九年级历史上学期期末考试备考复习 专题一 古代亚非文明(第一单元 古代亚非文明 第1、2、3课)练习
6578.部编版九年级历史上册单元知识点第一单元 古代亚非文明复习
第一单元古代亚非文明【知识梳理】【知识要点】►要点一四大文明古国都处在大河流域的原因及启示(1)原因①大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存。
②大河上游高山积雪的融化,导致河水的定期泛滥,泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤,有利于农业生产的发展。
(2)启示①人类的活动受地理环境的影响,在人类文明的早期更是如此。
②江河是大自然对人类的恩赐,我们应该爱护水资源,合理地开发、利用水资源。
►要点二种姓制度的地位及实质(1)社会地位:婆罗门和刹帝利两个高级种姓,占有古代印度社会中的大部分财富,他们依靠剥削为生,是社会中的统治阶级。
吠舍是由雅利安人的一般公社成员组成,主要从事农、牧、商等行业。
他们必须以供神和纳税的形式,供养完全不从事生产劳动的婆罗门和刹帝利。
首陀罗是被征服的居民。
他们大部分从事农牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务。
这四个等级之外,还有贱民,他们在社会上受到歧视和凌辱。
(2)实质:印度的种姓制度实质上是一种阶级制度,是保护新产生的贵族剥削阶级的工具。
►要点三大河流域——人类文明的摇篮(奴隶社会——人类进入文明时期)(赠品不喜欢可以删除)期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和,大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好,令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去,将会是老师、家人、同学的骄傲!◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学,但是你也要知道学习不靠死记硬背,而要讲究方法。
学习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,多思考,多练习。
老师相信:只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏,恰好你就是;乐观的孩子最惹人喜爱,恰好你也是;懂事的孩子最值得称赞,恰好还是你。
课堂上,你总是专心致志,从你高举的手中,老师看到了你的自信。
九年级上册历史-第一单元古代亚非文明复习【课件】
古代亚非文化
【融入情境,探究问题】 1. 哪些国家被称为四大文明古国?四大文明古国
是在什么样的地理环境中发生和发展的?他们相同发 生与发展的地理环境,说明人类与自然怎样的关系?。
四大文明古国:古代埃及、古代巴比伦、古代印度、
古代中2.阅读材料,回答问题:
材料一: 下图是根据婆罗门祭司编造的故事绘制
的。图中的人物分别属于什么等级 ?
A
A——婆罗门
B
B——刹帝利
C——吠舍
C
D——首陀罗
梵天
D
材料二:下图中的文物上, 刻写着这样 一段文字: 如果理发师不经奴隶主人许可, 就把不属于他 的奴隶头上的奴隶标记剃掉, 理发师的手就要被砍掉。请 回答:
【反思完善】
人教版历史九年级上册
为什么人们共同劳动、共同分享劳动果实的原始 社会没有被称作“文明”,而国家出现,出现了人压 迫人的现象后,却被称为“文明古国”了呢?
看社会是否发展和社会是否进步,取决于社会生产 力的水平。
奴隶社会代替原始社会,人类从野蛮走向文明。文 字的产生是人类进入文明社会的标志。原始社会虽然没 有压迫、没有剥削,但是人们的生活处在原始的蒙昧状 态里,生产力低下。
图中的文物被称做什么? 出自 历史上哪个国家?
《汉谟拉比法典》、 两河流域的古巴比伦王国
这一文物有何历史地位?这一文物的历史价值又 是什么?
