2017年中考语文复习教案(人教版)
2017年中考语文复习教案(人教版)
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 2014年中考语文复习计划汉滨区关庙中学徐啸一、复习总设想（1）导向引路：以学校的中考备考指导思想为导向，要在深入研究新考标、课程标准、、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。
并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。
最终提高学生的中考成绩。
（2）整理归类：以“考标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。
（3）训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、复习总安排第一阶段：从4月8日到4月25日，以“标”为标，以“本”为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，进行拉网式复习。
全面复习与系统归纳各册所要考到的知识点，力争每一册的知识点都要做一次过关考查。
(要注意的是根据以往考试规律,七、八年级的复习可以简略一点，九年级稍微详细)这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，分四大版块：1、积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。
2、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。
3、阅读，课内：六本书，三十六个单元，按照四大文学样式分类逐项进行复习。
人教版7----9年级语文课本，戏剧占约三十六分之一；小说占约六分之一；散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁（记叙文、说明文、议论文），数量约103篇，背诵25篇（段），外国散文约15篇，是复习的重头戏，背诵任务，特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼；诗歌的复习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学样式之首。
诗歌分五类：一类，背诵并默写约15首；二类，只背诵约21首；三类，课内学习，不要求背诵的约22首；四类，课外背诵每册十首，六册，共60首；五类，课文后附录，综合性学习里的共约33项。
人教版2017(上册)中考语文复习教案：词语
词语考查的题型一般以选择题为主，但有时也会与其他题型综合起来考查。诸如同修改病句、仿写句子等题型结合起来，重点考查对词语的综合运用能力。这种考查方式将是今后中考命题的一个必然趋势。纵观近几年来的中考语文试卷，词语运用考查主要有以下特点：
A、从感情色彩上进行辨析
B、从词性不同上进行辨析
C、从语意轻重上进行辨析
D、从范围大小上进行辨析
E、从“具体”到“概括”上进行辨析
F、从对象不同上进行辨析
G、从语体色彩上进行辨析
3、理解、辨析多义词一定要联系上下文，弄清上下句之间的内在联系，注意词语的搭配和词语所修饰对象的特征，关键是基本义、引申义和比喻义。
1.从题型上说，词语运用题以选择题为主，命题者往往提供多种语言环境供选择，这样的题型便于我们能够在同中求异，异中求同，比较使用。
2.从考查内容上说，大多是要求考生联系具体语言环境理解词语的意思，在阅读和实践中运用词语。主要包括同义词的辨识、关联词的选用、词语的理解、词语的选用、成语的使用等。所考词语一般是出自所学课本，但也有部分流行词语，比如“黑马”“豆腐渣工程”“美眉”等。
3.值得关注的是，成语的考查可以说占了整个词语运用考查的半壁江山。成语运用题已经成了各省市命题者的首选题型，因而我们必须加强成语的积累，在实践中提高成语运用的能力。
二、复习提示：
解答词语运用题，我们首先要弄清有关词语（包括成语）的基本知识：同义词、近义词、多义词、反义词；词语的感情色彩；词语的语境义及作用等。
人教版初中语文中考总复习教案
人教版初中语文中考总复习教案第一章：古诗文阅读理解一、教学目标：1. 能够理解古诗文的基本内容，把握作者的情感表达。
2. 能够分析古诗文的写作手法和艺术特色。
3. 能够正确翻译古诗文中的难点词语。
二、教学内容：1. 选取部分中考常见的古诗文进行复习。
2. 分析古诗文的写作手法和艺术特色。
3. 练习翻译古诗文中的难点词语。
三、教学方法：1. 教师讲解示范，引导学生进行分析。
2. 学生自主阅读，进行小组讨论。
3. 教师点评，进行反馈。
四、教学步骤：1. 引导学生预习古诗文，自主查找资料。
2. 教师讲解古诗文的基本内容和作者情感。
3. 学生进行小组讨论，分析写作手法和艺术特色。
4. 教师进行点评，解答学生疑问。
5. 学生翻译古诗文中的难点词语，教师进行反馈。
五、作业布置：1. 完成古诗文的阅读理解练习。
第二章：现代文阅读理解一、教学目标：1. 能够理解现代文的基本内容，把握作者的观点和态度。
