第三节--当代各国学制改革发展的一般趋势
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美国著名的心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行研 究，认为“5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。” 如果17岁所达到的智力水平定为100％，那么，从出 生到4岁就获得50％的智力，4-8岁，又获得30％(达 到80％)，其余的20％在8-17岁这9年中获得。
布卢姆的研究给我们什么启示？ 抓好学前教育，对于开发幼儿的智力，培养儿童的
育改革，做善于改革创新的小学教师。
教学重难点
学制改革发展的一般趋势
教学方法
以“问题教学法”和“讨论法”为主， 而以“讲授法”为辅。学生以“自主学 习”和“合作学习”为主，以“接受式” 学习为辅
教学过程
提问引入:学制建立的依据有哪些?
一、生产力水平和科学技术发展状况 二、社会政治经济制度 三、学生的年龄特征 四、本国的历史文化和国外学制的影响 学制改革，也是学制建立依据的制约。
结束语：热爱教育工作吧，它会让 你充满活力。祝福同学们都成为未 来优秀的小学教师！谢谢老师同学 们！
2、一些国家的小学由6年缩短为4年或5年，说 明这些国家的义务教育年限在缩短。（ × ） 3、在职业技术教育中增加普通文化知识没有
必要。（ × ）
4、第一次提出终身教育概念的人是法国教育 家（ 保罗·朗格朗 ）。
课后作业
请查阅有关资料分析当今世界学制 改革的新特点和新趋势，为中国的 学制改革提几点建议。
第三章 学校教育制度
第三节 当代各国学制改 革和发展的一般趋势
青岛师范学校 王克伟 2011年11月
教学来自百度文库标
一、知识目标 1、了解世界各国学制改革的背景。 2、理解掌握当代各国学制改革发展的一般趋势。 二、过程与方法目标 教师适当讲解，学生合作讨论探索，在分析综合
中获得知识。 三、情感态度价值观目标 了解各国学制改革发展的一般趋势，关注国家教
一、重视幼儿教育，注意学前教育与小学教 育的衔接。
二、加强基础教育，逐步延长义务教育年限
三、注重职业技术教育，普通教育和职业教 育朝着综合统一的方向发展。
四、成人教育迅速发展，成为当代学制的重 要组成部分。
随堂检测
1、把幼儿园大班和小学低年级结合起来是学
制改革和发展的趋势之一。（ √ ）
三、注重职业技术教育，普通教育和职业教 育朝着综合统一的方向发展
职业技术教育直接服务于经济的发展。
日本、德国，职业技术教育被看作经济复苏的 “秘密武器”，看作一个民族能否生存的基础。 美国前苏联都加大了职业技术教育的比重。
以电子计算机为中心的新技术革命的发展与基础 教育普及程度的提高，普通教育、职业教育朝着 综合统一的方向发展，互相渗透，互相结合，取 长补短。一些发达国家注重职业教育向普通化、 综合化转化，倾向于在职业教育中增加普通文化 知识，使职业教育转变为兼具有普通高中和职业 学校两种性质的综合高中。一些发展中国家将普 通学校改为职业中学和综合中学。
再其次是九年义务教育还未完全普及。中国还有27个县 仍未完成九年义务教育的任务。现在进城务工人员越来 越多，外来子弟还有相当大比例未能进入公办学校，只 能就读民办小学、初中，在那里他们仍然要交学杂费； 在局部偏远、落后的农村地区“普九”任务仍很艰巨的 情况下，提出十二年义务教育，势必会加剧本来就已经 存在的教育不公平。
一、当代各国学制改革的背景
世界范围内新技术革命迅猛兴起，国际间 竞争日趋激烈，世界各国普遍重视教育的 发展和人才素质的提高，从而有力推动了 教育的大众化和民主化。
与之相适应，大多数国家也都对学制进行 了改革和调整。
观察探究思考
请对比英国、法国20世纪初学制系 统和现行学制系统，它们有哪些变 化和发展？
下特点： 1、小学入学年龄普遍提前，绝大多数国家地区儿