历史地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法 典。 历史价值:是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产, 说明人类社会的法制传统源远流长。
【拓展延伸】
人教版历史九年级上册
第一单元
古代亚非文明
单元线索
【基础自查】
第一单元古代亚非文明复习课件2023~2024学年部编版九年级历史上册
夏朝 商朝 西周 春秋 战国 秦朝 建立 建立 建立 时期 时期 建立 中
国
约前 约前 前 前 前 前 前
2070 1600 1046 770 476475 221
年 年 年 年 年年 年
奴隶社会
封建社会
1840 年
世界古代史概述
金字塔、狮身人面像、 象形文字等
古埃及
《汉谟拉比法典》、 楔形文字等
实质
古代印度社会的等级制度,维护奴隶主阶级利益
影响
激化了当时的社会矛盾,严重的阻碍了印度社会的进步,至今尚存
考点延伸——三大宗教
宗教 产生背景 产生时间 诞生地 创始人 经典
教义 节日
传播路线
佛教 基督教
种姓制度 使社会矛 盾尖锐
犹太人反 对罗马帝 国的统治
前6世纪
古印度
乔 悉达达多摩・《大藏经》众 忍生 耐平 顺等 从 浴佛节
文明标志
共 地理分布
性
其他
非洲东北部
亚洲西部
亚洲南部
亚洲东部
尼罗河流域
两河流域 (幼发拉底河和底格里斯河)
金字塔 、狮身
《汉谟拉比法典》
人面像、象形文 楔形文字、60进位制、
字、太阳历
太阴历、空中花园
印度河 、 恒河流域
种姓制度 佛教、
阿拉伯数字
黄河、 长江流域
甲骨文、 青铜器、 分封制等
①都地处北纬30度左右(或20N~40N); ②都地处大河流域
发达的农耕经济,都实行专制统治
【相关联】佛教传入中国:诞生于古代印度的佛教,在张骞通西域后,通过丝绸之路传入中国,
丰富了中国文化。
复习检测
文明名称
古埃及
古巴比伦
部编版九年级上册历史期末复习一:古代亚非文明(共17张PPT)
古代亚非文明
古代埃及 亚非文明: 古代两河流域
古代印度
大河文明
古代希腊 欧洲文明:
古代罗马
海洋文明
古罗马文明 古希腊文明 古代两河流域文明
古代中国文明
古埃及文明
古印度文明
文明 类型
文明名称
文明发 源地
文明象征
古代埃及 (公元前 亚非 3500年)
尼罗河 流域
①天文学、数学和医学成就突出; ②太阳历;③象形文字; ④金字塔——王权的象征(文明的象征)
佣关系、商业高利贷关系、债务、婚姻、遗产继承、奴隶等,比较全面
A 地反映了古巴比伦的社会情况。上述材料反映了《汉谟拉比法典》的特
点是( ) A.内容全面 B.思想落后 C.传播广泛 D.影响深远
5.“公元前五、六世纪.雅典的主要政治制度是公民大会·所有成年男
性公民都可以参加。公民大会只要得到简单多数票,就几乎可以不受任
越南,往南传入锡兰、东南亚的一些国家
文明名称
希腊文明
发源地
爱琴海地区
公元前4世纪,亚历山大大帝东征,建立起地跨欧亚非。 文明传播 亚历山大帝国影响:具有侵略性质,给东方人民带来巨大 与扩张 灾难,掠夺了无数财富。但是,促进了东西方文化的交汇
,加强了东西方的经济联系和贸易往来。
文明 象征
①雅典的民主政治(伯里克利时期达到顶峰);②《荷马 史诗》是宝贵的文学遗产,是了解早期希腊社会的主要文 献;③《掷铁者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一;④雅典 帕特农神庙,典型的希腊建筑;⑤哲学成就:德谟克利特 提出“原子论”,苏格拉底探讨人的灵魂、美德和幸福等 ,对认识人的内心世界具有重要意义,亚里士多德——百 科全书式的学者
内容 三个等级:有许多关于
部编人教版九年级历史上册第一单元《古代亚非文明》复习
第一单元优整合
【答案】 (1)埃及 金字塔 (2)汉谟拉比 两河 (3)种姓制度
(4)都处于大河流域。
第一单元优整合
考点二 古希腊与古罗马文化
象形文字 古代埃及 楔形文字 两河流域 甲骨文 古代中国 佛教 古代印度 公元前 6 世纪 乔达摩·悉达多 反对婆罗门的特权, 提出“众生平等”, 不拒绝低种姓的人入 教;宣扬“忍耐顺从 ” 冲击了婆罗门的特权 地位;促进了世界文 明的交流
印 度 河 和 恒 河 流 约 公 元 前 23 世 域 纪 黄河、长江流域 约公元前 年 2070
①都发源于大 河流域,农耕 文明发达。② 楔形文字、 《汉 都建立了奴隶 谟拉比法典》 主专制国家。 种姓制度、佛教 ③都建立了中 央集权制度 青铜器、甲骨文
第一单元优整合
左例 【典例 1】下列古迹属于古代埃及的是 ( )
第一单元优整合
【答案】 A 【解析】根据所学知识可知,A项金字塔属于古代埃及文明;B 项《汉谟拉比法典》石柱属于古巴比伦文明;C 项故宫太和殿属 于中华文明;D项摩亨佐·达罗遗址属于古代印度文明。故选A项。
第一单元优整合
右练
1.大河流域是孕育人类文明的摇篮。下列选项搭配正确的是
( A )
A. 两河流域—古巴比伦—《汉谟拉比法典》
伦王国的崛起、《汉谟拉比法典》、古代印度种姓制度等。
第一单元优整合
