Presentation.
1. T: Good morning, boys and girls
Ss: Good morning. Miss Xu.
2. T: First let`s get to know each other. Let`s play a game: listen and judge. Please say: Yeah, Yeah, Yeah, if you think it is ture. Please say : No. No. No, if you think it is false. It`s about me. I can run.
can’t. Can he/she/...? Yes, he/she can. No, he/she can’t.
小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)4A Unit4 I can play basketball Review教案
（请同学们说一说家居物品锁摆放的位置，能用 It’s/They’re…in/on/）.
I know the sound of the letter“k”.
( 我知道字母k 的发音，并能说出其他类似的单词，并能认读类似的陌生单词 )
（2）让学生同位之间自由讨论自己的房子是什么样子的。
1.完成部分同步探究练习
2.完成补充习题练习
板书
设计
Unit5 Our new home
This is my home.
We have…in our home.
We have…in the living room
We have…in the kitchen.
S: Good morning/afternoon, Miss Huang.
T: Hello, ... How are you?
S:I’m....
T: How old are you?
S: I’m.../I’m...years old. A: Where’s the..?
B: It’s…
A: Where’re the…?2.能ຫໍສະໝຸດ 练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习。
教学过 程和内容
Step 1 Greeting and free talk
Sing a song : I love my bedroom
在课前先复习上节课所学的歌曲，创造良好的学习氛围。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
B: They’re….
Step 2 Revision
江苏译林英语四年级上册Unit4教案
Unit4 I can play basketball教材分析本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。
教学重点是句型Can you …? 和答句Yes, I can. / No, I can’t.在三年级下册教材的第二单元中，学生已经学过shout, eat, drink, talk, sleep, run 等动词。
在教学时，适当地利用这些词，或以旧引新，或拓展延伸，做到新旧知识的融会贯通。
Can you…? 及其回答Yes, I can. / No, I can’t.不难理解，关键是知道学生在情境中正确灵活地运用。
根据学生的特点，可以采用游戏的方式，让学生在愉悦轻松的氛围中掌握所学知识。
教学目标1.话题和功能：sporty, ability 达到三会。
2.句型和日常用语：I can…Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. 达到四会。
3.词汇：basketball, football, jump, skate, swim达到四会。
Well. Can’t, have a try, yeah, quack, tweet, fly, ouch, sad, either达到三会。
4.歌谣：I can skate and I can jump5.语音：字母f在单词中的读音。
6.情感目标：通过对话交流，能介绍自己及朋友能够或不能够做的事情。
教学重点1.句型：Can you…?及其回答Yes, I can. / No, I can’t.2.词汇：basketball, football, table tennis, jump, swim, skate, look at, me3.语音：字母f在单词中的读音教学难点1.句型：Can you…?2.词汇：有关运动的词汇教学准备课件、球或图片第一课时Story time教学目标1.能听懂、能理解、会读课文。
2.能听懂、会说、会读单词play ,basketball, swim, skate, well, have a try3.初步理解、会读句型：Can you…? Yes, I can. No, I can’t.Can Mike play basketball? Yes, he can. He can play basketball very well.4.能大声流利地朗读对话，并能根据图片提示说对话，尝试在小组内尝试分角色朗读对话。
译林小学英语4上 Unit4 教案
四年级英语上册第四单元Unit 4 I can play basketball教案设计: 审核人:（一）单元教材分析本单元由Story time, Fun time, Cartoon time，Sound time, Song time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
本单元的核心教学内容是学会有关运动、活动的单词和句型，能在一定的情境中正确使用“Can you play …?”“I can play …”句型进行交谈。
掌握有关运动的单词：basketball, football, jump, swim 等单词，以及副词well, either等。
要求学生会基本的与运动有关的短语：play basketball, play football. 日常交际用语：What about you ? Have a try等。
（二）单元整体教学目标1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：basketball, football, jump, skate, swim.2.能听懂、会说、会读日常交际用语：What about you? Have a try. Very well.3.能听懂、会说、会写句型：Can you play …? I can play…4.会用can 和can’t。
5.会唱歌谣：I can skate and I can jump.6.学习字母l在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
（三）单元教学重难点教学重点：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：basketball, football, jump, skate, swim.2.能听懂、会说、会读日常交际用语：What about you? Have a try. Very well.3.能听懂、会说、会写句型：Can you play …? I can play…4.学习字母l在单词中的读音，能听懂、会说、发音准确。
新译林版英语四年级上册Unit 4教案