2. 能够分析现代文的写作手法和结构特点。
3. 能够正确解答现代文阅读理解题。
二、教学内容：1. 选取部分中考常见的现代文进行复习。
2. 分析现代文的写作手法和结构特点。
3. 练习解答现代文阅读理解题。
三、教学方法：1. 教师讲解示范，引导学生进行分析。
2. 学生自主阅读，进行小组讨论。
3. 教师点评，进行反馈。
四、教学步骤：1. 引导学生预习现代文，自主查找资料。
2. 教师讲解现代文的基本内容和作者观点。
3. 学生进行小组讨论，分析写作手法和结构特点。
4. 教师进行点评，解答学生疑问。
5. 学生解答现代文阅读理解题，教师进行反馈。
五、作业布置：1. 完成现代文的阅读理解练习。
第三章：作文写作技巧一、教学目标：1. 能够掌握作文写作的基本技巧和方法。
2. 能够运用所学技巧进行作文创作。
3. 能够对自己的作文进行修改和润色。
二、教学内容：1. 作文写作的技巧和方法。
2. 作文创作的实践练习。
3. 作文修改和润色的技巧。
【初三语文】人教版语文中考复习教案(共91页)
语文中考复习教案复习思路一、复习目的1、第一轮积累整理这个阶段的复习目的：帮助学生过好知识点关，帮助学生熟悉文言文课文及与往年基础知识。
复习基本的问题知识，掌握语文的基础知识和基本技能，提高语文综合素质。
主要内容有：字词积累、并举辨析、修辞手法、背诵默写、语言综合运用、名著阅读、文言文阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、写作素材积累等。
2、第二轮巩固提高这个阶段的复习目的：通过综合训练，学生熟悉中考的各种题型，临阵不慌；提高学生审题能力；提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，训练学生的表达能力。
3、第三轮临阵模拟这个阶段的复习目的：要针对前边复习考试中出现的问题进行补缺补漏，专项强化训练；精选与福州市考题相近的试卷，进行模拟考试。
二、复习重难点1、要认真研究课标和考试说明，根据本地区本校本班学生的实际进行三轮有效复习。
2、要发挥学生主动性，引导学生动手整理归纳整理字词、古汉语语言现象、背诵默写、作文素材等复习资料。
3、加强现代文阅读答题思路和解题方法技巧的指导。
4、强化现代文语段的训练，重在对语段的理解、感悟和表达能力。
5、重视开放型、评价型试题的训练，重在感悟、体验、理解和价值取向。
6、重视比较阅读。
7、重视中考临考作文训练有效化。
三、复习方法（一）应该明确语文学科的特点（1）语文是一门注重能力的学科，知识在语文学习中并不占主导地位，复习时应以能力训练为主；（2）语文不属系统性很强的学科，知识间的联系不像理科那样直接、紧密，因此复习时不应以主要精力去追求知识的系统性，从而费时费力，加重学生的负担；（3）语文是实践性很强的学科，理性的灌输作用并不大，应当以学生自己的语文实践为主。
语文学习主要在于积累和感悟。
总复习阶段的主要任务是巩固、充实语言材料的积累，特别是要求背诵的名篇、名段、名句要真正落实；进一步提高理解、运用语言和初步鉴赏言语作品的能力。
（二）应当重视语言材料的积累学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。
人教版初中语文中考总复习教案
人教版初中语文中考总复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固初中阶段的语文基础知识，包括词汇、语法、修辞、文学常识等。
2. 提高学生的阅读理解能力，分析评价文章的内容和表达技巧。
3. 培养学生的写作能力，掌握各类文体的写作要求和技巧。
4. 提升学生的语文综合运用能力，为中考做好准备。
二、教学内容1. 第一章：初中语文基础知识复习复习重点：词汇、语法、修辞、文学常识等。
2. 第二章：阅读理解能力训练训练重点：分析评价文章的内容和表达技巧，提高答题准确率。
3. 第三章：写作能力培养培养重点：掌握各类文体的写作要求和技巧，提高写作水平。
4. 第四章：古诗文阅读与鉴赏复习重点：古诗文的基本知识，阅读和鉴赏方法。
5. 第五章：语文综合运用能力培养培养重点：听说读写能力的综合运用，提高语文综合素质。
三、教学方法1. 采用讲授法、问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、真题演练、小组合作等形式，提高学生的实际操作能力。
3. 注重个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。
四、教学评价1. 定期进行课堂测试，了解学生对知识的掌握情况。
2. 组织模拟考试，检验学生的综合运用能力。
3. 鼓励学生参加各类语文竞赛，提升学生的学习积极性。
五、教学进度安排1. 第一章：2周2. 第二章：3周3. 第三章：3周4. 第四章：2周5. 第五章：2周六、第六章：现代文阅读与分析复习重点：现代文的基本知识，阅读和分析方法。
教学内容：1. 复习文章的结构和表达方式。
2. 学习如何提取文章的主旨和观点。
3. 培养学生的推理和判断能力。