1.|龙东中考|位于非洲尼罗河流域的古代埃及是世界四大文明古
项是字母文字,D 项是阿拉伯数字。故选 A 项。
第一单元优整合
右练
3.下图展示的是公元前 3000 年左右的象形文字,这种文字用图
形表示事物或概念,它的发明者最有可能是 ( D )
A.古希腊人
人教版九年级上第一单元复习古代亚非文明课件(共36张PPT)
---希罗多德
1、埃及的建立和兴亡
约公元前3500年 约公元前3000年
公元前15世纪 公元前6世纪
尼罗河两岸陆续出现几十个奴隶制小国
初步统一的古代埃及国家建立起来 埃及国力强盛,成为地跨亚非的大帝国,两百年以 后,帝国由盛转衰 埃及被西亚的波斯灭亡
东南亚
朝鲜 日本
名 人师 教课 版件 九免 年费 级课 上件 第下 一载 单优 元秀 复公 习开 古课 代课 亚 件 非人 文教 明 版 课九 件年(共级3上6张第PP一T单) 元 复习古 代亚非 文明课 件 (共36张PPT)
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佛说: 人生有八苦,生,老,病,死,爱别离,怨憎会,求不得,五阴
炽盛。 基本教义:“众生平等”
“忍耐顺从” “因果报应”
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古代印度文明-印度河、恒河流域
1.地理、自然
南亚 印度河流域
2.文明历程
前23世纪-前18世纪 早期文明:哈拉帕、摩亨佐·达罗
前1500年,雅利安人建立国家
前4世纪:孔雀王朝达到鼎盛
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九年级历史上学期期末考试备考复习专题一古代亚非文明第一单元古代亚非文明第123课试题含解析新人教版
专题一古代亚非文明思维导图知识点1:古代埃及【要点回顾】1.尼罗河与古埃及文明(1)兴亡:位于非洲东北角, 尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始出现若干小国; 公元前3100 年左右初步实现统一;公元前525年,被波斯帝国吞并。
(2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至叙利亚和小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(3)文明: 太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
象形文字是世界上最早的文字之一。
2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
3.法老的统治(1)统治: 法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用王杖责打大臣。
(2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落。
某远古人类生活在“距今约七十万年至二十万年,还保留着猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具”。
据此能够判断该远古人类为()A.元谋人B.北京人C.山顶洞人D.半坡原始居民【答案】B【解析】结合题文,依据所学可知,“楔形文化圈”指的是古代巴比伦文明,包括楔形文字、《汉谟拉比法典》、空中花园、太阴历等文明,故B选项符合题意;金字塔是古代埃及文明的象征,故A选项不符合题意,应排除;种姓制度是古代印度的政治文明,故C选项不符合题意,应排除;甲骨文是中国古老文明的代表,故D选项不符合题意。
所以本题应选B。
【技能点拨】解答本题要用到世界古老文明的知识,在平时的学习中要注意积累并使知识系统化。
世界古老文明分为大河文明和海洋文明。
大河文明包括古埃及文明(象形文字、金字塔、太阳历、狮身人面像)、古代巴比伦文明(楔形文字、《汉谟拉比法典》、空中花园、太阴历)、古代印度文明(阿拉伯数字、梵文、佛教、种姓制度)、古代中国文明(夏历、甲骨文等);海洋文明包括古希腊文明(民主政治、希腊神话、《荷马史诗》)、古罗马文明(罗马建筑、《十二铜表法》、儒略历)。
最新人教部编版九年级历史上册第一单元古代亚非文明》复习
第一单元古代亚非文明【知识梳理】【知识要点】►要点一四大文明古国都处在大河流域的原因及启示(1)原因①大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存。
②大河上游高山积雪的融化,导致河水的定期泛滥,泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤,有利于农业生产的发展。
(2)启示①人类的活动受地理环境的影响,在人类文明的早期更是如此。
②江河是大自然对人类的恩赐,我们应该爱护水资源,合理地开发、利用水资源。
►要点二种姓制度的地位及实质(1)社会地位:婆罗门和刹帝利两个高级种姓,占有古代印度社会中的大部分财富,他们依靠剥削为生,是社会中的统治阶级。