Unit4 I can play basketball ( Period 2)Teaching objectives:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来答复。
3.能初步掌握字母Ff在单词中的发音4.学生能初步会唱本单元歌曲I can skate and I can jump5.能明白中西方的差异〔Sound time中出现的five boys〕Teaching emphasis on the difficulties:1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元的四会单词2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来答复。
3.能初步掌握字母Ff在单词中的发音4.学生能初步会唱本单元歌曲I can skate and I can jumpTeaching preparation:ppt，光盘Teaching process:Step1 Greetings and free talk1.Goodmorning,boys and girls.How are youNice to meet you.2.Review the story time3.(播放运动会音乐)T: Listen to the music ,are you familiar with itppt: sporting meeting is coming .T: What do you think of when it comes to the sports meeting Ss: …4.T: They are something about sports meeting .ppt: sports items 、mascot 、song、sportsmen…5.sports item : ask and answerT: I can … .Can you …Ss:Yes,I can./No, I can’t .T: What can you doSs: I can..T: Everyone has the ability.(ppt播放声音：boys and girls,you are great !)Step 2: Sound time1.T:Listen! Who is talkingppt: mascot MrFox2.T：Do you want to know more about himGuessing game: How old is he He is four.What does he like FruitWhat can he do Play football3.About MrFo x: I’m a fox .I’m four. F /f/I like fruit.I can play football.4.Learn to say :(watch a video ) how to pronounce5.Try to read :( Sound time)挑战一下看谁能读的又快又好？Father has five footballs.For his five funny boys.Try to read the words: ball---fall nine---fine wish---fish6.Can you find more words like this7.Ppt: some pictures of the story <The funny fox>小组讨论，用更多的含有f的单词来描述图片。
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball第二课时 译林版(三
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball第二课时译林版（三起）教学目标1.能够听懂并能说出单词basketball, soccer, baseball, volleyball, football，并能正确发音。
2.能够听懂并能说出句型I can play basketball. I can play soccer. I can play baseball. I can play volleyball. I can play football.。
3.能够运用所学知识进行角色扮演，进行实际运用。
教学重点1.听懂并能说出单词basketball, soccer, baseball, volleyball, football，并能正确发音。
2.听懂并能说出句型I can play basketball. I can play soccer. I can play baseball. I can play volleyball. I can play football.。
教学难点1.运用所学知识进行角色扮演，进行实际运用。
教学准备1.教师准备课件PPT，包含单词及句型的图片和音频。
2.学生课本，课堂笔记本。
3.课堂禁止私人随意玩手机、玩具等物品。
教学流程Step 1. 课前导入1.教师问候学生。
2.回顾上节课内容，提问What can you do? Do you remember? Do you remember the words we learned last time?。
Step 2. 授课过程1.教师出示图片和单词，慢慢读出教材中的五个球类，basketball, soccer, baseball, volleyball, football，并带着学生一起朗读单词。
2.单独针对每一个单词进行发音练习。
3.教师出示图片并展示一张有关于体育场地的图片，并问学生们What’s this。
小学译林英语四年级上第四单元教案全
Unit4 I can play basketball第一课时教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,skate, swim2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学重难点：1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump,skate, swim2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。
4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程：Step 1 Greeting and free talkGreetingT: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, Miss Wu.Step 2 PresentationPlay a game----Fast respondT：I have some pictures here. Try to tell me.T：I like…What do you like?Do you like…?S:…T: I can… What can you do?Can you …？板书并且出示中文意思Can you /×××…?S：…板书并且出示中文意思：Yes, I/ he/she can.No, I/he/she can’t.教授单词：swim, skate, play football ,jump…教授单词basketball，并且板书组句读：I can play basketball.It’s my basketball…导题：Today we’ll learn Unit 4 I can play basketball出示课题，全班读课题。