教学方法：1. 通过案例分析、真题演练，提高学生的实际操作能力。
2. 采用讨论法，鼓励学生发表自己的观点和看法。
教学评价：1. 定期进行课堂测试，了解学生对知识的掌握情况。
2. 组织模拟考试，检验学生的综合运用能力。
七、第七章：作文训练与提升培养重点：掌握各类文体的写作要求和技巧，提高写作水平。
2017年中考语文第一轮复习《修辞手法》教案 新人教版
《修辞手法》教学目标：1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。
2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。
3、能够运用修辞手法自己写句子。
教学过程：一、说说常见的修辞手法。
说说什么是比喻、排比、设问、反问、夸张和拟人。
（指名生回答，师板书，引出本课复习内容——修辞手法）二、总结：（1）比喻：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
（2）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
（3）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
（4）设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
（自问自答）（5）反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。
（6）拟人：把物当人来写。
二、比喻句的辨析练习一：请指出下列句子使用的修辞手法：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
（）2、在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。
（）3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而富有魅力的文字。
（）4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（）5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
（）6、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（）7、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。
（）让学生说说修辞手法复习时要达到什么要求，师总结出示教学目标练习二：下列句子中使用了比喻的是（）句。
A、像您这样的高个儿干不了这重活儿……B、小丽好像看出了我的心思……C、皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海……D、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”E、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
说说为什么只有F句是比喻句?小结：怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物；二是这两个事物要有相似点。
人教版语文中考总复习教案
人教版语文中考总复习教案第一章：词语理解与运用教学目标：1. 理解和掌握常用词语的含义和用法。
2. 能够正确运用词语进行表达和交流。
教学内容：1. 复习常用词语的含义和用法。
2. 通过实例讲解词语的正确运用。
3. 进行词语运用练习，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师讲解常用词语的含义和用法。
2. 学生通过实例理解词语的正确运用。
3. 学生进行词语运用练习，教师给予反馈和指导。
教学评价：1. 学生能够正确理解词语的含义和用法。
2. 学生能够熟练运用词语进行表达和交流。
第二章：句子理解与运用教学目标：1. 理解和掌握句子的结构和成分。
2. 能够正确运用句子进行表达和交流。
教学内容：1. 复习句子的结构和成分。
2. 通过实例讲解句子的正确运用。
3. 进行句子运用练习，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师讲解句子的结构和成分。
2. 学生通过实例理解句子的正确运用。
3. 学生进行句子运用练习，教师给予反馈和指导。
教学评价：1. 学生能够正确理解句子的结构和成分。
2. 学生能够熟练运用句子进行表达和交流。
第三章：语法知识与应用教学目标：1. 理解和掌握基本的语法知识。
2. 能够正确运用语法知识进行表达和交流。
教学内容：1. 复习基本的语法知识，如词性、句子成分、时态等。
2. 通过实例讲解语法知识的正确运用。
3. 进行语法知识运用练习，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师讲解基本的语法知识。
2. 学生通过实例理解语法知识的正确运用。