吠舍是由雅利安人的一般公社成员组成,主要从事农、牧、商等行业。
他们必须以供神和纳税的形式,供养完全不从事生产劳动的婆罗门和刹帝利。
首陀罗是被征服的居民。
他们大部分从事农牧业、捕鱼业和手工业,要为前三个等级服务。
这四个等级之外,还有贱民,他们在社会上受到歧视和凌辱。
(2)实质:印度的种姓制度实质上是一种阶级制度,是保护新产生的贵族剥削阶级的工具。
►要点三大河流域——人类文明的摇篮(奴隶社会——人类进入文明时期)文明古国河流文明初现初步统一文明成果及影响古代埃及尼罗河约公元前3500年公元前3100年左右金字塔(法老的陵墓)。
是古代埃及人民勤劳和智慧的结晶,也是古代统治者压迫、奴役人民的见证古巴比伦幼发拉底河、底格里斯河约公元前3500年约公元前24世纪《汉谟拉比法典》。
是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典(维护奴隶主阶级利益)古代印度印度河、恒河约公元前23世纪—前18世纪种姓制度。
激化了当时的社会矛盾,对后来印度社会的发展带来了不良影响古代中国黄河、长江约公元前2070年分封制。
开发了边远地区,加强了统治后序亲爱的朋友,你好!非常荣幸和你相遇,很乐意为您服务。
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孔子曰,三人行必有我师焉,术业有专攻,尺有所长,寸有所短,希望你能提出你的宝贵意见,促进我们共同成长,共同进步。
人教部编版九年级上册历史 第1单元《古代亚非文明》考点归纳
第1单元《古代亚非文明》考点归纳二、基础知识三、知识阐释1、你认为尼罗河给埃及人民带来哪些好处?定期泛滥,留下肥沃土壤;为农业灌溉提供水源;便于航行,为为古埃及的统一提供有利的自然条件;古埃及人通过观察尼罗河的涨落,发展了天文学,如制定了太阳历。
2、你认为金字塔有何意义?对金字塔的修建你有什么样的认识?(1)意义:金字塔是古代埃及文明的象征。
反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
(2)认识:金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力。
金字塔的越修越小,反映了王权的衰落。
体现了奴隶主阶级对奴隶的压迫和剥削。
很多人为此失去了生命。
3、说说尼罗河对古代埃及文明的影响。
(古埃及人民为什么要赞美尼罗河?)(1)尼罗河便于航行,成为加强埃及南北方交流的纽带,促进了国家的统一。
(2)尼罗河定期泛滥,为古埃及的农耕提供了肥沃的土壤,有利于农业的发展(3)古埃及人观察尼罗河水定期泛滥,发现规律,发展了天文学,制定了第一部太阳历。
(4)尼罗河洪水退却后,对土地面积的重新测量使埃及人在几何学方面有突出成就4、《汉谟拉比法典》的历史价值(1)《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典;(2)它体现了古巴比伦实行君主专制统治,维护汉谟拉比的专制统治地位;(3)它全面维护奴隶主阶级根本利益,保护社会成员的私有财产,严格规定了各个阶层的义务,严厉惩罚各种社会犯罪,比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况,是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手资料,是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。
5、种姓制度的影响(危害)(1)政治上不利于印度的统一和团结。
种姓制度,使社会四分五裂,人民之间缺乏团结。
(2)在历史上,它为异族入侵提供了有利条件。
印度的历史是一部不断被外族征服的历史,其原因与种姓制度造成的整个印度社会上人与人之间的隔阂性和利已性不无关系。
它妨碍了印度人形成统一的民族意识,在面临外族入侵时,不能组织起强有力的抵抗力量。
第一单元 古代亚非文明 综合复习 课件 2023-2024学年统编版九年级历史上册
7. [2023浙江宁波中考]古代亚非地区的文明古国创造了辉煌
灿烂的文明成果。下列对应正确的是( A )
①中国—甲骨文和青铜器
②古代印度—阿拉伯数字
③古巴比伦王国—狮身人面像
④古代埃及—《汉谟拉比法典》
A. ①②
B. ①④
C. ②③
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D. ③④
8. 古代埃及、古代印度、古巴比伦王国、中国被称为四大文 明古国的最主要原因是( C ) A. 创造了人类最早的文字 B. 人类最早居住的地区 C. 最先由原始社会进入奴隶社会 D. 对世界文化贡献最大
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5. [2024西安月考]“印度文明我们了解得最少,它的文字至 今还没有解读出来。对它的研究,目前只能依赖考古发 掘。”要了解印度早期文明可以发掘( A )