新译林版英语四年级上册unit4storytime教案
四年级上册Unit4 I can play basketball(story time ) 教案一、教学内容：Story time二、教学目标：1．知识目标（1）能听懂、会说，会读，会写单词basketball, football, skate, swim, jump, play..（2）初步听懂、会说、会读句型: I can/ can’t …；Can you…? 及其应答Yes, I can.No, I can’t. 和日常交际用语cool , nice! Have a try！2．技能目标（1）能朗读并表演Story time.（2）通过丰富的课堂教学活动，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，并能够比较自如地运用本单元的句型和日常用语。
3．情感目标(1)让学生通过体验、参与等活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功。
(2)培养学生对语言学习的持久兴趣和与他人友善相处的积极情感。
三、教学重难点（1）能听懂、会说，会读，会写单词basketball, football, skate, swim, jump, play..（2）初步听懂、会说、会读句型: I can/ can’t …；Can you…? 及其应答Yes, I can.No, I can’t. 和日常交际用语cool , nice! Have a try!(3). 能够比较自如地运用本单元的句型和日常用语。
四、课前准备1.课件，教学卡片。
2.板书准备：课前在黑板上写好课题。
五、教学过程Step 1 Warming up1.GreetingsT: Good morning, boys and girls!S: Good morning, Miss Lu !2. Free talkT: I’m very happy today, because there are so many teachers in our class. Are you happy today ?S: Yes!Step 2 Enjoy a song1.Enjoy the song I can skate and I can jump2.Ask: What sports can you see in the song ?Ss answer: swim, skate jump , run3.板书单词：swim , skate jump , run，带读。
2024年译林版四年级英语上册全册教案
2024年译林版四年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our schoolChapter 1: Introducing our schoolChapter 2: My classroomChapter 3: After school activities2. Unit 2 My familyChapter 1: Family membersChapter 2: My father/motherChapter 3: Family activities3. Unit 3 My friendsChapter 1: Introducing friendsChapter 2: Friends' hobbiesChapter 3: Helping each other二、教学目标1. 让学生掌握描述学校、家庭和朋友的基本词汇和句型。
2. 培养学生的听说读写综合运用能力，能用英语进行简单自我介绍和日常交流。
3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度和互动性。
三、教学难点与重点2. 教学重点：学会用英语进行自我介绍和描述，以及日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式引入话题，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：结合PPT、卡片等教具，讲解词汇和句型，进行例句展示。
3. 实践情景引入：设置真实语境，让学生进行角色扮演，练习所学知识。
4. 例题讲解：针对重点难点，进行例题讲解，巩固所学内容。
5. 随堂练习：设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固。
六、板书设计1. Unit 1 Our school2. 词汇：school, classroom, library, playground, teacher, student3. 句型：This is; My is; I like七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学内容，用英语介绍自己的学校。
四年级上册英语教案 第四单元(7) 译林版(三起)
教学内容
Unit4 I can play basketball
课型
练习课
时间
教学目的
通过练习，熟练掌握第4单元的内容。
重点、难点
指导每种题型该怎么做，帮助学生看懂题目。
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
课 时
第七课时
8.The purple grapes are nice and sweet.
________________________.
三、选择，把答案写在前面括号内。（9%）
( ) 1. Let ____ make a salad.
A. I B. our C. them D. she
( ) 2. What’s this? __________
B: Yes,I/he/shecan.
No,I/he/shecan’t.
E. Sure, here you are.
( ) 6. You’re late.
F. No, I can’t.
( ) 7. Can you skate?
G. Under the book.
二度修改
板书设计
Unit 4 I can play basketball
A:Canyou/he/sheplay...
教学过程：
一、朗读每组单词，判断读音是否一致，用“√”“Ⅹ” 表示。（5%）
()1. basketball father
( ) 2. thirteen skirt
( )3. football fruit
( ) 4. breakfast four
( )5. ruler jump
2024年译林版英语四年级上册全册教案
2024年译林版英语四年级上册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册所学的单词、短语和句型。
2.培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
3.激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
二、教学内容1.单词：本册共15个单元，每个单元包含12-15个单词，共计180个单词。
2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、名词所有格等。