童入学年龄在5-7岁，其中6岁入学的占56.8%。 2、义务教育的年限逐步延长。九年义务教育。一
些发达国家普及了12年义务教育。 讨论问题：我们中国是否已经具备了普及12年义
务教育的条件？ 3、小学阶段的学习年限相对缩短，相应延长了初
中阶段的学习年限，取消小学升初中考试。 4、取消了“双轨制”。
二、学制改革发展的一般趋势
一、重视幼儿教育，注意学前教育与小学教 育的衔接。
二、加强基础教育，逐步延长义务教育年限 三、注重职业技术教育，普通教育和职业教
育朝着综合统一的方向发展。 四、成人教育迅速发展，成为当代学制的重
要组成部分。
随堂检测
一、重视幼儿教育，注意学前教育 与小学教育的衔接
社会适应性和健全的人格具有十分重要的意义。
改革发展趋势:1、幼儿教育结束期普遍提前，6-7提前 到5-6。2、幼儿教育与小学教育的衔接加强了。发达 国家幼儿教育纳入到学制系统中。我国也有部分小 学办学前班。
二、加强基础教育，逐步延长义务教育年限
基础教育为人的一生发展奠定基础。 二战后，世界各国在中小学学制改革上出现了以
我们中国是否已经具备了普及12年义务教育的条件？
首先是财力不足。中国作为一个有十三亿人口的大国，免收 义务教育学杂费也是近两年才得以初步实现，还有不少地方 财政为此承受颇大压力，生均经费只能维持低水平的保障。
其次是农村义务教育的师资状况普遍堪忧。不少农村学 校现在仍然还有临时代课教师，不论数量还是质量都亟 待加强。
四、成人教育迅速发展，成为当代学制的 重要组成部分
仅靠青少年时期的“一次性教育”便可以终生享用的 时代一去不返。职业后教育、回归教育、成人教育应 运而生。
1965年，联合国教科文组织成人教育局局长法国教育 家保罗·朗格朗第一次提出“终身教育”的概念，他 认为接受教育应该是一个人从生到死永不休止的过 程。教育应当在每个人需要的时候以最好的方式提 供必要的知识和技术。推动了继续教育终身教育的 发展。
1971年，法国制定了“使终身教育成为一项全国义务” 的法案。美国1976年颁布了《终身学习法》，其他国 家竞相效仿。
你所知道的我国成人教育机构有哪些种类？ 远程教育、函授大学、夜大学、老年大学、在职职工
培训与小教结育：通过本节课的学习，你有哪些收获？
第三节 当代各国学制改革和发展的 一般趋势
布卢姆的研究给我们什么启示？ 抓好学前教育，对于开发幼儿的智力，培养儿童的
育改革，做善于改革创新的小学教师。
教学重难点
学制改革发展的一般趋势
教学方法
以“问题教学法”和“讨论法”为主， 而以“讲授法”为辅。学生以“自主学 习”和“合作学习”为主，以“接受式” 学习为辅
教学过程
提问引入:学制建立的依据有哪些?
一、生产力水平和科学技术发展状况 二、社会政治经济制度 三、学生的年龄特征 四、本国的历史文化和国外学制的影响 学制改革，也是学制建立依据的制约。
结束语：热爱教育工作吧，它会让 你充满活力。祝福同学们都成为未 来优秀的小学教师！谢谢老师同学 们！
2、一些国家的小学由6年缩短为4年或5年，说 明这些国家的义务教育年限在缩短。（ × ） 3、在职业技术教育中增加普通文化知识没有
必要。（ × ）
4、第一次提出终身教育概念的人是法国教育 家（ 保罗·朗格朗 ）。
课后作业
请查阅有关资料分析当今世界学制 改革的新特点和新趋势，为中国的 学制改革提几点建议。
第三章 学校教育制度
第三节 当代各国学制改 革和发展的一般趋势
青岛师范学校 王克伟 2011年11月
教学来自百度文库标
一、知识目标 1、了解世界各国学制改革的背景。 2、理解掌握当代各国学制改革发展的一般趋势。 二、过程与方法目标 教师适当讲解，学生合作讨论探索，在分析综合
中获得知识。 三、情感态度价值观目标 了解各国学制改革发展的一般趋势，关注国家教
一、重视幼儿教育，注意学前教育与小学教 育的衔接。
二、加强基础教育，逐步延长义务教育年限
三、注重职业技术教育，普通教育和职业教 育朝着综合统一的方向发展。