A. 哈拉帕遗址 B. 空中花园遗址 C. 金字塔遗址 D. 万里长城
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6. 【情境题】九年级(1)班的同学们以话剧的形式再现古代印 度历史,排练到关于“种姓制度”时,下列台词他们可以
A. 泰姬陵
B. 阴历
C. 金字塔
D. 长城
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4. [2023湖北黄冈中考]下表是对《汉谟拉比法典》中法律条文的不完全
统计,这表明古巴比伦(
)
《汉谟拉比法典》中的法律条文
涉及内容归类
第44—47条、第78—88条、第268—272条、第276— 277条
租赁
第273条、第274条、第275条 第35—41条、第71条、第278条、第279条、第281条 第89—96条、第117—119条
雇佣 购买、交换 借贷
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A. 法律体系完善
人教部编版九年级历史上册第一单元古代亚非文明综合复习【课件】(31张PPT))
公元前1世纪传入中国
莫 高 窟
云 岗
中亚
中国
朝鲜半岛、 日本
石
窟
印度
傣族地区以及斯里兰
龙 门
卡、缅甸和泰国等
石
窟
仰
作用:通过佛教的传播,印度文化对
光 寺
周边地区产生了广泛而深远的影响。
思考: 你知道文明古国都有那些基本特征?
东方文明
地理位置:都发源于大河流域;(土地肥沃、水力资源充沛) 经济形态:以农耕(业)为主 政治体制:中央集权君主专制体制都创造了辉煌灿烂的文明
种姓制度
婆罗门编造说:从造物神的嘴演化出婆罗门,从手生出刹帝利, 从腿生出吠舍,从脚生出首陀罗。
种姓制度
古印度国王像
婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗
种姓等级金字塔示意图
种姓制度的特点
1、种姓界限森严; 2、种姓职业世袭; 3、种姓实行内婚。
种姓制度的影响
严重地阻碍 古代印度社会的发展
佛教
佛教的产生:前6世纪
创立者:乔达摩·悉达多
教 义:众生平等 一切皆苦
佛教创始人,本名乔达摩·悉达多。释迦是其种族名。 释迦牟尼生于公元前565年,卒于公元前486年,大约与我国 孔子同时代。他是古印度北部迦毗罗卫国(今尼泊尔境内) 的王子,属刹帝利种姓。据佛经记载,释迦牟尼在29岁时, 有感于人世生、老、病、死等诸多苦恼,舍弃王族生活,出 家修行。35岁时,他在菩提树下大彻大悟,创立佛教,随即 在印度北部、中部恒河流域一带传教,80岁在拘尸那迦城逝 世。
课堂小结
大河
尼罗河
水源充足 土壤肥沃
农业
出现 公元前3500年
古 代
统一
公元前3100年左右
部编历史九年上第一单元古代亚非文明知识要点总结
第一单元古代亚非文明知识要点第1课古代埃及内容要点:尼罗河流域、古埃及文明、金字塔重点:尼罗河对古埃及文明的重要作用,金字塔知识结构知识要点1.古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”,因为尼罗河定期泛滥带来的黑色淤泥有利于农业生产2.古埃及经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。
在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,埃及成为强大的军事帝国。
3.灭亡:公元前525年,波斯帝国吞并古埃及;后来亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及,其文明没有延续下去。
4.古埃及文明科学:太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
文化:古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
5.金字塔是古埃及国王的陵墓,呈椎体状,中国人称之为“金字塔”。
最大的是胡夫金字塔。
金宇塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
6.金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权力,古王国时代的金字塔越修越小,反映了古埃及王权的逐渐衰落。
第2课古代两河流域内容要点:两河流域、古巴比伦王国、《汉莫拉比法典》重点:《汉莫拉比法典》知识结构:知识要点:1.地理环境:两河指幼发拉底河和底格里斯河,两河流域,又称“美索不达米亚”,大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2.古巴比伦王国:公元前18世纪,第六代国王汉莫拉比完成了整个两河流域中下游的统一事业,建立了统一、强大的奴隶制国家。
他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期3.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