3.句型：包括问候、介绍、询问、表达喜好、描述物体、请求帮助等。
4.阅读材料：每个单元一篇课文，共计15篇。
三、教学重点与难点1.教学重点：单词和短语的学习和运用。
语法知识的掌握和运用。
句型的熟练运用。
2.教学难点：一些单词的发音和拼写。
语法知识的灵活运用。
阅读材料的理解和分析。
四、教学计划1.第一阶段：1-4单元学习单词、短语和句型。
进行听力、口语、阅读和写作训练。
每周一次单元测试。
2.第二阶段：5-8单元学习单词、短语和句型。
进行听力、口语、阅读和写作训练。
每周一次单元测试。
3.第三阶段：9-12单元学习单词、短语和句型。
进行听力、口语、阅读和写作训练。
每周一次单元测试。
4.第四阶段：复习和考试复习全册内容。
进行期末考试。
Unit1Myclassroom课时：2课时教学目标：1.学习单词：classroom,desk,chr,book,bag等。
2.学习句型：What'sthis?It'sa/Whatarethese?They're/Isthisyour?Yes,itis./No,itisn't./Aretheseyour?Yes,theyare./No,theyaren't.3.培养学生的观察能力和表达能力。
教学重点：1.单词和短语的学习和运用。
2.句型的熟练运用。
教学难点：1.单词的发音和拼写。
2.句型的灵活运用。
教学过程：第1课时一、导入1.利用多媒体展示一幅教室的图片，让学生观察并描述图片中的物品。
2.引导学生用英语询问物品名称。
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball Period4(
四年级上册英语教学设计-Unit 4 I can play basketball Period4( Sound time & Song time )-译林版一、教材分析本课为四年级上册英语Unit 4的第四节课，主要内容为学生学习如何使用动词can表示能力，并学习运用一些动作词汇。
教学重点为语音练习和歌曲学习。
二、教学目标1. 知识与技能•学习并掌握语音练习中的单词发音和重音；•学习并掌握I can play basketball, swim, run, jump, dance, sing等动词表达能力；•能够听、说、读、唱本课单词、句型。
2. 过程与方法•通过语音练习和歌曲学习来提高学生英语发音和语感；•通过游戏、互动来引导学生积极参与，增强学习兴趣；•通过师生互动、学生之间互动，培养学生英语交流能力。
3. 情感态度和价值观•学生能够养成爱好运动的好习惯，培养体育兴趣；•学生能够积极参与教学活动，敢于表达自己、尊重他人，培养良好的个性品质。
三、教学内容1. 教学重点•I can play basketball, swim, run, jump, dance, sing等动词表达能力；•语音练习中的单词发音和重音。
2. 教学难点•学生对于语音练习的单词发音和重音掌握不够，导致交流时出现误解。
3. 教学准备•录音机、音乐播放器；•课件、教材、黑板标、彩纸、胶带等。
4. 教法和学法本节课采用任务型教学法，融入游戏、竞赛等元素，以学生为中心，营造轻松自由的氛围，引导学生积极参与体验，同时注重语音练习。
四、教学过程1. Class opening1.Greeting2.Free talk: Ask students about their weekend (Did you play sports? Can you play basketball?)2. Warm up1.Play。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2013年四年级英语上册第四单元教案(新译林版)高邮市第一实验小学四年级英语学科集体备课记载 2013——2014 学年度第一学期课题Unit 4 I can play basketball班级四（1）主备教师备课内容班本化教材简析本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。
教学的重点句型是Can you…？和答句Yes, I can. No, I can’t. 在三年级下册教材的第二单元中，学生已学过eat, drink, sleep, run, talk 等动词，所以教学时可以适当运用这些词，以旧引新，帮学生把新旧知识融会贯通。
第一时教学设计课时目标1. 能够理解部分内容，能够模仿朗读。
2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。
能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?/she can. No, he/she can’能理解play basketball verywell. Have a能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。
教学重难点1. 能够理解部分内容，能够模仿朗读。
2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。
能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?/she can. No, he/she can’能理解play basketball very well. Have a教学准备学生预读U三遍。
教学过程Step 1 Warm up and free talkGreetingsT: (做动作)I can run. Can you run? S: Yes, I can. T: (做动作) I can swim. Can you swim? S: Yes, I can./ No, I can’t.T: I can skate. What can you do? S: I caT: What about you? S: I ca(老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请同学拼一拼，并板书，老师针对学生的回答，可以用Nice! Cool! Great! Wonderful!等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准备好的这些单词的卡片，直接贴在黑板上。
)2 Presenta读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。
2. 请同学运用句型Can you...? Yes, I can. No, I can’t.来问答。
S1: Hellan you...? S2: Yes, I can. S1: Nice!/ Cool! /Great! /Wonderful!: Hellan you...? S2: No, I can’: What can you do? S2: I can...S1: Nice!/ Cool! /Great! /Wonderful!T: Can he/she...? S:/she can. /No, he/she can’t. (让学生除了会运用Can you...?Yes, I can. No, I can’t.之外，对Can he/she...?Yes, he/she can. /No, he/she can’t.也有所了解。