3. 学生进行语法知识运用练习，教师给予反馈和指导。
教学评价：1. 学生能够正确理解基本的语法知识。
2. 学生能够熟练运用语法知识进行表达和交流。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 能够正确理解和分析文章的主旨和细节。
教学内容：1. 复习阅读理解的技巧和方法。
2. 通过实例讲解如何正确理解和分析文章的主旨和细节。
3. 进行阅读理解练习，巩固所学知识。
教学活动：1. 教师讲解阅读理解的技巧和方法。
人教版语文中考总复习教案
人教版语文中考总复习教案第一章：古诗文阅读理解一、教学目标：1. 熟练掌握古诗文的基本阅读技巧。
2. 能够理解并分析古诗文中的意象、情感和主题。
3. 能够准确翻译古诗文中的句子。
二、教学内容：1. 古诗文的阅读技巧介绍。
2. 常见古诗文意象的分析。
3. 古诗文情感和主题的理解。
4. 古诗文句子翻译的技巧。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解古诗文的阅读技巧、意象分析、情感理解和句子翻译。
2. 案例分析法：分析具体古诗文案例，让学生实践并理解相关技巧。
四、教学步骤：1. 导入：介绍古诗文的阅读技巧。
2. 讲解：讲解常见古诗文意象、情感和主题的理解。
3. 翻译练习：让学生翻译古诗文中的句子。
4. 案例分析：分析具体古诗文案例，让学生实践并理解相关技巧。
五、课后作业：1. 阅读一篇古诗文，运用所学技巧进行分析。
2. 翻译一首古诗文中的句子，并写下自己的理解。
第二章：现代文阅读理解一、教学目标：1. 熟练掌握现代文的基本阅读技巧。
2. 能够理解并分析现代文中的主旨、论点和论证方法。
3. 能够准确概括和表达现代文的主要内容。
二、教学内容：1. 现代文阅读技巧介绍。
2. 常见主旨和论点的分析。
3. 论证方法的识别和分析。
4. 概括和表达主要内容的技巧。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解现代文的阅读技巧、主旨和论点的分析、论证方法的识别和分析、概括和表达主要内容的技巧。
2. 案例分析法：分析具体现代文案例，让学生实践并理解相关技巧。
四、教学步骤：1. 导入：介绍现代文的阅读技巧。
2. 讲解：讲解常见主旨和论点的分析、论证方法的识别和分析、概括和表达主要内容的技巧。
3. 案例分析：分析具体现代文案例，让学生实践并理解相关技巧。
五、课后作业：1. 阅读一篇文章，运用所学技巧进行分析。
2. 概括和表达文章的主要内容，并写下自己的观点。
第三章：作文写作技巧一、教学目标：1. 掌握作文的基本写作技巧。
2. 能够运用所学技巧进行作文创作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)2014年中考语文复习计划一、复习总设想这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，分四大版块：1、积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。
2、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。
3、阅读，课内：六本书，三十六个单元，按照四大文学样式分类逐项进行复习。
人教版7----9年级语文课本，戏剧占约三十六分之一；小说占约六分之一；散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁（记叙文、说明文、议论文），数量约103篇，背诵25篇（段），外国散文约15篇，是复习的重头戏，背诵任务，特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼；诗歌的复习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学样式之首。
诗歌分五类：一类，背诵并默写约15首；二类，只背诵约21首；三类，课内学习，不要求背诵的约22首；四类，课外背诵每册十首，六册，共60首；五类，课文后附录，综合性学习里的共约33项。
此外，还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。
每册书后都有附录，在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位，还有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。
4、写作，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，应注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。
第二阶段：从4月26日到5月20日，进行各个考点的专题检测与点拨，归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习复习效率，打好阵地战，歼灭战。