内容:正文共282条,内容十分广泛主要包含以下几个方面古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。
奴隶制度相当发达,战俘是奴隶的主要来源,有买卖奴隶的现象。
家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。
有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷方面的规定,说明商品经济比较活跃意义:古巴比伦王国留给人类的宝贵遗产,表明人类社会的法制传统源远流长。
第3课古代印度内容要点:印度河流域、种姓制度、佛教的创立、古代印度社会重点:森严的等级制度知识结构。
2024年人教版中考历史总复习第一部分考点梳理九年级上册第一单元古代亚非文明
考点2 古代两河流域 2. (2023·福州阶段练习)《汉谟拉比法典》废止了执法者根据自己的 愿望、利害关系,根据形势、上司的需要,随机量刑执法的弊端;摒弃 了从重从快、法外开恩的陋习。这表明,《汉谟拉比法典》( D ) A. 维护奴隶主阶级利益 B. 目的在加强中央集权 C. 体现公平公正的原则 D. 使量刑定罪有了依据
第一部分 考点梳理
模块四 世界古代史 九年级上册
第一单元 古代亚非文明
考点1 古代埃及
九年级上册P2~P5
2022版课标:通过金字塔,了解非洲古代文明及其传播。
发源环境
古埃及位于非洲东北角,尼罗河贯穿其南北,非常有利于 农业生产
鼎
盛
公元前3100年左右,古埃及初步实现了统一。在法老图特 摩斯三世统治时期,古埃及成为强大的军事帝国
文明成就
太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文 字是世界上最早的文字之一
金字塔
是古埃及法老的陵墓,反映了古埃及国王的无限权力,是 古埃及文明的象征
考点2 古代两河流域
九年级上册P6~P9
2022版课标:通过《汉谟拉比法典》,了解亚洲古代文明及其传播。
发源环境 发源于西亚的幼发拉底河与底格里斯河
特点 从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚
创立于公元前6世纪;创始人乔达摩·悉达多,后来被称 创立
为“释迦牟尼” 早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出“众生平 佛教 教义 等”,不拒绝低种姓的人入教;同时,佛教宣扬“忍 耐顺从” 传播 公元前3世纪后,佛教开始向外传播
[拓展提升] 古代亚非文明是在什么样的地理环境中产生和发展的?为 什么?
大河流域。因为大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人 类生存;泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤,这些都有利于 农业生产的发展。
九上第一单元 古代亚非文明(课件)-2024-2025学年九年级历史上学期期末复习要点梳理课件(部编
考点梳理 之——练习巩固
1.
某历史研究所出版了《神秘的金字塔》《揭开狮
身人面像的面纱》等著作。据此可知,其介绍的
文明古国是( )
A.古埃及
B.古巴比伦
C.古印度
D.古罗马
考点梳理 之——练习巩固
2、“它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,为研究古 巴比伦社会提供了珍贵材料。”“它”指( ) A.《汉谟拉比法典》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《民法典》
1、古代埃及文明成就有哪些
太阳历、象形文字、金字塔和狮身人 面像、天文学、数学、医学
考点梳理 之——当堂背诵
2、两河流域文明成就有哪些
(1)楔形文字(苏美尔人所创) (2)《汉谟拉比法典》 (重点)
实质:维护奴隶主的利益。 说明:①古巴比伦奴隶制发达;
②商品经济活跃。 地位:迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
四个等级之外还有最卑贱的“不可接触者”—贱民。从事不洁职业,如抬尸,屠夫等
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考点梳理 之——图片解读
图片解读:释迦摩尼佛像
关键词:众生平等、忍耐顺从;
反对婆罗门教提倡的种姓制度; 公元前1世纪传播到中国;
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考点梳理 之——表格归纳
九年级上册第一单元复习课
古代 亚非 文明
古巴比伦
古代中国
古埃及
古印度
单 元 目 录
1 23
第
第
第
一
二
三
课
课
课
古 代 埃 及
古 代 两 河 流
古 代 印 度
域
导 言
考点梳理 之——图片解读
部编九年级上册第一单元《古代亚非文明》复习纲要