)教学play basketballT: (出示男孩踢足球图片) Look aure. What can he do?S: He can play football. (出示词组play football) T: What can he do?S: He can play basketball.(通过预习，应该有同学能说出来)T: Wonderful! (出示词组 play basketball，教学朗读)观察单词football 足球，foot是脚，ball球，用脚踢的球，谓之足球。
T: I have a basketball. What colour is it? S: It’s brown.T: Is it big? S:T: (拍篮球) Look, I can play basketball. Can you play basketball? S: Yes, I caT:and have a try. (过来试一试)T: Can you play basketball？S: No, I can’T: Have a出示教学have a try 试一试看动画回答问题。
T: Now, let’s wa tch a calease tell me who alayground. (谁在操场上？)（Liu Tao, Wang Bing and Mike)2. 自读回答问题.Can Wang Bing play basketball?Calay basketball?Can Liu Tao play basketball?Does Liu tao have a try?在回答第二个问题时教学: He can play basketball very well.Well：做什么事情做得好用well说一说：我跳舞跳得好。
我游泳游得好。
我踢足球踢得好。
我溜冰溜得好。
……Good指形容东西或人很好。
a good boy, a good friend, a gooda good bag模仿朗读，注意语音语调。
分角色朗读。
课堂作业Read the dialogu后作业1. 听录音，模仿部分。
2w words: basketball, football, jump, skate, sw 板书设计Unit 4 I can play basketballCan you...? Yes, I can./No, I can’t.Nice!/ Cool! / Great! / Wonderful!第二时教学设计课时目标1. 能通过趣味阅读，了解主要内容。
2. 能熟练运用Can Tom/Lucy/...?an. Nan’能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。
会唱歌曲I can skate and I can ju教学重难点1. 能通过趣味阅读，了解主要内容。
2. 能熟练运用Can Tom/Lucy/...?an. Nan’会唱歌曲I can skate and I can ju教学准备听磁带学唱歌曲I can skate and I can ju教学过程Step 1 Warm up说说做做：老师给指令，请同学边重复指令，边做动作。
自我介绍：Hello, I’m.... I’m.... I can. (I)can’2 Review and free talImita请同学跟录音读一遍，然后请个别同学来读一读，老师主要听一听模仿是否到位。
2. AquaccordingWhat can Wang Bing do?Calay basketball well?What about Liu Tao?Free talk围绕句型：Can you...? Yes, I can. No, I can’an he/she...?/she can. No, he/she can’What can you do?I ca（此处老师可以利用图片或动作，增加一些课外的内容如：play tabllay volleyball, play badminton)g a songT: Now boys and girls, let’a song “I can skate and I can jump”老师播放歌曲，帮助学生熟悉旋律，听懂歌曲内容。
老师带领学生一起跟着录音唱一唱，并配以相应的动作，根据学生唱时存在的具体问题进行具体指导。
老师知道学生以对歌的形式唱一唱。
请同学尝试替换歌词唱一唱，并给大家展示一下。
Fu2. Read and sayT: Now boys and girls, let’s dunny reading.a. 学生自读。
b. 请同学每人读一句，直至吧所有内容读完。
回答问题。
How many people(人）a? TWho are they? Tom, Lucy and Pd. 利用表格检查学生的阅读情况。
ballbasketballtablwimrunTomLucyP请同学利用Can...?来问答。
f 请同学分别介绍Tom, Lucy and Peter.Xk bTom is a boy. He is eleven years old. He can play football. He can’t play basketball.Lucy is Tom’an play tablan’t swPTom’s bHe’s four. He can’t play football. He can run and sw(表达年龄的方法: I’I’ars old.)2. 请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。
aI’m ...years old. I lI can.... I can’t.... I have a friend. His/Her naHe’s/She’s...years old.He/she can... He/she can’堂作业后作业1.自己再读一读Fun time 中的内容，仿照了说一说。
2. 自己唱一唱歌曲。
板书设计Unit 4 I can play basketballCan he/she...?/she can. No, he/she can’t.第三时教学设计课时目标1. 能够读懂Ca部分内容，体会其中的趣味性。
2. 理解会说句子：Quack, Quack! I can swim. Tweet, tweet! I can fly. Don’t be sad, Bobby. I can’t fl能完成Checout time部分内容。
教学重难点1. 能够读懂Ca部分内容，体会其中的趣味性。
2. 能完成Checout time部分内容。
能够表演Ca部分内容。
能了解either与too的区别。
教学准备预读Ca部分内容，体会其中的幽默。
教学过程Step 1 warm ug a song: I can skate and I can ju2 Revision and free talFree talkT: Hello, ... How are you today? S:I’T: Good morning/aWhat can you do? S: I caT: Can you play tabl? S: Yes, I can./No, I can’t.T: Hellan you sing? S: Yes, I caT: Can you sing well? S: Yes, I can.T: (问全班同学）Can...sing? Ss:/she can.2. 请同学介绍自己或介绍自己的朋友。