让学生得到进一步的巩固和提高。
第三阶段：从5月21日到6月13日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。
以中考模拟题的形式进行检测。
模拟训练，掌握答题技巧，熟悉考试技术，作好一切应考准备，清理战场，刀枪入库，马放南山。
本阶段主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进行的考前“实战”模拟“演练”，从形式到内容进行“仿真”训练。
三、主要措施与方法1．狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南.2．重点搞好现代文阅读理解的复习。
要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3．重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4．对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5．复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。
复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。
要求学生练要有计划性、目的性、针对性。
布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。
6．要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7．在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。
8．在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作。
指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。
突出“测—评—练—讲”的模式9．在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。
10．做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。
2014年九年级语文复习备课第一轮复习：（一）梳理七年级上册教材内容，掌握本册重点和考点时间安排：拟用两课时和一个早自习教材分析及对学生的要求：一、本册共有六个单元。
（画线的为文言诗文）各单元的重点课文有：第一单元《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》《童趣》；第二单元《理想》、《论语十则》；第三单元《春》、《济南的冬天》、《古代诗歌五首》；第四单元《化石吟》、《看云识天气》；第五单元《风筝》、《羚羊木雕》、《世说新语两则》第六单元《皇帝的新装》、《郭沫若诗两首》在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。
二、综合性学习内容：1、这就是我。
2、漫游语文世界。
3、感受自然。
4、探索月球奥秘。
5、我爱我家。
6、追寻人类的起源。
要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。
三、课外古诗词背诵龟虽寿、过故人庄、题破山寺后禅院、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、夜雨寄北、泊秦淮、浣溪沙、过松源晨炊漆公店、如梦令、观书有感要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。
四、名著导读《爱的教育》；《繁星春水》；《伊索寓言》。
学生根据附录介绍，对这些名著人物、内容、主题有所了解，对名著的部分情节有所了解。
梳理七年级下册教材内容。
掌握本册重点和考点时间安排：拟用两课时和一个早自习教材分析及对学生的要求：一、本册共有六个单元。
（画线的为文言诗文）各单元的重点课文有：第一单元《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《伤仲永》第二单元《最后一课》《木兰诗》第三单元《邓稼先》《闻一多先生的说和做》第四单元《社戏》《安寨腰鼓》《口技》第五单元《伟大的悲剧》《荒岛余生》《短文两篇》第六单元《珍珠鸟》《斑羚飞渡》在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。
二、综合性学习内容：1、成长的烦恼。
2、黄河母亲河。
3、我也追星。
4、戏曲大舞台。
5、漫话探险。
6、马的世界。
要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。
三、课外古诗词背诵山中杂诗、竹里馆、峨眉山月歌、春夜洛城闻笛、逢入京使、滁州西涧、江南逢李龟年、送灵澈上人、约客、论诗要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。