部编九年级上册第一单元《古代亚非文明》复习纲要一、古代埃及1.所处流域:尼罗河流域2.出现国家:约公元前3500年3.统一:公元前3100年左右4.科技文化成就:太阳历和象形文字5.文明象征:金字塔6.法老的统治:实行专制统治二、古代两河流域1.出现国家:约公元前3500年2.统一:约公元前24世纪3.古巴比伦王国:汉谟拉比在位时,统一两河流域中下游地区,实行君主专制制度4.《汉谟拉比法典》:迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,可以清晰地了解古巴比伦社会三、古代印度1.所处流域:印度河流域2.出现国家:公元前1500年左右,雅利安人建立3.统一:孔雀王朝统治时期,印度基本实现统一4.种姓制度:包括婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级;各等级之间贵贱分明,不得逾越5.佛教诞生:公元前6世纪,乔达摩·悉达多创立【基础知识梳理】一、古代埃及知识点1.尼罗河与古埃及文明1.关系:古埃及位于非洲东北角,,尼罗河贯穿埃及南北。
古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2.古埃及文明(1)出现国家:约从公元前3500年开始,在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
(2)统一及发展:公元前3100左右,古埃及初步实现了统一,之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。
(3)强盛①概况:在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期,埃及成为强大的军事帝国。
②表现:埃及版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处,以及幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(4)文明受挫:公元前525年,波斯帝国吞并古埃及;后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
古埃及的文明没有延续下去。
3.上最早的文字之一。
知识点2.金字塔1.来历:从古王国时代,法老为自己修建陵基,它每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称为“金字塔”。
2.历史评价:金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
知识点3.法老的统治1.简介太阳历、象形文字、金字塔都是古埃及的文明成果。
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专题一古代亚非文明
一、选择题
1.在古代印度有一户人家,有自己的住房,在城市里开着一家棉布店,同时销售自己手工制作的衣服,你认为这户人家的等级属于
A.婆罗门
B.刹帝利
C.首陀罗
D.吠舍
2.下图中的古代巨型建筑和雕像,至今仍屹立于
A.黄河流域
B.尼罗河流域
C.两河流域
D.印度河流域
3.它是世界史上最早的体系完备的成文法典,实行“以牙还牙,以眼还眼”的同态复仇法,它是
A.《十二铜表法》
B.《查士丁尼法典》
C.《汉谟拉比法典》
D.《罗马法》
4.《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园。
”在这里曾经孕育的古文明国度是A.古希腊
B.古埃及
C.古巴比伦
D.古罗马
5.《宗喀巴显密次第科颂》经文:“业果若不定,便成无因果,业果若决定,众生不成佛,当知业可转,如二水相投,热多冷从热,冷多热从冷。
”据此判断,此经文应属于
A.佛教 B.伊斯兰教 C.道教 D.基督教
6.大河流域是孕育人类文明的摇篮。
下列选项搭配正确的是()
A.两河流域——古巴比伦——《汉谟拉比法典》
B.恒河——古埃及——金字塔
C.尼罗河——古印度——佛教
D.黄河、长江——中国——种姓制度
7.下列文字中,属于古代埃及人最早使用的是()
A.楔形文字 B.象形文字 C.小篆 D.楷书
8.“杀死或伤害奴隶,不算犯罪,只需向主人赔偿损失;拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者,都要处以死刑……”这是古代某一古国文明的内容,其中不正确的是
A.这是汉谟拉比在位时颁布的法典的内容
B.它反映了古埃及时期的社会状况
C.该内容出自迄今已知第一部成文法典
D.其实质是维护奴隶主阶级的利益
9.作为文明古国之一,印度文明有其独特的魅力。
下列与印度文明有关的有
①佛教
②阿拉伯数字
③种姓制度
④《汉谟拉比法典》
A.①②③ B.②③④ C.①② D.①③
二、非选择题
10.观察下列图片,回答问题。
(1)图1反映的法典诞生于哪一文明古国?图2所反映的等级制度中,掌管祭祀的是哪个等级?
(2)上面两幅图片反映的实质有什么共同之处?