四、成人教育迅速发展，成为当代学制的重 要组成部分。
随堂检测
1、把幼儿园大班和小学低年级结合起来是学
制改革和发展的趋势之一。（ √ ）
三、注重职业技术教育，普通教育和职业教 育朝着综合统一的方向发展
职业技术教育直接服务于经济的发展。
日本、德国，职业技术教育被看作经济复苏的 “秘密武器”，看作一个民族能否生存的基础。 美国前苏联都加大了职业技术教育的比重。
以电子计算机为中心的新技术革命的发展与基础 教育普及程度的提高，普通教育、职业教育朝着 综合统一的方向发展，互相渗透，互相结合，取 长补短。一些发达国家注重职业教育向普通化、 综合化转化，倾向于在职业教育中增加普通文化 知识，使职业教育转变为兼具有普通高中和职业 学校两种性质的综合高中。一些发展中国家将普 通学校改为职业中学和综合中学。
再其次是九年义务教育还未完全普及。中国还有27个县 仍未完成九年义务教育的任务。现在进城务工人员越来 越多，外来子弟还有相当大比例未能进入公办学校，只 能就读民办小学、初中，在那里他们仍然要交学杂费； 在局部偏远、落后的农村地区“普九”任务仍很艰巨的 情况下，提出十二年义务教育，势必会加剧本来就已经 存在的教育不公平。
一、当代各国学制改革的背景
世界范围内新技术革命迅猛兴起，国际间 竞争日趋激烈，世界各国普遍重视教育的 发展和人才素质的提高，从而有力推动了 教育的大众化和民主化。
与之相适应，大多数国家也都对学制进行 了改革和调整。
观察探究思考
请对比英国、法国20世纪初学制系 统和现行学制系统，它们有哪些变 化和发展？
下特点： 1、小学入学年龄普遍提前，绝大多数国家地区儿
童入学年龄在5-7岁，其中6岁入学的占56.8%。 2、义务教育的年限逐步延长。九年义务教育。一
些发达国家普及了12年义务教育。 讨论问题：我们中国是否已经具备了普及12年义
务教育的条件？ 3、小学阶段的学习年限相对缩短，相应延长了初
中阶段的学习年限，取消小学升初中考试。 4、取消了“双轨制”。
二、学制改革发展的一般趋势
一、重视幼儿教育，注意学前教育与小学教 育的衔接。
二、加强基础教育，逐步延长义务教育年限 三、注重职业技术教育，普通教育和职业教
育朝着综合统一的方向发展。 四、成人教育迅速发展，成为当代学制的重
要组成部分。
随堂检测
一、重视幼儿教育，注意学前教育 与小学教育的衔接
社会适应性和健全的人格具有十分重要的意义。
改革发展趋势:1、幼儿教育结束期普遍提前，6-7提前 到5-6。2、幼儿教育与小学教育的衔接加强了。发达 国家幼儿教育纳入到学制系统中。我国也有部分小 学办学前班。
二、加强基础教育，逐步延长义务教育年限
基础教育为人的一生发展奠定基础。 二战后，世界各国在中小学学制改革上出现了以
我们中国是否已经具备了普及12年义务教育的条件？
首先是财力不足。中国作为一个有十三亿人口的大国，免收 义务教育学杂费也是近两年才得以初步实现，还有不少地方 财政为此承受颇大压力，生均经费只能维持低水平的保障。
其次是农村义务教育的师资状况普遍堪忧。不少农村学 校现在仍然还有临时代课教师，不论数量还是质量都亟 待加强。
四、成人教育迅速发展，成为当代学制的 重要组成部分
仅靠青少年时期的“一次性教育”便可以终生享用的 时代一去不返。职业后教育、回归教育、成人教育应 运而生。
1965年，联合国教科文组织成人教育局局长法国教育 家保罗·朗格朗第一次提出“终身教育”的概念，他 认为接受教育应该是一个人从生到死永不休止的过 程。教育应当在每个人需要的时候以最好的方式提 供必要的知识和技术。推动了继续教育终身教育的 发展。
1971年，法国制定了“使终身教育成为一项全国义务” 的法案。美国1976年颁布了《终身学习法》，其他国 家竞相效仿。
你所知道的我国成人教育机构有哪些种类？ 远程教育、函授大学、夜大学、老年大学、在职职工
培训与小教结育：通过本节课的学习，你有哪些收获？
第三节 当代各国学制改革和发展的 一般趋势