四、名著导读《童年》；《鲁滨逊漂流记》；《昆虫记》。
学生根据附录介绍，对这些名著内容、主题有所了解，对名著的部分情节有所了解。
五、附录汉语词类表（实词）（二）梳理八年级上册教材内容。
掌握本册重点和考点时间安排：拟用两课时和一个早自习教材分析及对学生的要求：一、本册共有六个单元。
各单元的重点课文有：第一单元《新闻两则》、《芦花荡》第二单元《阿长与山海经》、《背影》、《老王》第三单元《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》第四单元《大自然的语言》、《奇妙的克隆》第五单元《桃花园记》、《陋室铭》、《爱莲说》、杜甫诗三首（望岳、春望、石壕吏）第六单元《三峡》、《答谢中书书》《记承天寺夜游》《诗四首》（归田园居之三、使至塞上、渡荆门送别、游山西村）在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。
二、综合性学习内容：1、世界何时铸剑为犁。
2、让世界充满爱。
3、说不尽的桥。
4、走上辩论台。
5、莲文化的魅力。
6、怎样搜集资料。
要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。
三、课外古诗词背诵长歌行、野望、早寒江上有怀、望洞庭湖赠张丞相、黄鹤楼、送友人、秋词、鲁山山行、浣溪沙、十一月四日风雨大作要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。
四、名著导读《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》。
学生根据附录介绍，对这些名著人物、内容、主题有所了解，对名著的部分情节有所了解。
五、附录的两篇短文学生要了解1、欣赏书法2、汉语词类表（虚词）梳理八年级下册教材内容。
掌握本册重点和考点时间安排：拟用两课时和一个早自习教材分析及对学生的要求：一、本册共有六个单元。
各单元的重点课文有：第一单元《藤野先生》、《我的母亲》、《列夫托尔斯泰》第二单元《雪》、《海燕》第三单元《敬畏自然》、《喂——出来》第四单元《云南的歌会》、《端午的鸭蛋》、《吆喝》第五单元《与朱元思书》、《送东阳马生序》、《诗词曲五首》第六单元《小石潭记》、《岳阳楼记》《醉翁亭记》《诗五首》（饮酒、行路难、茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武官归京、已亥杂诗）在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。
二、综合性学习内容：1、献给母亲的歌。
2、寻觅春天的踪迹。
3、科海泛舟。
4、到民间采风去。
5、古诗苑漫步。
6、背起行囊走四方。
要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。
三、课外古诗词背诵赠从弟、送杜少府之任蜀州、登幽州台歌、送元二使安西、宣州谢挑楼饯别校书叔云、早春呈水部张十八员外、无题、相见欢、登飞来峰、清平乐要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。
四、名著导读《西游记》；《海底两万里》；《名人传》。
学生根据附录介绍，对这些名著人物、内容、主题有所了解，对名著的部分情节有所了解。
五、附录的两篇短文学生要了解1、欣赏书法2、短语结构类型表3、句子成分简表4、标点符号用法（三）梳理九年级上册教材内容。
掌握本册重点和考点时间安排：拟用四课时和二个早自习教材分析及对学生的要求：一、本册共有六个单元。
各单元的重点课文有：第一单元《沁园春雪》、《雨说》第二单元《敬业与乐业》、《雷家书傅》第三单元《故乡》、《我的叔叔于勒》第四单元《事物的正确答案只有一个》、《中国人失掉自信力了吗》第五单元《智取生辰纲》、《范进中举》第六单元《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》《词五首》（望江南、渔家傲、江城子、武陵春、破阵子）在复习课文时，要求掌握字的音、形、义；了解重要的文学常识；背诵重要篇章及重要篇章的主题和写作特色。
二、综合性学习内容：1、献给母亲的歌。
2、寻觅春天的踪迹。
3、科海泛舟。
4、到民间采风去。
5、古诗苑漫步。
6、背起行囊走四方。
要求学生能掌握综合性学习的形式，了解相关的知识。
三、课外古诗词背诵观刈麦、月夜、商山早行、卜算子（咏梅）、破阵子（燕子来时新社）、浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）、醉花阴（薄雾浓云愁云永昼）、南乡子（登京口北固亭有感）、山坡羊（骊山怀古）、朝天子（咏喇叭）要求学生能够背诵和默写，了解诗词的主题，能够对诗歌进行简单的赏析。
四、名著导读《水浒》；《傅雷家书》；《培根随笔》。
学生根据附录介绍，对这些名著人物、内容、主题有所了解，对名著的部分情节有所了解。
五、附录的短文学生要了解1、怎样读诗2、谈谈小说3、复句常用关联词语一览表4、常用修辞格简表梳理九年级下册教材内容。