参考答案及解析
1.D
【解析】
依据所学知识可知,印度种姓制度中第一等级婆罗门(祭司、贵族)掌握神权;第二等级刹帝利(国王、武士、官吏)把持国家军事行政大权;第三等级吠舍(农民、牧民、手工业者、
商人)向国家纳税,向神庙上供,供养第一、第二等级;第四等级首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人)几乎没有权利,受奴隶主阶级的剥削,干最低贱的职业。
材料中的这户家庭有着自己的住房,在城市里开着一家棉布店,同时销售自己手工制作的衣服,是商人,属于第三等级吠舍。
D符合题意,ABC不符合题意,故选D。
【解析】
结合所学知识可知,古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。
选项A符合题意;选项BCD与题干内容不符,故选A。
3.C
【解析】
依据题干“世界史上最早的体系完备的成文法典”的信息,结合所学可知,《汉谟拉比法典》是中东地区的古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律汇编,是最具代表性的楔形文字法典,也是迄今世界上最早的一部较为完整地保存下来的成文法典,C项符合题意;ABD三项的法律不是世界史上最早的体系完备的成文法典,不符合题意;故选C。
4.C
【解析】
依据题干“两河流域”的信息,结合所学可知,古巴比伦王国是发源于两河流域的文明古国,C项符合题意;古希腊是发源于爱琴海文明的古国,A项不符合题意;古埃及是发源于尼罗河流域的文明古国,B项不符合题意;古罗马文明是西方文明的另一个重要源头,起源于意大利中部台伯河入海处,D项不符合题意;故选C。
5.A
【解析】
依据题干“业果若不定,便成无因果,业果若决定,众生不成佛,当知业可转,如二水相投,热多冷从热,冷多热从冷。
”的信息,结合所学可知,佛教产生于公元前6世纪的印度,主张众生平等,反对婆罗门的专制,信奉佛祖,A项符合题意;伊斯兰教信奉的是真主安拉,B项不符合题意;道教信奉的是三清天尊,C项不符合题意;基督教信奉的是耶稣,D项不符合题意;故选A。
6.A
【解析】
依据所学可知,两河流域的文明古国是古巴比伦,国王汉谟拉比于公元前18世纪,统一了两河流域,建立了奴隶制的国家,为了维护奴隶主的利益,汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》,A项搭配正确;古埃及是发源于尼罗河流域的文明古国,金字塔是古埃及的文明成果,B项不符合题意;古印度是发源于印度河、恒河的文明古国,佛教诞生于印度,C项搭配不正确;中国是发源于长江和黄河流域的文明古国,但种姓制度不是中国的文明成果,D项搭配不正确;故选A。
【解析】
依据所学可知,古埃及是发源于尼罗河流域的文明古国,是四大文明古国之一,金字塔和狮身人面像是古埃及的文明成果,古埃及的科学和文化取得了很高的成就,古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一,B项符合题意;楔形文字是两河流域的苏美尔人发明的文字,A 项不符合题意;小篆是中国秦朝时期统一的文字,C项不符合题意;楷书是由隶书逐渐演变而来的中国文字,D项不符合题意;故选B。
8.B
【解析】
根据题干信息“杀死或伤害奴隶,不算犯罪,只需向主人赔偿损失;拐带、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者,都要处以死刑……”,由此判断出自《汉谟拉比法典》;结合所学知识可知,古巴比伦国王汉谟拉比在位时,颁布的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
法典刻在一块黑色石柱上,除前言外,正文共有282条,内容十分广泛,从中可以清晰地了解古巴比伦社会;其实质是维护奴隶主阶级的利益。
选项ACD是正确的;选项B. 不正确,因为法典反映的是古巴比伦时期的社会状况,而与古代埃及无关,符合题意,故选B。
9.A
【解析】
结合所学知识可知,公元前6世纪释迦牟尼在古代印度创立佛教;阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法,形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”;雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。
选项①②③与印度文明有关,选项A符合题意;选项④《汉谟拉比法典》与印度文明无关;因为它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典,法典刻在一块黑色石柱上,除前言外,正文共有282条,内容十分广泛,从中可以清晰地了解古巴比伦社会。
因此只有选项A符合题意,选项BCD不符合题意,故选A 10.(1)古巴比伦婆罗门
(2)都代表奴隶主阶级的利益
【解析】
(1)根据图1“黑色柱子上的法典”,结合所学知识可知,古巴比伦的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典;法典刻在一块黑色石柱上。
图1反映的法典诞生于古巴比伦王国。
根据图2“四个等级”,结合所学知识可知,雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的社会等级制度,史称“种姓制度”。
在这一制度中,最高等级是婆罗门,掌管祭祀;第二等级是刹帝利,掌管军事和行政权力;第三等级是吠舍,从事农业、畜牧业和商业;第四等级是首陀罗;图2所反映的等级制度中,掌管祭祀的是婆罗门。
(2)结合所学知识可知,古巴比伦王国制定的《汉谟拉比法典》,古代印度建立的种姓制度,实质都是为了维护奴隶主的利益。
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